Essee "Miksi valitsit tämän ammatin? Ilmoittautuminen Vuoden opettaja -kilpailuun Työsi perusperiaatteet

Hei hyvät sivuston vierailijat!
Tervetuloa sivuilleni!

Pääasia lasten kasvatuksessa ja kehityksessä on kohdella lasta ainutlaatuisena, vapaana, jäljittelemättömänä yksilönä, jolla on oma kehityssuunnitelmansa, omat tapansa ja ajoituksensa hallita ympäröivää maailmaa.

Jokainen lapsi haaveilee olla rakastettu ja arvostettu juuri sellaisena, koska hän on hän, koska toista hänen kaltaistaan ​​ei ole, eikä tule koskaan olemaan.
JA aikuisten tehtävä – anna tämä rakkaus lapsillesi. Ja rakastaa on yritä ymmärtää lasta, elää hänen etujensa mukaan, pitää häntä toverinasi, nähdä hänet kumppanina liike-elämässä, peleissä, virkistystoiminnassa ja elämässä.
Toisen ihmisen, persoonallisuuden näkeminen lapsessa ja hänen ymmärtäminen ei tietenkään ole helppo tehtävä, mutta yritämme ratkaista sen yhdessä parhaan mielenvoimamme ja henkisten kykyjemme mukaan. Jaetaan hyödyllisiä kokemuksia, jotta lapsemme kasvavat hyvätapaisia ​​ja terveitä!

Minusta

Miksi valitsit tämän ammatin?

Olen haaveillut opettajan ammatista pienestä pitäen. Kun muutimme 4. luokalle, luokanopettajamme Maria Dmitrievna Ushakova esitti meille kysymyksen tunnilla: "Miksi haluat tulla isona?" Ja kirjoitin, että halusin olla opettaja opettamaan lapsia. Sen jälkeen haluni opettajaksi ei ole muuttunut. Nyt minusta tuntuu, että minulla oli tämä halu, jossain alitajunnan tasolla. Lähes 20 vuotta työskennellessäni en ole koskaan katunut valitsemaani polkua. Avaan tietä uudelle tiedolle opettamalla lapsia, opin itse joka päivä, kehittyn ammatissani ja seison jatkuvan tiedon tiellä. Ilman tätä ei ammatissamme pärjää: opettajan taitojaan parantaessaan opettajan on osallistuttava itsensä kehittämiseen, täydennettävä tietopohjaansa, jotta hänellä on myöhemmin annettavaa opiskelijoilleen.

Mikä on mielestäsi suurin saavutuksesi lasten kanssa työskentelyssä?

Opettajan ammatti tarjoaa mahdollisuuden kehittyä jatkuvasti henkisesti, henkisesti ja luovasti. Jokainen uusi lasten kanssa työskentelypäivä on erilainen kuin edellinen, se tuo varmasti uusia löytöjä. Ja opettajan tehtävänä on varmistaa, että hänen oppilaansa haluavat tehdä nämä hämmästyttävät löydöt hänen kanssaan, jotta lapsen sielu pyrkii uuteen tietoon ja kiinnostus lapsen silmiin ei katoa. Tärkein saavutus lasten kanssa työskentelyssä on se, että lapset rakastavat sinua ja ovat iloisia voidessamme tavata sinut. Ja anna vuosien kulua, ensimmäiset valmistuneet, aikuisiksi tulleet, tervehtivät sinua edelleen ja hymyilevät sinulle tavattaessa. Tämä on mielestäni korkein saavutus.

Mitkä ovat perusperiaatteesi lasten kanssa työskentelyssä?

Periaate luoda mukava, ystävällinen ilmapiiri lapsille.

Kohtele jokaista lasta kunnioittavasti. Jokainen lapsi on persoona, yksilö ja lasta kehitettäessä tämä pitää aina muistaa!

Opeta lasta paitsi omaksumaan ja muistamaan tiedon määrä, vaan ennen kaikkea osoittamaan tavat, joilla voidaan löytää vastaus lasta kiinnostavaan kysymykseen.

