Analyse der Ergebnisse der Sozialforschung. Elternworkshop „Kindesmissbrauch: Was ist das?“ Fragebogen zur Missbrauchsprävention für Eltern

1. Gewalt liegt Ihrer Meinung nach bei 84
80
78
35
26
27
24
20
14
Demütigung einer Person
ZU ANDEREN
KÖRPERLICHE SCHÄDEN VERURSACHEN
AN EINE ANDERE PERSON
5. Klasse
EINREICHUNG ANDERER
PERSON
6. Klasse
7. Klasse

Städtische Bildungseinrichtung

„Sekundarschule Nr. 3

Referenz

basierend auf den Ergebnissen einer anonymen Umfrage zur Identifizierung von Missbrauchsfällen unter Studierenden.

Ziel Fragebögen: Früherkennung von Missbrauchsfällen von Studierenden in Familien, Erstellung einer Datenbank missbrauchter Kinder, Planung der Arbeit in diesem Bereich des sozialen und psychologischen Dienstes der Bildungseinrichtung.

das Datum des : vom 15. November 2012 bis 20. November 2012

Hat teilgenommen: 529 Schüler der Klassen 1-11 der Schule.

Auf Anordnung des Bildungsministeriums des Stadtbezirks Wolski Nr. 000 vom 8. November 2012 wurde an der Sekundarschule Nr. 3 der städtischen Bildungseinrichtung eine anonyme Umfrage unter Schülern der Klassen 1 bis 11 durchgeführt. Habe an der Umfrage teilgenommen 529 Schüler der Klassen 1-11

Die Umfrage wurde durchgeführt, um Fälle von Missbrauch von Schülern zu identifizieren. Der Fragebogen bestand aus 5 Fragen für die Klassen 1–4, der Fragebogen für die Klassen 5–8 enthielt 6 Fragen und für die Klassen 9–11 bestand der Fragebogen aus 19 Fragen.

An der Befragung unter Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 1–4 beteiligten sich 246 Personen.

Als Ergebnis der Auswertung der Fragebögen wurde festgestellt, dass 114 Kinder von ihren Eltern bestraft werden (das sind 46 % der Gesamtzahl der Befragten). Der größte Prozentsatz der Schulkinder (30 % (73 Befragte)) wird von ihren Eltern für schlechtes Benehmen bestraft, ein kleinerer Prozentsatz wird für schlechte Schulnoten bestraft (17 % (41 Personen)), 14 % (35 Personen) werden für Nichtbestehen bestraft 4 % (9 Personen) der Schüler, die pünktlich von einem Spaziergang zurückkehren, werden von ihren Eltern bestraft, weil sie den Unterricht versäumt haben. 3 % (8 Personen) der Gesamtzahl der Befragten werden dafür bestraft, dass sie die Wohnung nicht geputzt haben. 54 % der Befragten (134 Personen) antworteten, dass sie nie für irgendetwas bestraft wurden.

Gegenüber Kindern verhängen Eltern folgende Strafen:

35 % (87 von 246 Befragten) erlauben ihren Kindern nicht, nach draußen zu gehen, 26 % (64 Personen) der Schüler geben an, dass ihre Eltern sie anschreien, bei 24 % (60 Befragten) reden die Eltern nicht, 8 % (19 Personen.) Eltern nennen Namen.

0,4 % (1 Person) werden körperlich bestraft (Gürtelschläge).

Gleichzeitig geben 54 % (134 Personen) der Studierenden an, dass es keine derartigen Fälle gegeben habe.

Sehr oft bestrafen Eltern 1 % (2 Personen) der Kinder; ebenso viele werden einmal pro Woche bestraft. 21 % (53 Personen der Gesamtzahl der Befragten) werden selten von ihren Eltern bestraft, 23 % (55 Personen) der Schulkinder geben an, von Zeit zu Zeit bestraft zu werden, 54 % (134 Personen) der Kinder werden nie bestraft.

Am häufigsten wenden sich Kinder an Großeltern, Onkel, Tanten, Brüder und Schwestern, um Hilfe und Schutz zu erhalten, aber es gab auch Antworten wie „an Papa“ oder „an Mama“.

An der Befragung unter Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 5 bis 8 beteiligten sich 203 Personen.

100 % der Befragten stimmen der Aussage zu, dass zu Misshandlungen auch Schläge, Mobbing, unhöfliches Fluchen, Beleidigungen, Ohrfeigen und die Zerstörung persönlicher Gegenstände gehören.

100 % der Befragten geben an, dass es in ihrer Familie keine derartigen Behandlungsfälle gegeben habe.

Auf die Frage: „Welche Strafen wenden Eltern und andere Familienmitglieder am häufigsten gegen Sie an?“ antworteten 3 % (7 Personen der Gesamtzahl der Befragten), dass ihnen moralische Strafen auferlegt werden (demütigend, beleidigend), 97 % ( 196 Personen sagen, dass es solche Fälle nicht gab.

1 Kind wird oft bestraft (0,2 %), von Zeit zu Zeit - 1,4 % (3 Personen), selten 1,4 % (3 Personen), 97 % (196 Schüler) werden nie bestraft.

Kinder werden am häufigsten für schlechtes Benehmen bestraft, 36 % (74 Personen) stimmen dieser Aussage zu, etwas weniger als 33 % (68 Personen) werden für schlechte Schulnoten bestraft, 33 % (67 Personen) geben an, dafür bestraft zu werden B. lange fernsehen oder Konsolen oder Computerspiele spielen. 14 % (29 Befragte) werden von den Eltern dafür bestraft, dass sie nicht rechtzeitig von einem Spaziergang zurückkommen, 6 % (12 Personen) werden für das Versäumen des Unterrichts bestraft und 2 % (4 Personen) werden dafür bestraft, dass sie die Wohnung nicht aufräumen.

98 % (198 Befragte) glauben, dass sie fair bestraft werden, 2 % (5 Personen) stimmen dieser Aussage nicht zu.

Hilfesuchend wenden sich die Befragten vor allem an die Angehörigen, die in der Nähe sind und keine inakzeptablen Methoden der Bestrafung von Kindern anwenden.

An der Befragung der Klassen 9-11 nahmen 80 Personen teil.

98 % der Schüler (78 Personen) verbringen jeden Tag ihre Freizeit mit ihren Eltern; 3 % (2 Befragte) der Kinder verbringen einmal pro Woche Zeit mit ihrer Familie.

Auf die Frage: „Welchem ​​Familienmitglied könnten Sie Ihre Geheimnisse anvertrauen?“ 43 % (34 Befragte) antworteten, dass sie ihrer Mutter vertrauen können, 14 % (je 11 Personen) ihrem Vater und ihrer Großmutter, 3 % (je 2 Personen) ihrem Bruder und ihrer Schwester, 21 % (17 Personen) vertrauen niemandem .) und beste Freundin(n) vertrauen 5 % (5 Personen) der Befragten.

Der größte Prozentsatz der Strafen entfällt den Befragten zufolge auf das nicht rechtzeitige Zurückkehren von einem Spaziergang – 49 % (39 Personen), etwas weniger werden für schlechte Schulnoten bestraft – 35 % (28 Personen), 34 % (27 Personen). geben an, dass sie dafür bestraft werden, dass sie viel Zeit am Computer verbringen, wegen mangelnder Unabhängigkeit, Faulheit, weil sie nicht mit ihren jüngeren Geschwistern lernen, 20 % (16 Personen) werden für fehlenden Unterricht bestraft, 8 % (6 Personen) werden bestraft, wenn sie die Wohnung nicht putzen, 3 % der Studierenden (2 Personen) werden für schlechtes Benehmen bestraft.

Eltern wenden die folgenden Arten der Bestrafung an:

Sie schimpfen wegen einer Straftat – 3 % (2 Personen);

Ihnen wird das Taschengeld entzogen – 1 % (1 Person);

Es ist ihnen nicht gestattet, mit Freunden zu kommunizieren – 1 % (1 Person);

Es ist ihnen verboten, fernzusehen oder am Computer zu spielen – 11 % (9 Personen);

Sie bestrafen nie – 84 % (67 von insgesamt 80 Befragten).

