Raccomandazioni per gli educatori sulla preparazione dei bambini alla scuola. Preparazione per la scuola - consultazione per gli insegnanti Preparare un bambino per la consultazione scolastica per gli insegnanti

“Il ruolo della maestra d'asilo nella preparazione dei bambini

a scuola" (consiglio di uno psicologo).

Il lavoro di un insegnante significa un contatto costante con i bambini. Pertanto, è necessario stabilire con i bambini gli stessi rapporti che hanno con i propri cari, in modo che i bambini inizino a fidarsi dell'insegnante nello stesso modo in cui si fidano delle persone vicine. È così bello quando i bambini si uniscono volentieri al gruppo. Quando si incontrano, sorridono, rendono felici le persone, raccontano qualcosa di interessante, condividono qualcosa. Ogni bambino si sviluppa a modo suo, il che significa che l'approccio a ciascun bambino dovrebbe essere individuale. È molto importante conoscere i genitori. È necessario sapere in quale famiglia e in quali condizioni vive ciascun bambino. Ciò aiuta a creare un'atmosfera accogliente, calma e fiduciosa nel gruppo e a comprendere ogni bambino. Lo stile di comportamento dell'insegnante nei confronti dei bambini dovrebbe essere il seguente: non permettere ai bambini di fare quello che vogliono, ma in alcuni casi anche non proibirglielo, definire chiaramente per i bambini cosa possono e non possono fare e con il loro comportamento dare l'esempio per i bambini. bambino quando è necessario trattenere le emozioni e quando non trattenerle. Nel tempo, osserva quando il bambino ha bisogno di attenzioni in modo che non si senta dimenticato e inutile. Sappiamo tutti che la scuola non aspetta tanto i bambini istruiti, ma quelli psicologicamente preparati per il lavoro accademico. Ciò significa che i bambini devono avere qualità morali e volitive, come perseveranza, duro lavoro, perseveranza, pazienza, senso di responsabilità, organizzazione e, soprattutto, disciplina. I bambini devono saper comunicare, saper ascoltare il proprio interlocutore senza interromperlo, evitare maleducazione e volgarismi. Se tutte queste qualità vengono osservate nei bambini, studieranno con piacere e l'apprendimento non si trasformerà in un pesante fardello per loro. Attualmente molti genitori cercano di mandare i propri figli a scuola dall’età di sette anni. Questo è l’approccio giusto nei confronti dei bambini; la disponibilità ad apprendere di un bambino si basa su uno sviluppo cerebrale sufficiente. In questo momento, i bambini iniziano a obbedire al loro comportamento, aumenta il livello di autostima delle proprie azioni. Quando si prepara per la scuola, è necessario tenere conto delle caratteristiche dei bambini che differiscono nel livello di sviluppo: (bambini con livelli di sviluppo alti, medi e bassi).

I bambini con un alto livello di sviluppo si distinguono per un pronunciato atteggiamento cognitivo nei confronti del mondo che li circonda. Sono attivi in ​​attività educative organizzate, completano i compiti in modo rapido e accurato e mantengono prestazioni elevate. Questi bambini amano le cose nuove e i compiti creativi e hanno una vasta gamma di abilità. Si interessano attivamente alla scuola e sono buoni lettori. Sembrerebbe che questi bambini non abbiano bisogno di alcuna influenza pedagogica speciale, ma questo non è del tutto vero. Per questi bambini è necessario creare condizioni che favoriscano l'ulteriore sviluppo intellettuale. A questi bambini è necessario affidare i compiti più difficili, aumentare i requisiti per la qualità della loro attuazione e stimolare il pensiero e la creatività indipendenti.

