Analýza výsledků sociálního výzkumu. Workshop pro rodiče „Týrání dětí: co to je? Dotazník prevence zneužívání pro rodiče

1. Podle vás je násilí 84
80
78
35
26
27
24
20
14
PONÍŽENÍ JEDNOHO ČLOVĚKA
OSTATNÍM
ZPŮSOBENÍ FYZICKÉ ŠKODY
JINÉMU ČLOVĚKU
5. tříd
PŘEDLOŽENÍ OSTATNÍCH
OSOBA
6. tříd
7. třída

Městský vzdělávací ústav

„Střední škola č. 3

Odkaz

na základě výsledků anonymního průzkumu k identifikaci případů zneužívání studentů.

cílová Dotazníky: včasná detekce případů týrání žáků v rodinách, vytvoření databáze dětí zažívajících týrání, plánování práce v této oblasti sociálně psychologické služby výchovného ústavu.

datum : od 15.11.2012 do 20.11.2012

Zúčastnil: 529 studentů v 1.-11. ročníku školy.

Na základě příkazu odboru školství MČ Volsky č. 000 ze dne 8. listopadu 2012 proběhlo na Městském vzdělávacím zařízení Střední škola č. 3 anonymní šetření se studenty 1.-11. ročníku. Zúčastnil se průzkumu 529 studenti v 1.–11. ročníku

Průzkum byl proveden s cílem identifikovat případy zneužívání studentů. Dotazník se skládal z 5 otázek pro ročníky 1-4, dotazník pro ročníky 5-8 obsahoval 6 otázek a pro ročníky 9-11 sestával dotazník z 19 otázek.

Průzkumu mezi žáky 1.-4. ročníku se zúčastnilo 246 osob.

Zpracováním dotazníků bylo zjištěno, že 114 dětí je trestáno rodiči (což je 46 % z celkového počtu respondentů). Největší procento školáků (30 % (73 respondentů)) trestají rodiče za špatné chování, menší procento trestá za špatné známky ve škole (17 % (41 osob), 14 % (35 osob) trestá za ne při včasném návratu z vycházky 4 % (9 osob) školáků trestají rodiče za nevyučování 3 % (8 osob) z celkového počtu dotázaných za neuklizení bytu; 54 % dotázaných (134 osob) odpovědělo, že nikdy za nic nebyli potrestáni.

Ve vztahu k dětem rodiče uplatňují následující tresty:

35 % (87 osob z 246 dotázaných) svým dětem nedovoluje chodit ven, 26 % (64 osob) studentů tvrdí, že na ně rodiče křičí, s 24 % (60 dotázaných) rodiče nemluví, 8 % (19 lidí .) rodiče říkají jména.

0,4 % (1 osoba) je vystaveno fyzickému trestu (bití pásem).

Přitom 54 % (134 osob) studentů tvrdí, že žádné takové případy nebyly.

Velmi často rodiče trestají 1 % (2 osoby) dětí, stejný počet je trestán jednou týdně. 21 % (53 osob z celkového počtu dotázaných) rodiče trestají zřídka, 23 % (55 osob) školáků tvrdí, že jsou trestáni čas od času, 54 % (134 osob) dětí není trestáno nikdy.

Nejčastěji se děti obracejí s žádostí o pomoc a ochranu na prarodiče, strýce, tety, bratry a sestry, ale objevily se i odpovědi jako „na tátu“, „na mámu“.

Průzkumu mezi žáky 5.–8. ročníku se zúčastnilo 203 osob.

100 % respondentů souhlasí s tvrzením, že špatné zacházení zahrnuje bití, šikanu, hrubé nadávky, urážky, facky a ničení osobních věcí.

100 % respondentů tvrdí, že v jejich rodině se takové případy léčby nevyskytly.

Na otázku: „Jaké tresty na vás rodiče a ostatní členové rodiny nejčastěji uplatňují?“ odpověděla 3 % (7 osob z celkového počtu respondentů), že jsou vůči nim uplatňovány mravní tresty (ponižující, urážlivé), 97 % ( 196 lidí) uvádí, že žádné takové případy nebyly.

1 dítě je často potrestáno (0,2%), čas od času - 1,4% (3 osoby), zřídka 1,4% (3 osoby), 97% (196 studentů) není potrestáno nikdy.

Děti jsou nejvíce trestány za špatné chování, 36 % (74 osob) s tímto tvrzením souhlasí, o něco méně než 33 % (68 osob) je trestáno za špatné známky ve škole, 33 % (67 osob) tvrdí, že jsou trestány za to, že dlouho sledovat televizi nebo hrát konzole nebo počítačové hry. 14 % (29 respondentů) trestá rodiče za to, že se nevrátí včas z vycházky, 6 % (12 osob) trestá za vyučování a 2 % (4 osoby) za neuklizení bytu .

98 % (198 respondentů) se domnívá, že jsou trestáni spravedlivě, 2 % (5 osob) s tímto tvrzením nesouhlasí.

Respondenti se obracejí o pomoc především na ty příbuzné, kteří jsou poblíž a nepoužívají vůči dětem nepřijatelné způsoby trestání.

Ankety 9.-11. ročníku se zúčastnilo 80 osob.

98 % studentů (78 osob) tráví volný čas s rodiči každý den 3 % (2 respondenti) dětí tráví čas společně s rodinou jednou týdně;

Na otázku: „Kterému členovi rodiny byste mohli svěřit svá tajemství? 43 % (34 respondentů) odpovědělo, že může věřit své matce, 14 % (po 11 osobách) – otci a babičce, 3 % (po 2 osobách) – bratrovi a sestře, 21 % (17 osob) nevěří nikomu .) a nejlepšímu příteli (přítelovi) důvěřuje 5 % (5 osob) respondentů.

Největší procento trestů je podle respondentů za nevracení se včas z vycházky - 49 % (39 osob), o něco méně je trestáno za špatné známky ve škole - 35 % (28 osob), 34 % (27 osob) tvrdí, že jsou trestáni za to, že tráví hodně času na počítači, za nedostatek nezávislosti, lenost, za to, že se neučí se svými mladšími bratry a sestrami, 20 % (16 lidí) je potrestáno za chybějící hodiny, 8 % (6 lidí) jsou trestáni za neuklizení bytu, 3 % studentů (2 osoby) jsou potrestáni za špatné chování.

