Irina Podoynikovová
Kalendářní tematické plánování na říjen v první rané věkové skupině

Dopoledne Pozorování práce učitele v koutku přírody. Představujeme hračku kohouta.

Provádění hudebních rytmických pohybů k hudební skladbě "Kuře a kohouti"(z "Karneval zvířat" C. Saint-Saens).

Recenze a srovnání hračky: kuře a kohout. Hry v loutkové místnosti roh: probuďte panenku, umyjte ji, oblékněte a nakrmte Najděte předměty stejného tvaru

Strávit s Nadyou a Alisou. Kuřecí a kohoutí hračky, žluté bambulky (kuřata).

Panenka, dětské kuchyňské náčiní, kočárek.

Lekce Svět kolem nás

Předmět: Kohoutek - kohoutek.

cílová: Seznamte děti s dočasným koncepty: ráno rozvíjejte imaginativní myšlení. Zvyšte KGN

Hudba od plán hudební režisér.

Procházka 1

Při pohledu na stromy: cílová

Pracovní úkoly: hrabání spadaného listí. cílová: pomoc dospělým.

P\i "Pták".

Di Vzdálený materiál (hračky) Práce se sedavými dětmi, rozvoj pohybů. Strávit se Sašou.

Vzdálený materiál

Před spaním Čtení knih z knižního koutku básní. Čtení příběhu Slaviny "Tanya a bratr": naučit naslouchat příběhu, rozumět obsahu, pěstovat starostlivý přístup k ostatním.

Procházka 2 Při pohledu na stromy cílová: listy zežloutly, opadávají, leží na cestě, stromy brzy zůstanou úplně bez listí.

Pracovní úkoly: hrabání spadaného listí. cílová: pomoc dospělým.

P\i "Pták".

Di "Posbírejte všechny čtvercové formičky" Vzdálený materiál (hračky)

Večer: Dramatizace ruské lidové písně "Kuře šlo na procházku.".

Čtení ruské lidové písně "Kohout, kohoutek, zlatý hřeben-šok." Naučte se chodit po omezeném povrchu

Strávit s Mashou, Sasha. malá zástěna, kterou lze postavit na stůl a schovat za ni hračky. Rezervovat

skupiny) Poznámka

Skupina, podskupina Jednotlivec

Ranní stolní divadelní představení "Tuřín".

Tělesná výchova minuta: Seděli jsme tiše,

A teď všichni společně vstali, dupali nohama, poplácali si ruce.

Nyní zatneme prsty a začneme hrát.

Hrajte si s dětmi se vzduchovými balónky koule: vytvořit radostnou náladu, upevnit název barvy, rozvíjet obratnost, pozornost Matematická hra“Najděte místo pro houbu”- upevnit dovednost skupina barevně homogenní předměty. Hračky pro stolní divadlo na motivy pohádky "Tuřín",

Nafukovací balonky

Lekce Rozvoj řeči:

Předmět: Kočka

cílová

Předmět: Velké a malé věže.

cílová: Na emocionálním a smyslovém základě seznamte děti s rysy dutých předmětů různých množství: Menší můžete dát na větší, menší přikrýt větším. Vyvíjejte jemné pohyby konečky palce, ukazováčku a prostředníčku. Provádějte akce výběru předmětů se zaměřením na jednu vlastnost - velikost a pěstujte zájem o třídy.

Didaktická hra "Pomoc nevím". cílová: Učitel vyzve dítě ke hře. Vysvětluje, že do obálky s obrázkem člověka je třeba vložit obrázky předmětů vytvořených lidskou rukou a do obálky s obrázkem motýla obrázky přírody.

Procházka 1

Při pohledu na žížalu. Pozorujte, jak se pohybuje, vysvětlete, kde žije, čím se živí. Práce objednat: sbírání oblázků na webu. cílová: Provádíme drobné pochůzky. P\i . Di „Sestavte formičky na ovoce“. DÁLKOVÝ MATERIÁL (HRAČKY) Práce se sedavými dětmi

Vzbudit u Paši a Alisy zájem o pracovní aktivitu. Dálkový materiál: Hračky.

Před spaním Čtení knihy z knižního koutku ruských lidových písní "Kohout, kohoutek, zlatý hřebínek." Umístěte knihu na nejvýraznější místo v rohu knihy.“ Kohout, kohoutek, zlatý hřeben.

Procházka 2 Při pohledu na žížalu. cílová: pozorujte, jak se pohybuje, vysvětlete, kde žije, čím se živí. Práce objednat: sbírání oblázků na webu. cílová: Provádíme drobné pochůzky.

P\i "Raz, dva, tři, běž ke stromu". Di „Sestavte formičky na ovoce“. DÁLKOVÝ MATERIÁL (HRAČKY)

Večer: Modelování puntíků pro myš.

Příběhová hra "Jez, myško, sladký hrášku"(děti dávají tvarované výrobky na talíře a pokládají je na stůl před hračkou)

Dětské hry s deskovými hrami hry: "Obrázky napůl", "vložky", "Vytvořit z částí" Di "Kde se ten pes schoval?"- rozvíjet orientaci v prostoru. Strávit s Andrey, Nastya. plastelína v krabičce, deska, ubrousek, hrášek, vzorek výrobku, plastelína, desky, ubrousky dle počtu dětí

vložky.

Den v týdnu Režim Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Poznámka

Skupina, podskupina Jednotlivec

Ráno "Projít cestu" (děti odvinou část míče na podlaze a jdou po niti).

Venkovní hra "kolotoče".

Hra "Magická taška"(učitelka vloží malé hračky do sáčku, děti je vyndají a určí, jakou barvu se míč proměnil v tuto hračku).

Di "Pochůzka": Proveďte dvě akce.

Dětské hry v rohu oblékání: Jdeme na návštěvu.

P\i "Kde to zvoní"- rozvoj sluchové pozornosti, hra s mýdlovými bublinami - rozvoj řeči dýchání Tělesný vývoj. Naučte se chodit po omezeném povrchu s Valerou a Antoninou. Bublina. Paraván, panenka bi-ba-bo Granny, koule modré, červené, žluté dle počtu dětí. Šátky, vesty a sukně.

Lekce Rozvoj řeči

Předmět: Kočka

cílová: Posilujte dovednost určitého tempa a rytmu napodobováním dospělého. Vyvolejte v dětech emocionální reakci, abyste odpověděli na otázky učitele. Pěstujte lásku ke zvířatům a chuť si s nimi hrát.

Vývoj pohybů

Předmět: Opakování

cílová: rozvíjet pozornost a schopnost reagovat na slova.

Procházka 1

Sledování oblohy cílová: . Práce objednat: posbírejte všechny větvičky. cílová: Rozvíjíme schopnost pomáhat dospělým.

Di “Přineste stejnou”.

P\i "Vrabci a kočka".

Vzdálený materiál (hračky) Práce se sedavými dětmi.

Vzbuďte u všech dětí zájem o pracovní činnosti tím, že jim zadáte jednotlivé úkoly. materiál: hračky.

Před spaním Poslech dětské pohádky "Bublina, sláma a boty".

Procházka 2 Pozorování oblohy. cílová: (šedá, mrholení, žádné slunce, ptáci schovaní). Práce objednat: posbírejte všechny větvičky. cílová: Rozvíjíme schopnost pomáhat dospělým. Di “Přineste stejnou”. P\i "Vrabci a kočka". Vzdálený materiál (hračky)

Večer: Recenze a popis hračky: název, velikost, barva, účel atd.

Di “Vyberte si šálek, podšálek a lžičku podle barvy”.

Herní cvičení: koulení míče ve dvojicích. Když se chystáte na procházku, naučte se vyndat oblečení ze skříňky postupně. Různé hračky, míč a dětská sada.

Den v týdnu Režim Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Poznámka

Skupina, podskupina Jednotlivec

Ráno D\i "Rozpoznat podle zvuku"- rozvíjet sluchovou pozornost a frázovou řeč.

Di "Pochůzka"- nadále se učit chápat význam slov "nahoru", "dolů".

Provádění hudebních a rytmických pohybů na ruskou lidovou melodii "Tanec" zpracoval R. Rustamov.

Cvičení: "Najdi žluté předměty".

Tělesná výchova minuta: Protáhneme se, protáhneme

Od prstů po vršky, Protáhneme se a protáhneme, Nezůstaneme malí! Už rosteme, rosteme, rosteme. naučit se dívat na kresby a ilustrace; zlepšit schopnost porozumět otázkám a odpovídat na ně; obohatit svou slovní zásobu; (se všemi dětmi) Samostatné herní činnosti v hracím koutku.

Lekce Hry – aktivity se stavebninami

Předmět: Věž ze čtyř zelených cihel.

cílová: Seznamte děti s novou stavební částí - cihlou a podpořte rozpoznání a pojmenování zelené barvy.

Hudba od plán hudební režisér.

Procházka 1

Při pohledu na květiny v záhonu. cílová: rozvoj pozorovacích schopností

Pracovní příkazy: nasypte písek do pískoviště. cílová: Pracujeme spolu.

P\i "Slunce a déšť".

Di "Najdi stejnou" Vzdálený materiál. Vzbuďte u všech dětí zájem o pracovní činnosti tím, že jim zadáte jednotlivé úkoly

Věnujte pozornost Sašovi, Nadyo. Vzdálený materiál

před spaním Dovednosti K.G.N Připomeňte si, že je třeba si umýt ruce před jídlem a při znečištění; zapamatujte si pořadí mytí rukou.