Kirjat, jotka muovasivat sisäistä maailmaani

Tšehov "Kirsikkatarha", "Kolme sisarta"

Minun näkemykseni maailmasta

Miten esiopetuslaitos voi mielestäsi ratkaista alueen päiväkotien puutteen ongelman:

90-luvulla, kun syntyvyys maassa laski, päiväkodissamme suljettiin kolme ryhmää. He avasivat kuntosalin, makuuhuoneet ryhmille, toimistot psykologille, puheterapeutille ja muita palveluita. Uskon, että päiväkodissa on luotu monia palveluita, jotka eivät liity suoraan pedagogisiin prosesseihin, esikoululaitoksen päätarkoitukseen. Monet palvelut voidaan siirtää kuntatasolle. Tämä mahdollistaisi ryhmän avaamisen. Luulen, että muissa päiväkodeissa on samanlainen tilanne.

TO Millaisena kuvittelet tulevaisuuden ihanteellisen päiväkodin:

Meidän päiväkoti näyttää kauniilta. Se on remontoitu, uudet kalusteet ja leikkinurkkaukset on hankittu. Ja tämä on erittäin hyvä, koska on mahdotonta kehittää lapsissa rakkautta kauneuteen näkemättä sitä. Päiväkodissamme laitoksellemme on luotu verkkosivusto, jossa kerrotaan jatkuvasti, mitä tapahtumia, kilpailuja pidettiin. Vanhemmat voivat kommunikoida keskustelupalstalla, esittää kysymyksiä ja jakaa mielipiteitään.

Foorumissa vanhemmilta kysyttiin sama kysymys, pääasia kaikissa vastauksissa oli ystävällinen, välittävä opettaja, ja vasta sitten uima-altaat, kasvihuoneet, modernit laitteet - interaktiiviset taulut jne. Loppujen lopuksi vanhemmat jättävät lapsensa päiväkotiin, jättävät arvokkaimman, mitä heillä on. Kun he voivat rauhallisesti mennä töihin ja työskennellä töissä, eikä ajatella, onko kaikki kunnossa lapsen kanssa - tämä on ihanteellinen päiväkoti sekä tulevaisuudessa että nyt.

Portfolioni

Portfoliossani esittelen luokkien, puheiden, esitelmien, koe-oppimisjärjestelmien kehitystyöni

Avoimet tunnit

Metodologinen työni

Lasten kanssa työskentelyn perusperiaatteet

Ensimmäisinä lasten kanssa työskentelyvuosina minulle oli outoa, miksi lapset eivät ymmärtäneet tietoa hyvin, kun kaikki oli niin alkeellisen yksinkertaista ja selkeää. Tämä on ymmärrettävää meille aikuisille, mutta ei vammaisille lapsille. En oppinut tätä opetusta heti. Siksi uskon, että todellinen opettaja on sellainen, joka pystyy laskeutumaan tietonsa korkeuksista lapsen tietämättömyyteen ja nousemaan hänen kanssaan. Se on tullut ensimmäinen periaate, joka ohjaa minua tänään opetustoiminnassani.

Kommunikoidessaan lasten kanssa paljastan heille maailmankatsomukseni, arvojärjestelmäni, asenteeni kaikkeen ympärilläni tapahtuvaan, tuon heille sen, mikä minua kiinnostaa. Ja tämä täytyy olla vilpitön. Kaikki valheet huomataan ja voivat pettää ja satuttaa nuoria sieluja. Ollakseni rehellinen, vilpitön - toinen periaatteeni.

Opettajan tehtävänä on edistää lapsen kykyä tunnistaa itsensä yksilönä suhteessa muihin ihmisiin ja koko maailmaan, ymmärtää toimintansa, ennustaa ja arvioida tuloksiaan, kehittää itsenäisyyttä, aloitteellisuutta, ja luovuus. Luodaan olosuhteet kunkin lapsen yksilöllisten kykyjen toteuttamiselle– kolmas mukavuuden periaate oppimisessa ja kasvatuksessa.

Kyky valloittaa opiskelijat aineella Minusta tuntuu, että se on pedagoginen taito, johon me kaikki pyrimme. Tämä on opetustyöni neljäs periaate.

Viides periaate - lapsen jatkuvan kehitysmotivaation muodostuminen. Tunteillani puhun usein lasten kanssa tästä aiheesta ja haluan herättää heidän kiinnostuksensa tiedon hankkimiseen. Yritän selittää jokaiselle esimerkkien avulla, kuinka tunneillani hankituista tiedoista, taidoista ja kyvyistä on hyötyä elämässä.

Nämä ovat perusperiaatteeni, jotka ohjaavat työtäni. Niiden joukossa ei ole enemmän tai vähemmän tärkeitä, suuria tai vähäisiä. Ne ovat vuorovaikutuksessa ja jokainen niistä on erillinen lenkki yhtenäisessä koulutusjärjestelmässä...

