Kreslení s dítětem 2 3 let. Lekce kreslení
Ljudmila Moleva
Netradiční technika kreslení s dětmi 2–3 roky
Je známo, že raný věk hraje významnou roli ve vývoji duševních procesů. Nejdůležitější a nejdůležitější v tomto věku je výkres. Výkres- velmi zajímavý a zároveň složitý proces. Pomocí různých techniky kreslení, počítaje v to netradiční učitel vštěpuje lásku k výtvarnému umění, vzbuzuje zájem o výkres. V mateřské škole lze využít širokou škálu metod a technik netradiční kresba. Mnoho vědců věří, že všechny typy netradiční kresba mohou být představeny od raného věku, seznamování dětí s funkcemi technika(Einon D., Koldina D.N. atd.) Rozdíl je pouze v míře zapojení učitele do procesu výkres.
Je jich mnoho netradiční technikou kreslení, jejich neobvyklost spočívá v tom, že umožňují dětem rychle dosáhnout požadovaného výsledku. Každé dítě bude například zajímat malování prstem, nakreslete si vlastní dlaní, položte skvrny na papír a získejte vtipnou kresbu. Použití vizuálních aktivit netradiční materiály a techniky podporuje rozvoj dítě:
Jemná motorika a hmatové vnímání;
Prostorová orientace na listu papíru, měřidlo oka a
Vizuální vnímání;
Pozornost a vytrvalost;
Myslící;
Jemné dovednosti a
dovednosti, pozorování, estetické
vnímání, emoční reakce;
Navíc při této činnosti předškolák
formují se dovednosti kontroly a sebeovládání.
Smyslem mé práce je tedy vypracovat metodické materiály, se kterými budou pedagogové pracovat děti 2-3 roky na rozvoj zájmu výkres, vzbuzující lásku k výtvarnému umění.
K dosažení tohoto cíle musíte splnit následující úkoly:1. Proveďte teoretickou analýzu zjištěného problému.
2. Rozvíjet přístupy a metodickou podporu pro práci s předškoláky
S přihlédnutím k věkovým charakteristikám předškoláků, zvládnutí různých dovedností v různých věkových fázích, pro netradiční kresba doporučuje se použít speciální techniky a techniky.
Tedy pro děti první juniorské skupiny když výkres vhodné použít technika« ruční kresba» (dlaň, prsty, otisk bramborovými razítky, vatové tampony, píchání.)
Pojďme se na každý z nich podívat blíže technik.
Během vyučování výkres Děti svými prsty reprodukují různé pohyby dlaní (plácnutí, mlaskání, mazání, prsty (mazání, ťukání, které učitel doprovází slovy schvalování. Představení technika"snímání prstů" začíná po zvládnutí eskapád malování dlaní: Je obtížnější a vyžaduje cílenější pohyby.
Děti se zvědavostí, radostí a potěšením rozmazávají stopy barvy na dlaních a na list papíru. Po několika hrách papírového tréninku vzniká motorický rytmus, kdy děti mnohokrát opakují pohyby dlaněmi a prsty. Tento rytmus přitahuje děti, stává se další pobídkou pro akce s barvou a zvyšuje zájem o ně. Na výkres dlaní děti nejprve zanechají otisk ruky na kusu papíru a pak dokreslit podle pokynů učitele obrázek zvířete. V práci s děti v první juniorské skupině Kresbu může dokreslit sám učitel, ukazující na svém příkladu princip obrazu
Z dlaně tak můžete získat ptáčka, kočku, kohouta nebo slůně.
Výkres Brambory lákají děti svou jedinečností. K vyobrazení zvířat se používá běžně používaný materiál. K tomu dítě přitiskne pečeť na razítkovací polštářek s barvou a udělá otisk na papír. Chcete-li získat jinou barvu, změní se pole i pečeť. Signet je jedním z nejzajímavějších způsobů, jak zpřístupnit kresbu dítěti. Jeho původ leží ve starověkých řemeslech zdobení látek potištěným materiálem, pomocí perníkových prkének atd. technika umožňuje opakovaně zobrazovat stejný objekt a vytvářet z jeho výtisků různé kompozice.
Před tiskem je třeba vytvořit samotné nástroje pro pečetidla. Při výrobě pečetí se brambory rozříznou napůl a na hladký řez se kuličkovým perem nanese vzor pečetníku určitého zvířete, poté se tvar opatrně vyřízne podél obrysu tak, aby stoupal nad rukojetí do výšky 1-1,5 cm Rukojeť by měla být pohodlná do ruky, širší .
Stojí za zmínku, že úspěch školení netradiční techniky do značné míry závisí na tom, jaké metody a techniky učitel používá k předávání určitého obsahu dětem, mezi jim: konverzace, četba pohádek, četba beletrie. A tak při tréninku výkresširoká škála technika a širokou škálu materiálů.
Svou práci jsem začal věcmi, které jsou dětem tohoto věku známé. technik: výkres prsty a dlaně. Pak postupně zaváděli nové technika: malování vatovými tyčinkami, šťouchnout, šablona. V každé lekci pro každého technika Dal jsem si za úkol seznámit děti s vlastnostmi tohoto technika, pouze v následujících třídách byly vytvořeny obrázky nebo grafy ( „Les postavil vánoční stromeček“, "Housenka", "Šili jsme letní šaty pro Tanyu" atd.) Vzhledem k charakteristikám raného dětství byly v každé hodině použity herní techniky, výtvarný projev, prstové hry, minuty tělesné výchovy, hry v přírodě, hudební doprovod.
Udělal jsem následující plán třídy:
Měsíc Netradiční technika kresby Téma lekce
září Výkres prsty Barevné prsty
Bobule na talířích
říjen Výkres Pomocí prstů jsme ušili letní šaty pro Táňu
Vícebarevné koule
listopad Malování prstem Déšť, prší víc
Žluté listy létají
prosinec Výkres prsty podvodní království
leden Výkres s palmami Květ sedmikvětý
slunce
Únor Ruční kresba Ježek
březen Výkres bavlněné prsty Mimosa
Hrách pro kohouta
Kreslení šťouchání kuřat
Korálky pro Káťu
Smět Výkres Bramborové pečetní kuře
Sklenice
Zajistit upevnění získaných dovedností a schopností děti Během ECD je nutné vytvářet podmínky pro samostatnou činnost dětí. K tomuto účelu jsou na přístupném místě umístěny papírové a názorné pomůcky. (tužky, fixy, jednoduché šablony, malá razítka.) Na všechny aktivity dětí dohlíží dospělý. K výzdobě interiéru skupinové místnosti používáme nejzajímavější a nejvýraznější díla dětí.
