Střední skupina dlouhodobého plánování (duben). „Přibližný podrobný kalendářní plán výchovné práce ve střední skupině mateřské školy na měsíc duben“ Podívejte se na fragment tematického týdne

Druhý týden

Téma "Jaro" (pokračování)

Druh činnosti

Předmět

Sociální a komunikační rozvoj

Socializace

(morální

školství, LZZ, divadlo.

hry, d/i)

Předmět: „Ať na zahradě nebo v zeleninové zahradě“

cílová

Dítě v rodině a

společnost

Téma: Vesmír

Seznamte děti s prvním kosmonautem Yu.A

Pracovní výchova

Samoobsluha:

Oblékání - svlékání;

Udržování pořádku v oblečení a obuvi.

Povinnost:

Služba v jídelně;

Skupinová povinnost;

Povinnost v koutě přírody;

Zodpovědnost za přípravu materiálů na lekci.

Práce v domácnosti:

Pomoc učiteli při opravách knih a učebních pomůcek (lepení knih, krabic);

Péče o hračky, jejich mytí;

Praní oblečení pro panenky;

Účast na sázení květin, setí semen v koutku přírody;

Asistence personálu MŠ: utírání prachu ze židlí, stolů, výměna ložního prádla atd.

Práce v přírodě:

Obnovení pořádku na webu;

Zametání cest;

Čištění cest od trosek;

Odvoz odpadu na místě;

Sběr suchých větví z okolí.

Kropení cest pískem (na zahradě);

Pomáhá dospělým zasadit zeleninovou zahradu;

Zametání cest;

Odvoz odpadu na místě;

Pomozte dospělým zasadit květiny do záhonu.

Formování základů

bezpečnostní

"Dítě na ulici"

úkoly: Utváření základů bezpečného chování předškolních dětí na ulici.

"Městská hromadná doprava"Cílová:vytvořit základ kultury chování ve veřejné dopravě; zavést dopravní značky označující zastávky MHD.

Kognitivní vývoj

FEMP

Posilte kvantitativní a ordinální počítání do 5.

Zlepšete schopnost porovnávat objekty podle velikosti (do 5), uspořádat je v sestupném a vzestupném pořadí a označit výsledky porovnání vhodnými slovy.

Procvičte si schopnost stanovit posloupnost částí dne.

Rozvoj

informativní-

výzkum

činnosti

Téma: "Flóra a fauna"

Lekce: „Pojďme zasadit fazole“

cílová: rozvíjet dovednosti při sázení velkých semen (jamka, sázení, lisování zeminou, zalévání, světlo); učit následovat vzor, ​​rozvíjet pracovní dovednosti, řeč a podporovat rozvoj kognitivní činnosti.

Materiál: plátno, semena fazolí, nádoba s vodou, květináče se zeminou, špachtle, schéma výsadby, semena jiných rostlin (hrách, ředkvičky, řepa)

Seznámení s

předmětové a sociální

okolí

„Pomozme Dunnovi vyrobit nádobí“ (modelování z hlíny).

Poznávání světa

Příroda

Rozhovory o jaru, o pracích provedených na jaře na zahradě.

Vývoj řeči

Vývoj řeči

Zvuková kultura řeči: zvuky l, l.

Umělecký

literatura

"Fox - Lapotnitsa", arr. V. Dalya, „The Bag“, Tatars, přel. R. Yagofarova, převyprávění L. Kuzmin, E. Hogarth. "Muffin a jeho veselí přátelé" (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny O. Obraztsova a N. Shanko, G. Sapgir. "Zahradník", čtení podle výběru dětí (pátek).

Umělecký a estetický vývoj

Úvod do

umění

"Ach, moje lýkové boty, lipové lýkové boty..."Formovat potřebu poznání světa vytvořeného člověkem. Rozvíjejte souvislou řeč.

Iso - aktivita

Výkres

"Moje milé sluníčko". strana 74

aplikace

"Hádanky" strana 73

Strukturálně

Modelka

aktivita

Hudební

výchova

Hudební repertoár dle výběru učitele.

Poslech: "Chicks - chicks - chickalochki", rusky. adv. melodie.

Fyzický vývoj

Formace

počáteční

představy o zdravém životním stylu

"Máme službu v kavárně."

Venkovní hry

„Neřekneme, co jsme viděli“, „Kočka na střeše“, „Chamtivá kočka“.

Tělesná kultura

Podle plánu tělovýchovného pracovníka.

jáČást. Chůze v koloně po jedné, v kruhu, otáčení v opačném směru při pohybu podle signálu; chůze a běh ve všech směrech.

IIČást. Herní cvičení: „Na cestě“, „Nebij mě“ (lezení pod obloukem), „Přeskoč – nedotýkej se mě“.

Venkovní hra "Vrabci a auto."

IIIČást. Hra s nízkou pohyblivostí "Pojďme najít malého vrabce."

Interakce s rodinou

Výzdoba rodičovského koutku na téma "Jaro".

Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu.

Seznámení rodičů s možnostmi mateřské školy, ale i blízkých institucí doplňkového vzdělávání a kultury v hudební výchově dětí.

Volný čas a zábava

Svátek "Jaro".

Třetí týden

Téma "Jaro" (pokračování)

Druh činnosti

Předmět

Sociální a komunikační rozvoj

Socializace

(morální

školství, LZZ, divadlo.

hry, d/i)

Předmět: „Ať na zahradě nebo v zeleninové zahradě“

cílová: představit ovoce zeleninových plodin. Upevnit znalosti o místě, kde rostou, o zahradě.

Pokračujte v učení se, jak komunikovat s ostatními. míru a pěstovat lidský vztah k přírodě.

Dítě v rodině a

společnost

Téma: Procházka

Rozvíjet dovednosti správné orientace v mateřské škole.

Pracovní výchova

Samoobsluha:

Oblékání - svlékání;

Udržování pořádku v oblečení a obuvi.

Povinnost:

Služba v jídelně;

Skupinová povinnost;

Povinnost v koutě přírody;

Zodpovědnost za přípravu materiálů na lekci.

Práce v domácnosti:

Pomoc učiteli při opravách knih a učebních pomůcek (lepení knih, krabic);

Péče o hračky, jejich mytí;

Praní oblečení pro panenky;

Účast na sázení květin, setí semen v koutku přírody;

Asistence personálu MŠ: utírání prachu ze židlí, stolů, výměna ložního prádla atd.

Práce v přírodě:

Obnovení pořádku na webu;

Zametání cest;

Čištění cest od trosek;

Odvoz odpadu na místě;

Sběr suchých větví z okolí.

Kropení cest pískem (na zahradě);

Pomáhá dospělým zasadit zeleninovou zahradu;

Zametání cest;

Odvoz odpadu na místě;

Pomozte dospělým zasadit květiny do záhonu.

Formování základů

bezpečnostní

Cílová:

Kognitivní vývoj

FEMP

Procvičte si počítání a počítání předmětů (do 5).

Naučte se spojovat tvar předmětů s geometrickými obrazci: koulí a krychlí.

Rozvíjet schopnost porovnávat předměty podle barvy, tvaru, velikosti.

Rozvoj

informativní-

výzkum

činnosti

Téma: „Látka. Textil"

cílová

Zkušenost: "Teplá a studená."

Cílová:

Materiál

Seznámení s

předmětové a sociální

okolí

"Moje město".

Poznávání světa

Příroda

Rozhovory o pravidlech bezpečného chování v přírodě.

Vývoj řeči

Vývoj řeči

Výuka vyprávění: práce s maticovým obrázkem a rozdávanými obrázky.

Umělecký

literatura

D. Harms. "Velmi děsivý příběh", V. Bianchi. "První lov", R. Sef "Zázrak", E. Blagina. "Echo", čtení dle výběru dětí (pátek).

Úvod do

umění

"Ach, moje lýkové boty, lipové lýkové boty..."Formovat potřebu poznání světa vytvořeného člověkem. Rozvíjejte souvislou řeč.

Iso - aktivita

Výkres

"Tvoje oblíbená panenka." strana 75

Modelování

"Jehněčí" strana 74

Strukturálně

Modelka

aktivita

"Letadlo".

Hudební

výchova

Hudební repertoár dle výběru učitele.

Poslech: "Bold Rider", hudba. R. Schumann.

Fyzický vývoj

Formace

počáteční

představy o zdravém životním stylu

"Máme službu v kavárně."

Venkovní hry

"Zajíček", "Jeřáb a žába", "Přes potok".

Tělesná kultura

Podle plánu tělovýchovného pracovníka.

jáČást. Chůze v koloně jeden po druhém, plnění úkolů na signál. Chůze a běh ve všech směrech.

IIČást. Herní cvičení: „Mít čas chytit“, „Hodit – chytit“.

IIIČást. Chůze v koloně jeden po druhém.

Interakce s rodinou

Výzdoba rodičovského koutku na téma "Jaro".

Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu.

Rozhovor s rodiči o tom, jak předcházet jarnímu nedostatku vitamínů.

Společné konání tématického svátku „Jaro“.

Volný čas a zábava

Svátek "Jaro".

Čtvrtý týden

Téma "Den vítězství"

Druh činnosti

Předmět

Sociální a komunikační rozvoj

Socializace

(morální

školství, LZZ, divadlo.

hry, d/i)

Předmět: „Děti pomáhají dospělým“

Konverzace „Pomozme mladšímu učiteli“ Hádání hádanek. (Položky, které pomáhají mladšímu učiteli) Rozhovory s rodiči „Pomáhá vám vaše dítě?“

Hra „Vymyslete příběh (použijte rýmu na počítání)“

Hra "Kdo co potřebuje k práci?"

Míčová hra"Kdo pracuje ve vaší rodině?"Hra"Řekni mi to a budeme hádat". (Použijte fotografie zaměstnanců školky)

Dítě v rodině a

společnost

Téma: Jaro

Pomozte dětem všímat si sezónních změn v přírodě.

Pracovní výchova

Samoobsluha:

Oblékání - svlékání;

Udržování pořádku v oblečení a obuvi.

