Pohádka o křivdách. Pohádka o chlapci, který křičel a dupal nohama Pohádky o tom, jak špatné je bojovat.

Pohádka o ježkovi pro děti, které se perou.

V tom lese žil bojovný ježek. Ježek byl velmi škodlivý. Nemohl jsem klidně projít kolem zvířat. Buď někoho kopne, pak kousne, pak někoho praští do ucha, pak do oka, pak do nosu, pak rozdrtí tlapku, pak mu dá i facku zezadu. hlava. Tohoto ježka se bál každý, dokonce i vlci. Protože se rád válel pod tlapkami a píchal jehlami všechny polštářky na tlapkách. Všichni se ježka tak báli, že o něm vyprávěli děsivé historky. Říkali, že je obrovský, černý, z nozder se mu valil kouř a oči mu jiskřily jako blesk.


Tyto příběhy se ježkovi líbily. Chodil lesem a zpíval: „A já se bojím a jsem děsivý, nikoho se nebojím, jsem hrozný, škodlivý, nechutný, píchám si injekci velmi bolestivě! A všechna zvířata se bála a schovávala se, některá za keřem, některá pod listem, jiná pod houbou, jiná za borovicí.


Ježek tedy chodil sám. A pískal tak... jako obchodník. Nějak chodí a píská. Najednou vidí nějaké stvoření ležící na kusu papíru. Takový zvláštní tvor. Kluzké, rozmazané. Nemá se ani kam pohnout. Jen si ušpiníš tlapky.
A stvoření otevřelo oči a řeklo:
- Ach, jak krásné!
- Cože? - nechápal ježek. - Kdo je hezký?
- Ty. Jsi moc hezký. Máš takové jehly... Ach! Prostě krásné.
Ježek se zamračil. Udeřit toho šmejda, nebo co? Aby nemluvila nesmysly?

A na slunci vaše jehly pravděpodobně odlévají jako ocel,“ povzdechl si tvor. - Ne, jsi neuvěřitelně hezký!
"Jo, samozřejmě, jsem krásný," zamumlal ježek.
Chtěl jsem jít dál, ale stvoření řeklo:
- A pravděpodobně také laskavý.
- Ano! - odpověděl ježek naštvaně. - Velmi laskavý!
- To říkám! - stvoření bylo potěšeno, - okamžitě jsem uhodl, že jsi laskavý! Protože krásní lidé jsou vždy laskaví!
"No, ty jsi zázrak," podivil se ježek. - Všichni se mě bojí. Ale ty ne.
- Proč se tě bojí? - bylo stvoření překvapeno. - Jsi tak krásná a laskavá.
- Protože já...


Ježek zaváhal. Jedna věc je pustit se do boje a druhá věc je přiznat se. Není to moc jednoduché.
"Dobře, řeknu ti to," rozhodl se ježek. - Co jsem já, nějaký zbabělec?... Obecně miluji bojovat!
Přiznal se a byl v rozpacích. Dokonce zavřel oči.
- Proč? - zeptal se tvor.
Ježek otevřel jedno oko:
- Co - proč?
- Proč se rád pereš?
- Protože jsem silný!
"Je to pravda," přikývlo stvoření, "velmi silné."
- A protože jsem odvážný!
- Velmi odvážné! Projděte se lesem sami a nebojte se!
"No a také proto," řekl ježek tiše, "bolí mě pata." Namazal jsem to. Už je to dávno. Boty jsou hodně těsné, ale ostatní ne. A když máš mozol na patě, tak to fakt bolí. Chci porazit všechny najednou. Tady jdu. Bew.
- Proč všechny mlátit, když si můžeš vybrat jitrocel?
- A porazit ho?
- Proč ho mlátit? Dej si do bot těsný! Kde je mozol. A nebude drhnout.
- Je to pravda?
- No, ano. Je tu výborný jitrocel, včera jsem se na něm opaloval.
- A kdo jsi... dokonce?
- Šnek. Ztratila skořápku.
- A jak se máš... úplně bez jehel, fuj, tedy bez skořápky?!
"Dobře," protáhl se hlemýžď, "kdybys jen věděl, jak jsem unavený z nošení této váhy na zádech." Nenechme se tedy rozptylovat. Musíme najít jitrocel. Tady, vezmi mě do svých tlap. Jen mě nepichej, prosím. Ukážu vám, kde jitrocel roste.