Rodiče používají následující typy trestů:

Nadávají za přestupek - 3 % (2 lidé);

Jsou zbaveni kapesného – 1 % (1 osoba);

Nesmí komunikovat s přáteli – 1 % (1 osoba);

Mají zakázáno sledovat televizi nebo hrát na počítači – 11 % (9 osob);

Nikdy netrestá – 84 % (67 lidí z celkových 80 dotazovaných).

100 % žáků souhlasí s metodami trestání rodičů.

V budoucnu nebude 87 % (70 lidí) studentů trestat své děti 13 % (10 lidí) je bude trestat za špatné chování, za špatné známky ve škole, za špatné chování vůči kamarádovi, za špatné chování .

74 % (59 respondentů) se domnívá, že násilí je ponižování jedné osoby druhou; 54 % (43 respondentů) se domnívá, že násilí způsobuje druhému fyzickou újmu; 48 % (38 dotázaných) odpovědělo, že násilí je podrobení jiné osoby.

Násilí odsuzuje 100 % (80 lidí) dotázaných. 93 % (73 lidí) se domnívá, že fyzické násilí je častější v moderních rodinách, 11 % (9 lidí) odpovědělo, že psychické násilí je častější v moderních rodinách.

Nejčastěji jsou podle respondentů vystaveny násilí v rodinách starší sestry a bratři, myslí si to 14 % respondentů (11 osob). 86 % (69 osob) však tento názor nepodporuje a domnívá se, že nikdo z rodiny není vystaven násilí.

100 % studentů považuje trestání dětí v rodině za násilí. 88 % (70 osob) považuje fyzický nátlak v rodině za násilí na dítěti, 10 % (8 osob) považuje zákaz činnosti přinášející uspokojení za násilí, 2 % (2 osoby) jsou toho názoru, že násilí je zbavení dítěte. kapesné.

Příčiny domácího násilí mohou být podle respondentů:

Životní problémy – 38 % (30 osob);

Potíže v práci – 4 % (3 osoby);

Demonstrace násilí v tištěných a televizních médiích – 51 % (41 osob);

Osobní sklony k násilí – 86 % (69 osob);

Emocionální zhroucení – 69 % (55 osob);

Situace beznaděje a zoufalství – 2 % (2 osoby);

Alkoholismus rodičů – 84 % (67 osob).

100 % studentů se nepovažuje za oběti násilí a nikdy nebyli vystaveni žádnému druhu násilí.

Aby se předešlo násilí, je podle respondentů nutné vracet se z procházky včas domů, nebýt v pochybných společnostech, i když vás tam zvou přátelé, nenastupovat do cizích aut a neoblékat se vyzývavě.

100 % respondentů se považuje ve své rodině za chráněné a milované.

Studenti se domnívají, že v případě týrání je nutné vyhledat pomoc rodičů, policie, opatrovnických orgánů, školy, soudu, zavolat na linku důvěry, případně psychologa.

1. Pedagogický psycholog musí věnovat pozornost výsledkům průzkumu 5.-8.ročníku, kde dochází k mravnímu týrání dětí, a také provádět doplňkovou diagnostiku dětí 1.-4.ročníku, neboť výsledky průzkumu ukazují, že i v r. běžné, normální rodiny zažívají porušování práv dětí.

