Disegnare con un bambino di 2 3 anni. Lezioni di disegno

Lyudmila Moleva
Tecnica di disegno non tradizionale con bambini di 2-3 anni

È noto che la tenera età gioca un ruolo significativo nello sviluppo dei processi mentali. Il più significativo e rilevante a questa età è disegno. Disegno- un processo molto interessante e allo stesso tempo complesso. Utilizzando vari tecniche di disegno, Compreso non tradizionale l'insegnante instilla l'amore per le belle arti, suscita interesse disegno. Nella scuola materna è possibile utilizzare un'ampia varietà di metodi e tecniche disegno non convenzionale. Molti scienziati credono che tutti i tipi disegno non convenzionale può essere introdotto fin dalla tenera età, introducendo i bambini alle caratteristiche tecnologia(Einon D., Koldina D.N., ecc.) La differenza sta solo nel grado di partecipazione dell'insegnante al processo disegno.

Ci sono molti tecnica di disegno non convenzionale, la loro insolita sta nel fatto che consentono ai bambini di ottenere rapidamente il risultato desiderato. Ad esempio, ogni bambino sarà interessato pittura con le dita, crea un disegno con il tuo palmo, metti delle macchie sulla carta e ottieni un disegno divertente. Utilizzo di attività visive materiali e tecniche non tradizionali promuove lo sviluppo di Bambino:

Abilità motorie fini e percezione tattile;

Orientamento spaziale su un foglio di carta, calibro oculare e

percezione visiva;

Attenzione e perseveranza;

Pensiero;

Abilità eccellenti e

abilità, osservazione, estetica

percezione, reattività emotiva;

Inoltre, durante questa attività il bambino in età prescolare

si formano capacità di controllo e autocontrollo.

Pertanto, lo scopo del mio lavoro è sviluppare materiali metodologici con cui gli educatori possano lavorare bambini 2-3 anni per sviluppare interesse disegno, instillando l'amore per l'arte.

Per raggiungere questo obiettivo, è necessario completare quanto segue compiti:1. Condurre un'analisi teorica sul problema identificato.

2. Sviluppare approcci e supporto metodologico per lavorare con i bambini in età prescolare

Tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini in età prescolare, padroneggiando abilità diverse in diverse fasi di età, per disegno non convenzionale si consiglia di utilizzare speciali tecniche e tecniche.

Quindi per i bambini del primo gruppo junior quando disegno appropriato da utilizzare tecnica« disegno a mano» (palmo, dita, impronta con timbri di patate, bastoncini di cotone, poke.)

Diamo uno sguardo più da vicino a ciascuno di questi tecnico.

Durante le lezioni disegno Con le dita, i bambini riproducono vari movimenti del palmo (schiaffi, schiaffi, imbrattamenti, dita (imbrattamenti, tamponamenti, che l'insegnante accompagna con parole di approvazione. Presentazione tecnologia"ditografia" inizia dopo aver padroneggiato le scappatelle pittura della palma: È più difficile e richiede movimenti più mirati.

I bambini con curiosità, gioia e piacere spalmano tracce di vernice sui palmi delle mani e su un foglio di carta. Dopo diversi giochi di addestramento con la carta, si sviluppa un ritmo motorio, poiché i bambini ripetono più volte i movimenti con i palmi e le dita. Questo ritmo attrae i bambini, diventando un ulteriore incentivo per le azioni con la pittura e aumentando l'interesse per loro. A disegno con il palmo della mano, i bambini lasciano prima l'impronta della mano su un pezzo di carta, poi finire di disegnare secondo le istruzioni dell'insegnante, l'immagine di un animale. Al lavoro con bambini nel primo gruppo junior l'insegnante stesso può completare il disegno, mostrando con il suo esempio il principio dell'immagine

Quindi, dal palmo della tua mano puoi ottenere un uccello, un gatto, un galletto o un elefantino.

Disegno Le patate attirano i bambini con la loro unicità. Un materiale comunemente usato viene utilizzato per rappresentare gli animali. Per fare ciò, il bambino preme il sigillo su un tampone con vernice e fa un'impronta sulla carta. Per ottenere un colore diverso si cambiano sia le scatole che il sigillo. Il sigillo è uno dei modi più interessanti per rendere disponibile un disegno a un bambino. Le sue origini affondano negli antichi mestieri di decorare tessuti con materiale stampato, utilizzando tavolette di pan di zenzero, ecc. tecnica permette di raffigurare ripetutamente lo stesso oggetto, realizzando composizioni diverse dalle sue stampe.

Prima di stampare, è necessario creare autonomamente gli strumenti per il sigillo. Per realizzare i sigilli, le patate vengono tagliate a metà e con una penna a sfera viene applicato il disegno del sigillo di un certo animale sul taglio liscio, quindi la forma viene ritagliata con cura lungo il contorno in modo che si alzi sopra il manico fino ad un'altezza di 1-1,5 cm Il manico deve essere comodo per la mano, più largo.

Vale la pena notare che il successo della formazione tecniche non tradizionali dipende in gran parte da quali metodi e tecniche utilizza l'insegnante per trasmettere determinati contenuti ai bambini, tra loro: conversazione, lettura di fiabe, lettura di narrativa. E così, durante l'allenamento disegno una grande varietà di tecnologia e un'ampia varietà di materiali.

Ho iniziato il mio lavoro con cose familiari ai bambini di questa età. tecnico: disegno dita e palmi. Poi gradualmente ne sono stati introdotti di nuovi tecnologia: dipingere con tamponi di cotone, colpisci, stampino. IN ogni lezione per ciascuno tecnologia Mi sono posto il compito di presentare ai bambini le caratteristiche di questo tecnologia, solo nelle seguenti classi sono state create immagini o grafici( "La foresta ha sollevato un albero di Natale", "Bruco", "Abbiamo cucito un prendisole per Tanya" ecc.) A causa delle caratteristiche della prima infanzia, in ogni lezione sono state utilizzate tecniche di gioco, espressione artistica, giochi con le dita, minuti di educazione fisica, giochi all'aperto e accompagnamento musicale.

Ho fatto il seguente piano classi:

Mese Tecnica di disegno non tradizionale Argomento della lezione

settembre Disegno dita Dita colorate

Bacche sui piatti

ottobre Disegno Usando le dita abbiamo cucito un prendisole per Tanya

Palline multicolori

novembre Pittura con le dita Pioggia, piove di più

Le foglie gialle volano

Dicembre Disegno regno sottomarino delle dita

Gennaio Disegno con palme Fiore a sette fiori

Sole

Febbraio Riccio di disegno a mano

Marzo Disegno dita in cotone Mimosa

Piselli per il galletto

Disegnare i pulcini che colpiscono

Perline per Katya

Maggio Disegno Pollo Con Patate

Bicchiere

Garantire il consolidamento delle competenze e delle abilità acquisite bambini Durante l’ECD è necessario creare le condizioni per le attività indipendenti dei bambini. A tale scopo, i supporti cartacei e visivi sono collocati in luogo accessibile. (matite, pennarelli, semplici stencil, piccoli timbri.) Tutte le attività dei bambini sono supervisionate da un adulto. Usiamo le opere più interessanti ed espressive dei bambini per decorare l'interno della stanza del gruppo.