I bambini di livello medio affrontano bene i compiti nelle attività educative organizzate e altri tipi di attività se hanno un modello e spiegazioni da parte dell'insegnante. Ai bambini piace partecipare ad attività familiari, si sentono sicuri in condizioni familiari e ottengono buoni risultati. L'esperienza mostra che le situazioni difficili per questi bambini sono situazioni nuove, condizioni operative insolite, in cui è necessario mostrare indipendenza e creatività nella risoluzione di un problema. In questi casi, i bambini sono vincolati e indecisi, poiché hanno paura di fare la mossa sbagliata. Sono molto sensibili alle valutazioni negative dell'insegnante. Anche un piccolo fallimento turba i bambini e riduce la loro attività. È caratteristico che questi bambini non abbiano bisogno di molto aiuto da parte dell'insegnante, bastano poche istruzioni per confermare la correttezza dei loro sforzi e completano con successo il compito.

I bambini con un basso livello di sviluppo sono in ritardo rispetto ai loro coetanei nello sviluppo e nella padronanza del materiale del programma. Non sono abbastanza attenti alle spiegazioni dell’insegnante e non riescono a concentrarsi sui compiti per molto tempo. Nel loro lavoro tengono conto solo delle esigenze individuali e incontrano difficoltà nell’organizzare le proprie attività secondo le istruzioni dell’insegnante. La loro conoscenza dell'ambiente è superficiale, gli interessi cognitivi sono instabili e spesso ridotti. I bambini non sono indipendenti; hanno bisogno della supervisione costante e dell’aiuto di un insegnante. Sotto l'influenza dei fallimenti, questi bambini sviluppano gradualmente un atteggiamento negativo nei confronti delle lezioni. Il successo nel superare le carenze dello sviluppo dei bambini di basso livello può essere raggiunto attraverso azioni congiunte dell'insegnante e dei genitori. Ai genitori devono essere fornite raccomandazioni specifiche riguardo all'organizzazione delle attività con i bambini a casa, allo sviluppo dei loro orizzonti e all'attività linguistica. Spiega come valutare correttamente le azioni di un bambino: incoraggiare gli sforzi dei bambini, incoraggiarli, risolvere con gentilezza e pazienza i loro errori e inesattezze con il bambino e incoraggiarli a ottenere risultati migliori. Insegnando, sviluppando e sostenendo i bambini insieme ai genitori, è necessario aiutare a superare la passività, la rigidità e l’inettitudine dei bambini in età prescolare. È importante ricordare che più tardi, a scuola, i bambini saranno calmi, concentrati, attenti e diligenti se i genitori della famiglia lavorano sistematicamente con i loro figli in età prescolare.

Probabilmente, ogni insegnante che lavora nel gruppo di diplomati della scuola dell'infanzia ha dovuto rispondere più volte alla domanda dei genitori: "come si comporta mio figlio nelle attività educative organizzate?" Come affronta il compito? Non resta indietro rispetto agli altri? I genitori associano direttamente tutte queste domande alla preparazione alla scuola. La domanda non sorge quasi mai: “Come gioca mio figlio? Ma i bambini nel gruppo preparatorio spesso giocano e amano giocare a giochi didattici con regole. Pertanto, l'uso di giochi didattici con regole introdurrà il bambino in modo naturale e naturale nelle attività di apprendimento. In questo caso, il compito dell'insegnante è insegnare al bambino, ascoltare le istruzioni, padroneggiarne le regole, padroneggiare le azioni educative e di gioco, monitorare le azioni e valutare il risultato. Nel gioco, il bambino mette alla prova i suoi punti di forza e le sue capacità. Indipendenza, attività, autoregolamentazione sono le caratteristiche più importanti dell'attività di gioco libero, svolgono un ruolo insostituibile nella formazione della personalità del futuro scolaretto. Nei giochi con regole si sviluppa anche l'arbitrarietà del comportamento e della comunicazione con adulti e coetanei, necessaria per il futuro scolaro. I bambini che si trovano sulla soglia della scuola devono certamente possedere competenze di base di auto-organizzazione. Queste abilità diventeranno in seguito i loro “aiutanti” nelle attività educative, nell'uso saggio del tempo, nella capacità di trasferire lavoro, studio, gioco e riposo.