100 % der Schüler sind mit den Methoden zur Bestrafung ihrer Eltern einverstanden.

In Zukunft werden 87 % (70 Personen) der Schüler ihre Kinder nicht bestrafen; 13 % (10 Personen) werden sie für schlechtes Benehmen, für schlechte Schulnoten, für falsches Verhalten gegenüber ihrem Freund oder für Fehlverhalten bestrafen.

74 % (59 Befragte) glauben, dass Gewalt die Demütigung einer Person durch eine andere ist; 54 % (43 Befragte) glauben, dass Gewalt einem anderen körperlichen Schaden zufügt; 48 % (38 Befragte) antworteten, dass Gewalt die Unterwerfung einer anderen Person sei.

100 % (80 Personen) der Befragten verurteilen Gewalt. 93 % (73 Personen) glauben, dass körperliche Gewalt in modernen Familien häufiger vorkommt, 11 % (9 Personen) antworteten, dass psychische Gewalt in modernen Familien häufiger vorkommt.

Den Befragten zufolge sind ältere Schwestern und Brüder am häufigsten Opfer von Gewalt in Familien, 14 % der Befragten (11 Personen) denken so. 86 % (69 Personen) unterstützen diese Meinung jedoch nicht und glauben, dass niemand in der Familie Gewalt ausgesetzt ist.

100 % der Studierenden halten die Bestrafung von Kindern in der Familie für Gewalt. 88 % (70 Personen) betrachten körperlichen Druck in der Familie als Gewalt gegen ein Kind, 10 % (8 Personen) halten ein Verbot von Aktivitäten, die Zufriedenheit bringen, für Gewalt, 2 % (2 Personen) sind der Meinung, dass Gewalt Entzug ist Taschengeld.

Den Befragten zufolge können die Ursachen häuslicher Gewalt sein:

Lebensprobleme – 38 % (30 Personen);

Probleme am Arbeitsplatz – 4 % (3 Personen);

Demonstration von Gewalt in Print- und Fernsehmedien – 51 % (41 Personen);

Persönliche Gewaltneigung – 86 % (69 Personen);

Emotionale Zusammenbrüche – 69 % (55 Personen);

Situation der Hoffnungslosigkeit und Verzweiflung – 2 % (2 Personen);

Alkoholismus der Eltern – 84 % (67 Personen).

100 % der Studierenden betrachten sich nicht als Opfer von Gewalt und waren noch nie Opfer irgendeiner Art von Gewalt.

Um Gewalt zu vermeiden, ist es den Befragten zufolge notwendig, pünktlich von einem Spaziergang nach Hause zu kommen, sich nicht in dubiosen Gesellschaften aufzuhalten, auch wenn Freunde Sie dorthin einladen, nicht in die Autos anderer Leute einzusteigen und sich nicht aufreizend zu kleiden.

100 % der Befragten fühlen sich in ihrer Familie beschützt und geliebt.

Die Schüler glauben, dass es im Falle eines Missbrauchs notwendig ist, die Eltern, die Polizei, die Vormundschaftsbehörden, die Schule, das Gericht um Hilfe zu bitten, die Hotline oder einen Psychologen anzurufen.

1. Der Bildungspsychologe muss auf die Ergebnisse einer Befragung der Klassen 5-8 achten, in denen es zu moralischem Missbrauch von Kindern kommt, und auch bei Kindern der Klassen 1-4 eine zusätzliche Diagnostik durchführen, da die Befragungsergebnisse dies auch in zeigen Normale, normale Familien erleben Verletzungen der Kinderrechte.