L'interazione con le famiglie degli alunni ci permette di integrare e consolidare il lavoro iniziato nella scuola dell'infanzia. Per fare ciò, è necessario realizzare un piccolo programma educativo. A tal fine, abbiamo consultato i genitori argomento: "Senso disegnare in modi non convenzionali» , « Tecniche di disegno non convenzionali» , “Così abbiamo preso in mano i colori” e altri.

Il monitoraggio del livello di sviluppo della capacità dei bambini di rappresentare linee rette e spezzate, oggetti rotondi e linee ondulate ha mostrato che le abilità dei bambini in questa direzione sono diventate più forti, inoltre, i bambini sono diventati più attenti, sono diligenti e amano studiare disegno. Nel processo di attività disegno I bambini sperimentano la formazione di abilità, controllo e autocontrollo, che a loro volta influenzano lo sviluppo dei centri del linguaggio della corteccia cerebrale del bambino. Inoltre, i bambini si orientano bene su un foglio di carta. Alcuni bambini mostrano dov'è la parte superiore e dov'è la parte inferiore del foglio.

I risultati del monitoraggio ci convincono che tutti i compiti assegnati sono stati completati. Ci sono dinamiche positive nello sviluppo dei bambini piccoli. Ciò suggerisce che siamo sulla strada giusta. In futuro, ho intenzione di continuare a lavorare in questa direzione finché i miei figli non si diplomeranno dal gruppo della scuola materna e non li presenteranno allo stencil.

Questo manuale presenta appunti su attività entusiasmanti per bambini di età compresa tra 3 e 4 anni sul disegno con matite colorate, tempera e acquerelli utilizzando metodi tradizionali e non tradizionali. Le lezioni contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva, coltivando un senso di bellezza; sviluppo dell'immaginazione, dell'indipendenza, della perseveranza, della precisione, del duro lavoro e della capacità di completare il lavoro; formazione delle abilità visive.

Il libro è rivolto agli insegnanti degli istituti di istruzione prescolare, ai tutor e ai genitori.

D.N. Koldina
Disegnare con bambini di 3-4 anni. Appunti della lezione

Dall'autore

Entro la fine del terzo anno di vita, il bambino acquisisce le idee di base su colore, dimensione, forma; ascolta fiabe; impara a confrontare gli oggetti reali con le loro immagini nei dipinti; guarda i paesaggi.

È più facile per un bambino piccolo esprimere le sue impressioni con l'aiuto di attività visive (immagine tridimensionale - nella modellazione, silhouette - nell'appliqué, grafica - nel disegno). Trasmette immagini di oggetti usando plastilina, carta colorata e vernici. Il bambino dovrebbe avere sempre questi materiali a portata di mano. Ma questo non basta. È necessario sviluppare le capacità creative del bambino, mostrare tecniche di modellazione, insegnare come ritagliare la carta colorata e introdurre varie tecniche di disegno. Per migliorare le capacità visive, è necessario sviluppare la percezione della forma, del colore, del ritmo e dei concetti estetici.

Un bambino di 3-4 anni può fare molto: lavarsi le mani, lavarsi i denti, nutrirsi, vestirsi e spogliarsi, usare il bagno. Il bambino sviluppa un semplice ragionamento verbale. Risponde con piacere alle domande degli adulti ed è desideroso di comunicare con altri bambini; Le sue capacità di gioco e il suo comportamento volontario si sviluppano. Il bambino sviluppa un interesse per il disegno, la modellazione e le applicazioni. All'inizio è interessato al processo di disegno in sé, ma gradualmente il bambino inizia a interessarsi alla qualità del disegno. Si sforza di rappresentare l'oggetto nel modo più naturale possibile e, dopo la lezione, ammira il suo lavoro, gli dice che colore ha scelto e perché, cosa può fare questo oggetto, che tipo di disegno ha inventato.

Per sviluppare la creatività e la padronanza delle arti visive dei bambini, è necessario tenere conto degli interessi dei bambini, utilizzare una varietà di argomenti di lezione e forme di organizzazione (lavoro individuale e collettivo). È molto importante creare un ambiente amichevole in classe.

Questo manuale offre appunti su emozionanti lezioni di disegno con matite colorate, tempera e acquerelli utilizzando metodi tradizionali e non. Queste attività contribuiscono allo sviluppo della reattività emotiva e alla coltivazione del senso di bellezza; sviluppo dell'immaginazione, indipendenza, perseveranza, precisione e duro lavoro, capacità di completare il lavoro; formazione delle abilità visive.

Le lezioni sono organizzate secondo il principio tematico: un argomento unisce tutte le lezioni (sul mondo circostante, sullo sviluppo del linguaggio, sulla modellistica, sulle applicazioni, sul disegno) durante la settimana. Una volta a settimana si tiene una lezione di disegno per bambini dai 3 ai 4 anni, della durata di 15 minuti. Il manuale contiene 36 appunti di lezioni complesse pensate per l'anno accademico (da settembre a maggio).

Leggi attentamente gli appunti della lezione in anticipo e, se qualcosa non ti soddisfa, apporta modifiche; preparare il materiale e le attrezzature necessarie. Importante è anche il lavoro preliminare (leggere un'opera d'arte, familiarizzare con i fenomeni circostanti, guardare disegni e dipinti). È meglio condurre una lezione di disegno dopo che i bambini hanno già scolpito e completato un'applicazione su questo argomento.

Osservando ogni bambino in classe o giocando con altri bambini, puoi imparare di più su di loro e affrontare comportamenti difficili.

Se il bambino lascia il suo lavoro, non appena qualcosa non funziona per lui, significa che non sa come superare gli ostacoli. Questo può essere insegnato offrendogli altri modi per ottenere ciò che desidera. Il bambino capirà che esiste una via d'uscita da ogni situazione. Ad esempio, se tuo figlio non sa disegnare un pupazzo di neve, invitalo a realizzare insieme a te un pupazzo di neve con la plastilina.

Se il bambino perde rapidamente interesse per l'attività, forse è troppo semplice o complesso per lui. Comprendi il motivo e rendi il compito più difficile o più facile. Ad esempio, un bambino deve disegnare una grande patata. Se è troppo semplice per lui, offriti di disegnare una rapa con le cime. Se il compito è troppo difficile, il bambino può disegnare con le dita tanti punti, raffiguranti le patate in un sacchetto.

Se il bambino si stanca rapidamente, non riesce a stare seduto nemmeno per cinque minuti, cerca di sviluppare la sua resistenza usando massaggi, rassodamenti ed esercizi sportivi; Durante le lezioni, alternare più spesso azioni attive e calme.

