Yhteenveto matkasta pölynimurin menneisyyteen. Oppitunnin yhteenveto “Matka hehkulampun menneisyyteen. Ensisijaisen koulutusalueen tavoitteet

Oppitunnin tarkoitus:

Rikastetaan lasten ideoita ympäröivien esineiden maailmasta ja kannustetaan yhteiseen luovaan toimintaan oppitunnilla saadun tiedon hyödyntämisen perusteella.

Tehtävät:

1. Esittele lapset puhelimen ulkonäön ja kehityksen historiaan, laajenna tietoa viestinnästä.
2. Vahvista puheetiketin sääntöjä puhelimessa kommunikoinnissa, hätäpalvelujen puhelinnumeroiden tuntemista: palo, poliisi, ambulanssi.
3. Kehitä sosiaalisia taitoja: kykyä työskennellä parisuhteessa, ottaa huomioon kumppanin mielipide.
4. Kehitä huomiokykyä, mielikuvitusta, muistia didaktisten pelien ja harjoitusten avulla.
5. Kasvata tarkkuutta tehdessäsi työtä.

Ennustettu tulos:

Puhelimen tietojen siirtäminen henkilökohtaisten etujen piiriin.

Laitteet:

Kannettava tietokone, näyttö, piirtoheitin, kamera, apukaaviot, kortit hätänumeroilla, puhelimet, vaihtelevat materiaalit lasten työhön.

Kirjallisuus:

1. Dybina O.V. "Mitä tapahtui ennen..." (esineiden menneisyyteen matkustavia pelejä)
2. Esitystä kehitettäessä käytettiin valokuvamateriaalia Internetin lähteistä.

Johdanto osa:

Kaverit, eilen illalla katsoin televisiosta raportin kotiseutumuseosta. Nyt tämä raportti toistetaan, istutaan alas katsomaan. (Katso video näytöllä).

Videotallenne raportista:

Kirjeenvaihtaja:

Hei, raportoimme maakuntamuseosta. "Puhelimeni soi..." - tämä lause K. Chukovskin runosta on kaikkien tiedossa, mutta kaikki tietävät, että puhelin juhli syntymäpäiväänsä 14. helmikuuta. Museossamme on esillä menneisyyden ja nykyajan puhelimia. Museomme julkaisee kilpailun epätavallisista puhelimista Permin päiväkodeille. Odotamme töitäsi. Onnea kaikille, nähdään lähetyksessä.

Kouluttaja:

Kaverit, aiommeko osallistua kilpailuun?
Lasten vastauksia.

Mitä me tiedämme puhelimesta? Mitä varten puhelin on? Onko puhelimia aina ollut? Millaisia ​​puhelimet olivat ennen? Haluatko tietää siitä?
Lasten vastauksia.

Pääosa:

Kaverit, haluan kutsua teidät puhelimen menneisyyteen.
(Opettaja ja lapset istuvat lattialla näytön lähellä. Diat ilmestyvät näytölle.)
Kauan sitten, kun ihmiset asuivat luolissa ja pukeutuivat eläinnahoihin, he eivät voineet puhua, mutta heidän piti kommunikoida keskenään. Luuletko, että he kommunikoivat puhelimella? Miten he tekivät sen?
(Lasten vastaukset: eleet, ilmeet).
Kokeillaanpa sitäkin.
Luuletko, että kommunikointi oli helppoa? (Lasten vastaus).
Ajan myötä ihmiset oppivat puhumaan, rakensivat itselleen koteja, aloittivat maanviljelyn ja etsivät edelleen uusia tapoja välittää tietoa.
Jos oli tarpeen ilmoittaa uutisia toiselle kylälle, ihmiset kiipesivät korkealle vuorelle ja tekivät tulen ja käyttivät myöhemmin rumpujen, merkkipiippujen ja kellojen ääniä. Kaikki huomasivat jonkin tapahtuman tapahtuneen ja reagoivat siihen. Olivatko nämä menetelmät käteviä? Miksi?
(Lasten vastaukset).