Povinnost:

Služba v jídelně;

Skupinová povinnost;

Povinnost v koutě přírody;

Zodpovědnost za přípravu materiálů na lekci.

Práce v domácnosti:

Pomoc učiteli při opravách knih a učebních pomůcek (lepení knih, krabic);

Péče o hračky, jejich mytí;

Praní oblečení pro panenky;

Účast na sázení květin, setí semen v koutku přírody;

Asistence personálu MŠ: utírání prachu ze židlí, stolů, výměna ložního prádla atd.

Práce v přírodě:

Obnovení pořádku na webu;

Zametání cest;

Čištění cest od trosek;

Odvoz odpadu na místě;

Sběr suchých větví z okolí.

Kropení cest pískem (na zahradě);

Pomáhá dospělým zasadit zeleninovou zahradu;

Zametání cest;

Odvoz odpadu na místě;

Pomozte dospělým zasadit květiny do záhonu.

Formování základů

bezpečnostní

„Dítě a jeho starší přátelé“

Cílová:naučte se říkat „ne“, pokud starší přátelé navrhnou nebezpečnou hru nebo aktivitu.

Kognitivní vývoj

FEMP

Upevnit myšlenku, že výsledek počítání nezávisí na kvalitativních vlastnostech předmětu.

Procvičte si schopnost porovnávat předměty podle velikosti (do 5), uspořádat je sestupně a vzestupně a označit výsledky srovnání vhodnými slovy.

Zlepšit schopnost orientace v prostoru, označovat prostorové vztahy vzhledem k sobě pomocí vhodných slov.

Rozvoj

informativní-

výzkum

činnosti

Téma: „Látka. Textil"

Lekce: “Takové různé látky”

cílová: seznámit děti s různými druhy látek, jejich vlastnostmi: kvalita, struktura, interakce s vodou, sluncem; aplikace.

Materiál: různé druhy látek (barva, struktura), nitě, nůžky, umyvadlo s vodou, tužky, ilustrace oblečení.

Zkušenost: "Teplá a studená."

Pozorování tvorby pupenů a rozkvětu listů na větvi umístěné ve skupině.

Cílová:určit vztah mezi ročním obdobím a vývojem rostliny: vliv tepla a chladu na rostlinu.

Materiál: lila nebo březová větev, váza s vodou

Seznámení s

předmětové a sociální

okolí

Rozhovor o Dni vítězství.

Poznávání světa

Příroda

"Ekologická stezka na jaře."

Vývoj řeči

Vývoj řeči

Pamatování básní.

Umělecký

literatura

T. Belozerov „Slavnost vítězství“, Y. Kushak „Jelen“, „Dědeček chtěl vařit rybí ucho“, „Vrbový výhonek“, přel. z japonštiny N. Feldman, ed. S. Marshak; M. Prishvin. "Zhurka", čtení dle výběru dětí (pátek).

Umělecký a estetický vývoj

Úvod do

umění

"Ach, moje lýkové boty, lipové lýkové boty..." Formovat potřebu poznání světa vytvořeného člověkem. Rozvíjejte souvislou řeč.

Iso - aktivita

Výkres

"Dům, kde bydlíš." strana 77

aplikace

"Vystřihněte a nalepte, co chcete." strana 75

Strukturálně

Modelka

aktivita

Podle plánů dětí. Nedirektivní pomoc učitele při organizaci a vedení hry (v případě potřeby).

Hudební

výchova

Hudební repertoár dle výběru hudebního pracovníka.

Poslech: "Píseň o jaru", hudba. G. Frida.

Fyzický vývoj

Formace

počáteční

představy o zdravém životním stylu

"Máme službu v kavárně."

Venkovní hry

„Včely a vlaštovky“, „Najdi svého partnera“, „Kachna a drak“.

Tělesná kultura

Podle plánu tělovýchovného pracovníka.

jáČást. Chůze ve sloupci jeden po druhém: chůze „hada“ mezi 5-6 předměty umístěnými v řadě; chůze všemi směry, zvedněte kolena vysoko; běží do všech směrů.

IIČást. Herní cvičení. "Utíkej zpět." "Nasaďte si prsten."

Venkovní hra "Chyťte pár."

IIIČást. Chůze v koloně jeden po druhém. Hra s nízkou pohyblivostí.

Interakce s rodinou

Návrh rodičovského koutku na téma "Den vítězství".

Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu.

Doporučení pro rodiče výhod pro domácí úkoly s dětmi.

Volný čas a zábava

Svátek věnovaný Dni vítězství.

Duben je nádherný měsíc, kdy kvetou stromy, kvetou jarní květiny a svět se barví. Je na čase upozornit děti a upevnit si znalosti o znameních jara. Podle federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání jsou všechny aktivity učitele v prvním dubnovém týdnu zaměřeny na rozšíření znalostí dětí o petrklíčích, chování ptáků atd. Děti v kresbě zprostředkovávají obraz rozkvetlého jara, učí se básničky na dané téma a předškoláci rozvíjejí základy starostlivého vztahu k přírodě. Podrobný popis pozorování, vzdělávacích her a řečových cvičení, stejně jako náměty na stavbu a texty ke čtení naleznete v příloze „Týden s tématem kvetoucího jara“.

Sociální a komunikační rozvoj

Učitel nadále pracuje na rozvoji respektu k lidem, diskutuje s dětmi o smyslu jejich práce a zapojuje je do proveditelné práce na místě i ve skupině. Ve hrách „Chlapci a děvčata“, „Pojďme se sbohem“ dochází k sociálnímu a komunikačnímu rozvoji, děti se učí, co je to malá vlast, a pamatují si památky svého rodného města.

Kognitivní vývoj

Při exkurzích po zahradě si děti vzpomínají na znamení jara a učí se názvy stromů, keřů a květin. Kognitivní rozvoj usnadňují hry zaměřené na rozvoj myšlení: „Děje se to nebo ne?“, „Vyjmenuj tři předměty“, „Co se změnilo“.

Vývoj řeči

Aktivní rozvoj řeči zajišťuje sestavování příběhů pomocí mnemotechnických tabulek, učení básniček o jaru a řečová cvičení jako „Mysli a odpověz“, „Řekni jinak“ a další.

Umělecký a estetický vývoj

Učitel přinese skupině jarní krajinu, aby si ji prohlédl, a vyzve děti, aby z ubrousků postavily „Pampelišku“. Pro výtvarný a estetický rozvoj seznámí paní učitelky děti s netradiční technikou kreslení květů stonky z čínského zelí, nabídne k poslechu melodie a písničky o jaru, předškoláci si připomenou prvky gorodets a.

Fyzický vývoj

Učitel nadále trénuje děti ve skákání a házení a vytváří podmínky pro samostatný tělesný rozvoj dětí. Dospělý posiluje dětský dýchací systém prostřednictvím hravého dechového tréninku „Cesta do jarního lesa“.

Podívejte se na fragment tématického týdne

pondělí 2. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovor s rodiči o výhodách zdravé výživy pro předškoláky.
: nabídnout tónovaný papír ke kreslení na téma „Jaro“, umístit ilustrace, hádanky a přísloví o jarních měsících do knižního koutku, nabídnout didaktickou hru „Divoké a zahradní květiny“.

Třídy
1 lekce: Poznání (utváření holistického obrazu světa) Téma: „Hmyz“
Účel: Seznámit se s názvy hmyzu a jeho strukturními znaky. Procvičte si používání podstatných jmen v množném čísle. Obohaťte slovní zásobu dětí (pojmy komár, motýl, vážka, včela, brouk, mravenec, beruška atd.)
Lekce 2
Téma: "Beruška"
Cíl: naučit se zprostředkovat kresbou charakteristické rysy struktury hmyzu; upevnit schopnost malovat kvašem různých barev, což umožní předchozí vrstvě zaschnout; naučit se vytvářet dějovou kompozici; naučit se vybrat správné tóny.
Procházka
Než se jdu ven obléknout, všímám si počasí za oknem a ptám se dětí, jaké oblečení jim bude při procházce v takovém počasí pohodlné. Vybírám materiály pro venkovní hry.
Obvaz: Upozorňuji děti na to, že věci je třeba vyndavat ze skříňky postupně, ne všechny najednou. U podskupiny dětí posiluji schopnost zapínání zipu.
Pozorování:
Živá příroda: „na naše stanoviště přiletěla vrána“ - jak se ptáček chová, co dělá, jak zkoumá drobné předměty, co se stane, když se vrána něčeho lekne.
Neživá příroda: zkoumáme rozmrazené skvrny a zaznamenáváme jejich nárůst v závislosti na jasu slunce; srovnání zimy a dubnového slunce.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Vrabci a vrány“, „Potokou“
Hry s nízkou pohyblivostí: "Bublina", "Stream"
Cíl: zlepšit motorické schopnosti dětí; skákání vlaku; jednat v souladu s pravidly, aniž byste předbíhali slova hry.
Pracovní činnost:
Obsah práce: Osvoboďte pískoviště od rozbředlého sněhu, aby mohlo být co nejrychleji použito k určenému účelu. Odstraňte sníh z místa .
úkoly:
zaměřte děti na budovy z rozbředlého sněhu (oběd pro panenky), hra na hrdiny „Jsme řidiči sněžného pluhu“

úterý 3. dubna. Odpoledne.

Didaktické hry: "hmyz"
"Vyberte podle barvy"
"Když se to stane"
Cílová: Obohaťte znalosti dětí o hmyzu, upevněte jejich jména; upevnit znalosti základních barev a jejich odstínů; trénujte děti v určování denní doby a výběru činností v různých denních dobách.
Hry na hraní rolí: „Rodina“, „Jsme řidiči“
Cílová: nadále učit děti koordinovat své činy s ostatními dětmi a rozdělovat si role; opravte názvy druhů oblečení, abyste připravili dítě na procházku (hra „máma půjde s dětmi brzy na jaře“); připomeňte dětem názvy nákladních automobilů s různým účelem (nákladní automobil, cisterna na mléko, cisterna, sklápěč atd.)
Procházka
Příprava na procházku:
Obvaz: upevňovat s dětmi správné používání názvů druhů oděvů v pádech nominativu a genitivu; Naučte se otáčet punčochy pravou stranou ven.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Motýli a vrabec“, „Proudem“
Hry s nízkou pohyblivostí: „Máme zeleninovou zahrádku“, „Proud“
Cíl: upevnit znalosti dětí o hmyzu a o tom, že se jím ptáci živí; trénovat děti ve skoku dalekém; naučit se běžet různými směry, aniž byste do sebe naráželi; přísně dodržovat pravidla hry.
Samostatná herní činnost: uspořádejte hru na hraní rolí na základě kreslených filmů, které si děti vyberou, pomozte jim dostat se do postavy; sledovat vývoj zápletky.