Affinché il bambino capito il compito e lo portò a termine, è necessario sviluppare l'attenzione e la capacità di concentrazione. Gioca con lui al gioco “Cosa è cambiato?” Metti 3-4 giocattoli davanti al bambino, quindi nascondi un giocattolo senza che lui se ne accorga o scambia i giocattoli. Cerca di coinvolgere il bambino nella conclusione logica del compito (“Disegniamo per il riccio un percorso lungo il quale potrà tornare a casa”, “Attiriamo più acqua nell'acquario per i pesci, altrimenti non hanno dove nuotare”).

Le lezioni di disegno sono strutturate secondo il seguente schema approssimativo:

Creare una situazione di gioco per attirare l'attenzione dei bambini e sviluppare la reattività emotiva (indovinelli, canzoni, filastrocche; un personaggio fiabesco bisognoso di aiuto, giochi di drammatizzazione, esercizi per sviluppare memoria, attenzione e pensiero; giochi all'aperto);

Rappresentazione di un oggetto (esame e palpazione dell'oggetto, in alcuni casi mostrando tecniche di raffigurazione);

Completamento del disegno con elementi aggiuntivi (è necessario attirare l'attenzione dei bambini sui mezzi espressivi - colori selezionati correttamente, dettagli interessanti);

Esame del lavoro ricevuto (ai disegni dei bambini viene data solo una valutazione positiva; i bambini dovrebbero essere soddisfatti del risultato ottenuto e imparare a valutare il proprio lavoro).

Interessanti compiti basati su storie inducono i bambini a voler svolgere il proprio lavoro nel miglior modo possibile.

Elenchiamo i metodi di disegno utilizzati nel lavoro con i bambini di 3-4 anni.

Pittura con le dita. Il bambino bagna il dito in una ciotola d'acqua, mette la tempera sulla punta del dito e la preme su un foglio di carta, formando dei punti.

Disegnare con un tampone di schiuma. Il bambino tiene un tampone di schiuma per la punta con tre dita e immerge l'altra estremità nella tempera diluita con acqua e poi disegna delle linee o dipinge un oggetto all'interno del contorno.

Disegno della palma. Il bambino immerge l'intero palmo della mano in una ciotola di tempera diluita con acqua e con l'interno del palmo fa un'impronta sulla carta.

Ricevo molte domande su quando è il momento di insegnare ai bambini a disegnare, mostrare loro come disegnare una casa, il sole, dire loro che l'erba è verde e il cielo è blu. Non è necessario insegnare ai bambini a disegnare fino all'età di 8-9 anni! E cosa deve essere fatto, imparerai da questo articolo.

Di norma, noi adulti non prestiamo molta attenzione al kalya-malya dei bambini e cerchiamo di spingerli a rappresentare oggetti reali. Gli adulti vogliono che i bambini inizino a rappresentare il più velocemente possibile qualcosa di reale: un cerchio, un quadrato, un triangolo, una nuvola, delle case, dell'erba. Non sospettiamo nemmeno che con tali desideri e consigli stiamo bloccando lo sviluppo della capacità dei bambini di parlare il linguaggio figurato e la capacità di disegnare.

Quindi, prima di addentrarci nei primi disegni dei bambini, voglio sottolineare le differenze significative tra i disegni degli adulti e quelli dei bambini.

Nei loro disegni gli adulti raffigurano la realtà, un oggetto reale. I bambini sotto i 7-8 anni trasmettono i loro sentimenti da un oggetto ed esprimono il loro mondo mentale all'esterno. La somiglianza non interessa al bambino; ​​trae la sua impressione dall'oggetto. Tipicamente, si tratta di impressioni tattili, motorie e visive.

Gatto: corpo e coda lunghi che il bambino accarezza spesso. 3 anni. Sensazione tattile.

Diamo uno sguardo da vicino ai primi disegni di Kala-malya realizzati dai bambini. Va notato che questo è un periodo molto importante! E spesso è proprio in questa fase che il disegno dei nostri figli si blocca. E poi, di regola, diventano adulti che non sanno disegnare o disegnare in modo stereotipato (sole, fiori, casa, erba).

Il periodo del kala-malya o disegno degli scarabocchi ha i suoi nomi: scarabocchi caotici, scarabocchi circolari, scarabocchi sviluppati.

1. Scarabocchi caotici

Il primo sviluppo del linguaggio figurato inizia prima del primo anno di età, quando il bambino prende una matita e inizia a picchiettarla su un pezzo di carta, rallegrandosi che lasci dei segni. Questi sono i primi disegni scarabocchiati. In questo momento, il bambino può guardarsi intorno, verso sua madre, e continuare a colpire. Fa scarabocchi caotici. E nascono quando un bambino fa da solo una scoperta: può lasciare tracce in questo mondo!

Se dai al bambino un pezzo di carta e una matita durante questo periodo, disegnerà la matita sul pezzo di carta con interesse, senza rispettare i confini. In questa fase la sua coordinazione visivo-motoria (occhio-mano) non è ancora formata: gli occhi non seguono ciò che fa la mano, ma la mano agisce come risulta.

In questo momento, la mamma può dare 1 pezzo di carta e 1 strumento da disegno: una matita morbida o un pennarello, colori con le dita e, se tuo figlio sta ancora esplorando attivamente il mondo attraverso la bocca, allora un colorante naturale, come la carota. o succo di barbabietola. Basta dare solo una copia, e non una manciata di matite e pennarelli e un intero album. Ciò aiuterà tuo figlio a concentrarsi sul lasciare segni piuttosto che provare ad assaggiare tutto.

Ed è importante che la mamma dia un feedback: "Wow, che bello!", "Quante e belle cose hai disegnato!" - in modo che il bambino possa sperimentare una reazione positiva alle sue azioni. Soprattutto per lasciare tracce.

Va notato che qualsiasi macchia durante questo periodo (spesso porridge sul tavolo, verdure, pasta) fa parte dell'esperienza di lasciare segni. Pertanto, rispondiamo con attenzione a tali azioni, senza critiche o reazioni emotive negative. Aiutiamo semplicemente il bambino a finire il cibo e ad andare a fare altre cose in modo che il pranzo o la cena non si trasformino in attività di sviluppo.

Quindi, in questa fase il bambino acquisisce l'esperienza che lasciare segni è una cosa molto, molto buona! Leggi come organizzare il disegno in modo che tu e tuo figlio vi sentiate bene.

Gli scarabocchi caotici durano un periodo abbastanza breve; i bambini passano molto presto alla fase successiva: gli scarabocchi circolari.

2. Scarabocchi circolari

Il bambino ha toccato e toccato il pezzo di carta, poi ha fatto un'importante scoperta: “Posso controllare i miei movimenti! Ti porterò dove voglio!" Questa seconda scoperta nel disegno è strettamente legata allo sviluppo mentale. Marina Ozerova scrive che gli scarabocchi circolari coincidono approssimativamente con il momento in cui il bambino inizia a girare.

