Prima di iniziare a sviluppare questa unità, abbiamo valutato a lungo i pro e i contro delle lezioni di informatica per bambini di 3-4 anni.

Da un lato, sosteniamo l'opinione che per un bambino di questa età sia molto importante giocare con giocattoli reali (e non virtuali), disegnare, scolpire, aggiungere cubi e assemblare set di costruzioni adatti all'età...

D'altra parte, le tecnologie informatiche stanno entrando così rapidamente e così attivamente in tutti gli ambiti della nostra vita che sarebbe sbagliato negare completamente la possibilità del loro utilizzo nello sviluppo dei bambini.

Pertanto, abbiamo deciso di aggiungere al nostro sito Web compiti ed esercizi che contribuiranno allo sviluppo dell'attenzione, della memoria e del pensiero dei bambini di 3-4 anni.

I compiti del blocco “Sviluppo” mirano a sviluppare l’attenzione, la memoria, il pensiero logico e la parola del bambino. Gli esercizi non sono suddivisi per argomenti specifici, come per i bambini più grandi, ma vengono proposti tutti insieme in modo che ogni lezione sia quanto più interessante e varia possibile. Allo stesso tempo, i compiti variano in termini di difficoltà e anche all'interno dello stesso livello vanno da più semplici a più complessi, il che contribuisce allo sviluppo diversificato del bambino.

Lo sviluppo dei bambini di 3-4 anni avviene nel gioco, quindi, durante lo sviluppo di compiti per i bambini in età prescolare primaria, abbiamo cercato di renderli emozionanti, divertenti e utili allo stesso tempo. Ogni attività contiene immagini colorate, testo doppiato della domanda e una spiegazione della risposta corretta.

Se la risposta del bambino è errata o incompleta, dopo una spiegazione gli viene chiesto di completare un compito simile. Per completare le attività, il piccolo studente riceve premi: coppe, medaglie, certificati. Puoi tornare a ciascuna attività un numero illimitato di volte.

Tuttavia, attiriamo la vostra attenzione sul fatto che l'esecuzione di tali esercizi online per bambini di 3-4 anni non dovrebbe richiedere più di 10-15 minuti al giorno. Anche se il bambino è interessato e vuole continuare l'attività, è meglio finirla prima che si faccia sentire la fatica e si perda l'interesse. Puoi concordare in anticipo di completare 2-3 attività in una lezione. Questo approccio ti consentirà di ottenere i migliori risultati e mantenere l'interesse per le attività di sviluppo per lungo tempo.

Ci auguriamo che le nostre lezioni online aiutino i bambini ad acquisire esperienze nuove ed entusiasmanti e contribuiscano al loro sviluppo armonioso.

Maggiori informazioni sullo sviluppo dei bambini di 3-4 anni nella sezione

Lezioni per bambini dai 3 ai 4 anni (parte 1)

Attività di sviluppo per bambini 3 - 4 anni “Il mondo intorno a noi”

All'età di 3-4 anni, un bambino dovrebbe essere in grado di determinare l'ora del giorno senza difficoltà.

Compito per un bambino: Guarda attentamente l'immagine e dimmi cosa ha confuso l'artista, cosa ha disegnato in modo errato, perché?

Un bambino di 3-4 anni di solito sa già che veicoli diversi sono guidati da persone diverse. Digli il nome della professione "macchinista", "petroliera", in modo che queste parole arricchiscano il vocabolario di tuo figlio.

Compito per il bambino: Scegli un paio. Che tipo di trasporto guida questo o quell'autista?

R Il bambino deve rispondere alle tue domande. È importante presentare tutto sotto forma di gioco.

Compito (domande) per il bambino:

1. Al mattino sorge il sole, e la sera... (tramonta)

2. Ha piovuto e... (pozzanghere) sono apparse sull'asfalto

3. La betulla ha foglie e il pino ha... (aghi)

4. In inverno nevica spesso bianca, soffice... (neve)

5. L'acqua scorre dal rubinetto. E quando congela, si trasforma in... (ghiaccio)

6 . Il ghiaccio è morbido o duro? (solido). Può scorrere come l'acqua? (NO). Fa freddo o caldo? (Freddo). L'acqua è fredda o calda? (può essere freddo e caldo).

Un bambino di 3,5-4 anni deve distinguere gli animali che possono vivere negli appartamenti cittadini dagli animali che vivono in campagna.

