Zeichnungsnotizen Frühling Winter Sommer. Zusammenfassung einer integrierten Zeichenstunde in der Seniorengruppe „Der Frühling ist da. Landschaftskompositionen von Schülern mit Kommentaren zum Abschluss der Arbeiten

Hinweise zum Zeichnen „Frühling“

Vorbereitungsgruppe

Vorbereitet von Grebneva O.A.

Programminhalte:

1. Das Wissen der Kinder über den Frühling, seine Zeichen und Eigenschaften zu festigen und die Zeichen des Frühlings verstehen zu können.

2. Stärken Sie die Fähigkeit, mit verschiedenen nicht-traditionellen Zeichentechniken zu arbeiten: Stochern, Stochern mit einem harten, halbtrockenen Pinsel und verwenden Sie bei Ihrer Arbeit auch volumetrische Applikationen.

3. Lernen Sie, das passende Farbschema auszuwählen.

4. Bringen Sie die Fähigkeit bei, Objekte auf einem Blatt Papier im Raum anzuordnen.

5. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, in ihren Zeichnungen die freudige Stimmung zu vermitteln, die mit der Ankunft des Frühlings verbunden ist.

6. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie man anhand des Bildes ein Gespräch führt, um den Wortschatz der Kinder zu aktivieren.

7. Bei Kindern fantasievolles Denken, Wahrnehmung und Vorstellungskraft entwickeln, einen Sinn für Farbe und Kreativität entwickeln.

8. Fördern Sie die Liebe zur Natur und das Interesse an Aktivitäten.

Material:

Malen über den Frühling, Gouache, Pinsel, harte Pinsel, Stöcke, Watte, Wattepads, Bleistift, Stöcke, Servietten, Kleister, ruhige Musik.

IN.: Leute, lasst uns einander mit Hilfe der Psychogymnastik begrüßen: „Guten Morgen!“

Von jemandem erfunden, einfach und weise

Begrüßen Sie beim Treffen „Guten Morgen!“

„Guten Morgen“ an die Sonne und die Vögel

„Guten Morgen“ in lächelnde Gesichter

Und alle werden freundlich und vertrauensvoll

Möge der gute Morgen bis zum Abend dauern

Guten Tag und gute Stunde

Ich bin sehr froh, Sie zu sehen.

IN.: Oh Leute, als ich in den Kindergarten ging, habe ich mich kennengelernt und ratet mal, wer:

Sie öffnet ihre Knospen zu grünen Blättern,
Bekleidet die Bäume, bewässert die Ernte,
Sie ist voller Bewegung, aber ihr Name ist...
(Frühling )

IN.: Genau, Leute, wir reden mit euch über den Frühling.

IN.: Welche Frühlingsmonate kennen Sie? (März April Mai)

IN.: Ich lade Sie ein, die Zeichen des Frühlings zu benennen.

IN.: Aber damit der Frühling schneller zu uns kommt, sagen wir ihr schöne Worte. Ich habe einen Zauberball. Wer diesen Ball in die Hand nimmt, wird ein schönes Wort über den Frühling sagen.

IN.: Ich schlage vor, dass Sie sich einen Moment Zeit nehmen, um zu trainieren„Frühlingssonne“

Die Sonne, die Sonne steht hoch! (auf Zehenspitzen stellen, Arme nach oben)

Die Sonne wärmt uns (Hände streicheln das Gesicht)

Der Schnee schmilzt durch die Strahlen (Hocken)

Der Bach lief laut (auf der Stelle laufend)

Über alle Pfützen steigen (im Kreis gehen)

IN.: Die erstaunliche Welt, die uns umgibt, ist die Natur. Künstler können es sehen.

Schauen Sie, wie russische Künstler den Frühling darstellen. Wie heißt das Genre, in dem diese Gemälde gemalt wurden? (Landschaft).

Ich möchte Sie daran erinnern, dass eine Landschaft ein Abbild der Natur ist. Um eine Landschaft zu zeichnen, muss man die Natur kennen und verstehen. Wenn wir Landschaften betrachten, ist es, als würden wir aus dem Fenster schauen und einen Wald, eine Wiese, ein Feld, einen Fluss sehen und durch das Gras rennen und die Blumen riechen.

V.: Ich lade Sie ein, Ihre eigenen Frühlingsbilder zu zeichnen. Wir werden dies jedoch auf unkonventionelle Weise mit verschiedenen Zeichentechniken tun.

