Bago namin simulan ang pagbuo ng yunit na ito, gumugol kami ng mahabang panahon sa pagtimbang ng mga kalamangan at kahinaan ng mga klase sa computer para sa mga batang 3-4 taong gulang.

Sa isang banda, sinusuportahan namin ang opinyon na para sa isang bata sa edad na ito ay napakahalaga na maglaro ng mga tunay (at hindi virtual) na mga laruan, gumuhit, mag-sculpt, magdagdag ng mga cube at mag-ipon ng mga set ng konstruksiyon na naaangkop sa edad...

Sa kabilang banda, ang mga teknolohiya ng computer ay pumapasok nang napakabilis at napakaaktibo sa lahat ng mga lugar ng ating buhay na magiging mali na ganap na tanggihan ang posibilidad ng paggamit ng mga ito sa pagpapaunlad ng mga bata.

Samakatuwid, nagpasya kaming magdagdag ng mga gawain at pagsasanay sa aming website na makakatulong sa pagpapaunlad ng atensyon, memorya, at pag-iisip ng mga batang 3-4 taong gulang.

Ang mga gawain ng "Development" block ay naglalayong bumuo ng atensyon, memorya, lohikal na pag-iisip, at pagsasalita ng bata. Ang mga pagsasanay ay hindi nahahati sa naaangkop na mga paksa, tulad ng para sa mas matatandang mga bata, ngunit ibinibigay nang sama-sama upang ang bawat aralin ay kasing interesante at iba-iba hangga't maaari. Kasabay nito, ang mga gawain ay nag-iiba sa mga antas ng kahirapan, at kahit na sa loob ng parehong antas ay pumunta sila mula sa mas simple hanggang sa mas kumplikado, na nag-aambag sa sari-saring pag-unlad ng sanggol.

Ang pag-unlad ng mga bata 3-4 na taong gulang ay nangyayari sa laro, samakatuwid, kapag bumubuo ng mga gawain para sa mga bata sa edad ng primaryang preschool, sinubukan naming gawin silang kapana-panabik, masaya at kapaki-pakinabang sa parehong oras. Ang bawat gawain ay naglalaman ng mga makukulay na larawan, tinig na teksto ng tanong at isang paliwanag ng tamang sagot.

Kung ang sagot ng bata ay mali o hindi kumpleto, pagkatapos ng paliwanag, hihilingin sa kanya na kumpletuhin ang isang katulad na gawain. Para sa pagkumpleto ng mga gawain, ang maliit na mag-aaral ay binibigyan ng mga parangal - mga tasa, medalya, mga sertipiko. Maaari kang bumalik sa bawat gawain nang walang limitasyong bilang ng beses.

Gayunpaman, iginuhit namin ang iyong pansin sa katotohanan na ang pagsasagawa ng mga naturang pagsasanay online para sa mga batang 3-4 taong gulang ay hindi dapat tumagal ng higit sa 10-15 minuto sa isang araw. Kahit na interesado ang bata at gustong ipagpatuloy ang aktibidad, mas mabuting tapusin na ito bago pa man makaramdam ng pagod at mawala ang interes. Maaari kang sumang-ayon nang maaga upang tapusin ang 2-3 gawain sa isang aralin. Ang diskarte na ito ay magbibigay-daan sa iyo upang makamit ang pinakamahusay na mga resulta at mapanatili ang interes sa mga aktibidad sa pag-unlad sa loob ng mahabang panahon.

Umaasa kami na ang aming mga online na klase ay makakatulong sa mga bata na magkaroon ng bago at kapana-panabik na mga karanasan at makatutulong sa kanilang maayos na pag-unlad.

Magbasa nang higit pa tungkol sa pag-unlad ng mga bata 3-4 taong gulang sa seksyon

Mga klase para sa mga batang 3 - 4 taong gulang (bahagi 1)

Mga aktibidad sa pag-unlad para sa mga bata 3 - 4 na taong gulang "Ang mundo sa paligid natin"

Sa edad na 3-4 na taon, ang isang bata ay dapat na matukoy ang oras ng araw nang walang kahirapan.

Assignment para sa isang bata: Tingnan mong mabuti ang larawan at sabihin sa akin kung ano ang pinaghalo ng artista, kung ano ang mali niyang iginuhit, bakit?

Karaniwang alam na ng isang batang may edad na 3-4 na taon na ang iba't ibang sasakyan ay minamaneho ng iba't ibang tao. Sabihin sa kanya ang pangalan ng mga propesyon na "machinist", "tanker", upang ang mga salitang ito ay pagyamanin ang bokabularyo ng iyong anak.

Gawain para sa bata: Pumili ng isang pares. Anong uri ng transportasyon ang ginagawa nito o ang driver na iyon?

R Dapat sagutin ng bata ang iyong mga tanong. Mahalagang ipakita ang lahat sa anyo ng isang laro.