2. Proveďte průzkum u rodičů.

3. Pokračovat v diagnostické a nápravné práci s dětmi a jejich rodiči.

Utraceno pedagogický psycholog

Výsledky průzkumu mezi učiteli MBDOU "Mateřská škola "Cheburashka" "Krutost vůči dětem v rodině" Datum: 15.02.2016 Zodpovídá: sociální učitelka E.Yu. Vdovina. Účel: zjistit názor učitelů na zákonnost používání fyzických trestů vůči dětem v rodině, určit jednání vychovatelů při týrání dětí v rodině. Průzkumu se zúčastnilo 20 učitelů. Po analýze dotazníků byly získány následující výsledky. 1. Myslíte si, že fyzické trestání dětí je u nás: a) tradice, která má ze 40 % staleté kořeny; b) praxe výchovy 60 % dětí, založená na nízké pedagogické úrovni moderních rodičů. 2. Myslíte si, že rodiče jednají správně, když používají fyzické tresty na svých dětech? a) ano, 15 % b) ne, 80 % c) nevím. 5 % 3. Existuje u nás trestní odpovědnost za týrání dětí v rodině? a) ano, 100 % b) ne, - c) nevím. - 4. Myslíte si, že problém násilí na dětech v rodině by měl řešit: a) výkonný orgán, b) výchovná instituce, a+b 80 % a) ano, _ b) ne, 35 % c) Nevím. 65 % a) ano, 100 % 5. Myslíte si, že je důležité zavádět v Rusku technologie pro mladistvé? 6. Je verbální 20% 1 agrese (urážky, ponižování, zastrašování) považována za týrání dítěte? b) ne, - c) nevím. - 7. Myslíte si, že duševní a citové týrání dětí je trestný čin? a) ano, 95 % b) ne, - c) nevím. 5 % 8. Může vzdělávací organizace zabránit zneužívání dětí v rodině? a) ano, 100 % 9. Pokud se stanete svědkem (mimo MŠ) krutého zacházení rodičů se svým žákem, pak: a) budete informovat opatrovnický orgán o tom, co se stalo; b) promluvte si s rodičem o důsledcích týrání dítěte. a+b a) rozhovor s rodiči, b) preventivní rozhovor s rodiči za přítomnosti sociálního pedagoga, c) informování sociálního pedagoga a vedení školy, d) rozhovor s rodiči, informování sociálního pedagoga, e) konzultace, rozhovor, dotazování rodičů; neříkat rodičům, že nám dítě věřilo, f) informovat sociálního učitele o tom, co se stalo, mluvit s rodiči, sledovat dítě, g) konzultovat s 10. Pokud vám žák věřil a řekl vám, že je bit Domov. Vaše činy: b) ne, c) nevím. 10% 85% 5% 25% 5% 40% 15% 5% 5% 2 psycholog a sociální pedagog o dalším jednání. 5 % Podle získaných údajů lze vyvodit následující závěry. Většina učitelů mateřských škol (60 %) se domnívá, že používání fyzických trestů vůči dětem v rodině je důsledkem nízké pedagogické úrovně moderních rodičů. Existuje jiný názor. Psycholožka, psychoterapeutka a jedna z autorek programu „Životní dovednosti“, „Lekce psychologie pro děti a dospívající“ Daria Ryazanova ví, že mnoho moderních rodičů bylo v dětství bito: „Asi třetina lidí, kterým je nyní 30–40 -50 let Byl jsem bit jako dítě. Stává se, že si člověk uvědomil a rozhodl se to nedělat se svými vlastními dětmi, ale nejčastěji takoví lidé stejně všechno přenášejí na své děti, protože nevědí, jak se k nim chovat jinak.“ Ryazanova věří, že v současnosti je prostě nemožné sbírat skutečné statistiky o násilí na dětech. „Tradiční používání fyzických trestů na dětech existuje po mnoho staletí, ale právě teď se díky médiím formuje první generace rodičů, kteří věří, že bití dětí je jaksi špatné (ne nemožné, ale prostě špatné). stydíš se za to a nemluv o tom. Ale skutečnost, že máme tradici bití dětí, je jasná.“ 85 % učitelů se domnívá, že používání fyzických trestů vůči dětem není legální. Všichni učitelé bez výjimky vědí, že u nás je zavedena trestní odpovědnost za týrání dětí. 1. ledna 1997 zavedla Ruská federace trestní odpovědnost rodičů za neplnění nebo nesprávné plnění povinností při výchově dětí. Pokud rodiče zneužívají dítě, musí být potrestáni v souladu s čl. 156 trestního zákoníku. 80 % učitelů se domnívá, že problém násilí na dětech by měly řešit výkonné orgány, tedy městská správa a všechny jí podřízené struktury. Vzdělávací organizace je podle Postupu pro ohlašování týrání nezletilých opatrovnickým a poručenským organizacím (schváleno Usnesením Komise pro nezletilé a ochranu jejich práv Smolenského kraje ze dne 24. prosince 2015 č. 6) pouze jeden odkaz v řetězci hlavní práce na sanaci rodiny, výběr opatření k potlačení provádějí místní samosprávy. Většina učitelů (65 %) neví, zda je zavádění technologií pro mladistvé v Rusku relevantní. Juvenilní technologie jsou konceptem zavedeným v Rusku, který označuje soubor opatření zaměřených na realizaci a ochranu práv, svobod a oprávněných zájmů nezletilých. Ještě v roce 2014 vyzval zmocněnec pro práva dětí prezidenta Ruské federace Pavel Astakhov na All-Russian Parental Public Forum veřejnost, aby zastavila pronikání juvenilních technologií západního typu do Ruska. „Je nutné zastavit pronikání a implementaci technologií pro mládež západního typu v Rusku, které mají za následek nevratné zničení nepochybné rodičovské autority,“ stojí ve výzvě adresované účastníkům All-Russian Parental Public Forum (podrobněji: 3. http://www.kurer-sreda.ru /2014/02/16/131184). V moderním Rusku Pavel Astakhov „existující soubor zákonů postačuje k ochraně práv dítěte a práv rodiny“. Všichni učitelé bez výjimky souhlasí s tím, že verbální agrese (urážky, ponižování, zastrašování) je zneužívání dětí; 85 % učitelů, pokud jsou svědky krutého zacházení rodičů s žákem mimo mateřskou školu, uvedlo, že by si s rodiči popovídali; 10 % učitelů uvedlo, že by incident nahlásili opatrovnickému a poručnickému úřadu; 5 % si myslí: musíte si promluvit se svými rodiči a informovat opatrovnický orgán. Samozřejmě, pokud má učitel s těmito rodiči dobrý vztah, je si jistý, že jeho názor bude vyslyšen, pak se samozřejmě vyplatí nejprve si promluvit. Pokud ale učitel ví, že žák vyrůstá v dysfunkční rodině, kde jsou práva dítěte neustále porušována, je povinen událost nahlásit opatrovnickému a opatrovnickému orgánu. Všichni učitelé (100 %) uvedli, že výchovná organizace může zabránit zneužívání dětí v rodině. Vzdělávací organizace je zpravidla první, kdo identifikuje problémy v rodině, protože učitelé mají příležitost denně sledovat vztahy mezi dětmi a rodiči a provádět nápravnou práci s dětmi a rodiči. V poslední otázce byli učitelé požádáni, aby napsali algoritmus pro akci v situaci, kdy student učiteli důvěřoval a řekl mu, že ho doma bili. Názory učitelů si můžete prohlédnout v tabulce. Podle výsledků nikdo z učitelů nenechá takovou „hromovou“ epizodu bez pozornosti. Chyběla však jedna, nejdůležitější část algoritmu: dítě sebralo odvahu a podělilo se o své neštěstí s učitelkou, cítí se špatně, bojí se, hledá oporu u blízkého dospělého (jste pro něj takový) . První, co by měl učitel udělat, je studenta uklidnit, litovat ho, aniž by projevoval silné emoce, vyslechnout dítě a poté jednat podle situace. Výsledky tohoto šetření ukázaly, že učitelé si uvědomují problém týrání dětí v rodině a jsou připraveni se v rámci činnosti výchovné organizace zapojit do práce na prevenci porušování práv dětí v rodině. . 4

Rodičovská schůzka - workshop

"Týrání dětí: Co to je?"

5. třída

Cílová: Prevence zneužívání dětí.

úkoly: 1) aktualizovat problém nenásilí v rodinné výchově, podněcovat rodiče k přemýšlení o stylu vztahů s dětmi;

2) přesvědčit rodiče o nebezpečích násilí na dětech a výhodách nenásilných metod rodinné výchovy;

3) podporovat lepší vztahy mezi rodiči a dětmi, vzájemné porozumění a vzájemný respekt.

Přípravné práce:

1. Dotazování rodičů a žáků k identifikaci rodinných způsobů trestání (přílohy 1)

2. Analýza dotazníku.

3. Vypracování pokynů pro rodiče (Příloha 2)

4. Příprava pedagogických situací.

Průběh jednání

já . Organizační část.

II . Diskuse o problému" Zneužívání dětí: co to je?

Dnešní setkání chci začít slovy německého filozofa ArturaSchopenhauer: "Stejně jako lék nedosáhne svého cíle, pokud je dávka příliš velká, tak se obviňuje a kritizuje, když překročí míru spravedlnosti."