Interakce s rodinami žáků nám umožňuje doplňovat a upevňovat práci započatou v mateřské škole. Chcete-li to provést, musíte provést malý vzdělávací program. Za tímto účelem jsme konzultovali s rodiči téma: "Význam kreslení netradičním způsobem» , « Nekonvenční techniky kreslení» , "Tak jsme vzali barvy do rukou" a další.
Sledování úrovně rozvoje schopnosti dětí zobrazovat rovné a přerušované čáry, kulaté předměty a vlnovky ukázalo, že dovednosti dětí v tomto směru zesílily, navíc se děti staly pozornějšími, jsou pilnější a rády se učí. výkres. V procesu činnosti výkres Děti zažívají utváření dovedností, kontroly a sebeovládání, což následně ovlivňuje rozvoj řečových center mozkové kůry dítěte. Děti se navíc dobře orientují na listu papíru. Některé děti ukazují, kde je horní část listu a kde je spodní část listu.
Výsledky monitoringu nás přesvědčují, že všechny zadané úkoly byly splněny. Ve vývoji malých dětí je pozitivní dynamika. To naznačuje, že jsme na správné cestě. Do budoucna plánuji v tomto směru pokračovat, dokud mé děti nevystudují mateřskou skupinu a seznámím je se šablonou.
Tato příručka obsahuje poznámky o vzrušujících aktivitách pro děti ve věku 3–4 let při kreslení pastelkami, kvašem a vodovými barvami tradičními i netradičními metodami. Třídy přispívají k rozvoji emocionální citlivosti, kultivují smysl pro krásu; rozvoj představivosti, samostatnosti, vytrvalosti, přesnosti, pracovitosti a schopnosti dokončit práci; formování vizuálních dovedností.
Kniha je určena učitelům předškolních zařízení, vychovatelům a rodičům.
D.N. Koldina
Kreslení s dětmi 3–4 roky. Třídní poznámky
Od autora
Do konce třetího roku života dítě získává základní představy o barvě, velikosti, tvaru; poslouchá pohádky; učí se porovnávat skutečné předměty s jejich obrazy na obrazech; dívá se na krajiny.
Pro malé dítě je snazší vyjádřit své dojmy pomocí vizuálních aktivit (trojrozměrný obrázek - v modelování, silueta - v aplikaci, grafika - v kresbě). Zprostředkovává obrazy předmětů pomocí plastelíny, barevného papíru a barev. Tyto materiály by dítě mělo mít vždy po ruce. Ale to nestačí. Je nutné rozvíjet tvůrčí schopnosti dítěte, ukázat techniky modelování, naučit se vystřihovat barevný papír a zavést různé techniky kreslení. Ke zlepšení zrakových dovedností je třeba rozvíjet vnímání formy, barvy, rytmu a estetických pojmů.
3-4 leté dítě toho umí hodně: umýt si ruce, vyčistit si zuby, nakrmit se, obléknout a svléknout, použít záchod. Dítě si vyvine jednoduché verbální uvažování. S potěšením odpovídá na otázky dospělých a dychtivě komunikuje s ostatními dětmi; Rozvíjí se jeho herní dovednosti a dobrovolné chování. Dítě rozvíjí zájem o kreslení, modelování a aplikace. Nejprve se zajímá o samotný proces kreslení, ale postupně se miminko začíná zajímat o kvalitu kresby. Snaží se objekt vykreslit co nejpřirozeněji a po hodině obdivovat jeho práci, říct mu, jakou barvu si vybral a proč, co tento objekt umí, jakou kresbu vymyslel.
Pro rozvoj dětské tvořivosti a zvládnutí výtvarného umění je nutné zohledňovat zájmy dětí, využívat různorodá témata lekcí a formy organizace (individuální i kolektivní práce). Je velmi důležité vytvořit ve třídě přátelské prostředí.
Tato příručka nabízí poznámky o vzrušujících lekcích kreslení barevnými tužkami, kvašem a vodovými barvami za použití tradičních i netradičních metod. Tyto aktivity přispívají k rozvoji emocionální vnímavosti a kultivaci smyslu pro krásu; rozvoj představivosti, samostatnosti, vytrvalosti, přesnosti a pracovitosti, schopnosti dokončit práci; formování vizuálních dovedností.
Hodiny jsou organizovány podle tematického principu: jedno téma spojuje všechny třídy (o okolním světě, o rozvoji řeči, o modelování, o aplikaci, o kreslení) během týdne. Lekce kreslení pro děti 3–4 roky probíhá jednou týdně a trvá 15 minut. Manuál obsahuje 36 poznámek komplexních lekcí určených pro akademický rok (od září do května).
Předem si pečlivě přečtěte poznámky k lekci a pokud vám něco nevyhovuje, proveďte změny; připravit potřebný materiál a vybavení. Důležitá je i přípravná práce (přečtení uměleckého díla, seznámení se s okolními jevy, prohlížení kreseb a maleb). Je lepší provést lekci kreslení poté, co děti již vyřezávaly a dokončily aplikaci na toto téma.
Pozorováním každého dítěte ve třídě nebo hraním si s jinými dětmi se o nich můžete dozvědět více a vypořádat se s náročným chováním.
Pokud dítě opustí svou práci, jakmile se mu něco nedaří, znamená to, že neví, jak překonávat překážky. To se dá naučit tím, že mu nabídnete jiné způsoby, jak dosáhnout toho, co chce. Dítě pochopí, že z každé situace existuje východisko. Pokud například vaše dítě neumí nakreslit sněhuláka, pozvěte ho, aby s vámi vyrobil sněhuláka z plastelíny.
Pokud dítě rychle ztrácí zájem o činnost, možná je to pro něj příliš jednoduché nebo složité. Pochopte důvod a udělejte si úkol těžší nebo jednodušší. Například dítě potřebuje nakreslit velkou bramboru. Pokud je to pro něj příliš jednoduché, nabídněte mu nakreslení tuřínu s vrcholy. Pokud je úkol příliš obtížný, může dítě prsty nakreslit mnoho teček znázorňujících brambory v sáčku.
Pokud dítě rychle se unaví, nevydrží sedět ani pět minut, snažte se rozvíjet svou vytrvalost pomocí masáží, otužování a sportovních cvičení; Během vyučování častěji střídejte aktivní a klidné akce.
Aby pro dítě úkol pochopil a splnil, je třeba rozvíjet pozornost a schopnost koncentrace. Zahrajte si s ním hru "Co se změnilo?" Umístěte před dítě 3-4 hračky a poté jednu hračku schovejte, aniž by si toho všimlo, nebo hračky vyměňte. Pokuste se zapojit dítě do logického závěru úkolu („Nakreslete ježkovi cestu, po které se dostane domů“, „Načerpejme do akvária více vody pro ryby, jinak nemají kam plavat“).