Mutta aikaa kului. Ja niin keksittiin ensimmäinen laite; se koostui kahdesta suppilomaisesta putkesta, jotka oli liitetty toisiinsa pitkällä johdolla. He puhuivat yhteen putkeen ja laittoivat toisen korvalleen. Tämän laitteen nimi oli "PUHELIN". Mikä tässä puhelimessa on meille epätavallista?
Sana "puhelin" tarkoittaa: ensimmäinen osa "tele" tarkoittaa kaukana, toinen osa "tausta" tarkoittaa ääntä. Tällä laitteella ääni kuului hyvin kauas.
Myöhemmin puhelintyypit muuttuivat ja ihmiset keksivät levyllä varustetut puhelimet; numeron valitsemiseksi työnnettiin sormi levyn reikiin, merkittiin numeroilla ja käännettiin levyä. Tämä ei ollut kovin kätevää: sormi väsyi, levy pyöri hitaasti. Siksi levy korvattiin painikkeilla. Monilla ihmisillä on edelleen tällaisia ​​puhelimia, mutta sellaista laitetta voisi käyttää sisätiloissa, sitä ei voi ottaa mukaan. Miksi? Tiedemiehet alkoivat jälleen miettiä, kuinka tehdä puhelin käteväksi viestintään ja tiedon välittämiseen. Ja sitten keksittiin matkapuhelin. Miksi ihmiset kaikkialla maailmassa käyttävät sitä? (Lasten vastaukset).

Mobiili tarkoittaa todellakin kannettavaa; voit ottaa sen mukaasi ja kommunikoida missä tahansa.
Kaverit, katsotaanpa puhelimia: näytä puhelin kellotaululla, painikepuhelin. Joissakin nykyaikaisissa puhelimissa on sisäänrakennettu puhelinvastaaja, jos emme ole kotona, sinulle soittanut voi jättää sinulle viestin.
(Lapset ja opettajat katsovat puhelimia).

Kaverit, tiedätkö kuinka puhua puhelimessa oikein?
Suosittelen katsomaan sketsin "Puhelinkeskustelu".
(Kaksi lasta esittää dramatisoinnin).

Kaverit, oliko pojilla hyvä keskustelu? Kuinka aloittaa keskustelu oikein? Kuinka jatkaa keskustelua? Kuinka lopettaa? (lasten vastaukset)
Jälleen kerran, "avustajien" avulla toistamme kuinka puhua puhelimessa oikein.

(Kaavio on asetettu maalaustelineeseen.)

Jokaisella puhelimella on oma numeronsa. Auttaako tämä meitä soittamaan täsmälleen oikealle henkilölle? (lasten vastaukset: numero).
Mitä numeroita jokaisen maassamme asuvan tulisi tietää?
(Lasten vastaukset: palvelujen puhelinnumerot: palokunta, poliisi, ambulanssi).
Kaverit, pelataan peliä ”Oikea numero” (lapsille annetaan kortit numeroilla 01,02,03, näytölle tulee kuva, joka kuvaa hätätilannetta: tulipalo jne., ja lapset poimivat kortin, jossa on vastaava numero määrä).
Olemme toistaneet puhelimitse kommunikoinnin sääntöjen tärkeät numerot. Mitä olet oppinut puhelimesta, millainen puhelin oli aiemmin?
Nyt tiedämme puhelimesta paljon ja voimme osallistua kilpailuun. Mitä meidän piti tehdä? Mitä epätavallista puhelimessa voisi olla? Yritetään tehdä epätavallisia puhelimia, ottaa niistä kuvia ja lähettää ne museoon.
Muodosta pari ja mene pöytiin. Keskustelkaa toistenne kanssa, millainen on epätavallinen puhelimesi, miten teet sen ja mitä tarvitset siihen. Pöydissä on kaikki mitä tarvitset työhön. Voit aloittaa.
(Lapset työskentelevät pareittain, opettaja lähestyy jokaista paria, muistuttaa, että puhelimen on oltava epätavallinen ja yksi parista, työn suorittamisen jälkeen lapset ottavat esiin ja laittavat "käsityönsä" pöydälle).

(Opettaja analysoi työn).

Kouluttaja:

Loppuosa:

Lapset, mitä uutta opitte luokassa tänään?
Mikä oli sinulle erityisen vaikeaa? Miten selvisit vaikeuksista? Missä voimme käyttää "hienoja puhelimiamme"?
Ja myös, kaverit, haluaisin tietää, mitä epätavallisia puhelimeen liittyviä tarinoita tapahtui rakkaillesi. Kysy heiltä siitä ja kerro heille seuraavalla oppitunnilla.
(Raportti alkaa uudelleen näytöllä.)