Bohužel právě výčitky, kritika a tělesné tresty jsou často hlavními metodami výchovy v rodině.Rodiče velmi často nemyslí na to, že malý človíček nepotřebuje křik a trest, ale podporu a moudré rady rodičů, nikoli zlé a kruté zacházení, ale laskavost, péči a lásku. Ale bohužel naši nejmilovanější lidé často dostávají nejméně lásky. Dnes nás všechny vyzývám, abychom společně odpověděli na otázky

Jaké jsou důsledky fyzického a psychického týrání dětí?

Jak se vyhnout ponižujícím trestům?

V předvečer našeho setkání jsem vás požádal o zodpovězení otázek v dotazníku. Vaše děti vyplnily téměř stejný dotazník. Tyto dotazníky nejsou autorizované, ale zde jsou závěry, které z nich lze vyvodit. Často se zdá, že metody trestu se dědí. Pokud vás rodiče zahanbili před cizími lidmi, pak se to ve vaší rodině opakuje. Pokud bylo hlavní formou trestu ukončení komunikace, pak to zažívají i vaše děti. Urážky, nadávky, dlouhé a únavné přednášky spolu s tělesnými tresty, ať se to zdá jakkoli podivné, jsou také formami zneužívání dětí.

Zneužívání dětí: co to je? Nejde jen o bití, zraňování, sexuální obtěžování, ale také o další způsoby, kterými mohou dospělí ochromit dítě. Jsou to ponižování, šikana, různé formy zanedbávání, které zraňují dětskou duši neméně než fyzické násilí.

Existují čtyři hlavní formy zneužívání dětí.

Fyzické týrání je úmyslné způsobení fyzické újmy dítěti, které může vést ke smrti dítěte nebo způsobit vážné poškození fyzického nebo duševního zdraví nebo vést k opožděnému vývoji.

Sexuální zneužívání nebo korupce je vědomé nebo nevědomé zapojení dítěte (se souhlasem nebo bez něj) do sexuálních aktivit s dospělými za účelem získání uspokojení nebo prospěchu pro dospělé.

Psychické (emocionální) násilí je dlouhodobý, stálý nebo periodický psychický dopad, který vede k utváření patologických charakterových rysů dítěte nebo narušuje vývoj jeho osobnosti. Tato forma násilí zahrnuje: otevřené odmítání a kritiku dítěte, projevující se verbální formou bez fyzického násilí; záměrná fyzická nebo sociální izolace dítěte; kladení nadměrných nároků na dítě, které nejsou v souladu s jeho věkem a možnostmi;

Zanedbávání základních potřeb dítěte (mravní krutost) je nedostatek základní péče ze strany rodičů o dítě, v důsledku čehož dochází k narušení jeho emočního stavu nebo k ohrožení zdraví či vývoje.

Pokud se rodičům podaří přimět své děti ke splnění požadavků pouze pomocí výše uvedených forem a opatření nátlaku, pak dítě nejčastěji ze strachu před trestem splní požadavky rodičů formálně.

Je důležité pochopit: výchova je spolupráce, interakce, vzájemné ovlivňování, vzájemné obohacování (citové, intelektuální, duchovní, mravní) dětí i dospělých, v důsledku čehož se obojí mění.

Bohužel v některých rodinách děti stále fyzicky trestají a za nejúčinnější metody považují opasky, výprasky a facky po hlavě. Rodiče přitom odkazují na to, že „naši dědové byli tak naučení, nás tak a nic, vyrostli jsme jako lidé“. Tady jde mimochodem o dědictví. Rodiče zároveň nechápou, že fyzické tresty otupují v dětech všechny nejlepší vlastnosti, přispívají k rozvoji lží a přetvářky, zbabělosti a krutosti a vzbuzují hněv a nenávist vůči starším. V takových rodinách je nemožné dosáhnout vědomé disciplíny. Děti se rodičů bojí a snaží se od nich držet dál, ale poslechnou jen ze strachu z trestu.

Někteří rodiče nepoužívají tělesné tresty, ale zneužívají své děti jinak. Někdy slyšíte, jak matka nebo otec, místo aby posuzovali individuální jednání dítěte, zaujímá negativní postoj k němu jako celku. Někteří rodiče dovolují, aby jejich dítě bylo ponižováno hrubými slovy a urážkami. Dítě často nesplňuje očekávání rodičů. Ne tak talentovaný, ne tak chytrý, ne génius, jak by si moji rodiče přáli. Za to může být dítě také vystaveno tvrdé kritice, výsměchu a zanedbávání.

V některých rodinách jsou děti trestány prací. V této situaci si dítě vypěstuje averzi k práci a samotný trest vede k jeho škodlivé logice: je-li vinen, pak je povinen pracovat, a není-li vinen, pak není povinen pracovat.

Týrání dětí může způsobit opoždění jejich duševního a sociálního vývoje. Bití a tresty se mohou pro dítě a jeho rodiče proměnit v noční můru, když dítě přestane chápat „proč“, stane se emocionálně „hloupým“ a přestane rozlišovat mezi dobrými a špatnými činy. Ale ještě důležitější je mít na paměti, že z každé noční můry vždy existuje cesta ven. A první krok musí udělat ten, kdo je silnější a moudřejší. Je dobré, když je to dospělý.

Ano, děti se nechovají vždy jako čistí a mírní andělé a jejich výchova je velmi obtížný úkol. Ale ze všech nelehkých situací, do kterých občas dostanou své rodiče, je třeba hledat východisko bez ponižování lidské důstojnosti dětí, bez použití urážek a hlavně fyzických trestů. Dítě se neumí a ještě neví, jak se chránit před fyzickým násilím a psychickým nátlakem ze strany dospělého. Ale děti se od nás učí chování a komunikačnímu chování. Učí se křičet, když křičíme, být hrubí, když jsme hrubí, a stávají se krutými, když to předvádíme. Dítě, které je vychováváno v podmínkách nedostatku práv, nikdy nebude respektovat práva jiné osoby. Jak víme, dobré chování našich dětí je generováno pouze dobrotou. Nenásilí prospívá harmonickému růstu a všestrannému rozvoji dítěte mnohem více než pokusy o násilnou výchovu a rozvoj.

Účinnosti odměn a trestů pro děti v rodině lze za určitých podmínek dosáhnout.