MINUN LÄHESTYMISTAPANI LASTEN KANSSA TYÖSTÄ

Lasten opettaminen ja kasvattaminen on mielenkiintoista, jännittävää työtä, joka vaatii opettajalta kärsivällisyyttä, luovuutta, kovaa työtä, huumorintajua ja ammattitaitoa. Ja jos tällä lapsella on erityisiä kykyjä, kaikki nämä ominaisuudet kerrotaan automaattisesti kahdella. Se on helppoa ahkeralla lapsella, joka haluaa oppia, mutta vikalääkäri ei etsi helppoja tapoja. Työskentelen eri kehitysvammaisten lasten kanssa, joille jokainen uusi askel on vaikea antaa, tajusin, että ammattini ihmiset osaavat rakastaa "erityisiä lapsia", kuten kukaan muu. Pyrin työssäni löytämään jokaiseen lapseen yksilöllisen lähestymistavan, kehittämään hänen kognitiivista kiinnostusta, halua oppia uutta, saavuttaa itsenäisiä tuloksia ja nauttia pienestä menestyksestään. Ja minä iloitsen heidän kanssaan, koska tämä on meidän yhteinen voittomme. Opin myös näkemään maailmaa sellaisen lapsen silmin. Asiantuntijat kutsuvat tätä empatiaksi - kyvyksi tunkeutua toisen tunteisiin, asettua hänen paikalleen. Loppujen lopuksi lapsen rakastaminen tarkoittaa hänen ymmärtämistä ja hyväksymistä sellaisena kuin hän on. Mutta defektologi ei työskentele vain lasten kanssa. On tärkeää olla vuorovaikutuksessa koko opetushenkilökunnan kanssa, mukaan lukien kapeat asiantuntijat - puheterapeutti, psykologi. Vain kokonaisvaltainen ja systemaattinen työmme lasten kanssa auttaa korjaamaan kehityspoikkeamia ja tuomaan ne lähemmäksi normia. On myös tarpeen luoda kommunikaatio "erityisten" lasten vanhempien kanssa, mikä ei joskus ole helppoa. Monet isät ja äidit eivät ole tietoisia oman lapsensa kehitysominaisuuksista. Usein he eivät halua kuulla ja pitää lasten vikoja itsestäänselvyytenä, vakuuttaen defektologin päinvastaisesta, että heidän lapsensa on paras, älykkäin ja itsenäisin. Minun tehtäväni on esittää oikein tarvittavat tiedot, antaa asianmukaiset suositukset, jotka auttavat heitä kommunikoimaan oikein lapsen kanssa, ja antaa hänelle kaikki mahdollinen apu. Ja onnistun.

https://pandia.ru/text/80/077/images/image004_47.jpg" alt="Description: J:\DSCN0167.JPG" width="279" height="210">!}

https://pandia.ru/text/80/077/images/image006_33.jpg" alt="Description:" align="left" width="260" height="201 src=">!}

JA

Teemailta vanhempien kanssa

aiheesta: "Lemmikkini"

Kohde: Ota lapset, vanhemmat, opettajat mukaan yhteiseen toimintaan.

Maria Kudinova

II Kokovenäläinen kilpailu "Venäjän kouluttajat"

Osallistui kilpailun vaiheeseen 1 kysymyksen vastaus. (Ehkä siitä on jollekin hyötyä)

Miksi valitsit tämän ammatin?

On mahdollista, että valitset aluksi yhden ammatin, mutta päädyt tekemään juuri päinvastoin. Tämä on juuri minun tapaukseni. Valmistuin ammattikorkeakoulusta ompelutuotantoteknologiksi ja työskentelen nyt opettajana. Luulen, että tämä ei tapahtunut sattumalta, koska unelmoin jo lapsena ala-asteen opettajaksi. Opettaja on ammatti, joka heijastaa kiinnostuksen kohteitani mahdollisimman hyvin ja on minulle lupaavin ja sielulleni sopivin.

Mikä on mielestäsi suurin saavutuksesi lasten kanssa työskentelyssä?

Suurin saavutus lasten kanssa työskentelyssä on ilo heidän kasvoillaan, kun he tulevat päiväkotiin. Lapset tietävät, että tänään tulee olemaan mielenkiintoinen. Olen luova ihminen, joten yritän suhtautua työhöni samalla tavalla. He omaksuvat iloisesti kokemukseni, matkivat minua, yrittävät tehdä jotain pienillä käsillään ja antavat sen minulle tuodakseen iloa.