2. Führen Sie eine Elternbefragung durch.

3. Führen Sie weiterhin diagnostische und korrigierende Arbeiten mit Kindern und ihren Eltern durch.

Ausgegeben Bildungspsychologe

Ergebnisse einer Umfrage unter Lehrern des MBDOU „Kindergarten „Cheburashka“ „Grausamkeit gegenüber Kindern in der Familie“ Datum: 15.02.2016 Verantwortlich: Soziallehrer E.Yu. Vdovina. Zweck: die Meinung von Lehrern über die Rechtmäßigkeit der Anwendung körperlicher Züchtigung von Kindern in der Familie herauszufinden, das Vorgehen von Erziehern bei Missbrauch von Kindern in der Familie zu bestimmen. An der Umfrage nahmen 20 Lehrkräfte teil. Nach der Analyse der Fragebögen wurden die folgenden Ergebnisse erzielt. 1. Glauben Sie, dass die körperliche Bestrafung von Kindern in unserem Land: a) eine Tradition ist, die zu 40 % jahrhundertealte Wurzeln hat; b) die Praxis, 60 % der Kinder großzuziehen, basierend auf dem niedrigen pädagogischen Niveau moderner Eltern. 2. Glauben Sie, dass Eltern richtig handeln, wenn sie ihre Kinder körperlich bestrafen? a) ja, 15 % b) nein, 80 % c) Ich weiß es nicht. 5 % 3. Ist Kindesmissbrauch in der Familie in unserem Land strafbar? a) ja, 100 % b) nein, - c) ich weiß es nicht. - 4. Glauben Sie, dass das Problem der Gewalt gegen Kinder in der Familie gelöst werden sollte durch: a) ein Exekutivorgan, b) eine Bildungseinrichtung, a+b 80 % a) ja, _ b) nein, 35 % c) Ich weiß nicht. 65 % a) ja, 100 % 5. Halten Sie es für relevant, junge Technologien in Russland einzuführen? 6. Gilt verbale 20 % 1 Aggression (Beleidigungen, Demütigungen, Einschüchterungen) als Kindesmissbrauch? b) nein, - c) ich weiß es nicht. - 7. Glauben Sie, dass geistiger und emotionaler Missbrauch von Kindern ein Verbrechen ist? a) ja, 95 % b) nein, - c) ich weiß es nicht. 5 % 8. Kann eine Bildungseinrichtung Kindesmissbrauch in der Familie verhindern? a) ja, 100 % 9. Wenn Sie (außerhalb des Kindergartens) Zeuge einer grausamen Behandlung Ihres Schülers durch die Eltern werden: a) informieren Sie die Vormundschaftsbehörde über den Vorfall; b) ein Gespräch mit den Eltern über die Folgen von Kindesmissbrauch führen. a+b a) Elterngespräch, b) präventives Elterngespräch im Beisein eines Sozialpädagogen, c) Information des Sozialpädagogen und der Schulleitung, d) Elterngespräch, Information des Sozialpädagogen, e) Beratung, Gespräch, Befragung der Eltern; den Eltern nicht zu sagen, dass das Kind uns vertraut hat, f) den Soziallehrer darüber informieren, was passiert ist, mit den Eltern sprechen, das Kind überwachen, g) sich mit 10 beraten. Wenn Ihr Schüler Ihnen vertraut und Ihnen gesagt hat, dass er geschlagen wurde heim. Ihre Handlungen: b) nein, c) ich weiß es nicht. 10 % 85 % 5 % 25 % 5 % 40 % 15 % 5 % 5 % 2 Psychologe und Sozialpädagoge über das weitere Vorgehen. 5 % Aus den erhaltenen Daten lassen sich folgende Schlussfolgerungen ziehen. Die Mehrheit der Kindergärtnerinnen (60 %) glaubt, dass die Anwendung körperlicher Züchtigung von Kindern in der Familie eine Folge des niedrigen pädagogischen Niveaus moderner Eltern ist. Es gibt eine andere Meinung. Die Psychologin, Psychotherapeutin und eine der Autoren des Programms „Life Skills“, „Psychologieunterricht für Kinder und Jugendliche“, Daria Ryazanova, weiß, dass viele moderne Eltern selbst in der Kindheit geschlagen wurden: „Etwa ein Drittel der Menschen, die jetzt 30-40 Jahre alt sind -50 Jahre alt Ich wurde als Kind geschlagen. Es kommt vor, dass jemand erkannt und beschlossen hat, dies bei seinen eigenen Kindern nicht zu tun, aber meistens übertragen solche Menschen immer noch alles auf ihre Kinder, weil sie nicht wissen, wie sie anders mit ihnen umgehen sollen.“ Ryazanova glaubt, dass es derzeit einfach unmöglich ist, echte Statistiken über Gewalt gegen Kinder zu sammeln. „Körperliche Bestrafung von Kindern gibt es traditionell schon seit vielen Jahrhunderten, aber jetzt formiert sich dank der Medien die erste Generation von Eltern, die glauben, dass das Schlagen von Kindern irgendwie falsch (nicht unmöglich, sondern einfach schlecht) ist, so viele schämen sich dafür und reden nicht darüber. Aber die Tatsache, dass wir eine Tradition haben, Kinder zu schlagen, ist klar.“ 85 % der Lehrer glauben, dass die Anwendung körperlicher Züchtigung von Kindern nicht legal ist. Ausnahmslos alle Lehrer wissen, dass in unserem Land die strafrechtliche Verfolgung von Kindesmissbrauch eingeführt wurde. Am 1. Januar 1997 führte die Russische Föderation die strafrechtliche Haftung von Eltern für die Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung ihrer Kindererziehungspflichten ein. Wenn Eltern ein Kind missbrauchen, müssen sie gemäß Art. bestraft werden. 156 des Strafgesetzbuches. 80 % der Lehrer sind der Meinung, dass das Problem der Gewalt gegen Kinder von den Exekutivbehörden, also der Stadtverwaltung und allen ihr unterstellten Strukturen, gelöst werden sollte. Gemäß dem Verfahren zur Meldung von Missbrauch von Minderjährigen an Vormundschafts- und Treuhandorganisationen (genehmigt durch den Beschluss der Kommission für Minderjährige und den Schutz ihrer Rechte der Region Smolensk vom 24. Dezember 2015 Nr. 6) ist die Bildungsorganisation nur ein Glied In der Kette wird die Hauptarbeit zur Rehabilitation der Familie, die Wahl der Maßnahmen zur Unterdrückung von den lokalen Regierungen übernommen. Die Mehrheit der Lehrer (65 %) weiß nicht, ob die Einführung von Jugendtechnologien in Russland relevant ist. Jugendtechnologien sind ein in Russland eingeführtes Konzept, das eine Reihe von Maßnahmen bezeichnet, die auf die Verwirklichung und den Schutz der Rechte, Freiheiten und legitimen Interessen von Minderjährigen abzielen. Bereits 2014 forderte der Kommissar für Kinderrechte unter dem Präsidenten der Russischen Föderation, Pavel Astakhov, beim Allrussischen Forum für Elternöffentlichkeit die Öffentlichkeit auf, das Eindringen westlicher Jugendtechnologien in Russland zu stoppen. „Es ist notwendig, das Eindringen und die Einführung westlicher Jugendtechnologien in Russland zu stoppen, die die unumkehrbare Zerstörung der unbestrittenen elterlichen Autorität zur Folge haben“, heißt es in dem Appell an die Teilnehmer des Allrussischen Elternöffentlichen Forums (weitere Einzelheiten: 3 http://www.kurer-sreda.ru /2014/02/16/131184). Im modernen Russland, Pavel Astakhov, „reichen die bestehenden Gesetze aus, um die Rechte des Kindes und die Rechte der Familie zu schützen.“ Ausnahmslos alle Lehrer sind sich einig, dass verbale Aggression (Beleidigungen, Demütigungen, Einschüchterungen) ein Missbrauch von Kindern ist; 85 % der Lehrer gaben an, dass sie ein Gespräch mit den Eltern führen würden, wenn sie Zeuge grausamer Behandlung eines Schülers durch Eltern außerhalb des Kindergartens würden; 10 % der Lehrer gaben an, dass sie den Vorfall der Vormundschafts- und Treuhandbehörde melden würden; 5 % denken: Sie müssen mit Ihren Eltern sprechen und die Vormundschaftsbehörde informieren. Wenn der Lehrer natürlich ein gutes Verhältnis zu diesen Eltern hat und sicher ist, dass seine Meinung gehört wird, dann lohnt es sich natürlich, zuerst ein Gespräch zu führen. Wenn der Lehrer jedoch weiß, dass der Schüler in einer dysfunktionalen Familie aufwächst, in der die Rechte des Kindes ständig verletzt werden, ist er verpflichtet, den Vorfall der Vormundschafts- und Treuhandbehörde zu melden. Alle Lehrer (100 %) gaben an, dass eine Bildungseinrichtung Kindesmissbrauch in der Familie verhindern kann. Eine Bildungseinrichtung ist in der Regel die erste, die Probleme in einer Familie erkennt, da Lehrer die Möglichkeit haben, täglich die Kind-Eltern-Beziehungen zu beobachten und Korrekturarbeit mit Kindern und Eltern durchzuführen. In der letzten Frage wurden Lehrer gebeten, einen Algorithmus für das Handeln in einer Situation zu schreiben, in der ein Schüler dem Lehrer vertraute und ihm sagte, dass er zu Hause geschlagen wurde. Die Meinungen der Lehrer können der Tabelle entnommen werden. Den Ergebnissen zufolge wird keiner der Lehrer eine solch „ungeheuerliche“ Episode unbeachtet lassen. Aber einer, der wichtigste Teil des Algorithmus wurde übersehen: Das Kind fasste Mut und teilte sein Unglück mit dem Lehrer, es fühlt sich schlecht, es hat Angst, es sucht Unterstützung bei einem nahestehenden Erwachsenen (Sie sind so für ihn) . Das erste, was der Lehrer tun sollte, ist, den Schüler zu beruhigen, Mitleid mit ihm zu haben, ohne starke Emotionen zu zeigen, dem Kind zuzuhören und dann entsprechend der Situation zu handeln. Die Ergebnisse dieser Umfrage zeigten, dass Lehrkräfte sich der Problematik des Kindesmissbrauchs in der Familie bewusst sind und bereit sind, sich im Rahmen der Aktivitäten der Bildungseinrichtung an der Arbeit zur Verhinderung von Verletzungen der Rechte von Kindern in der Familie zu beteiligen . 4

Elterntreffen - Workshop

„Kindesmissbrauch: Was ist das?“

5. Klasse

Ziel: Prävention von Kindesmissbrauch.

Aufgaben: 1) das Problem der Gewaltlosigkeit in der Familienerziehung zu verwirklichen, Eltern zu ermutigen, über den Beziehungsstil zu ihren Kindern nachzudenken;

2) Eltern von den Gefahren von Gewalt gegen Kinder und den Vorteilen gewaltfreier Methoden der Familienerziehung überzeugen;

3) Förderung verbesserter Beziehungen zwischen Eltern und Kindern, gegenseitigem Verständnis und gegenseitigem Respekt.

Vorarbeit:

1. Befragung von Eltern und Schülern zur Ermittlung familiärer Bestrafungsmethoden (Anhänge 1)

2. Fragebogenanalyse.

3. Entwicklung von Anleitungen für Eltern (Anhang 2)

4. Vorbereitung pädagogischer Situationen.

Fortschritt des Treffens

ICH . Organisatorischer Teil.

II . Diskussion des Problems“ Kindesmissbrauch: Was ist das?