Ježek tvora opatrně zvedl. Ukázalo se, že to není příliš lepivé. Spíše měkké a teplé.
- Támhle, vidíte, vpravo? Ne, ne, níže!
- Ano! To bolí!
- O čem to mluvíš, tohle je lopuch! Chudinko, podívej se... bolí to? No, to je v pořádku, teď sem přilepíme i jitrocel. Tady to je, viď?
Ježek sebral hustý zelený list a přitiskl si ho k tlapce. Pak si strhl další a začal si ho cpát do boty.
- Proč tak velký! - zvolal šnek. - Bude trčet jako plachta! Ty nejsi loď, ježku, drahá, proč potřebuješ plachtu? Je potřeba ji několikrát složit. Jo, skvělé! Nyní to vložte! No, jak?
"Pořád to bolí," zabručel ježek, "horní i spodní tlapky."
"Můj ubohý, ubohý ježko," povzdechl si hlemýžď, "dokážu si představit, jak to pro tebe bolí... Jak jsi silný... Takovou bolest sneseš!" Nemohl jsem.
"Proč to vydržet," mávl ježek, "a moc to nebolí."
- Jsi skutečný hrdina! - zvolal šnek. - Hej, zvířata, slyšela jsi! Náš ježek je hrdina!
"Jo," odpověděl zajíc zpoza nejbližšího keře, "samozřejmě!" Proč! Je to hrdina. Teď je to hrdina. A pak – jak se to hýbe!
- No tak, ježek takový není! Je hezký a hodný!
"To je nesmysl," odpověděl srnec zpoza stromu, "teď je hezký a laskavý on." A pak to havaruje!
-Tak já jim teď ukážu! - rozzlobil se ježek. - Pohnu se a udeřím!
- Počkej, počkej! - zeptal se šnek. - Raději jim ukaž svou sílu!
-To jsem plánoval...
- Ale v tom není síla! A aby se…..


Šnek cosi zašeptal ježkovi do ucha.
- Přesně! Pak každý hned pochopí, že jsi silná!
"Vlastně," zasmál se ježek, "to jsem nikdy nedělal."
- Je čas začít!
Ježek se narovnal, složil tlapky do tlamičky a zakřičel:
- Hej, zvířata! Odpusťte mi, prosím! Už nebudu bojovat!
"Samozřejmě," dodal tiše šnek, "tvoje tlapka už nebolí!"
Nejprve vyhlédli zajíci, pak veverky, srnci, fretky a mnoho dalších zvířat. Tak nevěřícně.
- Už to určitě neudělá! - křičel šnek. - Budu následovat!
Pak se zvířata začala smát. A utíkali na všechny strany.
V tom lese si dlouho vyprávěli pohádku o ježkovi-bojovníkovi, který přestal bojovat. A který s sebou všude nosil na listu jitrocele malého šneka bez ulity.

Z knihy „Příběhy o Vredin“

Ilustrace: A. Štolbová

Stránka obsahuje fragment knihy, povolený (ne více než 20 % textu) a určený pouze pro informační účely. Plnou verzi knihy si můžete zakoupit u našich partnerů.

Julia Kuzněcovová „Příběhy o Vredin“ Koupit na Labyrinth.ru

V obyčejném městě, na obyčejné ulici, v obyčejném domě žil malý chlapec a jmenoval se Péťa. Péťa byl hodný a kultivovaný kluk, ale Péťa měl jednu zvláštnost – nerad a nikdy nechtěl uklízet své hračky. Ať se ho maminka ptala, ať mu táta nadával, ať ho babička nutila jakkoli, nic nepomáhalo - Péťa si hrál a vyhazoval mu hračky. Nikdy jsem je nehlídal, protože se rozbily, protože na ně neustále někdo šlapal.

A pak se jednoho slunečného letního rána Péťa probudil, vyskočil z postýlky a běžel do polic, kde matka každý večer rozkládala Péťovi hračky. A vidí, že každá police je prázdná. Na policích nic není. Nejsou žádní vojáci, žádný oblíbený medvěd, žádný zajíček. Nejsou tam ani žádné kostky. Podíval se také do velké krabice, kde byly uloženy jeho auta a velká stavebnice, také tam nebyly, krabice byla prázdná. Péťa začal hledat hračky v komodě a ve skříni. Možná je tam dala máma? - pomyslel si chlapec. Nebo jsou možná pod postelí? Ale ani tam nebyli.
A pak se Péťa rozhodl zeptat své matky, kam mohli jít. Ustaraný chlapec běžel do kuchyně a našel tam matku, jak připravuje snídani.
"Dobré ráno, Petenko," řekla máma.
Péťa si umyl ruce a posadil se ke stolu a odpověděl:
- Dobré ráno, mami. Viděli jste moje hračky, nemůžu je nikde najít?
Máma se překvapeně usmála a řekla:
- Ne, drahoušku, neviděl jsem tvoje hračky. Ale včera večer, když už jsi šel spát a všechny tvoje hračky se ti jako vždy povalovaly po celém dětském pokoji, zdálo se mi, že ses urazil a mohl nechat takového lajdáckého kluka pro jiné dítě, které miluje a respektuje své hračky každý den je dává na svá místa.