Il bambino è molto felice di poter disegnare da solo. E poi inventa diversi movimenti: ganci, linee rette, cerchi, linee diverse. E inizia a lavorare attivamente su di loro. In questo momento, il bambino può ancora mostrare il suo potere in pochi posti: lo nutriamo, lo vestiamo e prendiamo decisioni per lui. Ed eccolo il maestro del movimento! E c'è già la coordinazione occhio-mano. Maggiore è lo sviluppo mentale del bambino, più battute inventa! I bambini che hanno problemi neurologici subiranno cambiamenti molto evidenti in questa fase, poiché la loro coordinazione occhio-mano si svilupperà più tardi.

Ed è in questa fase che i genitori sono tentati di iniziare a insegnare ai propri figli come disegnare correttamente un cerchio quadrato, una casa solare. In questo modo puoi bloccare a lungo il processo di sviluppo di questa attività. In primo luogo, mostrare modelli già pronti porta a bloccare lo sviluppo del pensiero fantasioso e, in futuro, al disegno di modelli. In secondo luogo, i bambini leggono il feedback della madre come: “Tu non sai come, io so come farlo bene, ma tu lo fai male”.

Non c'è niente di peggio nel disegno dei bambini della valutazione. Alcuni genitori accettano con condiscendenza tale kalya-malya per i loro figli, ma temono comunque che non esista un disegno pittorico simile al soggetto reale.

Quando nelle mie classi i bambini hanno paura di disegnare (a 4-5 anni possono rifiutarsi di farlo perché hanno paura di non riuscirci), si ritorna alla fase del disegno scarabocchio, dove i bambini riscoprono la capacità di lasciare segna e controlla con i propri movimenti sulla carta, senza timore di valutazione e paura che non funzioni, dal momento che zia Natasha ha dato il compito di disegnare kala-malah.

Maya disegna kala-malya musicali

Kalya-malya, 5 anni

1 anno 9 mesi

3. Scarabocchi sviluppati

Un bambino raggiunge la terza fase del disegno dello scarabocchio dai 2 ai 3 anni. Questo è un momento benedetto. “Anche la foglia mi obbedisce! Ho potere sullo spazio!” Durante questo periodo, il bambino corre molto, padroneggia lo spazio. I pennarelli corrono sul pezzo di carta. Il bambino padroneggia lo spazio-foglio, ne sente il bordo e ne tiene conto nelle sue azioni grafiche. “Quello che faccio, lo faccio bene. So come farlo!" Il bambino sviluppa un importante senso compositivo.

Il periodo degli scarabocchi sviluppati è un periodo delicato per costruire una composizione della disposizione degli oggetti su un foglio. I doodle sviluppati sono libertà! Il disegno è strettamente connesso con il corpo, con il movimento fisico. Dai a tuo figlio l'opportunità di muoversi molto.

Gli scarabocchi sviluppati sono la fase di interpretazione dei propri disegni, questa è una transizione al disegno fine. Il bambino inizia a vedere il significato nelle immagini senza forma. A 2,5-3 anni, secondo Maria Osorina, avviene una rivoluzione. Il bambino scopre che le sue linee, i suoi punti e i suoi cerchi somigliano a qualcosa. Possono essere qualcosa e significare qualcosa per lui. È così che il bambino scopre la funzione simbolica del disegno. Tutti questi cerchi e punti diventano elementi di un linguaggio grafico, con l'aiuto del quale il bambino inizia a rappresentare persone, animali e persino idee astratte.

Sottolineiamo che l'imperfezione delle forme grafiche non gli impedisce di parlare un linguaggio grafico e figurativo. In questa fase è importante che il bambino disegni tutto ciò che desidera. È come un atto magico: “stai davanti a me come una foglia davanti all’erba!” E qui svolge un'enorme quantità di lavoro intellettuale, impara a vedere i segni necessari e sufficienti di un personaggio: una persona, un animale, un oggetto.

Molti esperti notano che qui inizia la timidezza negli adulti, come la paura di esprimersi. Il bambino è già cresciuto. Gli adulti desiderano ancora di più che nei suoi disegni appaia qualcosa di concreto, e spesso gli adulti valutano il disegno, ma per il bambino questa è una valutazione di se stesso. Il bambino ha già autostima, la forma dal feedback di adulti significativi. Sarebbe bello accettare i disegni dei bambini nello stesso modo in cui accettiamo un bambino, ovviamente. Disegnare deve essere una gioia per lui! E anche gli scarabocchi andrebbero appesi al muro, ammirati e mostrati con orgoglio ad amici e conoscenti.

Una rete dove striscia un ragno. 3 anni

I soldati che hanno sconfitto il ragno. 3 anni

In questa fase, la mamma può regalare diverse penne, matite, pastelli e fogli di diverse forme: rotondi, piccoli, grandi, triangolari, ovali. Presentiamo il bambino a pennelli e colori: tempera, acquerello. Ed è a questo punto che il bambino ti porta un disegno e dice: “Guarda, questa macchina va, piove, volano le zanzare, ecc.”

In questa fase, è importante non fornire le tue associazioni: "È un lupo, un riccio, una lepre?" Inoltre non diamo valutazioni: "Sembra, ben fatto!" Puoi dire: "Mi piace così tanto la tua lepre!"

Cos'altro è importante? Durante il periodo degli scarabocchi caotici e circolari, lasciare che il bambino giochi il più possibile con i materiali: toccare, imbrattare, battere le mani, disegnare sul suo corpo.

Introduzione alle vernici, 2 anni

Quindi, da circa 1 anno a 3 anni, un bambino attraversa diverse fasi del disegno prefigurativo:

• Impronte
• Potere sul movimento
• Trovare un significato in un disegno
• Il desiderio di rappresentare qualcosa

Marina Ozerova nel suo libro ricorda che un bambino disegna un sentimento e un atteggiamento verso un oggetto. La creazione di un'immagine è influenzata dal canale motorio della percezione. Il bambino disegna basandosi non su un'immagine visiva, ma su impressioni tattili e motorie. Nel processo di sviluppo del pensiero fantasioso, è importante lasciare che il bambino crei i propri disegni.

Se forniamo modelli, immagini, oggetti già pronti, il pensiero del bambino in età prescolare non genera le proprie immagini, aiutiamo il bambino a formare un pensiero basato su modelli.

Il disegno non è solo un'attività popolare. Questo è un modo di esprimersi senza parole, una storia di esperienze ancora difficili da comprendere, un trasferimento diretto del proprio stato attraverso mezzi artistici. In un bambino di età inferiore a 6-7 anni, il linguaggio non è sviluppato così bene da poter formulare ed esprimere chiaramente ciò che sente. Il disegno offre ai bambini la possibilità di esprimere il proprio stato, l'atteggiamento verso qualcosa, rivivere un evento piacevole o liberarsi delle emozioni negative.

