GCD s dětmi seniorské skupiny „Co je etiketa? Shrnutí lekce „Tajemství konverzací o etiketě v GPD na téma „ABC chování“. Poznámky
LEKCE 1. UČITEL MALVINA
cílová: představit knihu A. Tolstého „Zlatý klíč nebo Pinocchiova dobrodružství“; rozvíjet znalosti o chování u stolu během jídla; naučit se hodnotit chování hrdiny pohádky.
Průběh lekce
Část 1 . Hádanky.
Vychovatel. Poslouchejte, chlapi, tyto hádanky: Ne cínový vojáček, ale dřevěný chlapec. Nezbedná holka, dlouhý nos. Kdo je to? Tady je moje otázka.
(Pinocchio.) Chytrá, krásná, ptáci a ryby jako ona. Pudl je oddaný přítel. Pierrot jí dává báseň. Modré kudrlinky, modré oči. Pojmenuj dívku ze své oblíbené pohádky.
(Malvína.)
Část 2. Čtení úryvků z kapitoly „Dívka s modrými vlasy chce vychovat Pinocchia“ (Pohádka A. Tolstého „Zlatý klíč aneb Pinocchia dobrodružství“).
Vychovatel. Pamatujete si samozřejmě na první setkání Malvíny a Buratina?
„Na zahradě na něj čekala dívka s modrými vlasy a seděla u malého stolku pokrytého nádobím pro panenky. Prohlédla si chlapce od hlavy až k patě a trhla sebou. Řekla mu, aby se posadil ke stolu, a nalila kakao do malého hrnečku. Buratino se posadil ke stolu a zastrčil nohu pod sebe. Nacpal si celý mandlový koláč do úst a spolkl ho bez žvýkání. Sáhl prsty přímo do vázy s marmeládou a s chutí je sál. Když se dívka odvrátila, popadl konvici s kávou a vypil všechno kakao z hubičky. Dusil se a vysypal kakao na ubrus. Pak mu Malvína přísně řekla:
- Vytáhněte nohu zpod sebe a spusťte ji pod stůl. Nejezte rukama, na to jsou lžíce a vidličky."
Vychovatel. Malvína musela potrestat Pinocchia za špatné chování u stolu. Pudl Artemon ho odvedl do tmavého šatníku. Buratino byl pobouřen takovou nespravedlností: „Takhle vychovávají děti? To je muka, ne výchova!"
Část 3 . Konverzace o obsahu :
— Líbilo se vám Pinocchiovo chování u stolu?
- Proč musela Malvína zacházet s dřevěným chlapcem tak krutě?
- Pamatuješ, co Pinocchio bručel v temné skříni? ("Takto se vychovávají děti?")
— Jak by se podle vás měly vychovávat děti? (Poslouchejte děti, vyhodnoťte všechny zajímavé myšlenky o vzdělávání.)
Část 4. Hra "Pojmenujte Pinocchiovy chyby."
Děti stojící v kruhu si předávají hračku Pinocchio a pojmenovávají chyby v jeho chování u stolu. Za mlčení nebo nesprávnou odpověď následuje „krutý“ trest: dítě odevzdá propadnutí, které se pak hraje a nabízí splnění různých úkolů.
Vychovatel. Nyní se můžete bavit a hýbat se! Hra „Tygr šel na procházku“
Jedna dva tři čtyři pět,
Tygr se vydal na procházku. Děti, stojící u stolů, chodí na místě.
Zapomněli ho zavřít
Jedna dva tři čtyři pět. Tleskají rukama.
Jde po ulici Chodí kolem skupiny.
Nikomu to nevadí.
Ale z nějakého důvodu od tygra
Lidé utíkají. Spěchají všemi směry.
Kdo vylezl na strom Skryjí se na jakémkoli místě.
Někteří se schovali za stáním, někteří skončili na střeše, někteří se schovali do kanalizace.
(E. Uspenský.)
Večer. Výkres .
Materiál: barevné tužky, voskovky, fixy dle výběru dětí.
Vychovatel. Nakresli odpovědi na moje hádanky (opakuje hádanky o hrdinech pohádky.)
Chlapci kreslí Pinocchio, dívky - Malvina.
Domácí práce
Čtení pohádky „Zlatý klíč“ s maminkou.
LEKCE 2. KDO JDE RÁNO NA NÁVŠTĚVU, DĚLÁ MOUDR
Cílová: pokračovat v zavádění etikety při návštěvě; dát představu o zdvořilých slovech; vyvolat v dětech emocionální vztah k hrdinům pohádky A. Milne „Medvídek Pú a všichni všichni“.
Průběh lekce
Část 1. Ranní píseň Medvídka Pú:
Kdo jde ráno na návštěvu, jedná moudře!
Taram-param, taram-param Proto je ráno!
Večer - brzy je čas spát, majitelé zívají...
Teď, kdyby host přišel ráno -
Tohle se nedělá!
Ano, pokud host dorazil ráno -
Nepotřebuje spěchat.
Majitelé křičí: "Hurá!!" Jsou strašně šťastní!
Není divu, že nás navštíví slunce
Vždy přijde ráno.
Taram-param, taram-param
Přijďte ráno na návštěvu! (B. Zakhoder.)
Vychovatel. Tuto reptající píseň vymyslel všemi oblíbený Medvídek Pú. Zopakujme si jeho chytré rady znovu. Já začínám, ty pokračuj.
Vychovatel. Kdo přijde ráno na návštěvu, Děti. Chová se moudře!
Vychovatel. Není divu, že nás navštíví slunce... Děti. Vždy přijde ráno!
Část 2. Rozhovor ke kapitole „Medvídek Pú na návštěvě u králíka“ z pohádky „Medvídek Pú a to je vše.“
Vychovatel. A pak jednoho dne Medvídek Pú šel navštívit svého kamaráda Králíka. Při návštěvě se mu stal velký problém.
Když se přiblížil ke Králičí noře, hlasitě zakřičel: "Hej, je někdo doma?"
- Není třeba tak křičet. "Slyším tě dobře," odpověděl Králík.
"Promiň," řekl Medvídek Pú. - Můžu dovnitř?
Když Králík uviděl Medvídka Pú, byl velmi šťastný, ale nezapomněl svému příteli připomenout toto pravidlo: "Tady v lese nesmíš pustit jen tak někoho!" Není na škodu být opatrný."
Králík pozval svého přítele ke stolu a zeptal se: "Co byste měli namazat - med nebo kondenzované mléko?"
S radostí Pú zapomněl na všechna pravidla zdvořilosti a chování při návštěvě. Byl tak potěšen, že vyhrkl: "Oba."
A tady začaly potíže malého medvíděte. Snědl vše, co bylo v králičích hrncích a sklenicích. Pak z celého srdce zatřásl tlapou a řekl, že je čas, aby šel.
Víš, co si Králík myslel. "Není moc zdvořilé opouštět hosty, jakmile toho máte dost."
Chudák, chudák Pú! Nemohl se dostat z díry a uvízl v díře!
"Je to všechno proto, že východ je příliš úzký," zlobilo se medvídě.
"Ne, je to všechno proto, že někdo byl chamtivý," řekl Králík přísně. "U stolu se mi zdálo, i když jsem to neřekl ze zdvořilosti, že někdo jedl příliš mnoho!"
Vychovatel. Přátelé Púa samozřejmě nenechali v nesnázích. Pomohli mu dostat se ven. Pú jim poděkoval as důležitým vzduchem se vydal na procházku lesem a pobrukoval si svou píseň jako vždy.
Část 3.Rozhovor na motivy pohádky.
Vychovatel. Chudák, chudák Pú! Samozřejmě jste již pochopili, proč se mu staly velké potíže. Nyní odpovězte na mé otázky:
- Na co Pú zapomněl, když šel navštívit Králíka?
- Proč byl Králík nešťastný?
- Jak se seznámil se svým přítelem?
— Líbilo se vám Púovo chování při návštěvě? Část 4. Hra „Já začnu, ty pokračuj“:
— U stolu nemůžete být chamtiví, protože...
— Není moc slušné opouštět hosty hned...
- Zdvořilá slova: „ahoj“, „buď hodný“, „vše nejlepší“, ... (děti vypisují slova pozdravů a rozloučení). Tato slova jsou příjemná pro každého a pomáhají laskavě komunikovat!
Vychovatel. Nyní bude náš drahý přítel Pú pamatovat na pravidla chování při návštěvě. Pojďme se bavit pohybem!
Část 5. Zábavný moment.
Další z Púových mrzoutů:
Tara-tara-tara-ra! Zvedněte se na prsty a protáhněte se vší silou.
Tara-tara-oh - stráž, trumf-pump-pah! Předkloňte se a snažte se dosáhnout na prsty u nohou.
Tara-tara-tara-ra-ra! Skákejte a vesele tleskejte rukama.
Tram-pum-pum-pum-pum-pum-pum! Otáčejte se v různých směrech.
Tiri-tiri-tiri-ri! Cvičení vleže na zádech "Hmyz."
Tram-pum-pum-tririm-pim-pi-pi! Odpočinout si.