Rodiče musí být pevní a důslední ve svých požadavcích. Požadavky na děti musí být vzneseny přiměřeně;

Dítěti by se mělo vysvětlit, proč si ten či onen čin zaslouží odsouzení nebo trest. Bez ohledu na věk musí dítě pochopit, že si trest zaslouží, a pokud to pochopí, vnitřně se připraví na to, že se těchto činů v budoucnu nedopustí.

Při volbě trestu musí rodiče zohlednit, zda byl přestupek spáchán poprvé nebo zda se již vyvinula určitá neposlušnost. V těchto případech nemůže být trest stejný: ve druhém případě musí být uložen přísnější trest.

III . Praktická část

Pokusme se společně vyřešit několik pedagogických situací

Pedagogická situace 1.

Matka se vrátila z rodičovské schůzky, kde diskutovali o matematických problémech její dcery. A místo toho, aby se matka v klidu pokoušela zjistit příčinu tohoto zpoždění doma, říká své dceři: „Proč jsi tak hloupá, že jsi jediná, kdo má špatnou známku v testu z matematiky.“

Pedagogická situace 2.

Dítě se chová špatně na ulici a na večírku (tedy ve chvílích, kdy jsou na nás upřeny oči ostatních). Matka křičí: „Ach ty... Jak se opovažuješ! Ano, říkám ti...“ a plácne dítě po hlavě.

má pravdu? Co bys dělal?

Pedagogická situace 3.

Napadl první sníh. Děti přišly domů šťastné, ale ve špinavém a mokrém oblečení. Matka je za trest pověří mytím podlah.

má pravdu? Co bys dělal?

Pedagogická situace 4.

Za všechny studijní úspěchy dávají dospělí dítěti dárky jako poděkování. Když dívka vyhrála cenu v olympiádě, babička jí za odměnu koupila knihu o Puškinovi a cukroví. A Nadya, když rozbalila dárek, udělala grimasu a veřejně oznámila: "Máme knihy, ale nepotřebujeme tak levné bonbóny!" A odvrátila se.

Pedagogická situace 5.

Dva kluci se pohádali. Dospělí oba ukvapeně potrestali a poté začali zjišťovat důvody rvačky.

Jaké chyby se ve výchově děly? Co bys dělal?

IV . Závěrečná část. Diskuse a rozhodování jednání.

Děkuji mnohokrát za vaši práci. Doufám, že pro vás bylo naše dnešní setkání užitečné a zajímavé. Bohužel se do jedné schůzky vměstnat veškerý materiál na toto téma nedá a do tajů rodinné výchovy se vrátíme nejednou. Mezitím vám v pokračování našeho rozhovoru nabízím upomínky na nenásilnou výchovu v rodině, které obsahují rady moudrým rodičům. Naše setkání bych rád zakončil úryvkem z básně E. Asadova

Svět žije s laskavostí a respektem,
Ale bič vyvolává jen strach a lži.
A co nemůžete vzít přesvědčením -
I když mě udeříš, neporazíš ho!

Všechno v dětské duši je křišťálově tenké,
Pokud to zničíme, už to nikdy nebudeme schopni dát dohromady.
A den, kdy jsme zbili dítě
Ať se stane naším nejhanebnějším dnem!

Jednou přemožen tvou silou,
Nevím, jak budou žít poté,
Ale pamatujte, drazí lidé,
Na tu krutost nezapomenou.

Rodina je malá země.
A naše radosti rostou,
Při vhození do připravené půdy
Jen ta nejlepší semínka!

Prameny:

http://pedsite.ru/publications/74/
http://kroha.info/razvitie/psychology/kak-pravilno-nakazyvat-rebenka

Ano

Ano, kvůli hádce s rodiči

Ne

Ano

Ne

Někdy

Jsem spravedlivě potrestán

Ano

Ne

Tohle je můj obyčejný život

Nejsem vůbec potrestán

Za špatné známky

Za pozdní návrat domů

Za lenost a lži

Když jsem se špatně vyjádřil

Vždy spravedlivé

Většinou spravedlivé

Většinou nespravedlivé

Vždy nespravedlivé

Odpor

Hněv

Touha zmizet

Lhostejnost

Strach

Nenávist

Ponížení

Touha odpovědět věcně

Fyzický

Duševní

Nezažil jsem to

DOTAZNÍK ZNEUŽÍVÁNÍ DĚTÍ

1. Utekl jsi někdy z domova?

Ano

Ano, kvůli hádce s rodiči

Ne

2. Byl jste fyzicky trestán?

Ano

Ne

Někdy

Jsem spravedlivě potrestán

3. Považujete fyzické tresty za kruté zacházení s člověkem?

Ano

Ne

Tohle je můj obyčejný život

4. Za co jste nejčastěji trestáni?

Nejsem vůbec potrestán

Za špatné známky

Za pozdní návrat domů

Za lenost a lži

Když jsem se špatně vyjádřil

K pití alkoholických nápojů

5. Myslíte si, že jste vždy spravedlivě potrestáni?

Vždy spravedlivé

Většinou spravedlivé

Většinou nespravedlivé

Vždy nespravedlivé

6. Když tě rodiče trestají doma, nadávají ti?

Je to pro mě kruté

Jde o nezbytné výchovné opatření

7. Jaké pocity míváte, když je na vás křičeno, nadáváno, ponižováno, uráženo?

Odpor

Hněv

Touha zmizet

Lhostejnost

Strach

Nenávist

Ponížení

Touha odpovědět věcně

8. Jaký druh násilí jste na sobě zažili?

Fyzický

Duševní

Nezažil jsem to

Náhled:

Celoškolní rodičovská schůzka

Městská vzdělávací instituce Uralskaya střední škola

K TÉMATU: "Týrání dětí v rodině."

Hlavní druhy násilí

Fyzické násilí je způsobení fyzických zranění nebo různých tělesných zranění dítěte jakoukoli osobou, která poškozují zdraví dítěte, narušují jeho vývoj nebo mu vezmou život. Tyto akce mohou mít podobu bití, mučení, třesení, bití, fackování, pálení horkými předměty, tekutinami, zapálenými cigaretami, kousání a používání různých předmětů jako nástrojů násilí. Fyzické týrání zahrnuje také nucení dítěte k užívání drog, alkoholu, podávání jedovatých látek nebo léků způsobujících intoxikaci (například léky na spaní nepředepsané lékařem), stejně jako pokusy dítě udusit nebo utopit. V některých rodinách se jako kázeňská opatření používají různé druhy fyzických trestů – od facek a pohlavků až po výprask opaskem. Je nutné pochopit, že všechny tyto činy jsou skutečně fyzickým násilím, navíc je téměř vždy provází slovní napadání a psychické trauma.