Qualsiasi attività - gioco, lavoro, attività educativa organizzata - richiede una certa preparazione. Pertanto, gli insegnanti devono instillare duro lavoro e perseveranza nei bambini e garantire che i bambini in età prescolare completino diligentemente qualsiasi compito e non si arrendano a metà. I bambini cresciuti per lavorare si stancano meno, si distinguono per un approccio creativo a tutto, per la capacità di prendersi cura di se stessi e per mantenere in ordine il proprio posto di lavoro. Prima della scuola, i bambini devono acquisire un certo sistema di conoscenze, abilità e abilità e devono anche aver sviluppato processi mentali: attenzione, memoria, pensiero, parola. Le attività educative organizzate per i bambini in età prescolare dovrebbero essere organizzate dagli insegnanti in modo che i bambini possano comunicare, discutere e svolgere insieme vari compiti liberamente. E la cosa principale è che i bambini in età prescolare imparano a discutere insieme e le loro discussioni mirano a una ricerca collettiva della risposta corretta, in modo che ogni bambino mostri quanta più attività possibile, discuta, esprima la sua opinione e non abbia paura di fare una domanda. errore.

“Un bambino non è un vaso da riempire, ma un fuoco da accendere.” Questo è lo scopo di noi insegnanti!

Fonti: http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac82.htm

https://infourok.ru/

Yanna Butenko
Consultazione per i genitori “Preparare un bambino in età prescolare per la scuola”

"Essere pronto per la scuola– non significa saper leggere, scrivere e contare.

Essere pronto per la scuola significa essere pronto impara tutto questo"

(Wenger L.A.)

Tutti ce l'hanno genitore ammissione del bambino a scuola provoca ansia e paura. E non è un caso, perché per un bambino questo è un punto di svolta nella vita. U bambino in età prescolare Il modo di vivere cambia radicalmente, acquisisce un nuovo status nella società: uno studente.

Come scoprirlo il bambino è pronto per la scuola??

Preparazione per la scuola– il processo è multiforme. E va notato che dovresti iniziare a lavorare con tuo figlio non solo immediatamente prima di entrare nel scuola, e tutt'altro, dal più giovane età prescolare. E non solo in classi speciali, ma anche in attività indipendenti: nei giochi, nel lavoro, nella comunicazione con adulti e coetanei.

Ci sono 3 tipi preparazione scolastica:

1) Fisico prontezza: maturazione fisica, resistenza allo stress, flessibilità nell'adattamento ad un nuovo regime.

2) Pedagogico prontezza: conoscenza del mondo che ci circonda, competenze e abilità.

3) Psicologico prontezza: sviluppo dei processi cognitivi (attenzione, memoria, pensiero, immaginazione, sviluppo della mano e sviluppo del linguaggio, maturazione dei processi emotivi e volitivi.

Tutti i tipi prontezza devono essere armoniosamente combinati nel bambino. Se qualcosa non è sviluppato o non è completamente sviluppato, ciò può causare problemi nell’apprendimento scuola, comunicare con i colleghi, apprendere nuove conoscenze e così via.

Per scoprirlo Genitori, vostro figlio è pronto per la scuola? e se ha interesse ad apprendere, il seguente test lo aiuterà genitori.

1) Tuo figlio vuole andarci scuola?

2) Tuo figlio è attratto da scuola quindi che lì imparerà molto e che sarà interessante studiare lì?

3) Suo figlio riesce a fare qualsiasi cosa in modo indipendente che richieda concentrazione per 30 minuti (ad esempio, collezionare costruttore?

4) È vero che tuo figlio non si vergogna affatto della presenza di estranei?

5) Tuo figlio può scrivere storie basate su immagini che non siano più brevi di cinque frasi?

6) Tuo figlio riesce a recitare a memoria diverse poesie?

7) Può cambiare i nomi in base ai numeri?

10) Riesce a risolvere semplici problemi che prevedono la sottrazione o l'addizione di uno?