Čtení pohádky "Tuřín".

Procházka 2 Při pohledu na záhon. cílová: rozvoj pozorovacích schopností Labor objednat: nasypte písek do pískoviště. cílová: Pracujeme spolu. P\i "Slunce a déšť". Di "Najdi stejnou" Vzdálený materiál.

Večer: Hry v didaktickém koutku. Podívejte se na obrázky domácích mazlíčků, cvičení na onomatopoje

Di „Vyrobte celek ze 4 částí“.

P\i "Vrabci a auto".

Pohádkové představení "kolobok" pomocí stolního divadla. Smyslová výchova dával kuličky do sklenic podle barvy. Strávit s Valerou a Mashou.

Stolní divadlo "kolobok". Obrázky se zvířaty. Mozaika ze 4 dílů.

Den v týdnu Režim Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Poznámka

Skupina, podskupina Jednotlivec

Ráno Zalévejte květiny a otírejte listy, abyste k rostlinám měli pečlivý přístup. Nabídka didaktických her pro rozvoj jemné motoriky

Výroba velkého poháru z papírových kruhů. Hra "Big Tumbler"(děti přikládají velký kruh a menší na flanelograf nebo lepí na list). Při pohledu na obraz s podzimem krajina: naučit děti porozumět zápletce, schopnost naslouchat výkladu učitele. S Nadyou, Mashou. Barevný papír, bílý list f. A 4, nakrájené na kruhy různých velikostí.

Hry na lekce – aktivity s didaktickým materiálem

Předmět: Navlékací kroužky stejné barvy.

cílová: povzbuzujte děti, aby při provádění akcí s hračkami věnovaly pozornost velikosti předmětů, rozvíjely schopnost správně se zaměřit na slova "velký", "malý".

Vývoj pohybů

Předmět

cílová: cvičte chůzi na omezeném povrchu.

Procházka 1

Pozorovat vítr, hrát si s větrníky a chocholy. cílová

Pracovní úkoly: sbírat písek do pískovišť cílová: Pracujeme spolu.

P\i "Vánek".

Di „Poznat přítele podle popisu“ Vzdálený materiál. Práce se sedavými dětmi. Strávit se Sašou

Vzdálený materiál

Čtení pohádky před spaním "kolobok". Naučte děti pozorně naslouchat pohádce, vnímat text, aniž by se spoléhaly na obrazový materiál nebo ukázku. Naučte děti pamatovat si postavy a písničku (opakujte jednotlivá slova, věty, odpovězte na učitelovy otázky větou o 3-4 slovech.

Procházka 2 Pozorování větru, hraní si s větrníky a pery. cílová: rozvoj schopnosti chytat vítr

Pracovní úkoly: sbírat písek do pískovišť cílová: Pracujeme spolu.

P\i "Vánek".

Di „Poznat přítele podle popisu“ Vzdálený materiál.

Večer: Návrh postýlky na skleničku ze stavebnice.

Pauza motoru: "Pojďme se projít" (hudba E. D. Makshantseva).

Modelování malého pohárku.

Hra "Malá sklenice" (děti udělají malý pohárek a porovnají ho s velkým).

Písničková hra "pohár" (texty 3. Petrova, hudba 3. Levina)

Závěrečná událost: "Návštěva Tumblera". Vývoj řeči. Hra s prsty "Koza" Strávit s Valerou a Tonyou. Plastelína, velká sklenice, podlahový konstruktér, gramofon,

Čajový set (děti).

Předmět: "Moje země"

Závěrečná událost: „Promítání filmu o naší zemi“

cílová: 1. Rozšiřování představ o naší zemi, co je naše vlast atd. atd. 2. Upřesnění poznatků o hymně, vlajce.

Den v týdnu Režim Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Poznámka

Skupina, podskupina Jednotlivec

pondělí

Ráno Požádejte děti, aby přinesly konev na zalévání květin.

1. Četba básně A. Barto "Medvěd".

2. Tělesná výchova minut "Medvídek".

Seznámit děti s obsahem díla A. Barto "Medvěd"; naučit se dívat na kresby a ilustrace, slyšet a rozumět učiteli a plnit úkoly (mluvte s učitelem, opakujte pohyby) Smyslová výchova - dejte víčka do sklenic podle barvy - dělejte to s Varyou,

Individuální rozhovor s Tonyou o bezpečnosti sjíždění po skluzavce. Přinést skupina dvou medvídků, různé velikosti, obrázky zobrazující různé hračky

Lekce Svět kolem nás

Předmět: Úžasná taška.

cílová: Upevnit znalosti dětí v pojmenovávání plodů.

Hudba od plán hudební režisér.

Procházka 1

Monitorování počasí

cílová: naučit se určovat roční dobu podle charakteristických znaků.

Di "Posbírejte všechny červené kopečky".

Pracovní činnost: Sbírejte suché listy. cílová: Pracujeme spolu. P/n "Vrabci a auto".

Hry s vnějším materiálem. Práce se sedavými dětmi, rozvoj pohybů s Nadyou a Valerou.

Vzdálený materiál

.

Procházka 2 Pozorování povětrnostních podmínek. cílová: naučit se určovat roční dobu podle charakteristických znaků. Práce aktivita: Sbírejte suché listy. cílová: Pracujeme spolu. Di "Posbírejte všechny červené kopečky". P\I "Vrabci a auto". Hry s vnějším materiálem.

Večer: Příběhová hra "Pojďme léčit medvěda" Pokračujte v práci s každým dítětem na dovednostech správného oblékání punčocháčů a přezůvek. Připravte si čajové náčiní a falešné koláče.

Den v týdnu Režim Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Poznámka

Skupina, podskupina Jednotlivec

Ráno Požádejte děti, aby otřely listy květin (vzbudit úctu k rostlinám).

Při pohledu na velké a malé medvědy.

Při pohledu na medvěda problémy: Jaký medvěd? Jaké má medvěd tlapky, nos, ocas, uši?

Didaktická hra "Najdi medvěda" (děti najdou medvědy mezi obrázky různých hraček). Rozvoj malých motorické dovednosti:

Šněrování, drž s Valerou (špatně drží krajku v ruce a nemůže se dostat do dírek). Nabídněte, že se podíváte na nové knihy.

Přispět: Dva plyšoví medvídci, různé velikosti, obrázky různých hraček (zajíc, náklaďák, panenka, 2-3 obrázky medvěda)

Lekce Rozvoj řeči:

Předmět: Zajíček skáče

cílová

Hry – aktivity s didaktickým materiálem

Předmět: Věž z kostek.

cílová: Rozvinout u dětí dovednost umisťovat kostky svisle na kostky.

Procházka 1

Pozorování slunce

Cíle aktivita: Sbírání kamenů na místě. cílová

Di "Posbírejte všechny červené kopečky".

Venkovní hra: "Myši ve spíži". Vzdálený materiál. Práce se sedavými dětmi

Vzbudit zájem o pracovní aktivity v Alise a Sashe. Dálkový materiál:

před spaním Čtení knih z knižního koutku na přání dětí

Procházka 2 Pozorování slunce. Cíle: rozvinout myšlenku, že když svítí slunce, je venku teplo; udržovat radostnou náladu. Práce aktivita: Sbírání kamenů na místě. cílová: nadále pěstovat touhu podílet se na práci.

Di "Posbírejte všechny červené kopečky".

Venkovní hra: "Myši ve spíži". Vzdálený materiál.

Večer: 1. Zkouška identických hraček různých velikostí (dva medvědi).

2. Příběhová hra s medvědem (děti medvěda krmí, ukládají do postele, zpívají mu písničku atd.) Pokračujte v práci s každým dítětem na dovednostech správného oblékání punčocháčů a přezůvek. Dva medvídci různých velikostí, dětské nádobí, postýlka pro panenky, barevné kapesníčky, dětské ukolébavky na magnetofon.

Den v týdnu Režim Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny místnosti skupiny) Poznámka

Skupina, podskupina Jednotlivec

Ráno 1. Popis medvěda problémy: jaký medvěd? Jakou má srst? Jaký druh luku má medvěd?

2. Tělesná výchova minut: "Medvěd si zlomil tlapu a šlápl na hrbol".

Požádejte o sběr hraček. Rozvoj umění a kreativity činnosti: Tráva pro Mishku (opakujte s Pašou a Tonyou) Plošné obrázky domů, medvědi různých velikostí pro flanelgrafy, stavební moduly, velký plyšový medvěd s červenou mašlí na krku

Lekce Rozvoj řeči

Předmět: Zajíček skáče

cílová: Povzbuďte děti, aby rozpoznaly známou hračku a porozuměly jejím činnostem. Pěstujte přátelství při hraní.

Vývoj pohybů

Předmět: Naše nohy jdou po cestě.

cílová: Představte házení míčem.

Procházka 1

Pozorování ptáků

Cíle aktivita: Krmení ptáků. cílová: staráme se o ptáky.

Di „Najdi takový list“

Venkovní hry: "Vrabci a kočka".

Hry s vnějším materiálem. Práce se sedavými dětmi.

Vzbuďte u všech dětí zájem o pracovní činnosti tím, že jim dáte jednotlivé úkoly Krmivo pro ptáčky, panenky.

před spaním S každým dítětem dovednosti K.G.N. (mytí rukou, osušení rukou ručníkem, samostatné chození na nočník).