Péťa posnídal a rozhodl se jít hledat jeho hračky. Koneckonců nemohl být sám.
Vyběhl na ulici a nevěděl kudy kam. A pak vidí sousedovu kočku Murlykin, jak pomalu a důležitě kráčí ulicí. Péťa se rozhodl obrátit se na něj:
- Ahoj, Murlykine. Neviděl jsi náhodou moje hračky, opustily můj dům?
Kočka se zastavila, protáhla a odpověděla:
- Ano, vrnění, viděl jsem je jet tím směrem ve velkém autě. A zamával ocasem směrem na dvorek.

Péťa se zaradoval a běžel tam, vyběhl na dvorek, běhal kolem něj v naději, že tam najde svou ztrátu, ale dvůr byl prázdný.
Chlapec se zmateně posadil na lavičku a nevěděl, co dál. Posadil se a rozhodl se jít rovně. Chodil a chodil. Šel dlouho, prošel vlastní ulicí, prošel jinou, tady byl nějaký park, tady byly domy jiných lidí, ale nikde nic podobného svému velkému autu neviděl.
Zmatený Péťa už nevěděl, kam jít a kde hledat své hračky. A viděl starého psa ležet na trávníku a vyhřívat se na slunci.

Pak se ho Péťa zeptal:
- Dobrý den, milý pejsku, asi tu ležíte dlouho, možná jste náhodou zahlédli velké autíčko, je v něm spousta hraček. Neprošla tudy?

Pes zvedl hlavu a odpověděl:
- Rrrrr, ahoj, chlapče. Ano, dnes ráno jsem tu viděl hračkářský náklaďák, jak závodí všemi rychlostmi. Určitě jste tyto hračky velmi urazili, když vás tak rychle opustily. A viděl jsem, jak zajíci chybí tlapa, vojáci jsou všichni zmrzačení, auto rozbité. Pravděpodobně se o své hračky nestaráte, pokud jsou v tomto stavu? Být jimi, také bych takového majitele opustil. Pes se převrátil na druhou stranu a odvrátil se od Péťy.
Péťa byl velmi rozrušený, myslel si, že jeho matka má pravdu, a jeho hračky ho urážely. Byl připravený plakat, ale ještě víc chtěl své hračky zpět, protože je velmi miloval.
- Milý pejsku, promiň, ale řekni mi, kudy šli?

Pes se líně otočil a řekl:
- Proč to potřebuješ? Koneckonců, nemilujete je, nepotřebujete je?

- Ne, ne, jsou velmi potřebné, miluji je, nemohu bez nich žít.
- Tak proč je tedy neuklidíš? vždyť králíček měl utrženou nohu, protože ležel na podlaze a bylo na něj šlápnuto, auto bylo přitisknuto ke dveřím a rozbilo se. Všechny vaše hračky žádali, aby neříkali, kam šli, abyste je nemohli najít.
- Vždy je dám na jejich místo - vždy! Slibuji, řekni mi, kam šli. Každý z nich opravím a dobře se o něj postarám.

Starý pes se usmál a ukázal svou chlupatou tlapkou k lesu.
Péťa byl potěšen a běžel do lesa s nadějí, že tam konečně najde své chybějící hračky.

Začínalo se stmívat a Péťa chtěl moc jíst, byl hodně unavený a úplně vyčerpaný. Už nevěděl, kde najde své hračky. A pak si u pařezu osiky všiml malého šedého zajíce, který se chystal utéct, ale Péťa na něj dokázal zakřičet:

-Počkej, drahý zajíci. Viděli jste v tomto lese rozbité autíčko?
"Viděl jsem to," odpověděl rychle zajíc a schoval se za pařez.
- Kde přesně?
"Neřeknu, jsou velmi naštvaní, že museli opustit svého majitele, protože se o ně nestará." Rozhodli se, že budou bydlet tady v lese. Tady je nikdo nerozhází ani nerozbije.
- Ne, slibuji, že už to svým hračkám nikdy neudělám, slibuji, že je každý den opravím a vrátím na své místo.

Pak zajíc vyskočil zpoza pařezu a odcválal do křoví. Péťa běžel za ním. Vyběhl na kraj lesa a konečně uviděl známý velký žlutočervený náklaďák a vedle něj byly umístěny jeho oblíbené zmrzačené hračky. Byli velmi smutní, že mají takového majitele, moc se chtěli vrátit domů, ale nemohli, byli poškozeni a auto rozbité.

Péťa k nim přispěchal a řekl:
- Odpusťte mi, moji drazí, už vás nikdy nerozházím, vždy udržím pořádek ve svém pokoji a slibuji, že vás všechny napravím. Opatrně umístil hračky do zadní části autíčka, přivázal k němu provázek a jel domů. Museli jsme se dostat domů před setměním. Celý špinavý, unavený a hladový, ale velmi, velmi šťastný, že konečně našel své přátele.