Videotallennus:

Kirjeenvaihtaja:

Arvoisat TV:n katsojat! Kiitämme päiväkoti 6:n lapsia osallistumisesta epätavalliseen puhelinkilpailuun ja odotamme teitä museossamme.

(Ryhmään kuuluu sihteeri).

Sihteeri:

He pyysivät minua antamaan sen sinulle (antaen kirjekuoren).

Kouluttaja:

(Lukee). Maakuntamuseon päiväkodin nro 6 lapset (avaa kirjekuoren, ottaa liput museoon, jakaa ne lapsille). Kiitos kaikille työstänne luokassa.

Kaikesta maailmassa:

Vuonna 1930 Amerikassa julkaistiin elokuva "The Rogue Song", joka kertoo tytön sieppauksesta Kaukasuksen vuoristossa. Näyttelijät Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy näyttelivät paikallisia roistoja tässä elokuvassa. Yllättäen nämä näyttelijät ovat hyvin samanlaisia ​​​​kuin hahmot...

Osaston materiaalit

Oppitunnit nuoremmalle ryhmälle:

Kurssit keskiryhmälle.

Yhteenveto GCD:stä päiväkodissa. Vanhempi esikouluikä

Oppitunnin edistyminen

Lasten tiedon päivittäminen

Liikuntaminuutti

Viestintätoiminta, uuden tiedon hankkiminen

Motorinen toiminta

Leikkitoiminta

Parta: shu-shu-shu,
Vau, en kestä roskaa!
Vähän ruostunut
Ja tie on selvä! Luuta

Siisti robotti vetää pölyä ja likaa matosta tavaratilaansa. Imuri

Kierretty, sidottu, vyö rinnellä. Kahinan ikkunan alla, kiertelen pihalla, sekoitan, sekoitan kuumassa työssäni! Luuta

Käännän T-kirjaimen ympäri
ja kasta se veteen.
Ja tällainen hän on nyt
pitäisi tanssia kanssani.
Ja tanssitaan hänen kanssaan -
lattiat kiiltävät, mikä kiilto! Moppi

Viestintätoiminta

Heijastus

Ongelmallinen kysymys: "Kuinka me eläisimme, jos pölynimuria ei olisi?" Tavoite: muodostaa käsitys pölynimurin keksimisen historiasta, joka on hämmästyttävä innovaatio ihmisen elämässä ja jota pidetään tärkeänä tähän päivään. Tavoitteet: esitellä pölynimurin avaamisen historia; selvittää tutkijoiden panos tämän keksinnön luomisessa; parantaa taitoja ja kykyjä työskennellä tietotekniikan kanssa.

Monien nykyään käyttämiemme laitteiden evoluutiopolku muistuttaa puuta, jolla on kehittynyt juuristo ja rehevä kruunu. Crown on nykypäivän lukuisia pesukoneita, jääkaappeja ja pölynimureita. Juuret ovat keksinnöt, jotka tavalla tai toisella ovat prototyyppejä tai, kuten patenttiasiantuntijat sanovat, prototyyppejä nykyisten kodinkoneiden. Joskus ei ole helppoa määrittää, mistä tietystä "juuresta" menestyneimmät hedelmät tuonut oksa on levinnyt, eikä tämä ole aina mahdollista: aivan kuten elävän puun juuret muuttuvat ensin rungoksi, niin myös keksijöiden luovat oivallukset. Menneiltä vuosisadoilta vain hahmotellaan uusi suunta teknologian kehitykselle.Katsotaan pölynimurin muutoshistoriaa: mopista robotti-imuriksi.

1860 – Daniel Hess keksii mekaanisen pölynimurin. – Eve McCaffey saa patentin tuulettimella varustetulle pölynimurille ja on ensimmäinen, joka aloittaa pölynimurien sarjatuotannon. – Cecil Booth keksii bensiinimoottorilla varustetun pölynimurin. – Walter Griffin kehittää pölynimuriin varaosia – Murray Spangler valmistaa sähkökäyttöisen pölynimurin – William Hoover aloittaa sähkökäyttöisten pölynimurien sarjatuotannon – ruotsalainen Axel Wenner – Gren valmistaa ensimmäisen tuulettimella varustetun pölynimurin. - Yritys tuo markkinoille kertakäyttöiset pölypussit – Sensotronic – ensimmäinen mikroprosessorilla varustettu pölynimuri – luotiin 15 vuoden työn jälkeen, jonka aikana testattiin 5000 näytettä, englantilainen James Dyson tuo markkinoille syklonityyppisen pölynimurin. markkinat – Electrolux esittelee robottipölynimurin Trilobite – iRobot esittelee pölynimurin – Roomba-robotti – Electrolux valmistaa toisen sukupolven robottipölynimurin Trilobite – Electrolux aloittaa Trilobite-robotipölynimurin sarjatuotannon – BSHG Sensorva-konserni esittelee toisen sukupolven robottipölynimurin Risteilijä.