Výkresové třídy jsou strukturovány podle následujícího přibližného plánu:
Vytváření herní situace, která upoutá pozornost dětí a rozvine emocionální odezvu (hádanky, písničky, říkanky; pohádková postava, která potřebuje pomoc, dramatizační hry, cvičení na rozvoj paměti, pozornosti a myšlení; hra venku);
Zobrazení předmětu (zkoumání a cítění předmětu, v některých případech zobrazení zobrazovacích technik);
Dokončení kresby o další prvky (je třeba upozornit děti na výrazové prostředky - správně vybrané barvy, zajímavé detaily);
Zkouška obdržené práce (dětské kresby jsou hodnoceny pouze kladně, děti by měly mít radost ze získaného výsledku a naučit se svou práci hodnotit).
Zajímavé příběhové úkoly nutí děti dělat svou práci co nejlépe.
Uveďme si metody kresby používané při práci s dětmi ve věku 3–4 let.
Malování prstem. Dítě si namočí prst do misky s vodou, na špičku prstu nanese kvaš a přitiskne jej na list papíru, čímž vytvoří tečky.
Kreslení pěnovou podložkou. Dítě drží třemi prsty za špičku pěnový tampon, druhý konec ponoří do kvaše zředěného vodou a poté s ním kreslí čáry nebo maluje předmět do obrysu.
Kresba dlaní. Dítě ponoří celou dlaň do misky s kvašem zředěným vodou a vnitřní stranou dlaně udělá otisk na papír.
Dostávám spoustu dotazů, kdy je čas naučit děti kreslit, ukázat jim, jak se kreslí dům, slunce, říct jim, že tráva je zelená a nebe modré. Není potřeba učit děti kreslit do 8-9 let! A co je třeba udělat, se dozvíte z tohoto článku.
My dospělí zpravidla nevěnujeme velkou pozornost dětské kalya-malya a snažíme se přimět dítě, aby zobrazovalo skutečné předměty. Dospělí chtějí, aby děti co nejrychleji začaly zobrazovat něco skutečného: kruh, čtverec, trojúhelník, mrak, domy, trávu. Ani nemáme podezření, že takovými touhami a radami blokujeme rozvoj schopnosti dětí mluvit obrazným jazykem a schopnosti kreslit.
Než se tedy pustíme do prvních dětských kreseb, chci zdůraznit výrazné rozdíly mezi kresbami dospělých a dětí.
Dospělí ve svých kresbách zobrazují realitu, skutečný předmět. Děti do 7-8 let přenášejí své pocity z předmětu a vyjadřují svůj duševní svět venku. Podobnost není pro dítě zajímavá, kreslí si dojem z předmětu. Typicky se jedná o hmatové, motorické a vizuální dojmy.
Kočka: Dlouhé tělo a ocas, které dítě často hladí. 3 roky. Hmatový pocit.
Podívejme se zblízka na první dětské kresby kala-malya. Nutno podotknout, že jde o velmi důležité období! A často je to právě v této fázi, kdy je kresba našich dětí zablokována. A pak z nich zpravidla vyrostou dospělí, kteří nevědí, jak kreslit nebo kreslit vzorovým způsobem (slunce, květiny, dům, tráva).
Období kreslení kala-malya neboli čmáranice má svá jména: chaotické čmáranice, kruhové čmáranice, rozvinuté čmáranice.
1. Chaotické čmáranice
První vývoj obrazného jazyka začíná před rokem, kdy dítě vezme do ruky tužku a začne s ní strkat do papíru, raduje se, že zanechává stopy. Toto jsou první kresby doodle. Dítě se v tuto chvíli může rozhlédnout kolem sebe, na maminku a pokračovat v tykání. Dělá chaotické klikyháky. A vznikají, když dítě pro sebe objeví: může zanechat stopy v tomto světě!
Pokud dáte dítěti v tomto období papír a tužku, bude tužku přes papír se zájmem kreslit, nerespektující hranice. V této fázi ještě není vytvořena jeho zrakově-motorická koordinace (oko-ruka): oči nesledují, co ruka dělá, ale ruka působí tak, jak se ukáže.
V tuto chvíli může maminka dát 1 kus papíru a 1 kreslící nástroj: měkkou tužku nebo fix, prstové barvy a pokud vaše dítě stále aktivně objevuje svět ústy, pak přírodní barvivo, jako je mrkev nebo šťáva z řepy. Stačí dát jen jeden výtisk a ne rozházené tužky a fixy a celé album. To pomůže vašemu dítěti soustředit se na zanechání značek, než se snažit všechno ochutnat.
A je důležité, aby maminka dávala zpětnou vazbu: "Wow, jak cool!", "Kolik krásných věcí jsi nakreslil!" - aby dítě získalo zkušenost pozitivní reakce na jeho jednání. Zejména pro zanechání stop.
Nutno podotknout, že jakékoli potření čehokoli v tomto období (často kaše na stole, zelenina, těstoviny) patří k zážitku zanechání stop. Proto na takové akce reagujeme opatrně, bez kritiky nebo negativních emocionálních reakcí. Jednoduše pomáháme dítěti dojíst a jít dělat jiné věci, aby se oběd nebo večeře nezměnily v rozvojové aktivity.
Takže v této fázi dítě získává zkušenost, že zanechávat stopy je velmi, velmi dobrá věc! Přečtěte si, jak uspořádat kreslení tak, abyste se vy i vaše dítě cítili dobře.
Chaotické klikyháky jsou poměrně krátké období, děti velmi brzy přejdou do další fáze: kruhové klikyháky.
2. Kruhové čmáranice
Dítě šťouchalo a šťouchalo do papíru, pak učinilo důležitý objev: „Dokážu ovládat svůj pohyb! Vezmu tě, kam budu chtít!" Tento druhý objev v kresbě úzce souvisí s duševním vývojem. Marina Ozerová píše, že kruhové klikyháky se přibližně shodují s dobou, kdy se dítě začíná točit.
Dítě je velmi rádo, že může samo kreslit. A pak vymyslí několik pohybů: háčky, rovné čáry, kruhy, různé čáry. A začíná na nich aktivně pracovat. V této době může dítě ještě na málo místech ukázat svou sílu, krmíme ho, oblékáme a rozhodujeme za něj. A tady je pánem pohybu! A už existuje koordinace ruka-oko. Čím vyšší je duševní vývoj dítěte, tím více čar vymýšlí! Děti, které mají neurologické problémy, budou mít v této fázi velmi znatelné změny, protože jejich koordinace ruka-oko se vyvíjí později.