Takdang-aralin (mga tanong) para sa bata:

1. Sa umaga sumisikat ang araw, at sa gabi... (lubog)

2. Umulan, at... (puddles) lumitaw sa aspalto

3. Ang Birch ay may mga dahon, at ang pine ay may... (mga karayom)

4. Sa taglamig madalas itong umuulan ng puti, malambot... (snow)

5. Umaagos ang tubig mula sa gripo. At kapag nagyelo, ito ay nagiging... (yelo)

6 . Malambot ba o matigas ang yelo? (solid). Maaari ba itong dumaloy na parang tubig? (Hindi). Malamig ba o mainit? (malamig). Malamig ba o mainit ang tubig? (maaaring malamig at mainit).

Ang isang 3.5-4 na taong gulang na bata ay dapat na makilala ang mga hayop na maaaring manirahan sa mga apartment sa lungsod mula sa mga hayop na nakatira sa kanayunan.

Aralin sa isang bata: tingnan mong mabuti kung alin sa mga hayop na ito ang nakatira sa nayon.

Tinuturuan namin ang isang bata na makilala ang isang puno sa pamamagitan ng mga dahon nito. Pinag-aaralan namin ang mga pangalan ng mga bulaklak.

Assignment para sa isang bata: tingnan ang mga dahon, mula sa aling puno sila nahulog (birch, maple, willow)? Ano ang tawag sa mga bulaklak na ito (chamomile, rose, tulip, cornflower)?

Ang isang 3-4 taong gulang na bata, siyempre, ay nakakaalam ng mga ligaw na hayop (mula sa mga engkanto, larawan, tula). Dapat niyang ilarawan ang hayop at sabihin ang ilan sa mga katangian nito.

Aralin sa isang bata: May mga hayop sa larawan, pangalanan sila. Sino sa kanila ang nakatira, saan ito nakatira, ano ang gusto nitong kainin, anong kulay ng balat, alin ang mas malaki? Ano ang tawag sa "mga binti" ng isang lobo (paws)? Paano naman ang ilong ng elepante (puno ng kahoy)? Aling hayop ang may pinakamalaking leeg, tainga, at ngipin?

Ang isang bata na 3-4 taong gulang ay dapat na makapaghihiwalay ng mga gulay mula sa mga prutas at ipahayag ang katotohanan na ang ilang mga prutas ay mga gulay (lumalaki sa hardin), at ang iba ay mga prutas (lumago sa mga puno).

Gawain para sa bata: Himala, ang puno ay nagbunga. Pangalanan sila. Tingnan at sabihin sa akin kung aling mga prutas ang hindi tumutubo sa mga puno. Saan sila lumalaki?

Alam na ng isang batang may edad na 3-4 na taon na mayroong mga matatanda at bata. Ngunit ano ang tama ang tawag sa kanila?

Aralin sa isang bata: Mangyaring sabihin sa akin kung sino ang iginuhit sa larawang ito (hayop, hayop)? Mangyaring tandaan na ang mga ito ay mga magulang at kanilang mga anak. Alam mo ba kung ano ang tawag sa kanila? (elephant (elephant) - baby elephant, bear (shema bear) - bear cub, pusa (cat) - kuting, tigre (tigress) - tiger cub).

Ang isang 3.5-4 taong gulang na bata ay dapat na alam na ang mga salita ng magalang na pananalita at magagamit ang mga ito nang tama.

Aralin sa isang bata: tanong sagot. Hilingin sa iyong anak na sagutin ang iyong mga tanong.

1. Sa umaga ay nagising ka at nagsipilyo ng iyong ngipin, sa daan na nakilala mo ang iyong ina. Ano ang sasabihin mo sa kanya? (Magandang umaga).
2. Sa kindergarten, tinatrato ka ng batang babae na si Tanya ng isang mansanas, at sinabi mo sa kanya... (salamat).
3. Mayroon kang mga kaibigan? Ano ang kanilang mga pangalan? Kung hilingin sa iyo ng iyong kaibigan na tulungan siya, ano ang gagawin mo? (Tutulong ako).
4. Pupunta ka ba sa kindergarten? Anong oras ng araw ka pumupunta sa kindergarten (sa umaga), at kailan ka sinusundo ng iyong mga magulang (sa gabi).
5. Ano ang sasabihin mo sa iyong pamilya kapag natutulog ka (magandang gabi).
6. Dumating ka upang bisitahin ang isang kaibigan, ano ang sasabihin mo kapag nakita mo siya? (Hi Hello).
7. Hiniling sa iyo ni nanay na tulungan siyang maglinis ng silid, ano ang gagawin mo? (Tutulong ako, mangolekta ng mga laruan, atbp.).
8. Si Lola ay nagniniting ng medyas para sa iyo, at ang kanyang bola ng sinulid ay nahulog, ano ang gagawin mo? (Kukunin ko ito).

Mga aktibidad sa pag-unlad para sa mga bata 3 - 4 na taong gulang "Logic"

Ang mga batang 3-4 taong gulang ay nakakapag-grupo na ng mga bagay batay sa pangunahing tampok. Ang aralin ay batay sa isang maliit na bilang ng mga pangkat na patuloy na nakakaharap ng isang bata sa pang-araw-araw na buhay.