Středa 4. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovor s rodiči o optimálně zvoleném oblečení dětí do skupin a vycházek, o nebezpečí přehřátí dítěte při procházce. Povzbuzení rodičů, kteří moudře vybírají pohodlné oblečení pro své dítě.
Organizace samostatných činností dětí: vyzvěte děti, aby vytvarovaly své oblíbené kreslené postavičky z plastelíny, vytvořily plastelínovou „hernu“, zorganizujte stavbu autoservisu z velké plastové stavebnice.
Třídy
1 lekce:
Lekce 2
Téma: "šnek a vážka"
Cíl: naučit zprostředkovat charakteristické rysy struktury hmyzu; obohatit obraz o další detaily a vytvořit úplný obraz; trénovat v používání různých sochařských technik: válení, roztírání, protahování.
Procházka
Příprava na procházku:
Oblékání: Pomozte jednotlivým dětem při zavazování tkaniček; upevnění znalostí, kde jsou pravé a levé boty, jak správně určit, na které noze je bota. Opravte pořadí oblékání. Zajistěte, aby se nejrychlejší děti oblékly, nespěchaly a pečlivě si zastrčily oblečení.
Pozorování:
Živá příroda
Neživá příroda: zkušenosti s určováním vlastností slunečního záření na suché předměty. Didaktická hra "Která, která, která?"
Účel: stanovení vlastností mokrý-suchý-mokrý, teplý-studený; trénovat děti v určování vlastností různých materiálů (dřevo, písek, kov), učit děti vyvozovat závěry, že slunce mění vlastnosti předmětů (sušené, ohřívané, chlazené atd.)
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Zajíc bez domova“, „Husy-husy“
Hry s nízkou pohyblivostí: „Zmrazit“, „Stream“
Cíl: naučit děti běhat, aniž by do sebe narážely; dodržovat pravidla hry; rozvíjet trpělivost, schopnost stát bez pohybu; rozdělovat role ve hře bez vzájemných konfliktů.
Pracovní činnost:
Obsah práce: uklízet cesty
Cíl: naučit děti samostatně určovat směr své činnosti (například potřebují sbírat staré větve nebo házet obaly od bonbonů do koše); povzbuzovat děti k vyjádření
touha odstranit přebytečné odpadky z webu; učit děti čistotě.
Pomozte učiteli s výběrem úklidového vybavení.
Po úklidu obligátní povzbuzení ke kráse a upravenosti.
Samostatná herní činnost: povzbuzovat děti k organizaci hry s míčem, trénovat chytání a házení míče na krátkou vzdálenost; hra na hrdiny „lesní škola“: zvířata se učí skákat dlouho a vysoko.

čtvrtek 5. dubna. Odpoledne.
Samostatná herní činnost
Didaktické hry: "Najdi podobnou postavu"
„Rozpoznejte kužel v předmětech“
"Kdo (co) létá"
Cílová: Obohaťte znalosti dětí o hmyzu a ptácích, upevněte jejich jména; upevnit znalosti základních geometrických tvarů; cvičit děti v identifikaci dané trojrozměrné postavy mezi různými předměty; pozorování vlaku, paměť, rychlost reakce.
Hry na hraní rolí:
Cílová: nadále školit děti, aby si vybíraly zdvořilé adresy a používali „kouzelná slova“; pěstovat kulturu řeči. Aktivujte v dětské řeči názvy různých předmětů, se kterými kadeřník pracuje (šampon, natáčky, nůžky, krém, hřeben, fén)
vyzvěte děti, aby zkonstruovaly různé druhy hmyzu z přírodních materiálů, vymyslely vlastní jména a umístily je do svých domečků.
Procházka
Příprava na procházku: diskuse s dětmi, jaké hry by si chtěly při procházce zahrát, výběr herního materiálu společně s dětmi; před procházkou zkontrolujte, zda jsou všechny hračky odloženy
Obvaz: individuální rozhovor s nejaktivnějšími chlapci o pravidlech chování v šatně; rozvíjet schopnost samostatně určit, kde je přední a zadní část oblečení; zkontrolujte, zda jsou svetry správně oblečené. Pokračujte ve výuce dětí, jak zapínat zip.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Brouci", "Lovec a zajíci"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Co jsme viděli, to neřekneme...“, „Bochník“
Cíl: upevnit výslovnost zvuku „F“, naučit děti běžet na signál; trénovat ve skoku s pohybem vpřed; naučit se identifikovat předmět popisem pomocí výrazů obličeje a pohybů.
Samostatná herní činnost: pozvěte děti, aby si hrály ve včelím království, pomozte rozdělovat role, vybírejte herní materiály a atributy.

Pátek 6. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovor s rodiči o roli rozvoje jemné motoriky ruky při přípravě ruky na psaní; pomoc při výběru nejvhodnějších metod vývoje pro každé dítě (šrafování, navlékání, modelování, stavění stavebnic z malých dílů atd.)
Přijímání dětí ve skupině: vyzvěte děti, aby recitovaly básničky, které znají o jaru; Zvažte společně ilustrace na toto téma z knižního koutku, požádejte děti, aby popsaly, co je zobrazeno na obrázcích, co děti dělají.
Třídy
1 lekce: Umělecká kreativita (nášivka)
Motiv: "Včela", materiál: papír
Cíl: naučit děti pečlivě vystřihovat části výrobku a lepit je dohromady; rozvíjet obratnost a přesnost; obohaťte obrázek o další detaily a vytvořte úplný obrázek.
Lekce 2: FYZIO (dle plánu trenéra tělesné výchovy)
Procházka
Příprava na procházku:
Pozorování:
Živá příroda: v rozmrzlých oblastech se díváme na trávu, určujeme, zda je loňská nebo již znovu vyrostla. Děti své odpovědi zdůvodňují (délka listů, barva, jas listové desky).
Neživá příroda: zkoumání oblohy a mraků a všímá si, zda nedošlo k nějakým změnám oproti zimnímu období.
Cíl: naučit děti pozorně pozorovat změny v přírodě, všímat si rozdílů a dokazovat svůj názor. Opravte názvy a pořadí ročních období.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Sova“, „Husy-husy“, „Běž tiše“
Hry s nízkou pohyblivostí: „Hádej podle hlasu“, „Bochník“
Cíl: naučit děti běhat, aniž by do sebe narážely; dodržovat pravidla hry; rozvíjet trpělivost, schopnost určit, čí je to hlas, se zavřenýma očima; rozdělovat role ve hře bez vzájemných konfliktů.
Pracovní činnost:
Obsah práce:úklid verandy;
Zbylý sníh nasypte do otvorů kolem stromů.
Cíl: naučit děti zametat ne po částech, ale v řadě, bez přeskakování. Rozvíjejte tvrdou práci a trpělivost.
Samostatná herní činnost: pozvat děti, aby se svezly na skluzavce; organizovat rozhovor s podskupinou dětí o jejich oblíbených knihách; připomeňte nám, jaký hmyz jsme tento týden nakreslili, vyřezali, vystřihli a jaký další hmyz existuje. Podporujte hry s koulením míče.

pondělí 9. dubna. Odpoledne.
Samostatná herní činnost
Didaktické hry: "Čtvrté kolo"
„Rozpoznejte obdélník v objektech“
"Úžasná taška"
Cílová: rozvíjet pozorování a pozornost dětí; naučit se seskupovat předměty podle nějaké charakteristiky a zdůraznit absenci této charakteristiky; učit děti poznávat předměty hmatem, určovat vlastnosti povrchu (hladký, kulatý, drsný, pichlavý, měkký atd.)
Hry na hraní rolí: "Nemocnice", "Dopravní bezpečnost"
Cílová: vytvořit herní příběh, který by dětem připomínal pravidla silničního provozu a chování v blízkosti dálnice; naučit děti soucítit se zvířetem, které bylo zraněno na silnici, povzbudit je k co nejrychlejšímu poskytnutí pomoci; aktivovat v dětském slovníku pojmy úraz, bolest, lékárnička, obvaz, medicína.
Kreativní činnost zdarma: vyzvěte děti, aby se podívaly na ilustrace na téma „Vesmír“, nabídněte omalovánky na stejné téma.
Procházka
Příprava na procházku:
Obvaz:
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Rakety a letadla", "Blind Man's Bluff with a Bell"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Neřekneme, co jsme viděli...“, „máme zahradu“
Cíl: upevnit výslovnost zvuku „F“, naučit děti běžet na signál, běžet se zrychlením a nekolidovat; naučit se identifikovat předměty dotykem, identifikovat zdroj zvuku se zavázanýma očima.
Samostatná herní činnost: pozvěte děti, aby si zahrály létání na jinou planetu, pomozte rozdělovat role, vybírejte herní materiály a atributy.