Proč dítě ubližuje zvířatům? Tuto otázku si kladli téměř všichni rodiče a každý psycholog. Často nejklidnější a nejposlušnější dítě dokáže zacházet se zvířaty extrémně krutě. Někteří rodiče nad tímto chováním svého dítěte zavírají oči s tím, že vyroste a zmoudří. Ale většinu matek a otců velmi znepokojuje otázka krutého přístupu dítěte k našim menším bratrům.

Ubližuje vaše dítě zvířatům? Důvody...

Jaké jsou tedy důvody tohoto jevu? Existuje několik z nich a každou podrobně zvážíme.

1. Fyzické násilí

Možná je to nejsrozumitelnější důvod, proč může dítě urazit zvíře. V rodinách, kde je násilí mezi dospělými normou, si děti zvykají na myšlenku, že je to správné. Na příkladu, který mu dospělí dávají, dítě začne promítat toto chování na ty, kteří jsou slabší než on. Když dítě vidí, jak jsou jeho matka a starší bratři a sestry uraženi, naplněni láskou k nim, ví, že se nedokáže vyrovnat s někým, kdo je větší a silnější než on, a mstí se po svém. Trápí kočku a věří, že vyhozením nahromaděného zla na bezbranné zvíře zesílí a brzy bude moci pachatele porazit sám. Pokud je násilí aplikováno přímo na něj, pak si svou bolest a zášť přenese na zvíře.

rada: Nic nového v tomto případě doporučit nelze. Žijeme v civilizované společnosti, kde násilí na blízkých či zvířatech není jen špatné, ve většině případů jde o trestný čin. Nikdy nepoužívejte fyzickou sílu na své blízké, zvláště pokud jde o miminko. Bez ohledu na to, jak moc vám kočka, která se vám točí pod nohama, vadí, zvíře před dítětem hněvem neodstrkujte. Netrestejte starší děti před mladšími. A nikdy neplácejte nejmladšího člena rodiny. Vždyť už ví, že je mezi vámi všemi nejslabší, a pokud ho urazíte, tak prostě na celém světě není nikdo jiný, kdo by se ho zastal.

2. Negativní vliv přátel

Z ulice slyšíte řev a pláč zvířete a přátelský smích. Podíváte se ven a uvidíte nepříjemný obrázek - kočka běží přes dvůr a konzervy jsou přivázány k jejímu ocasu. Zvíře je prostě šílené hrůzou a tlupa dětí se hlasitě směje tomu, jak se řítí hledat úkryt. Ve středu této skupiny nezbedníků stojí vaše ratolest, naprosto hrdá na to, že svým jednáním přinesla kamarádům tolik potěšení a stala se nyní na dlouhou dobu středem pozornosti starších dětí. Co dělat v tomto případě? Nadávat? Není to k ničemu, jen ho ujistíte, že je velmi v pohodě, protože mu matka nadává a sousedovy děti jsou šťastné.

rada: Zjistěte důvod, proč to udělal. S největší pravděpodobností bude odpověď jasná – bylo mu řečeno, že je zbabělec, pokud konzervy nepřiváže kočce na ocas, nebo něco podobného.

• Vysvětlete svému dítěti, že to nejen není krásné, ale je to velmi kruté;
• Popište živými barvami pocity, které zvíře zažívalo, když mu to udělali;
• Nakonec ho izolujte od komunikace s těmi, kteří mají na vaše dítě špatný vliv;

rada: Samozřejmě pomozte svému dítěti chytit tuto kočku a společně zvíře osvobodit. Nakrmit a pomazlit je oba. To, jak v této situaci zareagujete a zachováte, rozhoduje o tom, zda takové případy budou pokračovat, nebo příště miminko pochopí, že být statečný neznamená urazit slabé.

rada: Podívejte se s ním na karikaturu „Rukavice“. Tam si dívka tak moc přála mít psího mazlíčka, až se její palčák proměnil ve štěně. Vysvětlete, že zvíře je laskavé a loajální stvoření, které nikdy nebude chtít ublížit svým přátelům, aby získalo potěšení.