Il disegno è associato alle funzioni mentali del bambino: immaginazione, percezione, parola e pensiero. Sviluppa queste funzioni e le correla tra loro, aiutando il bambino a organizzare le sue idee sul mondo. Dobbiamo ricordare che nel disegnare un bambino utilizza l'esperienza acquisita in altre attività. Quanto meglio un bambino gioca ed esplora attivamente il mondo che lo circonda, meglio disegna (questo non significa che raffigura correttamente gli oggetti, li crea simili, ma significa che attraversa le fasi qualitative dello sviluppo del disegno e dei maestri di un bambino un linguaggio figurato).

Auguro ai vostri bambini di divertirsi a disegnare!

Ti invitiamo alla formazione "I segreti dei disegni dei bambini"

L'articolo è stato scritto sulla base dei materiali di Maria Osorina, Marina Ozereva, Elena Makarova, osservazioni personali di me e di mio marito, un eccellente artista-insegnante, Mikhail Leikin.

Libri che ispirano la creatività con i bambini:

1. Marina Ozerova “Sul disegno dei bambini”

2. Maria Osorina “Il mondo segreto dei bambini nello spazio del mondo degli adulti”

3. Elena Makarova “Come modellare uno sbuffo”

Vuoi ricevere in regalo la registrazione di un webinar? "Dal kalam-malya ai capolavori!" e diventare un esperto nell'accompagnare il disegno dei bambini? Compila il modulo e in pochi minuti verrà inviato alla tua email!

È meglio iniziare a disegnare con i bambini piccoli usando pastelli a cera e colori a guazzo. Inizia con i pastelli. Lasciano un segno luminoso sulla carta e si lavano via facilmente, anche se si rompono rapidamente, ma non è un grosso problema.

Quando si introducono le vernici, mostrare come tenere un pennello e come sciacquarlo in acqua. I bambini piccoli adorano dipingere con le dita e si divertono anche a disegnare con una rana. Realizzare le rane non è difficile: avvolgi un pezzo di gommapiuma attorno a un bastoncino o una matita e fissa la gommapiuma con il filo. Puoi anche disegnare con una spugna, dei timbri o utilizzando gli stencil.

Se hai svolto gli esercizi di questo libro e gli esercizi sul sito di disegno, sei in ottima forma. Sei pronto per imparare alcune fantastiche cose avanzate. Se il mio sito non ti dà abbastanza lavoro, prendi questo libro. Disegnare con i bambini: un metodo creativo anche per adulti principianti.

I corsi di arte e artigianato per bambini sono un'attività piccola ma redditizia che viene avviata soprattutto per le casalinghe ambiziose. Un'opportunità di lavoro da casa molto buona e redditizia. La cosa migliore è che mio figlio ha imparato molto da questo e ha avuto molto tempo di qualità da trascorrere con i suoi genitori. Ecco cosa puoi fare per creare un centro artistico e di apprendimento per i tuoi figli.

A 1,5-2 anni insegniamo al bambino a disegnare linee orizzontali e verticali, a 2 anni - cerchi, colorando sagome con colori. Le lezioni dovrebbero essere condotte in modo giocoso, utilizzando sempre materiale visivo ed espressione artistica.

Corsi di disegno per bambini di 1,5-2 anni

Cos'è questo

Bersaglio. Insegna a un bambino a tenere correttamente una matita, insegnagli a vedere l'immagine di un oggetto nelle linee disegnate, sviluppa l'immaginazione e l'interesse per il disegno.

Conoscenza. Conoscere il campo dell'arte è la prima e più importante parte da cui cominciare. Per fare ciò, se hai una formazione formale precedente nelle arti, procedi al passaggio successivo. Ma se non hai una formazione precedente, ma la tua mano nel disegno di base è buona, prenditi almeno 2-3 mesi per allenarti e iniziare prima le lezioni di disegno per bambini piccoli di età inferiore a 8 anni. raccontaci come puoi esercitarti senza spendere troppi soldi. Come formarsi nelle arti e nei mestieri? - Sì, se non sei laureato in belle arti o hai una laurea in materie artistiche, non preoccuparti.

Preparare un foglio di carta, preferibilmente formato A4, pastelli a cera o matite. Lascia che il bambino disegni quello che vuole. Quando tuo figlio finisce di disegnare, chiedigli cosa ha disegnato. Se ha difficoltà a rispondere, aiutalo a vedere l'immagine nelle righe, aggiungi i dettagli per creare un pesce, un uccello, un fiore. Ammira il disegno con tuo figlio e lodalo.

Puoi anche comprare dei buoni libri di disegno in una libreria vicina. Informati nelle seguenti aree e incorporale tutte nel tuo curriculum. Impara a disegnare alberi, case, fiori, nuvole, montagne, acqua, isole, sole e crea semplici scene della natura. Allo stesso modo, disegna un paesaggio urbano, ad esempio un edificio scolastico, una piazza del mercato, una casa con giardino, ecc. Esercitati in alcune scene subacquee con animali e pesci sottomarini, coralli e alghe. Ombreggiatura: impara l'ombreggiatura di base e la colorazione dei livelli richiesti dai bambini. Inizia prima con l'ombreggiatura a matita e poi passa alla colorazione. Dalla fascia di età compresa tra 3 e 7 anni l'ombreggiatura non è quasi necessaria. Disegni di creature - Impara a disegnare animali, uccelli, insetti e prova a disegnarli tutti usando le forme. Corpo umano: impara a disegnare le azioni del corpo umano come sedersi, stare in piedi, correre, saltare, camminare. Inizia con un ragazzo e una ragazza e passa ad argomenti come "La mia famiglia". Materiali artigianali. Scopri i vari prodotti artigianali disponibili sul mercato come fogli, carte per origami, cartoni, punzoni, penne per calligrafia, materiali floreali, biglietti di auguri. Idee artigianali. Impara a realizzare cartoline, basi di origami, floricoltura, punch, coniglietto, progetti scolastici. Queste aree artigianali sono molto facili da imparare e apprendere.

• Alfabeti e forme aiutano i bambini a imparare a disegnare in modo facile e divertente.
• Elementi essenziali.
• Per iniziare bastano 4-5 disegni in ogni zona.

Nascondi il topo (gattino, coniglietto)

Obiettivo: imparare a tenere una matita e sfumare le immagini con tratti orizzontali e verticali.

Questa attività può essere eseguita più volte con personaggi diversi. Preparare i documenti in anticipo con un mouse disegnato (contorno) o un altro personaggio. Chiedi a tuo figlio chi è, come scricchiola? Invita tuo figlio ad aiutarti a nascondere il topo al gatto. Mostra come ombreggiare un topo, fai alcuni tratti mentre tieni la penna nella tua. Loda il bambino.

Piovere

Obiettivo: imparare a disegnare linee verticali inclinate, sviluppare interesse per il disegno.

Su un foglio di carta, disegna in anticipo le nuvole nella parte superiore del foglio. E sotto raffigurano erba, fiori, funghi. Come cade la pioggia? Traccia una linea verticale continua per la pioggia forte e una linea tratteggiata per la pioggia leggera. Chiedi a tuo figlio di disegnare come la pioggia innaffia l'erba, i fiori e i funghi. Chiedi che tipo di pioggia ha disegnato: forte o leggera?