Mitkä ovat perusperiaatteesi lasten kanssa työskennellessäsi?

Pääperiaatteeni lasten kanssa työskentelyssäni on luottamuksen ja ymmärryksen periaate, sillä se on avain onnistuneeseen työhön. Yritän tukea jokaista lasta hänen pyrkimyksissään. Mielestäni ilman luottamusta ja ymmärrystä työskentely lasten kanssa ei ole mahdollista.

Miksi päätit osallistua kilpailuun?

Rakastan osallistua kilpailuihin. Uskon, että kilpailut auttavat irrottautumaan arjesta, kilpailut ovat myös yksi itsensä kehittämiskeinoista, mikä on kouluttajan ammatissa yksinkertaisesti välttämätöntä. Emmehän me voi opettaa lapsille mitään, jos emme kehitä itseämme. Tämä on myös yksi tavoista solmia uusia tuttavuuksia tai vain keskustella mielenkiintoisten ihmisten kanssa. Ja tietysti palkinnolla on myös tärkeä rooli.

Koulutusprosessin pääpiirteet, innovatiivisten tekniikoiden käyttö.

Päiväkodissamme kasvatusprosessin aikana toteutetaan inhimillinen pedagoginen järjestelmä nykyaikaisilla menetelmillä ja pedagogisilla tekniikoilla.

Tällä hetkellä on vaikea kuvitella koulutusprosessia ilman innovatiivisten tekniikoiden, erityisesti ICT:n, käyttöä. Niiden avulla opettaja voi tarkemmin välittää ajatuksen lapsille. Mahdollistaa maksimaalisen tiedon, laajan valikoiman käytännön taitoja ja kykyjä.

Millaisena kuvittelet ihanteellisen koulutusorganisaation tulevaisuudessa?

Päiväkoti on lapsen toinen koti. Haluaisin sen olevan kevyt, lämmin ja mukava. Päiväkodissa on oltava kaikki tarvittava terveiden lasten kehittymiseen. Leikki on lapsen johtava toiminta, mikä tarkoittaa, että tulevaisuuden ihanteellisen koulutusorganisaation kannalta tärkeintä on luoda olosuhteet leikille. Haluan päiväkodin, jossa lapsi kasvaa itsenäiseksi ja proaktiiviseksi, henkisesti ja fyysisesti terveeksi, ja uskon, että opettajan ammatista tulee nykyistä arvostettua. Opettajat ovat iloisia siitä, että he työskentelevät päiväkodissa, jossa heidän työtään arvostetaan.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Perinteisesti heinäkuun ensimmäisenä lauantaina valtion Lermontovin museo-suojelualue "Tarkhany" kerää M. Yu. Lermontovin työn ihailijat.

Loman skenaario "koko venäläinen perheen, rakkauden ja uskollisuuden päivä" Esitys "Pyhät Pietari ja Fevronia" Hyvät kaverit! Te kaikki tiedätte, että elämämme on täynnä jokapäiväistä toimintaa, työtä ja ongelmia.

Kilpailu-konsertti kaikille esiopetuslaitoksen ryhmille "Elämme Venäjällä" Juniori- ja keskiluokan lapset istuvat niille osoitetuille paikoilleen. Kappaleen "Leveä on kotimaani!" I. Dunaevsky lapset vanhin ja.

Jumalat eivät polta kattiloita tai osallistuminen II koko venäläiseen kilpailuun "Venäjän kouluttajat vuonna 2016" Hyvät ystävät ja kollegat, me kaikki rakastamme MAAM-verkkosivustoa! "Eivät jumalat polta kattiloita" - niin päätin kutsua julkaisuni, jossa.

Hankkeen tavoitteena on luoda edellytykset nuorimman esikoululaisen kokonaisvaltaiselle kehitykselle, kasvattaa kunnioitusta, huolellista ja välittävää asennetta äitiä kohtaan;

Koko venäläisen äitienpäivän kunniaksi lasten lääketieteellisessä oppilaitoksessa nro 26 "Lasten kehityskeskus" pidettiin epätavallinen loma "Hat Ball", jossa pallo avattiin.

ONNEA JA ILOA KOTIIN!Nuoren sukupolven henkisen ja moraalisen kasvatuksen tarkoitukseen, lasten ja heidän vanhempiensa tutustuttaminen kansankulttuuriin.

KYSYMYKSET JA VASTAUKSET

Miksi valitsit tämän ammatin?