3. Vliv prostředí na chování dítěte

Malé dítě pravděpodobně nebude schopno artikulovat a mluvit o šikaně ve školce nebo o neshodě s kamarády na hřišti. Nebo spíš se to určitě bude snažit mamince vysvětlit, ale jestli ho uslyší nebo ne, to už je jiná otázka. Rodiče, zaneprázdnění prací, záležitostmi a každodenním životem, se často nepouštějí do blábolení svých malých dětí. Stálo by to za poslech. Možná dítěti pomoci, dát mu nápad a pochopit, co přesně se dítě snaží říct. Mezitím se v dítěti hromadí negativita a v důsledku toho potřebuje svou agresi na někom vybít. A kdo, když ne slabé a bezbranné zvíře, které nedokáže reagovat, se nejvíce hodí do role „boxovacího pytle“?

rada: Nesuďte své dítě přísně! Hodně z toho je tvoje chyba. Pokuste se najít příčinu agrese, zjistit, kdo a jak dítěti ubližuje, a odstranit příčinu:

• Usmířit znesvářené přátele;
• Pozorujte, jak vaše dítě komunikuje ve skupině a snažte se mu vysvětlit, kde dělá chybu;
• Nakonec ho izolujte od komunikace s těmi, kdo ho urážejí;
• Navštivte mateřskou školu a zjistěte důvody, proč bylo vaše dítě potrestáno. Stává se, že učitelé, aby se netrápili zbytečnými problémy, děti prostě nadávají a trestají, například tím, že je dají do kouta. A to je ponížení.

rada: Teprve nyní můžeme zahájit „rehabilitační“ opatření. Nejprve svému dítěti vysvětlete, že v každém případě, ať se stane cokoliv, může vždy počítat s vaší podporou a ochranou. Řekněte mu, že teď bude všechno v pořádku a Vasya z vedlejších dveří mu už neublíží (ALE nedávejte prázdné sliby). Porovnejte toto Vasyovo chování s jednáním dítěte, když urazil kočku. Vysvětlete, že ve vztahu k němu se silný soused chlapec choval přesně jako dítě ve vztahu ke slabé kočce. Vysvětlete dítěti, že se tím stává zlým chlapcem a zvíře je stejně zraněné a uražené jako on.

rada:Čtěte svému dítěti dětské knihy o tom, jak je třeba slabé chránit a neurážet je. Existuje mnoho z nich a toto téma je zvláště dobře rozvinuté v ruských lidových příbězích:

• O lišce a zajíci. V této pohádce zlá liška vyhnala zajíčka z domu a statečný a odvážný kohout potrestal mazanou lišku;
• Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka. Tato pohádka naučí dítě pečovat o ty, kteří jsou mladší a menší než on. Řekne vám, že vůbec nezáleží na tom, v jaké kůži je vaše oblíbené stvoření.

4. Sebepotvrzení

Dítě nenachází podporu a uznání svých předností u rodičů a ostatních, začíná experimentovat a prosazovat se na úkor těch, kteří jsou slabší než on. Uráží zvíře, které mu nemůže dát důstojné odmítnutí, a věří, že se nyní jistě stal tím nejsilnějším a nejdůležitějším.

rada: Dejte svému dítěti příležitost ukázat své přednosti v něčem vhodnějším. Pokud například rád běhá, běhejte s ním závody. Je jasné, že jsi rychlejší, ale přesto bude miminko ve štafetě první. A pak ho za takové výsledky chválit. Nebo při uklízení ze stolu požádejte své dítě, aby odneslo svůj talíř do dřezu. Když je tento požadavek systematický, dítě si samo zvykne na to, že jeho matka potřebuje pomoc a připomínka již nebude potřeba. Chvalte své dítě za sebemenší laskavý skutek, neúnavně opakujte, že je nejsilnější, nejstatečnější a nejchytřejší. Rozvíjejte v něm pocit prvenství, neustále ho podporujte chválou a nezapomeňte mu vysvětlit, že špatné skutky ho neudělají silnějším a důležitějším.

rada: Vysvětlete svému dítěti, že zvíře je jen slabé stvoření, které potřebuje lásku a péči. A svou sílu můžete využít v dobrých skutcích. Na toto téma existuje zajímavá karikatura „Dasha the Traveler“. Holčička Dáša se v něm spřátelí s mnoha zvířaty, se kterými se ocitají v různých těžkých situacích a společným úsilím překonávají všechny trable. Tato karikatura může být důstojným příkladem skutečnosti, že zvířata jsou přátelé a mezi přáteli by neměly být žádné tvrdé pocity.

5. Experimentální výzkumník

Když je dítě ještě velmi malé, nezná rozdíl mezi pojmy „žít a nežít“. Při hraní se svými hračkami je dítě nevědomky rozbije. Knihy a sešity starší sestry nebo bratra se dají trhat zajímavým zvukem a hrnky a talíře se rozbíjejí s veselým cinkáním. A koneckonců nikdo není zraněný a nikdo kvůli tomu nepláče! Proč tedy nezkusit utrhnout kočce ocásek nebo šlápnout štěněti na tlapku? A určitě to zkusí! Alespoň vidět reakci zvířete.

rada: Nasměrujte průzkumné dovednosti svého malého dítěte správným směrem. Kupte mu stavebnici nebo puzzle. Udělejte si čas s něčím zajímavým - knihami, karikaturami, procházkami a jen komunikací. Pokud vaše dítě rozbije hračky nebo trhá knížky, vysvětlete mu, že je potřeba se o věci postarat, už jen proto, že zítra mu bude chybět jeho oblíbená panenka nebo auto.