Non dimenticare di lodare il tuo bambino.

Ferrovia

Prepara un trenino o un tram, puoi disegnarlo e ritagliarlo dalla carta. Guarda il treno con tuo figlio, scopri dove andrà, forse porterà qualcuno (giocattoli, animali, mamma). Su un pezzo di carta, traccia in anticipo due linee orizzontali a una distanza di 5-6 cm l'una dall'altra. Spiega loro che i costruttori si sono dimenticati di completare la ferrovia e ora il treno non potrà percorrerla, invita il bambino a disegnare linee verticali (complete), mostra come. Alla fine della lezione, dì che tutti coloro che prenderanno il treno sono molto contenti della nuova ferrovia e sono grati al bambino per il suo aiuto.

Assumi insegnanti: una volta che la tua attività sta andando bene e non puoi seguire tutte le lezioni da solo, assumi insegnanti esterni su base mensile. Continua a perfezionare le tue capacità artistiche: l'arte ha molto da imparare, più è meno.

Leggi altri articoli disponibili online. Impara come disegnare tecniche per i bambini. Insegnare il disegno ai bambini piccoli è facile se vengono utilizzati i metodi giusti, poiché prima dei sette anni sono dei super utenti e questo è il momento migliore per insegnare loro a disegnare. Una cosa importante che dovremmo fare tutti è renderli liberi di disegnare ciò che vogliono specificatamente nella fase iniziale e renderli interessanti in modo che non si annoino.

Recinzione

Obiettivo: imparare a disegnare linee verticali, sviluppare interesse per il disegno.

Disegna in anticipo una casa su un pezzo di carta. Inventa una storia per tuo figlio su chi vive in casa: i nonni, un coniglio, una ragazza - a tua discrezione. Offriti di disegnare una recinzione vicino alla casa. Disegna due linee orizzontali accanto alla casa a una distanza di 5-6 cm l'una dall'altra e chiedi al bambino di disegnare dei bastoncini verticali. A nome dei residenti della casa, ringrazia il bambino per il suo aiuto.

I bambini possono imparare a disegnare usando le lettere molto più velocemente. I bambini imparano a riconoscere gli alfabeti inglesi in tenera età attraverso schemi o giocattoli o attraverso l'istruzione nelle scuole per bambini. Ma iniziano a disegnare forme di molte cose prima di imparare a scrivere gli alfabeti.

I dipinti della bambina di sette anni Aelita Andre sono stati venduti per decine di migliaia di dollari, sollevando la questione di cosa separa un vero genio di successo dalla mera arte giovanile pubblicizzata. Non tutti, solo i più forti. chi sono i tuoi artisti preferiti? Bene, tu e papà, indicando i tuoi genitori, il fotografo e il regista. Cosa vuoi fare da grande? Paleontologo e artista. Secondo il padre australiano Michael Andre, per circa nove mesi lei è strisciata sulla sua tela e ha iniziato a "spargere vernice". Nel corso di un anno, Aelita accumulò nella casa di famiglia una collezione di oltre 60 dipinti.

Fiori nel prato

Obiettivo: imparare a disegnare linee verticali.

Preparare in anticipo un foglio di carta con una striscia ombreggiata larga 5-6 cm nella parte inferiore: questa è una radura. Ad una distanza ulteriore di 7-8 cm, disegna teste di diversi colori. Guarda i fiori con tuo figlio, dì loro come si chiamano, determina di che colore sono. Offriti di aggiungere loro degli steli: linee rette dai fiori alla radura.

Le lezioni su come disegnare palloncini, fili ed erba si svolgono allo stesso modo.

Disegnare con i colori

Per prima cosa, prepara la vernice di un colore, perché il bambino non sa ancora come usare le vernici o risciacquare un pennello. È più conveniente usare le vernici a guazzo. Puoi disegnare con un pennello, una rana (un pezzo di gommapiuma legato a un bastoncino o una matita) o con le dita. Mostra come un pennello bagnato lascia un segno sulla carta, quindi ammira il segno lasciato da un pennello con foglie di vernice. Lascia che il bambino disegni come vuole, purché sia ​​interessato al processo stesso. Guarda quale segno lascerà la rana o il dito. Disegna queste stampe su una certa immagine: un fiore, un panino, un uccello, un pesce. Ammirate insieme il disegno.

Un bambino prodigio ha una "rabbia di padroneggiare", un'ossessione per conquistare un mestiere e passare ore ad affinare le proprie capacità. I materiali della galleria descrivevano il lavoro di Aelita come "complesso ma accessibile, complesso ma ingestibile" e menzionavano che la sua prima mostra era andata esaurita in sette giorni.

Sebbene i partecipanti non scegliessero un artista professionista nel 100% dei casi, la scelta della persona giusta con cui lavorare o della persona giusta era significativamente più alta rispetto alle probabilità che l'arte astratta non fosse migliore di quella del bambino medio. Il vincitore è anche l'autore di Gifted Children: Myths and Realities e di oltre 100 articoli sulla psicologia infantile e sulla cognizione artistica. In genere, tuttavia, i prodigi disegnano in modo realistico anziché astratto e non sono interessati a condividere il proprio lavoro. Vogliono disegnare nel momento in cui si alzano e nel momento in cui tornano a casa da scuola", ha spiegato il dottor Drake. "A loro non interessa mostrare la loro arte."

Argomenti per il disegno:

Piovere. Puoi disegnare con un pennello: ruscelli di pioggia, una rana e un dito: gocce di pioggia.

Nevicata - con un dito e una rana su carta blu.

Foglie su un albero già disegnato - con un dito e una rana.

Mele su una sagoma pre-disegnata di un melo - con un dito e una rana.

Fiori con un dito, steli con un pennello.

Un bambino di sette anni ha disegnato in modo molto realistico "trasformatori complessi" su una lavagna bianca, poi si è limitato a cancellarli e ha ricominciato ancora e ancora, guidato da una sorta di pulsione interna. Come lei lo descrive, i realisti precoci hanno la capacità di entrare immediatamente nei dettagli, invece di abbozzare prima figure generali. Drake vede una chiara divisione tra qualcuno che è dotato e qualcuno che è un prodigio.

Anche se non può rivelare chi fa parte del gruppo, può dire che Aelita no, sebbene sia molto interessata ad incontrarla. I vagabondi hanno una componente naturale che tutti gli operatori sanitari del mondo non possono compensare. C'è una differenza biologica che entra in gioco in questi ragazzi e diventano ossessionati dal loro lavoro e vogliono dedicarsi alla loro arte o suonare il piano tutto il tempo, anche se sono bambini normali nella sandbox. I vagabondi hanno una componente naturale che tutti gli operatori sanitari del mondo non possono compensare.