A právě v této fázi jsou rodiče v pokušení začít své dítě učit, jak správně nakreslit čtverec-kruh, sluneční dům. Takto můžete na dlouhou dobu zablokovat proces rozvoje této činnosti. Za prvé, ukazování hotových šablon vede k zablokování rozvoje nápaditého myšlení a v budoucnu k šablonové kresbě. Za druhé, děti čtou matčinu zpětnou vazbu jako: „Ty nevíš jak, já vím, jak to udělat správně, ale ty to děláš špatně.“
V dětské kresbě není nic horšího než známkování. Někteří rodiče blahosklonně přijímají takovou kalya-malyu pro své děti, ale přesto se obávají, že neexistuje žádná obrazová kresba podobná skutečnému námětu.
Když se v mých hodinách děti bojí kreslit (ve věku 4-5 let to mohou odmítnout, protože se bojí, že neuspějí), vracíme se do fáze kreslení čmárání, kdy děti znovu objevují schopnost odejít známky a ovládání vlastními pohyby na papíře, bez obav z hodnocení a strachu, že to nevyjde, jelikož teta Nataša dala za úkol nakreslit kala-malah.
Maya kreslí hudební kala-malya
Kalya-malya, 5 let
1 rok 9 měsíců
3. Vyvinuté čmáranice
Dítě dosáhne 3. fáze kreslení doodle ve věku 2 až 3 let. Toto je požehnaný čas. „List mě také poslouchá! Mám moc nad vesmírem!" Dítě v tomto období hodně běhá, zvládá prostor. Po kousku papíru běží fixy. Dítě ovládá mezerník, cítí jeho okraj a zohledňuje to ve svých grafických akcích. „Co dělám, dělám dobře. Vím, jak na to!" Dítě si rozvíjí důležitý kompoziční smysl.
Období rozvinutých klikyháků je citlivým obdobím pro budování kompozice uspořádání předmětů na listu. Vyvinuté čmáranice jsou svobodou! Kresba je úzce spjata s tělem, s fyzickým pohybem. Dejte svému dítěti možnost se hodně hýbat.
Rozvinuté čmáranice jsou fází interpretace vlastních kreseb, jedná se o přechod k jemné kresbě. Dítě začíná vidět smysl v beztvarých obrazech. Ve 2,5-3 letech se podle Marie Osoriny odehrává revoluce. Dítě zjistí, že jeho čáry, tečky a kruhy něco připomínají. Mohou být něčím a něco pro něj znamenat. Dítě tak objevuje symbolickou funkci kresby. Všechny tyto kruhy a skvrny se stávají prvky grafického jazyka, s jehož pomocí dítě začíná zobrazovat lidi, zvířata a dokonce i abstraktní myšlenky.
Zdůrazněme, že nedokonalost grafických forem mu nebrání mluvit grafickým, obrazným jazykem. V této fázi je důležité, aby dítě nakreslilo vše, co chce. Je to jako magický akt: "stoj přede mnou jako list před trávou!" A tady dělá ohromné množství intelektuální práce, učí se vidět nutné a dostatečné znaky postavy: člověka, zvíře, předmět.
Mnoho odborníků poznamenává, že zde začíná plachost u dospělých, jako je strach vyjádřit se. Dítě už vyrostlo. Dospělí chtějí ještě více, aby se v jeho kresbách objevilo něco konkrétního a často dospělí kresbu hodnotí, ale pro dítě je to hodnocení sebe sama. Dítě už má sebeúctu, vytváří si ji ze zpětné vazby významných dospělých. Bylo by dobré přijímat dětské kresby stejně, jako přijímáme dítě – samozřejmě. Kreslení pro něj musí být radost! A dokonce i čmáranice je třeba pověsit na zeď, obdivovat a s hrdostí ukazovat přátelům a známým.
Web, kde leze pavouk. 3 roky
Vojáci, kteří porazili pavouka. 3 roky
V této fázi může maminka dát několik per, tužek, pastelek a listů různých tvarů: kulaté, malé, velké, trojúhelníkové, oválné. Seznamujeme dítě se štětci a barvami: kvaš, akvarel. A právě v této fázi vám dítě přinese kresbu a řekne: „Hele, tohle auto jede, prší, létají komáři atd.
V této fázi je důležité nedávat své asociace: "Je to vlk, ježek, zajíc?" Také nedáváme hodnocení: "Vypadá to, dobře!" Můžete říct: "Tvůj zajíc se mi moc líbí!"
Co je ještě důležité? V období chaotických a kruhových klikyháků nechte dítě co nejvíce si hrát s materiály: dotýkat se, mazat, tleskat, kreslit na jeho tělo.
Úvod do barev, 2 roky
Takže asi od 1 roku do 3 let dítě prochází několika fázemi předfigurativní kresby:
- Stopy
- Moc nad pohybem
- Hledání smyslu v kresbě
- Touha něco znázornit
Marina Ozerová ve své knize připomíná, že dítě kreslí pocit a postoj k předmětu. Vytváření obrazu je ovlivněno motorickým kanálem vnímání. Dítě kreslí nikoli na základě vizuální představy, ale na základě hmatových a motorických dojmů. V procesu rozvoje imaginativního myšlení je důležité nechat dítě tvořit vlastní kresby.
Pokud poskytujeme hotové šablony, obrázky, předměty, pak myšlení předškolního dítěte nevytváří vlastní obrázky, pomáháme dítěti tvořit šablonové myšlení.
Kreslení není jen oblíbená činnost. Jedná se o způsob sebevyjádření beze slov, příběh o zážitcích, které jsou dosud těžko uchopitelné, o přímý přenos vlastního stavu uměleckými prostředky. U dítěte do 6-7 let není řeč vyvinuta tak dobře, aby dokázalo formulovat a jasně vyjádřit, co cítí. Kresba dává dětem šanci vyjádřit svůj stav, postoj k něčemu, prožít příjemnou událost nebo se zbavit negativních emocí.
Kresba je spojena s mentálními funkcemi dítěte: představivost, vnímání, řeč a myšlení. Rozvíjí tyto funkce a dává je do vzájemné korelace, čímž pomáhá dítěti uspořádat si představy o světě. Musíme mít na paměti, že při kreslení dítě využívá zkušenosti získané v jiných činnostech. Čím lépe si dítě hraje a aktivně zkoumá svět kolem sebe, tím lépe kreslí (neznamená to, že předměty správně zobrazuje, vytváří jim podobné, ale znamená to, že prochází kvalitativními fázemi vývoje dětské kresby a ovládá obrazný jazyk).
Přeji vašim dětem, aby je bavilo kreslení!