rada: Nádherná báseň „U Grishky Skvortsova žily a žily knihy“ dítěti tím nejlepším možným způsobem vysvětlí, že knihy také bolí. Nezapomeňte však oddělit živé od neživého. Když si dítě uvědomí rozdíl, pochopí, že to může být pro zvíře velmi bolestivé, pokud je uraženo a mučeno.

rada: Na toto téma existuje zajímavý animovaný seriál s názvem „Tři koťátka“. Existuje dokonce samostatná série „Příběh o tom, jak dítě zraní zvíře“. Kreslený film je velmi srozumitelný a pro nejmenší diváky poučný. Stojí za to se na tuto pohádku podívat se svým dítětem a vysvětlit mu, jak se koťata mýlila ve vztahu ke svým mazlíčkům, a nakreslit paralelu s chováním dítěte vůči sousedově kočce, jejíž ocas dnes štípl do dveří.

6. Smutek a melancholie ho stravují

Děti, které nechodí do školky, málo se stýkají s vrstevníky nebo jsou ochuzeny o pozornost rodičů, nevědí, co se sebou, snaží se všude a ve všem chovat špatně. To se provádí za účelem upoutat pozornost a rozjasnit vaši bezcílnou zábavu. Co ještě můžete udělat, abyste „rozproudili“ lhostejné rodiče nebo si dali živé pocity? Samozřejmě udělejte něco neobvyklého. Zvíře křičící bolestí je přesně to, co potřebujete!

rada: Zaměstnejte své dítě něčím zajímavým. Jste přece rodič a měli byste lépe vědět, co se vašemu dítěti bude líbit:

• Aktivní hry. Hrajte si s ním doma na schovávanou nebo jděte na hřiště, kde si on a jeho přátelé užijí spoustu zábavy. Je nepravděpodobné, že bude mít ještě sílu způsobovat doma neplechu, tím méně urážet zvířata;
• Vzdělávací hry. Je jich spousta pro všechny věkové kategorie. Mozaiky, puzzle, pyramidy, hry speciálně navržené pro různé věkové kategorie, které lze zakoupit v každém dětském obchodě;
• Šití. Kreslení, modelování, aplikace a mnoho dalšího, to vše závisí na věku dítěte.

Kromě toho existuje mnoho zajímavých knih, kreslených filmů a vzdělávacích televizních programů pro děti. Ujistěte se, že vaše dítě prostě nemá čas a energii ubližovat nebo urážet domácí mazlíčky.

7. Nevěděl jsem, ale teď budu opatrnější

To je pravděpodobně nejčastější důvod, proč mohou děti urážet zvířata. S největší pravděpodobností se to týká výzkumných metod dítěte, ale také je třeba o tom diskutovat samostatně. Dítě dává najevo své city velmi násilně. Jeho lásce a nelásce se meze vůbec nekladou. Pokud tedy obejme zvíře, přitiskne ho k sobě, až mu křupou kosti. Nebo, když si hraje s kotětem s lukem na provázku, tahá za tuto hračku příliš silně. Přilnavé kotě nestihne tahat tlapky a jednoduše visí na mašli. Zároveň to pro něj začíná být velmi bolestivé a odmítá déle běhat a bavit se s dítětem.

rada: Vysvětlete svému dítěti co nejjasněji, proč zvíře „pláče“. Co udělal špatně a co bude správné. Ukažte, kde má kočka drápky, jak se jimi drží mašle, a vysvětlete, že kočičí drápy jsou jako lidské nehty. Vysvětlete, že maminku a tatínka můžete pevně obejmout, protože se jim to líbí, ale zvíře je malé a jen to bolí.

8. Žárlivost na druhé dítě

Tento důvod se objevuje v těch rodinách, kde jsou dvě a více dětí. Druhé dítě má své hračky, knížky a možná i štěně nebo kotě. Ve snaze „vytáhnout přikrývku“ pozornosti rodičů začíná dítě jednat těmi nejextrémnějšími metodami. Oblíbená hračka toho staršího (nebo toho nejmladšího) se může „omylem“ rozdrtit, nová obrázková knížka se nečekaně roztrhne a kotě při tahu za ocas srdceryvně křičí bolestí.

rada: Když se objeví malé dítě, zkuste se ujistit, že slovo „moje“ nyní v domě nahrazuje slovo „naše“. Děti by měly mít společné hračky, společné zájmy a společné domácí mazlíčky. Vše, co dětem dáte nebo přinesete, rozdělte rovným dílem. Pokud nejstarší dostal bonbón, měl by dostat totéž nejmladší. Hledejte společnou řeč mezi zájmy dětí a pracujte s nimi stejným způsobem. Starší si sedne k domácímu úkolu, posadí malého k dětskému stolu a kreslí s ním, vyřezává z plastelíny. Každému dítěti věnujte veškerou možnou pozornost.