Farfalla: colora una silhouette pretagliata con un dito o una rana.

Quando ci avviciniamo ai 2 anni, impariamo a disegnare un cerchio con un pennello. Mettiamo un punto e disegniamo una palla, come se avvolgessimo un filo attorno a una palla.

Argomenti per il disegno:

Palline multicolori.

Dall'inizio della carriera di Aelita, sembra che la sua famiglia abbia cercato di documentare la sua "rabbia di padroneggiare" creando video time-lapse in modo che gli spettatori possano vedere l'artista dipingere una tela dall'inizio alla fine. In un video, Aelita dichiara: “Disegnerò per 24 ore”. Finché suo padre è un regista, è difficile ignorare il contesto. Dieci anni fa esisteva un'artista astratta per bambini di nome Marla Olmstead, che all'età di quattro anni era acclamata nel mondo dell'arte di Chelsea come una bambina prodigio.

La situazione è cambiata quando a 60 Minutes è stato permesso di installare una telecamera nascosta per osservare il dipinto di una bambina nel suo seminterrato. Dopo aver assistito al filmato, la dottoressa Ellen Winner ha riferito di non aver visto per 60 minuti alcuna prova di un bambino prodigio, ma piuttosto di un "bambino normale, affascinante, affascinante che tracciava il percorso di un bambino in età prescolare", tranne che aveva un allenatore, in altri In parole povere, il Vincitore non ha visto segni di "furia di prendere il sopravvento".

Mongolfiere.

Pulcino.

Bicchiere.

Pupazzo di neve.

Disegnare con uno stencil

Prepara lo stencil in anticipo. All'interno del foglio, ritaglia una sagoma semplice: un fungo, un albero di Natale, un coniglio, una mela. Lascia che il bambino lo dipinga con un pennello, un dito o una rana. Per rendere durevole lo stencil, taglialo da un pezzo di linoleum. Puoi anche acquistare stencil già pronti.

Trafilare con la semola

Versare la semola nel coperchio della scatola in modo che i lati del coperchio non siano troppo alti. Il bambino può disegnare sulla semola con il dito oppure grattare il disegno con un bastoncino.

Ogni lezione può essere ripetuta più volte. Più spesso, dai a tuo figlio l'opportunità di disegnare ciò che vuole da solo. Lascialo inventare, provare, creare. Tale disegno aiuterà a sviluppare l'immaginazione e la fantasia. È importante sviluppare in un ometto l'amore per il disegno; per fare questo, ammira i suoi scarabocchi, lodalo, non rimproverarlo per le cose sporche, sii paziente e diventerai un vero artista.

Puoi provare anche all'età di 2 anni ad abituare tuo figlio all'arte, ovviamente tenendo conto di ciò che sta già facendo. Con l'aiuto del disegno, puoi sviluppare l'immaginazione e le capacità motorie di tuo figlio. Potrebbe anche farti piacere partecipare a questa procedura.

Quindi consideriamo disegnare con i bambini a 2 anni

A questa età, il bambino può disegnare con matite di cera, pennarelli spessi, colori con le dita e pastelli su una tavola speciale. Se guardi il tuo bambino in modo che non si metta le mani in bocca, puoi usare tempera e acquerello. Le normali matite e pennarelli non sono adatte per disegnare con bambini di età inferiore a 2 anni. Con una forte pressione, la matita si romperà e il pennarello cadrà all'interno. Non capendo perché non disegna, il bambino sarà nervoso.

Bisogna tenere presente che il bambino non disegnerà solo su un foglio di paesaggio, vorrà espandere la sua creatività e iniziare a dipingere tutto attorno a questo foglio (tavolo, sedia, pavimento, carta da parati). Abbiamo sentito molte storie su come un bambino ha decorato una ristrutturazione recentemente completata o ha disegnato "scarabocchi" sui mobili.

Come insegnare a un bambino a disegnare a 2 anni

Incoraggiarlo a non disegnare da nessuna parte, ma a provare su un pezzo di carta, difficilmente avrà alcun effetto su di lui, tanto meno incoraggiarlo o addirittura scoraggiarlo dal disegnare. Prepara carta di grandi dimensioni o rotoli di carta da parati economica. Nella mia esperienza, nella nostra casa dopo la ristrutturazione era rimasto un pezzo di compensato. Per evitare che disegnasse sulla carta da parati, gli abbiamo detto che non avevamo completato una piccola parte della ristrutturazione e avevamo bisogno del suo aiuto. Ha dipinto su questo compensato per due settimane. L'abbiamo messo in sala da pranzo e quando si è ricordato di qualcosa, si è avvicinato e ha finito di disegnarlo.

Ci sono molti argomenti che devono essere insegnati a un bambino di 2 anni:

* Barrato (o tratteggiato). Disegna tu stesso i conigli (o altri animali) e chiedi a tuo figlio di nasconderli alla volpe ombreggiando densamente. Digli cos'altro ha dimenticato di nascondere, le orecchie o la coda.

* Linee di disegno. Esercitati a disegnare linee con tuo figlio. Disegna una linea con esso e dì che questo è un mare calmo, quindi prova a disegnare linee ondulate (il mare è agitato). Incolla diversi animali e diversi tipi di cibo, chiedigli di collegare le linee dell'animale con l'immagine su cui è disegnata la sua prelibatezza preferita.

Puoi fare un fiore; disegnerai uno stelo e un centro, e lui sarà i petali, tu sarai un cerchio per il sole, e lui sarà i raggi, ecc.

* Mettiamo i francobolli. Ritaglia diverse figure sotto forma di piatto da gommapiuma, carote, patate. Immergendo nella vernice puoi creare timbri. Non dimenticare le impronte di mani, dita e piedi. Tali attività evocano molte emozioni positive.

Non impedire a tuo figlio di disegnare cose con un colore che non è il suo, non rovinare la fantasia fiabesca di tuo figlio. Ricorda che col tempo, vedendo cose reali, i bambini ricorderanno i colori naturali, soprattutto se focalizzi la loro attenzione su questo mentre camminano.

Presta maggiore attenzione al bambino e alla sua creatività. Mostra la tua immaginazione e lascia che tuo figlio la continui. Se dimostri che ami l'arte, il bambino alla fine l'amerà.
Come insegnare a un bambino di 2-4 anni a disegnare video

Il disegno è una delle attività preferite da molti bambini. A un bambino del terzo anno dovrebbero essere fornite matite colorate, pennarelli, colori a guazzo, pennelli e tamponi di schiuma per disegnare.

A due anni, il bambino inizia a pensare a ciò che sta disegnando. Può disegnare linee, bastoncini e intersecarli diversi. Impara a tenere la matita e il pennello correttamente. Cerca di rappresentare oggetti familiari dalla forma rotonda.

Ecco alcuni giochi a cui puoi fare con tuo figlio mentre disegna per rendere il disegno ancora più divertente ed educativo.

Disegnare con matite colorate

Bastoncini di gelato

Avrai bisogno: Matite colorate e fogli di album con disegnato “Eskimo”.