Procházka 2 Pozorování ptáků. Cíle: pokračovat v pozorování ptáků v oblasti; naučit se rozlišovat hlavní části těla; rozvíjet a pěstovat pečlivý přístup k ptákům. Práce aktivita: Krmení ptáků. cílová: staráme se o ptáky.

Di „Najdi takový list“

Venkovní hry: "Vrabci a kočka".

Hry s vnějším materiálem.

Večer: Didaktická hra "Najít domy pro medvědy" (děti odpovídají velikosti plochých postav domů a medvědů).

Hra "Postavíme dům medvěda"

(z měkkých modulů nebo velkého stavebního materiálu) Pokračujte v práci s každým dítětem na dovednostech správného oblékání punčocháčů a přezůvek. Měkké moduly, ploché postavy domů a medvědů.

Irina Moiseeva
Plánování v raném věku

Harmonogram organizovaných vzdělávacích aktivit

s dětmi ze školky "Duha" stavební celek MŠ MBDOU č. 9 "Neštovice" pro akademický rok 2017-2018

Skupina malých dětí č.1

pondělí

1. Vývoj řeči/1 podskupina -9.00 - 9.10/2 podskupina –9.10 - 9.20

2Kognitivní rozvoj/ hry-aktivity s didaktickým materiálem/

1 podskupina - 15.45-15.55/ 2 podskupina - 15.55-16.05

/ hudba 1 podskupina 9.00 – 9.10/

2 podskupina 9.10-9.20

2. Kognitivní rozvoj / hry-aktivity se stavebními materiály /

1 podskupina -15.45 -15.55/ 2 podskupina –15.55-16.05

1 Kognitivní rozvoj / rozšíření orientace v prostředí / 1 podskupina - 9.00 - 9.10 /2 podskupina - 9.10 - 9.20

podskupina -15.45 -15.55/ 2 podskupina –15.55-16.05

1. Umělecký a estetický vývoj / hudba / 1 podskupina - 9.00 - 9.10/ Druhá podskupina - 9.10 - 9.20

2. Kognitivní rozvoj / hry-aktivity s didaktickým materiálem /

1 podskupina -15.45 -15.55/2 podskupina –15.55-16.05

1. Rozvoj řeči / 1 podskupina - 9.00 - 9.10/2 podskupina - 9.10 - 9.20

2. Tělesný vývoj/rozvoj pohybu/1 podskupina -15.45 -15.55

2 podskupina –15.55-16.05

Plán práce na květen

Režim a režimové procesy

1. Zvyšte pohybovou aktivitu dětí při chůzi

2. Na vycházkách povzbuzujte děti ke společným hrám venku

Formování kulturních a hygienických dovedností

1. Při oblékání dětí na procházku je naučte najít svou skříňku, sundat si náhradní boty a dát je do skříňky.

2. Pokračujte ve výuce, jak si sundat kalhotky a punčochové kalhotky na záchodě před usednutím na nočník.

3. Povzbuďte děti, aby pomohly vrátit hračky na místo. Naučte se během hry neházet hračky

4. Při oblékání se naučte oblékat sami s malou pomocí dospělého.

Samostatná herní činnost

1. Nechávejte hračky v rozích v pozicích, které nutí děti jednat. Například, "panenka šla do obchodu"

2. Povzbuďte děti, aby si prohlížely ilustrace v knihách, měnily knihy 2x týdně a opakovaly každý druhý týden

Práce s rodiči

1. Schůzka rodičů "Takže naše děti jsou o rok starší"

2. Ind. rozhovory na témata: „Funkce pořádání prázdninových matiné v skupiny raného věku»

4. Připravte informační materiál "Už jsme se stali velkými..."

Komplex ranních cvičení pro děti nízký věk

1-2 týdny

"Hodinky"

Obecná rozvojová cvičení.

1."Hodiny tikají" A. p. nohy mírně od sebe, ruce dolů. Kývání rukama, dopředu, dozadu. Opakujte 3x.

2."Podívejme se na hodiny" A. n. totéž. Předkloňte se, poklepejte na kolena, narovnejte se. Opakujte 3x.

3."Hodiny zvoní" Posaďte se, řekněte "Ding Ding", postav se. Opakujte 3x.

Chůze v hejnu v přímém směru po cestě ležící na podlaze

3-4 týdny

"králíčci"

Chůze v hejnu v přímém směru po cestě ležící na podlaze

Obecná rozvojová cvičení.

1."Malý bílý zajíček stojí a vrtí ušima." A. p. nohy mírně od sebe, ruce dolů. Zvedněte ruce nahoru, zamávejte jimi a spusťte je. Opakujte 3x.

2. "Zajíček si zahřívá tlapky" A. p.: nohy mírně od sebe. Natáhněte ruce dopředu, tleskněte a spusťte je dolů. Opakujte 3x.

3. "Zajíčci seděli v kruhu" A. p.: totéž. Posaďte se, poklepejte prsty na kolena, postavte se. Opakujte 3x.

Chůze v hejnu v přímém směru po cestě ležící na podlaze

Ráno:

Konverzace: "Moji přátelé"

Povzbuzujte dítě k přátelskému přístupu ke svým vrstevníkům a povzbuzujte ho, aby si pamatovalo jejich jména.

Podporujte empatii a schopnost reagovat

P/n "Hoď míč"

cílová: rozvíjet obratnost, koordinaci pohybů

1. Umělecký a estetický vývoj (hudba) 1p. 9:00-9:10 14:00 9.10-9.20

2. Kognitivní rozvoj/hry-aktivity s didaktickým materiálem/1b. 15,45-15,55/2p. 15.55-16.05

Předmět: "Sestavte pyramidu"

Povzbuďte děti, aby prováděly řetězec po sobě jdoucích akcí. Vyberte položky ( "Vyberte ten největší ze všech" se zaměřením na velkou hodnotu

Rozvíjejte přesnější, koordinovanější pohyby rukou a ovládání očí při práci s předměty tří velikostí

Kultivujte pozornost a přesnost

Procházka:

Monitorování strojů

cílová: úvod do různých druhů dopravy

P/n: "Slunce a déšť"- rozvíjet obratnost a koordinaci pohybů

Večer:

Hra s řečí "Pojďme jezdit na koni" rozvíjet hlasovou sílu

IR (Ksyusha M, Kostya K) "Najít matrjošku"- upevnit dovednosti seskupovat objekty podle barvy

Ráno:

Di "Shromáždit obrázek"

Cvičte děti ve skládání celého objektu z jeho částí,

Rozvíjet zrakové vnímání

Pěstujte vytrvalost.

1. Vývoj řeči

Předmět: "Kuře Ryaba"

Povzbuďte děti, aby si pohádku poslechly v dramatizované verzi a v běžném převyprávění. Nechte si to znovu poslechnout.

2. Tělesný vývoj (rozvoj pohybů)

Opakujte plazení a nastupování do obruče

Rozvíjejte schopnost jednat na základě podnětů

Procházka:

Pozorování ptáků

Formovat u dětí obecné představy o ptácích

P/n „Matka slepice a kuřátka“

Rozvíjejte schopnost jednat na základě podnětů

Cvičení: Utíráme si nohy.

cílová: naučte děti utírat si nohy o rohožku

Večer:

Di "Kdo přišel"

Rozvíjet schopnost rozpoznávat a pojmenovávat domácí zvířata, rozlišovat je podle hlasu

P/n "Dohnat psa"

Cvičte plazení po čtyřech, ztížte si to plazením se přes malou překážku

Ráno:

IR (Kirill P, Lera R) di "Pomozte panenkám najít jejich hračky"

Posilujte dovednosti dětí skupina homogenní a barevně korelují různé předměty

Předmět: Pomozte mi jít po cestě

Rozlišujte podobně znějící onomatopoje (mu-me, korelujte onomatopoje s obrázky domácích zvířat (koza, kráva)

2. Kognitivní vývoj

Předmět: "Bit na buben"

Rozvíjejte sluchovou koncentraci.

Povzbuďte děti, aby používaly pomocný předmět – tyčinky.

Rozvíjet koordinaci pohybů rukou, schopnost je ovládat vizuálně

Procházka:

Pozorování kotěte

Rozšiřte u dětí chápání zvířat

P/n "koťátka"

Rozvíjet koordinaci pohybů

Pracovní úkoly: Nosíme vlajky - pěstovat tvrdou práci a touhu pomáhat dospělým

Večer:

Čtení "Upustili medvěda na podlahu"

Formovat sluchové a vizuální vnímání literárního textu, chuť opakovat jednotlivá slova a fráze a pěstovat pečlivý vztah k hračkám

P/n "Najdi medvěda"

cílová

Ráno:

Konverzace "Máme pořádek"- rozvíjet schopnost porozumět slovům označujícím názvy předmětů

P/n "Lano"

Posílit schopnost šlápnout přes lano.

Umělecký a estetický vývoj (hudba) 1p. 9.00-9.10 2 p. 9.45-9.55

Kognitivní vývoj (hry se stavebními materiály) 1 p 15,45-15,55 2 p. 15.55-16.05

Předmět: "Dům"

Rozvíjejte schopnost postavit budovu pro hru.

Posilovat získané stavební dovednosti

Pomozte dětem udržet pozornost na budovách a podpořte verbální vyjádření emocí

(dům, kostka, cihla)

Pěstujte čistotu

Procházka:

Pozorování: Tráva se zezelená.

Pokračujte v představování znamení jara.