Ich möchte das heutige Treffen mit den Worten des deutschen Philosophen Arthur beginnenSchopenhauer: „So wie ein Arzneimittel sein Ziel nicht erreicht, wenn die Dosis zu groß ist, so verhalten sich auch Tadel und Kritik, wenn sie das Maß der Gerechtigkeit überschreiten.“

Leider sind Vorwürfe, Kritik und körperliche Züchtigung oft die wichtigsten Erziehungsmethoden in der Familie.Eltern denken sehr oft nicht darüber nach, dass ein kleiner Mensch kein Geschrei und keine Bestrafung braucht, sondern die Unterstützung und den weisen Rat der Eltern, keine böse und grausame Behandlung, sondern Freundlichkeit, Fürsorge und Liebe. Aber leider erhalten unsere liebsten Menschen oft die geringste Liebe. Heute lade ich uns alle ein, die Fragen gemeinsam zu beantworten

Welche Folgen hat körperlicher und seelischer Missbrauch von Kindern?

Wie kann man demütigende Strafen vermeiden?

Am Vorabend unseres Treffens habe ich Sie gebeten, die Fragen im Fragebogen zu beantworten. Ihre Kinder haben fast den gleichen Fragebogen ausgefüllt. Diese Fragebögen sind nicht autorisiert, aber hier sind die Schlussfolgerungen, die daraus gezogen werden können. Oft scheinen Bestrafungsmethoden vererbt zu werden. Wenn deine Eltern dich vor Fremden beschämt haben, dann wiederholt sich das in deiner Familie. Wenn die Hauptstrafe die Unterbrechung der Kommunikation war, dann erleben dies auch Ihre Kinder. Beleidigungen, Flüche, lange und langweilige Vorträge sowie körperliche Züchtigung, so seltsam sie auch erscheinen mag, sind ebenfalls Formen des Kindesmissbrauchs.

Kindesmissbrauch: Was ist das? Dabei handelt es sich nicht nur um Schläge, Verletzungen und sexuelle Belästigung, sondern auch um andere Arten, wie Erwachsene ein Kind verkrüppeln können. Dies sind Demütigungen, Mobbing und verschiedene Formen der Vernachlässigung, die die Seele des Kindes nicht weniger verletzen als körperliche Gewalt.

Es gibt vier Hauptformen des Kindesmissbrauchs.

Unter körperlicher Misshandlung versteht man die vorsätzliche Zufügung körperlicher Schäden an einem Kind, die zum Tod des Kindes führen oder zu einer schweren Beeinträchtigung der körperlichen oder geistigen Gesundheit oder zu Entwicklungsverzögerungen führen kann.

Sexueller Missbrauch oder Korruption ist die bewusste oder unbewusste Beteiligung eines Kindes (mit oder ohne Einwilligung) an sexuellen Aktivitäten mit Erwachsenen mit dem Ziel, für diese Befriedigung oder Vorteile zu erlangen.

Psychische (emotionale) Gewalt ist eine langfristige, ständige oder periodische psychische Einwirkung, die bei einem Kind zur Ausbildung pathologischer Charaktereigenschaften führt oder die Entwicklung seiner Persönlichkeit stört. Zu dieser Form der Gewalt gehören: offene Ablehnung und Kritik am Kind, die sich in verbaler Form ohne körperliche Gewalt manifestieren; absichtliche physische oder soziale Isolation eines Kindes; Überforderung an das Kind, die nicht seinem Alter und seinen Fähigkeiten entspricht;

Unter Vernachlässigung der Grundbedürfnisse eines Kindes (moralische Grausamkeit) versteht man die mangelnde Grundfürsorge der Eltern für das Kind, wodurch sein emotionaler Zustand gestört wird oder eine Gefahr für Gesundheit oder Entwicklung entsteht.

Gelingt es Eltern, ihre Kinder nur mit Hilfe der oben genannten Zwangsformen und -maßnahmen dazu zu bringen, die Anforderungen zu erfüllen, wird das Kind die Anforderungen der Eltern meist aus Angst vor Strafe formell erfüllen.

Es ist wichtig zu verstehen: Bildung ist Zusammenarbeit, Interaktion, gegenseitige Beeinflussung, gegenseitige Bereicherung (emotional, intellektuell, spirituell, moralisch) von Kindern und Erwachsenen, wodurch sich beide verändern.

Leider werden Kinder in manchen Familien immer noch körperlich bestraft und Gürtel, Tracht Prügel und Ohrfeigen gelten als die effektivsten Methoden. Gleichzeitig verweisen die Eltern darauf, dass „unsere Großväter so erzogen wurden, wir wurden so erzogen und nichts, wir sind als Menschen aufgewachsen.“ Hier geht es übrigens um die Erbschaft. Gleichzeitig verstehen Eltern nicht, dass körperliche Bestrafung die besten Eigenschaften von Kindern schwächt, zur Entwicklung von Lügen und Heuchelei, Feigheit und Grausamkeit bei ihnen beiträgt und Wut und Hass gegenüber Älteren hervorruft. In solchen Familien ist es unmöglich, bewusste Disziplin zu erreichen. Kinder haben Angst vor ihren Eltern und versuchen, sich von ihnen fernzuhalten, aber sie gehorchen nur aus Angst vor Bestrafung.

Manche Eltern verzichten auf körperliche Züchtigung, missbrauchen ihre Kinder aber auf andere Weise. Manchmal hört man, dass eine Mutter oder ein Vater, anstatt die einzelne Handlung eines Kindes zu bewerten, eine negative Einstellung zu ihm als Ganzes hat. Manche Eltern lassen zu, dass ihr Kind durch harte Worte und Beleidigungen gedemütigt wird. Oft wird das Kind den Erwartungen der Eltern nicht gerecht. Nicht so talentiert, nicht so schlau, nicht so genial, wie meine Eltern es gerne hätten. Dafür kann das Kind auch heftiger Kritik, Spott und Vernachlässigung ausgesetzt sein.

In manchen Familien werden Kinder mit Arbeit bestraft. In dieser Situation entwickelt das Kind eine Abneigung gegen die Arbeit und die Bestrafung selbst führt zu seiner schädlichen Logik: Wenn es schuldig ist, ist es zur Arbeit verpflichtet, und wenn es nicht schuldig ist, ist es nicht zur Arbeit verpflichtet.

Missbrauch von Kindern kann zu Verzögerungen in ihrer geistigen und sozialen Entwicklung führen. Schläge und Bestrafungen können für ein Kind und seine Eltern zu einem Albtraum werden, wenn das Kind nicht mehr versteht, „warum“, emotional „dumm“ wird und nicht mehr zwischen guten und schlechten Taten unterscheiden kann. Aber es ist noch wichtiger, sich daran zu erinnern, dass es immer einen Ausweg aus jedem Albtraum gibt. Und der erste Schritt muss von dem gemacht werden, der stärker und weiser ist. Es ist gut, wenn es ein Erwachsener ist.

Ja, Kinder verhalten sich nicht immer wie reine und sanftmütige Engel, und ihre Erziehung ist eine sehr schwierige Aufgabe. Aber aus all den schwierigen Situationen, in die sie ihre Eltern manchmal bringen, muss nach einem Ausweg gesucht werden, ohne die Menschenwürde der Kinder zu demütigen, ohne Beleidigungen und insbesondere körperliche Züchtigung anzuwenden. Das Kind kann und weiß noch nicht, wie es sich vor körperlicher Gewalt und psychischem Druck durch einen Erwachsenen schützen kann. Aber Kinder lernen Verhalten und Kommunikationsverhalten von uns. Sie lernen zu schreien, wenn wir schreien, unhöflich zu sein, wenn wir unhöflich sind, und grausam zu werden, wenn wir es zeigen. Ein Kind, das unter rechtslosen Bedingungen aufwächst, wird niemals die Rechte einer anderen Person respektieren. Wie wir wissen, entsteht gutes Verhalten bei unseren Kindern nur durch Güte. Gewaltlosigkeit ist für das harmonische Wachstum und die ganzheitliche Entwicklung eines Kindes viel förderlicher als Versuche einer gewaltsamen Erziehung und Entwicklung.

Die Wirksamkeit von Belohnungen und Strafen für Kinder in der Familie kann unter bestimmten Voraussetzungen erreicht werden.

Eltern müssen in ihren Forderungen standhaft und konsequent sein. Anforderungen an Kinder müssen angemessen sein; ihre Interessen müssen berücksichtigt werden.