Lezione con un bambino: guarda attentamente quale di questi animali vive nel villaggio.

Insegniamo a un bambino a riconoscere un albero dalle foglie. Studiamo i nomi dei fiori.

Compito per un bambino: guarda le foglie, da quale albero sono cadute (betulla, acero, salice)? Come si chiamano questi fiori (camomilla, rosa, tulipano, fiordaliso)?

Un bambino di 3-4 anni, ovviamente, conosce già gli animali selvatici (da fiabe, immagini, poesie). Deve essere in grado di descrivere l'animale e raccontarne alcune caratteristiche.

Lezione con un bambino: Ci sono animali nella foto, dai loro un nome. Chi di loro vive, dove vive, cosa gli piace mangiare, di che colore è la sua pelle, quale è più grande? Come si chiamano le "zampe" di un lupo (zampe)? Che dire del naso (tronco) dell'elefante? Quale animale ha il collo, le orecchie e i denti più grandi?

Un bambino di 3-4 anni dovrebbe essere in grado di separare le verdure dai frutti e esprimere il fatto che alcuni frutti sono verdure (crescono in giardino) e altri sono frutti (crescono sugli alberi).

Compito per il bambino: Miracolosamente l'albero diede i suoi frutti. Nominali. Guarda e dimmi quali frutti non crescono sugli alberi. Dove crescono?

Un bambino di 3-4 anni sa già che ci sono adulti e bambini. Ma come si chiamano correttamente?

Lezione con un bambino: Per favore dimmi chi è disegnato in questa immagine (animali, bestie)? Si prega di notare che questi sono genitori e i loro figli. Sai come si chiamano? (elefante (elefante) - elefantino, orso (orso shema) - cucciolo d'orso, gatto (gatto) - gattino, tigre (tigre) - cucciolo di tigre).

Un bambino di 3,5-4 anni dovrebbe già conoscere le parole educate ed essere in grado di usarle correttamente.

Lezione con un bambino: domanda risposta. Chiedi a tuo figlio di rispondere alle tue domande.

1. La mattina ti svegliavi e andavi a lavarti i denti, per strada incontravi tua madre. Cosa le dirai? (Buongiorno).
2. All'asilo, la ragazza Tanya ti ha offerto una mela e tu le hai detto... (grazie).
3. Hai amici? Quali sono i loro nomi? Se il tuo amico ti chiede di aiutarlo, cosa farai? (Aiuterò).
4. Vai all'asilo? A che ora del giorno vieni all'asilo (la mattina) e quando vengono a prenderti i tuoi genitori (la sera).
5. Cosa dici alla tua famiglia quando vai a letto (buonanotte).
6. Sei venuto a trovare un amico, cosa dirai quando lo vedrai? (Ciao).
7. La mamma ti ha chiesto di aiutarla a pulire la stanza, cosa farai? (Aiuterò, raccoglierò giocattoli, ecc.).
8. La nonna ti stava lavorando a maglia i calzini e le è caduto il gomitolo, cosa farai? (Lo andrò a prendere).

Attività di sviluppo per bambini 3 - 4 anni “Logica”

I bambini di 3-4 anni sono già in grado di raggruppare gli oggetti in base alla caratteristica principale. La lezione si basa su un piccolo numero di gruppi che un bambino incontra costantemente nella vita di tutti i giorni.

Compito per un bambino: mostra dove sono disegnati i vestiti nell'immagine. Ora guarda, cosa hanno in comune gli elementi rimanenti? Il bambino non deve solo mostrare gli oggetti di un gruppo, ma anche nominare questo gruppo (mobili, stoviglie, trasporti).

Questa attività è rivolta al bambino che stabilisce una connessione logica tra oggetti “accoppiati”.

Compito per un bambino: Abbina ogni elemento che vedi nell'immagine.

Lezione con un bambino di 3-4 anni “Domanda e risposta”. Fai domande solo se tuo figlio è interessato a rispondere.

Compito per un bambino: Termina la frase che dico o rispondi alla domanda.

1. Quando mangiano prendono un cucchiaio e quando bevono prendono...
2. È buio di notte e al mattino...
3. L'uccello vola e il pesce...
4. Un aereo vola nel cielo e una barca naviga...
5. Se il semaforo è rosso, devi stare in piedi, e se è verde...
6. Pantaloni e giacca sono vestiti, ma zuppa e porridge...
7. Le persone hanno braccia e gambe, ma i gatti...
8. Il miele è dolce e il limone...
9. La farfalla vola e la cavalletta...
10. L'anatra ha molti anatroccoli e la gallina...