Assignment para sa isang bata: ipakita kung saan iginuhit ang mga damit sa larawan. Ngayon tingnan, ano ang pagkakatulad ng natitirang mga item? Ang bata ay hindi lamang dapat magpakita ng mga bagay mula sa isang grupo, ngunit pangalanan din ang pangkat na ito (muwebles, pinggan, transportasyon).

Ang aktibidad na ito ay naglalayong ang bata ay nagtatag ng isang lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga "ipinares" na mga bagay.

Assignment para sa isang bata: Itugma ang bawat item na makikita mo sa larawan.

Aralin sa isang 3-4 taong gulang na bata "Tanong at sagot". Magtanong lamang kung interesado ang iyong anak na sagutin ang mga ito.

Assignment para sa isang bata: Tapusin ang pariralang sinasabi ko o sagutin ang tanong.

1. Kapag kumakain, kumukuha sila ng kutsara, at kapag umiinom, kumukuha sila...
2. Madilim sa gabi, at sa umaga...
3. Lumilipad ang ibon, at ang isda...
4. Isang eroplano ang lumilipad sa kalangitan, at isang bangka ang naglalayag sa...
5. Kung pula ang traffic light, kailangan mong tumayo, at kung berde...
6. Ang pantalon at jacket ay damit, ngunit ang sabaw at lugaw...
7. Ang mga tao ay may mga braso at binti, ngunit ang mga pusa...
8. Ang pulot ay matamis, at lemon...
9. Lumilipad ang paru-paro, at ang tipaklong...
10. Maraming duckling ang pato, at ang manok...

Ang mga batang may edad na 3-4 taong gulang ay kadalasang gumagawa ng mga pantasya gamit ang kanilang imahinasyon. Dagdagan natin ito ng lohika. Mabuti kung ipaliwanag ng bata kung bakit siya nag-isip sa isang paraan o sa iba pa (halimbawa, ang isang aso ay nagsasabi ng isang nakakatawang kuwento dahil siya ay nakangiti).

Aralin sa isang bata: Sabihin mo sa akin kung ano ang pinag-uusapan ng mga hayop? Sino ang kausap ng pusa at ano sa tingin mo, bakit? Ano ang sinabi ng magpie? atbp.

Ito ay isang aktibidad para sa mga batang may edad na 3-4 na taon upang magkaroon ng atensyon.

Assignment para sa isang bata:

1. Ihambing ang mga bagay sa larawan at piliin ang karagdagang bagay sa bawat hilera, ipaliwanag ang iyong pinili (halimbawa, lahat ng tasa ay may guhit, isa na may bilog, o lahat ng Christmas tree ay may kalahating dilaw at kalahati ay hindi).
2. Hanapin sa bawat hilera ang eksaktong parehong bagay tulad ng una. (1=4, 1= 3, 1=4, 1=2).

Ang isang bata na 3-4 taong gulang ay dapat na maunawaan kung aling mga item ng damit ang inilaan para sa kung ano, kahit na siya mismo ay hindi pa alam kung paano magbihis. Mahalaga na ang mga item ng damit ay "isuot" sa pagkakasunud-sunod (i.e. medyas muna, bota pangalawa). Sa kasong ito, dapat sabihin ng sanggol kung ano ang tawag dito o ang bagay na iyon ng damit.

Assignment para sa isang bata: ang batang babae na si Katya ay naghahanda na sa labas para mamasyal. Malamig sa labas ngayon. Tulungan si Katya na magbihis para hindi siya malamigan.

Mga klase para sa isang 3-4 taong gulang na bata upang palakasin ang mga kasanayan sa pagkain.

Assignment para sa isang bata: Gustong kumain ni Vasya. Tulungan siyang gawin ang lahat ng tama.

1. Paano mo dapat ibuhos ang sopas sa isang plato? (may sandok)

2. Ano ang kinakain mong sopas? (may kutsara)

3. Pritong patatas sa isang kawali. Ano ang dapat ilagay ni Vasya at ano ang kakainin niya? (sa plato, may tinidor)

4. Nauuhaw si Vasya. Ano ang ibubuhos niya ng tsaa? (sa isang tabo, baso)

5. Gusto ng bata na matamis ang kanyang tsaa. Ano ang kailangan niyang gawin para dito? (maglagay ng asukal sa tsaa at haluin gamit ang isang kutsara)

6. Masarap kumain si Vasya. Ano ang sasabihin niya sa kanyang ina? (Salamat)

7. Ano ang dapat mong gawin sa mga pinggan pagkatapos ng hapunan? (maghugas, maghugas ng pinggan) Tutulungan ba ni Vasya si nanay? (Oo ba)

Assignment para sa isang bata: ipakita at sabihin kung sino ang nakatira kung saan.

Aralin para sa mga batang 3-4 taong gulang "Ano pa"

Assignment para sa isang bata: Tingnan ang larawan, aling isda ang mas malaki? Aling aso ang mas maliit? atbp.