P/n "Přátelští kluci"

Rozvinout schopnost pohybovat se v hejnu jedním směrem, aniž by se navzájem rušili

Práce: "Pochůzka"

Pěstujte touhu pomáhat dospělým

Večer:

Čtení pohádky „Jak si koza postavila chýši“

Rozvíjejte schopnosti pozorného naslouchání

Di "Víčka"

Rozvinout schopnost vybrat víka pro krabice

Ráno:

Konverzace "Kdo je to?", "Co dělá?"- rozvíjet schopnost odpovídat na otázky

P/n "Dosáhnout květiny"- stimulovat pohybovou aktivitu dětí

1. Umělecký a estetický vývoj (hudba) 1p-9.00-9.10, 2p-9.10-9.20

2. Kognitivní vývoj (hry s didaktickým materiálem) 1 p. -15.45-15.55 2 p. – 15.55-16.05

Předmět: "šněrování"

Rozvoj koordinace malých pohybů rukou a zrakové kontroly, podpora přesnosti

Procházka

Pozorování: výsadba semen lichořeřišnice

Udělejte si představu o procesu výsadby

P/n "Projít cestu"

Rozvíjet koordinaci pohybů u dětí

Práce: "Dejte hračky do košíku"

Vypěstujte si ohleduplný vztah k hračkám

Večer:

Čtení "Míč"(S. Marshak)

Naučit se poslouchat a porozumět krátkým, přístupným básním

IR: "Máme zeleninovou zahrádku" (Anya Ch, Polya O.)- stimulovat motorickou a kognitivní činnost dětí prostřednictvím her

Ráno:

Di "Hádej, jak to zní"

cílová: Posílení správné výslovnosti hlásek (a, y) Naučte děti vyslovovat tyto zvuky dostatečně nahlas. Rozlišujte zvuk chrastí sluchem. Přispívat k formování kulturních komunikačních dovedností.

1. Vývoj řeči (čtení beletrie) 1:00 - 9:10, 2:00 9.10-9.20

Předmět: Četba básně od Brodského "Slunečný zajíček"

Rozvíjet schopnost naslouchat a porozumět básni

2. Tělesný rozvoj/vývoj pohybů/1b. 15.45-15.55 2p. 15.55-16.05

Procházka:

Pozorování: "Jasné slunce"

cílová: vytvořit základní představy, že život na Zemi vyžaduje slunce

P/n "Podejte míč"

Procvičte si koulení míče

Práce: dáváme věci do pořádku.

cílová: vytvořit si vědomý postoj k pořádku

Večer:

Di "Necháme panenku spát" (Lera I, Lera R)

cílová: upevnit a objasnit znalosti dětí o částech oblečení a postupu při svlékání. Naučte se správně skládat oblečení na vysoké židli. Pěstujte čistotu

P/n "Crawl to the chrastítko"

Opakujte plazení a podlézání pod lavicí, rozvíjejte schopnost navigace v prostoru

Ráno:

Rozhovor na dané téma "Medvěd přijel v autě"

Rozvíjet u dětí schopnost správně pojmenovávat části auta: kabina, kola, volant,

1. Rozvoj řeči 1h-9.00-9.10, 2h – 9.10-9.20

Předmět: Vyprávění bez ukazování "Koťátko"

Rozvíjejte schopnost naslouchat příběhu o známém zvířeti. aktivovat slovník: kočka, kočička, mléko, mňau-mňau, mňau, pití

Vypěstujte si přátelský a starostlivý přístup ke všemu živému

2. Kognitivní vývoj (hry s didaktickým materiálem) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Předmět: "Sbírejte květinu"

Upevnit znalosti názvů základních barev, zlepšit dovednost najít tu správnou mezi kruhy různých barev a vložit ji do středu květiny, rozvíjet jemné motorické dovednosti prstů

Procházka:

Pozorování: "Zalévat květiny".

cílová: Zavedení nových operací péče o květiny

P/n "Skrze kostku"

cílová: rozvíjet koordinaci pohybů

Pracovní úkoly: nosit konev - pěstovat tvrdou práci, touhu pomáhat dospělým

Večer:

P/n "Najdi hračku"

cílová: rozvíjet schopnost navigace ve vesmíru.

Ráno:

Pozorování práce chůvy

Rozšiřovat a upřesňovat představy o práci dospělých, upevňovat schopnost pojmenovávat náčiní

Di "Velký a Malý"

Posilujte dovednosti dětí skupina položky podle velikosti

1. Umělecký a estetický vývoj (hudba)

2. Kognitivní vývoj (hry-aktivity se stavebninami) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Předmět: "brány"

Povzbuďte je, aby vytvořili strukturu pro hru. Posilovat získané stavební dovednosti.

Rozvíjet jemné motorické dovednosti, koordinaci obou rukou, trvalou pozornost.

Aktivovat aktivní a pasivní slovní zásobu dětí (brána, krychle, cihla, hranol)

Pěstujte čistotu (naučte se dávat kostky do krabice)

Procházka:

Pozorování: květy na jaře

Nabídněte se podívat na květinovou zahradu, pěstujte pečlivý přístup k rostlinám

P/n "Jeden-dva-tři"

Cvičte chůzi na omezeném povrchu

Práce: sbírání hraček

Zlepšit pracovní dovednosti dětí a povzbudit je k samostatnému jednání

Večer:

Čtení: "Kohout a jeho rodina"

Pokračovat v seznamování dětí s folklorní tvorbou.

P/n: "Hoďte míček po skluzavce"

Povzbuďte děti, aby jednaly s kulatými předměty

Ráno:

Seznamte děti s novým vybavením – dětskými činkami, naučte je s nimi provádět různá cvičení.

Obohaťte motorické zkušenosti, rozvíjejte silové vlastnosti

1. Kognitivní vývoj (rozšíření orientace v prostředí) 1p. -9.00-9.10, 2p – 9.10-9.20

Předmět: "Pojďme nakrmit Káťu"

Vytvořit u dětí pojem "nádobí": šálek, lžíce

Rozvíjet zrakové vnímání a pozornost

Rozvíjet kulturní a hygienické dovednosti

2. Tělesný vývoj (rozvoj pohybů) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Cvičte chůzi se změnou směru, opakujte hod na vodorovný terč

Rozvíjet smysl pro rovnováhu a prostorovou orientaci

Procházka:

Pozorování: první hmyz

Rozvíjejte pozorovací schopnosti

P/n "Srazit špendlík"

Rozvíjejte schopnost házet na cíl

Práce: dáváme věci do pořádku na verandě.

Večer:

Kreslený koncert "Překrásný den"

Nabídněte shlédnutí karikatury "Píseň myši", poslechněte si píseň "Jaký překrásný den"

Vytvořte emocionální odezvu na hudbu, dopřejte dětem radost z poslechu veselé melodie, nabídněte provedení tanečních pohybů -

Ráno:

Konverzace: "Pomůžeme"

Posilovat u dětí schopnost rozlišovat a pojmenovávat zeleninu a ovoce

P/n "Kohoutek"

Rozvíjejte schopnost překračovat různé předměty

1. Umělecký a estetický vývoj (hudba) 1p. -9.00-9.10, 2p – 9.10-9.20

2. Kognitivní vývoj (hry-aktivity s didaktickým materiálem) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Předmět: "Zvonek zvoní"

Povzbuďte děti, aby ke zvonění použily stuhu. Forma pasivní slovník: tam a zpět a aktivní:bom, ding

Procházka:

Při pohledu na pupeny rostlin

Rozvíjejte zvědavost

P/n "Vtipný míč"- posílit schopnost házet míčem oběma rukama

Práce: "Odstraňme listy"- naučit se spolupracovat, pomáhat si

Čtení "nákladní auto", "Letoun" (A. Barto)

Rozvíjet schopnost naslouchat a porozumět krátkým básním založeným na ilustracích

P/n:Ježci“ - posilují schopnost jednat na signál

Ráno:

Praktické cvičení "Silné zuby" formovat u dětí K.G.N., schopnost správně si čistit zuby. Pokračovat v zavádění pravidel péče o chrup (nutnost pravidelného čištění zubů, vyplachování úst po každém jídle, vyvarovat se střídání teplých a studených jídel) Povídání o důležitosti jejich dodržování

1. Rozvoj řeči 1p. 9:00-9:10/ 14:00 9.10-9.20

Předmět: divadelní představení hraček "kolobok"

Pokračujte ve čtení pohádky

Rozvíjet u dětí schopnost rozumět slovům označujícím způsoby pohybu zvířat

2. Tělesný vývoj (rozvoj pohybů) 1p. 15.45-15.55 2p. 15.55-16.05

Opakujte házení míčem do dálky oběma rukama, procvičujte chůzi na gymnastické lavici, rozvíjejte obratnost a samostatnost

Procházka:

Pozorování: zelené listy

cílová: rozvíjet kognitivní zájem

P/n "Proud"- trénujte chůzi přímým směrem

Večer:

P/n „Dupeme nohama“- pomáhají zlepšit výkon základních pohybů při chůzi u dětí

IR (Matvey E, Zhenya K) “Přikryjte kapesníkem”-pokračovat v představování velikosti objektů, pojmů velký a malý

Zde si budeme povídat o životě našich dětí zahrada ,

potkáte zajímavé životní události děti,

zjistit o probíhajících akcích a svátcích.