Zveme vás na školení „Tajemství dětské kresby“
Článek byl napsán na základě materiálů od Marie Osoriny, Mariny Ozerevové, Eleny Makarové, osobních postřehů mě a mého manžela, vynikajícího umělce-učitele, Michaila Leikina.
Knihy, které podněcují kreativitu dětí:
1. Marina Ozerová „O dětském kreslení“
2. Maria Osorina „Tajný svět dětí v prostoru světa dospělých“
3. Elena Makarova „Jak vyrobit šňupání“
Přejete si dostat záznam webináře jako dárek? "Od kalam-malyi k mistrovským dílům!" a stát se odborníkem na doprovodné dětské kresby? Vyplňte formulář a během několika minut vám bude zaslán na váš e-mail!
Nejlepší je začít kreslit s malými dětmi pomocí voskových pastelek a kvašových barev. Začněte pastelkami. Na papíře zanechávají jasnou stopu a snadno se smývají, i když se rychle lámou, ale to není velký problém.
Při představování barev ukažte, jak držet štětec a jak jej oplachovat ve vodě. Malé děti milují malování prsty a baví je i kreslení žabičkou. Výroba žab není obtížná - omotejte kus pěnové gumy kolem tyče nebo tužky a zajistěte pěnovou gumu nití. Kreslit můžete i houbičkou, razítky nebo pomocí šablon.
Pokud jste provedli cvičení v této knize a cvičení na webových stránkách kreslení, jste ve fantastické formě. Jste připraveni naučit se fantastické pokročilé věci. Pokud vám moje stránky nedají dost práce, pořiďte si tuto knihu. Kreslení s dětmi: Kreativní metoda i pro dospělé začátečníky.
Kurzy umění a řemesel pro děti jsou malým, ale výnosným podnikáním, které se rozjíždí zejména pro ambiciózní ženy v domácnosti. Velmi dobrá a výnosná příležitost domácího podnikání. Nejlepší na tom bylo, že se z toho moje dítě hodně naučilo a dostalo spoustu kvalitního času, který stráví se svými rodiči. Zde je to, co můžete udělat, abyste vytvořili své vlastní dětské vzdělávací a umělecké centrum.
Ve věku 1,5-2 let učíme dítě kreslit vodorovné a svislé čáry, ve věku 2 let - kruhy, vybarvovat siluety barvami. Výuka by měla být vedena hravou formou, vždy s využitím obrazového materiálu a výtvarného vyjádření.
Kurzy kreslení pro děti 1,5-2 roky
co to je
Cílová. Naučte dítě správně držet tužku, naučte ho vidět obraz předmětu v nakreslených čarách, rozvíjejte fantazii a zájem o kreslení.
Znalost. Znalost oblasti umění je první a nejdůležitější součástí pro začátek. Chcete-li to provést, pokud máte předchozí formální vzdělání v umění, přejděte k dalšímu kroku. Pokud ale nemáte žádné předchozí školení, ale základy kreslení máte dobré, věnujte alespoň 2-3 měsíce tréninku a začněte nejprve kurzy kreslení pro malé děti do 8 let. řekněte nám, jak můžete cvičit, aniž byste utráceli příliš mnoho peněz. Jak se vyučit v umění a řemeslech? - Ano, pokud nejste absolventem výtvarného umění nebo nemáte diplom z umění, nebojte se.
Připravte si list papíru nejlépe velikosti A4, voskovky nebo tužky. Nechte dítě kreslit, co chce. Až vaše dítě dokreslí, zeptejte se ho, co nakreslilo. Pokud je pro něj obtížné odpovědět, pomozte mu vidět obrázek v řádcích, přidejte detaily, aby vytvořil rybu, ptáka nebo květinu. Obdivujte kresbu s dítětem a chvalte ho.
V nedalekém knihkupectví si můžete také vyzvednout nějaké dobré knihy o kreslení. Vzdělávejte se v následujících oblastech a začleňte je všechny do svých osnov. Naučte se kreslit stromy, domy, květiny, mraky, hory, vodu, ostrov, slunce a vytvářet jednoduché přírodní scény. Stejným způsobem nakreslete nějakou městskou krajinu, například budovu školy, tržiště, dům se zahradou atd. Procvičte si několik podvodních scén s podvodními zvířaty a rybami, korály a mořskými řasami. Stínování – Naučte se základní stínování a vybarvování úrovní, které děti vyžadují. Nejprve začněte stínováním tužkou a poté přejděte na barvení. Od věkové skupiny 3 až 7 let se stínění téměř nevyžaduje. Kresby tvorů - Naučte se kreslit zvířata, ptáky, hmyz a zkuste to všechno nakreslit pomocí tvarů. Lidské tělo - Naučte se kreslit činnosti lidského těla, jako je sezení, stání, běh, skákání, chůze. Začněte s chlapcem a dívkou a přejděte k tématům, jako je „Moje rodina“. Řemeslné materiály. Zjistěte více o různých řemeslných výrobcích dostupných na trhu, jako jsou listy, origami papíry, kartony, děrovačky, kaligrafická pera, květinové materiály, blahopřání. Řemeslné nápady. Naučte se vyrábět karty, základy origami, květinářství, punč, zajíčka, školní projekty. Tyto řemeslné oblasti se velmi snadno učí a učí.
- Abecedy a tvary pomáhají dětem naučit se kreslit snadným a zábavným způsobem.
- Základní prvky.
- Pro začátek stačí 4-5 kreseb v každé oblasti.
Skrýt myš (koťátko, zajíček)
Cíl: Naučte se držet tužku a stínovat obrázky vodorovnými a svislými tahy.
Tato činnost může být provedena několikrát s různými postavami. Připravte si papíry předem nakreslenou (obrysovou) myší nebo jinou postavičkou. Zeptejte se svého dítěte, kdo to je, jak to skřípe? Pozvěte své dítě, aby pomohlo schovat myš před kočkou. Ukažte, jak zastínit myš, udělejte pár tahů a držte jeho pero ve svém. Chvalte miminko.
Déšť
Cíl: Naučte se kreslit nakloněné svislé čáry, rozvíjet zájem o kreslení.
Na list papíru nakreslete předem mraky v horní části listu. A níže zobrazte trávu, květiny, houby. Jak padá déšť? Nakreslete plnou svislou čáru pro silný déšť a tečkovanou čáru pro slabý déšť. Požádejte své dítě, aby nakreslilo, jak déšť zalévá trávu, květiny a houby. Zeptejte se, jaký déšť nakreslil: silný nebo lehký?
Nezapomeňte své miminko pochválit.