Mayroong isang malaking bilang ng mga pamamaraan ng pag-unlad para sa mga bata ang teorya ni Glen Doman ang pinakatanyag sa kanila. Maaari mong malaman ang tungkol sa kakanyahan ng pamamaraan, ang mga pakinabang at kawalan nito, at i-download din ang mga card ng Doman (maginhawang nahahati sa mga kategorya) sa pahinang ito.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ni Glen Doman

Mula sa pagsilang, ang utak ng tao ay nakatutok upang maunawaan ang mundo sa paligid natin sa lahat ng posibleng paraan. Gamit ang tampok na ito, maaari mong isagawa ang matagumpay na nakaraang pagsasanay (tandaan na pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagsasanay, hindi pag-unlad!). Inirerekomenda na magsimula ng mga ehersisyo mula sa edad na 3-6 na buwan. Ang pamamaraan ni Doman ay nagbibigay-daan sa iyo na maglatag ng mga pundasyon para sa pagbuo ng isang mataas na antas ng katalinuhan, bumuo ng isang malakas na pagkauhaw para sa kaalaman, magturo ng hindi kapani-paniwalang maagang pagbabasa sa iyong katutubong at banyagang mga wika, at matematika. Ito ang sinasabi ng may-akda ng pamamaraan.

Ang mga training card ay espesyal na binuo para sa pamamaraan. Naglalaman ang mga ito ng imahe ng isang bagay at isang inskripsyon-salitang nagsasaad nito. Itinanghal sa anyo ng mga set na pinagsama ng isang karaniwang tema. Halimbawa: "Bulaklak", "Mga Prutas", atbp. Maaari mong i-download ang mga naturang Doman card sa pamamagitan ng pagpunta sa mga seksyon ng pahinang ito.

Sa panahon ng kanilang pag-unlad, maraming mga nuances ng pang-unawa at atensyon ng mga bata ang isinasaalang-alang, na direktang nakakaapekto sa kahusayan ng trabaho. Sa seksyong ito, ang mga card na ginawa nang mahigpit alinsunod sa mga prinsipyo ng Doman ay magagamit para sa libreng pag-download. Ang bawat isa sa kanila ay nagpapakita lamang ng isang bagay sa isang purong puting background, ang mga ito ay malaki ang sukat, walang mga frame o may kulay na mga hangganan, ang lahat ng mahahalagang detalye ay malinaw na nakikita sa larawan. Ang lahat ng mga item ay may sariling pangalan. Ito ay nakasulat sa ilalim ng kanilang imahe sa malaki, maliwanag na pulang font.

I-download lang ang mga Doman card, i-print ang mga ito at ibigay sa iyong anak? Hindi, ang mga magulang ay mangangailangan ng seryosong organisasyon at, sa paglipas ng panahon, isang malaking imahinasyon sa kung paano hulihin, ayusin at kalaunan ay ipakita ang mga card na ito sa bata. Ang problema sa interes ng isang ordinaryong, malusog na bata sa proseso ay ang pagiging kumplikado ng pamamaraan. Bilang karagdagan, mayroong ilang mga patakaran. Ito ay kinakailangan upang simulan ang ehersisyo kapag ang sanggol at ang nasa hustong gulang ay nasa mabuting kalagayan. Talagang nagkakahalaga ng pagsasabi: "Ngayon ipapakita ko sa iyo...(mga ibon, puno, atbp." Pagkatapos nito, simulan ang pagpapakita. Inirerekomenda na ipakita ang bawat card sa loob ng 1-2 segundo. Kasabay nito, binibigkas ng nakatatanda malakas at malinaw, sa mahinahong boses, ang salitang nakasulat sa ilalim ng isang larawan Ang bilang ng mga card ay maaaring mula 10 hanggang 120, depende sa interes ng bata.

1. Hindi ka maaaring tumingin sa card kapag ipinapakita ito, upang hindi makagambala sa pagtingin ng bata sa larawan.
2. Ang mga klase ay unang gaganapin isang beses sa isang araw, pagkatapos ay tumaas ang kanilang bilang.
3. Ang isang card ay hindi dapat ipakita nang higit sa 3 beses sa isang araw.
4. Hindi na kailangang hilingin sa bata na ulitin ang mga pangalan maliban kung siya mismo ang gustong gumawa nito.
5. Mas mabuting huminto sa paglalaro bago mawalan ng interes ang iyong sanggol.
6. Unti-unti, kailangan mong magdagdag ng mga bagong set at alisin ang mga pinag-aralan nang mabuti.
7. Ang mga pagpapakita ay dapat na sistematiko; sa kasong ito lamang makakamit ang mga resulta.

Paano gumawa ng Doman Cards sa iyong sarili?

Iniimbitahan ka naming i-download ang mga Doman card at i-print ang mga ito para sa iyong anak. Mas mainam na gawin ito sa matte (upang maiwasan ang glare) na papel na may density na 250-300 g/m2 o idikit ito sa karton. Maipapayo na i-laminate ang mga yari na card, pagkatapos ay magtatagal sila at maaaring magamit sa iba pang mga larong pang-edukasyon.