Hlavní je pomáhat a neurážet

Ze všeho výše uvedeného lze vyvodit pouze jeden závěr. Ve většině případů za to, že děti týrají a zraňují zvířata, mohou dospělí. Vše vede k jedinému závěru – dítěti je věnováno příliš málo pozornosti. Vytížení rodiče svěřují péči o svá miminka prarodičům, chůvám a tetám. Touží po mámě a tátovi, považuje se za opuštěné a nepotřebné, dítě začne dělat všechno ze zášti. Když máma říká, že rozbíjet hračky je špatné, rozbiju je! Ať se zlobí, alespoň aby ​​upoutal pozornost. Byl jsem tvrdě potrestán nebo zbit za tahání štěněte za uši, příště mu rozdrtím tlapku pod dveřmi! Pokud v dítěti vytvoříte pocit rozporu, bude velmi těžké jej překonat. Je zde pouze jedna metoda – bez zvyšování hlasu komunikujte s dítětem z očí do očí, nabádejte a mluvte. Uvádějte argumenty, příklady, čtěte knihy a trávte spolu hodně času.

Nepozornost vůči problémům vašeho vlastního dítěte může vyvolat agresi a negativitu z jeho strany a přelévat se do negativních činů. Pokud to neuvidíte a včas nezasáhnete, můžete v budoucnu vidět, jak ubližuje svým mladším sestrám a bratrům. Nedívejme se teď příliš dopředu, ale krutost v lidech má tendenci jen růst. V dětství můžete ještě dítěti vysvětlit a vést ho po cestě laskavosti a porozumění. Dospělý člověk, který je zvyklý žít bez toho, aby si všímal urážek a bolesti druhých, už není možné dokazovat, že dělá špatně.

Můžete uvést spoustu příkladů knih, které hovoří o zvířatech a o tom, co je dobré a co špatné. Ale karikatury o zvířatech a dětech jsou někdy tak vzrušující, že se na ně rádi dívají i dospělí. Jedním z uznávaných mistrovských děl je „Máša a medvěd“. Úžasný vícedílný příběh o tom, jak starostlivě a uctivě se velký a silný medvěd chová k rozpustilé Máše. Podívejte se na tuto karikaturu se svým dítětem, smějte se a nechte se dotknout a nezapomeňte vysvětlit, že každé zvíře se může stát jeho nejspolehlivějším přítelem, pokud ho neurazí.

Nebo druhým příkladem je vynikající kreslený film „Peppa Pig“.

Video

Jak naučit dítě milovat a chránit přírodu od dětství. Výchova dětí. Mámina škola

Pohádka je náš nejlepší přítel a vychovatel! Dítě, ztotožňující se s hlavní postavou, prožívá všechny emoce a situace, vyvozuje závěry a získává zkušenosti. Sílu pohádek proto není radno podceňovat! Tento příběh o malém bojovném medvíďátku je zvláště pro děti, které milují boj.

To se stalo v jedné školce, kam chodila různá lesní zvířátka. Každé ráno se les probouzel z teplých slunečních paprsků prohřívajících zemi a zpěv ptáků probouzel lesní zvířátka a jejich rodiče je vodili do lesní školky.

Nedaleko této školky bydlel Medvídek. Žádné ze zvířat se s ním nekamarádilo, protože se s každým pral. "Všichni mě chtějí urazit, abych se cítil špatně." Musím se bránit, protože když nebudu bojovat, ostatní zvířata mě urazí,“ pomyslel si Medvídek.

Bylo mu smutno, že je pořád sám, a pak se jednoho dne šel projít. Chodil a chodil a přišel do školky, kde si hrála zvířátka.

Podívej, Medvěd jde k nám. Možná to bude náš nový přítel,“ řekla Veverka.
"Ale podívej," křičel zajíček, "zatnul pěsti a bude s námi bojovat!"

Medvídek neslyšel rozhovor zvířat a stále více zatínal pěsti a pomyslel si:
"Souhlasí, že mi začnou ubližovat, a já se budu muset bránit."

"Chceme s ním být přátelé, ale on s námi chce bojovat," křičela zvířata. - Budeme se bránit! A běželi k Medvědovi. Malý medvěd, když viděl přibíhající zvířata, byl velmi vyděšený. Sevřel pěsti ještě pevněji a připravil se k boji.

Ach ty! "Chtěli jsme s tebou být přátelé, ale ty s námi chceš bojovat," řekla zvířata. "Mysleli jsme, že jsi náš nový přítel, ale ty!..." křičeli. - Nebudeme s vámi přátelé!