******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** *********

Výsledky novoroční soutěže

V naší mateřské škole se v předvečer novoročních svátků konala mezi žáky a jejich rodiči soutěž novoročních hraček „Novoroční zázrak“. Soutěže se zúčastnilo 44 rodin. Všechna díla jsou originální a esteticky řešená. Díla jsou vyrobena z různých materiálů: tkanina, nitě, papír, nylon, pěnový plast a další odpad. Účastníci vlastníma rukama vytvořili nepředstavitelné padělky, na jejichž pohled se ponoříte do světa pohádky a zázraku! Všichni účastníci soutěže obdrželi děkovné dopisy a drobné dárky.

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Pozor rodiče

Drazí rodiče!

Ministerstvo školství informuje, že v rámci realizace národního projektu „Vzdělávání“ v souladu s pododstavcem 1.1 pasportu spolkového projektu „Podpora rodin s dětmi“ je od 1. září 2019 zprovozněn spolkový informační a vzdělávací portál byla spuštěna na informační a telekomunikační síti „Internet podpora pro rodiče“ „Raising Children.rf“ (dále jen Spolkový portál).

Spolkový portál je zaměřen na zlepšování rodičovské gramotnosti poskytováním informační, vzdělávací, metodické a konzultační podpory rodičům dětí, včetně dětí mladších 3 let, v otázkách vzdělávání a výchovy a také souvisejících otázek. Portál je navržen tak, aby zajistil interakci mezi rodiči a vzdělávacími organizacemi a přispěl k utváření rodičovské komunity.

_________________________________________________________________________________

V Předškolní výchovné ústavy prožily podzimní prázdniny

"Za oknem je zase podzim,déšť padá jako hrach, listí padá, šustí, jak krásný je podzim!“

Již tradičně v říjnu naše školka hostila podzimní prázdniny „Zlatý podzim“. Pro děti je to nezapomenutelná, radostná a jasná dovolená, která jim pomáhá upevnit jejich představy o podzimu jako ročním období.
Kluci se na podzimní zábavu těšili a ne nadarmo, protože byla velmi zajímavá a emotivní. Čarodějka - Podzim přišel do každé skupiny. Společně s ní si děti vesele a vesele hrály, zpívaly, tančily a četly poezii.

Štědrá podzimka na konci všech prázdnin odměnila všechny děti svými šťavnatými, zralými dárky ze své zahrádky - šťavnatými jablky!

Mateřská škola byla přijata na nový školní rok

Dne 15.8.2019 byla MŠ přijata na nový školní rok. Kontrola školských zařízení a podepisování osvědčení o připravenosti mateřských škol na nový školní rok je zásadním obdobím v životě každé vzdělávací instituce. Jedná se o jakousi zkoušku, kterou skládají dospělí a připravují se na to, že se v mateřské škole znovu setkají s těmi, kteří se teprve začínají přizpůsobovat společnosti, a těmi, kteří již několik let navštěvují mateřskou školu.

Bezpečnost dětí je prvním pravidlem. Všichni zaměstnanci mateřské školy neustále pracují na této problematice tak, aby byly děti po celý rok chráněny z hlediska ekologického, hygienického, protiteroristického a požárního. Je těžké vyjmenovat všechny nuance, kterým členové přijímací komise věnují pozornost, protože kontrolují interiér a okolní prostory. Nejsou zde žádné maličkosti, protože to nejcennější pro každého z nás - životy našich dětí - přímo závisí na kvalitě přijetí.

Komise věnovala velkou pozornost úrovni kosmetických oprav, celkovému souladu instituce s bezpečnostními pravidly a dodržování hygienických norem a požadavků.

Díky úsilí všech zaměstnanců byla mateřská škola přijata a je připravena pracovat v novém školním roce.

Správa předškolního zařízení vyjadřuje hluboké poděkování všem zaměstnancům mateřské školy za přípravu předškolního zařízení na nový školní rok 2019-2020, sponzorům a správě obce "Přímořská vesnice" za poskytnutou pomoc!

Letní plán v raném věku

2. Obdivujte krásu letního dne (hodně slunce, vrabci vesele štěbetají, holubičky něžně vrkají, spousta zeleně: stromy, keře, tráva) Dobré léto, dobré léto
Kolik je tam tepla
Kolik je tam světla? N.Polyakova

3. Pozorujte blížící se bouřku (těžká, temná mračna zakrývají oblohu, vítr silně kymácí stromy, burácí hromy)
Hrom nad lesem
Mraky se rychle pohybují.
Vběhněte do domu
Utéct před bouřkou.

4.Po dešti obdivujte umyté listy rostlin třpytící se na slunci.
Suché vyprané čisté
Lopuch má velké listy.
To je velmi dobre,
Že dneska pršelo. Z. Alexandrová

5.Po větru se podívejte na jehnědy ležící pod topolem, podívejte se na rozkvetlou jeřabinu, třešeň a šeřík, obdivujte jejich krásu.

6.V květinové zahradě se podívejte na rozkvetlé květiny (měsíčky, měsíčky).
Vytvořte si představy o hlavních částech rostliny.

7. Obdivujte motýly, jak létají z květu na květ, věnujte pozornost hmyzu: beruškám, broukům.
Na trávníku u pařezu
Našli jsme brouka v trávě
Brouk je rohatý a velký
Zazpívej nám píseň
Brouk vzlétl
Znělo to jako letadlo
Zhu-zhu-zhu, sbohem, spěchám. L. Deleanu

Práce v přírodě
*Zalévejte květiny na záhonu.
* Sbírání písku v pískovišti.
* Čištění prostoru od větví.

1. „Pečte sušenky“ – můžete vyřezávat z mokrého písku.
2. „Písek se sype“ – ukažte, že suchý písek se sype přes síto.
3. „Utopení – nepotopení“

Ekologické hry
1. „Přineste stejný“
2. „Najít květinu“
3. "Z kterého stromu je list?"

Dechová cvičení
"Balónek", "Sfoukneme svíčku"

Hry s prsty
Ježek
Malý ježek je zmrzlý
A schoulený do klubíčka.
Sluníčko ježka zahřálo – ježek se otočil.
(Stiskněte prsty - ježek odstranil jehly, narovnejte prsty - ježek ukázal bodliny)
Veverka sedí na vozíku
Veverka sedí na vozíku
Prodává ořechy.
Malá liščí sestřička,
Vrabec, sýkorka,
Pro tlustého medvěda,
Zajíček s knírkem. (Ohýbejte jeden prst po druhém, začněte palcem)
Chyba
Jsem veselý chroust
Znám všechny zahrady kolem
Kroužím nad trávníky
A jmenuji se zhu-zhu
(Zatněte pěst. Roztáhněte ukazováček a malíček do stran „knír“. Pohněte „knírem“.)

Hry na hrdiny
"Pojďme dát panence čaj", "Katya půjde na procházku"
Cíl: Pomoci dítěti zvládnout herní dovednosti, zahrnout do hry náhradní hračky.

Hry s dopravními pravidly
D/i „Je možné – není možné“ – rozvíjet znalosti o pravidlech pro pohyb chodců na ulici.
D/i "Které světlo svítilo?" - upevnit znalosti o semaforech.

Hry o bezpečnost života
Hra "Cat's House" - dejte koncepty - nemůžete si hrát se sirkami.
D/i „Nebezpečné – ne nebezpečné“ – rozvíjí schopnost najít nebezpečné a bezpečné situace zobrazené na obrázku.

Venkovní hry
Chůze, běh: „Choď a běž“, „Překážková dráha“, „Chyť míč“
Skákání: „Malý šedý zajíček sedí“, „Moje legrační zvonící koule“
Házení: „Hoď míč do koše“, „Hoď míč ke mně“
Lezení, plazení: „Pojďme vylézt na raketu“

Říkanky: "Déšť - déšť", "Duha - oblouk", "Slunce"
Pohádky: „Slepice Ryaba“, „Kolobok“, „Návštěva slunce“
Básně: A. Barto „Hračky“, Y. Akim „Léto“
Příběhy: Fet „Dvě kozičky“, K. Ushinsky „Kohout“
Pamatování: říkanka „Laduška“

Ranní cvičení
Od 1. června do 15. června – areál č. 1 „Přátelská rodina“
Od 16. června do 30. června – areál č. 2 „Veselá chrastítka“

Komplex č. 1 „Návštěva Slunce“

Spolupráce s rodiči:
Postavit informační stánek pro letní období (režim, otužování dětí v létě), složka - „Letní procházky“, „Bezpečnost života“
Konzultace „Adaptace dětí v mateřské škole“
Poznámka „Pro rodiče o zvláštnostech adaptace dětí na mateřskou školu“
Zapojte rodiče do designu stránek

ČERVENEC
Pozorování 1. Pozorování slunce. Seznamte se s vlastnostmi slunečních paprsků (teplé, suché vše kolem).
Všimněte si, že slunce je v létě teplejší, takže děti chodí v letním oblečení. Slunce je zářivé, laskavé a čisté.
Kdybychom mohli dostat slunce, políbili bychom ho.

2. Pozorovat mraky, zvážit je. Nabídněte se, že vymyslíte, jak vypadají.
Po obloze běží různá malá zvířata:
Medvědi, vlci, zajíci, lišky, prasata.
A pokud máte bohatou představivost,
Hodně tam uvidíte.

3. Pozorujte ptáky. Věnujte pozornost tomu, jak se pohybují. Obohaťte slovní zásobu: tweetujte, skákejte, létajte.
Ptáci letěli v hejnu a posadili se společně na stromy.
Z větve na větev - skok! Jediné, co můžete slyšet, je cvrlikání-tweet.