Večer. Učitel čte telegram z Etikety: „Moje drahé děti! Děkujeme, že čtete a posloucháte pohádky. A vy, děti, přemýšlejte, hádejte, co je tady pravda, co není pravda; co se říká skutečně, co se říká bokem; Někdo jako vtip, někdo jako návod. Posílám vám novou hru „Listen and Draw“.
Cvičení: poslouchat větu, kreslit pomocí ikon, čar a kreseb odrážejících její obsah.
Stůl je vždy čistý a krásně naservírovaný. Sedí u stolu s čistýma rukama a obličeji. U stolu se nekřičí. Jedí opatrně.
LEKCE 3. JAK SE CHOVAT U STOLU
Cílová: cvičte schopnost správného sedu při jídle (lokty držte u sebe, nohy u sebe pod stolem, nelehejte si na stůl).
Průběh lekce
Část 1. Cvičební hry.
1. Cvičení na lokty: knihy tiskněte na stranu, lokty držte u sebe.
Vychovatel. Jedna dva tři čtyři pět.
Učíme se držet lokty.
2. Herní cvičení „Krásná-Ošklivá“: děti plní úkoly učitele.
Krásná:
- sedět u stolu s rovnými zády;
- Nohy u sebe před židlí. Škaredý:
- sedět se zkříženýma nohama;
- dát nohu pod zadek;
- natáhnout nohy pod stůl.
Část 2. Báseň o opici.
Vychovatel. Dali opici vidličku a nůž,
Nemůžete přijít na to, co s nimi dělat.
Jednodušší bez vidličky a bez nože
Jíst ananas a přitom ho držet nohama.
Chlapi, řekněte opici, jak jíst různá jídla. Kdo ví víc, dostane čip.
Část 3.Nelehký úkol: kdo jako první správně sní zelený hrášek?
Večer. Hra "Chutné ABC" (cm. Poznámka pro dospělé).
Cvičení: pojmenujte ovoce a bobule, které začínají písmenem uvedeným na kartě.
1. možnost: Učitel ukazuje kartu. 2. možnost: Každé dítě obdrží kartu.
Poznámka pro dospělé
1. Tajemství etikety.
Vyprávějte o nich dětem systematicky, nenápadně a vtipně. Vymýšlejte hry, cvičení a úkoly. Jak se chovat u stolu:
- "Ach, ty lokty!" Určitě se naučte držet lokty u sebe. Pokud je roztáhnete, sousedova tvář bude v nebezpečí. Pokud ji položíte na stůl, nezbude místo na talíře a příbory.
zařízení.
Cvičte častěji: zlobivým loktem přitiskněte knihu na stranu a dělejte, co chcete. Uspěješ!
— Nesedejte si bokem ke stolu a nekřížte nohy. No, pokud máš nohy schované pod zadkem, je to ošklivé a nezdvořilé.
- Sedněte si ke stolu s rovnými zády. Při jídle si nelehejte na stůl, toto není postel!
— Místo plátěného ubrousku je jen na kolenou. Nestrkej si ho pod límec, bryndák už nepotřebuješ!
- Nejezte lžící to, co jíte vidličkou. Každý rozhodne, že jste úplně
malý.
—Při jídle neklepej do talíře lžící, souseda budou bolet uši. Když používáte nůž, držte jej v pravé ruce a vidličku v levé. Nehýbejte je z ruky do ruky, dokud nesníte celý pokrm! Není to těžké, pokud vždy používáte nůž.
- Nefoukejte na příliš horké jídlo, nepijte hlasitě, neslakejte. Zkuste jíst potichu! Nemluvte s plnou pusou, mohli byste se udusit.
- Neolizuj lžíci, talíř, nůž, jinak si tě spletou s kočkou!
— Až skončíte s jídlem, nezapomeňte si otřít ruce a ústa. Pamatujte na zdvořilé slovo „děkuji“!
- Nezapomeňte odstranit špinavé nádobí ze stolu. A když se to naučíte prát, stane se z vás skvělý chlap!
Vychovatel. Kdo si vzpomněl na těchto deset tajemství? Pojďme si zahrát hru „Kdo je víc“: řekněte cínovému vojákovi (Mishka, Dunno) o tajemstvích kouzelnické etikety.
Jak jíst různá jídla:
- Umístěte přílohu (zelenina, brambory, těstoviny) na vidličku pomocí nože nebo chlebové kůrky.
— Sýrové palačinky, řízky, omelety a jiná měkká jídla lze snadno rozlámat vidličkou. Vždyť vy už máte silné ruce!
- Chléb berte rukou, ne vidličkou. Odlomte kousek a vložte si ho do úst. Nedrolit se, sníst celý kousek. Chléb je hlavou všeho.
— Polévka se podává v hlubokých talířích a speciálních šálcích. Polévka se jí z talíře lžící, talíř není nakloněný k vám ani od vás, aby se nenamočil (lépe je nechat v talíři trochu polévky).
— Vejce naměkko se podává ve speciální sklenici. Požádejte svou matku, aby to koupila! Lžící udeřte vejce na stranu a vložte skořápku do nádoby. Vejce uvařená natvrdo oloupeme a rozpůlíme. Jezte vidličkou a odlamujte kousek po druhém.
— Kosti z kompotu nevyplivujte na podšálek. Přineste lžíci k ústům, vyplivněte na ni semínka a položte na talířek.
— Dort je pochoutka, kterou mnozí milují. Měkký koláč nebo pečivo se jí lžící nebo vidličkou, je lepší vzít do rukou suchý. Ukusujeme na malé kousky. Ubrousek pomůže nezanechat mastné stopy na okraji šálku.
— Saláty se jedí vidličkou, a pokud mají šťávu, podávají se všem v malých salátových miskách.
— Omelety a bramboráky se jedí dvěma vidličkami. Nikdy jsi to nezkusil? Cvičte doma s rodiči – kdo to zvládne rychleji?
— Vařené brambory se rozdrtí okrajem vidličky. Jak jedí brambory ve slupce? Sledujte, jak to táta dělá, a pak to řekněte ostatním dětem.
— Míchaná a smažená vejce se jedí pouze vidličkou. Požádejte svou babičku nebo maminku, aby vás naučila dělat míchaná vajíčka s tak vtipnými roztomilými jmény.
— Rýže se jí vidličkou, řídká kaše lžící. Doufám, že všechno zvládnete a pokusíte se naučit nové věci!
— Klobásy jedí rukama na turistice nebo na dovolené v lese. U stolu se však jedí nožem a vidličkou.
— Zelený hrášek se jí jen vidličkou.
Vychovatel. Nelekejte se, vše je snadno zapamatovatelné! Pojďme si hrát: zapamatujte si pravidlo - odložte oblázek, kaštan. Společně je spočítat. Pokud to nestačí, vzpomeňte si znovu. Kdo je připraven navštívit krále a královny nebo jít s rodiči do restaurace?
Pokud se nechceš červenat -
Tohle všechno musíte umět!
— Přeji vám úspěch, milé dívky a chlapci!
2. Lahodná abeceda.
A - vodní meloun— podáváme nakrájené se slupkou, dužinu sníme až na tvrdou hranu lžičkou nebo vidličkou a nožem na ovoce;
ananas- oloupané a nakrájené na plátky, které se konzumují lžičkou nebo ovocným nožem a vidličkou;
meruňka- vyjměte kost a vložte si polovinu do úst.
B — banán- vezměte ho do levé ruky a nakrájejte ho nožem podél ovoce tak, aby bylo vhodné z něj odstranit slupku. Pokud je banán dlouhý, nejprve ho oloupejte jen doprostřed, aby se nepolámal. Jedí to v pravé ruce. Slupka se položí na talíř.
V - hroznový- prsty vybírejte z trsu, po jedné vkládejte bobule do úst, odstraňte z úst semena a tvrdou slupku, pomocí čajové lžičky opatrně položte na talíř;
třešeň- jí se jako hrozny. Mimochodem, třešně zdobí stůl, když mají ocasy a dokonce i listy.
G - hruška- nakrájejte na čtyři nebo osm kusů na dezertním talíři, poté odstraňte jádřinec a oloupejte. Jedí jako jablko.
D- meloun— podává se nakrájené na plátky a se slupkou, konzumuje se lžičkou nebo vidličkou a nožem na ovoce.
TO - kiwi, jahoda- jako všechny bobule se podávají rozložené na talířích a jedí se lžičkou.
L - citrón- přidává se jako koření do jídel a nápojů. Do sklenice s čajem se vloží plátek citronu, lžící se vymačká šťáva, zbytky se odstraní a položí se na okraj podšálku.
M - mandarinky- oloupeme a ručně rozdělíme na plátky, sníme
nad deskou;
Miláček- natírat na chleba speciálním nožem.
O - ořechy- nikdy nehryzat zuby, ale štípat speciálními kleštěmi. Umístěte talíře na skořápky.
P - broskev- proveďte řez a vyjměte kost nožem. Při jídle krájejte kousky z půlek.
Sh - šípek- dělat odvary, dělat džem. Džem se na housku natírá speciálním nožem.
já - jablko- nakrájejte na čtyři nebo osm kousků na dezertní talíř, odstraňte jádřince, oloupejte plátky a snězte je z talíře rukama nebo vidličkou.