A nechali Medvěda samotného. Malý medvěd cítil, že se velmi stydí, že se chce s těmito zvířaty poprat. Srdce Malého medvěda naplnil smutek a začal plakat. Cítil se velmi špatně, protože se ho všichni báli a neměl žádné přátele. "Co mám dělat, jak se mohu spřátelit s malými zvířaty?" - pomyslel si Malý medvěd. A najednou viděl, že má pěsti stále zaťaté a kanou mu slzy.

"Uvědomil jsem si, že musím uvolnit pěsti, protože pravděpodobně kvůli nim si zvířata myslela, že s nimi budu bojovat!" - Medvídek rozhodl. Druhý den Medvídek přišel ke zvířátkům do školky a nezatnul pěstičky. Zvířata viděla, že nechce bojovat, a rozhodla se s ním přátelit. Medvídě a zvířátka spolu začali hrát různé zábavné hry, zpívat písničky a tančit. Smáli se a vyprávěli si zajímavé příběhy. A Medvídek, který si hrál se zvířátky, si pomyslel: „Už nikdy nebudu zatínat pěsti a bojovat bez důvodu, protože ostatní zvířátka nikdy nenapadlo mě urazit. Je to tak dobré, že jsem zaťal pěsti a sám si uvědomil, že je špatné být rváč!" A díky této myšlence se Malý medvěd cítil skvěle.

Byla tato informace užitečná?

Vlastně ne

Chlapec Sláva z naší pohádky se ujal módy urážlivých dětí. Co kde začalo, není jasné. Chtěl se Slava změnit? Zlepšil se? Nespěchejme, pojďme číst pohádku...

Příběh Slavy Obizhaikina

Žil jednou jeden chlapec, Sláva Umnikov. Sláva, stejně jako Sláva, dělal spoustu věcí dobře. Například dobře jedl, rychle běhal a dokonce se snažil psát poezii.

Sláva měl ale jednu vlastnost, která zdaleka nebyla nejlepší. Šikanoval ostatní děti. Sebere někomu auto, zatáhne někomu za cop, řekne někomu urážlivé slovo.

Slávovi nikdo neřekl nic špatného, ​​ale děti se jím v srdci urazily. A pak se jednoho dne děti vydaly na exkurzi do Muzea. A Sláva taky.

V muzeu učitelka Natalya Vasilievna vyprávěla dětem o velkém básníkovi Puškinovi. Sláva pozorně poslouchal, protože se také snažil psát poezii.

„Možná ze mě bude také slavný básník,“ pomyslel si.

— Sláva Umnikovovi je naše pýcha! Muž, který jde příkladem! - zasnil se Sláva.

Najednou za Puškinovým portrétem Sláva uviděl mužíčka, který na něj mrkal.

"Pojďme zatáhnout děvčatům copánky a šlapat klukům na paty," navrhl mužíček.

"Pojďme," souhlasil Slava.

Přiblížili se k Zoji Kruglové. Mužíček se zastavil a Slava vší silou stáhl Zoyin cop. Ale Zoya nekřičela. Zdálo se, že ani necítila Slávův dotek.

"Ach," vykřikl mužíček, "zapomněl jsem, že v muzeu působí nějaká magická síla, která nedovolí lidem urazit."

Sláva to překvapilo.

- Takže je na světě místo, které je kouzelné? - pomyslel si.

- A teď vám, kluci, přečtu své básně.

Co tady začalo! Dívky a chlapci udělali hluk, začali křičet a řekli, že nechtějí poslouchat básně Slavy Obizhaikina (děti vymyslely jeho příjmení).

"Nepotřebujeme básně, které napsal Obizhaikin," řekla Zoya Kruglova.

Sláva stál červený jako humr. Pomyslel si:

"Už nebudu nikoho urážet." Není to chytré. A moje příjmení je Umnikov, ne Obizhaikin. A vůbec, co když se opravdu stanu slavným člověkem, a pak někdo z mých kamarádů z dětství řekne, že jsem ho urazil. To nelze připustit.

Od té doby Sláva přestal chlapy urážet. A obecně se s nimi spřátelil. Slavní lidé musí mít mnoho přátel!

Otázky a úkoly k pohádce

Co špatného Sláva udělal?

Co měla hlavní postava pohádky nejraději?

Které území v pohádce bylo kouzelné?

Líbily se dětem Slávovy básně?

Změnilo se chlapcovo chování na konci příběhu?

Jaká přísloví se k pohádce hodí?

Jak se vrátí, tak bude reagovat.
Cokoli uděláš, vrátí se to.
Dělejte dobro a očekávejte dobro.

Hlavním smyslem pohádky je, že pokud se k lidem chováte laskavě, přijdou k vám laskavě. A pokud nerespektujete lidi, pak oni nebudou respektovat vás a nebudou o vás projevovat zájem.