4. Pozorování hmyzu. Zvažte motýla, kobylku, brouka. Věnujte se křídlům, obohacujte slovní zásobu – létá, mává, skáče.
Vlaje z květu na květ, když se unaví, odpočívá.
Ne pták, ale s křídly. (motýl)

5. Za teplého počasí po dešti sledujte duhu a všímejte si, jak je barevná.
Dívám se na duhu – nemůžu se nabažit oblouku.
Barvy na obloze jsou červená, žlutá, modrá….
Tento zázrak s vámi s radostí obdivujeme.

6. Pozorování stromů. Podívejte se na břízu, tančete kolem ní, vyzvěte děti, aby břízu objaly, pohlaďte ji, přitiskly na ni dlaně.
Budeme tančit kolem břízy
Všichni budou zpívat radostně a nahlas.
Prozkoumejte větve a listy břízy, vysvětlete, že stromy nelze lámat – vyvolejte starostlivý, starostlivý postoj.

7. Dbejte na krásu a svěžest po dešti (kapky vody na stromech, zelená tráva). Hledejte oblázky umyté proudem vody (čisté, hladké, velké a malé, lehké a těžké)
Déšť přešel, umyl všechno listí - bylo více čisté.
Na trávě se třpytí kapky a všude kolem kvetou květiny.

8. V květinové zahradě, na záhonech, sledujte, jak kvetou nové květiny, zkoumejte je, jakou mají barvu, obdivujte jejich krásu.

Práce v přírodě
*Polévání vody na písek v pískovišti.
* Úklid suchých větví a trávy.
* Hrabat písek do pískoviště (sbírat písek v kopci).

Experimentální aktivity
1. „Fontány“ – rozvíjejí pozorovací schopnosti, vytvářejí radostnou náladu.
2. „Spouštění lodí na vodu“
3. „Utopení – nepotopení“

Ekologické hry
1. "Kdo kde bydlí?"
2. "Ptáci"
3. „Pojďme ochutnat“
4. „Jedlé – nejedlé“

Dechová cvičení
"Pumpa", "Letadla"

Hry s prsty
Jako v lese na humně
Jako v lese na humně
Květiny rozkvetly (uvolňují prsty z pěstí)
Květiny, květiny, květiny, květiny (lucerny)
Zašeptal s vánkem
Usmál se na slunce
(tření dlaní o dlaň, třes rukou ze strany na stranu)

Moje rodina
Ten prst je děda
Tento prst je babička
Tento prst je máma
Tento prst je táta
Tento prst jsem já
To je celá moje rodina. (Uvolněte prsty z pěsti jeden po druhém, začněte velkým)

Hry na hrdiny
"Medvěd je nemocný"
Cíl: Vytvořit touhu pomoci pacientovi, důsledně provádět herní akce.

Hry s dopravními pravidly
D/i „Naše ulice“ - rozšiřte znalosti dětí o pravidlech chování chodců na ulici.
D/i „Zajíček přechází ulici“ – posilujte činnost dítěte na semaforu.

Hry o bezpečnost života
D/i „Jak se vyhnout problémům“ - rozvíjet schopnost navigace v různých situacích.
D/i „Tak krásné a nebezpečné“ - poskytněte znalosti o jedovatých rostlinách.

Venkovní hry
Chůze, běh: „Koně“, „Zajíček běží napříč“, „Ptáci“, „Vrabci a auto“
Skákání: „Happy Bunnies“, „Through the Stream“
Házení: „Hra s míčky“, „Fotbal“, „Mrtvé oko“
Lezení, plazení: „Vylézt pod oblouk“

Úvod do beletrie
Říkanky: „Voda – voda“, „Kotě – myš“, „Beruška“
Pohádky: „Teremok“, „Kohout a semínko fazole“
Básně: S. Marshak „Děti v kleci“, B. Zakhoder „Kohout“
Povídky: V. Suteev „Tři koťata“, L. Muur „Malý mýval a ten, kdo seděl v rybníku“ „
Pamatování: říkanka „Pussy - kočička“

Ranní cvičení
Od 1. července do 15. července – areál č. 3 „Barevné plesy“
Od 16. července do 31. července – komplex č. 4 „Ráno a večer si musíte umýt obličej“

Gymnastický komplex po spánku:
komplex č. 2 „Probouzení koťat“

Spolupráce s rodiči:
Složka – stěhování „Jak oblékat děti v létě“
Soutěž letních hraček a domácích výrobků „Šikovné ruce – nikdy se nenudíme“
Společné aktivity rodičů a MŠ navrhnout dětské hřiště

SRPEN
Pozorování 1.V zamračeném dni se zeptejte dětí na počasí. Všimnout si, že mraky pokrývají celou oblohu, znamená, že se blíží déšť, mraky jsou tmavě modré a těžké.
Vidíte: oblak leží, slyšíte, jak k nám mluví:
„Letím na čistém nebi, chci rychle vyrůst.
Stanu se mrakem a pak všechny potěším deštěm.
Zaleju postele, vyperu trávu."

2. Věnujte pozornost krásnému vánočnímu stromku, prozkoumejte jeho vzhled, má jehličí, zazpívejte vánočnímu stromku píseň, přečtěte si báseň:
Na kraji lesa jedli vršky svých hlav,
Poslouchají, mlčí a dívají se na svá vnoučata.
A vnoučata jsou vánoční stromky, tenké jehličí,
U lesní brány se koná kruhový tanec.

3. Za větrného počasí věnujte pozornost tomu, jak vítr otřásá stromy, trhá listí a spřádá listy. Nabídněte, že budete poslouchat zvuk větru. Dejte dětem větrníky nebo papírová letadla. Děti si s nimi hrají.

4. Pozorování oblačnosti. Vezměte si, jak jsou krásné, sněhově bílé, nadýchané, jako kousky vaty. Vezměte prosím na vědomí, že tvar mraků se neustále mění.
Někde plave bílá vata. (mraky)

5. Pozorování ptáků. Zkoumání ptáků na místě: malý, šedý vrabec, skáče, cvrliká; Holubi jsou větší než vrabci, vrkají. Pozvěte děti, aby nakrmily ptáčky. Povzbuďte děti, aby napodobovaly pohyby ptáků (létání, skákání, mávání křídly)

6. Pozorování dopravy. Zvažte vzhled vozu, název jeho částí: kabina, dveře, kola, volant, sedadla. Pozorujte s dětmi pohyb osobního auta, vysvětlete, že auto řídí řidič, on sedí vepředu a všichni ostatní jsou pasažéři.
Auto, moje auto,
S pedály pracuji obratně.
Řídím auto přede všemi,
Jezdím s ním na dvoře a zahradě.

7. Vyšetření záhonu. Věnujte pozornost různým kvetoucím rostlinám, jejich velikosti, barvě; obdivovat jejich krásu. Vdechujte jejich vůni.

8. Dávejte pozor na trávu. Obohaťte svou slovní zásobu: hladká, hedvábná, zelená. Vyvolat radostné pocity z krásy přírody.

Práce v přírodě
*Umyjte čepele.
*Nasypte písek do kbelíků - nasypte do pískoviště.
*Sběr suchého listí a větví.
*Sběr externích materiálů: stavebnice, pískové sady.

Experimentální aktivity
1. „Vyperte oblečení panenky“ – mokré oblečení pověste na šňůru – uschne na slunci.
2. „Peču, peču, peču“ - ukažte, že je jednodušší postavit dort z mokrého nebo suchého písku.

Ekologické hry
1. "Jaké roční období?"
2. "Kdo najde rychleji břízu nebo vánoční stromek?"
3. „Hádej, jaký druh zeleniny nebo ovoce“
4. "Jaké květiny kvetou na záhoně?"

Dechová cvičení
"Vítr", "Pojďme foukat na motýla"

Hry s prsty
Prsty v lese
Jedna, dva, tři, čtyři, pět - prsty vyšly na procházku. (roztáhněte prsty, pohněte jimi)
Tento prst našel houbu, (ohněte malíček)
Vyčistěte stůl tímto prstem (ohněte prsteníček)
Tenhle řez, tenhle snědl, (ohněte ukazováček a prostředníček)
No, tohle jen vypadalo (zakroutí palcem)
Marinka šla na procházku
Marinka šla na procházku
Po úzké stezce (k „chůzi“ po stole používáme ukazováček a prostředníček)
U lesa, na louce, trhala květiny.
(spojte polštářky prstů na obou rukou „trhejte květiny“, poté otevřete a poté zavřete)
Zatímco jsem utíkal domů,
Ztratil jsem květiny.
(otevřete obě dlaně a konečky prstů se dotkněte povrchu stolu, „utíkejte“ domů)

Hry na hrdiny
"Rodina"
Cíl: Podporovat schopnost zahrnout do hry akce s hračkami, přenést akce s náhradními předměty, setkat se s blízkými, uvařit večeři a jít na procházku. Pěstujte dobrou vůli, schopnost dohodnout se, kdo bude jaké role vykonávat, a naučte je hrát společně.