Čerstvé ovoce a bobule musí být před podáváním důkladně omyty a ovoce musí být krásně umístěno do vázy nebo talíře. Podávají se na sváteční stůl s ovocnými příbory a papírovými ubrousky.
Po celý rok zařiďte malé svátky: Den jablek, Den banánů, Den citronu, Den hroznů atd.
Starostlivé maminky nezapomenou na vitamíny pro své milované děti a tyto dobroty přinesou. A vy spolu se svými mazlíčky krásně prostírete stoly, sbíráte hádanky nebo malé básničky, ukazujete dětem, jak správně a krásně jíst ovoce a bobule.
Nechte také děti, aby vám radily a „naučte“ vaši rodinu doma pravidlům etikety u stolu.
LEKCE 4. HOSTÉ ZE VZDÁLENÉ MINULOSTI
Cílová: seznámit děti s nádobím (jídelna, čaj), příbory a čajovým náčiním, poskytnout představu o jejich účelu; rozvíjet představivost, pozornost, paměť.
Nová slova: děrovaná lžíce, polévková lžíce, mísa, salátová mísa atd.
Průběh lekce
Část 1. Hádanky.
Pokud jsem prázdný,
zapomínám na tebe.
Ale když přinesu jídlo -
Neprojdu tvými ústy. (Lžíce.)
Pokud je dobře naostřeno,
Všechno řeže velmi snadno:
Chléb, brambory, ryby, maso,
Hrušky, jablka, klobásy. (Nůž.)
Jsou tam zuby, rovná rukojeť,
Ale celá tato věc je ošemetná:
Cokoli si vstříknete, vložíte do úst,
Pokud neuspějete, budete ztraceni. (Vidlička.)
Jeden na polévku, jeden na kaši
Na naše dětské stoly.
Jsou hluboké a mělké.
Říkají jim... (s deskami).
Část 2. Rozhovor o nádobí.
1. Na stolech jsou rozloženy příbory: nože, vidličky, lžíce. Děti si je prohlížejí a dozvídají se o jejich účelu.
Vychovatel. Největší jsou stolní - nůž a vidlička jsou určeny na hlavní chody. Nůž a vidlička na svačinku - menší, na studené předkrmy, saláty a zeleninu. Speciální nože a vidličky - na ovoce a ryby. Malá vidlička - na citrony a sendviče.
2. Hra „Nedokončená kresba“
Cvičení: dokončit kresbu, nakreslit příbory v různých liniích.
Vychovatel. Lžíce jsou také různé. Velká je na polévku, menší na kompot, čaj, kakao. Nejmenší je na koření: sůl, hořčice. Lžíce s dlouhou rukojetí je na zavařování. K dispozici je také lžíce na odstředěné polévky a speciální lžíce na saláty.
3. Hra „Co chybí“.
Děti zavírají oči, učitel schovává několik příborů.
Cvičení: pojmenujte, co se skrývá, řekněte o účelu.
Část 3. Čajové nádobí.
Vychovatel. Šálky a podšálky jsou přátelé,
Jsou veselí a smějí se spolu.
A pokud je oddělíte, je to katastrofa.
Vždy je dejte dohromady. —
Na čaj, kávu, kakao potřebujete šálky a podšálky, pak kapky čaje nikdy nespadnou na ubrus. Hrnky a krásné sklenice jsou vhodné na kompot, mléko, džus.
Část 4. Pojďme si hrát!
1. Hra „Nakresli obrázek pro slova“.
Cvičení: nakreslete nádobí pro slova navržená učitelem: „čaj“, „kompot“, „cukr“, „citron“.
2. Hra „Kam zmizelo nádobí?“
Talíře, talířky a příbory jsou předem ukryty na různých místech ve skupině.
Cvičení: Na signál učitele začnou děti hledat nádobí. Nálezce o tom musí vyprávět.
Večer
1. Zábavné momenty.
Vychovatel. Poslouchejte říkanky pro počítání a provádějte všechny akce správně.
Jedna dva tři čtyři pět.
A nádobí a jídlo,
Vy jděte ven a já vás povedu.
Vidlička, nůž a lžíce
Vezmi to rychle, zlato.
Nebojte se neúspěchů
Pokud se náhle vrhnou do cvalu
Kotleta a klobása, hrášek a ředkvičky.
Smíchejte cukr lžící
Ihned vyjměte z hrnku.
Jinak dojde k nárazu
Dívka a chlapec.
Nechytejte dort rukama
Jezte to vidličkou.
Váš nos a ústa budou pokryty krémem,
Lidé se vám budou smát!
Olya, Vanya, Sveta Znáte všechna tajemství
O jídle a nádobí,
Nebudu se s nimi hádat.
Jedna dva tři čtyři pět.
Začněme znovu
Počítal jsem, ale ty jsi mlčel!
Všichni víme, ale mlčte.
Rychle zavři pusu!
Dejte se dohromady. Pozornost. Dokončete úkol.
2. Hádanka úkol.
Vychovatel. Dnes navštívíme Sněhurku a trpaslíky. Vědí, jak přijímat hosty, vědí vše o pokrmech a etiketě stolu. U jednoho velkého stolu se posadili vedle trpaslíka. Sněhurka a oni společně prostřeli stůl se ctí. Kolik lžiček potřebujete? Kolik vidliček? Kolik misek? Kolik šálků mléka? Nejmoudřejší starý skřítek dělá dlouhý seznam.
3. Hra "Sněhurky a trpaslíci".
Hrají dva týmy: dívky ztvárňují Sněhurku, chlapci - gnómy.
Cvičení: rychle a krásně prostřít dva stoly k večeři pro osm pohádkových postav.
Děti se účastní obsluhy každý den, takže úkol není obtížný. Důležitá je zde jejich schopnost pracovat v týmu, koordinovat akce a improvizovat při zdobení stolu květinami, ubrousky atd.
4. Úkol je vtip.
Kolikrát jste své kočce řekli: Není hezké jíst bez lžičky? Jakmile vejdu do domu, slíznu kaši jazykem.
(V. Volina.)
5. Zkoušku složíme na Sněhurku (děti vyprávějí vtipná čísla, která si již dříve zapamatovaly).
6. Hra „Jeden tlesk, dva tlesk!“
Učitel nebo vedoucí dítěte pojmenuje něco jedlého a nejedlého.
Cvičení: v prvním případě tleskněte jednou, ve druhém - dvakrát, pak naopak.
7. Hra "Pět objektů". Hrají dva týmy po 4-6 lidech.
Cvičení: dva účastníci na signál musí bez váhání střídavě kráčet pět kroků vpřed a pro každého vyslovit jedno slovo na téma navržené učitelem.
Možnosti:čaj, nádobí, zelenina, ovoce atd.
Poznámka pro dospělé
1. Nastavení stolu (viz adj.).
Stůl je během dne jinak prostřený. Základem všeho je talíř. Na snídani je napravo od ní lžíce nebo vidlička, podle připravovaného jídla, a nůž, jehož špička směřuje k talíři.
U večeře je vpravo od talíře nůž, vlevo vidlička a před talířem lžíce.
Chléb se podává na chlebníku. Do másla musíte vložit běžný nůž a do cukru malou lžičku.
Slavnostní podávání se liší od každodenního podávání. Stůl se přikryje bílým nebo barevným ubrusem, položí se malé jídelní talíře a na ně se položí občerstvení. Nože jsou umístěny vpravo od desky čepelí k ní, vidličky jsou umístěny vlevo, zuby směřují nahoru. Pokud se podává polévka, měla by být lžíce umístěna konvexní stranou dolů napravo od talíře a nože. Před nůž je umístěna sklenice na vodu nebo nápoje a do džbánů jsou umístěny džusy a nápoje.
Ubrousky doplňují prostírání. Na svačinový talířek jednoduše položíte ubrousek složený ve čtyřech. Můžete se ale kreativně vyřádit, poskládat to krásně, nevšedním způsobem tak, aby byl ubrousek součástí dekorace stolu.
Na kolena se položí plátěný ubrousek přeložený napůl tak, aby chránil kolena před drobky a kapkami. Nemůžete si jím otřít nos nebo čelo, můžete si otřít koutky rtů. Podle potřeby se používají papírové ubrousky. Po jídle si nejprve utřete ústa a poté ruce.
Prostírání je velmi oživeno zdobením drobnými kytičkami. Na novoroční dovolenou můžete místo toho dát svíčky a zdobené smrkové větve.
Čaroděj etikety vám přeje dobrou, hřejivou náladu u stolu s rodinou a přáteli.
2. Hosté z dávné minulosti.
První vidličky se objevily asi před pěti sty lety v Itálii, ale po velmi dlouhou dobu byly považovány za zbytečné: zvyk jíst jídlo rukama byl příliš zakořeněný. První vidličky pro bohaté byly dlouhé, dvouhroté, vyrobené ze zlata a kostí. Pak - se čtyřmi rovnými zuby. O pouhých dvě stě let později se tento příbor stal povinným v domácnosti kultivovaného člověka.