Ang didactic na materyal na ito ay maaari ding matagumpay na magamit sa pamamaraan ng Makato Shichida, na naglalayong bumuo ng photographic memory, pagkamalikhain, at intuwisyon. Upang gawin ito, kailangan mo lamang putulin ang mga pangalan ng mga item sa kahabaan ng may tuldok na linya.

Ang isang 3-4 taong gulang na bata ay lumalaki at nagbabago nang napakabilis. Sa yugtong ito, ang pag-unlad ng pagsasalita, pag-iisip, memorya, at lohika ay napakahalaga. Ang pag-unlad ay pinasigla sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga libro, laro, pagguhit, pagmomodelo. Kahit na ang ordinaryong pang-araw-araw na pag-uusap ay maaaring maging mga gawaing pang-edukasyon para sa mga batang 3-4 taong gulang.

Paano magtrabaho kasama ang isang bata

Ang mga gawain para sa mga batang 3-4 taong gulang ay maaaring mukhang masyadong simple sa mga magulang, ngunit ang bata ay madalas na kailangang magsikap upang makumpleto ang mga ito. Napakahalaga sa una na huwag magdulot ng negatibong reaksyon sa maliit na estudyante. Kung ang bata ay nasisiyahan sa mga klase, nakaisip ng isang libro, at masaya sa kanyang tagumpay, kung gayon ito ay isang magandang senyales. Kung minsan ang iyong anak ay tumangging mag-aral o mabilis na nawalan ng interes, huwag mo siyang pilitin. Mas mainam na dahan-dahang ilipat ang iyong atensyon at gumawa ng iba pa.

Kung ang sanggol ay tumanggi na makumpleto ang mga gawain, ay pabagu-bago at gumagawa ng mga mukha, kung gayon ang mga magulang ay kailangang maging mas matiyaga. Ngunit ang pangunahing layunin sa kasong ito ay hindi ang pagkuha ng bagong kaalaman. Ang ganitong bata ay kailangang maitanim sa pagmamahal sa pag-aaral, kailangan niyang turuan na ipagmalaki ang kanyang mga tagumpay.

Ang bawat isa sa edad na ito ay dapat maganap nang eksklusibo sa isang mapaglarong paraan. Mayroong ilang mga layunin sa pagsasanay:

• Pag-master ng kaalaman ayon sa edad: mga kulay, hugis, bagay, numero, atbp.
• Pagbuo ng tiyaga at determinasyon.
• Pagbuo ng kakayahang sumunod sa mga tagubilin.
• Pagbuo ng kakayahang makipag-usap at bumalangkas ng iyong mga kahilingan.

Telepono

Pangunahing naglalayong sa pagbuo ng pagsasalita. Napakahalaga ng yugtong ito dahil direktang nakakaapekto sa mga kasanayan sa pagsulat at pagbasa. Ang oral speech ay mahusay na binuo ng mga pag-uusap sa telepono. Ang sanggol ay hindi maaaring gumamit ng mga kilos o magpakita ng kahit ano gamit ang kanyang mga daliri.

Mahalaga na ang pag-uusap ay hindi bumagsak sa pakikinig sa sinasabi ng kausap. Dapat tanungin ng matanda ang bata ng mga tanong na masasagot ng bata. Sa una ang mga ito ay maaaring monosyllabic na mga sagot, pagkatapos ay lumipat sa mga parirala at pangungusap. Maaari mong i-role-play ang isang pag-uusap sa telepono sa mga laruan o magtatag ng pang-araw-araw na ritwal ng pakikipag-usap kay lola.

Mga pantasya

Ang mga gawain para sa mga batang 3-4 taong gulang na naglalayong bumuo ng imahinasyon ay maaaring isagawa habang naglalaro ng mga laruan o habang nagbabasa ng mga libro. Kailangang magtanong ang bata kung aling mga detalyadong sagot ang dapat ibigay. Bukod dito, kung ang pag-uusapan natin ay tungkol sa mga kathang-isip na karakter, ang bata ay kailangang makabuo ng sagot sa kanyang sarili.

Habang naglalaro, kapag nagsasadula ka ng isang eksena, magtanong. Halimbawa, tungkol sa ginawa ng oso ngayon, kung saan siya lumakad, atbp. Itanong kung ano ang susunod na gagawin ng mga tauhan, kung saan sila pupunta. Habang nagbabasa ng libro, maaari mong ihinto at tanungin ang iyong anak kung paano, sa kanyang opinyon, ang mga kaganapan ay bubuo pa, kung ano ang gagawin ng mga character.

Sa pang-araw-araw na buhay, madalas tanungin kung kumusta ang iyong araw. Iguhit ang kanyang atensyon sa mga bagay sa paligid. Sa kasong ito, hindi na kailangang ayusin ang isang pagsubok, tanungin kung anong kulay o hugis ang bagay na ito. Tanungin ang opinyon at impresyon ng iyong anak sa mga kaganapan.