Fingergymnastik „Regen“

IN.: Eine Schritt-für-Schritt-Demonstration der ausgeführten Arbeiten.

IN.: Was für wunderschöne Landschaften du geschaffen hast. Du hast dein Bestes gegeben. Wir werden diese Werke in der Ausstellung platzieren und der Frühling wird sie vom Fenster aus bewundern.

Betrachtung. Halten Sie sich gegenseitig an den Händen und übertragen Sie ein Stück Wärme auf Ihre Handfläche. Ich nehme Dimas Handfläche in meine Handfläche und übermittle euch allen ein Stück meiner Wärme und es geht von mir zu Dima. Und ich habe das Gefühl, dass mit einem Stück Wärme mehr Freundschaft und gute Laune entsteht.

Nicht-traditionelle Zeichentechnik „Frühling“ in der Seniorengruppe.

Fortschritt der Lektion:

Tatiana Turusova

Zusammenfassung der GCD für die Auslosung in der Seniorengruppe

Thema: „Vorfrühling. Ankunft der Türme.

Aufgaben:

Lehrreich:

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Zugvögel. Fördern Sie ein Gefühl der Freundlichkeit und Liebe gegenüber Vögeln.

Lernen Sie, eine Handlung auf einem Blatt Papier harmonisch anzuordnen.

Vertiefen Sie die Methoden und Techniken des Zeichnens mit Buntstiften.

Lehrreich:

Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände und den Bewegungsumfang der Hand.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Welt mit den Augen von Künstlern zu betrachten, Schönheit wahrzunehmen und zu erschaffen;

Entwickeln Sie Kreativität und Vorstellungskraft, Beobachtungsgabe und Vorstellungskraft.

Lehrreich:

Liebe und Respekt für die schönen Künste fördern;

Den künstlerischen Geschmack und den Sinn für Harmonie kultivieren;

Entwickeln Sie Unabhängigkeitsfähigkeiten.

Material: Blätter A4-Papier, ein einfacher Bleistift, ein Radiergummi, Buntstifte. Audio- und Videoausrüstung, Reproduktion des Gemäldes „Die Türme sind angekommen“ von A. K. Savrasov.

Vorarbeit: Vogelbeobachtung draußen. Schauen Sie sich Illustrationen zum Thema Frühling an. Ein Gedicht über den Frühling lesen.

Korrekturarbeiten. Verwendung von Wörtern in der Sprache: Bild, Landschaft, Natur, Künstler. Namen von Zugvögeln, Zeichen des Frühlings.

GCD-Umzug

Erzieher(macht ein Rätsel)

Wer ging so leise vorüber,

Nun, natürlich kein Elefant,

Sogar ein dickes Nilpferd

Ich konnte das nicht ruhig durchgehen.

Hier kommt die Schönheit

Berührt leicht den Boden

Was berührt es?

Alles blüht.

Kinder. Frühling.

Erzieher. Rechts. Wie Sie vielleicht schon erraten haben, sprechen wir heute über den Frühling. Über den frühen Frühling. Die Menschen lieben den Frühling schon lange. Die Leute nannten es „Der Frühling ist rot“. Dichter schrieben Gedichte über den Frühling. Wie viele von Ihnen werden sich an Gedichte über den Frühling erinnern und sie uns vorlesen? (Kinder lesen zuvor gelernte Gedichte)

Erzieher. Wo beginnt der Frühling? (Aus einem Tropfen, einer aufgetauten Stelle, die Sonne scheint hell, Schneeglöckchen erscheinen, Zugvögel fliegen ein usw.)

Erzieher. Welche Vögel kommen im Frühling zu uns? (Krähen, Kraniche, Stare, Schwalben, Lerchen.)

Erzieher. Was machen Sie? (Sie bauen Nester, reparieren alte.)

Erzieher. Ja, der Frühling bringt Lebensfreude, Freude an der Kreativität, nicht nur für Dichter. Künstler helfen uns, die erstaunliche Welt der Natur und ihre Schönheit zu sehen. Heute lernen wir ein Gemälde des russischen Künstlers Alexei Kondratievich Savrasov kennen, der es liebte, die Natur unseres Landes zu malen. Ich werde Ihnen noch nicht sagen, wie es heißt. Versuchen wir zu erraten.