Hry s dopravními pravidly
D/i „Je možné – není možné“ – upevnit znalosti o pravidlech pro pohyb chodců na ulici.
D/i „Jsem chodec“

Hry o bezpečnost života
D/i „Zápalky nejsou hračka pro děti“ – pro představu o nebezpečí, které zápalky představují, pro vyvolání touhy dávat si pozor na oheň.
D/i „Nebezpečný – není nebezpečný“ – upevnit znalosti o pravidlech bezpečného chování doma i na ulici

Venkovní hry
Chůze, běh: „Vlak“, „Po rovné cestě“, „Utíkej ke mně“
Skákání: „Šedý zajíček se myje“, „Žáby“, „Z obruče do obruče“
Házení: „Míč v kruhu“, „Hoď a chyť“, „Hoď míč do branky“
Lezení, plazení: „Kuře na zahradě“, „Zazvoňte chrastítko“

Úvod do beletrie
Říkanky: „Koza rohatá se blíží“, „Prší, prší víc“, „Tili - Tili Bom“
Pohádky: „Vlk a sedm kůzlat“, „Třípa“
Básně: S. Mikhalkov „Píseň přátel“, I. Tokmakova „Kde ryba spí“
Příběhy: E. Charushin „Cat“, K. Ushinsky „Vaska“
Pamatování: říkanka „The White-sided Straka“

Ranní cvičení
Od 1. srpna do 15. srpna – areál č. 5 „Šály“
Od 16. 8. do 31. 8. – areál č. 6 „Pěkné holínky“

Gymnastický komplex po spánku:
komplex č. 3 „Bouci a pavouci“

Práce s rodiči:
Recenze-soutěž „Zázračná zelenina“
Složka – pohyb „Je nebezpečné hrát si s ohněm, to by mělo být každému jasné“
Sdělení pro rodiče „Prevence úplavice, otrav a střevních infekcí“

Yunata Trushechkina
Kalendářní plán pro práci s malými dětmi od 1. do 10. listopadu

Kalendářní plán pro práci ve druhé rané věkové skupině.

Ranní didaktická hra "Vyberte si podle tvaru". cílová: naučit děti chápat podstatu úkolu, vybírat předměty daného tvaru. Rozvinout schopnost rozlišovat vlastnosti předmětů, zaměřit se na vzorek. Aktivujte jména známých postav v dětské řeči.

Praktické cvičení "U stolu". cílová: naučit děti chovat se správně u stolu a používat příbory. Formovat kulturní a hygienické dovednosti, aktivovat názvy nádobí a zdvořilostní slova v řeči.

Lekce 1. Rozvoj řeči. Didaktická hra "Na tohle jsem přišel".

Čtení ruské lidové říkanky "Kočka šla do Torzhok"

cílová: viz v knize V.V „Vývoj řeči. 2. skupina nízký věk.» strana 48

2. Kreslení. "Vícebarevné míčky pro koťata"

cílová: naučit děti správně držet štětec v ruce, opatrně nabírat barvu, kreslit krouživými pohyby, rozvíjet motoriku rukou.

3. Tělesná výchova na ulici (Podle plán instruktor tělesné výchovy)

Procházka Pozorování Co se změnilo na ulici.

Cílem je zvýraznit hlavní rysy pozorovaného a aktivizovat dětskou řeč.

Pracovní činnost: sběr listí z okolí a hraček po procházce.

cílová: povzbuzuje vás k samostatnému provádění základních úkolů.

Venkovní hra: Ptáci létají." cílová: učit děti skákat z nízkých předmětů, běhat na všechny strany, jednat pouze na signál, učit je vzájemně si pomáhat

Individuální Práce. Skok přes cestu listů. cílová: trénovat děti ve skákání

Samostatné hry pro děti s externími materiály. cílová: školení ve schopnosti správně používat naběračku a formičku.

Herní aktivita podle básně N. Saska "Kdo tam jezdí na koni?"

cílová: seznamte děti s básničkou. Při opakovaném čtení učit, jak provádět pohyby podle textu básně, jmenovat jména dětí, které s pomocí učitele ukazují pohybový vzorec. aktivovat názvy různých hraček v řeči. Udržujte zájem o poezii a vytvářejte u dětí dobrou náladu

Herní situace "Máma vaří večeři". cílová: Naučte děti provádět jednotlivé role, rozvíjet dovednost role chování. Vést děti k pochopení role ve hře.

Samostatné hry pro děti. cílová: Naučte děti nacházet hry, které je zajímají.

Večerní procházka

Práce s rodiči Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Individuální povídání o zdraví a chování dětí v MŠ.

Ranní herní situace "Pojďme dopřát panenkám čaj". cílová: naučit děti provádět základní herní úkony, pojmenovat čajové náčiní, aktivovat pojmy v řeči "jeden je mnoho". Rozvíjet zájem o hru a souvislý projev.

Práce ve smyslovém koutku rozvoj: didaktická hra "Magická taška".

cílová: Vyzvěte děti, aby vložily 3-4 hračky do tašky, naučte je poznávat hmatem. Rozvíjet hmatové schopnosti dětí a obohacovat jejich slovní zásobu.

Ranní cvičení. (listopad)

Lekce Rozvoj řeči Čtení pohádky "Děti a vlk" strana 49

cílová: viz v knize V.V „Vývoj řeči. 2. skupina nízký věk.»

2. Tělesná výchova dle plán

3. Design. “Dům vyrobený z kostek různých velikostí stejné barvy” cílová: viz v knize E. V. Lishtvan, str. 31

Pozorování chůze: pro počasí.

cílová: Seznamte děti se znameními podzimu, upozorněte děti na stromy, mnohé už stojí bez listí. Povzbuďte děti, aby vyjádřily své dojmy z toho, co vidí. Rozvíjet schopnost soustředit pozornost na předměty a přírodní jevy

Pracovní činnost: Sbírání hraček v okolí na konci procházky.

cílová: nadále pěstovat touhu podílet se na práci.

Venkovní hra "Myši ve spíži". cílová: naučit se běhat lehce, bez narážení do sebe, pohybovat se v souladu s textem, rychle měnit směr pohybu.

Individuální Práce. cílová: Rozvoj snadného běhu v jednom směru.

Večerní gymnastika po spánku č. 1, procházky po masážních stezkách.

Tělesné cvičení: jízda na dětských autech.

cílová: naučte děti pohybovat se na autíčkách odtlačováním nohou od podlahy. Podporujte aktivity hraní rolí (ovládání stroje). Rozvíjejte svaly nohou, vytvořte dětem emocionálně pohodlné prostředí.

Didaktická hra "Čí dítě?"

cílová: Naučte děti poznávat a pojmenovávat malá zvířátka. Aktivujte se v řeči a ujasněte si příslušné pojmy.

Pohádková zábava „Na návštěvě u ježka“

cílová: přinášet dětem radost, posilovat taneční pohyby.

Organizace samostatných činností dětí. Hry s konstruktérem "Lego".

cílová: rozvoj jemné motoriky, vyjasnění prstů, soustředění.

Večerní procházka

Večerní procházka je zrušena z důvodu kratšího denního světla

Práce s rodiči Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Individuální rozhovor o chování dětí ve skupině.

Ranní didaktická hra "Čí matka?" cílová: Naučte děti poznávat a pojmenovávat malá domácí zvířata a dospělá zvířata. Obohacujte slovní zásobu, rozvíjejte souvislou řeč.

Práce v koutě přírody: pozorování "Zalít květiny".

cílová: Rozšiřte znalosti dětí o péči o rostliny, ukažte, jak se zalévají květiny. Rozvíjejte touhu pomáhat dospělým.

Cvičení "nejhezčí". cílová: Rozvíjet u dětí kulturní a hygienické dovednosti, učit správně držet lžíci, používat ubrousek a poděkovat dospělým. Podporujte nezávislost.

Ranní cvičení. (listopad)

Lekce 1. Modelování "bagely" cílová: i nadále učit děti válet plastelínu mezi dlaněmi přímými pohyby rukou, spojovat konce tyčinek do kroužku a rozvíjet jemnou motoriku.

2. Hudba od plán hudební režisér.

Procházka Pozorování vozovky. cílová: zavést vozovku - dálnici; poskytnout představu o pravidlech silničního provozu.

Práce: sběr větviček na místě. cílová: naučit udržovat pořádek v areálu MŠ.

Venkovní hra "Vlak". cílová: Naučte děti pohybovat se ve sloupci jeden po druhém a udržovat vzdálenost mezi hráči. Vytvářejte různé herní situace, které přispívají k utváření přátelského vztahu dětí k sobě.

Individuální Práce. cílová: vývoj skákání na místě.

Nezávislé hraní aktivita: pískoviště.

cílová: Organizovat herní aktivity pro děti, nabízet jim různé hračky. Jako účastník hry předvádějte dětem různé akce s pískem, které obohacují herní zážitek. Pomozte stabilizovat emocionální stav dětí;

Večerní gymnastika po spánku č. 1, procházky po masážních stezkách.

Recenze alba na téma dne; čtení básní A. Barto. cílová: Pozvěte děti, aby se podívaly na video s domácími mazlíčky (kočka, pes, kráva, kůň, koza, najděte tato zvířata v albu "Domácí mazlíčci". Naučte se správně pojmenovávat zvířata a napodobovat jejich hlas. Obohaťte slovní zásobu, vytvořte si zvukovou kulturu řeči.

Venkovní hra: "Chytit míč" cílová: Rozvíjejte touhu naslouchat a slyšet řeč osloveného dospělého

do skupiny dětí, učit dítě jednoduchým pohybům, navazování citového kontaktu.

Práce s rodiči Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Memorandum pro rodiče „Učíme děti všímavosti na ulici“

Didaktická hra "Vyberte si podle tvaru": spiknutí "Masha zmatená".

Cílová. Naučte děti hledat předměty podle tvaru podle předlohy, správně pojmenovávat tvar předmětů (kruh, čtverec, trojúhelník). Aktivujte si slovní zásobu.