Lapsi on levoton luonne: hän on jatkuvasti liikkeellä, etsii vastauksia kysymyksiinsä, hän on maailmaa tutkiva tutkija. Kuten lapsi, en voi istua paikallani: haluan luoda, keksiä jotain uutta, ymmärtää tuntematonta. Tykkään olla lapsuuden maailmassa, jossa minulla on mahdollisuus luoda lapselle satu, upottaen hänet hyvyyden, rakkauden ja ihmeiden ilmapiiriin.

Mikä on mielestäsi suurin saavutuksesi lasten kanssa työskentelyssä?

Pidän työssäni pääsaavutukseni keskinäisen ymmärryksen syntymistä lasten kanssa ja oppilaideni luottamuksen syntymistä.

Perusperiaatteesi lasten kanssa työskentelyssäsi

Luonnollisesti opettajan työn pääperiaate on: "Älä tee pahaa." On erittäin tärkeää noudattaa sitä, koska... Lapsen sielu on hyvin haavoittuvainen, mikä tahansa opettajan huolimaton, ajattelematon toiminta voi johtaa peruuttamattomiin seurauksiin ja pilata pienen persoonallisuuden.

Noudatan myös periaatetta: "Jokainen lapsi on ainutlaatuinen persoonallisuus" ja yritän luoda edellytykset jokaisen kykyjen kehittymiselle.

Seuraava periaate työssäni on: "Älä anna lapsen olla toimettomana." Uskon, että lapsen kiinnostuksen kohteita on kehitettävä, kannustettava olemaan kiireisiä, eikä laiskuuden ja välinpitämättömyyden saa päästää lapsen sieluun.

Haluaisin kokeilla käsiäni saadakseni vahvistuksen siitä, että olen oikealla tiellä.

Miten esiopetuslaitos voi mielestäsi ratkaista alueen päiväkotien puutteen ongelman:

Millaisena kuvittelet tulevaisuuden ihanteellisen päiväkodin:

Tulevaisuuden päiväkodissa lapsi itse päättää, mitä hän tekee tänään. Opettajat mukauttavat työnsä lapsen tarpeiden mukaan. Lapset kasvavat luovuuden, rakkauden ja huolenpidon ilmapiirissä. Päiväkodissa työskentelee vain välittäviä ihmisiä. Ryhmissä on 10-15 lasta, ja opettajalla on riittävästi aikaa työskennellä jokaisen yksilöllisesti.

MINUN LÄHESTYMISTAPANI LASTEN KANSSA TYÖSTÄ

Suhtaudun lasten kasvatukseen humanistisen pedagogiikan periaatteiden mukaan. Pieni työkokemukseni sai minut ajatukseen, että lapsia tulee rakastaa ja hyväksyä sellaisena kuin he ovat, ja jokaisen ainutlaatuisuus tulee tunnustaa. Heiltä ei pidä vaatia mahdotonta, mutta heille on luotava olosuhteet, joissa lapsi itse ymmärtäisi itselleen minkä tahansa vaatimuksen ja haluaisi täyttää sen.

Kannatan henkilökeskeistä lähestymistapaa lastenkasvatukseen ja työni päävaatimuksena on kasvatusprosessin organisointi, joka perustuu syvään lapsen persoonallisuuden kunnioittamiseen, hänen yksilölliset ominaispiirteensä huomioon ottamiseen ja täysipainoiseen osallistumiseen. koulutusprosessissa.

Kuten tiedät, persoonallisuuslähtöisen kasvatuksen perusta on vapaus. Yritän sopeutua lapsen kehitysprosessiin enkä häiritse sen kulkua. Mutta on tärkeää, ettei koulutusprosessin anneta kulkea kulkuaan. On tarpeen luoda olosuhteet lapsen itsensä kehittämiselle, järjestää koko koulutusprosessi siten, että voimme auttaa häntä ajoissa lapsen vaikeudet.

Nyt työskentelen ensimmäisessä junioriryhmässä. Opettajana oleminen on iso vastuu, ja vielä enemmän varhaisessa iässä. Yhteisen toiminnan ei tulisi olla vain kiinnostavaa lapsille ja antaa heille emotionaalista nautintoa, vaan myös suunnata lapsen kokonaisvaltaiseen kehitykseen. Siksi väsymättömät opiskelijani, vanhempi ystävänsä ja mentorinsa johdolla, keksivät joka päivä jotain uutta ja jännittävää.