Welche Jahreszeit ist auf dem Bild dargestellt?

Warum haben Sie sich so entschieden? An welchen Anzeichen lässt sich erkennen, dass der Frühling naht?

Das wichtigste Detail, das unsere Schlussfolgerungen über den bevorstehenden Frühling bestätigt, sind die Türme. Wo sitzen die Türme? Was kümmert sie, wenn sie aus wärmeren Gefilden zurückkehren?

Warum sind Vogelspuren im Schnee so deutlich sichtbar?

Wo stehen die Birken? Beschreiben Sie sie, was sind sie? Mit welchen Farben hat der Künstler das Bild gemalt?

Was steht blau geschrieben? Was ist grau? Braun?

Was ist das hellste Ding auf dem Bild?

Welche Stimmung vermittelt der Künstler? Wie hat der Künstler es geschafft, dies zu zeigen?

Worum geht es in diesem Bild? Wie würden Sie dieses Gemälde nennen?

Erzieher: Der Künstler Savrasov nannte sein Gemälde „Die Türme sind angekommen“. Die Menschen warteten immer auf den Frühling und freuten sich über seine Ankunft, was durch die Ankunft der Türme bewiesen wurde. Es gibt ein Sprichwort: „Der Turm steht auf dem Berg … Der Frühling steht vor der Tür.“ Wenn ich mir das Bild ansehe, fällt mir ein Gedicht von S. Rusanovskaya ein, das mir sehr gut gefällt:

Winter streitet mit den Türmen -

Es ist eiskalt und schneit.

Geöffnetes Land

Es wird wieder schneien.

Die Türme verlieren nicht den Mut -

Und sie krächzen und springen:

„Der Weg ist überwunden

Und das bedeutet, dass wir am Leben sein werden!

Wir sind so lange geflogen

In meine Heimat, nach Hause!

Seien wir etwas geduldig

Machen wir Frieden mit dem Winter!

Dieses Bild hat mir wirklich gut gefallen. Es ruft ein Gefühl der Freude hervor.

Erzieher. Und jetzt, Leute, ich schlage vor, dass ihr Künstler werdet und ein Frühlingsbild malt. Leute, denkt darüber nach, was ihr auf euer Blatt Papier zeichnen werdet. Welche Farben werden Sie für den Vorfrühling wählen?

Selbstständige Arbeit der Kinder.

Nach einer Kompositionsskizze mit einem einfachen Bleistift beginnen die Kinder, ihre Zeichnung auszumalen. Buntstifte verleihen der Arbeit von Kindern eine hervorragende Wirkung, insbesondere wenn mehrere Farben oder Schattierungen zur Dekoration des Bildes verwendet werden. Achten Sie während der Arbeit darauf, dass die Kinder den Stift richtig und frei, ohne Spannung halten, und achten Sie auf die Körperhaltung der Kinder

Endeffekt.

Wenn die Kinder mit ihrer Arbeit fertig sind, analysieren Sie die Zeichnungen der Kinder und notieren Sie, wer sich viel Mühe gegeben hat und wer besser zeichnen könnte.

Leute, heute haben wir viel über den Frühling gesprochen und uns das Gemälde „Die Türme sind angekommen“ von A. K. Savrasov angesehen. Jeder von Ihnen hat es versucht, und in Ihren Zeichnungen wird deutlich, dass die Natur erwacht und zum Leben erwacht ist.

Veröffentlichungen zum Thema:

Offene Lektion zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe. Kreatives Geschichtenerzählen basierend auf dem Gemälde „Vorfrühling“ Zusammenfassung einer offenen Lektion zur Sprachentwicklung zum Thema: „Kreatives Geschichtenerzählen basierend auf dem Gemälde „Frühling“ (Anfang und Ende erfinden).

Zusammenfassung der Lektion „Vorfrühling. Frühlingsmonate. Erste Frühlingsblumen. Buchstabe ü" Strafvollzugs- und Bildungszwecke. Verallgemeinerung von Vorstellungen über den Vorfrühling und typische Frühlingsphänomene in der Natur. Klarstellung, Erweiterung.