Dem Kind sollte erklärt werden, warum diese oder jene Handlung eine Verurteilung oder Bestrafung verdient. Unabhängig vom Alter muss das Kind verstehen, dass es eine Strafe verdient, und wenn es dies versteht, wird es sich innerlich darauf vorbereiten, diese Handlungen in Zukunft nicht mehr zu begehen.

Bei der Wahl der Strafe müssen Eltern berücksichtigen, ob die Straftat zum ersten Mal begangen wurde oder ob sich bereits eine bestimmte Praxis des Ungehorsams herausgebildet hat. In diesen Fällen kann die Strafe nicht die gleiche sein; im zweiten Fall muss eine härtere Strafe verhängt werden.

III . Praktischer Teil

Versuchen wir, mehrere pädagogische Situationen gemeinsam zu lösen

Pädagogische Situation 1.

Eine Mutter kam von einem Eltern-Lehrer-Treffen zurück, bei dem sie über die Matheprobleme ihrer Tochter diskutierten. Und anstatt zu Hause in aller Ruhe den Grund für diese Verzögerung herauszufinden, sagt die Mutter zu ihrer Tochter: „Warum bist du so dumm, du bist der Einzige, der im Mathetest eine schlechte Note bekommen hat.“

Pädagogische Situation 2.

Das Kind verhält sich auf der Straße und auf einer Party schlecht (also in den Momenten, in denen die Augen anderer auf uns gerichtet sind). Die Mutter schreit: „Oh du... Wie kannst du es wagen! Ja, ich sage es dir ...“ und schlägt dem Kind auf den Kopf.

Hat sie recht? Was würden Sie tun?

Pädagogische Situation 3.

Der erste Schnee fiel. Die Kinder kamen glücklich, aber in schmutziger und nasser Kleidung nach Hause. Zur Strafe beauftragt die Mutter sie, den Boden zu waschen.

Hat sie recht? Was würden Sie tun?

Pädagogische Situation 4.

Für alle schulischen Erfolge schenken Erwachsene dem Kind als Zeichen der Dankbarkeit Geschenke. Als das Mädchen bei der Olympiade einen Preis gewann, schenkte ihre Großmutter ihr als Belohnung ein Buch über Puschkin und Süßigkeiten. Und Nadya, als sie das Geschenk auspackte, verzog das Gesicht und verkündete öffentlich: „Wir haben Bücher, aber so billige Süßigkeiten brauchen wir nicht!“ Und sie wandte sich ab.

Pädagogische Situation 5.

Zwei Jungen gerieten in Streit. Die Erwachsenen bestraften beide vorschnell und begannen dann, die Gründe für den Kampf herauszufinden.

Welche Fehler wurden in der Bildung gemacht? Was würden Sie tun?

IV . Letzter Teil. Diskussion und Entscheidungsfindung des Treffens.

Vielen Dank für Ihre Arbeit. Ich hoffe, dass unser heutiges Treffen für Sie nützlich und interessant war. Leider ist es unmöglich, das gesamte Material zu diesem Thema in einer Sitzung unterzubringen, und wir werden mehr als einmal auf die Geheimnisse der Familienerziehung zurückkommen. In der Zwischenzeit biete ich Ihnen in Fortsetzung unseres Gesprächs Hinweise zur gewaltfreien Erziehung in der Familie an, die Ratschläge für weise Eltern enthalten. Ich möchte unser Treffen mit einem Auszug aus einem Gedicht von E. Asadov beenden

Die Welt lebt mit Freundlichkeit und Respekt,
Aber die Peitsche löst nur Angst und Lügen aus.
Und was Sie nicht aus Überzeugung nehmen können -
Selbst wenn du mich schlägst, wirst du ihn nicht besiegen können!

Alles in der Seele eines Kindes ist kristalldünn,
Wenn wir es zerstören, können wir es nie wieder zusammensetzen.
Und der Tag, an dem wir das Kind geschlagen haben
Lass es unser beschämendster Tag werden!

Sobald du von deiner Kraft überwältigt bist,
Ich weiß nicht, wie sie danach leben werden,
Aber denken Sie daran, liebe Leute,
Sie werden diese Grausamkeit nicht vergessen.

Familie ist ein kleines Land.
Und unsere Freuden wachsen,
Beim Einwerfen in vorbereitete Erde
Nur die besten Samen!

Quellen:

http://pedsite.ru/publications/74/
http://kroha.info/razvitie/psychology/kak-pravilno-nakazyvat-rebenka

Ja

Ja, wegen eines Streits mit meinen Eltern

Nein

Ja

Nein

Manchmal

Ich werde fair bestraft

Ja

Nein

Das ist mein gewöhnliches Leben

Ich werde überhaupt nicht bestraft

Für schlechte Noten

Für die späte Heimkehr

Für Faulheit und Lügen

Als ich falsch geschrieben habe

Immer fair

Größtenteils fair

Größtenteils unfair

Immer unfair

Ressentiment

Wut

Der Wunsch zu verschwinden

Gleichgültigkeit

Furcht

Hass

Erniedrigung

Der Wunsch, in gleicher Weise zu antworten

Körperlich

Geistig

Habe es noch nicht erlebt

FRAGEBOGEN ZU KINDERMISSBRAUCH

1. Sind Sie jemals von zu Hause weggelaufen?

Ja

Ja, wegen eines Streits mit meinen Eltern

Nein

2. Wurden Sie körperlich bestraft?

Ja

Nein

Manchmal

Ich werde fair bestraft

3. Betrachten Sie körperliche Bestrafung als grausame Behandlung einer Person?

Ja

Nein

Das ist mein gewöhnliches Leben

4. Wofür wirst du am häufigsten bestraft?

Ich werde überhaupt nicht bestraft

Für schlechte Noten

Für die späte Heimkehr

Für Faulheit und Lügen

Als ich falsch geschrieben habe

Zum Trinken alkoholischer Getränke

5. Glauben Sie, dass Sie immer fair bestraft werden?

Immer fair

Größtenteils fair

Größtenteils unfair

Immer unfair

6. Wenn deine Eltern dich zu Hause bestrafen, schimpfen sie?

Es ist grausam für mich

Dies ist eine notwendige Bildungsmaßnahme

7. Welche Gefühle empfinden Sie, wenn Sie angeschrien, beschimpft, gedemütigt oder beleidigt werden?

Ressentiment

Wut

Der Wunsch zu verschwinden

Gleichgültigkeit

Furcht

Hass

Erniedrigung

Der Wunsch, in gleicher Weise zu antworten

8. Welche Art von Gewalt haben Sie sich selbst gegenüber erlebt?

Körperlich

Geistig

Habe es noch nicht erlebt

Vorschau:

Schulweites Elterntreffen

Städtische Bildungseinrichtung Uralskaya-Sekundarschule

THEMA: „Grausamkeit gegenüber Kindern in der Familie.“

Hauptarten von Gewalt

Unter körperlicher Gewalt versteht man die Zufügung körperlicher Verletzungen oder verschiedener Körperverletzungen an einem Kind durch eine beliebige Person, die die Gesundheit des Kindes schädigen, seine Entwicklung stören oder ihm das Leben kosten. Diese Handlungen können in Form von Schlägen, Folter, Schütteln, Schlagen, Ohrfeigen, Verbrennen mit heißen Gegenständen, Flüssigkeiten, brennenden Zigaretten, Beißen und dem Einsatz verschiedener Gegenstände als Gewaltinstrumente erfolgen. Zu den körperlichen Misshandlungen zählen auch das Zwingen eines Kindes zum Konsum von Drogen und Alkohol, die Gabe giftiger Substanzen oder Drogen, die zu Vergiftungen führen (z. B. Schlaftabletten, die nicht vom Arzt verschrieben wurden), sowie Versuche, ein Kind zu ersticken oder zu ertränken. In manchen Familien werden verschiedene Arten körperlicher Züchtigung als Disziplinarmaßnahme eingesetzt – von Ohrfeigen und Ohrfeigen bis hin zur Tracht Prügel mit einem Gürtel. Es ist notwendig zu verstehen, dass es sich bei all diesen Handlungen tatsächlich um körperliche Gewalt handelt, außerdem gehen sie fast immer mit verbalen Misshandlungen und psychischen Traumata einher.