I bambini di 3-4 anni spesso creano fantasie usando la loro immaginazione. Aggiungiamoci la logica. È positivo se il bambino spiega perché ha pensato in un modo o nell'altro (ad esempio, un cane racconta una storia divertente perché sorride).

Lezione con un bambino: Dimmi di cosa parlano gli animali? Con chi sta parlando il gatto e cosa ne pensi, perché? Cosa ha detto la gazza? eccetera.

Questa è un'attività per bambini di 3-4 anni per sviluppare l'attenzione.

Compito per un bambino:

1. Confronta gli oggetti nell'immagine e scegli l'oggetto in più in ogni riga, spiega la tua scelta (ad esempio, tutte le tazze sono a strisce, una con i cerchi, oppure tutti gli alberi di Natale hanno una metà gialla e l'altra metà no).
2. Trova in ogni riga esattamente lo stesso oggetto del primo. (1=4, 1=3, 1=4, 1=2).

Un bambino di 3-4 anni dovrebbe già capire quali capi di abbigliamento sono destinati a cosa, anche se lui stesso non sa ancora come vestirsi. È importante che i capi di abbigliamento siano “indossati” in ordine (cioè prima i calzini, poi gli stivali). In questo caso, il bambino deve dire come si chiama questo o quel capo di abbigliamento.

Compito per un bambino: la ragazza Katya si stava preparando per uscire a fare una passeggiata. Fa freddo fuori oggi. Aiuta Katya a vestirsi in modo che non congeli.

Lezioni per un bambino di 3-4 anni per rafforzare le capacità alimentari.

Compito per un bambino: Vasya vuole mangiare. Aiutalo a fare tutto bene.

1. Come versare la zuppa nel piatto? (con un mestolo)

2. Con cosa mangi la zuppa? (con un cucchiaio)

3. Patate fritte in padella. Cosa dovrebbe metterlo Vasya e con cosa lo mangerà? (su un piatto, con una forchetta)

4. Vasya ha sete. In cosa verserà il tè? (in una tazza, in un bicchiere)

5. Al ragazzo piace che il suo tè sia dolce. Cosa deve fare per questo? (mettere lo zucchero nel tè e mescolare con un cucchiaio)

6. Vasya ha mangiato deliziosamente. Cosa dirà a sua madre? (Grazie)

7. Cosa fare con i piatti dopo cena? (lavare, lavare i piatti) Vasya aiuterà la mamma? (Si certo)

Compito per un bambino: mostrare e raccontare chi vive dove.

Lezione per bambini 3-4 anni “Cosa c'è di più”

Compito per un bambino: Guarda l'immagine, quale pesce è più grande? Quale cane è più piccolo? eccetera.

Esistono numerosi metodi di sviluppo per i bambini; la teoria di Glen Doman è la più famosa. In questa pagina puoi scoprire l'essenza della tecnica, i suoi vantaggi e svantaggi, nonché scaricare le carte di Doman (comodamente suddivise in categorie).

L'essenza della tecnica di Glen Doman

Fin dalla nascita, il cervello umano è sintonizzato per comprendere il mondo che ci circonda con tutti i mezzi possibili. Usando questa funzione, puoi svolgere con successo la formazione precedente (nota che stiamo parlando di formazione, non di sviluppo!). Si consiglia di iniziare gli esercizi dai 3-6 mesi di età. Il metodo Doman ti consente di gettare le basi per lo sviluppo di un alto livello di intelligenza, formare una forte sete di conoscenza, insegnare in modo incredibilmente precoce la lettura nelle tue lingue native e straniere e la matematica. Questo è ciò che dice l'autore del metodo.

Le schede di allenamento sono state sviluppate appositamente per la tecnica. Contengono l'immagine di un oggetto e una parola-iscrizione che lo denota. Presentati sotto forma di set uniti da un tema comune. Ad esempio: "Fiori", "Frutti", ecc. Puoi scaricare tali carte Doman attraversando le sezioni di questa pagina.