Integrierte Lektion „Vorfrühling“. Verwendung einer unkonventionellen Zeichentechnik – „Tropfentherapie“ Organisation kontinuierlicher direkter Bildungsaktivitäten für Kinder der Mittelgruppe zum Thema „Calling Red Spring“ Autor der Zusammenfassung.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe „Frühling“ Bildungsziele: Verallgemeinerung von Vorstellungen über den Vorfrühling und typische Frühlingsphänomene in der Natur; Erweiterung, Klarstellung, Aktualisierung.

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, das Bild des Frühlings in einer Zeichnung wiederzugeben. Ziele: pädagogisch: - Festigung der Fähigkeit, eine Skizze mit einem Graphitstift anzufertigen;

Victoria Kosteniuk
Zusammenfassung einer integrierten Zeichenstunde in der Seniorengruppe „Der Frühling ist da“

Zusammenfassung einer integrierten Zeichenstunde in der Seniorengruppe« Der Frühling ist da» .

Kosteniuk Victoria Alexandrowna.

Thema Klassen: « Der Frühling kam» Seniorengruppe.

Richtung: kognitive Entwicklung.

Integration lehrreich Regionen: Sprachentwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Typ Klassen: Verstärkung und kreative Anwendung.

Ziel: das Wissen der Kinder über festigen und systematisieren Frühling.

Aufgaben:

Lehrreich:

Erweitern und verallgemeinern Sie die Vorstellungen von Vorschulkindern über Frühlingsveränderungen in der Natur;

Lernen Sie, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Naturphänomenen herzustellen

Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über Insekten, Zugvögel und Wildtiere.

Entwicklung:

Kognitiv entwickeln Interesse der Kinder;

Entwickeln Sie die Fähigkeit zur Verallgemeinerung und Analyse;

Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände;

Lehrreich:

Eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur fördern;

Kultivieren Sie einen freundlichen Umgang miteinander

Zeit organisieren.

Das Spiel ist eine Begrüßung. "Guten Morgen"

Lasst uns die Sonne und die Vögel genießen,

Lasst uns auch lächelnde Gesichter genießen

Und an alle, die auf diesem Planeten leben,

"Guten Morgen!" Wir werden es gemeinsam sagen.

2. Problemsituation.

Schau auf den Bildschirm. Zu uns es ist angekommen ungewöhnlicher E-Mail-Videobrief.

Text des Briefes: Hallo Leute! Wir sind Kinder aus dem Kindergarten „Palmachka“ in unserer Heimat, in Afrika, zu jeder Jahreszeit heiß: Im Winter gibt es keinen Schnee, im Herbst fallen keine Blätter von den Bäumen. Der Lehrer hat uns gesagt, dass du auch Frühling, aber nicht dasselbe wie bei uns. Helfen Sie uns, das herauszufinden ...

Erzieher: Wie können wir den Jungs helfen? was meinen Sie? Wie erzählen wir den Jungs davon? Frühling, sie sind in Afrika und wir sind hier? (Antworten der Kinder)

Kinder: Sie können einen Brief senden.

Erzieher: Man kann es in einem Brief sagen, aber wir müssen es auch zeigen.

Kinder: Auf einer digitalen Videokamera aufnehmen.

Erzieher: Genau, ich schlage vor, wir machen für die Jungs ein Video über das, was wir wissen Frühling an eine digitale Videokamera übertragen und das Video per E-Mail versenden. Sind Sie einverstanden? Ich installiere eine Digitalkamera im Spielzentrum unserer Jungen.

Erzieher: Zuerst werden wir den Jungs von unseren Anzeichen erzählen Frühling, laut unserer Tabelle.

Zeichen Frühling: Gedächtnistisch, an einer Staffelei befestigter Tisch.

Erzieher: zeigt die Bilder der Reihe nach, Kinder benennen die Zeichen.

1. Im Frühling scheint die Sonne hell. Es glänzt nicht nur, sondern wärmt auch.

2. Der Schnee schmilzt im Wald, Bäche fließen, Tropfen klingeln.

3. Aufgetaute Flecken werden angezeigt.

4. Schneeglöckchen blühen.

5. Die Knospen an den Bäumen schwellen an.

6. Vögel kehren aus dem Süden zurück und singen ihre Lieder.

7. im Frühling Wildtiere erwachen nach dem Winterschlaf (Bär, Igel, Dachs)

8. Wildtierstall. (MAUSERN). Der Hase und das Eichhörnchen verändern die Farbe ihres Fells.

9. im Frühling Wildtiere bringen Junge zur Welt und Vögel haben Küken.