Niiden joukossa, jotka ehdottivat ensimmäisen kerran ideaa pölynimurista, tekniikan historioitsijat mainitsevat amerikkalaisen Daniel Hessin nimen, joka vuonna 1860 sai patentin mekaaniselle laitteelle, jossa on pyörivät harjat, jotka oli varustettu palkeilla ilmavirran luomiseksi. Mielenkiintoista on, että Hessin laitteessa ei ollut pölypussia, vaan kaksi vesikammiota pölyn sedimentaatiota varten. Osoittautuu, että pölynimurin "märkä" versio keksittiin aikaisemmin kuin "kuiva"!

Seuraava askel oli chicagolaisen Yves McCaffeyn vuonna 1869 keksimä Whirlwind-kone, jonka layout on hyvin samanlainen kuin nykyaikainen ”torni”-tyyppinen pölynimuri, joka on edelleen suosittu Amerikassa tähän päivään asti. Ilmaa ohjattiin hihnakäyttöisellä tuulettimella laitteen yläosassa olevasta kahvasta, jota piti kääntää käsin. Valitettavasti keksijän yritykset mukauttaa sähkömoottori laitteeseensa epäonnistuivat.

Englantilainen Hubert Cecil Booth saavutti menestyksen pölynimurin koneistamisessa vuonna 1901. Hänen bensiinimoottorilla varustetun ”Snorting Billy” -laitteensa kuljetettiin kaduilla hevoskärryssä neljän hengen tiimin toimesta ja 30 m pitkä letku tuotiin tiloihin ikkunoista. Boothin kone sai laajaa tunnustusta sen jälkeen, kun sitä käytettiin ruttokasarmien puhdistamiseen Lontoon telakoilla.

Murray Spangler kärsi pölyallergioista. Luettuaan sanomalehdistä Boothin auton voittoisasta menestyksestä hän päätti luoda siitä sähköversion. Vuonna 1907 hän rakensi alustattoman laitteen, jonka varsi oli moppitikku ja pölynkerääjänä käytettiin tyynyliinaa. Mutta laite toimi! Hänen keksintönsä oli erittäin kompakti ja sitä voitiin käyttää missä tahansa kodissa.

Vuonna 1908 William Hoover perusti Hoover Companyn. Insinöörien työn tuloksena Hoover-pölynimurien paino oli vain 20 kg, mikä on kaksi ja puoli kertaa vähemmän kuin kilpailevat mallit. Esiin ilmestyi "Tin Model", joka näytti ylösalaisin käännetyltä galvanoidulta ämpäriltä, ​​johon oli kiinnitetty puinen mopin kahva. Kahvan alle kiinnitetty metrin pituinen pölynkerääjä (harsopussi) oli vuorattu ulkopuolelta satiinilla. Valmistaja väitti: pölynimuri ei ainoastaan ​​poista täydellisesti pölyä lattiasta ja rakoista, vaan "voidaan käyttää myös hiusten nopeaan kuivaamiseen".

Idea pölynimurista osoittautui erittäin onnistuneeksi, ja eri maiden keksijät alkoivat aktiivisesti parantaa laitetta. Mutta mies, joka loi yhden suosituimmista pölynimureista, ei ollut keksijä eikä insinööri... Hän oli loistava kansainvälinen myyntimies. Hoover on tuotemerkki, joka on edelleen yksi alan maineikkaimmista. Vuodet kuluivat. Pölynimuriperhe laajeni hankkimalla uusia lajikkeita: pieniä manuaalisia auton sisätilojen puhdistamiseen ja jättiläisiä, jotka pystyvät keräämään pölyä kaduilta, malleja, joissa on sykloninen pölynerotusperiaate, ja sellaisia, joissa pöly asettui vesisäiliöön. Pölypusseja parannettiin, älykkäitä lisälaitteita keksittiin, imuteho kasvoi, melu väheni... Mutta vaikuttavin askel pölynimurin kehityksessä oli sen täydellinen automatisointi. Vuonna 1997 BBC-kanavalla katsojille näytettiin robottipölynimurin prototyyppi, jota Electrolux työskenteli. Kului useita vuosia, ja syntyi Trilobite - robotti, joka pystyy kävelemään itsenäisesti huoneessa, löytämään laturin ja unohtamatta päätehtäväänsä - pölyn keräämistä. 150-vuotisen historiansa aikana pölynimuri on muuttunut kömpelöstä, tuhahtaa hirviöstä tyylikkääksi robotiksi, joka siivoaa kodin itsenäisesti.