Emotionaler oder psychischer Missbrauch bedeutet, dass ein Kind von Menschen, die sich um es kümmern, wiederholt zurückgewiesen oder zum Sündenbock gemacht wird. Kinder, die emotional misshandelt werden, glauben, dass sie wirklich böse, dumm oder wertlos sind, und haben möglicherweise ein geringes Selbstwertgefühl und das Gefühl der Unzulänglichkeit. Dies geschieht, weil Eltern für das Kind die ganze Welt repräsentieren. Emotionaler Missbrauch ist schwer zu beweisen. Auch psychischer Terror (z. B. Einsperren eines Kindes in einen dunklen Raum, Drohungen) gilt als emotionaler Missbrauch.

Vernachlässigung („Vernachlässigung“) von Bedürfnissen. Von einer Vernachlässigung der Bedürfnisse sprechen wir, wenn Eltern oder ihre Stellvertreter dem Kind keine Nahrung, Unterkunft, Kleidung und hygienischen Bedingungen bieten, die seinen Bedürfnissen entsprechen. Diese Form des Missbrauchs kommt vor allem in Familien vor, die zu armen Verhältnissen gehören. Allerdings ist die Vernachlässigung der Bedürfnisse eines Kindes nicht immer auf Armut zurückzuführen. In vielen armen Familien fühlen sich Kinder, denen es an guter Kleidung und Nahrung mangelt, zu Hause sicher.

Auch Vernachlässigung der medizinischen Versorgung – Uneinigkeit über Impfungen und Schutzimpfungen etc. – kann sich auf Gewalt beziehen. Manchmal ist diese Vernachlässigung gefährlich, insbesondere für Kinder mit chronischen Krankheiten, und erfordert ein sofortiges gerichtliches Eingreifen.

Sexueller Missbrauch ist die Beteiligung abhängiger, unreifer Kinder und Jugendlicher an sexuellen Aktivitäten, die sie nicht vollständig verstehen (verstehen), zu denen sie keine informierte Einwilligung geben können oder die gegen gesellschaftliche Tabus in Bezug auf Familienrollen verstoßen. Diese Definition ist weit gefasst und umfasst innerfamiliäre und außerfamiliäre Formen von Gewalt sowie alle Arten sexueller Aktivitäten (z. B. Nacktheit, Streicheln, oraler, analer und genitaler Sexualkontakt, Kinderpornografie). Inzest ist jede sexuelle Aktivität zwischen Erwachsenen und Kindern, die nahe Verwandte sind (einschließlich Stiefeltern und Erziehungsberechtigten).
Die Prävalenz von Kindesmissbrauch ist recht hoch; in den Vereinigten Staaten beträgt die Zahl der offiziell gemeldeten Unfälle aufgrund von Kindesmissbrauch oder Vernachlässigung etwa 1 Million pro Jahr. Jeden Tag sterben 3 Kinder aus diesen Gründen. Und das passiert nicht nur in den Vereinigten Staaten: Ähnliche Zahlen gibt es auch in Kanada, Australien, Großbritannien und Deutschland.

Kinder, die für eine Straftat bestraft werden, fühlen sich schuldig oder haben Angst, dass ihnen die Schuld gegeben wird. Eltern glauben, dass sie dem Kind helfen, „Intelligenz zu erlangen“, und die Menschen um es herum glauben, dass „Eltern das Recht haben, ein Kind so zu erziehen, wie sie es für richtig halten“. Die physischen Folgen solcher Schläge sind in der Regel nicht so schlimm und die psychologischen Folgen werden nicht erkannt. Mittlerweile bedeutet jede körperliche Bestrafung für das Kind, dass es schlecht, unnötig, ungeliebt ist, und die häufig mit der Bestrafung einhergehenden Aussagen, dass dies „zu Ihrem eigenen Besten“ geschieht, werden emotional nicht wahrgenommen. Kindern, die auf diese Weise behandelt werden, wird ein unschätzbar wertvolles Sicherheitsgefühl entzogen, das für die normale Entwicklung des Kindes notwendig ist.
Wichtige Folgen der körperlichen Bestrafung sind, dass das Kind von für es bedeutenden Personen (und vor allem auf nonverbaler Ebene) Informationen erhält, dass:

Die Menschen, die dich am meisten lieben, sind diejenigen, die dich schlagen.

Sie haben das Recht, andere Familienmitglieder zu schlagen.

Sie können körperliche Züchtigung anwenden, wenn andere Methoden versagen.

Eltern, die ihre Kinder schlagen, müssen sich an die folgende Statistik erinnern: Von den Kindern, die von ihren Eltern schwer geschlagen wurden, schlägt jedes zweite Kind irgendwann selbst einen Elternteil.

Faktoren, die zur Anwendung grausamer Strafen in der Familie beitragen

Zu den situativen Faktoren zählen langfristige materielle Probleme, Überbelegung (Crowding), akuter oder chronischer Stress, Trennung des Kindes von der Mutter im Säuglingsalter, Isolation der Eltern vom gewohnten sozialen Umfeld.

Der Einsatz körperlicher Bestrafung wird durch Merkmale der Eltern wie Unsicherheit, soziale Normativität, Übertreibung des Wertes körperlicher Bestrafung, verzerrte Wahrnehmung des Kindes und Angst, dass es dem Kind „schlecht geht“, erleichtert. Dabei kommt der eigenen Kindheitserfahrung eine besondere Bedeutung zu. Bei Eltern, die als Kinder selbst körperlich oder emotional misshandelt wurden, ist die Wahrscheinlichkeit deutlich höheröfters neigen dazu, ihre Kinder hart zu bestrafen. Wenn sie ihre Taten erklären, sagen solche Eltern oft direkt: „Ich wurde geschlagen und bin zu einem ehrlichen Menschen herangewachsen.“ Junge Eltern greifen eher zu körperlicher Bestrafung.

Säuglinge und Kleinkinder sind die häufigsten Opfer elterlicher Grausamkeit. Auch Kinder mit körperlichen und geistigen Behinderungen oder besonders sensible Kinder laufen Gefahr, von ihren Eltern schlecht behandelt zu werden. Darüber hinaus sind Eltern manchmal nicht auf das Verhalten ihrer Kinder im Jugendalter vorbereitet und es kann für sie schwierig sein, in dieser Zeit keine Gewalt anzuwenden.

In Familien, in denen besonders harte Strafen verhängt werden, sind die Familienrollen tendenziell ungleich verteilt. Entweder ist die gesamte Macht bei einem der Eltern konzentriert, oder es herrscht eine chaotische Rollenverteilung.

Kindesmissbrauch“

Missbrauch von Kindern und Vernachlässigung ihrer Interessen können verschiedene Arten und Formen haben, ihre Konsequenz ist jedoch immer: schwerwiegende Schäden an der Gesundheit, Entwicklung und Sozialisation des Kindes, oft eine Bedrohung für sein Leben oder

sogar Tod. Folgende Formen häuslicher Gewalt werden unterschieden:

Körperliche Gewalt.

Sexuelle Gewalt.

Psychische Gewalt.

Wirtschaftliche Gewalt.