"Pelaamme ja kehitämme" - näin kutsun valokuvaraporttiani pienten lasten opetustyön menetelmistä.

Työskentelen säännöllisesti oppilaideni kanssa aistinvaraisen kehityksen parissa: opimme tarkastelemaan esineitä korostaen niiden kokoa, muotoa ja väriä. Tämä työ edistää havainnoinnin ja ajattelun kehittymistä, käsien ja silmien liikkeiden koordinaatiota.

Kiinnitän erityistä huomiota fyysisten ominaisuuksien kehittämiseen ja lasten motorisen kokemuksen rikastamiseen. Tämän työn ansiosta lapset hallitsevat ikänsä mukaiset perusliikkeet, osoittavat halua pelata ulkopelejä sekä kehittyvät fyysisesti ja henkisesti.

Lapset oppivat leikkimään yhdessä, jäljittelemään toistensa ja aikuisten toimia ja siten osallistumaan sosiaalisten suhteiden järjestelmään.

Lasten luovuuden kehittäminen on saanut työssäni erityisen paikan. Uskon, että työ tähän suuntaan edistää tietoa ympäröivästä maailmasta, opettaa lasta tuntemaan ja rakastamaan sen kauneutta.

päiväkodin johtaja:

Työnsä aikana opettaja Onoprienko Natalya Anatolyevna osoitti olevansa luova ihminen. Haluan huomioida seuraavat opettajan ammatilliset ominaisuudet: rakkaus lapsiin, kova työ, tehokkuus, kuri, oikeudenmukaisuus. Henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia, jotka tulee huomioida, ovat inhimillisyys, ystävällisyys, kärsivällisyys, säädyllisyys, rehellisyys, vastuullisuus, ihmisten kunnioittaminen, moraali, hyvä tahto ja emotionaalinen herkkyys.

Vaikka hän on nuori opettaja, hän on työskennellyt päiväkodissa 8 vuotta. Hän siirtyi päiväkodin kokista opettajaksi, joka oli aikanaan myös nuorempi opettaja. Natalya Anatolyevna suoritti ja tekee edelleen työnsä suurella vastuulla. Huomaan, että lapset tulevat iloisina hänen ryhmään, koska opettaja ei koskaan riisnä keneltäkään huomiota ja hänellä on oma lähestymistapansa jokaiseen.

Opettaja löysi omat vuorovaikutusmuotonsa vanhempien kanssa: perheiden vieraileminen ja kuulustelu, valokuvatelineiden pystyttäminen lasten kanssa työskentelyn raporteilla ryhmässä, yhteisten luovuuden näyttelyiden järjestäminen, sähköpostin vaihto vanhempien kanssa.

Opettaja parantaa jatkuvasti ammatillista tasoaan osallistumalla metodologisiin yhdistyksiin ja seminaareihin kaupunkien oppilaitosten keskuudessa.

Haluan huomioida opettajan luovan työskentelytavan. Hänen ryhmänsä lapset osallistuvat jatkuvasti erilaisiin aktiviteetteihin: leikkiin, moottoriin, työhön jne.

Mielestäni Natalya Anatolyevna Onoprienkon pitäisi kokeilla käsiään alueellisessa kilpailussa "Esiopetuksen johtajat". Uskon, että hänellä on monia arvokkaita vastustajia, mutta hän ei ole vähemmän ansainnut voittoa työskentelynsä, ehtymättömän energian ja luovuuden ansiosta.

Vanhempi:

Ensimmäisessä junioriryhmässä työskennellessään opettaja Natalya Anatolyevna Onoprieenko osoitti olevansa asiantunteva, luova ihminen, joka pystyy löytämään yhteisen kielen lasten kanssa. Suorittaessaan koulutusprosessia opettajaa ohjaavat nykyaikaiset koulutusalan vaatimukset. Hänen työnsä on suunnattu lasten terveyden suojelemiseen ja vahvistamiseen, lasten kognitiivisen ja luovan oma-aloitteisuuden kehittämiseen ja tukemiseen.

Natalya Anatolyevnan tunnit erottuvat keskittymisestä, erilaisista menetelmistä ja tekniikoista, ne ovat mielenkiintoisia ja opettavaisia. Opettaja käyttää erilaisia ​​didaktisia, visuaalisia ja monistemateriaaleja sekä tietokoneesityksiä.