Emocionální nebo psychické týrání zahrnuje opakované odmítání nebo obětování dítěte lidmi, kteří se o něj starají. Děti, které jsou emocionálně týrané, věří, že jsou skutečně špatné, hloupé nebo bezcenné, a mohou mít nízké sebevědomí a pocity nedostatečnosti. Děje se tak proto, že rodiče pro dítě představují celý svět. Emocionální zneužívání se těžko prokazuje. Za emocionální týrání se považuje i psychický teror (např. zamykání dítěte v temné místnosti, vyhrožování).

Zanedbávání („zanedbání“) potřeb. O zanedbávání potřeb hovoříme tehdy, když rodiče nebo jejich zástupci nezajistí dítěti stravu, přístřeší, oblečení a hygienické podmínky odpovídající jeho potřebám. Tato forma zneužívání se vyskytuje převážně v rodinách patřících k chudým. Zanedbávání potřeb dítěte však není vždy způsobeno chudobou. V mnoha chudých rodinách se děti, které nemají dobré oblečení a jídlo, cítí doma bezpečně.

Zanedbávání lékařské péče – nesouhlas s očkováním a očkováním atd. – může označovat i násilí. Někdy je toto zanedbání nebezpečné, zejména pro děti s chronickými chorobami, a vyžaduje okamžitý soudní zásah.

Sexuální zneužívání je zapojení závislých, nezralých dětí a dospívajících do sexuální aktivity, které plně nerozumí (rozumí jí), ke které nemohou dát informovaný souhlas nebo která porušuje společenská tabu týkající se rodinných rolí. Tato definice je široká a zahrnuje intrafamiliární a extrafamiliární formy násilí a všechny typy sexuálních aktivit (např. nahotu, mazlení, orální, anální a genitální sexuální styk, dětskou pornografii). Incest je jakákoli sexuální aktivita mezi dospělými a dětmi, kteří jsou blízkými příbuznými (včetně nevlastních rodičů a opatrovníků).
Prevalence zneužívání dětí je ve Spojených státech poměrně vysoká, počet oficiálně hlášených nehod způsobených zneužíváním nebo zanedbáváním dětí je přibližně 1 milion ročně. Každý den z těchto důvodů zemřou 3 děti. A to se neděje jen ve Spojených státech: podobná čísla lze nalézt v Kanadě, Austrálii, Velké Británii a Německu.

Děti, které jsou potrestány za přestupek, se cítí vinny nebo se bojí, že budou obviňovány. Rodiče věří, že pomáhají dítěti „získat inteligenci“ a jeho okolí věří, že „rodiče mají právo vychovávat dítě, jak uznají za vhodné“. Fyzické následky takového bití zpravidla nejsou tak hrozné a psychologické důsledky nejsou realizovány. Přitom každý případ fyzického trestu pro dítě znamená, že je špatné, zbytečné, nemilované a časté výroky doprovázející trestání, že se to děje „pro vaše vlastní dobro“, nejsou emocionálně vnímány. Děti, které jsou takto léčeny, jsou ochuzeny o neocenitelný pocit bezpečí, který je nezbytný pro normální vývoj dítěte.
Důležitým důsledkem fyzických trestů je, že dítě dostává od lidí pro něj významných (a především na neverbální úrovni) informace, že:

Lidé, kteří tě milují nejvíc, tě porážejí.

Máte právo udeřit ostatní členy rodiny.

Když jiné metody selžou, můžete použít tělesné tresty.

Rodiče, kteří udeřili své děti, si musí pamatovat následující statistiky: mezi dětmi, které byly vážně zasaženy svými rodiči, každé druhé dítě jednou udeří rodiče samo.

Faktory přispívající k používání krutých trestů v rodině

Mezi situační faktory patří dlouhodobé materiální problémy, přelidněnost (přeplněnost), akutní nebo chronický stres, odloučení dítěte od matky v kojeneckém věku, izolace rodičů od obvyklého sociálního prostředí.

Používání fyzických trestů je usnadněno takovými vlastnostmi rodičů, jako je nejistota, sociální normativita, přehánění hodnoty fyzických trestů, zkreslené vnímání dítěte a strach, že se dítě „zkazí“. Vaše vlastní zkušenost z dětství je obzvláště důležitá. Rodiče, kteří byli sami v dětství fyzicky nebo emocionálně týráni, mají výrazně vyšší pravděpodobnostčastěji mají tendenci své děti tvrdě trestat. Při vysvětlování svých činů takoví rodiče často přímo říkají: „Byl jsem bit a vyrostl ze mě čestný člověk. Mladí rodiče častěji používají fyzické tresty.

Kojenci a malé děti jsou nejčastějším cílem krutosti rodičů. Špatné zacházení ze strany rodičů hrozí i dětem s tělesným a mentálním postižením nebo extrémně citlivým dětem. Rodiče navíc někdy nejsou na chování svých dětí v období dospívání připraveni a může být pro ně těžké v tomto období nepoužít násilí.

V rodinách, kde se používají zvláště tvrdé tresty, bývají rodinné role špatně rozděleny. Veškerá moc je buď soustředěna do jednoho z rodičů, nebo dochází k chaotickému rozdělení rolí.

Zneužívání dětí"

Týrání dětí a zanedbávání jejich zájmů může mít různé druhy a formy, ale jejich důsledkem je vždy: vážné poškození zdraví, vývoje a socializace dítěte, často ohrožení jeho života popř.

dokonce smrt. Rozlišují se tyto druhy domácího násilí:

Fyzické násilí.

Sexuální násilí.

Duševní násilí.

Ekonomické násilí.