Durante il loro sviluppo, sono state prese in considerazione numerose sfumature della percezione e dell'attenzione dei bambini piccoli, che influiscono direttamente sull'efficienza del lavoro. In questa sezione sono disponibili per il download gratuito le carte realizzate rigorosamente secondo i principi Doman. Ognuno di essi mostra un solo oggetto su uno sfondo bianco puro, sono di grandi dimensioni, senza cornici o bordi colorati, tutti i dettagli importanti sono ben visibili nella foto. Tutti gli articoli hanno il proprio nome. È scritto sotto la loro immagine in caratteri grandi e rosso brillante.

Basta scaricare le carte Doman, stamparle e regalarle a tuo figlio? No, i genitori avranno bisogno di una seria organizzazione e, col tempo, di una grande fantasia su come catturare, sistemare ed eventualmente mostrare queste carte al bambino. Il problema con l'interesse di un bambino normale e sano nel processo è la complessità della tecnica. Inoltre, ci sono alcune regole. È necessario iniziare l'esercizio quando sia il bambino che l'adulto sono di buon umore. Vale sicuramente la pena dire: "Ora ti mostrerò...(uccelli, alberi, ecc." Dopodiché, inizia a mostrare. Si consiglia di dimostrare ciascuna carta per 1-2 secondi. Allo stesso tempo, l'adulto pronuncia forte e chiaro, con voce calma, la parola scritta sotto con un'immagine. Il numero di carte può variare da 10 a 120, a seconda dell'interesse del bambino. Punti importanti:

1. Non è possibile guardare dentro la carta durante la dimostrazione, per non interferire con la visione dell'immagine da parte del bambino.
2. Inizialmente le lezioni si tengono una volta al giorno, poi il loro numero viene aumentato.
3. Una carta non deve essere mostrata più di 3 volte al giorno.
4. Non è necessario chiedere al bambino di ripetere i nomi a meno che non voglia farlo da solo.
5. È meglio smettere di giocare prima che il tuo bambino perda interesse.
6. A poco a poco, è necessario aggiungere nuovi set e rimuovere quelli ben studiati.
7. Le visualizzazioni devono essere sistematiche; solo in questo caso si possono ottenere risultati.

Come realizzare da soli le carte Doman?

Ti invitiamo a scaricare le carte Doman e stamparle per tuo figlio. È meglio farlo su carta opaca (per evitare riflessi) con una densità di 250-300 g/m2 o incollarla su cartone. Si consiglia di laminare le carte finite, poi dureranno più a lungo e potranno essere utilizzate in altri giochi educativi.

Questo materiale didattico può essere utilizzato con successo anche nella metodologia di Makato Shichida, mirata allo sviluppo della memoria fotografica, della creatività e dell’intuizione. Per fare ciò, devi solo tagliare i nomi degli articoli lungo la linea tratteggiata.

Un bambino di 3-4 anni cresce e cambia molto rapidamente. In questa fase, lo sviluppo della parola, del pensiero, della memoria e della logica è di grande importanza. Il progresso è stimolato leggendo libri, giochi, disegnando, modellando. Anche le normali conversazioni quotidiane possono trasformarsi in compiti educativi per bambini di 3-4 anni.

Come lavorare con un bambino

I compiti per i bambini di 3-4 anni possono sembrare troppo semplici ai genitori, ma spesso il bambino deve lavorare sodo per completarli. All'inizio è molto importante non provocare una reazione negativa nel piccolo studente. Se al bambino piacciono le lezioni, esce con un libro ed è felice del suo successo, allora questo è un buon segno. Se tuo figlio a volte rifiuta di studiare o perde rapidamente interesse, non forzarlo. È meglio spostare delicatamente la tua attenzione e fare qualcos’altro.

Se il bambino si rifiuta di completare i compiti, è capriccioso e fa smorfie, i genitori devono essere più persistenti. Ma l’obiettivo primario in questo caso non è l’acquisizione di nuove conoscenze. A un bambino del genere è necessario instillare l'amore per l'apprendimento, è necessario insegnargli ad essere orgoglioso dei suoi successi.

Tutti di questa età dovrebbero svolgersi esclusivamente in modo giocoso. Gli obiettivi formativi sono diversi:

• Padroneggiare le conoscenze per età: colori, forme, oggetti, numeri, ecc.
• Sviluppare perseveranza e determinazione.
• Sviluppare la capacità di seguire le istruzioni.
• Sviluppare la capacità di comunicare e formulare le proprie richieste.

Telefono

Mirato principalmente allo sviluppo del linguaggio. Questa fase è molto importante poiché influenza direttamente le capacità di scrittura e lettura. Il discorso orale è ben sviluppato dalle conversazioni telefoniche. Il bambino non può usare i gesti o mostrare nulla con le dita.