Natalya Anatolyevna järjestää lasten elämäntoiminnan päiväkodissa harmonisen koulutuksen periaatteiden mukaisesti: ottaen huomioon lasten psykologisen iän, avautumisnäkymät, pääsfäärien vastaavuuden ja vapaan valinnan. Jokainen lapsi saa mahdollisuuden hallita elämän tärkeimmät osa-alueet ("luonto", "yhteiskunta", "itsetuntemus"), hänellä on itsemääräämisoikeus, vapaa valinta (mitä, miten ja kenen kanssa hän tekee) . Yhden tai toisen toiminnan loppuun saattamisen tulee avata uusia toimintahorisontteja ja kantaa sisällään kannustin uuden tavoitteen ja tehtävän asettamiseen.

Natalya Anatolyevna on luova opettaja, avoin ja ystävällinen henkilö. Hän on se, joka ansaitsee voittaa kilpailun, koska... hänen ammattitaitonsa ja vastuullinen asenne työhönsä auttavat lapsiamme kasvamaan ja kehittymään kykyjensä ja tarpeidensa mukaisesti. Lapset tuntevat ryhmän mukavuuden, opettajan sijainnin, kukaan ei tunne itseään syrjäytyneeksi.

Vanhempi:

Lapseni käy ryhmässä, jossa Natalya Anatolyevna Onoprieenko työskentelee. Uskon, että olimme erittäin onnekkaita, että päädyimme hänen kanssaan.

Haluaisin huomioida opettajan ammatilliset ominaisuudet, kuten tarkkaavaisuus, kärsivällisyys ja henkilökohtainen lähestymistapa lapseen. Korostamisen arvoisia henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia ovat ystävällisyys, rauhallisuus, herkkyys, tasapainoisuus, auttamishalu, yhteistyöhalu ja sosiaalisuus. Opettaja selviytyy täysin työstään: hän osaa käyttää leikkimielisiä hetkiä luokkien järjestämisessä ja johtamisessa, hän osaa välittää monimutkaisia ​​käsitteitä lasten tietoisuuteen heille saatavilla olevassa muodossa.

Uskon, että jos Natalya Anatolyevna voittaa, hän jakaa mielellään kokemuksiaan lasten kasvattamisen ja kehittämisen alalla kaikkien kanssa. Kilpailun voitto antaa opettajalle luottamusta toimintansa oikeellisuuteen ja vauhdittaa hänen ammatillisia ominaisuuksiaan.

Miksi valitsin tämän ammatin?

Jokainen meistä muistaa elämänsä ensimmäisen opettajamme, ja hän muistaa aina oppilaitaan. Siksi päätin vielä koulussa: "Minusta tulee ala-asteen opettaja!" Loppujen lopuksi opettajani on paras, ja minun pitäisi olla sellainen! Valmistuttuaan Volskin pedagogisesta koulusta nro 2 hän aloitti työskentelyn kunnan oppilaitoksen lukiossa nro 4. Tämä tapaus auttoi minua: Eräänä päivänä koulun johtaja ehdotti, että muuttaisin puheterapeutiksi. Mutta mitä minä teen? Ajatukset korvasivat toisensa kaoottisessa järjestyksessä. Päätin: "Minä yritän!" Hän valmistui N. G. Chernyshevskyn nimestä Saratovin osavaltion yliopistosta ja tajusi: "En erehtynyt. Kuinka ihanaa ja mahtavaa onkaan olla puheterapeutin opettaja! Loppujen lopuksi, kun työskentelen lasten kanssa, annan opettajan tavoin palan sydämestäni ja sielustani. Ja nyt olen työskennellyt opettajana ja puheterapeuttina 20 vuotta. Opetan sanaa, koulutan sanalla, kiinnitän huomiota huolelliseen asenteeseen sitä kohtaan.

Korkein saavutus lasten kanssa työskentelyssä.

Modernipuheterapeutti on opettaja, joka työskennellessään lasten parissa antaa panoksensa heidän tulevaisuuteensa kehittämällä oikeita puhetaitoja, jotka tarjoavat mahdollisuuksia menestykselliseen elämään.