Körperliche Gewalt - Zufügung von Körperverletzungen, Körperverletzungen verschiedener Art an einem Kind durch Eltern oder Ersatzpersonen, Erzieher oder andere Personen, die die Gesundheit des Kindes schädigen, seine Entwicklung stören und ihm das Leben kosten. Diese Handlungen können in Form von Schlägen, Folter, Schütteln, in Form von Schlägen, Ohrfeigen, Verbrennungen mit heißen Gegenständen, Flüssigkeiten, brennenden Zigaretten, in Form von Bissen und der Verwendung verschiedener Gegenstände als Instrumente der Grausamkeit durchgeführt werden. Zu körperlicher Gewalt gehört auch der Konsum von Drogen und Alkohol, die Gabe giftiger Substanzen oder „vergiftender Medikamente“ (z. B. nicht vom Arzt verschriebene Schlaftabletten) sowie Versuche, das Kind zu ersticken oder zu ertränken. Als Disziplinarmaßnahmen werden verschiedene Arten körperlicher Bestrafung eingesetzt – von Ohrfeigen auf den Kopf und Schlägen mit einem Gürtel. Man muss sich darüber im Klaren sein, dass es sich bei körperlicher Gewalt tatsächlich um einen körperlichen Angriff (Folter) handelt, der fast immer mit verbalen Beschimpfungen einhergeht und psychisches Trauma.

Sexuelle Gewalt~ der Missbrauch eines Kindes (Jungen oder Mädchens) durch einen Erwachsenen oder ein anderes Kind zur sexuellen Befriedigung oder zum sexuellen Vorteil. Sexueller Missbrauch umfasst Geschlechtsverkehr, Oral- und Analsex, gegenseitige Masturbation und andere Körperkontakte beim Geschlechtsverkehr. Zur sexuellen Korruption gehört auch, ein Kind in Prostitution und Pornografie einzubeziehen, die Genitalien und das Gesäß vor einem Kind freizulegen, es hinter sich zu werfen, wenn es nichts Böses ahnt: beim Ausziehen, bei der Ausübung natürlicher Bedürfnisse usw.

Psychischer Missbrauch - ständige oder periodische verbale Misshandlung des Kindes, Drohungen von Eltern, Erziehungsberechtigten, Lehrern, Erziehern, Demütigung seiner Menschenwürde, Beschuldigung von etwas, an dem es unschuldig ist, Demonstration von Abneigung, Feindseligkeit gegenüber dem Kind. Zu dieser Art von Gewalt gehören auch ständiges Lügen, Täuschung des Kindes (wodurch es das Vertrauen zu einem Erwachsenen verliert) sowie Anforderungen an das Kind, die nicht den altersbedingten Fähigkeiten entsprechen.

Wirtschaftliche Gewalt –Dabei handelt es sich um eine Vernachlässigung der Interessen und Bedürfnisse des Kindes, eine unzureichende Versorgung der Grundbedürfnisse und Bedürfnisse des Kindes nach Nahrung, Kleidung, Unterkunft, Erziehung, Bildung, medizinischer Versorgung durch die Eltern oder deren Ersatzpersonen aufgrund von objektive Gründe (Armut, Geisteskrankheit, Unerfahrenheit) und ohne solche. Ein typisches Beispiel für die Vernachlässigung von Kindern ist das Unbeaufsichtigtlassen, was zu Unfällen, Vergiftungen und anderen Folgen führt, die das Leben und die Gesundheit des Kindes gefährden.

Eine der Erscheinungsformen von Kindesmissbrauch ist die mangelnde Liebe einer Frau für ihr Kind, während es sich noch im Mutterleib befindet. Sein, noch Wer sich in keiner Weise gezeigt hat, den lieben, denken und kümmern sie sich nicht mehr um ihn. Da solche Kinder schon vor der Geburt emotional abgelehnt werden, werden sie doppelt so häufig zu früh geboren wie Kinder aus einer Wunschschwangerschaft, sie haben ein geringes Körpergewicht, werden in den ersten Lebensmonaten häufiger krank und entwickeln sich schlechter.

Jede Art von Kindesmissbrauch hat unterschiedlichste Konsequenzen, doch eines haben sie alle gemeinsam: Schädigung der Gesundheit des Kindes oder Gefahr für sein Leben. Negative gesundheitliche Folgen sind: Verlust) Verschlechterung der Funktion eines Organs, Entwicklung einer Krankheit, Beeinträchtigung der körperlichen oder geistigen Entwicklung.

Von 100 Fällen körperlicher Misshandlung von Kindern führen etwa ein bis zwei zum Tod des Opfers. Die Folgen körperlicher Gewalt sind Verletzungen, Brüche, Schäden an inneren Organen: Leber, Milz, Nieren usw. Die Heilung dieser Verletzungen braucht Zeit, aber noch mehr Zeit und Mühe sind erforderlich, um die emotionalen Wunden und die Psyche eines Kindes zu heilen hat unter Schlägen gelitten.

Die grausame und unaufmerksame Behandlung von Kindern hat unmittelbare und langfristige Folgen.

ZU unmittelbare KonsequenzenDazu gehören körperliche Verletzungen, Verletzungen sowie Erbrechen, Kopfschmerzen und Bewusstlosigkeit, die für das Gehirnerschütterungssyndrom charakteristisch sind und sich bei kleinen Kindern entwickeln, die an den Schultern gefasst und kräftig geschüttelt werden. Zusätzlich zu diesen Anzeichen entwickeln Kinder mit diesem Syndrom Blutungen die Augäpfel. Zu den unmittelbaren Folgen zählen auch akute psychische Störungen als Reaktion auf jegliche Art von Aggression, insbesondere sexuelle Aggression. Diese Erbsen können sich in Form von Aufregung, dem Wunsch, irgendwohin zu rennen, sich zu verstecken, oder in Form von tiefer Lethargie und äußerer Gleichgültigkeit äußern. In Fällen, in denen das Kind jedoch von einem akuten Gefühl von Angst, Unruhe und Wut überwältigt wird, kann es bei älteren Kindern zu einer schweren Depression mit einem Gefühl der Minderwertigkeit und Minderwertigkeit kommen.

Unter langfristige FolgenKindesmissbrauch umfasst Verletzungen der körperlichen und geistigen Entwicklung des Kindes, verschiedene somatische Erkrankungen, persönliche und emotionale Störungen sowie soziale Folgen.

Körperliche Behinderung und geistige Entwicklung. Die meisten Kinder, die in Familien leben, in denen es zu schweren körperlichen Züchtigungen kommt, verwenden beleidigende Ausdrücke gegenüber dem Kind Sie essen „Erziehungsmethoden“ oder in Familien, in denen es ihnen an Wärme und Aufmerksamkeit mangelt, beispielsweise in Familien alkoholkranker Eltern, gibt es Anzeichen einer verzögerten körperlichen und neuropsychischen Entwicklung. Ausländische Experten nannten diesen Zustand der Kinder „Gedeihunfähigkeit“. Misshandelte Kinder bleiben oft hinsichtlich Größe, Gewicht oder beidem hinter ihren Altersgenossen zurück. Sie beginnen später zu laufen, ■ reden, lachen seltener und schneiden in der Schule deutlich schlechter ab als ihre Altersgenossen. Solche Kinder haben oft „schlechte Angewohnheiten“: Fingerlutschen, Nägelkauen, Schaukeln, Masturbation. Und äußerlich sehen Kinder, die unter Bedingungen leben, in denen ihre Interessen, körperlichen und emotionalen Bedürfnisse vernachlässigt werden, anders aus als Kinder, die unter normalen Bedingungen leben: Sie haben geschwollene, „schläfrige“ Augen, ein blasses Gesicht, zerzaustes Haar, Unordnung in der Kleidung usw. Anzeichen von hygienischer Vernachlässigung - Läuse, Hautausschläge, schlechter Geruch von Kleidung und Körper.