È importante che la conversazione non si riduca all'ascolto di ciò che dice l'altra persona. L'adulto dovrebbe porre al bambino domande a cui il bambino può rispondere. All'inizio queste possono essere risposte monosillabiche, poi si passa a frasi e frasi. Puoi inscenare una conversazione telefonica con i giocattoli o stabilire un rituale quotidiano per parlare con la nonna.

Fantasie

I compiti per bambini di 3-4 anni volti a sviluppare l'immaginazione possono essere svolti giocando con i giocattoli o leggendo libri. Il bambino ha bisogno di porre domande a cui devono essere date risposte dettagliate. Inoltre, se stiamo parlando di personaggi di fantasia, il bambino dovrà trovare la risposta da solo.

Durante il gioco di ruolo, quando reciti una scena, fai domande. Ad esempio, cosa ha fatto l'orso oggi, dove ha camminato, ecc. Chiedi cosa faranno i personaggi dopo, dove andranno. Mentre leggi un libro, puoi fermarti e chiedere a tuo figlio come, secondo lui, si svilupperanno ulteriormente gli eventi, cosa faranno gli eroi.

Nella vita di tutti i giorni chiedi spesso come è andata la tua giornata. Attira la sua attenzione sugli oggetti circostanti. In questo caso, non è necessario organizzare un test, chiedere di che colore o forma è questo oggetto. Chiedi l’opinione e le impressioni di tuo figlio sugli eventi.

Che succede

Per i bambini di 3-4 anni, puoi farlo ovunque, mentre vai all'asilo, in fila, nel parco giochi. Puoi iniziare il gioco con le parole "Una piuma, un cuscino e il pane sono morbidi". Invita tuo figlio a continuare. Se non ci riesce, cambia il segno con uno più semplice. Puoi elencare gli oggetti: rotondi, quadrati, liquidi, appuntiti, lunghi, corti, soffici, blu, verdi, ecc.

Esiste un'altra versione del gioco, più semplice ed emozionante per il bambino. In questo caso, è necessario nominare le caratteristiche dell'oggetto. Ad esempio, un cubo può essere grande, piccolo, rosso, verde, di legno o di plastica. Pensa alle proprietà degli oggetti. Possono essere asciutti e bagnati, piccoli e grandi allo stesso tempo?

Non giocare con un obiettivo. Il bambino dovrebbe proporre compiti per te o nominare le parole a sua volta. A volte commetti errori, dai a tuo figlio la possibilità di correggerti.

Prima e poi

I compiti per lo sviluppo e il pensiero dei bambini di 3-4 anni dovrebbero includere il lavoro con i concetti di "prima" e "poi". Innanzitutto, presenta a tuo figlio questi concetti utilizzando libri, cartoline ed esempi di vita. Quindi inizia il gioco in un'atmosfera rilassata.

Il bambino deve continuare le frasi.

1. Prima versano il tè e poi... (aggiungi lo zucchero, bevi).
2. Prima una persona va a letto e poi... (sogna, si sveglia).

Più il bambino è grande, più le catene possono essere complesse. Ma è necessario iniziare con concetti semplici in modo che il bambino comprenda bene il significato del gioco.

È ancora più divertente giocare alla versione contorta del gioco. Suggerire azioni nell'ordine sbagliato. Per prima cosa, le patate vengono messe nella zuppa, quindi sbucciate e tagliate. Inventa frasi divertenti e correggetevi a vicenda.

Cosa succede se?

I compiti per i bambini di 3-4 anni dovrebbero sviluppare la capacità di pensare in modo logico, trarre conclusioni e comprendere le conseguenze delle azioni. Parla di varie situazioni con tuo figlio. Fatevi domande a vicenda come “Cosa accadrebbe se…”. Per esempio:

1. Cosa succede se entri in una pozzanghera?
2. Cosa succede se getti un bastone nel fiume?
3. Cosa succede se cammini senza cappello?

Cos'è questo?

I bambini creano e risolvono volentieri enigmi. Questa può essere una buona opportunità per sviluppare il pensiero e l’attenzione. Un adulto deve nominare diverse parole che caratterizzano un concetto o un oggetto. È meglio usare gli aggettivi. Il bambino deve indovinare di cosa si tratta. All'inizio la cosa viene descritta in termini generali, gradualmente diventano più precisi, caratteristici solo di questo oggetto. Puoi indovinare qualsiasi cosa, ma per i primi esperimenti è meglio usare i nomi degli animali.