GCD kognitiivinen kehitys (CDD)
Aihe: MATKA IMURIN MENEISTYÖN (Senior-alaryhmä) Tarkoitus: Herättää lasten kiinnostus ympärillämme olevien esineiden menneisyyteen; johtaa ymmärrykseen, että ihminen keksii ja luo erilaisia ​​esineitä helpottaakseen työtään. Opeta lapsia navigoimaan esineiden menneisyydessä ja nykyisyydessä. Materiaalit: Pölynimuri, esinekuvia. NOD:n edistyminen: Kouluttaja: Kaverit, tänä aamuna, kun tulin ryhmään, löysin kirjekuoren ja siinä viestin teille Dunnolta. Tiedätkö kuka Dunno on? (lasten vastaukset).
Hyvin tehty, luetaan mitä Dunno kirjoitti meille. "Rakkaat ystävät, päätimme kirjoittaa teille, koska... Emme itse tiedä mitä tehdä; ostimme matot kukkakaupungillemme, mutta emme tiedä kuinka poistaa niistä likaa. Ja pyydämme sinua auttamaan meitä selvittämään, kuinka parhaiten poistaa pöly ja lika matoista." Kaverit, autetaanko kukkakaupungin asukkaita? LAPSET: Kyllä! Kasvattaja: Kaverit, onko teillä mattoja kotona? (Lasten vastaukset.) Ja mitä käytät kotona pölyn ja lian poistamiseen matoista? (Lasten vastauksia.) (Imurilla) Tiesitkö, että pitkään, pitkään aikaan ei ollut pölynimureita, joten miten ne poistivat likaa matoista? Lasten arvauksia (luudalla, harjalla). Kun ihmisillä ei ollut pölynimuria, he veivät mattonsa ulos ja löivät pölyn pois yksinkertaisella tikulla, oliko se mielestäsi kätevää? (Lasten vastauksia.) Ihmiset keksivät luudan, ja mikä on luuta ja mistä se on tehty. Luuta on nippu risuja tai oksia, joita käytetään enimmäkseen huoneiden lakaisuun. Onko ihmisten mielestä tullut helpompaa ja mukavampaa käyttää luuta kuin keppiä (lasten oletuksia). Mies ei pysähtynyt siihen, vaan hän keksi vispilän, joka on kätevämpi kuin keppi. Sillä on erittäin kätevä litteä muoto, jopa nyt monet ihmiset käyttävät sitä. He keksivät myös kahvallisen harjan mattojen puhdistamiseen... Ja mistä harja on tehty? (Lasten vastauksia.) Arvaa arvoitus: Hän nielee mielellään pölyä, Ei sairastu, ei aivasta... (pölynimuri) Ja lopuksi mies keksi pölynimurin vuonna 1860. Ensimmäiset pölynimurit eivät näyttäneet samalta kuin nyt. Yhdessä museossa on näyttely pölynimurista vuodelta 1900, sen koko on sama kuin 170 senttimetrin pituisella ihmisellä ja sen imuroimiseen tarvittiin kaksi henkilöä: toinen käänsi kahvaa ja toinen keräsi pölyä. luudalla pitkällä varrella. Englantilaisen S. Boothin vuonna 1901 suunnittelema pölynimuri oli vieläkin tukevampi. Se toimitettiin asiakkaan taloon kahdella hevosella - se oli niin iso, ja letkun pituus oli 250 metriä. Voitteko kuvitella tämän yksikön toimintaan liittyneen karjun ja ulvonnan! Mutta paljon aikaa on kulunut ja nyt hän päätehtävänsä - pölyn nielemisen - lisäksi kalkii ja maalaa katot, lakkaa huonekaluja, autoja, ruiskuttaa kasveja ja jopa... pesee lattiat. Niin ihana apulainen asuu kotonasi. Kun olet saanut ystäviä hänen kanssaan, palautat nopeasti puhtauden ja järjestyksen huoneeseesi koko talossa, mikä miellyttää suuresti vanhempiasi. Liikuntaminuutti. Elefantinvauva pyörillä Puhdistaa maton nenällään (kumartuu eteenpäin) Pitkän paksun koveran ansiosta Kerää pölyn ympäriltä. (Kääntyy oikealle ja vasemmalle) Kaikki, mikä joutuu rungon alle, lentää hänen vatsaan. (kädet ylös, venyttely)
Kouluttaja: Kaverit, katsotaanpa pölynimuriamme, mistä se koostuu. Pölynimurit ovat erilaisia: nimen, ulkonäön (näytän kuvia pölynimureista), koon mukaan. Mutta niillä on sama suunnittelu- ja toimintaperiaate. Katsotaan pölynimurin pääosia (nimetän ja näytän sen kuvassa ja luonnonkohteessa, lapset lausuvat nimet opettajan mukaan) 1) Runko 2) Virtajohto pistokkeella 3) Kytkin 4) Kahva ( kantamiseen) 5) Pyörät (liikkumiseen) 6) Imuletku 7) Putket 8) Harjat erilaisiin töihin 9) Ulostulo 10) Pölynkerääjä (näkyy pölynimurissa) - Kun pölynimuri käynnistetään, tuuletin pölynimurin sisällä alkaa pyöriä nopeasti. Harjan reiän kautta ilma, pöly ja roskat imetään pölynimuriin putkien ja letkun kautta. Ne jäävät pölynkerääjään, joka sijaitsee pölynimurin rungon sisällä. Puhdasta ilmaa tulee ulos ulostuloaukosta. Didaktinen peli "Mitä puuttuu?" Lapset katsovat kuvia kodinkoneista, etsivät puuttuvan osan, nimeävät sen ja selittävät, voiko esinettä käyttää ilman sitä. Johtopäätös. Kaikkea, mikä on luotu ihmisen työllä ja ihmisen hyödyksi, on kohdeltava huolellisesti. Mitä voimme neuvoa Dunnoa ostamaan tietysti pölynimurin, koska se on erittäin kätevä ja sitä voidaan käyttää paitsi pölyn keräämiseen matolta, myös muihin asioihin. Hyvin tehty pojat!