úterý 10. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Odpovědi na individuální dotazy rodičů ohledně pobytu jejich dítěte ve skupině
Přijímání dětí ve skupině: vyzvěte děti, aby vyprávěly informace, které vědí o astronautech, letech na nízkou oběžnou dráhu Země, družicích; Zvažte společně ilustrace na toto téma z knižního koutku, vysvětlete dětem nepochopitelné detaily. Nabídka nových hraček na téma „Vesmír“
Třídy
1 lekce: poznání (FEMP)
Téma: „Geometrický tvarový válec; porovnání objektů podle šířky"
Cíl: naučit porovnávat předměty podle šířky, představit nový trojrozměrný obrazec - válec; procvičte si počítání do 5; rozvíjet rychlost, obratnost, pozornost.
Lekce 2
Procházka
Příprava na procházku: sledovat počasí z okna, určit povahu počasí.
Obvaz: naučit, jak správně umístit boty, aniž by došlo k záměně vpravo a vlevo; posílit schopnost držet okraj rukávu košile tak, aby se nesrazil pod svetrem; pokračujte v učení, jak zapínat zip.
Pozorování:
Živá příroda: pozorovat chování prvních stěhovavých ptáků na našem území - špačků: jak se chovají, co dělají, jak vypadají.
Neživá příroda: zkoumáme rozmrazené skvrny a zaznamenáváme jejich nárůst v závislosti na jasu slunce; Porovnáváme zimní a dubnové slunce, určujeme, zda je vítr.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Vrabci a vrány“, „Zajíc bez domova“
Hry s nízkou pohyblivostí: "Bublina", "Udělej strom"
Cíl: zlepšit motorické schopnosti dětí; trénovat děti v běhu a skákání; jednat v souladu s pravidly, aniž byste předbíhali slova hry; naučit se vyfotit plánovaný slavný strom, rozvíjet dětskou představivost a kreativní myšlení.
Pracovní činnost:
Obsah práce: pomozte domovníkovi odstranit sníh z místa, vyčistit cesty od sněhu a úlomků .
úkoly: učit děti vykonávat různé pracovní úkoly; naučit samostatně si všímat nepořádku v oblasti skupiny a povzbuzovat děti, aby je odstranily; naučit se vybrat potřebné vybavení pro práci.
Samostatné herní činnosti: nabídnout dětem hry s kuželkami, „přípravu oběda pro astronauty“.

Středa 11. dubna. Odpoledne.
Samostatná herní činnost
Didaktické hry: "Pták-ryba-šelma"
"Domino Transport"
"Geometrické loto"
Cílová: rozvíjet pozorování a pozornost dětí; naučit seskupovat předměty podle jakékoli charakteristiky, upevňovat klasifikaci zvířat; naučit děti správně určovat počet geometrických tvarů a barev.
Hry na hraní rolí: "Rodina", "Obchod"
Cílová: vytvořit herní zápletku, ve které jedna rodina přijde navštívit druhou; naučit děti vybrat potřebné atributy pro roli; rozdělovat role bez konfliktů, pěstovat přátelské city; upevnit si představy o tom, co lze v dárkovém obchodě koupit, jaké druhy dárků existují a komu je vhodné je darovat.
: vyzvěte děti, aby postavily kosmodrom a rakety z různých typů stavebnic.
Procházka
Příprava na procházku: výběr herního materiálu společně s dětmi; před procházkou zkontrolujte, zda jsou všechny hračky odloženy.
Obvaz: Zkontrolujte, zda jsou punčochy správně nasazeny. Pokračujte v učení dětí otáčet si svetry a košile pravou stranou ven. Naučte se zdvořile požádat o pomoc své vrstevníky: „Prosím, získejte mě…“, „buďte laskaví, rozepněte…“.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Letadla", "Vrabci a vrány"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Bochník“, „srazit špendlík“
Cíl: upevnit pravidla hry, rozvíjet motorickou aktivitu dětí, upevnit schopnost běhu v různých směrech se zrychlením; rozvíjet oko a přesnost.

čtvrtek 12. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovory s rodiči: promluvte si s rodiči o denním režimu, výhodách dodržování správného režimu, o včasném ukládání dětí do postele, abyste se vyhnuli ranní špatné náladě z nedostatku spánku.
Přijímání dětí ve skupině: zjistěte od kluků, jakou mají náladu, vytvořte si veselou náladu pro plodný den, promluvte si o svátku „Den kosmonautiky“
Třídy
1 lekce: Sdělení
Téma: "Druhy dopravy"
Cíl: zavést nový druh letecké dopravy – vesmír; zavést do dětského slovníku pojmy „satelit“, „vesmírná stanice“, „meziplanetární“; naučit se skládat krátké věty s novými slovy.
Lekce 2
Procházka
Příprava na procházku:
Obvaz: naučte se vyndat věci ze skříňky krok za krokem, okamžitě skládat oblečení pro skupinu a věšet šaty na háček.
Pozorování:
Živá příroda: zkoumání pupenů stromů a keřů s poznámkou, zda nedošlo k nějakým změnám oproti zimnímu období.
Neživá příroda: identifikace schopnosti slunečního světla sušit a ohřívat předměty. Stanovení vlastností půdy v závislosti na teplotě vzduchu.
Účel: stanovení vlastností mokrý-suchý-mokrý, teplý-studený; naučit děti vyvozovat závěry, že slunce mění vlastnosti předmětů (suché, teplé, chladné atd.)
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Ball Up", "Hare Hunt"
Hry s nízkou pohyblivostí: "Bublina", "Pasti na myši"
Cíl: zlepšit motorické schopnosti dětí; trénovat děti v běhu a skákání; jednat v souladu s pravidly, aniž byste předbíhali slova hry; rozvíjet flexibilitu a rychlost reakce; naučit se házet míč a chytit ho.
Pracovní činnost:
Obsah práce:čištění starých větví a listí z rozmrzlého záhonu.
úkoly: učit děti vykonávat různé pracovní úkoly; naučit samostatně si všímat nepořádku v oblasti skupiny a povzbuzovat děti, aby je odstranily; naučit se vybrat potřebné vybavení pro práci.
Samostatné herní činnosti: nabídnout dětem hry s házením malým míčkem, rozvinout děj role-playing hry astronautů - pozemšťanů a mimozemšťanů.

pátek 13. dubna. Odpoledne.
Organizované herní aktivity
Divadelní volno „Špatné a dobré návyky“
Cílová: rozvoj dovedností kulturního chování a zdvořilé komunikace;
Boj proti běžným zlozvykům u dětí.
Hry na hraní rolí: "Rodina", "Obchod"
Cílová: trénujte děti v rozlišování oddělení obchodu (oddělení zeleniny, mléčných výrobků, oddělení masa atd.), aktivujte v dětské řeči podrobné věty s žádostí, aby jim prodaly několik druhů zboží.
Procházka
Příprava na procházku:
Obvaz: zkontrolujte, zda jsou knoflíky správně zapnuté; pomozte obléci saka, která se obtížně zapínají sami.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Rakety a letadla", "Pasti"
Hry s nízkou pohyblivostí: "Semafor", "Bublina"
Cíl: zlepšit motorické schopnosti dětí; trénovat děti v běhu a skákání; jednat v souladu s pravidly, pěstovat pozorování, schopnost najít správnou barvu oblečení.
Samostatné herní činnosti: pozvat děti, aby vytvořily hřiště pro zvířátka; nabídnout jízdu z kopce.

Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Brouci", "Pasti"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Co jsme viděli, to neprozradíme...“, „Semafor“
Cíl: upevnit výslovnost zvuku „F“, naučit děti běžet na signál se zrychlením; naučit se identifikovat předmět popisem pomocí výrazů a pohybů obličeje, upevnit základní barvy a umět je najít v okolním prostoru.
Pracovní činnost:
Obsah práce:čištění cest od trosek, sběr spadaných větví.
úkoly: učit děti plnit různé pracovní úkoly, rozdělovat povinnosti, učit společné činnosti k udržení pořádku na místě.
Samostatná herní činnost: pozvěte děti, aby si hrály s dinosaury a ještěry, pomozte rozdělovat role, vybírejte herní materiály a atributy.

úterý 17. dubna. Odpoledne.
Samostatná herní činnost
Didaktické hry: "Pojmenuj to správně"
"Domino květiny"
"Kdo kde bydlí"
Cílová: rozvíjet pozorování a pozornost dětí; naučit seskupovat předměty podle jakýchkoli kritérií, upevnit klasifikaci zvířat, typy jejich domovů; upevnit znalosti o názvech zahradních a polních květin.
Hry na hraní rolí: "Rodina", "Ulice města"
Cílová: vytvořit herní zápletku, ve které jedna rodina přijde navštívit druhou; naučit děti vybrat potřebné atributy pro roli; rozdělovat role bez konfliktů. Pěstujte přátelské pocity; stanovit pravidla chování na ulici v blízkosti vozovky. Vyzvěte děti, aby si samy zvolily vhodnou dopravu na návštěvu, aktivujte v dětské řeči slova „řidič“, „řidič“, „výlet“, „cestující“.
Samostatná tvůrčí činnost: vyzvěte děti, aby nakreslily různé druhy přepravy osob; nabídka omalovánek a šablon.
Procházka
Příprava na procházku: pozorování z okna - jaké je počasí? Co je vhodné nosit venku v tomto počasí? Výběr herního materiálu společně s dětmi; před procházkou zkontrolujte, zda jsou všechny hračky odloženy.
Obvaz: Zkontrolujte, zda jsou punčochy správně nasazeny. Pokračujte v učení dětí, aby v případě potřeby otočily oblečení pravou stranou ven. Naučte se zdvořile požádat o pomoc své vrstevníky: „Prosím, získejte mě…“, „buďte laskaví, rozepněte…“.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Ptáci a kočka“, „Kolotoč“
Hry s nízkou pohyblivostí: „Semafor“, „Řekni slovo“
Cíl: naučit děti běžet podle signálu, po přímce a v kruhu, aniž by se srazily; naučit se poznávat předměty sluchem, rozvíjet pozornost.
Samostatná herní činnost: pozvěte děti, aby si hrály na koních pomocí skákacích lan, sjížděly se na skluzavce, vybíraly herní materiály a atributy pro hraní jako rodina.