Ano ang mangyayari

Para sa mga batang 3-4 taong gulang, maaari mong gawin ito kahit saan, sa daan patungo sa kindergarten, sa linya, sa palaruan. Maaari mong simulan ang laro sa mga salitang "Malambot ang balahibo, unan, at tinapay." Anyayahan ang iyong anak na magpatuloy. Kung hindi siya magtagumpay, palitan ang sign sa mas madali. Maaari kang maglista ng mga bagay: bilog, parisukat, likido, matalim, mahaba, maikli, malambot, asul, berde, atbp.

May isa pang bersyon ng laro, mas simple at mas kapana-panabik para sa sanggol. Sa kasong ito, kailangan mong pangalanan ang mga katangian ng bagay. Halimbawa, ang isang kubo ay maaaring malaki, maliit, pula, berde, kahoy, o plastik. Isipin ang mga katangian ng mga bagay. Maaari ba silang maging tuyo at basa, maliit at malaki sa parehong oras?

Huwag makipaglaro sa isang layunin. Ang bata ay dapat gumawa ng mga gawain para sa iyo o pangalanan ang mga salita nang paisa-isa. Minsan magkamali, bigyan ng pagkakataon ang iyong anak na itama ka.

Una at pagkatapos

Ang mga gawain para sa pag-unlad at pag-iisip ng mga bata 3-4 taong gulang ay dapat magsama ng trabaho sa mga konsepto ng "una" at "pagkatapos". Una, ipakilala ang iyong anak sa mga konseptong ito gamit ang mga libro, card, at mga halimbawa ng buhay. Pagkatapos ay simulan ang laro sa isang nakakarelaks na kapaligiran.

Dapat ipagpatuloy ng bata ang mga pangungusap.

1. Una ibuhos nila ang tsaa, at pagkatapos ay... (magdagdag ng asukal, inumin).
2. Una ang isang tao ay natutulog, at pagkatapos ay... (nangarap siya, nagising).

Ang mas matanda sa bata, mas kumplikado ang mga tanikala. Ngunit kailangan mong magsimula sa mga simpleng konsepto upang maunawaan nang mabuti ng bata ang kahulugan ng laro.

Mas nakakatuwang laruin ang baluktot na bersyon ng laro. Magmungkahi ng mga aksyon sa maling pagkakasunud-sunod. Una, ang mga patatas ay inilalagay sa sopas, at pagkatapos ay alisan ng balat at gupitin. Bumuo ng mga nakakatawang parirala at itama ang bawat isa.

Ano ang mangyayari kung?

Ang mga gawain para sa mga batang 3-4 taong gulang ay dapat bumuo ng kakayahang mag-isip nang lohikal, gumawa ng mga konklusyon at maunawaan ang mga kahihinatnan ng mga aksyon. Makipag-usap sa iyong anak sa iba't ibang sitwasyon. Magtanong sa isa't isa tulad ng "Ano ang mangyayari kung...". Halimbawa:

1. Ano ang mangyayari kung makatapak ka sa puddle?
2. Ano ang mangyayari kung magtapon ka ng patpat sa ilog?
3. Ano ang mangyayari kung lumakad ka nang walang sumbrero?

Ano ito?

Ang mga bata ay kusang-loob na gumawa at lutasin ang mga bugtong. Maaari itong maging isang magandang pagkakataon upang bumuo ng pag-iisip at atensyon. Dapat pangalanan ng isang nasa hustong gulang ang ilang salita na nagpapakilala sa isang konsepto o bagay. Mas mabuting gumamit ng adjectives. Dapat hulaan ng bata kung tungkol saan ito. Sa una, ang isang bagay ay inilarawan sa mga pangkalahatang termino, unti-unti silang nagiging mas tumpak, katangian lamang ng bagay na ito. Maaari mong hulaan ang anuman, ngunit para sa mga unang eksperimento mas mainam na gamitin ang mga pangalan ng mga hayop.

1. Galit, kulay abo, ngipin... lobo.
2. Maliit, kulay abo, puff, bungang... parkupino.
3. Gray, duwag, mahabang tenga... liyebre.
4. Isang mahaba, lason, sumisitsit... ahas.
5. Pula, mahimulmol, tuso... soro.
6. Isang malaki, kayumanggi, club-footed... bear.

Sino ang gumagawa ng ano?

Ang mga gawain para sa mga batang 3-4 taong gulang ay dapat bumuo ng pagkaasikaso, lohika, at imahinasyon. Sa unang bersyon ng laro, pinangalanan ng nasa hustong gulang ang isang bagay, hayop, phenomenon, at pinangalanan ng bata ang maraming magkakaugnay na salita hangga't maaari.

1. Ano ang ginagawa ng hangin? Pumutok, umaalulong, humihip.
2. Ano ang ginagawa ng araw? Nagniningning, umiinit, kumikinang, tumataas.
3. Ano ang ginagawa ng makina? Nagda-drive siya at bumusina.
4. Ano ang ginagawa ng aso? Tumahol, tumatakbo, naglalaro ng bola, kumakain, umiinom.