Fyzické násilí - způsobení fyzických úrazů, různých tělesných poranění dítěte rodiči nebo osobami, které je nahrazují, vychovateli nebo jinými osobami, které dítěti způsobí poškození zdraví, naruší jeho vývoj a připraví o život. Tyto akce mohou být prováděny ve formě (bití, mučení, třesení, ve formě úderů, facek, pálení horkými předměty, tekutinami, zapálenými cigaretami, ve formě kousnutí a použití různých předmětů jako nástrojů divočiny. Fyzické násilí zahrnuje i zapojování dítěte do drog, alkoholu, podávání jedovatých látek nebo „léků způsobujících intoxikaci (například léky na spaní nepředepsané lékařem), stejně jako pokusy o udušení nebo utopení dítěte. jako kázeňské opatření se používají různé druhy fyzických trestů - od fackování po hlavě a výprask - výprask opaskem Je nutné si uvědomit, že fyzické násilí je skutečně fyzický útok (týrání), téměř vždy je doprovázeno slovním napadáním a duševní trauma.

Sexuální násilí~ využití dítěte (chlapec nebo dívka) dospělým nebo jiným dítětem k sexuálnímu uspokojení nebo prospěchu. Sexuální zneužívání zahrnuje pohlavní styk, orální a anální sex, vzájemnou masturbaci a další tělesný kontakt s pohlavním stykem. Sexuální korupce také zahrnuje zatahování dítěte do prostituce, pornografie, odhalování genitálií a hýždí před dítětem, házení ho za sebe, když nemá podezření na zlo: při svlékání, vykonávání přirozených potřeb atd.

Duševní týrání - neustálé nebo periodické verbální napadání dítěte, vyhrožování ze strany rodičů, opatrovníků, učitelů, vychovatelů, ponižování jeho lidské důstojnosti, obviňování z něčeho, v čem je nevinné, projevy nelásky, nepřátelství vůči dítěti. K tomuto druhu násilí patří i neustálé lhaní, klamání dítěte (v důsledku čehož ztrácí důvěru k dospělému) a také nároky na dítě, které neodpovídají věkově podmíněným možnostem.

Ekonomické násilí -jde o zanedbávání zájmů a potřeb dítěte, nedostatečné zajištění základních potřeb a požadavků dítěte na stravu, ošacení, bydlení, výchovu, vzdělání, lékařskou péči ze strany rodičů nebo osob, které je nahrazují, objektivních důvodů (chudoba, duševní onemocnění, nezkušenost) a bez nich. Typickým příkladem zanedbávání dětí je jejich ponechání bez dozoru, což vede k nehodám, otravám a dalším následkům nebezpečným pro život a zdraví dítěte.

Jedním z projevů týrání dětí je nedostatek lásky ženy k dítěti, když je ještě v matčině bříšku. Jeho, více kdo se nijak neprojevil, už ho nemilují, nemyslí a nestarají se o něj. Tyto děti, které jsou citově odmítnuty již před narozením, se rodí předčasně dvakrát častěji než děti z vytouženého těhotenství, mají nízkou tělesnou hmotnost, častěji onemocní v prvních měsících života a hůře se vyvíjejí)

Jakýkoli typ týrání dítěte vede k široké škále důsledků, ale všechny mají jedno společné – poškození zdraví dítěte nebo ohrožení jeho života. Negativními zdravotními důsledky jsou: ztráta) zhoršení funkce kteréhokoli orgánu, rozvoj onemocnění, narušení fyzického nebo duševního vývoje.

Ze 100 případů fyzického týrání dětí mají přibližně 1-2 za následek smrt oběti. Následky fyzického násilí jsou úrazy, zlomeniny, poškození vnitřních orgánů: jater, sleziny, ledvin atd. Zhojení těchto zranění vyžaduje čas, ale ještě více času a úsilí je potřeba k vyléčení citových ran a psychiky dítěte, které trpěl bitím .

Kruté a nepozorné zacházení s dětmi má okamžité i dlouhodobé následky.

NA okamžité následkyzahrnují fyzická zranění, zranění, stejně jako zvracení, bolesti hlavy, ztrátu vědomí, charakteristické pro syndrom otřesu mozku, který se rozvíjí u malých dětí, které jsou uchopeny za ramena a silně otřeseny Kromě těchto příznaků se u dětí s tímto syndromem rozvíjí krvácení oční bulvy. K bezprostředním následkům patří také akutní duševní poruchy v reakci na jakýkoli typ agrese, zejména sexuální agresi. Tyto hrachy se mohou projevit v podobě vzrušení, touhy někam utéct, schovat se nebo v podobě hluboké letargie a vnější lhostejnosti. V případech, kdy je dítě přemoženo akutním prožíváním strachu, úzkosti a vzteku, se však u starších dětí může rozvinout těžká deprese s pocitem méněcennosti a méněcennosti.

Mezi dlouhodobé následkyTýrání dětí zahrnuje narušování fyzického a duševního vývoje dítěte, různá somatická onemocnění, osobní a emoční poruchy a sociální důsledky.

Tělesné postižení a duševní vývoj. Většina dětí žijících v rodinách s přísnými fyzickými tresty používá vůči dítěti hrubý jazyk oni jedí „způsoby výchovy“ nebo v rodinách, kde jsou ochuzeni o teplo a pozornost, např. v rodinách rodičů alkoholiků, se objevují známky opožděného fyzického a neuropsychického vývoje. Zahraniční odborníci nazvali tento stav dětí „neschopností prospívat“. Týrané děti často zaostávají za svými vrstevníky ve výšce, váze nebo obojím. Začínají chodit později, ■ mluví, smějí se méně často a ve škole si vedou výrazně hůře než jejich vrstevníci. Takové děti mají často „špatné návyky“: cucání prstů, kousání nehtů, houpání, masturbace. A navenek děti žijící v podmínkách, kde jsou zanedbávány jejich zájmy, fyzické a emocionální potřeby, vypadají jinak než děti žijící v normálních podmínkách: mají oteklé, „ospalé“ oči, bledý obličej, rozcuchané vlasy, neupravené oblečení atd. zanedbání hygieny - vši, vyrážky, nepříjemný zápach z oblečení a těla.