. Středa 18. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovor s rodiči o důležitosti dodržování denní rutiny. Navrhněte použití „papírových pedagogů“ doma: kousky papíru s piktogramy znázorňujícími určité akce v různých okamžicích.
Organizace samostatných činností dětí: nabídnout dětem šablony na kreslení ptáčků, šablony na stínování, bílý a tónovaný papír; zorganizujte stavbu zámeckého labyrintu z města budoucnosti pomocí velké plastové stavebnice.
Třídy
1 lekce: PHYSO (dle plánu trenéra tělesné výchovy)
Lekce 2: Umělecká kreativita (modelování)
Téma: "želva"
Cíl: naučit se zprostředkovat charakteristické rysy struktury zvířete pomocí dalších materiálů - skořápky vlašských ořechů; obohatit obraz o další detaily a vytvořit úplný obraz; poskytnout představu o vzhledu želv.
Procházka
Příprava na procházku: vytvoření radostné atmosféry před tím, než se půjdete obléknout, plánování s dětmi, jaké hry lze hrát a co je třeba na místě udělat. Rozhovor s jednotlivými dětmi (těmi nejpomalejšími) o nutnosti soustředit se na oblékání a nenechat se rozptylovat.
Oblékání: upevnění znalostí, jak správně určit, kterou nohu nosit. Opravte pořadí oblékání. Zajistěte, aby se nejrychlejší děti oblékly, nespěchaly a pečlivě si zastrčily oblečení.

Pozorování:
Živá příroda: pozorování ptáků; upevněte si s dětmi jména stěhovavých a zimujících ptáků, zapamatujte si a popište, jak vypadají, čím se živí a čím se od sebe liší.
Neživá příroda: pozorujeme slunce a přítomnost mraků na obloze; všímáme si barvy oblohy, jasu slunce v závislosti na počtu mraků, jejich tvaru; srovnání počasí se včerejším dnem.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Sova", "Husy-husy"
Hry s nízkou pohyblivostí: "Bochník", "Válet míč"
Cíl: naučit děti běžet na signál, se zrychlením, přísně dodržovat pravidla hry; naučit se koulet míčem správným směrem, rozvíjet obratnost a zrak; naučit se střídat ve hře, pěstovat trpělivost.
Pracovní činnost:
Obsah práce: příprava záhonu pro výsadbu sazenic: odstranění starých listů, uvolnění, odstranění plevele
úkoly: učit děti plnit různé pracovní úkoly, rozdělovat povinnosti, učit společné činnosti; naučit opatrně používat zahradnické nářadí (motyka, špachtle), odstraňovat plevel v rukavicích.
Samostatná herní činnost: nabídněte dětem tyčinky na kreslení do písku, pomozte jim vybrat téma pro vizuální činnost. V deštivém počasí nabídněte plastové stavebnice pro hraní na verandě.

čtvrtek 19. dubna. Odpoledne.
Samostatná herní činnost
Didaktické hry: "Najdi podobnou postavu"
"Vyberte podle barvy"
"Najdi stejnou"
Cílová: Upevnit znalosti základních geometrických tvarů; trénovat děti v identifikaci dané postavy mezi různými předměty; kultivovat pozornost a trpělivost při výběru požadovaného obrázku; pozorování vlaku, paměť, rychlost reakce.
Hry na hraní rolí: "Rodina", "Kadeřnický salon"
Cílová: pokračovat ve výchově dětí k výběru zdvořilých adres, používání „kouzelných slov“ (prosím, buďte laskaví, děkuji); pěstovat kulturu řeči. Opravte názvy různých předmětů, se kterými kadeřník pracuje (šampon, natáčky, nůžky, krém, hřeben, fén)
Procházka
Příprava na procházku: vytvořte si pozitivní postoj, než půjdete na procházku.
Obvaz: připomínat dětem postupy oblékání; naučit se zapínat knoflíky sami; naučit některé děti, jak správně držet svetr, než si ho obléknete.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Letadla", "Zajíci a vlk"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Semafor“, „Kolotoč“
Samostatné herní činnosti: Vyzvěte děti, aby pomocí malých oblázků rozložily obrázek na rovnou plochu (na verandě nebo pískovišti) a vytvořily obrázky pomocí tyčinek.

pátek 20. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovory s rodiči: jarní nedostatek vitaminu - proč je nebezpečný, jak se projevuje, jak mu předcházet; racionální výživa: preference domácí stravy, méně zpracovaných potravin, rychlého občerstvení, více zeleniny a bylinek.
Přijímání dětí ve skupině: zjistěte od dětí, jakou mají náladu, vytvořte jim veselou náladu na plodný den, povídejte si o doma přečtených knihách, požádejte je, aby převyprávěly krátký úryvek z oblíbené pohádky.
Třídy
1 lekce: Poznání (konstruktivní činnost)
Téma: "Papírová želva"
Cíl: rozvíjet dovednosti ve skládání papírových figurek; rozvíjet obratnost pohybů, pozornost; naučit se provádět akce postupně, na signál učitele; upevnit znalosti o směrech (doprostřed, nahoru, dolů, doprava, doleva, do středu, napůl)
Lekce 2: PHYSIO (podle plánu manažera)
Procházka
Příprava na procházku: sledovat počasí z okna, určit povahu počasí; určit, jaké hry chtějí děti hrát venku; vytvořit pozitivní postoj, než půjdete ven.
Obvaz: naučit, jak vyndat věci ze skříňky krok za krokem, okamžitě složit oblečení pro skupinu, pomoci při oblékání nového oblečení (tam, kde jsou složité nebo těsné uzávěry).
Pozorování:
Živá příroda: zkoumání pupenů stromů a listů, které začínají kvést, všímá si změn oproti minulému týdnu, barvy, velikosti a tvaru listů. Připomínáme, jak na našich stránkách kvetou různé stromy: bříza, jasan, vrba.
Neživá příroda: identifikace vlastností mokrého písku: pískoviště zcela rozmrzlo, písek lze nabrat na lopatu (už není zmrzlý), písek neteče, zachovává si tvar (lze z něj stavět postavičky) a je na dotek studený.
Účel: stanovení vlastností mokrý-suchý-mokrý, teplý-studený; naučit děti vyvozovat závěry, že slunce mění vlastnosti předmětů (vyschlé, zahřáté, vychladlé atd.)
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Dravec v moři", "Chyť ocas"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Schovávačka“, „Hádej čí hlas“
Cíl: zlepšit motorické schopnosti dětí; trénovat děti v běhu a skákání; jednat v souladu s pravidly, aniž byste předbíhali slova hry; rozvíjet rychlost reakce.
Pracovní činnost:
Obsah práce: kypření půdy a příprava zahrady na výsadbu semen.
úkoly:
Samostatné herní činnosti: Nabídka dětských her s míčem, skákáním přes švihadla a kuželky.

pondělí 23. dubna. Odpoledne.
Samostatná herní činnost
Didaktické hry: "Loto zvířata"
"Z jaké větve jsou děti?"
"Kdo co potřebuje"
Cílová: rozvíjet pozorování a pozornost dětí; upevnit klasifikaci zvířat; připomenout, které plody a listy patří k běžným stromům (bříza, smrk, borovice, dub, javor); naučit děti správně určit, která povolání vyžadují jaké vlastnosti.
Hry na hraní rolí: "Ulice města", "Nemocnice"
Cílová: rozšířit a zlepšit herní dovednosti dětí; rozvíjet schopnost zapojit do děje nové členy hry; naučit se rozdělovat role, kombinovat několik zápletek.
Samostatná tvůrčí činnost: vyzvěte děti, aby vytvořily pohádkové bytosti ze zmačkaného papíru (nabízejte několik různých typů papíru v hustotě a struktuře), doplňkových materiálů (lepidlo, tužky, fixy)
Procházka
Příprava na procházku: výběr herního materiálu společně s dětmi; před odchodem ven zkontrolujte, zda jsou všechny hračky odloženy.
Obvaz: Zkontrolujte, zda jsou punčochy správně nasazeny. Pokračujte v učení dětí otáčet oblečení pravou stranou ven. Naučte se zdvořile požádat o pomoc své vrstevníky: „Prosím, získejte mě…“, „buďte laskaví, rozepněte se...“.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Nožky běhaly po cestě", "Vrabci a vrána"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Laskavá slova“, „Hoďte míčkem“
Cíl: rozvíjet motorickou aktivitu dětí, upevnit schopnost běhu různými směry se zrychlením; rozvíjet zrak, přesnost, přesnost pohybů, trpělivost.

úterý 24. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovor s rodiči na téma oblečení, které je nejpohodlnější na nošení/navlékání a optimální v lehkosti díky náhlému oteplení; Připomínáme, abyste vždy nosili své dítě v čepici.
Organizace samostatných činností dětí: nabídka kreslicího papíru a fixů a tužek; navrhnout téma „jarní květiny kvetou“, hádanky o květinách, ilustrace, navrhnout didaktickou hru „Divoké a zahradní květiny“.
Třídy
1 lekce: poznání (FEMP)
Téma: „Geometrické útvary; porovnání objektů podle šířky a výšky"
Cíl: naučit se porovnávat předměty podle šířky a výšky, naučit se rozpoznávat geometrické tvary mezi obrazy předmětů (didaktická hra); rozvíjet rychlost, obratnost, pozornost.
Lekce 2: Hudba (podle plánu hudebního ředitele)
. Procházka
Příprava na procházku: vytvoření pozitivní atmosféry před tím, než se půjdete obléknout, naplánovat s dětmi, jaké hry lze hrát, jaký materiál k tomu nejlépe vybrat. Připomeňte mi, jak se oblékat.
Pozorování:
Živá příroda: prozkoumáme vytrvalé květiny na záhoně, přiřadíme názvy (kosatec, tulipán, narcis), posoudíme stav rostlin (brzy vykvetou: již jsou listy a poupata)
Neživá příroda
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Letadla", "Včely a vlaštovka"
Hry s nízkou pohyblivostí: "Semafor", "Blind Man's Bluff"
Účel: trénovat děti v běhu a skákání; jednat v souladu s pravidly, zlepšit motorické schopnosti dětí; kultivovat pozorování, schopnost najít správnou barvu ve svém oblečení.
Samostatné herní činnosti: Nabídněte dětem hry zahrnující koulení míče a házení obručí.