1. Arrabbiato, grigio, con i denti... lupo.
2. Piccolo, grigio, gonfio, spinoso... riccio.
3. Lepre grigia, codarda, dalle orecchie lunghe.
4. Un serpente lungo, velenoso e sibilante.
5. Rossa, soffice, astuta... volpe.
6. Un grosso orso marrone con i piedi torti.

Chi sta facendo cosa?

I compiti per i bambini di 3-4 anni dovrebbero sviluppare attenzione, logica e immaginazione. Nella prima versione del gioco, l'adulto nomina un oggetto, un animale, un fenomeno e il bambino nomina quante più parole possibili correlate.

1. Cosa fa il vento? Soffia, urla, spazza via.
2. Cosa fa il sole? Brilla, riscalda, brilla, si alza.
3. Cosa fa la macchina? Guida e suona il clacson.
4. Cosa sta facendo il cane? Abbaia, corre, gioca con la palla, mangia, beve.

La seconda versione del gioco si chiama azione e il bambino propone chi può farlo.

1. Cosa brilla? Sole, candela, torcia elettrica.
2. Cosa sta arrivando? Bicicletta, macchina, treno.

La terza opzione prevede un'opzione di risposta.

1. Chi fa la zuppa all'asilo?
2. Chi ripara gli stivali?
3. Chi recita in teatro?
4. Chi indossa le mele sulle spille?
5. Chi sta gracchiando?

La quarta opzione è la più difficile e costringe il bambino a cercare qualcosa di simile. Devi nominare due oggetti e il bambino deve dire cosa hanno in comune.

1. Una mosca e un uccello volano.
2. Una bicicletta e un'auto si muovono.
3. La neve e il gelato si stanno sciogliendo (freddo).
4. La lanterna e il sole brillano.

Lingua cattiva

I compiti di logopedia per i bambini di 3-4 anni dovrebbero includere non solo giochi per onomatopee e sviluppo dell'udito. È molto importante sviluppare capacità motorie, giocare a scolpire con plastilina e pasta, disegnare con le dita e realizzare applicazioni.

Saranno utili anche esercizi con la lingua che possono essere trasformati in un gioco divertente. Lascia che il bambino immagini che la sua lingua si sia trasformata in un orologio. Dovrebbe aprire leggermente la bocca, tirare fuori la punta della lingua e muoverla a destra e a sinistra. Inoltre, in modo giocoso, chiedi al bambino di mostrare la lingua, arrotolarla in un tubo, leccarsi le labbra, i denti e gonfiare le guance.

Puoi sviluppare tuo figlio non solo a casa, con i libri, ma in qualsiasi momento con l'aiuto di giochi emozionanti. Per far sì che tuo figlio ami queste attività, competi con lui per creare eccitazione e assicurati di lodarlo dal profondo del suo cuore.

I giochi, i compiti e gli esercizi presentati in questo materiale sono un ottimo modo per aiutare un bambino a sviluppare memoria, attenzione, pensiero logico, immaginazione, capacità motorie, risolvere una serie di problemi linguistici, come arricchire e attivare il vocabolario, lavorare sul significato lessicale di una parola, formazione della struttura grammaticale del discorso, educazione della cultura vocale.

Una varietà di compiti renderà le lezioni interessanti, educative e divertenti. Sono sufficienti 4-5 compiti per condurre una breve lezione con un bambino di 3-5 anni. Guarda le immagini con tuo figlio, attira la sua attenzione sui dettagli, leggi le domande e dagli l'opportunità di pensare da solo alla risposta. È sufficiente offrire a un bambino di tre anni 2 compiti. Se il tuo bambino ha appena compiuto 3 anni, non insistere affinché il bambino completi tutto completamente, aiutalo con la colorazione. Puoi tornare alle pagine di questo libro molte volte. La ripetizione è la madre dell’apprendimento. Non forzare tuo figlio a studiare forzatamente, perché a questa età non è tanto la conoscenza specifica che è importante, ma piuttosto la coltivazione di un interesse sostenibile nel processo di apprendimento. Se qualcosa non funziona per tuo figlio in questo momento, non arrabbiarti, dagli tempo a tuo figlio.