Compito: disegnare dei bastoncini per facilitare la presa del gelato.

Scopo: ti insegna a disegnare dei bastoncini in un dato luogo.

Gomitoli di filo

Avrai bisogno: Matite colorate e fogli di album con gattini disegnati.

Compito: disegnare gomitoli di filo per i gattini. I gattini sono annoiati e non hanno niente con cui giocare.

Scopo: insegna disegna gomitoli di filo con movimenti circolari delle mani.

Canne da pesca

Avrai bisogno: Matite colorate e fogli di album con bastoncini disegnati per canne da pesca.

Compito: disegna una lunga lenza su ciascun bastoncino. Al bambino deve prima essere mostrato come farlo.

Bersaglio: ti insegna a disegnare lunghe linee che si intersecano in una determinata posizione.

Gabbia per coccodrilli

Avrai bisogno: Matite colorate e fogli di album con coccodrillo disegnato.

Compito: metti il ​​coccodrillo in una gabbia in modo che non mangi nessuno. Devi disegnare linee diverse per nascondere il coccodrillo dietro di essa.

Bersaglio: esercizi per disegnare linee lunghe e corte in diverse direzioni.

Raggi del sole

Avrai bisogno: Matite colorate e fogli di album con cerchi gialli.

Compito: aggiungere raggi al sole. Al bambino deve prima essere mostrato come farlo.

Scopo: esercizio nel tracciare linee in direzioni diverse in una determinata posizione.

Topo

Avrai bisogno:

Compito: disegna un topo. Il bambino deve disegnare un ovale (busto), su un lato dell'ovale disegnare un naso e un occhio, sull'altro una lunga coda. Puoi disegnare e colorare diversi topi.

Scopo: impara a disegnare animali usando una forma ovale.

Cuscini per topi

Avrai bisogno: Matite colorate e un foglio di carta con un topo disegnato.

Compito: disegna tanti morbidi cuscini per il mouse. Puoi suonare delle ninne nanne

Obiettivo: insegna a disegnare oggetti quadrati e rettangolari.

Strisce zebrate

Avrai bisogno: Matita nera e foglio di album con sagome di zebre bianche.

Compito: disegna strisce nere per le zebre.

Scopo: insegna traccia linee in una direzione, cercando di non andare oltre i confini del contorno.

Disegnare con pennarelli colorati

Numeri sull'orologio

Avrai bisogno: Pennarelli colorati e Quadranti di orologio con numeri ritagliati in cartone.

Compito: cerchia ogni numero.

Pulsanti del telefono

Avrai bisogno: Pennarelli colorati e Sagome di telefoni cellulari ritagliate di carta con numeri.

Compito: devi disegnare i pulsanti: ogni numero è cerchiato.

Scopo: ti insegna a disegnare cerchi in un determinato posto.

Disegnare con colori a guazzo

Pittura con le dita

"Giocattoli"

Avrai bisogno: guazzo, fogli di album con giocattoli disegnati.

Compito: consegna al bambino un foglio con un paesaggio con giocattoli disegnati. Offriti di dare un nome ai giocattoli e di scegliere il colore che il bambino utilizzerà per disegnare. Bambino intinge il dito nella vernice e lascia delle impronte sul foglio sotto forma di macchie.
Scopo: il compito ti insegna a disegnare con le dita in un dato spazio.

Finestre sulla nave

Avrai bisogno: Guazzo, pennello e paesaggio

Compito: devi disegnare molte finestre su una nave e un sottomarino usando un pennello e una tempera.
Scopo: esercita la capacità di disegnare oggetti rotondi.

Versare il succo in un bicchiere

Avrai bisogno: guazzo, tampone di schiuma.

Compito: devi disegnare molte finestre su una nave e un sottomarino usando un pennello e una tempera. Metti gli occhiali ritagliati davanti a tuo figlio, di cui ha bisogno
colorali. Dovresti ritrovarti con bicchieri pieni di succo.

Scopo: insegna a dipingere un oggetto con un colore utilizzando un tampone di schiuma e vernice.

Tracce di gattini

Avrai bisogno: guazzo, rotolo di carta da parati.

Compito: posizionare un rotolo di carta da parati davanti al bambino e posizionare barattoli di colori. Dì a tuo figlio qualcosa del genere: “Le nostre dita sono gattini. Guarda quanto corre veloce il mio gattino. ("Fai scorrere" tutte e cinque le dita sul foglio.) Oops, mi sono appassionato alla vernice gialla. (Metti cinque dita nella ciotola della tempera.) Guarda quanto sono sporche le mie zampe. Ok, vado a fare un'altra passeggiata. (Fai scorrere le dita sulla carta, lasciando dei segni.)
Attira l'attenzione di tuo figlio sulle tracce di vernice. Quando la vernice finisce, il gattino entra “accidentalmente” nella nuova vernice, ecc. Il bambino inizia a giocare con i colori allo stesso modo. Incoraggiatelo a nominare i colori delle loro tracce.

Scopo: sviluppa le capacità motorie delle dita, insegna a prestare attenzione alle tracce lasciate dalla vernice.

Disegnare da uno stencil

Animali

Avrai bisogno: guazzo, tampone in schiuma e paesaggio foglio con l'immagine di una nave o di un sottomarino.

Compito: regala a tuo figlio un foglio paesaggistico piegato con la sagoma ritagliata di un animale. Il bambino deve scegliere un colore specifico per sé e utilizzare un tampone di gommapiuma per dipingere sul contorno ritagliato. Quando il foglio si apre, davanti al bambino apparirà chiaramente la sagoma dell'animale che ha disegnato.

Obiettivo: sviluppa l'interesse nel lavorare con le vernici.

Disegno con sigilli di patate

Macchie su una giraffa

Avrai bisogno: guazzo, pezzi di patate preparati

Compito: regala al bambino una giraffa disegnata e offriti di decorarla con punti (di qualsiasi colore). N Devi prendere pezzi di patate rotondi preparati, immergere un'estremità nella vernice e fare impressioni su tutto il corpo della giraffa.

Scopo: introduce la tecnica della stampa con sigilli di patate.

Riccio

Avrai bisogno: guazzo.

Compito: invita tuo figlio a disegnare un riccio. Per fare questo, il bambino immerge l'intero palmo della mano nella tempera. e fa un'impronta con l'interno del palmo teso sulla carta. Puoi realizzare due stampe con lo stesso palmo (per non macchiare l'altro). Ma prima, insegna a tuo figlio a fare un'impronta con il palmo asciutto.
Quando le impronte delle mani sulla carta saranno asciutte, puoi aggiungere occhi e nasi ai ricci e attaccare mele e funghi alle spine.

Scopo: esercizio introduce la tecnica della dattilografia palmare.

Scritto sulla base dei materiali del libro di D.N. Koldina "Attività di gioco con bambini di 2-3 anni".

È piaciuto? Di ai tuoi amici di questa pagina!