Středa 25. dubna. Odpoledne.
Samostatná herní činnost
Didaktické hry: "Magnetická mozaika"
"Domino zelenina"
"profese"
Cílová: rozvíjet pozorování, trpělivost a pozornost dětí; rozvíjet myšlenku; naučit seskupovat předměty podle libovolných kritérií, upevnit znalosti běžných profesí a atributů nezbytných pro každého ze specialistů.
Hudební volno(podle plánu hudebního ředitele)
Samostatná tvůrčí činnost: vyzvěte děti, aby vyrobily pamlsek pro hosty ze slaného těsta s dalším barvením (po vysušení)
Procházka
Příprava na procházku: Výběr herního materiálu společně s dětmi; před procházkou zkontrolujte, zda jsou všechny hračky odloženy. Individuální rozhovor s nejhlučnějšími dětmi o pravidlech chování v šatně.
Obvaz: všimněte si konzistence zálivky; dále se učit, jak zapínat zip opatrně, pomalu; naučit se kontrolovat, zda je klobouk správně nasazen; ovládat organizovaný výjezd na ulici.

Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Zajíci a liška", "Letadla"
Hry s nízkou pohyblivostí: „Had“, „Chyťte míč“
Cíl: rozvíjet motorickou aktivitu dětí, upevnit schopnost běhu různými směry se zrychlením; rozvíjet přesnost pohybů, trpělivost; naučit děti skákat přes švihadlo.

Samostatné herní činnosti: nabídnout dětem formičky do písku s mořskou tématikou (hvězdice, ryba, šnek, mořský koník, loďka)

čtvrtek 26. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Rozhovory s rodiči o důležitosti společné kreativity. Nabídněte rodičům témata a ukázky práce rodičů a dětí s využitím technik origami, výroby papíru a plastelíny.
Přijímání dětí ve skupině: zkontrolujte dětské oblečení pro skupinu, vytvořte veselou náladu pro plodný den, mluvte o svátku 1. května „Svátky jara a práce“
Třídy
1 lekce: Sdělení
Téma: „Moje země; Svátek práce"
Cíl: diskutovat s dětmi o významu práce dospělých a dětí v životě společnosti, přiblížit dětem podstatu svátku jara a práce 1. května, říci, jak a proč se slaví. Pokračovat v rozvoji koherentních řečových dovedností; trénujte děti, aby identifikovaly a pojmenovaly první hlásku ve slově.
Lekce 2: Hudba (podle plánu hudebního ředitele)
Procházka
Příprava na procházku: sledovat počasí z okna, určit povahu počasí; určit, jaké hry chtějí děti hrát venku; vytvořit pozitivní postoj, než půjdete ven.
Obvaz: naučte se vyndavat věci ze skříňky krok za krokem, okamžitě skládat úhledně oblečení pro skupinu, pověsit sukni nebo kalhoty na háček.
Pozorování:
Živá příroda: hledání a prohlížení hmyzu
Neživá příroda: pozorování louží. Stanovení vlastností půdy v závislosti na vlhkosti.
Účel: stanovení vlastností mokrý-suchý-mokrý, teplý-studený; naučit děti vyvozovat závěry o stavu půdy. Opravte si názvy běžného hmyzu (moucha, mravenec, kůrovec, vážka, motýl), naučte se identifikovat jeho charakteristické znaky a proveďte srovnávací analýzu.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Lovec a zajíci“, „Koně“
Hry s nízkou pohyblivostí: "Echo", "Zelí"
Cíl: zlepšit motorické schopnosti dětí; trénovat děti v běhu, skákání a skákání; jednat v souladu s pravidly, aniž byste předbíhali slova hry; rozvíjet schopnost kopírovat pohyby ostatních dětí s maximální přesností.
Pracovní činnost:
Obsah práce: odstranění plevele a příprava zahrady na výsadbu semen.
úkoly: učit děti vykonávat různé pracovní úkoly; naučit samostatně si všímat nepořádku na zahradě a povzbuzovat děti, aby jej odstranily; naučit se vybrat potřebné vybavení pro práci.
Samostatné herní činnosti: vyzvěte děti, aby se proměnily v hmyz, pomozte jim vybrat herní vybavení.

Pátek 27. dubna. Odpoledne.
Volný čas na základní životní bezpečnost"Náš přítel je dopravní značka"
Účel: seznámit děti s dopravními značkami „přechod pro chodce“, „podzemní přechod“, „pozor na děti“; upevnit chápání pojmů „silnice“, chodník, křižovatka, „bezpečnostní ostrov“; hravou formou připomeňte dětem nutnost důsledného dodržování dopravních předpisů.
Didaktické hry: “Procházejte se ulicemi sousedství”
"Červená, žlutá, zelená"
"Řidiči a chodci"
Cíl: posílení pravidel silničního provozu a semaforů.

Samostatná tvůrčí činnost: vyzvěte děti, aby voskovkami nakreslily na listy formátu A3 model mikroregionu, který na výkresech označuje úseky vozovky s jedoucími vozidly a místy pro pěší a procházky pro děti.
Procházka
Příprava na procházku: výběr herního materiálu společně s dětmi; před procházkou zkontrolujte, zda jsou všechny hračky odloženy.
Obvaz: zkontrolujte pořadí oblékání. Pokračujte v učení dětí otáčet svetry a košile pravou stranou ven. Naučte se zdvořile žádat učitele a vrstevníky: „Prosím, dostaň mě...“, „buď laskavý, pomoz mi rozepnout...“.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: "Tag", "Chyť míč"
Hry s nízkou pohyblivostí: "Bochník", "Létá - nelétá"
Cíl: upevnit pravidla hry, rozvíjet motorickou aktivitu dětí, posílit schopnost běhu v různých směrech se zrychlením; naučit se chytat míč; naučte se rychle reagovat na slova svých hracích partnerů; analyzovat vyjmenovaná slova.

Samostatné herní činnosti: Vyzvěte děti, aby na pískovišti postavily dálnici a řídily po ní auta a dodržovaly pravidla silničního provozu.

pondělí 30. dubna. Ráno.
Ranní recepce
Věnujte pozornost vzhledu dětí; zeptejte se jich, jak strávili víkend, co nového a zajímavého viděli.
Rozhovor s rodiči o vlastnostech duševního a fyzického vývoje 5letých dětí, o nadcházejících změnách v chování dítěte, o nutnosti vytvořit doma zónu proximálního vývoje.
Organizace samostatných činností dětí: nabídka papíru a různých druhů tužek a barev pro kreslení na téma „přiletěli první motýli“, hádanky o hmyzu, ilustrace.
Třídy
1 lekce: Poznání (Utváření holistického obrazu světa) Téma: „Moskva je moje hlavní město“
Cíl: Seznámit děti s pojmem „hlavní město“ - hlavní město země; dát představu o vlasti; vyvolat pozitivní estetické pocity a emoce vůči svému rodnému městu; seznamte děti s nejznámějšími místy v Moskvě pomocí ilustrací a recenzí od dětí.
Lekce 2: Umělecká kreativita (kresba)
Téma: "Hvězda Kremlu"
Cíl: naučit se zprostředkovat kresbou nejdůležitější oblast města; sledovat poměr velikostí částí předmětů; malujte opatrně, aniž byste překročili okraje; pěstovat lásku k rodnému městu.
Procházka
Příprava na procházku: vytvoření pozitivní atmosféry před tím, než se půjdete obléknout, naplánovat s dětmi, jaké hry lze hrát, jaký materiál k tomu nejlépe vybrat. Připomeňte mi, jak se oblékat. Dbejte na to, aby se děti oblékaly současně (aby nejpomalejší děti nezaostávaly)
Pozorování:
Živá příroda: zvažujeme, jak tulipány na záhonu kvetly: poznamenáme si výšku, jas, vyjmenujeme všechny odstíny kvetoucích květin, zvážíme, jak vypadají listy tulipánu, o jakou stonku se jedná, zda existují samostatné větve (jeden stonek, nevětvené)
Neživá příroda: určujeme charakter počasí: přítomnost větru, slunce, oblačnosti. Určujeme teplotu (teplá - studená), děti vyvozují závěry.
Pracovní činnost:
Obsah práce:úklid verandy a uvedení věcí do pořádku v dřevěném domě na místě
úkoly: učit děti plnit různé pracovní úkoly, rozdělovat povinnosti, učit společné činnosti; Smeták používejte opatrně, aby se nezvedal prach.
Venkovní hry:
Hry s vysokou mobilitou: „Husy-husy“, „Sova“
Hry s nízkou pohyblivostí: „Hádej podle hlasu“, „Zmraz – zemři“
Účel: trénovat děti v běhu a skákání; jednat v souladu s pravidly, zlepšit motorické schopnosti dětí; kultivovat pozorování, schopnost rozpoznat podle hlasu, čí řeč byla vyrobena; trénujte schopnost se nějakou dobu nehýbat, zachování původního držení těla, trpělivost a výdrž.
Samostatné herní činnosti: nabídněte dětem hry s koulením míče, postavte si k tomu obojky z plastové stavebnice.

Irina Gavrilova (Kuptsova)
Plánování kalendáře ve střední skupině na duben-2 týdny

RÁNO. Ráno hymnus. Č.1.

Démon. "Co dýcháme?" (představit pojmy „čerstvý vzduch“, „kyslík“, mluvit o faktorech, které vzduch čistí a znečišťují).

Domácnost/práce. Mytí hraček. (k upevnění pracovních dovedností souvisejících s praním hraček).

KGN. Poloha těla při jídle (diskutujte s dětmi, proč je nutné udržovat správnou polohu těla, kontrolovat udržování držení těla).

PROCHÁZKA. Pozorování slunce (pomozte napsat popisný příběh, nabídněte zahřátí vašich tváří a dlaní).

Práce. čištění suchých stonků a trávy z květinového záhonu (naučte se používat dětské hrábě, vyjednávat interakce).

Zdravotní běhání po území obce (cvičte děti v nepřetržitém pomalém běhu).

P/i "Little White Bunny" (pro zlepšení schopnosti skákat na dvou a jedné noze při pohybu vpřed).

VEČER. Gymnastika po spánku.

Konverzace "5 důležitých věcí, které je třeba udělat před spaním" (diskutovat o důležitosti samostatného provádění „večerních prací“).

D/i „Najít a ukázat“ (rozvoj schopnosti navigace v prostoru, hledání objektů popisem jejich polohy vzhledem k jiným objektům).