Různé nemoci Ania jako důsledek zneužívání.Nemoci mohou být specifické pro určitý typ násilí: například během fyzického násilí dochází k poškození částí těla a vnitřních orgánů různé závažnosti a zlomeninám kostí. Sexuální násilí může mít za následek sexuálně přenosné choroby: infekční a zánětlivá onemocnění pohlavních orgánů, syfilis, kapavka, AIDS, akutní a chronické infekce močových cest, poranění, krvácení z genitálií a konečníku, rupturykonečník a pochva, rektální prolaps. Bez ohledu na druh a povahu násilí se u dětí mohou objevit různé nemoci, které jsou klasifikovány jako psychosomatické: obezita nebo naopak náhlé hubnutí, které je způsobeno poruchami chuti k jídlu. Při emočním (mentálním) násilí se často vyskytují kožní vyrážky, alergická patologie, žaludeční vředy a při sexuálním násilí nevysvětlitelná (pokud nejsou zjištěna žádná onemocnění břišních nebo pánevních orgánů) bolest v podbřišku. U dětí se často rozvinou neuropsychiatrická onemocnění, jako jsou tiky, koktání, enuréza (močová inkontinence) a enkopréza (fekální inkontinence).

Osobnostní a emoční poruchy.Téměř všechny děti, které trpěly týráním a zanedbáváním, prožily duševní trauma, v důsledku čehož se dále rozvíjejí s určitými osobnostními, emočními a behaviorálními charakteristikami, které negativně ovlivňují jejich budoucí život. Děti, které byly vystaveny různým druhům násilí, samy zažívají hněv, který si nejčastěji vylévají na slabších: mladších dětech, na zvířatech. Často se jejich agresivita projevuje ve hře, někdy jejich výbuchy vzteku nemají zjevný důvod. Někteří z nich jsou naopak přehnaně pasivní a nemohou se bránit. V obou případech je narušen kontakt a komunikace s vrstevníky. V opuštěném, citově deprivovaném 1 U dětí se touha jakýmkoliv způsobem upoutat pozornost někdy projevuje v podobě vyzývavého, výstředního chování.

Děti, které zažily sexuální zneužívání, získávají znalosti o sexuálních vztazích přiměřené jejich věku, což se projevuje v jejich chování, ve hrách s jinými dětmi nebo s hračkami. I malé děti, které nedosáhly školního věku a prodělaly sexuální násilí, se následně mohou stát iniciátory zkažených činů a zapojit do nich velké množství účastníků.

Nejuniverzálnější a nejzávažnější reakcí na jakékoli násilí je nízké sebevědomí, které přispívá k přetrvávání a upevňování psychických poruch spojených s násilím. Člověk s nízkým sebevědomím zažívá pocity viny a studu. Vyznačuje se neustálým přesvědčením o své vlastní méněcennosti, že „jsi horší než všichni ostatní“. V důsledku toho je pro dítě obtížné dosáhnout respektu ostatních, úspěchu a komunikace s vrstevníky je obtížná. Mezi těmito dětmi je i v dospělosti vysoký výskyt depresí. To se projevuje záchvaty úzkosti, nevysvětlitelné melancholie, pocity osamělosti a poruchami spánku. Adolescenti se mohou pokusit o sebevraždu nebo ji dokončit.

Cítí se nešťastní, strádající, přizpůsobují se abnormálním podmínkám existence, snaží se najít cestu z této situace, sami se mohou stát vyděrači. To se týká zejména sexuálního násilí, kdy děti výměnou za slib zachovat tajemství a nenarušovat obvyklý rodinný život vymáhají peníze, sladkosti a dárky od dospělých násilníků.

Sociální důsledky týrání dětí.Tyto důsledky mají dva současné aspekty: poškození oběti a poškození společnosti. Děti, které zažily jakýkoli druh násilí, mají potíže se socializací: mají přerušené vztahy s dospělými, nemají odpovídající komunikační dovednosti s vrstevníky, nemají dostatečnou úroveň znalostí a erudice k získání autority ve škole atd. Děti, které oběti násilí často nalézají řešení svých problémů, nacházejí se v kriminálním, asociálním prostředí, a to je často spojeno s rozvojem jejich závislosti na alkoholu a drogách, začnou krást a páchat další trestnou činnost. Dívky se často začnou věnovat prostituci a chlapci mohou být narušeni ve své sexuální orientaci. Oba se následně potýkají s obtížemi při vytváření vlastních rodin, nemohou svým dětem poskytnout dostatek tepla, protože jejich vlastní emocionální problémy nejsou vyřešeny.

Jaká je sociální cena zneužívání dětí? Jedná se především o ztráty na lidských životech v důsledku vražd dětí a mladistvých nebo jejich sebevražd, jedná se o ztráty produktivních členů společnosti v důsledku porušování jejich duševního a fyzického zdraví, nízké úrovně vzdělání a profesní úrovně a kriminálním chováním. Jde o ztrátu rodičů, kteří jsou schopni vychovat fyzicky i morálně zdravé děti. Konečně je to reprodukce krutosti ve společnosti, protože z bývalých obětí se často stávají násilníci.

Násilí bylo spácháno na dítěti, pokud:

byl mučen

byl bit

jeho zdraví bylo poškozeno,

porušil jeho sexuální integritu A sexuální svoboda

dítě bylo zastrašeno

byl vštěpován strachem prostřednictvím činů, gest, pohledů,

využili svou výšku, věk,

křičeli na něj

vyhrožovali násilím vůči ostatním (rodičům dítěte, přátelům,
zvířata a podobně).

Zneužívání zahrnuje také využívání moci sociálních institucí:

náboženská organizace,

soudy,

POLICIE,

školy,

speciální školy pro děti,

přístřeší,

příbuzní,

pro tento účel použijte izolaci,

kontrolovat jeho přístup ke komunikaci s vrstevníky, dospělými, bratry
a sestry, rodiče, prarodiče.

Dítě je týrané, pokud:

ponížit jeho důstojnost

používat urážlivé přezdívky.

Dítě je týrané, pokud:

jeho základní potřeby nejsou uspokojeny, chování je kontrolováno
s pomocí peněz

dospělí plýtvají rodinnými penězi,

dítě je využíváno jako prostředek ekonomického vyjednávání při rozvodu,

používají hrozby, aby ho opustili (a v sirotčinci - aby ho vyhostili a přemístili do
jiná instituce)

vyhrožování sebevraždou, fyzické ublížení sobě nebo příbuzným.
Dospělí zacházejí s dítětem krutě, pokud:

. využívat jejich privilegia

odmítnout informovat dítě o rozhodnutích, která se ho přímo dotýkají,

s dítětem se zachází jako se sluhou, podřízeným.

Zneužívání dětí