Lassen Sie uns unsere Geschichte über Zeichen fortsetzen Frühling in unseren Zentren für Kognition und Sprache.

3. Selbstständiges Arbeiten in den Zentren.

Erzieher: Jedes Zentrum hat für Sie Spiele vorbereitet Frühling.

Teilen Sie sich nun in 2 Teams zu je 5 Personen auf. Wählen Sie Karten mit dem Bild der Mitte, in der Sie arbeiten möchten (Kinder ziehen Karten mit dem Bild der Mitte heraus.)

Jedes Team geht in seine Mitte, fasst nichts an, hört auf meine Anweisungen. Jetzt erkläre ich Ihnen die Aufgaben, die Sie ausführen werden.

Im Bildungszentrum: Sie müssen die Insekten einteilen Untergruppen fliegen, Springen, Krabbeln. Achten Sie auf die Symbole. seien Sie aufmerksam

Im Sprachzentrum: Sie müssen aus allen Vögeln nur Zugvögel auswählen und diese an der Staffelei befestigen. Die Aufgabe ist jedem klar. Sobald Sie den Klang des Metallophons hören, müssen Sie sich in der Nähe Ihrer Zentren aufstellen. Lass uns anfangen.

Der Klang eines Xylophons. Kommen wir zum Schluss.

Erzieher: Kommen Sie nun, Leute von Bildungsaktivitäten, ins Sprachzentrum? Sagen Sie uns, was Sie getan haben? Wir haben uns für Zugvögel entschieden. Benennen Sie diese Vögel.

Ich schlage vor, dass Sie das Spiel spielen „Welcher Vogel“

Wenn ein Vogel einen langen Schwanz hat, wie ist das? (Antwort der Kinder) langschwänzig.

Hat der Vogel einen langen Hals? – Langhalsig.

Wenn ein Vogel lange Beine hat?

Wenn ein Vogel einen scharfen Schnabel hat?

Wenn ein Vogel schwimmen kann – wie ist das? - Wasservögel.

Gut gemacht Jungs. Wir erzählten den Kindern von Zugvögeln.

Kommen wir nun zum Bildungszentrum. Sagen Sie uns, welche Insekten springen, fliegen, kriechen. Warum hast du die Spinne nicht aufgeklebt? Warum werden Insekten Insekten genannt? (sie haben Kerben). Wie viele Insekten schützen sich vor Fressfeinden?

Was machen sie? (verkleidet). Wie lautet der wissenschaftliche Name für diese Fähigkeit: MIMIKRY?

ERFAHRUNG: Wir werden es jetzt überprüfen. Gehen wir zum Bildungszentrum und nehmen wir ein Blatt Papier mit dem Umriss einer Heuschrecke und grünem Plastik. Sehen wir jetzt eine Heuschrecke? Kinder: Ja. Nehmen Sie das grüne Plastik und bedecken Sie die Heuschrecke. Kannst du ihn sehen? Kinder: Nein. Was hat er getan? Kinder: verkleidet. So tarnen sich viele Insekten vor Fressfeinden.

Erzieher: Jetzt tanzen wir zu einem fröhlichen Frühlingslied und zeigen den Jungs, wie froh wir sind, zu kommen Frühling. PHYSIKALISCHE MINUTE « DER FRÜHLING IST DA»

Erzieher: Ich lade Sie ein, ins Kreativitätszentrum zu gehen. Setzen Sie unsere Zeichnungen fort, die Sie und ich tun werden malen mit zerknittertem Papier und Wattestäbchen. Wir werden den Jungs erzählen und zeigen, wie wir es machen werden.

1. Nehmen Sie ein Blatt Papier mit der Nummer 1 und beginnen Sie, es zu zerknittern. Je mehr wir es zerknittern, desto strukturierter und Unsere Zeichnung wird interessanter sein. Legen Sie den fertigen Klumpen in weiße Gouache

2. Nehmen Sie ein Blatt mit der Nummer 2, beginnen Sie, es zu zerknittern, und legen Sie es in grüne Gouache

3. Nehmen Sie ein Blatt Papier mit der Nummer 3, beginnen Sie, es zu zerknittern, und legen Sie es in gelbe Gouache.

Wir haben unsere Pinsel für Sie vorbereitet.