Formování kulturních a hygienických dovedností dětí u stolu. cílová: naučit děti správně držet lžíci v pravé ruce.

Ranní cvičení. (listopad)

Lekce 1. Tvoření elementárních matematických pojmů. Lekce č. 1, strana 14

cílová: v knize I. A. Ponomareva a V. A. Poziny

2. Muzikál plán hudební režisér.

Procházka Pozorujte změny v oblasti. cílová: rozvíjet pozornost u dětí

Práce. Sbírání větviček do kbelíku. cílová: pěstovat chuť pracovat.

Individuální Práce: Kresby klacíkem na písku (kruhy, domy atd.)

cílová: naučte se správně držet hůl v pravé ruce a kreslit kruhy a rovné čáry.

Venkovní hry: "Letadlo". cílová: trénujte běh bez vzájemné kolize.

Ukázka stolního divadla na motivy ruské lidové pohádky "Děti a vlk", příl. K. Ušinskij.

Cílová. Pokračujte v seznamování dětí s dílem, naučte je sledovat vývoj děje na základě ilustrací. Seznamte děti s pravidly bezpečného chování doma, vysvětlete, proč se děti dostaly do problémů.

Individuální Práce pro rozvoj jemné motoriky.

Didaktické hry: "Čí dítě", "Kdo co jí?", "Najít pár".

Večerní procházka

Večerní procházka je zrušena z důvodu kratšího denního světla

Práce s rodiči Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Požádejte rodiče, aby vytvořili stránku pro album "Můj mazlíček"

Rozhovor s děti na dané téma"Moje oblíbená hračka". cílová: zavolejte dítě na rozhovor, zjistěte, jaká je jeho oblíbená hračka, jak si s ní hraje, rozvíjejte řeč.

Praktické cvičení "Poslušná lžíce". cílová: naučit děti správně držet lžičku a samostatně jíst. Poděkujte asistentce pedagoga za večeři.

Ranní cvičení. (listopad)

Lekce 1. Rozvoj řeči. Zpaměti básně A. Barto "nákladní auto".

cílová: představit obsah básně, naučit děti odpovídat na otázky týkající se obsahu, aktivovat dětskou řeč.

2. Kreslení "kola auta" cílová: naučit se kreslit kulaté předměty, správně držet tužku, prozkoumat kresby na konci lekce.

3. Tělesná výchova na ulici plán instruktor tělesné výchovy

Procházka Pozorování neživého Příroda: za oblohou, mraky. cílová: vytvořit si představu, že obloha může být jiná (modrá, šedá, pošmourná, občas po obloze plují mraky, venku se ochladilo

Venkovní hra "Najít vlajku". Cílová. Naučte děti orientovat se v prostoru, pojmenovat barvu nebo tvar vlajky podle pokynů řidiče. Rozvíjet zájem o venkovní hry, podporovat touhu hrát si s vrstevníky a učit se dodržovat pravidla hry.

cílová: rozvíjet motorickou aktivitu, samostatnost, rozvíjet schopnost budovat vztahy s vrstevníky

Dětská práce: naučte se po procházce odkládat hračky do tašky

Individuální Práce: "Zasáhnout cíl". cílová: naučit se správně zvedat ruku pro házení, rozvíjet přesnost.

Večerní gymnastika po spánku č. 2, chůze po masážních stezkách.

Hry s podlahovým stavebním materiálem. Cílová. Rozvíjejte konstruktivní aktivitu, naučte děti rozlišovat a pojmenovávat části stavebnice a umísťovat je do roviny. Rozvíjet smyslové schopnosti dětí, hrubou a jemnou motoriku.

Stolní divadlo hraček na motivy děl A. Barto z cyklu "hračky".

Cílová. Seznamte děti s básničkami a doprovázejte čtení vhodnými akcemi se stolními divadelními hračkami. Naučte děti provádět charakteristické činnosti při opětovném čtení, opakování

za učitelem jsou řádky textu. Udržujte zájem o poezii a vytvářejte u dětí dobrou náladu.

Volná aktivita dětí, pod dohledem učitelky.

Večerní procházka Večerní procházka je zrušena z důvodu kratšího denního světla

Práce s rodiči Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Individuální rozhovory s rodiči o nadcházející rodičovské schůzce.

Praktické cvičení „Panenka Káťa onemocněla“.

Cílová. Naučte děti provádět herní akce, vybírat atributy pro hru. Řekněte dětem, jak se mají chovat, jsou-li nemocné nebo je-li nablízku nemocná osoba. Vytvořte si základní představy o zdraví a pravidlech osobní hygieny.

Čtení básně V. Berestova "Nemocná panenka".

Zpívání ukolébavky "Bayu", hudba M. Rauchwerger.

Ranní cvičení. (listopad)

Lekce 1. Rozvoj řeči. Naučte se ruskou lidovou píseň "Rohatá koza přichází"

cílová: připomenout obsah ruské lidové písně; naučit se doprovázet čtení díla hravými akcemi.

2. Tělesná výchova dle plán instruktor tělesné výchovy.

3. Design: „Nábytek pro matrjošku (stůl, židle, pohovka)».

cílová: pokračovat ve výuce, jak stavět na základě učitelova modelu (bez ukazování, upevňovat představy o kusech nábytku, jejich účelu, vlastnostech, učit vizuálně, zvýraznit jejich části, používat slova k označení částí stavebnice.

Pěší konverzace na dané téma "Oblečení na podzim". Čtení básně V. Zajceva "Já Umím se obléknout sám.»

Cílová. Aktivujte v dětské řeči slova označující předměty a detaily oděvů. Řekněte dětem o účelu různých kusů oblečení.

Pracovní činnost: sběr větví a spadaného listí z areálu.

cílová: pěstovat v dětech lásku k práci a touhu pomáhat dospělým.

Venkovní hra "Koza-dereza".

Cílová. Naučte děti hrát ve hře role řidiče a hráčů a dodržovat pravidla. Udržujte zájem o motorickou aktivitu, rozvíjejte schopnost provádět základní interakci ve hře.

Samostatné hry pro děti s externími materiály, které je učí schopnosti správně používat lopatku a formu.

Individuální Práce: Koulení míče v přímé linii. cílová: naučit se tlačit míč oběma rukama.

Večerní gymnastika po spánku č. 2, chůze po masážních stezkách.

Praktické cvičení "Oblečené panenky". Cílová. Cvičte děti v zapínání a rozepínání

velké knoflíky, naučte se dodržovat pořadí zapínání. Rozvíjet jemné motorické dovednosti a rozvíjet dovednosti sebeobsluhy.

Samostatná herní činnost. Cílová. Naučte se nacházet aktivity, které vás zajímají, hrajte si spolu, pěstujte přátelskost a toleranci.

Večerní procházka

Večerní procházka je zrušena z důvodu kratšího denního světla

Práce s rodiči Schůzka rodičů.

Herní aktivita "Miluji svého koně": videofilm "Domácí mazlíčci"; recenzování alba na dané téma "Domácí mazlíčci"; čtení básní A. Barto.

cílová: Vyzvěte děti ke shlédnutí videa/složeného z kreslených úryvků, jejichž postavami jsou domácí zvířata (kráva, kůň, koza, tato zvířata najděte v albu "Domácí mazlíčci". Seznamte děti s básničkami o domácích mazlíčcích. Naučte děti správně pojmenovávat zvířátka a napodobovat jejich hlas. Obohaťte slovní zásobu, vytvořte si zvukovou kulturu řeči.

Ranní cvičení. (listopad)

Lekce 1. Modelování "Klobásy jsou pochoutka"

cílová: nadále učit děti válet mezi dlaněmi tyčky plastelíny přímými pohyby; Naučte se pečlivě skládat hotové výrobky.

2. Tělesná výchova dle plán instruktor tělesné výchovy

Pozorování chůze: doprava. Didaktické cvičení "Pojmenuj barvu".

Cílová. Pokračujte v seznamování dětí s vozidly, naučte je pojmenovávat části aut (kola, kabina, karoserie, dveře). Naučte se odpovídat na otázky o barvě projíždějících aut, aktivujte názvy základních barev v řeči.

Pracovní činnost. Vyzvěte děti, aby shrabaly suché listí na určité místo.

Úkoly: učit děti vidět

Venkovní hry "Koza-dereza".Cílová. Pokračovat v učení dětí hrát roli řidiče a hráčů ve hře a dodržovat pravidla. Udržujte zájem o fyzickou aktivitu;

"Vrabci a auto". cílová: upevnit znalosti o pravidlech silničního provozu, prostorová orientace.

Individuální Práce- chůze po kládách. Úkoly: rozvíjet rovnováhu.

Samostatná činnost dětí.

cílová: Naučte děti, aby si samy vybíraly hračky, se kterými si budou hrát

Večerní gymnastika po spánku č. 2, chůze po masážních stezkách.

Sportovní zábava „Na návštěvě Iriska a Anfiska“.

Vyprávění ruské lidové říkanky "Po mostě se procházela koza."

cílová: Pokračovat v seznamování dětí s díly ústního lidového umění, povídat si o používání říkanek při organizaci her. Naučte se opakovat slova říkanky počítání po učiteli, utvářejte zvukovou kulturu řeči.

Večerní procházka

Večerní procházka je zrušena z důvodu kratšího denního světla

Práce s rodiči

Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu. Připomeňte rodičům platbu poplatků za děti