1. Kreslení. č. 87, str. 82 T. S. Komarova „Nakreslete si obrázek, jaký chcete“ (rozvoj schopnosti přemýšlet o obsahu kresby)

2. Fyzik. č. 15, str. 82 L. I. Penzulaeva (cvičení chůze a běhu při hledání svého místa v koloně při rolování obručí) D/i „Kdo žije kde“ s Olyou Ch., Valerou Kh. (upevnit znalosti o divokých a domácích zvířatech, jejich stanovištích).

Zlepšete schopnost Sonya V., Lera T. skákat na dvou a jedné noze při pohybu vpřed.

Nácvik hodu na kolmý terč ze vzdálenosti 1,5-2 m Artema K., Polina P. Situace „Chlapec Péťa si při hře s velkou stavebnicí poranil koleno“

Situace na pohotovosti (použijte své znalosti ve hře o traumatických situacích). Ranní příjem dětí.

Výstava dětských kreseb.

Memo pro rodiče „Umění trestat a odpouštět“ (pokračovat v seznamování rodičů s nejlepšími způsoby, jak trestat a odměňovat děti, vysvětlovat mravní normy).

Předmět: "Týden zdraví"4. 6. 2015 - pondělí

4. 7. 2015 -Úterý

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální, osobní. vývoj Ráno. Ranní cvičení č.1.

Rozhovor o zdravém životním stylu (pro upevnění znalostí dětí o různých sportech).

Povinnost kantýny (naučte obsluhu sestavit stůl podle počtu dětí).

Prozkoumání cibule zasazené v truhlíku (vzpomeňte si s dětmi, jak jsme cibuli sázeli, kterou stranou jsme ji zapustili do země a proč).

Procházka. Pozorování: stromy na jaře (upevnit znalosti dětí o změnách ve světě rostlin na jaře)

P/n "Kdo odešel?" (učte děti hlídat si držení těla při chůzi).

Práce: čištění pískoviště (zlepšit schopnost práce s dětskou lopatkou)

D/i "Barevný kotouč" (naučte děti identifikovat předměty stejné výšky očima, správnost výběru kontrolujte různými způsoby)

Večer. Gymnastika po spánku.

Konverzace „Vezmu vás do muzea sportovního vybavení“ (zavést pravidla chování v muzeu)

Hry/cvičení "Kráčej, nespadni" (naučte se navigovat po úzké cestě)

1. Muz/d. Sl:"Nová panenka","Nemoc panenky" (zavést pojem zdraví, nemoc); Hry: Hudba "Slepice a kohout". G. Frida (běh a chůze různých typů).

2. FEMP. č. 1, str. 48 Pomoraeva, Pozina. (pokračovat v představování válce na základě porovnávání s míčem a krychlí; rozvíjet představy o významu slov daleko a blízko).

D/i "Buďte opatrní" s Dima V., Lilya F. (posilovat správnou výslovnost hlásek „sh“ a „s“).

D/i "Když se to stane" s Ilya B., Zhenya Sh. (upevnit znalosti dětí o ročních obdobích a jejich charakteristických jevech).

Opakujte dříve naučené básně s Maximem S., Ilyou B.

Problém/sedni. „Medvěd je nemocný“ (věnujte pozornost tomu, jak lékař mluví s pacienty, objasněte dětem představy o účelu a názvech nástrojů). Ranní příjem dětí.

Konverzace s rodiči na otázky, které je zajímají.

4. 8. 2015 - středa

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální, osobní. vývoj Ráno. Ranní cvičení č.1.

HBT. Čištění v skupina(naučte se plnit individuální i kolektivní úkoly).

Ex/ex. "Veselá krajka" (naučte se zavazovat boty, zavazovat tkaničky, podporovat vzájemnou pomoc).

Tištěná stolní hra "Loto" (rozvoj schopnosti správně sestavit vzor).

Procházka. Pozorování ptáků (naučte se psát krátké srovnávací popisy chování ptáků).

Hry/cvičení „Vojáci ve formaci“ (vyvinout schopnost vytvořit kolonu dvou lidí, spoléhat se na vizuální podněty).

P/i "Přeskočení příkopu" (rozvoj schopnosti provádět skoky na dvou nohách přes čáru).

Práce. Úklid staveniště (naučte děti rozdělit povinnosti, vybrat vybavení pro nadcházející práci).

D/i „Úder do tamburíny“ (použijte znaky a symboly k označení různých charakteristik zvuku).

Večer. Hymnus. Po spánku.

Kreslení „Miluji sport“ (pro posílení schopnosti dětí kreslit a vybarvovat sportovní potřeby tužkami).

Divadelní hra "Kočka a myš" (předat zvyky koček pomocí plastických, výrazných pohybů). 1. Význam s prostředím/světem. č. 15, str. 43 Dybina (seznámit děti s účelem předmětů pro domácnost).

2. Fyzik. č. 16, str. 82 Penzulaeva (cvičte chůzi a běh v kruhu, držení se za ruce, chůzi a běh do všech stran). Upevnit znalosti Poliny P., Zhenya Sh.

Hry/cvičení „Dohnat obruč“ s Maximem S., Lilyou F. (naučte se koulet obruč daným směrem, ovládat sílu tlaku).

Zlepšete schopnost Artema K., Lery T. malovat štětcem a vodovými barvami. Problémová situace "Dívka Dasha přišla do posilovny dělat ranní cvičení."

Situace "Na veterinární klinice". Ranní příjem dětí.

04.09.2015 - čtvrtek

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální a osobní. vývoj Ráno. Ranní cvičení č.1.

HBT. Čištění v skupina. (učte děti udržovat pořádek skupina) .

Při pohledu na obraz "Sport" (pro upevnění znalostí dětí o zimních a letních sportech).

Konverzace „Není jasné, že je to nebezpečné“ (pro upevnění znalostí o bezpečném chování na ulici).

Procházka. Pozorování dětského oblečení (výuka, jak správně používat zobecňující slova v řeči - oblečení, zima, léto).

P/n „Chyťte pár“ (správně provádět herní akce jako hráč a řidič).

Práce. Úklid odpadků na místě (rozvíjet schopnost vybrat nástroje, rozdělit rozsah práce).

Hry/cvičení „Provazochodci“ (pohybují se po laně položeném v přímce nebo různých postavičkách na zemi).

Večer. Gymnastika po spánku.

Modelování dle přání (použijte všechny dříve naučené modelovací techniky při sochařství).

Pozorování počasí (charakterizujte změny pomocí řečových konstrukcí „bylo. se stalo.“, pojmy „zataženo“, „jasno“, „větrno“, „déšť“).

Hry/cvičení „Nit, jehla“ (cvičení chůze při změně směru pohybu a provádění souvisejících úkolů).

1. Fyzik. č. 17, str. 83 Penzulaeva (cvičte děti v házení pytlů na vodorovný terč).

2. Modelování. č. 78, Komarova (tvarování nádobí, nácvik spojování dílů technikou lisování a hlazení).

Zlepšete dovednosti počítání do 5 s Zhenya Sh., Ruslan B., Lera K.

Posílit schopnost provádět skoky na dvou a jedné noze s Lera K., Lera T., Dima V. pohybující se vpřed.

Upevněte znalosti Ruslan B., Dima V., Sonya V. o typech dopravy (země, vzduch a voda).

Problémová situace: "Babičku bolí v krku."

Výstava dětských prací.

Zapojte rodiče do společných aktivit s dětmi.

4.10.2015 - pátek

Konverzace "Každý předmět má své místo" .

Povinnost kantýny (plánovat společné akce ve verbální komunikaci).

Stříhání cibulových peří (naučte se připravovat cibulové peří k jídlu - omýt, třídit, oloupat).

Procházka. Pozorování "První tráva" (pro rozšíření dětského chápání změn ve světě rostlin na jaře).

P/i "Falcon and Fox" (zlepšit schopnost běhu se změnami směru).

Práce. Naplnění pískoviště čistým pískem (naučte děti hovořit o výsledcích plnění úkolu, o přínosech, které z toho plynou).

D/i „Kdo co potřebuje?“ (k upevnění znalostí o způsobech výživy a stravování domácích a volně žijících zvířat).

Večer. Gymnastika po spánku.

P/i „Přes potok“ (proveďte skok na dvou nohách – zaujměte správnou pozici, odtlačte se, přistaňte měkce). 1. Vývoj řeči. č. 2, str. 63 Gerbová (procvičte si jasné vyslovování hlásky „l“).

2. Muz/d. Písně: "Úsměv", "Školka" (nadechněte se mezi frázemi a před začátkem písně);

Samost/d. děti . Upevnit znalosti Poliny P., Olya Ch., Maxima S. o základních barvách.

Hry/cvičení "Opice" s Ilya B., Valera Kh., Ruslan B. (cvičte lezení po gymnastických schodech, rozvíjejte sílu paží).

Cvičení Sonya V., Valera Kh., Artem K. v házení pytlů na vodorovný cíl. Situace „Nové FOC“ (použijte ve hře budovy ze stavebního materiálu, postavte pozemek kolem budovy, rozdělte role a provádějte práce v souladu s plánem).

Sportovní akce s rodiči „Chceš být zdravý“ (seznámit rodiny se zdravým životním stylem, pěstovat úctu ke svému zdraví a zájem o tělesnou výchovu společnými sportovními aktivitami).

Předmět: “Jsme astronauti” 13.04.2015 - pondělí

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální a osobní. vývoj Ráno. Ranní cvičení č.1.

Formování kultury chování u stolu (udržovat postoj, správné postavení u stolu).

Tištěné deskové hry „Čí mládě“, „Přidat obrázky“ (naučte se jednat v souladu s herním plánem).

Konverzace „Jak jsem strávil víkend“ (upevnit schopnost skládat příběhy ze zkušeností, zprostředkovat známé události).

Procházka. Pozorování větru (naučte se určovat směr větru podle pohybu mraků a větví stromů).

P/i "Přeskočení příkopu" (pro zlepšení provádění skoků dvěma nohama přes čáru).

Práce: přemístění písku na pískoviště mladšího skupiny(naučit se správně provádět pracovní úkony, rozdělit rozsah práce).