Jetzt senkten wir unsere Hände auf die Knie. Wir werden genau beobachten, wie wir werden malen.

4. Ich nehme einen Klumpen weiße Gouache, tauche ihn in Gouache und zeichne mit der Stochermethode Wolken. Jeder versteht es, fangen wir an.

Wir sind fertig. Gut gemacht, was für schöne Wolken wir haben.

5. Der nächste Schritt besteht darin, das Gras zu zeichnen.

Ich nehme einen Klumpen aus dem Behälter mit grüner Farbe und tauche ihn in grüne Gouache. Und ich zeichne Gras.

Lass uns anfangen. Wir sind fertig. Wir legen unseren Klumpen.

Gut gemacht, was für ein wunderschönes Gras wir haben.

6. Der nächste Schritt besteht darin, die Sonne zu zeichnen. Achten Sie darauf, wie ich es mache. Lass uns anfangen.

Nimm einen Klumpen gelbe Farbe. Lass uns die Sonne zeichnen. Gut gemacht Jungs.

7. Und jetzt werden wir es tun Zeichne die ersten Blumen dass wir haben Frühlingsmutter und Stiefmutter.

Ich zeige dir, dass du genau hinschaust. Ich nehme einen Klumpen gelbe Gouache und lasse ihn vorsichtig in die Farbe eintauchen. Kleine Sonnen. punktuell.

Gut gemacht, Leute, unsere Zeichnungen. Nehmen Sie die Servietten auf den Tisch und wischen Sie Ihre Hände ab. Legen Sie die schmutzige Serviette in den Behälter. Während unsere Zeichnungen trocknen. Ich bitte Sie, auf den Teppich zu gehen

Setzen Sie sich nun in einen Kreis und lassen Sie uns gut reden.

1. Von wem brauchen wir heute? E-Mail angekommen. Brief.

2. Was wir den Jungs erzählt haben.

3. Welche Blumen erscheinen als erste? im Frühjahr

4. Wie man sie in einem Wort nennt

5. Wie nennt man die Eigenschaft eines Tieres, sich zu tarnen?

6. Warum werden Insekten Insekten genannt?

7. Welche Ausrüstung Wir beherrschen das Zeichnen

Interessant Frühling.

Bewertung der Aktivitäten der Kinder. Erzieher: Während unsere Zeichnungen trocknen, kommen Sie in meinen Kreis. Wenn unser Schnee schmilzt und Bäche fließen, lassen wir gerne Boote entlang dieser Wasserläufe zu Wasser. So zeige ich das fertige Boot. Was wir jetzt tun werden. Vor Ihnen liegen Segel in verschiedenen Farben: blau, gelb, rot. Doch bevor Sie in See stechen, hören Sie genau zu. Nimm das grüne Segel, wenn es einfach wäre und Interessant, gelb, wenn – Sie Schwierigkeiten hatten, rot, wenn – es sehr schwierig war, durchstechen Sie das Segel mit einem Zahnstocher und stecken Sie es in Ihr Boot. Was für wunderschöne Boote wir gebaut haben, wir werden sie auf einen Spaziergang mitnehmen und sie entlang unserer Bäche zu Wasser lassen.

Reflexion auf dem Teppich. Setzen Sie sich nun in einen Kreis und lassen Sie uns gut reden. (Ich lade die Kinder ein, sich auf den Teppich zu setzen). Holen Sie sich einen Blumenstrauß und beantworten Sie meine Frage.

8. Von wem brauchen wir heute? E-Mail angekommen. Brief.

9. Was wir den Jungs erzählt haben.

10. Welche Blumen erscheinen als erste? im Frühjahr

11. Wie man sie in einem Wort nennt

12. Wie nennt man die Eigenschaft eines Tieres, sich zu tarnen?

13. Warum werden Insekten Insekten genannt?

14. Welche Technik Wir beherrschen das Zeichnen

Gut gemacht, Leute, wir haben alle Aufgaben erledigt, ich denke, die Jungs werden es schaffen Interessant Schauen Sie sich um und erfahren Sie mehr über die Funktionen unseres Frühling.

Erzieher: Leute, vielen Dank für eure Hilfe und die Geschichte darüber Frühling in Russland. Sie haben Ihnen Bilder von Tieren aus heißen Ländern geschickt. In Ihrer Freizeit können Sie sie ausmalen Gruppe.