Liitetyt tiedostot

MATKA PÖLYNIPUURIN MENEISTYÖN
SENIOR RYHMÄ
Ohjelman sisältö. Herättää lasten kiinnostus ympärillämme olevien esineiden menneisyyteen; johtaa ymmärrykseen, että ihminen keksii ja luo erilaisia ​​esineitä helpottaakseen työtään. Opeta lapsia navigoimaan esineiden menneisyydessä ja nykyisyydessä.
Materiaali. Pölynimuri, aihekuvat.
LUOKAN EDISTYMINEN
Kaverit, tänä aamuna kun tulin ryhmään, löysin kirjekuoren
Ja siinä on sinulle viesti Dunnolta. Tiedätkö kuka Dunno on?
(lasten vastaukset). Hyvin tehty, luetaan mitä Dunno lähetti meille. "Rakkaat ystävät, päätimme kirjoittaa teille, koska... Emme itse tiedä mitä tehdä; ostimme matot kukkakaupungillemme, mutta emme tiedä kuinka poistaa niistä likaa. Ja pyydämme sinua auttamaan meitä selvittämään, kuinka parhaiten poistaa pöly ja lika matoista."
Kaverit, autetaan kukkakaupungin asukkaita.
LAPSET: kyllä.
Kasvattaja: Kaverit, onko teillä mattoja kotona? Lasten vastauksia.
Entä kotisi ja miten poistat pölyn ja lian matoilta? Lasten vastauksia.
(imuri)
Tiedätkö, että pitkään aikaan, pitkään aikaan, ei ollut pölynimureita. Mitä luulet käytetyn lian poistamiseen matoista? Lasten arvauksia. (luuta, harja).
Kun ihmisillä ei ollut pölynimuria, he veivät matot kadulle ja löivät ne yksinkertaisella tikulla (luuletko, että se oli kätevää? Lasten vastauksia.
Ihmiset keksivät luudan, ja mikä on luuta ja mistä se on tehty?
Luuta on nippu risuja tai oksia, joita käytetään enimmäkseen huoneiden lakaisuun.
Luuletko, että ihmisille on tullut helpompaa, mukavampaa luudalla kuin kepillä (lasten oletukset).
Mutta mies ei pysähtynyt tähän, vaan hän keksi vispilän, joka on kätevämpi kuin keppi. Sillä on erittäin kätevä litteä muoto, jopa nyt monet ihmiset käyttävät sitä. He keksivät myös kahvallisen harjan mattojen puhdistamiseen. Mitä kuuluu
se oli mielestäsi kätevää. Lasten vastauksia. Mistä harja on tehty? Lasten vastauksia.
Hän nielee mielellään pölyä,
Ei sairastu, ei aivasta... (pölynimuri)