Per rinforzare il materiale, puoi giocare con il tuo bambino ed eseguire compiti simili utilizzando oggetti reali. Aiuta tuo figlio a dare uno sguardo più da vicino ai fenomeni che incontra costantemente nella vita di tutti i giorni. Quando cammini con il tuo bambino, attira la sua attenzione sugli oggetti che ha visto sulle pagine del libro. Sarà bello se gli permetti di toccarli in modo che li riconosca al tatto.

Prova a insegnare a tuo figlio a dare risposte con frasi complete. Esprimere i tuoi pensieri sviluppa la parola e la memoria del bambino. Allo stesso tempo, colorando l'immagine della risposta, il bambino ricorda l'immagine visiva dell'oggetto e, inoltre, sviluppando capacità motorie fini, prepara la mano per scrivere.

Ricorda che meglio tuo figlio impara a pensare, confrontare, pensare in modo logico ed esprimere chiaramente la sua opinione, più facile sarà per lui studiare a scuola. Lo sviluppo di un bambino in età prescolare dipende in gran parte dalle condizioni create per lui dagli adulti. Assumi il ruolo principale in questo processo e un'attività del genere porterà grandi benefici al bambino e ti porterà gioia.

Questi materiali saranno utili a genitori premurosi, insegnanti di scuola materna, tutor e tutti coloro che lavorano con bambini di età compresa tra 3 e 5 anni.

Ti auguriamo successo!

Compiti di sviluppo per bambini in età prescolare dai 3 ai 5 anni

1. Qual è il nome di questo gruppo di oggetti? Cos'altro gli si può attribuire? (Trasporto)

2. Completa l'immagine in modo che la volpe sia dietro il recinto e il coniglio sia davanti al recinto.

3. Nomina cosa facciamo in cortile, al cinema, al bar, in giardino, nel parco, nella foresta. Nomina quante più azioni possibili.

4. Cerchia gli oggetti di legno con un cerchio verde, quelli di gomma con un cerchio blu, quelli di vetro con un cerchio rosso e quelli di metallo con un cerchio nero.

5. Colora i cubi dall'alto verso il basso in ordine: verde, blu e rosso.

Rispondere alle domande.

Quale cubo è più alto degli altri?

È vero che il cubo rosso è più basso di quello verde?

È vero che il cubo blu è più alto di quello rosso?

6. Trova una scatola adatta per ogni pallina e dipingi ciascuna coppia dello stesso colore.

7. Trova quello dispari in ogni riga e coloralo. Spiega la tua scelta.

8. Traccia il percorso del mouse senza sollevare la matita dal foglio.

9. Nomina cosa potrebbe essere:

Freddo (neve, ghiacciolo, gelato, vento);

Caldo (“tè, batteria, porridge);

Caldo (sole, acqua, giorno, latte);

Dolci (zucchero, miele, marmellata);

Amaro (medicinale, pepe, cipolla);

Luce (piuma, coperta);

Pesante (peso, borsa, tronco);

Lungo (strada, nastro, fiume);

Breve (risposta, thread).

10. Traccia gli oggetti lungo la linea tratteggiata e colora solo le verdure.

11. Disegna le altre metà delle verdure.

12. Trova e colora quelli extra. Spiega il tuo

13. Trova e colora un'immagine in cui una palla è su una panchina e un cubo è sotto la panchina.

14. Trova coppie di pesci identici e colorali. Disegna una coppia per un pesce solitario.

15. Vova portò le foglie a casa e le mostrò a sua madre. Per prima cosa, mise una foglia di pioppo tremulo sul tavolo, sopra una foglia di betulla e sopra una foglia di quercia. Colora le foglie nell'ordine in cui le vede tua madre (quercia - marrone, pioppo tremulo - rosso, betulla - giallo).

16. Dai un nome agli oggetti in una parola e colorali. (Giocattoli)

17. Continua le frasi.

Se una lepre ha le orecchie più lunghe di un orso, allora un orso... .

Se un orso è più grande di un lupo, allora il lupo...

Se una volpe è più pesante di una lepre, allora la lepre...

Se la lepre siede alla destra del lupo, allora il lupo....

18. Cerchia ciò che può essere coltivato nel paese. Dove ci hanno portato i frutti che non hai cerchiato? Confronta i frutti per forma e abbinali a forme geometriche.

19. Colora solo ciò che è cotto con la farina.

20. Collega insieme gli oggetti secondo il significato.