Železnice
Připravte si vláček nebo tramvaj, můžete si ho nakreslit a vystřihnout z papíru. Podívejte se s dítětem na vlak, vymyslete, kudy pojede, třeba někoho odveze (hračky, zvířátka, maminka). Na kus papíru si předem nakreslete dvě vodorovné čáry ve vzdálenosti 5-6 cm od sebe. Řekněte jim, že stavitelé zapomněli dokončit železnici a nyní po ní vlak nebude moci jet, vyzvěte dítě, aby nakreslilo (doplnilo) svislé čáry, ukažte jak. Na konci lekce řekněte, že každý, kdo pojede vlakem, má z nové železnice velkou radost a je vděčný dítěti za jeho pomoc. 
Najměte si učitele – Jakmile se vašemu podnikání daří a nemůžete sami absolvovat všechny kurzy, najměte si externí učitele na měsíční bázi. Neustále zdokonalujte své umělecké dovednosti – umění se má tolik co učit, více je méně.
Přečtěte si několik dalších článků dostupných online. Naučte se kreslit techniky pro děti. Výuka kresby pro malé děti je při použití správných metod snadná, protože před sedmým rokem jsou super uživatelé a to je nejlepší čas je naučit kreslit. Některé důležité věci, které bychom všichni měli udělat, je umožnit jim v počáteční fázi kreslit, co konkrétně chtějí, a udělat je zajímavými, aby se nenudili.
Plot
Cíl: Naučit se kreslit svislé čáry, rozvíjet zájem o kreslení.
Nakreslete dům na kus papíru předem. Vymyslete pro své dítě příběh o tom, kdo žije v domě: prarodiče, zajíček, dívka - podle svého uvážení. Nabídka nakreslení plotu u domu. Nakreslete dvě vodorovné čáry vedle domu ve vzdálenosti 5-6 cm od sebe a požádejte dítě, aby nakreslilo svislé tyčinky. Jménem obyvatel domu poděkujte miminku za pomoc. 
Děti se mohou naučit kreslit pomocí písmen mnohem rychleji. Děti se učí poznávat anglické abecedy ve velmi mladém věku prostřednictvím tabulek nebo hraček nebo prostřednictvím vzdělávání v dětských školách. Než se ale naučí psát abecedu, začnou kreslit tvary mnoha věcí.
Obrazy sedmileté Aelity Andreové se prodaly za desítky tisíc dolarů, což vyvolává otázku, co odděluje skutečného úspěšného génia od pouhého mladického umění s humbukem. Ne všechny, jen ty velmi silné. Kdo jsou vaši oblíbení umělci? No, ty a táta, ukazuješ na své rodiče, fotografa a režiséra. Čím chceš být, až vyrosteš? Paleontolog a umělec. Podle jejího australského otce Michaela Andreho se asi devět měsíců plazila po jeho plátně a začala kolem sebe "rozmazávat barvu". Aelita během roku nashromáždila v rodinném domě sbírku více než 60 obrazů.
Květiny na louce
Cíl: Naučte se kreslit svislé čáry.
Připravte si předem list papíru s pruhem o šířce 5-6 cm, který je ve spodní části stínovaný - to je paseka. V další vzdálenosti 7-8 cm nakreslete hlavy různých barev. Podívejte se s dítětem na květiny, řekněte jim, jak se jmenují, určete, jakou mají barvu. Nabídněte, že k nim přidáte stonky – rovné linie od květů až po paseku.
Výuka kreslení balónků, čepelí a trávy probíhá stejným způsobem.
Kreslení barvami
Nejprve si připravte barvu jedné barvy, protože miminko ještě neumí používat barvy ani oplachovat štětec. Je vhodnější použít kvašové barvy. Můžete kreslit štětcem, žábou (kousek pěnové gumy přivázaný k tyči nebo tužce) nebo prsty. Ukažte, jak mokrý štětec zanechává stopu na papíře, pak obdivujte stopu na štětci s listy barvy. Nechte dítě kreslit, jak chce, pokud ho samotný proces zajímá. Podívejte se, jakou stopu zanechá žába nebo prst. Nakreslete tyto výtisky na určitý obrázek: květinu, drdol, ptáka, rybu. Obdivujte kresbu společně.
Dítě, které je zázračné dítě, musí „ovládnout vztek“, posedlost dobývat řemeslo a trávit hodiny zdokonalováním svých dovedností. Materiály galerie popisovaly Aelitinu práci jako „složitou, ale přístupnou, složitou, ale nezvládnutelnou“ a zmínily, že její první výstava se vyprodala za sedm dní.
Zatímco účastníci si ve 100 % případů nevybírali profesionálního umělce, výběr správné osoby nebo osoby, se kterou chcete pracovat, byl výrazně vyšší než pravděpodobnost, že abstraktní umění nebude o nic lepší než u průměrného dítěte. Vítěz je také autorem knihy Gifted Children: Myths and Realities a více než 100 článků o dětské psychologii a uměleckém poznávání. Obvykle však zázraky kreslí spíše realisticky než abstraktně a nemají zájem sdílet svou práci. Chtějí kreslit ve chvíli, kdy vstanou a ve chvíli, kdy se vrátí ze školy,“ vysvětlil Dr. Drake. "Nezajímají se o předvádění svého umění."
Náměty na kreslení:
Déšť. Můžete kreslit štětcem - proudy deště, žába a prst - kapky deště.
Sněžení - s prstem a žábou na modrém papíře.
Listy na předkreslený strom - prstem a žábou.
Jablka na předkreslené siluetě jabloně - s prstem a žábou.
Květiny prstem, stonky štětcem.
Jedno sedmileté dítě nakreslilo velmi realisticky „složité transformátory“ na bílou tabuli a pak to jednoduše vymazalo a začalo znovu a znovu, poháněno nějakým interním pohonem. Jak to popisuje, předčasní realisté mají schopnost okamžitě jít do detailů, na rozdíl od prvního skicování obecných čísel. Drake vidí jasné rozdělení mezi někým, kdo je nadaný, a někým, kdo je zázračné dítě.
I když nemůže prozradit, kdo je v kohortě, může říci, že Aelita nebyla, ačkoli má velký zájem se s ní setkat. Trampové mají přirozenou složku, kterou nemohou kompenzovat všichni pečovatelé na světě. Existuje biologický rozdíl, který tyto děti nakopne a stanou se posedlé svou prací a chtějí neustále dělat své umění nebo hrát na klavír, i když jsou obyčejné děti na pískovišti. Trampové mají přirozenou složku, kterou nemohou kompenzovat všichni pečovatelé na světě.
Motýl - obarvení předřezané siluety prstem nebo žábou.
Jak se blíží 2 roky věku, učíme se kreslit kruh štětcem. Dáme bod a nakreslíme kouli, jako bychom namotávali nit kolem koule.
Náměty na kreslení:
Vícebarevné koule.