Tärkein saavutus lasten kanssa työskentelyssä on se, että lapset rakastavat sinua ja ovat iloisia voidessamme tavata sinut. Ja anna vuosien kulua, ensimmäiset valmistuneet, jo aikuisiksi tulleet, kohdatessaan tervehtivät sinua ja hymyilevät sinulle.Mutta tärkeintä on lopputulos puheterapeutin työssä - tämä on lapsen puhdas, asiantuntevaa, oikeaa puhetta. Siirryn sitä kohti, tyytyväisenä pieniin voittoihin: Mishan soundi on asetettu - hyvä! Sveta on tuonut puheeseensa äänen – hienoa! Iloitsen kuin lapsi, saan fyysisesti konkreettista nautintoa jokaisesta voitosta. Ja suurin palkinto minulle on se, että opiskelijani oppivat puhumaan kauniisti ja ilmaisemaan ajatuksensa oikein. Puhe siis riehuu kuin puro, joka lopulta yhdistyy korkeiden ajatusten, ideoiden ja ainutlaatuisen persoonallisuuden valtamereen. Viimeiset 10 vuotta kaikki julkaisuni ovat olleet 100% onnistumisia.Mitä onnellisuutta tunnet, kun kuulet opettamiesi lasten kieliopillisesti ja foneettisesti oikean puheen, joiden kanssa kävit läpi kaikki vaikeudet ja saavutit mitä halusit. Tämä on mielestäni korkein saavutus!

Minun lasten kanssa työskentelyn perusperiaatteet

Periaate luoda mukava, ystävällinen ilmapiiri lapsille.

Kohtele jokaista lasta kunnioittavasti. Jokainen lapsi on persoona, yksilö ja lasta kehitettäessä tämä pitää aina muistaa!

Opeta lasta paitsi omaksumaan ja muistamaan tiedon määrä, vaan ennen kaikkea osoittamaan tavat, joilla voidaan löytää vastaus lasta kiinnostavaan kysymykseen.

Miksi päätin osallistua kilpailuun?

Puheterapeutti opettaja opiskelee koko ikänsä kehittäen ja parantaen ammatillista kokemustaan ​​ja jakaa sitä avokätisesti kollegoiden, samanhenkisten ja vanhempien kanssa. Nykyaikainen elämänrytmi vaatii puheterapeutilta jatkuvaa ammatillista kasvua, luovaa asennetta työhön ja omistautumista.

Puheterapeutin opettajan ammatillinen kokemus antaa hänelle pätevyydenammatillista toimintaa . Tiedetään, että opettajaa voidaan kutsua opettajaksi isolla T-kirjaimella vain, jos hän jatkuvasti opiskelee ja parantaa ammatillista tasoaan. Esikoululaitoksen opettaja-puheterapeutille asetetaan entistä enemmän vaatimuksia, koska hänen käyttämänsä pedagogisten teknologioiden ja menetelmien lisäksi hänen puhe- ja kommunikaatiokykynsä tulisi olla standardi lapsille, työtovereille, vanhemmille ja muille. Haluan herättää yleisön kiinnostuksen ammattiani kohtaan, joten tähän kilpailuun osallistuminen on olennainen osa puheterapeutin opettajan pätevyyden kehittämistä.

Kuinka mielestäni esiopetuslaitos voi ratkaista alueen päiväkotipulan ongelman:

Kuinka ratkaista puutarhojen puuteongelma? –

Tämä on vaikea kysymys

Mutta vastaukseni on valmis:

Ehkä meidän on palautettava ne puutarhat, jotka ovat pystyssä

Odotatko miehiä suljettujen ovien takana...?

Mielestäni päiväkotien puutteen ongelma voidaan ratkaista hyvin yksinkertaisesti. Päiväkodin rakentaminen on erittäin kallista. Lähestymistavan tämän ongelman ratkaisemiseksi on oltava kattava. On tarpeen tehdä töitä lastentarhojen palauttamiseksi,jälleenrakennus ja korjaus.

Miten kuvittelen tulevaisuuden ihanteellisen päiväkodin:

Tulevaisuuden päiväkoti – ilon talo. Aamu alkaa mottolla "Menen päiväkotiin ilman kyyneleitä!"Onnellisten ihmisten tulisi työskennellä esikouluissa, niin kaikki tarttuvat heistä positiivisella energialla ja tunteilla. Tätä varten meidän on tehtävä opettajan ammatista arvokkaampi.

Kun ymmärrämme, että yhteistä lasten kanssa on ennen kaikkea taide, päiväkodista tulee kulttuurisen kehityksen kristalli. Ja tämä on tulevaisuutemme!!!

Tulevaisuuden päiväkoti on toinen koti paitsi lapselle myös perheelle.Päiväkodista ei tule pelkkä laitos, vaan paikka, jossa tuetaan jokaisen lapsen, myös vammaisten, kehitystä. Kaikilla pitäisi kuitenkin olla esteetön ympäristö.