Ja lopuksi, ihminen keksi pölynimurin vuonna 1860. Mutta ne näyttävät täysin erilaisilta kuin miltä ne näyttävät nyt. Yhdessä museossa on pölynimuri vuodelta 1900, sen koko on sama kuin ihmisen pituus 170 senttimetriä, ja ne piti ehdottomasti imuroida kahden ihmisen toimesta: toinen käänsi kahvaa ja toinen keräsi pölyä pitkän varren luudalla.
Englantilaisen S. Boothin vuonna 1901 suunnittelema pölynimuri oli vieläkin tukevampi. Se toimitettiin asiakkaan taloon kahdella hevosella - se oli niin iso, ja letkun pituus oli 250 metriä. Voitteko kuvitella tämän yksikön toimintaan liittyneen karjun ja ulvonnan!
Mutta paljon aikaa on kulunut ja nyt hän päätehtävänsä - pölyn nielemisen - lisäksi kalkii ja maalaa katot, lakkaa huonekaluja, autoja, ruiskuttaa kasveja ja jopa... pesee lattiat. Niin ihana apulainen asuu kotonasi.
Kun olet saanut ystäviä hänen kanssaan, palautat nopeasti puhtauden ja järjestyksen huoneeseesi koko talossa, mikä miellyttää suuresti vanhempiasi.
. Liikuntaminuutti.
Elefantinvauva pyörillä
Puhdista matto nokan avulla (taivuta eteenpäin)
Pitkä paksu nilkka
Kerää pölyä ympäriinsä. (kääntyy vasemmalle ja oikealle)
Mikä putoaa tavaratilan alle,
Kaikki lentävät hänen vatsaansa. (kädet ylös, venyttely)

Kaverit, katsotaanpa pölynimuriamme ja mistä se koostuu.
Pölynimurit ovat erilaisia: nimen, ulkonäön mukaan (näytän
pölynimurien piirustukset), koon mukaan. Mutta niiden suunnittelun ja toiminnan periaate
yksi. Katsotaanpa pölynimurin pääosia (nimetän ne ja näytän ne
piirtäen ja luonnon esineeseen, opiskelijat lausuvat nimet jälkeen
opettajalle)
1) Asuminen
2) Virtajohto pistokkeella
3) Kytkin
4) Kahva (kantoa varten)
5) Pyörät (liikkumiseen)
6) Imuletku
7) Putket
8) Harjat erilaisiin töihin
9) Ulostulo
10) Pölynkerääjä (näytän sen pölynimurissa)
- Kun pölynimuri käynnistetään, pölynimurin sisällä oleva tuuletin käynnistyy
pyöriä nopeasti. Harjan reiän läpi putkien ja letkun läpi pölynimuriin
ilma imetään sisään pölyn ja roskien kanssa. Ne jäävät pölynkerääjään, joka sijaitsee pölynimurin rungon sisällä. Puhdasta ilmaa tulee ulos ulostuloaukosta.

Didaktinen peli "Mitä puuttuu?" Lapset katsovat kuvia kodinkoneista, etsivät puuttuvan osan, nimeävät sen ja selittävät, voiko esinettä käyttää ilman sitä.
Johtopäätös. Kaikkea, mikä on luotu ihmisen työllä ja ihmisen hyödyksi, on kohdeltava huolellisesti. Mitä voimme suositella tietämättömälle, tietysti pölynimuria, koska se on erittäin kätevä ja sitä voidaan käyttää paitsi pölyn keräämiseen matolta, myös moniin muihin asioihin, joihin lasten vastauksia.