Od začátku Aelitiny kariéry se zdá, že se její rodina snažila zdokumentovat její „vztek na zvládnutí“ vytvářením časosběrných videí, aby diváci mohli vidět umělkyni malovat na plátno od začátku do konce. V jednom videu Aelita prohlašuje: "Budu kreslit 24 hodin." Dokud je její otec režisér, je těžké ignorovat kontext. Před deseti lety existovala abstraktní dětská umělkyně jménem Marla Olmstead, která byla ve čtyřech letech podobně oslavována v uměleckém světě Chelsea jako zázračné dítě.
To se změnilo, když bylo společnosti 60 Minutes povoleno nainstalovat skrytou kameru, aby mohla pozorovat malbu malé holčičky v jejím sklepě. Poté, co byla svědkem záběrů, doktorka Ellen Winner oznámila, že po dobu 60 minut neviděla žádný důkaz o zázračném dítěti, ale spíše „normální, okouzlující, okouzlující dítě mapující cestu předškolního dítěte“, kromě toho, že měla trenéra. slovy, vítěz neviděl žádné známky „zběsilosti převzít vládu“.
Nafukovací balonky.
Kuřátko.
Sklenička.
Sněhulák.
Kreslení pomocí šablony
Připravte si šablonu předem. Uvnitř listu vystřihněte jednoduchou siluetu - houbu, vánoční stromeček, zajíčka, jablko. Nechte dítě, aby jej malovalo štětcem, prstem nebo žábou. Aby byla šablona odolná, odřízněte ji z kusu linolea. Můžete si také zakoupit hotové šablony.
Kreslení s krupicí
Do víka krabičky nasypte krupici tak, aby strany víka nebyly příliš vysoké. Dítě může na krupici kreslit prstem nebo vzor škrábat dřívkem. 
Každá lekce může být provedena několikrát. Častěji dejte svému dítěti příležitost, aby si samo nakreslilo, co chce. Nechte ho vymýšlet, zkoušet, tvořit. Taková kresba pomůže rozvíjet představivost a fantazii. Je důležité vypěstovat v malém človíčku lásku ke kreslení, k tomu obdivujte jeho čmáranice, chvalte ho, nenadávejte mu za špinavosti, buďte trpěliví a vyroste z vás skutečný umělec.
I ve 2 letech se můžete pokusit své dítě na umění zvyknout, samozřejmě s přihlédnutím k tomu, co už dítě dělá. Pomocí kreslení můžete rozvíjet fantazii a jemnou motoriku vašeho dítěte. Může vám také přinést potěšení, pokud se k tomuto postupu připojíte.
Takže uvažujme kreslení s dětmi ve věku 2 let
V tomto věku může dítě kreslit voskovými tužkami, tlustými fixy, prstovými barvami a pastelkami na speciální tabuli. Pokud sledujete své dítě, aby si nevložilo ruce do úst, můžete použít kvaš a akvarel. Obyčejné tužky a fixy nejsou vhodné pro kreslení s dětmi do 2 let. Silným tlakem se tužka zlomí a fixa spadne dovnitř. Když dítě nechápe, proč nekreslí, bude nervózní.
Je třeba vzít v úvahu, že dítě nebude kreslit pouze na krajinářský list, bude chtít rozšířit svou kreativitu a začne malovat vše kolem tohoto listu (stůl, židle, podlaha, tapety). Slyšeli jsme spoustu příběhů o tom, jak si dítě zdobilo nedávno dokončenou rekonstrukci nebo kreslilo „čmáranice“ na nábytek.
Jak naučit dítě kreslit ve 2 letech
Nabádání k tomu, aby nikde nekreslilo, ale aby to zkusilo na kus papíru, na něj pravděpodobně nebude mít žádný vliv, tím méně ho povzbudí, nebo dokonce od kreslení odradí. Připravte si velký papír nebo role levných tapet. Podle mých zkušeností nám v domě po renovaci zůstal kus překližky. Abychom mu zabránili kreslit na tapetu, řekli jsme mu, že jsme nedokončili malou část renovace a potřebujeme jeho pomoc. Na tuto překližku maloval dva týdny. Dali jsme to do jídelny a když si na něco vzpomněl, přišel a dokreslil to.
Je mnoho témat, která je třeba naučit dvouleté dítě:
* Přeškrtnutí (nebo šrafování). Zajíčky (nebo jiné zvířátko) nakreslete sami a požádejte své dítě, aby je před liškou skrylo hustým stínováním. Řekněte mu, co ještě zapomněl schovat, uši nebo ocas.
* Kreslení čar. Cvičte se svým dítětem kreslení čar. Nakreslete s ním čáru a řekněte, že toto je klidné moře, pak zkuste nakreslit vlnovky (moře je rozbouřené). Slepte několik zvířat a několik druhů potravin, požádejte ho, aby spojil linie zvířete s obrázkem, na kterém je nakreslena jeho oblíbená pochoutka.
Můžete vytvořit květinu; nakreslíte stonek a střed a on budou okvětní lístky, vy budete kruh pro slunce a on bude paprsky atd.
* Dáme razítka. Vystřihněte různé postavy ve formě talíře z pěnové gumy, mrkve, brambor. Namáčením do barvy můžete vyrobit razítka. Nezapomeňte na otisky rukou, prstů a nohou. Takové aktivity vyvolávají spoustu pozitivních emocí.
Nebraňte svému dítěti kreslit věci barvou, která není jeho vlastní, neničte pohádkovou fantazii svého dítěte. Pamatujte, že děti si časem, když uvidí skutečné věci, zapamatují přirozené barvy, zvláště pokud na to zaměříte jejich pozornost při chůzi.
Věnujte více pozornosti dítěti a jeho kreativitě. Ukažte svou fantazii a nechte své dítě, aby v ní pokračovalo. Pokud ukážete, že máte rádi umění, pak ho bude nakonec milovat i dítě.
Jak naučit dítě ve věku 2-4 let kreslit video
Kreslení je pro mnoho dětí jednou z nejoblíbenějších činností. Dítě ve třetím roce by mělo dostat barevné tužky, fixy, kvašové barvy, štětce a pěnové tampóny na kreslení.
Ve dvou letech začíná dítě přemýšlet o tom, co kreslí. Dokáže kreslit různé čáry, tyčinky a protínat je. Naučí se správně držet tužku a štětec. Snaží se zobrazit známé předměty kulatého tvaru.
Zde je několik her, které můžete hrát se svým dítětem při kreslení, aby bylo kreslení ještě zábavnější a poučnější.
Kreslení barevnými tužkami
Zmrzlinové tyčinky
Budete potřebovat: Barevné tužky a listy alba s nakresleným „Eskymákem“.