11) È vero che tuo figlio ha la mano ferma?

12) Gli piace disegnare e colorare immagini?

13) Tuo figlio sa usare forbici e colla (ad esempio, realizzare applicazioni?

14) Riesce ad assemblare un'immagine ritagliata da cinque parti in un minuto?

15) Il bambino conosce i nomi degli animali selvatici e domestici?

16) Può generalizzare i concetti (ad esempio chiamare pomodori, carote, cipolle in una parola "verdure"?

17) A tuo figlio piace studiare in modo indipendente: disegnare, assemblare mosaici, ecc.?

18) Riesce a comprendere e seguire accuratamente le istruzioni verbali?

I possibili risultati del test dipendono dal numero di risposte affermative alle domande del test.

Se ammonta a:

10-14 punti: sei sulla strada giusta, il bambino ha imparato molto e il contenuto delle domande a cui hai risposto negativamente ti dirà dove applicare ulteriori sforzi;

9 e meno: leggi la letteratura specializzata, cerca di dedicare più tempo alle attività con il bambino e presta particolare attenzione a ciò che non sa fare.

Dal momento in cui tuo figlio varca per la prima volta la soglia scuole, inizierà una nuova fase della sua vita. Cerca di iniziare questa fase con gioia, e che questa continui durante tutta la sua formazione scuola. Il bambino dovrebbe sempre sentire il tuo sostegno, la tua spalla forte su cui appoggiarsi nelle situazioni difficili. Diventa amico, consigliere, saggio mentore di tuo figlio, e poi il tuo alunno di prima elementare in futuro si trasformerà in una persona del genere, in una persona di cui puoi essere orgoglioso.

Pubblicazioni sull'argomento:

Arrivò l'inverno. Gioiosa, allegra, con il suo divertimento e intrattenimento per i nostri bambini. Voglio mostrarti quanto sono meravigliose le condizioni.

Ho realizzato la presentazione insieme a mia figlia, l'ho usata in una lezione di lavoro a scuola e ora è un aiuto visivo (materiale dimostrativo) per.

Cari colleghi! Voglio raccontarvi e mostrarvi come noi, nel nostro gruppo, insieme ai nostri genitori, abbiamo iniziato a preparare il nostro gruppo per un nuovo inizio.

Cari colleghi! Ora è giunto il momento di preparare il gruppo per il nuovo anno scolastico. Abbiamo rilasciato il gruppo preparatorio e, secondo la tradizione, dobbiamo.

L’altro giorno, sfogliando le mie pubblicazioni, mi sono reso conto, con mia sorpresa e rammarico, di non avere una sola pubblicazione di alcun tipo.

Consultazione “Preparare il bambino alla scrittura” Prepararsi a scrivere è una delle fasi più difficili nella preparazione di un bambino all'apprendimento sistematico. Ciò è dovuto a fattori psicofisiologici.

Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale

“Scuola materna di tipo generale di sviluppo “Batyr” nella città di Buinsk, distretto municipale di Buinsky della Repubblica del Tatarstan”

Consultazione per gli educatori

"Istituzione educativa prescolare e famiglia in preparazione alla scuola"

Educatore:

Kashapova G.S.

Gennaio 2016

Per preparazione dei bambini alla scuola intendiamo la disponibilità ad apprendere. E questo significa capacità di acquisire conoscenze, elaborarle, riprodurle e, su questa base, ottenerne di nuove.

I bambini dovrebbero iniziare a prepararsi per la scuola all’età di due anni sviluppando capacità sensoriali e motorie.

Quando si lavora con i bambini del gruppo più giovane, è bene usare i giochi con le dita. Dopotutto, è stato a lungo dimostrato che esiste una stretta relazione tra la parola e le funzioni motorie della mano. Maggiore è l'attività motoria e di coordinazione della mano, migliore sarà lo sviluppo del linguaggio e minori saranno le difficoltà che il bambino incontrerà durante il periodo di apprendimento della scrittura.