Nůž byl dlouhou dobu používán pouze jako zbraň. A teprve relativně nedávno - před tisíci lety - ho začali používat jako příbor. Ale mnoho lidí to stále nepoužívá při jídle, protože nevědí jak a nechtějí se učit.
LEKCE 5. „SEZNAMTE SE S NOŽEM“
Pro mladší skupiny
Cílová. Představit stolní nůž, naučit bezpečné techniky jeho používání, naučit se připravit sendvič s máslem; pěstovat nezávislost.
Materiál. Silueta „mužského nože“, zástěna, dvě sady stolních nožů (podle počtu dětí), kousky chleba, máslová miska s máslem, koláčový talíř, čaj.
Průběh lekce
Učitelka, aniž by to děti tušily, umístí před vyučováním do hracího koutku krásný balíček. Balení obsahuje siluetu velkého stylizovaného nože (s „očima“, „rukama“, „v kravatě“).
Na začátku hodiny učitel vytvoří situaci, kdy děti balíček samy najdou. Hraje ji: „Zajímalo by mě, co je v této tašce? Jak si myslíte, že? (Prohlášení dětí.) Pojďme se na to podívat!“ Objeví se nůž a před jejich očima „ožije“.
Nůž. Ahoj! Opravdu jsem chtěl navštívit!
Vychovatel. Víte, kdo to je? Chcete se seznámit? Posaďme se a poslouchejme tohoto pána. Pojďme zjistit, kdo to je a proč přišel (děti společně s učitelkou přejdou k židlím a posadí se).
Učitel vede rozhovor s panem Nožem (používá se obrazovka stolního divadla).
Nůž. Jsem stolní nůž. Už znáte moje sestry - Vidličku a lžíci? (Ano.) Na co je potřebuješ? (Odpovědi.)Že jo. Vidlička a lžíce vám pomohou jíst. pomůžu i vám. Podívej, vypadám jako moje sestry? (Odpovědi dětí. Dospělý dbá na přítomnost rukojeti - je třeba usnadnit držení nože v ruce.) Mám i čepel. Na jednu stranu je ostrý. Čepel lze použít na krájení masa, krájení chleba, másla. Už dlouho pomáhám lidem a chci se s vámi také spřátelit. Přivedl jsem k vám své bratříčky - nože. Pomohou vám, zkuste se s nimi spřátelit (dá učiteli krásnou krabici se dvěma sadami nožů - pro prohlížení a pro práci). Nůž jde pryč.
Vychovatel(vyjmutí nožů z krabice a jejich distribuce dětem). Dotkněte se nožů, každý má svůj vlastní. Jaký je? Lehký nebo těžký? teplé nebo studené? Z čeho je to vyrobeno? Podívej, nůž má rukojeť (představení pro děti) a ostrou čepel. S nožem je třeba zacházet opatrně. Chcete si vyrobit vlastní sendviče? Pojď ke stolu.
Poté, co se děti posadí, dá dospělý každému dítěti čistý nůž. Ukazuje, že musíte vzít kousek chleba do levé ruky a položit jeden okraj na koláčový talíř; Pravou rukou vezměte nůž a chléb potřete máslem (dospělý si na chléb položí kousek másla sám). Děti dělají sendvičové porody. Učitel poskytuje pomoc a podporu všem, kteří ji potřebují. Na závěr lekce je čajový dýchánek s chlebíčky.
LEKCE 6. VAŘENÍ SÁM
Cílová: pěstovat zájem a touhu vařit jednoduchá jídla; naučit, jak opatrně používat vybavení a čistit pracoviště; doplňte slovník.
Nová slova: prkénko, struhadla, odměrka, kráječ vajec atd.
Průběh lekce
Část 1. Prohlídka kuchyňského vybavení v rohu „House-yushka“ » (cm. Poznámka pro dospělé).
Vychovatel. K čemu jsou tyto položky? (Pomáhají připravit salát, sendvič a další jídla.)
— Co je třeba udělat před takovou prací? (Umyjte si ruce, oblékněte si zástěru, utřete stůl, připravte potřebné produkty a kuchyňské náčiní.)
- Jak takovou práci dokončit? (Všechno odnes, umyj, utři stůl.)
- Pamatujte na pravidla:
1) dříve začínáme: Umyjte si ruce; vždy noste zástěru;
2) během provozu: opatrně používejte nůž nebo struhadlo;
3) po práci: zanechte pracovní místo čisté a uklizené.
Část 2. Praktická činnost: příprava ozdob na saláty (cm. Poznámka pro dospělé). Například: paleta malého kuchaře.
Učíme se krájet vařená vejce, mrkev, okurky atd. na kolečka, půlky, kostičky, proužky.
Cvičení: vymyslete dekorace na sendviče, saláty: květiny, slunce, vzory atd.
Vychovatel. Kdo umí vyrobit rybu nebo loď?
Část 3. Úklid na pracovišti.
Děti myjí misky, nože, lžíce, utírají stoly, máchají hadry.
Poznámka pro dospělé
1. Co potřebujete mít v rohu „Housewife“: prkénka; skály; nože se zaobleným koncem (po práci nasaďte na ostří nože korek), misky různých velikostí, odměrky, džbány, váhy, šlehací metly, sítko, cedník, plastové formičky, vařečky různé délky, plastová struhadla, vejce řezačky; chňapky, palčáky, malé ručníky.
Abyste zajistili, že práce v rohu „Housewife“ proběhne bez komplikací, pečlivě se na ni připravte:
— učit děti oblékat si zástěru a mýt si ruce před prací;
— ukázat dětem, jak utírat stoly před prací;
- připravit všechny potřebné položky a produkty předem;
— naučit děti po práci vše uklidit a utřít stoly;
— seznámit děti s názvy kuchyňských spotřebičů.
2 . Salátové dekorace:
"Motýl"
Produkty: půl vejce (tělo), plátky vařené nebo uzené klobásy nebo sýra (křídla), snítky kopru nebo petržele (antény), zelený hrášek nebo zrnka sladké papriky (oči), hřbet a křídla jsou zdobena světlými skvrnami rajčatového protlaku popř. majonéza.
Umístěte motýla na sendvičovou nebo salátovou mísu. Bude to krásné a velmi chutné!
"Gnome"
Produkty: vejce (tělo), půlka rajčete (čepice), rajčatový protlak (ústa, nos), kuličky pepře (oči), hustá majonéza (vousy).
Dobrou chuť!
LEKCE 7. SENDVIČOVÁ FANTAZIE
Cílová: naučit děti dělat chlebíčky, používat nůž, krájet vařenou mrkev na kostičky; rozvíjet představivost, fantazii; doplnit si slovní zásobu.
Nová slova: olivy, hrášek, petržel, kroužky, kousky.
Průběh lekce
Část 1. Co je to sendvič?
V e-mailu čaroděje etikety byla pro chlapy nabídka: naučit se vyrábět sendviče. Etiketa žádá děti:
Málokdo ví, co je to sendvič? Pokud víte, odpovězte, dejte si pamlsek! Učitel vyslechne výpovědi dětí a pohostí je malými chlebíčky s jednohubkou.
válečník. Co je to sendvič? Tohle je chleba s máslem. Ale kreativní lidé začali vyrábět sendviče s klobásou, sýrem, rybami, zeleninou a zdobit je bylinkami a citronem. Pokud je jídlo krásně prezentováno a prezentováno na stole, pokud se vám při pouhém pohledu na něj sbíhají sliny, zdá se velmi chutné. Sendviče vypadají na stole obzvlášť chutně. Chcete všechny překvapit, především maminku a babičku? Naučte se dělat sendviče. Pospěšte si do koutku „Housewife“, budeme fantazírovat a připravovat ty nejneobvyklejší, pohádkové sendviče na výstavu „Sandwich Fantasy“.
Část 2. Zkouška dárků Etiketa, zapamatování básniček o chlebíčkách.
Na krásném podnose jsou různé chlebíčky (viz foto). Poznámka pro dospělé).
Vychovatel. Tyto dary nám poslal čaroděj Etiketa. Poslechněte si o nich básně.
Pirát. Tady je pirát v červeném šátku,
Není děsivý, není nebezpečný.
Je to jen sendvič
Žádá si to vložit přímo do našich úst!
Klaun Tohle je klaun, moc roztomilý
Směje se a směje.
Je škoda tě sníst,
Pojďme se společně smát!
Motýl. Motýlí krása
Všem chlapům se to líbí.
Malovaná křídla,
Tak lahodné.
Rybí kost Vánoční stromeček, vánoční stromeček! Dívej se,
Nepolkneš to.
Tento sendvič obsahuje
Vše, co můžete jíst, s užitkem!
Chobotnice Chobotnice, chobotnice,
Ukažte své nohy.
Začali veselý tanec,
Pojďme teď všichni tančit.
Část 3. Praktické činnosti.
Vyrábíme chlebíčky (dle výběru učitele). Například „Rybí kost“, „Mimóza“.
Poznámka pro dospělé
1. Sendviče.
"Pirát"(cm. adj.)