Zadání: nakreslete tyčinky, aby se zmrzlina lépe držela.
Účel: naučí vás kreslit tyče na daném místě.
Kuličky nití
Budete potřebovat: Barevné tužky a listy alba s nakreslenými koťaty.
Zadání: nakreslete pro koťátka kuličky nití. Koťátka se nudí a nemají si s čím hrát.
Účel: učí krouživými pohyby rukou nakreslete kuličky nití.
Rybářské pruty
Budete potřebovat: Barevné tužky a listy alba s nakreslenými tyčinkami na rybářské pruty.
Zadání: ke každé tyči nakreslete dlouhý vlasec. Dítěti je třeba nejprve ukázat, jak na to.
Cílová: vás naučí kreslit dlouhé protínající se čáry v daném místě.
Krokodýlí klec
Budete potřebovat: Barevné tužky a listy alba s nakresleným krokodýlem.
Úkol: dejte krokodýla do klece, aby nikoho nesežral. Musíte nakreslit různé čáry, abyste za ní krokodýla skryli.
Cílová: cvičení v kreslení dlouhých a krátkých čar v různých směrech.
Paprsky slunce
Budete potřebovat: Barevné tužky a listy alba se žlutými kruhy.
Zadání: přidejte paprsky ke slunci. Dítěti je třeba nejprve ukázat, jak na to.
Účel: cvičení při kreslení čar v různých směrech v daném místě.
Myš
Budete potřebovat:
Zadání: nakreslete myš. Dítě potřebuje nakreslit ovál (trup), na jedné straně oválu nakreslit nos a oko, na druhé straně dlouhý ocas. Můžete nakreslit a vybarvit několik myší.
Účel: Naučí se kreslit zvířata pomocí oválného tvaru.
Polštářky pod myš
Budete potřebovat: Barevné tužky a list papíru s nakreslenou myší.
Zadání: nakreslete hodně měkkých polštářků pro myš. Můžete hrát ukolébavky
Cíl: naučí vás kreslit čtvercové a obdélníkové předměty.
Zebrové pruhy
Budete potřebovat: Černá tužka a list alba se siluetami bílých zeber.
Zadání: nakreslete černé pruhy pro zebry.
Účel: učí nakreslete čáry jedním směrem a snažte se nepřekračovat hranice obrysu.
Kreslení barevnými fixy
Čísla na hodinách
Budete potřebovat: Barevné značky a Ciferníky s čísly vystřiženými z kartonu.
Zadání: Zakroužkujte každé číslo.
Tlačítka telefonu
Budete potřebovat: Barevné značky a Siluety mobilních telefonů vystřižených z papíru s čísly.
Zadání: musíte kreslit tlačítka: každé číslo je zakroužkované.
Účel: naučí vás kreslit kruhy na určitém místě.
Kresba kvašovými barvami
Malování prstem
"hračky"
Budete potřebovat: kvaš, albové listy s nakreslenými hračkami.
Úkol: Dejte dítěti list krajiny s nakreslenými hračkami. Nabídněte, že hračky pojmenujete a vyberete barvu, kterou bude miminko kreslit. Dítě ponoří prst do barvy a udělá na plechu otisky v podobě skvrn.
Účel: Úkol vás naučí kreslit prsty v daném prostoru.
Okna na lodi
Budete potřebovat: Kvaš, štětec a krajina
Zadání: musíte nakreslit spoustu oken na lodi a ponorce pomocí štětce a kvaše.
Účel: Cvičí schopnost kreslit kulaté předměty.
Nalijte šťávu do sklenice
Budete potřebovat: kvaš, pěnový tampon.
Zadání: musíte nakreslit spoustu oken na lodi a ponorce pomocí štětce a kvaše. Umístěte vystřižené sklenice před své dítě, které potřebuje
vybarvi je. Měli byste skončit se sklenicemi naplněnými šťávou.
Účel: učí, jak natřít předmět jednou barvou pomocí pěnového tamponu a vybarvit.
Stopy od koťat
Budete potřebovat: kvaš, role tapety.
Zadání: položte před dítě roli tapety a položte sklenice s barvami. Řekněte svému dítěti něco takového: „Naše prsty jsou koťata. Podívejte se, jak rychle moje kotě běží. („Přejíždějte“ všemi pěti prsty po papíru.) Jejda, dostal jsem se do žluté barvy. (Stupněte pět prstů do misky s kvašem.) Podívejte se, jak mám špinavé tlapky. Dobře, půjdu na další procházku. (Přejíždějte prsty po papíru a zanechejte stopy.)
Upozorněte své dítě na stopy barvy. Když dojde barva, kotě se „omylem“ dostane do nové barvy atd. Dítě si začne stejným způsobem hrát s barvami. Povzbuďte ho, aby pojmenoval barvy jejich tratí.
Účel: rozvíjí jemnou motoriku prstů, učí dávat pozor na stopy zanechané barvou.
Kreslení podle šablony
Zvířata
Budete potřebovat: kvaš, pěnová podložka a krajina list s obrázkem lodi nebo ponorky.
Zadání: Dejte svému dítěti složený list na šířku s vystřiženou siluetou zvířátka. Dítě si musí vybrat konkrétní barvu pro sebe a pomocí tamponu z pěnové gumy namalovat vyříznutý obrys. Po otevření listu se před dítětem objeví jasná silueta zvířete, které nakreslil.
Cíl: rozvíjí zájem o práci s barvami.
Kresba s bramborovými pečetěmi
Skvrny na žirafě
Budete potřebovat: kvaš, připravené kousky brambor
Zadání: Dejte dítěti nakreslenou žirafu a nabídněte mu, že ji ozdobíte tečkami (jakékoli barvy). N Musíte vzít připravené kulaté kousky brambor, namočit jeden konec do barvy a udělat otisky po celém těle žirafy.
Účel: seznamuje s technikou tisku bramborovými pečetěmi.
Ježek
Budete potřebovat: kvaš.
Zadání: Vyzvěte své dítě, aby nakreslilo ježka. K tomu dítě ponoří celou dlaň do kvaše. a udělá otisk vnitřní stranou natažené dlaně na papíře. Stejnou dlaní můžete udělat dva otisky (abyste neušpinili druhou). Nejprve ale natrénujte své dítě, aby udělalo otisk suchou dlaní.
Když otisky rukou na papíře zaschnou, můžete k ježkům přidat oči a nos a na hřbety připevnit jablka a houby.
Účel: cvičení seznamuje s technikou psaní dlaní.
Napsáno na základě materiálů z knihy D.N. Koldiny „Herní aktivity s dětmi 2-3 roky“.
Líbí se? Řekněte o této stránce svým přátelům!