Nel gruppo centrale i bambini lavorano sulla sana cultura della parola. Insegniamo ai bambini a sentire e differenziare i suoni. Conduciamo giochi in cui insegniamo ai bambini a generalizzare gli oggetti in base a caratteristiche generali e significative, ad esempio: "Scegli una coppia", "Nomina quello in più", ecc. Tali giochi sviluppano la capacità di separare le parti dal tutto e dividere il intero in parti.

Non può esserci uno studente di successo senza salute fisica e mentale. Solo un bambino sano può acquisire talento. Ciò significa che dobbiamo preservare e rafforzare la salute del bambino.

Ci assicuriamo di alternare tutte le attività intellettuali con lezioni di educazione fisica e lezioni di musica. Monitoriamo l'attuazione della routine quotidiana.

Un bambino che aderisce al principio “posso, voglio e voglio” studierà bene. Per fare questo, dobbiamo aumentare la motivazione all’apprendimento del bambino.

La preparazione per la scuola si sviluppa gradualmente. Durante la permanenza dei bambini all'asilo, gli insegnanti si prendono cura di tuttoil loro sviluppo fisico, mentale, psicologico, morale ed estetico.

All'età di 6 anni, un bambino accumula una certa quantità di conoscenza, utilizza figure retoriche di fiabe e enigmi nelle sue storie. Il discorso diventa più vario e chiaro.

Dall'età prescolare più avanzata, ad es. e) Prima della scuola, un bambino deve aver sviluppato le qualità necessarie nelle attività educative: attenzione, capacità di ascoltare e portare a termine i compiti, valutare i risultati del suo lavoro e dei suoi compagni.

Durante le lezioni, gli insegnanti creano un atteggiamento emotivo nei bambini per la lezione imminente, informandoli dello scopo e del motivo dell'attività, utilizzando domande e situazioni problematiche. Nel processo di lavoro, gioco e altre attività, i bambini acquisiscono e consolidano le conoscenze, oltre a sviluppare la psiche e le capacità, senza le quali è impossibile un apprendimento di successo a scuola.

È impossibile studiare con successo a scuola senza sviluppare nel bambino le qualità di personalità, responsabilità e indipendenza.

Il livello di preparazione dei bambini in età prescolare più grandi alla scuola aumenta quandoFormare nei bambini un atteggiamento positivo verso l'apprendimento imminente. vale a dire:

bambini che frequentano la scuola;

conversazioni sulla scuola;

leggere romanzi sulla scuola;

attingendo al tema “scuola”;

visualizzare immagini sulla scuola, sugli studenti, sulle materie scolastiche, ecc.;

guardare cartoni animati sulla scuola;

gioco di ruolo "Scuola".

Solo gli sforzi congiunti di educatori e genitori possono garantire lo sviluppo completo del bambino e un'adeguata preparazione alla scuola. La famiglia è il primo e più importante ambiente per lo sviluppo del bambino.

Oggi gli asili nido si trovano ad affrontare il compito di coinvolgere i genitori nell'interazione pedagogica con il bambino. Aiutali a diventare un vero amico e un mentore autorevole per i loro figli alla vigilia della scuola. La stretta interazione tra genitori ed educatori offre ai nostri figli una doppia protezione, conforto emotivo e una vita interessante e significativa sia all'asilo che a casa.

Quindi riassumiamo: cosa comprende il concetto di "Un bambino è pronto per la scuola"?

1.Salute fisica.

2. La presenza di un motivo per l'apprendimento (cognitivo e sociale).

3. Formazione di comportamento arbitrario: la capacità di subordinare consapevolmente le proprie azioni a una regola, il requisito di un adulto, la capacità di ascoltare attentamente e completare in modo indipendente e accurato i compiti, la capacità di cooperare con coetanei e adulti.