Ang pangalawang bersyon ng laro ay tinatawag na isang aksyon, at ang bata ay naisip kung sino ang makakagawa nito.

1. Anong kumikinang? Araw, kandila, flashlight.
2. Ano ang darating? Bisikleta, kotse, tren.

Ang ikatlong opsyon ay nangangailangan ng isang sagot.

1. Sino ang gumagawa ng sopas sa kindergarten?
2. Sino ang nag-aayos ng bota?
3. Sino ang gumaganap sa teatro?
4. Sino ang nagsusuot ng mansanas sa mga pin?
5. Sino ang kumakatok?

Ang ikaapat na opsyon ay ang pinakamahirap at pinipilit ang bata na maghanap ng katulad na bagay. Kailangan mong pangalanan ang dalawang bagay, at dapat sabihin ng bata kung ano ang pagkakapareho nila.

1. Isang langaw at isang ibon ang lumilipad.
2. Isang bisikleta at kotse ang umaandar.
3. Ang snow at ice cream ay natutunaw (malamig).
4. Ang parol at ang araw ay sumisikat.

Malikot na dila

Ang mga gawain sa speech therapy para sa mga batang 3-4 taong gulang ay dapat isama hindi lamang ang mga laro para sa onomatopoeia at pag-unlad ng pandinig. Napakahalaga na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, maglaro ng sculpting na may plasticine at kuwarta, gumuhit gamit ang iyong mga daliri at gumawa ng mga appliqués.

Ang mga pagsasanay sa dila na maaaring gawing isang masayang laro ay magiging kapaki-pakinabang din. Hayaang isipin ng bata na ang kanyang dila ay naging relo. Dapat niyang ibuka nang bahagya ang kanyang bibig, bunutin ang dulo ng kanyang dila at igalaw ito pakaliwa at pakanan. Gayundin, sa mapaglarong paraan, hilingin sa bata na ipakita ang kanyang dila, igulong ito sa isang tubo, dilaan ang kanyang mga labi, ngipin, at ibuga ang kanyang mga pisngi.

Maaari mong paunlarin ang iyong anak hindi lamang sa bahay, gamit ang mga libro, kundi pati na rin sa anumang oras sa tulong ng mga kapana-panabik na laro. Upang magustuhan ng iyong anak ang mga aktibidad na ito, makipagkumpitensya sa kanya upang lumikha ng kaguluhan, at siguraduhing purihin siya mula sa kaibuturan ng kanyang puso.

Ang mga laro, gawain at pagsasanay na ipinakita sa materyal na ito ay isang mahusay na paraan upang matulungan ang isang bata na bumuo ng memorya, atensyon, lohikal na pag-iisip, imahinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor, paglutas ng ilang mga problema sa pagsasalita, tulad ng pagpapayaman at pag-activate ng bokabularyo, pagtatrabaho sa lexical na kahulugan ng isang salita, pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita, edukasyon ng kultura ng pagsasalita.

Ang iba't ibang gawain ay gagawing kawili-wili, pang-edukasyon at kawili-wili ang mga klase. Ang 4-5 na gawain ay sapat na upang magsagawa ng isang maikling aralin sa isang batang 3-5 taong gulang. Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak, iguhit ang kanyang pansin sa mga detalye, basahin ang mga tanong at bigyan siya ng pagkakataong mag-isip tungkol sa sagot sa kanyang sarili. Sapat na mag-alok ng tatlong taong gulang na bata ng 2 gawain. Kung ang iyong sanggol ay naging 3 taong gulang lamang, pagkatapos ay huwag igiit na ganap na kumpletuhin ng bata ang lahat, tulungan siya sa pangkulay. Maaari kang bumalik sa mga pahina ng aklat na ito nang maraming beses. Ang pag-uulit ay ang ina ng pag-aaral. Huwag pilitin ang iyong anak na mag-aral nang pilit, dahil sa edad na ito ay hindi gaanong tiyak na kaalaman ang mahalaga, ngunit sa halip ay ang paglinang ng isang napapanatiling interes sa proseso ng pag-aaral. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa iyong anak sa ngayon, huwag magalit, bigyan ang iyong anak ng oras.

Upang mapalakas ang materyal, maaari kang makipaglaro sa iyong sanggol at magsagawa ng mga katulad na gawain gamit ang mga tunay na bagay. Tulungan ang iyong anak na tingnang mabuti ang mga phenomena na palagi niyang nararanasan sa pang-araw-araw na buhay. Kapag naglalakad kasama ang iyong sanggol, ituon ang kanyang pansin sa mga bagay na nakita niya sa mga pahina ng aklat. Mabuti kung hahayaan mo siyang hawakan ang mga ito para makilala niya sila sa pamamagitan ng pagpindot.