Verschiedene Krankheiten Ania als Folge von Missbrauch.Krankheiten können spezifisch für eine bestimmte Art von Gewalt sein: Beispielsweise kommt es bei körperlicher Gewalt zu unterschiedlich schweren Schädigungen von Körperteilen und inneren Organen sowie zu Knochenbrüchen. Sexuelle Gewalt kann zu sexuell übertragbaren Krankheiten führen: infektiöse und entzündliche Erkrankungen der Genitalien, Syphilis, Gonorrhoe, AIDS, akute und chronische Harnwegsinfektionen, Verletzungen, Blutungen aus den Genitalien und dem Enddarm, RupturenRektum und Vagina, Rektumprolaps. Unabhängig von der Art und Art der Gewalt können bei Kindern verschiedene Krankheiten auftreten, die als psychosomatisch eingestuft werden: Fettleibigkeit oder umgekehrt plötzlicher Gewichtsverlust, der durch Appetitstörungen verursacht wird. Bei emotionaler (seelischer) Gewalt kommt es häufig zu Hautausschlägen, allergischen Erkrankungen, Magengeschwüren und bei sexueller Gewalt zu unerklärlichen (sofern keine Erkrankungen der Bauch- oder Beckenorgane festgestellt werden) Schmerzen im Unterbauch. Kinder entwickeln häufig neuropsychiatrische Erkrankungen wie Tics, Stottern, Enuresis (Harninkontinenz) und Enkopresis (Stuhlinkontinenz).

Persönlichkeits- und emotionale Störungen.Fast alle Kinder, die unter Missbrauch und Vernachlässigung gelitten haben, haben ein psychisches Trauma erlebt, wodurch sie sich mit bestimmten persönlichen, emotionalen und Verhaltensmerkmalen weiterentwickeln, die sich negativ auf ihr zukünftiges Leben auswirken. Kinder, die selbst verschiedenen Arten von Gewalt ausgesetzt waren, erleben Wut, die sich am häufigsten auf die Schwächeren ausschüttet: jüngere Kinder, auf Tiere. Oftmals manifestiert sich ihre Aggressivität im Spiel; manchmal haben ihre Wutausbrüche keinen erkennbaren Grund. Einige von ihnen hingegen sind übermäßig passiv und können sich nicht wehren. In beiden Fällen ist der Kontakt und die Kommunikation mit Gleichaltrigen gestört. Im Verlassenen, emotional Benachteiligten 1 Bei Kindern äußert sich der Wunsch, auf irgendeine Weise Aufmerksamkeit zu erregen, manchmal in Form von trotzigem, exzentrischem Verhalten.

Kinder, die sexuellen Missbrauch erlebt haben, erwerben altersgerechte Kenntnisse über sexuelle Beziehungen, die sich in ihrem Verhalten, im Spiel mit anderen Kindern oder mit Spielzeug manifestieren. Auch kleine Kinder, die das Schulalter noch nicht erreicht haben und unter sexueller Gewalt gelitten haben, können später zu Initiatoren verdorbener Taten werden und eine große Zahl von Beteiligten daran beteiligen.

Die allgemeinste und schwerwiegendste Reaktion auf jegliche Gewalt ist ein geringes Selbstwertgefühl, das zum Fortbestehen und Festigen von mit Gewalt verbundenen psychischen Störungen beiträgt. Eine Person mit geringem Selbstwertgefühl empfindet Schuld- und Schamgefühle. Sie zeichnet sich durch die ständige Überzeugung ihrer eigenen Minderwertigkeit aus, dass „du schlimmer bist als alle anderen“. Infolgedessen ist es für das Kind schwierig, den Respekt anderer zu erlangen, Erfolg zu haben und die Kommunikation mit Gleichaltrigen ist schwierig. Bei diesen Kindern kommt es auch im Erwachsenenalter häufig zu Depressionen. Dies äußert sich in Angstanfällen, unerklärlicher Melancholie, Einsamkeitsgefühlen und Schlafstörungen. Jugendliche können Selbstmordversuche unternehmen oder Selbstmord begehen.

Wenn sie sich unglücklich und mittellos fühlen, sich an abnormale Lebensbedingungen anpassen und versuchen, einen Ausweg aus dieser Situation zu finden, können sie selbst zu Erpressern werden. Dies gilt insbesondere für sexuelle Gewalt, bei der Kinder gegen das Versprechen, ein Geheimnis zu bewahren und das gewohnte Familienleben nicht zu stören, von erwachsenen Vergewaltigern Geld, Süßigkeiten und Geschenke erpressen.

Soziale Folgen von Kindesmissbrauch.Diese Folgen haben zwei gleichzeitige Aspekte: Schaden für das Opfer und Schaden für die Gesellschaft. Kinder, die Gewalt jeglicher Art erlebt haben, haben Schwierigkeiten bei der Sozialisation: Sie haben die Verbindung zu Erwachsenen abgebrochen, verfügen nicht über die entsprechenden Kommunikationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen, sie verfügen nicht über ausreichende Kenntnisse und Gelehrsamkeit, um in der Schule Autorität zu erlangen usw. Kinder, die Sind Opfer von Gewalt, finden sie oft Lösungen für ihre Probleme, finden sich in einem kriminellen, asozialen Umfeld wieder, was oft mit der Entwicklung ihrer Alkohol- und Drogensucht einhergeht, sie beginnen zu stehlen und andere Straftaten zu begehen. Mädchen beginnen oft, sich der Prostitution zu widmen, und Jungen können in ihrer sexuellen Orientierung gestört werden. Beide haben später Schwierigkeiten, eine eigene Familie zu gründen; sie können ihren Kindern nicht genug Wärme geben, weil ihre eigenen emotionalen Probleme nicht gelöst wurden.

Welche gesellschaftlichen Kosten verursacht Kindesmissbrauch? Dabei handelt es sich in erster Linie um den Verlust von Menschenleben durch die Ermordung von Kindern und Jugendlichen oder deren Selbstmorde; es handelt sich um den Verlust produktiver Mitglieder der Gesellschaft aufgrund von Beeinträchtigungen ihrer geistigen und körperlichen Gesundheit sowie eines niedrigen Bildungs- und Berufsniveaus und kriminelles Verhalten. Dies ist der Verlust von Eltern, die in der Lage sind, körperlich und moralisch gesunde Kinder großzuziehen. Schließlich handelt es sich um die Reproduktion von Grausamkeiten in der Gesellschaft, da ehemalige Opfer oft selbst zu Vergewaltigern werden.

Es liegt also Gewalt gegen ein Kind vor, wenn:

er wurde gefoltert

er wurde geschlagen

seine Gesundheit wurde geschädigt,

seine sexuelle Integrität verletzt Und sexuelle Freiheit

Das Kind war eingeschüchtert

Durch Handlungen, Gesten, Blicke wurde ihm Angst eingeflößt.

verwendeten ihre Größe, ihr Alter,

sie schrien ihn an

Androhung von Gewalt gegenüber anderen (den Eltern des Kindes, Freunden,
Tiere usw.).

Zu Missbrauch gehört auch die Ausnutzung der Macht gesellschaftlicher Institutionen:

religiöse Organisation,

Gerichte,

Polizei,

Schulen,

Sonderschulen für Kinder,

Unterschlupf,

Verwandte,

Verwenden Sie zu diesem Zweck eine Isolierung.

Kontrollieren Sie seinen Zugang zur Kommunikation mit Gleichaltrigen, Erwachsenen und Brüdern
und Schwestern, Eltern, Großeltern.

Ein Kind wird missbraucht, wenn:

seine Würde demütigen

Beleidigende Spitznamen verwenden.

Ein Kind wird missbraucht, wenn:

Seine Grundbedürfnisse werden nicht befriedigt, das Verhalten wird kontrolliert
mit Hilfe von Geld

Erwachsene verschwenden Familiengeld,

das Kind wird als wirtschaftliches Verhandlungsinstrument bei einer Scheidung genutzt,

Sie drohen ihm mit Drohungen, ihn im Stich zu lassen (und im Waisenhaus, um ihn auszuschließen und dorthin zu verlegen).
eine andere Institution)

Selbstmorddrohungen, körperliche Schädigung von sich selbst oder Angehörigen.
Erwachsene behandeln ein Kind grausam, wenn:

. ihre Privilegien nutzen

sich weigern, das Kind über Entscheidungen zu informieren, die es direkt betreffen,

Das Kind wird als Diener, als Untergebener behandelt.

Kindesmissbrauch