D/i "Opakuj po mně" (naučte se opakovat slova, správně reprodukovat tempo a hlasitost).

Večer. Gymnastika po spánku.

P/i „Knock down the palcát“ (naučte se správně zaujmout výchozí pozici při hodu na cíl, hod z dálky).

Stavební hry „Stavba rakety“ (naučte se stavět budovy z velkých a malých materiálů, k vytváření a zdobení budov použijte části různých barev). 1. Kreslení. č. 75, str. 74 Komárová T. S. (upevnit dříve naučené techniky kreslení a malování obrazů).

2. Fyzik č. 18, str. 84 Penzulaeva L. I. (cvičte skákání a lezení, opakujte chůzi a běh v kruhu). Upevnit znalosti Ruslan B., Eli T., Dima V. o domácích a divokých zvířatech.

Cvičení Polina P., Leroux K. v běhu s vysokými koleny.

Posílit schopnost Artem K., Ilya B. pracovat s nůžkami (řezané díly, řezané rohy).

Problémová situace "Kosmonaut na Měsíci" Ranní příjem dětí.

Výstava kreseb.

Zapojte rodiče do tvorby výstavy dětské kreativity.

14.04.2015 - úterý

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální a osobní. vývoj Ráno. Ranní cvičení č.1.

Recenze alba "Až z nás budou dospělí" (systematizovat znalosti dětí o profesích).

Povinnost kantýny: prostírání (pro rozvoj schopnosti porovnávat počet příborů s počtem dětí u stolu).

Hádání hádanek (naučte se řešit hádanku, motivujte svou odpověď).

Procházka. Sledování streamů (rozvoj schopnosti mluvit o znameních jara).

Práce: příprava záhonů pro setí semen (uvolněte půdu hráběmi, zryjte záhony, odstraňte loňské odpadky).

P/i "Míč přes síť" (házejte si míč oběma rukama zpoza hlavy přes síť).

D/i "Co je z čeho?" (vyvinout schopnost rozdělovat předměty do materiálové skupiny, ze kterých jsou vyrobeny).

Večer. Gymnastika po spánku.

D/i "Rozdělit na skupiny"(vyvinout schopnost rozdělovat předměty na skupiny na daném základě).

Stavební hry „Vesmírná loď“ (k posílení schopnosti dětí používat velké a malé stavebnice ve svých budovách).

Konverzace "Jak se jmenuješ?" (správně vyslovujte své celé jméno, patronymie, příjmení, pojmenujte jména a patronymie svých rodičů). Posílit schopnost Ksyusha O., Valera Kh přeložit list papíru na polovinu.

Hry/cvičení „Walk the Bridge“ s Zhenya Sh., Elya T., Ksyusha O. (naučte se pohybovat na úzké lavici při zachování rovnováhy).

Hry/cvičení "Turkeys" se Sonya V., Olya Ch., Lilya F. (rozvoj schopnosti běhu s malými a širokými kroky) 1. Muz/d. Sl: "Pochod mladých kosmonautů" (vnímejte náladu hudby, pochopte obsah); hra "Letadla" (změňte pohyb nezávisle na změně charakteru hudby).

2. Stavba str. 51, č. 8 Kutsakova „Letadla“ (cvičení návrhu letadla podle modelu, transformace modelu podle určitých podmínek, v rovinném modelování pomocí diagramů).

Problémová situace "Jsem kosmonaut."

Výstava dětských letadel.

Konverzace „Rozvoj představ o barvě, tvaru, velikosti prostřednictvím vzdělávacích her" (poskytnout rodičům znalosti o matematických vzdělávacích hrách).

15.04.2015 - středa

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální a osobní. rozvoj

Ráno. Ranní cvičení č.1.

Praktické/cvičení „Mishkinova židle“ (zachovejte pozici u stolu – záda rovně, lokty dolů, vzdálenost ke stolu „pěst“).

D/i "Zvýraznit slovo" (naučte se izolovat slova s ​​daným zvukem z řečového proudu).

Konverzace „Ekologická stezka“ (seznámit se s rozmanitostí rostlin rostoucích na území MŠ).

Procházka. Pozorování dětského oblečení. (upevnit schopnost používat v řeči obecné pojmy - zimní, letní, polosezónní oblečení).

P/i "Lovishki" (pro rozvoj schopnosti správně provádět herní akce).

Práce: úklid na místě (naučte se dodržovat bezpečnostní a hygienická pravidla při provádění pracovních operací).

Zdravotní běhání po území mateřské školy (cvičit děti v běhu, rozvíjet vytrvalost).

Večer. Gymnastika po spánku.

Konverzace "Nepřerušovat" (seznámit děti s řečovými strukturami „zdvořilého partnera“).

P/i "Letadla" (zlepšit schopnost navigace ve vesmíru).

Hry/cvičení „Kosmonauti“ (rozvíjejte schopnost provádět otáčky kolem své osy a držet ruce na opasku). 1. Význam s prostředím/světem. "profese" (představit profese pilota, astronauta).

2. Fyzik. č. 19, str. 84 Penzulaeva

(cvičit chůzi a plnit úkoly na signál učitele). D/i "Pick a Pair" s Ksyushou O., Polinou P., Ruslanem B. ( seskupovat objekty podle barvy, správně pojmenovat barvy a odstíny).

Cvičení Maxim S., Leroux K., Zhenya Sh.

Posílit schopnost Ilya B., Sonya V., Samira M. porovnávat objekty podle výšky a šířky. Problémová situace „Astronaut se chystá letět na raketě“ (použijte své dovednosti a zkušenosti, dodržujte zápletku a rámec stanovený rolí). Ranní recepce pro děti

16.04.2015 - čtvrtek

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální a osobní. rozvoj

Ráno. Ranní cvičení č.2.

Zalévání květin (naučte se určit, které rostliny potřebují zalévat).

Při pohledu na fotoalbum "Vesmír" (pro upevnění znalostí dětí o profesích, jako je pilot, astronaut).

HBT. Otírání polic skříněk (naučte se mluvit o výsledcích a přínosech odvedené práce).

Procházka. Pozorování větru. Čtení "Vítr, vítr.", A. S. Pushkin (k upevnění schopnosti určit směr větru, charakterizujte sílu větru).

P/i „Míč přes síť“ (k posílení schopnosti dětí házet přes síť oběma rukama zpoza hlavy a chytat míč rukama).

Práce: příprava otvorů pro výsadbu semen (posílit schopnost používat stěrku, udělat malé prohlubně v zahradním záhonu).

Hry/cvičení "Běh ve dvojicích" (pohybujte se ve dvojicích, udržujte stejné tempo pohybu).

Večer. Gymnastika po spánku.

Pracovní úkoly: uvedení věcí do pořádku skupina(zapojit děti do realizovatelných prací - aranžování židlí, vytírání stolů, skládání stavebnic atd.).

Experimentální aktivita "Vlastnosti vzduchu" (pokračujte v představování vlastností vzduchu, jeho vlastností).

Kreslení dle výběru dětí (upevnit schopnost kreslit tužkou). 1. Fyzik. č. 20, str. 85 Penzulaeva (nácvik házení pytlů na dálku, opakování plazení po čtyřech).

2. Přihláška č. 54, str. 60 „Létající letadla“ (správně poskládat obrázek z detailů, najít místo v celkovém díle, pečlivě nalepit).

Pro zlepšení schopnosti Samiry M., Lery K. skládat obraz z geometrických tvarů.

Posílit schopnost Valery Kh., Artema K. házet a chytat míč oběma rukama.

Posílit schopnost Maxima S., Ruslana B., Dima V. provést skok z výšky, přistát při zachování rovnováhy. Problémová situace „Letecká přilba astronauta byla poškozena“ (hrajte spolu, jednejte v souladu s pravidly a obecným herním plánem).

Výstava v šatně kolektivní práce dětí.

17.04.2015 - pátek

OOO EDRM GCD v různých typech aktivit Individuální práce SUDSD Práce s rodiči

Fyzické, řečové, kognitivní, umělecké, sociální a osobní. vývoj Ráno. Ranní cvičení č.2.

Pozorování nástupu denních hodin (upevnit schopnost rozlišovat a správně používat pojmy v řeči - den, noc, svítání, východ slunce).

Kresba "hvězdy" (naučte je používat techniky a umělecké dovednosti, které si osvojili).

Kolektivní budova "Rocket" (naučte se stavět vysoké budovy se stropy, udělejte to silné, hrajte si s budovami).

Procházka. Pozorování deště (rozvoj schopnosti napsat příběh o dešti na základě výsledků pozorování).

P/n "Běž potichu" (naučte se pohybovat tiše, sledujte svou polohu při běhu).

Práce: úklid staveniště (pro upevnění schopnosti pracovat s lopatou, hráběmi).

Hry/cvičení „Přeskočit potok“ (zlepšit schopnost přeskočit nakreslený potok na zemi o 40–50 cm).

Večer. Gymnastika po spánku.

Konverzace „Buďte opatrní na ulici“ (pro upevnění znalostí o složkách ulice, o pravidlech chování pro chodce).

Hudební hra "Letadla" (učte děti měnit tempo pohybu podle zvuku hudby, rytmicky se pohybovat).

1. Čtení beletrie. Příběh V. Borozdina "Hvězdné lodě" (abychom pomohli zapamatovat si nový kousek).

M: ilustrace k příběhu.

2. Muz/d. píseň "Planes" (zpívejte melodii jasně, jasně vyslovujte slova a rytmický vzor); sebe/d. (rozvoj schopnosti hrát spolu se známými skladbami na metalofonu). Upevnit znalosti Olya Ch., Samira M., Dima V. o domácích zvířatech a zemědělských pracích.

Trénujte Lilyu F., Valeru Kh., Leru T., Artema K., aby válely obruč v přímé linii k sobě.

Pro zlepšení schopnosti Eli T., Ksyusha O., Timur A. provádět skoky na jedné a dvou nohách pohybem vpřed. Úvaha o albu "Space" (obohacení osobní zkušenosti dětí, rozšíření jejich chápání okolní reality).

Uspořádání výstavy dětské kreativity (přitažení pozornosti rodiny k problematice kosmonautiky).