Produkty: brambory (torzo), půlka rajčete (šátek), hrášek (oko), peříčka zelené cibule (záplata na druhé oko), petrželová nať (vlasy), kousky petrželové natě a olivové kroužky (náušnice), mrkev (nos) , na talíři je zelený salát.
"Klaun"(cm. adj.)
Produkty: brambory (torzo), kolečka papriky (čepice), mrkev nakrájená na nudličky (vlasy, ústa k uším), hrášek (oči, nos), plátky mrkve (líčka), plátky okurky s vykrojeným hřebíčkem (límec, na který položí hlavu klauna ).
"Motýl"(cm. adj.)
Produkty: listy salátu (křídla), mrkev (tělo), vejce natvrdo uvařené napůl (na ozdobení velkých křídel), okurka (plátky pro malá křídla), olivy (hlava), petržel (antény).
"Rybí kost"(cm. adj.)
Produkty: obdélníkové kousky chleba (uložené na podnose ve vzoru rybí kosti), petrželová nať (na každý kousek chleba), mrkev (navrch, stojánek), zelený hrášek, kukuřice (hračky).
"chobotnice"
Produkty: chléb, klobásy, jednostranně nakrájené, smažené na oleji (trup, stehýnka), plátky mrkve (oči), které jsou připevněny petrželovou natí.
LEKCE 8. UČENÍ SE DĚLAT SALÁTY
Cílová: vzbudit zájem a touhu vařit nové jídlo - salát; naučit se správně používat nůž a struhadlo; rozšířit si slovní zásobu.
Nová slova: odšťavňovač, nasekané ořechy, jemné a hrubé struhadlo.
· Cm. Katlyar 3. N. Můj teplý domov: Ve 2 dílech. Mozyr, 2002.
Průběh lekce
Část 1. Zvažte přísady do salátu „Zajíček na trávníku“ (mrkev, jablka, ořechy, citronová šťáva, cukr).
Velký, rudý, já rostoucí na větvi. Milují mě dospělí i malé děti.
(Jablko.)
Červený nos vrostl do země. A zelený ocas je na vnější straně. Nepotřebujeme zelený ocas, stačí nám červený nos!
(Mrkev.)
Část 2. Praktické činnosti.
Děti společně s učitelkou připravují salát „Zajíček na trávníku“ (viz. Poznámka pro dospělé).
Část 3. Úklid pracoviště. Pochoutka: ach, jak chutné!
Na Poznámka pro dospělé
Salát „Zajíček na trávníku“ Mrkev nastrouháme na jemném struhadle, přidáme cukr. Jablka nastrouháme na hrubém struhadle a smícháme s mrkví. Přidejte nasekané ořechy. Dochutíme citronovou šťávou.
Cílová: formování vědomého postoje k dodržování norem a pravidel chování.
úkoly:
— objasnit představy o historické podstatě norem a pravidel chování;
- propagovat potřebu získávání informací o historii etikety;
— formulovat metody praktické aplikace získaných informací v herních činnostech.
Zařízení: dopis; Diktafon; tištěná desková hra „Historie etikety“; ilustrace znázorňující různé způsoby pozdravných gest.
Vychovatel. Kluci, naši kamarádi, prvňáčci, se na vás obrátili s prosbou o pomoc. Nyní si přečtu jejich dopis: „Drazí kluci! Na naší škole se již brzy uskuteční nevšední prázdniny, které budou věnovány laskavosti a zdvořilosti. Všichni žáci prvního stupně se připravují na nadcházející prázdniny: učí se básničky, písničky, tance, připravují výstavku kreseb o laskavých a zdvořilých skutcích. Kluci v naší třídě dostali úkol: bylo zajímavé mluvit o pravidlech pozdravů, o historii těchto pravidel. Když jsme všichni společně začali přemýšlet, jak bychom mohli zajímavě mluvit o historii pravidel, ukázalo se, že o tom víme málo. A najednou si někdo vzpomněl, že vám bylo řečeno hodně o historii pravidel chování, ve vaší skupině je spousta knih, obrázků, her. Prosíme vás, abyste nám pomohli připravit se na tento svátek.” Kluci, jste připraveni pomoci našim přátelům?
Děti. Ano.
Vychovatel. Jak jim můžete pomoci?
Děti. Můžeme nahrát naše příběhy, básničky na magnetofon, vybrat obrázky, naše kresby, knihy, hry o historii pravidel chování a poslat jim je.
Vychovatel. Výborně kluci, všechno jste vymysleli dobře. A aby byly příběhy zajímavé, navrhuji, abyste si dnes zapamatovali vše, co víte o pravidlech pozdravu, o historii těchto pravidel. Chlapi, proč lidé přišli s jinými pravidly?
Děti. Aby se všichni cítili dobře, příjemně, radostně.
Vychovatel. Aby si lidé lépe porozuměli, vymysleli si různá pravidla.
Poslechněte si o tom báseň.
Vymyslel někdo
Jednoduché a moudré
Při setkání pozdrav:
- Dobré ráno!
- Dobré ráno
Slunce a ptáci!
- Dobré ráno!
usmívající se tváře.
A každý se stane
Milý, důvěřivý...
květen dobré ráno
Trvá až do večera.
N. Krasilnikov
První slova, kterými začínáme den, jsou „ahoj“ a „dobré ráno“! Co znamená slovo "ahoj"?
Děti. S přáním zdraví a radosti.
Vychovatel. Jejich vyslovením přejeme svým blízkým a přátelům pevné zdraví, aby celý jejich den byl jasný a radostný. Poslechněme si báseň A. Kondratieva o těchto kouzelných slovíčkách.
1. dítě
- Ahoj! - řekneš tomu člověku.
- Ahoj! - usměje se zpět.
A asi nepůjde do lékárny
A budete zdraví po mnoho let.
2. dítě
- Dobré odpoledne! - řekli ti.
- Dobré odpoledne! - odpověděl jsi.
Spojovaly vás dvě struny
Vřelost a laskavost.
Vychovatel. Proč se zdvořilostní slova cítí vřelejší a šťastnější?
Děti. Je příjemné slyšet taková slova a vaše nálada se zlepší.
Vychovatel. Vlídné slovo totiž dokáže člověka v těžkých chvílích rozveselit a rozptýlit špatnou náladu. Lidé říkají: Slovo léčí, slovo také bolí. Když s úsměvem na tváři slyšíte milá slova, zvláště ta vyslovená od srdce, hned je vám tepleji. Musíme si říkat více laskavých slov a rozdávat úsměvy. Zvu všechny, aby si společně zazpívali píseň „Smile“.
Děti zpívají píseň „Smile“ (hudba V. Shainsky, text M. Plyatskovsky).
Jaká další slova na pozdrav znáš?
Děti."Dobré odpoledne", "ahoj", "dobrý večer", "rád tě vidím", "zdravím".
Vychovatel. Výborně! Znáš spoustu kouzelných slovíček! Poslechněte si báseň I. Kurochkiny „Co se o nich stalo?“.
Dítě čte báseň.
Kluci, hodně jsme mluvili o tom, jak se lidé zdraví slovy. Je možné se pozdravit beze slov? Doporučuji vám zahrát si hru, během které si vzpomenete, jak to udělat.
Hra "Pozdrav"
Učitel vyzve děti, aby se postavily do dvojic a pozdravily se gesty, a pak řekly, jak to udělaly (potřásly si rukama, objaly se, mávaly na sebe rukama, kývaly hlavou k sobě).
Vychovatel. Jak se mohou dospělí zdravit beze slov, kromě způsobů, které jste zmínil?
Děti. Muži zvedají klobouky, muž může políbit ženě ruku.
Odpovědi dětí jsou doprovázeny zobrazením ilustrací znázorňujících výše uvedené způsoby pozdravných gest.
Vychovatel. Každé pravidlo chování má svou historii, ověřenou mnohaletou komunikací mezi lidmi. Kluci, chcete vědět, jak vznikl zvyk zdravit se zvednutím klobouku?
Děti. Ano.
Vychovatel. Kdysi dávno válečníci nosili přilby. Aby ukázali svou důvěru v druhou osobu, odstranili by je, jako by řekli, že nečekali, že zaútočí. Následně, když přilba ustoupila jiným pokrývkám hlavy, muži také sundali nebo zvedli klobouky. Proč to udělali?
Děti. To znamenalo, že ten člověk měl tyto lidi rád, že byl rád, že všechny vidí.
Vychovatel. Ano, chlapi, pokud muži sundali nebo zvedli klobouky, znamenalo to, že je mezi přáteli. Později začali klobouk před významnými lidmi sundávat a při pozdravu rovného se ho pouze dotýkali. Ženy byly vždy vítány odstraněním pokrývky hlavy. Chcete-li si zapamatovat historii takového pravidla pozdravu, jako je podání ruky, navrhuji hrát hru.