4. Formazione della sfera intellettuale (capacità di analizzare, generalizzare, confrontare, evidenziare caratteristiche essenziali; capacità di ragionare; livello sufficiente di sviluppo della percezione del linguaggio).

Quante volte senti dagli insegnanti: “L'intelligenza dei miei alunni di prima elementare è ben sviluppata. Comprendono le relazioni di causa-effetto di fenomeni semplici, comprendono le basi dell'alfabetizzazione e della matematica e sanno molto del mondo che li circonda. È solo che la mano non è sviluppata. .. Scrivono lentamente, esitando.”

La domanda sorge spontanea: la mano del bambino è sufficientemente sviluppata? È possibile prepararsi meglio e in modo più approfondito alla scuola?

La lettera di un alunno di prima elementare è un prodotto (cattivo o buono) il lavoro dei piccoli muscoli della mano, controllati dal cervello. I piccoli muscoli della mano di un bambino si sviluppano attraverso l'esercizio. Sia il lavoro che l’esercizio non significano necessariamente scrittura. Il disegno, che i bambini in età prescolare adorano fare, i giochi che coinvolgono la mano, la cura di sé, la partecipazione di ragazzi e ragazze alle faccende domestiche, la ginnastica quotidiana, la ginnastica con le dita: questo è un breve elenco di esercizi che possono essere organizzati in ogni famiglia. Il cervello sviluppato di un bambino e la mano non sviluppata di un “bambino di sei anni” sono un fenomeno del tutto naturale nello stile di vita moderno, che non dovrebbe gettare nel panico insegnanti e genitori. La mano debole di un bambino in età prescolare può e deve essere sviluppata. Questa è la preoccupazione principale dei genitori che preparano i propri figli ad entrare a scuola.

Durante il periodo di alfabetizzazione, gli alunni della prima elementare incontrano spesso difficoltà nello scrivere lettere. I bambini tengono la penna in modo errato e sono molto tesi. Gli anelli e i ganci risultano irregolari, le linee sono “traballanti”, la pressione è irregolare, le lettere hanno dimensioni diverse, non sono scritte sulla linea di lavoro, la distanza tra le lettere non viene mantenuta. Tutto ciò suggerisce che le capacità grafiche del bambino non sono state sviluppate in tempo. Lo sviluppo di questa abilità dipende non solo dalla qualità dei piccoli movimenti delle dita, delle mani, dalla forma muscolare, dall'accuratezza e dalla coordinazione dei processi mentali di attenzione, visivi e

memoria motoria, rappresentazioni spaziali. L'aiuto per padroneggiare la calligrafia è la capacità del bambino di osservare, confrontare e immaginare in modo creativo, così come il suo interesse per il lavoro, la sua perseveranza e accuratezza.

Il lavoro preparatorio dovrebbe iniziare all'età di tre o quattro anni. A prima vista, gli esercizi nella fase iniziale sono tutt'altro che scritti, ma avvicinano il bambino al successo.

Sforzati di sviluppare e rafforzare la mano e le dita del bambino, rendendole obbedienti, abili e mobili. Non c’è bisogno di mettere una matita nella mano goffa e ancora debole del bambino e di tormentarsi per il lavoro sul quaderno. I primi fallimenti causeranno delusione e persino irritazione. Prenditi cura del successo delle attività di tuo figlio, rafforza il suo interesse per lettere e libri.

Disegno, modellazione, applique, design, mosaico, tessitura, ricamo, lavoro a maglia, bruciatura, vari tipi di lavoro manuale: questi sono modi efficaci per preparare la tua mano alla scrittura.

Il famoso insegnante V. A. Sukhomlinsky ha scritto: “Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano. Dalle dita, in senso figurato, provengono i flussi più fini che alimentano la fonte del pensiero creativo”.

Consultazione per i genitori. Come preparare un bambino per la scuola.

Sul ruolo della preparazione dei bambini in età prescolare alla scuola.

Consultazione per i genitori. Argomento della conversazione: "Come preparare un bambino a scuola"