Subukang turuan ang iyong anak na magbigay ng mga sagot sa kumpletong mga pangungusap. Ang pagsasalita ng iyong mga iniisip ay nagpapaunlad sa pagsasalita at memorya ng bata. Kasabay nito, sa pamamagitan ng pagkulay ng sagot na larawan, naaalala ng sanggol ang visual na imahe ng bagay at, bilang karagdagan, sa pamamagitan ng pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, inihahanda ang kanyang kamay para sa pagsusulat.

Tandaan na kung mas natututo ang iyong anak na mag-isip, maghambing, mag-isip nang lohikal at malinaw na ipahayag ang kanyang opinyon, mas madali para sa kanya na mag-aral sa paaralan. Ang pag-unlad ng isang preschool na bata ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kung anong mga kondisyon ang nilikha para sa kanya ng mga matatanda. Gawin ang pangunahing papel sa prosesong ito - at ang ganitong aktibidad ay magdadala ng malaking benepisyo sa bata at magdadala sa iyo ng kagalakan.

Ang mga materyales na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga nagmamalasakit na magulang, guro sa kindergarten, tutor at lahat ng mga nagtatrabaho sa mga batang 3-5 taong gulang.

Nais ka naming tagumpay!

Mga gawain sa pag-unlad para sa mga batang preschool na may edad na 3-5 taon

1. Ano ang pangalan ng pangkat ng mga bagay na ito? Ano pa ang maaaring maiugnay dito? (Transportasyon)

2. Kumpletuhin ang larawan upang ang fox ay nasa likod ng bakod, at ang kuneho ay nasa harap ng bakod.

3. Pangalan kung ano ang ginagawa natin sa bakuran, sa sinehan, sa karinderya, sa hardin, sa parke, sa kagubatan. Pangalan ng maraming pagkilos hangga't maaari.

4. Bilugan ang mga bagay na kahoy na may berdeng bilog, goma na may asul na bilog, salamin na may pulang bilog, at metal na may itim na bilog.

5. Kulayan ang mga cube mula sa itaas hanggang sa ibaba sa pagkakasunud-sunod: berde, asul at pula.

Sagutin ang mga tanong.

Aling kubo ang mas mataas kaysa sa iba?

Totoo ba na ang pulang kubo ay mas mababa kaysa sa berde?

Totoo ba na ang asul na kubo ay mas mataas kaysa sa pula?

6. Maghanap ng angkop na kahon para sa bawat bola at lagyan ng kulay ang bawat pares.

7. Hanapin ang kakaiba sa bawat hilera at kulayan ito. Ipaliwanag ang iyong pinili.

8. Bakas ang landas ng mouse nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel.

9. Pangalan kung ano ang maaaring:

Malamig (snow, icicle, ice cream, hangin);

Mainit ("tsaa, baterya, sinigang);

Mainit (araw, tubig, araw, gatas);

Matamis (asukal, pulot, jam);

Mapait (gamot, paminta, sibuyas);

Banayad (balahibo, kumot);

Mabigat (timbang, bag, log);

Mahaba (kalsada, laso, ilog);

Maikli (sagot, thread).

10. Bakatin ang mga bagay sa may tuldok-tuldok na linya at kulayan lamang ang mga gulay.

11. Iguhit ang iba pang kalahati ng mga gulay.

12. Hanapin at kulayan ang mga dagdag. Ipaliwanag ang iyong

13. Hanapin at kulayan ang isang larawan kung saan ang isang bola ay nasa isang bangko at isang kubo ay nasa ilalim ng bangko.

14. Maghanap ng mga pares ng magkaparehong isda at kulayan ang mga ito. Gumuhit ng isang pares para sa isang malungkot na isda.

15. Inuwi ni Vova ang mga dahon at ipinakita sa kanyang ina. Una, inilagay niya ang isang dahon ng aspen sa mesa, isang dahon ng birch dito, at isang dahon ng oak sa ibabaw. Kulayan ang mga dahon sa pagkakasunud-sunod kung saan nakikita ng iyong ina ang mga ito (oak - kayumanggi, aspen - pula, birch - dilaw).

16. Pangalanan ang mga bagay sa isang salita at kulayan ang mga ito. (Mga Laruan)

17. Ipagpatuloy ang mga pangungusap.

Kung ang isang liyebre ay may mas mahabang tainga kaysa sa isang oso, kung gayon ang isang oso... .

Kung ang isang oso ay mas malaki kaysa sa isang lobo, kung gayon ang lobo...

Kung ang isang fox ay mas mabigat kaysa sa isang liyebre, kung gayon ang liyebre...

Kung ang liyebre ay nakaupo sa kanan ng lobo, kung gayon ang lobo....

18. Bilugan ang maaaring itanim sa bansa. Saan nila dinala sa amin ang mga prutas na hindi mo binilog? Ihambing ang mga prutas ayon sa hugis at itugma ang mga ito sa mga geometric na hugis.

19. Kulayan lamang ang niluto mula sa harina.

20. Ikonekta ang mga bagay sa bawat isa ayon sa kahulugan.