Hra "Historie etikety" (podání ruky)
Je nutné uspořádat obrázky, které zobrazují jednu z etap v historii zvyku potřást rukou. První obrázek ukazuje nataženou neozbrojenou dlaň s nataženými prsty pravé ruky na znamení nepřítomnosti nepřátelských úmyslů. Druhá zobrazuje středověký rituál, který zahrnoval vkládání rukou do rukou jiné osoby, což znamenalo podřízenost a poslušnost. Třetí obrázek ukazuje starodávnou tradici líbání ruky představenému nebo dámě a její potřesení s rovným na znamení pozdravu. Na čtvrtém je obecně přijímané pozdravné gesto podání ruky. Pokud děti úkol splní správně, výsledkem je páska, která se postupně roztahuje od začátku do konce (pokud některý obrázek není na svém místě, páska je nerovná).
Během úkolu učitel upřesňuje poznatky o proměně takového pozdravného gesta, jako je podání ruky.
Vychovatel. Chlapi, proč je důležité znát historii pravidel chování?
Děti odpovídají.
Ano, chlapi, mnoho pravidel chování má původ v dávné minulosti a znalost historie pomáhá je lépe pochopit a zapamatovat si. Každý národ má svá vlastní pravidla pozdravu. Poslechněte si báseň E. Khorinské „Dobrý zvyk“ o úžasném zvyku ruského lidu setkávat se nebo zdravit hosty.
Učitel čte báseň.
Chlapi, chcete vědět, jak vznikl ten úžasný zvyk zdravit nebo zdravit hosty chlebem a solí?
Děti. Ano.
Vychovatel. Podívejme se do historie. Za bouřlivé noci požádal cizinec, aby vešel do chatrče. Byl studený a mokrý. Pustili ho dovnitř, nechali ho oschnout a srdečně ho usadili ke stolu. Ráno se ukázalo, že to byl... skřet. "Nechte krávy chodit do mého lesa bez pastýře," řekl majiteli při loučení, "ani jedno zvíře neurazí." Co by se stalo, kdyby hostitelé neprojevili náležitou pohostinnost?
Je to jen legenda, ale stalo se to v dávné minulosti. Lidé se báli zlých duchů a snažili se uklidnit a nakrmit každého, kdo vstoupil do jejich domu. Málokdo tu legendu zná, ale zvyk vřele vítat hosty zůstává. Proč jsou milí hosté vítáni chlebem?
Děti. Ten, kdo peče o chléb, a ten, kdo ho ochutná, byli považováni za přátele.
Vychovatel. Tento zvyk k nám přišel z dávné minulosti. Naši předkové věřili, že když někdo v jejich domě ochutná chléb, stane se opravdovým přítelem a mohou počítat s pomocí a podporou. To znamená, že hostitel, který hosta ošetřoval, mu nemohl způsobit škodu a host, který chléb vyzkoušel, nemohl způsobit škodu hostitelům. Chléb a sůl je mírová smlouva mezi hostem a hostitelem.
„Vézt chleba a sůl“ znamenalo navazovat přátelství. Hostitel tím, že ho pohostil chlebem a solí, dal najevo, že je připraven dát hostovi svůj nejcennější majetek, bez kterého nelze žít. Zde je několik zajímavých příběhů, které jsme si zapamatovali.
Myslíte si, že naše příběhy pomohou prvňáčkům připravit se na školní prázdniny laskavosti a slušnosti? Co dalšího jim můžete poslat?
Děti. Hra „Pozdrav“, album „Historie pravidel“, obrázky, knihy o pravidlech chování.
Vychovatel. Výborně, kluci, myslím, že s vaší pomocí budou moci naši přátelé o prázdninách zajímavě vyprávět ostatním dětem o pravidlech pozdravů a jejich historii. Proč potřebujete znát a dodržovat tato pravidla?
Děti. Být ostatním příjemný.
Vychovatel. Naprosto správně!
Olga Jarová
Lekce etikety pro seniorskou skupinu „Cesta na ostrov zdvořilosti“.
Lekce etikety pro seniorskou skupinu« Cestování po ostrově zdvořilosti» .
Cíle:
Pěstovat kulturu sdělení: schopnost mluvit mezi sebou přátelsky, chovat se slušně.
Poskytnout představu o specifických aspektech komunikace mezi dívkami a chlapci a rozvíjet u dívek a chlapců schopnost vzájemné komunikace.
Systematizovat pravidla dobra, slušné chování. Zobecňovat a rozšiřovat znalosti dětí o dobrých a špatných skutcích.
Průběh lekce:
Kluci, milujete? cestovat?
Pojďme dnes k cestovat po ostrově Zdvořilost a kontrolovat kolik jsi slušný a dobře vychovaný. Čekají vás různé úkoly, se kterými si myslím, že si snadno poradíte.
Než půjdete do cestu, o které se musíte rozhodnout co si vezmeš s sebou? POCTIVOST, PŘÁTELSTVÍ, VZÁJEMNÁ POMOC, ZDVOŘILOST. LASKAVOST. NEMOC, hrubost, zbabělost.
Tak pojďme. Pohodlně se usaďte, zavřete oči a představte si, že plujeme na velké lodi.
Jak zábavné, jak zábavné
Jděte s přáteli.
A do tohohle cesta
Zveme hosty s námi!
A tady je naše první zastávka "Dobrá slova". Pojďme se podívat, jaké úkoly nás zde čekají.
1. Odpovězte na otázky:
1. Kluci, co říkáte, když potkáte přátele? (Ahoj, ahoj, dobré ráno, dobré odpoledne). Pokývejte hlavou a usmějte se, pokud je ten člověk daleko od vás.
2. Co říkáš, když odcházíš? (Sbohem, sbohem, uvidíme se brzy).
3. Co Pořád znáš zdvořilostní slova? (Děkuji, prosím, omluvte mě, buďte laskaví, omlouvám se, děkuji)
4. Kdy byste měli mluvit? "Děkuji"?
5. Když vyslovíme kouzelné slůvko "Prosím"? (V reakci na poděkování a pokud o něco požádáme).
6. Může zdvořilý slovo ztrácí svou magickou moc?
Kdy se to podle vás stane? (Když se to řekne hrubým hlasem nebo slovem
nesouhlasím s případem).
Přesně tak, chlapi. Koneckonců, všechna kouzelná slova jsou vyslovena zdvořile, s úsměvem.
2. Básně o zdvořilá slova.
Ahoj.
Ahoj! –
Řekneš tomu člověku.
Ahoj, -
Usměje se zpět.
A pravděpodobně nepůjde do lékárny
A budete zdraví po mnoho let.
Dobré odpoledne.
Dobré odpoledne - řekli ti
Dobré odpoledne - odpověděl jsi.
Jak jsou spojeny dva řetězce -
Vřelost a laskavost.
O čem to mluvíme "Děkuji"?
Za všechno, co pro nás dělají.
A nemohli jsme si vzpomenout
Komu bylo řečeno, kolikrát.
3. Hra « Zdvořilý dotaz» .
Učitel ukazuje různé pohyby a děti je musí opakovat, jen když přidá slovo "Prosím". Kdo udělá chybu, vypadává ze hry.
4. HÁDANKY:
Po setkání se zajíčkem je ježek soused
Říká mu: «…» (Ahoj)
A jeho soused je velký ušatý
Odpovědi: "Ježek,..." (Ahoj)
Platýsovi chobotnicovému
V pondělí jsem plaval
A v úterý nashledanou
řekl jsem jí: «…» (Ahoj)
Nemotorný pes Kostya
Myška šlápla na ocas.
Hádali by se
Ale řekl «…» (Promiňte)
Konipas ze břehu
Spadl červ
A ryba na pamlsek
Zavrčela: «…» (Děkuji)
Fox Matryona říká:
„Dej mi sýr, vráno!
Sýr je velký a vy jste malí!
Všem řeknu, že ne!"
Ty, Liso, nestěžuj si,
Řekni mi to: «…» (Prosím)
Krokodýl z bažiny
Nejdéle nevyšel.
Členové rady ropuch
Dali mu za to cenu -
Oceněno papouškem
A křičeli: «…» (Gratulujeme)
Býk pokosil sedmikrásky
A pozval berana.
On sám snědl pamlsek,
Ale řekl: «…» (Promiňte)
Jelen ve dvě hodiny
Liška přišla na návštěvu.
Kolouchy a jeleny
Bylo jí řečeno: «…» (Dobré odpoledne)
Můra při západu slunce
Letět do světla.
Jsme samozřejmě rádi, že vás poznáváme.
Řekněme to hostovi: «…» (Dobrý večer)
Káťo miminko Ignatko
Dejte mě do postele v posteli -
Už si nechce hrát
Mluví: «…» (Dobrou noc)
Dívka Rita poblíž cesty
Stůl je prostřen pro psa a kočku.
Když Rita uspořádá misky, řekne jim to
"Jíst! Hezký den..." (chuť)
2. zastávka "Věrní přátelé".
A žije zde hrdina karikatury, kterou znáte. Hádej, kdo to je? (HUDBA) Je nejlaskavější a zdvořilý. Jeho milovaná fráze: "Kluci, buďme přátelé!" (odpovědi dětí)
Leopold je velmi milý kocour. Vždy říká, že chlapci a dívky by měli být dobří, věrní přátelé. A přátelé, jak už víme, potřebují být chráněni. Musíme se o ně postarat. Musíte se k nim chovat slušně a zdvořile.
1. Scény: "Chlapec poskytuje laskavé služby dívce".
K tomu rozdělíme role.
Chlapec s dívkou přistoupí ke dveřím. Nechte ji jít dál.
Chlapec předá své místo dívce v autobuse.
Chlapec pomáhá dívce nosit těžké předměty.
Chlapec dává kompliment dívce.
Chlapec potká dívku.
Dívky by měly umět tyto služby přijmout a poděkovat jim za ně, popř slušně odmítnout poděkováním.
Myslím, že v našem skupina všechny děti budou kamarádky a nikdy se nebudou hádat.
2. Hra: "Vtipné ano-ne".
Řeknu vám situace a vy potichu ukážete červený nebo zelený kruh. Červená znamená, že nesouhlasíte s mým výrokem, a zelená znamená, že s ním souhlasíte.
Nikdy nesdílejte hračku s přítelem.
Snažit se co to jde pomoci příteli udělat něco, co neumí.
Ne snažte se být vždy první.
Zlob se a žárli, když prohraješ.
Nehádejte se se svými přáteli zkuste si spolu hrát.
Nikdy se nevzdávejte, hádejte se kvůli maličkostem.
Buďte arogantní, pokud dokážete něco lépe než ostatní.
Vědět, jak přijímat pomoc, rady a připomínky od přítele.
Pokud má přítel potíže, nepomáhejte mu.
Spory řešte slovy, ne pěstmi.
A abyste měli hodně přátel, vzpomeňte si na pár tipů od kočky Leopold:
Nikdy nebuď hrubý ke svým soudruhům.
Nepoužívejte urážlivá slova.
Nedávejte mi přezdívky.
Netlačte a nebojujte.
3. Tělesná výchova minut "Rychle vstávej".
Rychle vstaň, usměj se,
Vytáhněte se výš, výš.
Pojď, narovnej si ramena,
Zvedněte, snižte.
Odbočil doleva, doprava,
Ruce se dotýkaly kolen.
Posadil se, vstal, posadil se, vstal
A běželi na místě.
3 zastávka "Dobré skutky".
Co to znamená být laskavý?
Laskavost je úžasná věc.
Je snazší být dobrý nebo zlý?
Pro ty zlé je to asi jednodušší.
Být laskavý znamená dávat
Vaše vřelost vůči ostatním.
Být laskavý znamená rozumět
Jak blízcí, tak cizí lidé
A někdy neznáš radost,
Péče o druhé.
Samozřejmě, pro dobro je to složitější,
A přesto se podívejte:
Kolik má přátel!
A vždy je jen jeden zlý...
1. Úkol "Popište akci". Zde jsou obrázky s obrázky dobrých a špatných skutků.
Děti si prohlížejí obrázky a diskutují o jejich obsahu.
Jakou cestou se vydáme? Na cestě dobrých nebo špatných skutků?
Proč jdeme cestou dobrých skutků?
Dobré, laskavé skutky mohou být velké nebo malé, nebo mohou být...
každý den.
Jaké dobré skutky jsi udělal?
Vybere se jeden přednášející a se zavázanýma očima. Děti se střídají ve volání zdvořilá slova a moderátor musí uhodnout, kdo řekl zdvořilostní slovo. Po dvou nebo třech slovech se vedoucí změní.
Nezapomeňte chlapi použít "kouzelná slova" ve svém projevu. A ať děláte cokoli, vždy byste měli mít na paměti, že na světě nežijete sami. Jste obklopeni svými blízkými, svými kamarády. Musíte se chovat tak, aby pro ně bylo snadné a příjemné bydlet vedle vás. To je přesně to pravé zdvořilost.
Kluci, chci vám připomenout, abyste se nezapomněli usmívat. Úsměv nic nestojí, ale dává hodně. Obohacuje ty, kdo ji přijímají, aniž by ochuzovala ty, kdo ji dávají. Úsměv trvá chvíli, ale někdy zůstane v paměti navždy. Usmívejte se na sebe častěji!
Dokončili jste všechny úkoly. A teď je čas se vrátit.
Raz, dva, točte se
V jeho ocitnete se ve skupině!
Náš skončil cesta. Vítej zpět!
Hra "Přání srdce".
A nám nezbývá než se s hosty rozloučit a poděkovat jim za pozornost. Ahoj!
Uvedl jsem souhrn přímých vzdělávacích aktivit sociálně-komunikačního a duchovně-mravního zaměření na seznámení se s pravidly etikety v seniorské skupině „V království zdvořilostních věd“.
Tento souhrn byl sestaven pro děti starší skupiny v souladu s komplexním tematickým plánováním, které jsem vypracoval, abych seznámil předškoláky s pravidly etikety a splňuje požadavky federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání.
V průběhu vzdělávací činnosti byly integrovány oblasti sociálního a komunikačního rozvoje, kognitivního rozvoje a rozvoje řeči; umělecký a estetický vývoj, tělesný rozvoj.
· Princip výchovného výcviku
· Princip návaznosti (hodina byla postavena na základě předchozího společného jednání učitele a dětí).
· Princip vědomí a aktivity (motivace a zájem byly zachovány).
· Zásada přístupnosti (přiměřená věku).
· Princip psychické pohody (byly použity tréninkové cviky)
Stažení:
Náhled:
úkoly:
- Seznamte děti s pojmem etiketa. Rozvíjet dovednosti v používání zdvořilých slov a výrazů v řeči. Naučte děti dodržovat etiketu a být na ostatní milí. Učte děti vytvářet si vlastní názory a zájmy.
- Vytvořte si základní představu o dobrých a špatných skutcích, schopnost správně hodnotit sebe a ostatní;
- Učte správně, pojmenujte mravní vlastnosti pravého soudruha; pěstovat přátelský vztah ke soudruhům; poskytnout představu o specifických aspektech komunikace mezi dívkami a chlapci a rozvíjet u dětí schopnost komunikovat mezi sebou;
- Upevňovat pravidla chování na veřejných místech a učit verbální komunikaci v týmu.
Materiál: masky s různými emočními stavy (laskavý, smutný, překvapený); plyšová hračka - kotě; okvětní lístky (podle počtu dětí); zvukový záznam zvuků vlaku, lodi, letadla; stránky z knihy „Pravidla etikety“; prezentace „Laskavá slova“.
Literatura: Kurochkina I.N. Pro předškoláky o slušném chování a etiketě., Bezgina O.Yu. Etiketa řeči starších předškoláků., Nasonkina S.A. Lekce etikety., Pojďme se seznámit! tréninkový rozvoj a náprava emočního světa předškoláků 4 – 6 let / autor-sestavovatel Pazukhina I.A.
Přípravné práce: sledování vzdělávací karikatury „Luntik a jeho přátelé. Naučte se pravidla"
Vzdělávací oblasti:
- sociální a komunikační rozvoj,
- kognitivní vývoj,
- vývoj řeči;
- umělecký a estetický vývoj,
- fyzický vývoj.
Pokrok:
Podívej se na mě!
Dnes jsem vaším průvodcem.
Bez ztráty minuty,
Zvu vás na cestu!
Vezměte všechny své znalosti na cestu!
A nezapomeňte se usmívat!
Dnes vyrazíme
do Království politických věd.
Kluci, naši staří přátelé, Luntik a jeho přátelé, vás zvou na výlet do Království zdvořilých věd, kde vás seznámí s pravidly etikety.
Víte, co je to etiketa? (pravidla zdvořilosti a kultury chování).
Co to znamená být zdvořilým, dobře vychovaným a kultivovaným člověkem? (Slušně vychovaný člověk mluví slušně, vždy říká kouzelná slova, nikdy nikoho neurazí, vždy pomůže slabšímu, nikdy se nebude smát neštěstí druhého, a když slíbí, slovo rozhodně dodrží).
Výborně chlapci. Že jo. Etiketu, jako postup chování, vytvořili lidé pro příjemnou komunikaci, aby svým chováním projevovali úctu a lásku k lidem kolem sebe. To vše se musíte učit každý den, pak z vás skutečně vyrostou kultivovaní a vzdělaní lidé.
Luntik již navštívil Království zdvořilých věd a zapsal si všechna pravidla do knihy „Pravidla etikety“, aby o nich řekl svým přátelům. Teprve když se chystal vrátit, zafoukal silný vítr a všechny stránky knihy se rozprchly po celém království. Můžeme pomoci Luntiku sesbírat stránky knihy? (Ano!).
Kluci, jste připraveni vstoupit do království etikety?
Ano!
Pak je čas, abychom se vydali na cestu. Víte, že můžete duševně cestovat do vzdálených zemí?
Takhle?
Velmi jednoduché. Stačí zavřít oči a představit si, jak jedeme vlakem, plavíme se na lodi, letíme letadlem nebo závodíme na sobech. Tak pojďme. Zavřete oči a usaďte se ve vagónu (zvukový záznam zvuků vlaku).
Nyní otevřeme oči. Přijeli jsme.
Stanice "Laskavá slova".
Kluci, co říkáte, když potkáte přátele?
Čau ahoj.
Víte, že pozdravit se dá různými způsoby? Jakými slovy a gesty se můžete navzájem pozdravit?
Ahoj, ahoj, dobré ráno, dobré odpoledne, kývni hlavou, usměj se, potřes rukou...
Výborně, kluci, znáte spoustu pozdravů. Všichni lidé na zemi mají svůj vlastní zvyk pozdravit. Ruský jazyk má krásné slovo „ahoj“. Kluci, co to podle vás znamená?
Být zdravý.
Správně, slovo „ahoj“ je velmi staré. Je spojen se slovem „strom“. Kdysi si lidé při vyslovení slova „ahoj“ přáli, aby byli ostatní zdraví, silní a mocní jako strom. A teď, když vyslovíme toto slovo, přejeme si, aby byl člověk zdravý, silný, silný.
Ahoj!
Oh, kdo to řekl?
Kluci, podívejte, tohle je kotě, chce si s vámi hrát. Dostaňte se rychle do kruhu.
Hra "Zdvořilé dítě"
Děti se drží za ruce, tančí kolem koťátka a říkají:
Všichni dobří
Znají laskavá slova.
Pojďte k nám, koťátka,
Jsme vždy rádi, že vás vidíme.
Dítě, které se zastaví na posledním slově před hračkou, vysloví slova pozdravu, která ještě nikdo nepronesl. Vyhrává ten, kdo zná více těchto slov („jak rád tě vidím“, „jak jsi mi chyběl“, „jak je dobře, že jsme se potkali“ atd.)
A tady je první stránka (ukazuji dětem stránku „Pravidla pozdravu“)
Víte, jak zdvořile pozdravit, ale jaká další zdvořilostní slova znáte?
Děkuji, prosím, omluvte mě, buďte laskaví, omlouvám se, děkuji...
Výborně, a teď nám kluci budou číst básně o laskavých a zdvořilých slovech. (Básně jsou doplněny prezentací „Laskavých slov“).
1. dítě:
Dobré odpoledne
Dobré odpoledne - řekli ti.
Dobré odpoledne – odpověděl jsi.
Jak jsou spojeny dva řetězce -
Vřelost a laskavost.
2. dítě: Šťastnou cestu!
Přejeme šťastnou cestu!
Bude jednodušší jít a jít.
Povede samozřejmě dobrá cesta
Taky na něco dobrého.
3. dítě:
Ahoj!
Ahoj! -
Řekneš tomu člověku.
"Ahoj," usměje se.
A asi nepůjde do lékárny
A budete zdraví po mnoho let.
4. dítě:
Prosím .
Zrušit nebo tak něco?
slovo "prosím"
Opakujeme každou minutu.
Ne, pravděpodobně ne
Ne prosím"
Cítíme se nepříjemně.
5. dítě:
Děkuji.
Za co říkáme, že děkujeme?
Za všechno, co pro nás dělají.
A nemohli bychom si vzpomenout -
komu to řekli? Kolikrát?
6. dítě:
Promiňte.
Promiň, už to neudělám
Náhodné rozbití nádobí
A přerušovat dospělé
A jak jsem slíbil, zapomeň.
Ale když ještě zapomenu,
Promiň, už to neudělám.
7. dítě:
Dobrá slova.
Tato slova jsou všem známa již dlouho,
Vidíte, oba jsou jednoduché a nové,
Ale stejně to zopakuji:
Dobří lidé, buďte zdraví!
Výborně! Věřím, že všechna tato slova si zaslouží potlesk.
Chlapi, může zdvořilé slovo ztratit svou magickou sílu?
Ano.
Kdy se to podle vás stane?
Přesně tak, chlapi. Všechna kouzelná slova se totiž vyslovují zdvořile, s úsměvem.
Pojďme si s vámi hrátve hře "Prosím".
(Učitel ukazuje různé pohyby a děti je musí opakovat, pouze pokud přidá slovo „prosím“. Kdo udělá chybu, je ze hry vyřazen.)
A nyní, abychom zjistili, jak jste pochopili, co jsou „kouzelná slova“, vyřešme problém: „Prosím! »
„Lenočka seděla v autobuse. Pořád se točila a houpala nohama. Její soused se odstěhoval. Bála se, že si Helen ušpiní kabát.
Děvče, klidně se posaď, prosím. "Takhle se chovat nemůžeš," poznamenala stará žena sedící naproti.
Co jsem udělal? - namítla Lenochka. Mysli! Prosím, budu tiše sedět. A ona trucující se začala dívat z okna."
Dívka i stará žena řekly slovo „prosím“. Dá se Lenochkinovo „prosím“ nazvat magickým? Proč?
Protože Lena vyslovila slovo „prosím“ hrubě, jako by napodobovala starou ženu.
Vyřešili jste můj problém. Je dobře, že znáš kouzelná slovíčka. Není divu, že lidé říkají: "Slovo léčí, slovo také bolí." Zapamatujte si to, chlapi. Nyní byla nalezena druhá stránka – jmenuje se „Magická slova“.
Kluci, je čas si odpočinout.Udělejme nějaké cvičení.
Společně pomáháme maminkám.
Společně pomáháme maminkám:
My si to myjeme sami v umyvadle.
A košile a ponožky
Pro mého syna a dceru.
(Nakloní se dopředu, pohyby simulují máchání.)
Šikovně se protáhneme přes dvůr
Tři lana na oblečení.
(Protažení – paže do stran.)
Heřmánkové sluníčko svítí,
Košile brzy uschnou.
(Protahování – ruce vzhůru.)
Výborně. Naše cesta pokračuje. Zavíráme oči a přenášíme se na loď (zvukový záznam zvuků lodi).
Stanice "Zdvořilostní služby".A žije zde hrdina karikatury, kterou znáte. Hádej, kdo to je? Je nejlaskavější a nejslušnější. Jeho oblíbená věta: "Kluci, pojďme žít spolu!"
Samozřejmě, tohle je kocour Leopold.
Podívejte se na masky a vyberte si tu, která Leopoldovi nejvíce sluší.
Proč jste si vybrali právě tuto masku?
Protože Leopold je velmi hodný a veselý kocour.
Vždy říká, že chlapci a dívky by měli být dobří, věrní přátelé. A přátele – jak už víme – je potřeba chránit. Musíme se o ně postarat. Musíte se k nim chovat slušně a slušně.
Zdvořilý chlapec určitě přenechá své místo dívce v autobuse.
Nikdy si nesedne ke stolu, dokud dívky nezaujmou svá místa u tohoto stolu.
A rytíř samozřejmě nikdy neurazí dívky.
Podívejme se na situace. "Chlapec prokazuje laskavé služby dívce."
Šel jsi s dívkou ke dveřím. Co budeš dělat?
Chlapec předá své místo dívce v autobuse.
Chlapec pomáhá dívce nosit těžké předměty.
Dívky by měly umět tyto služby přijmout a poděkovat jim za ně, nebo je slušně odmítnout a poděkovat.
Nyní si zahrajeme hru, ve které budou chlapci pomáhat dívkám a dívky budou děkovat chlapcům za pomoc.
Hra "Luže".
Učitel procházející kolem dětí sedících na židlích říká: „Jdu, jdu, jdu, najdu si kamaráda,“ zastavuje se před jedním z dětí a ptá se: "Chceš si se mnou hrát? Pak pojďme spolu." Pak jdou spolu a recitují "Pojďme, pojďme, pojďme, najdeme přítele!" Postupně se tvoří řetězec dětí. Všichni tvoří kruh.
Ay, gugu, gugu, gugu - kulatý tanec se pohybuje doprava s posledním slovem
Netočte se na louce – děti se mírně hrbí, drží se za ruce.
Na louce je louže, - Spustí ruce a otočí se tváří
Pokud se vám začne točit hlava – střed, uchopte hlavu rukama a zatřeste s ní
Oh, voda! oh voda! - otočit hlavu s posledním slovem
Jaká pohroma! - zády k louži.
Skok-skok, skok-skok! - udělejte několik skoků ze středu a zastavte.
Skákal, skákal a skákal, - s posledním slovem se děti krčí,
Spadl jsem přímo do louže! - "spadnout do louže."
Po posledních slovech musí chlapci rychle vyskočit z podlahy, přiběhnout k dívkám, vzít je za ruce a pomoci jim „vyskočit z louže“. Dívky děkují svým zachráncům (hra se opakuje 2-3x).
Myslím, že v naší skupině budou všechny děti vždy kamarádky a nikdy se nebudou hádat. A abyste měli mnoho přátel, nezapomeňte na několik tipů:
Nikdy nebuď hrubý ke svým soudruhům.
Nepoužívejte urážlivá slova.
Nedávejte mi přezdívky.
Netlačte a nebojujte.
A tady je třetí nalezená stránka. Jmenuje se to "Opravdoví přátelé".
Nyní si společně zahrajeme hru:"To jsem já, to jsem já, to jsou všichni moji přátelé."
Budu se vás ptát a vy odpovíte.
Kdo je zvyklý na váš režim a cvičí ráno?
Kdo z vás, bratři, se zapomene umýt?
Kdo z vás, řekněte mi, děti, mává pěstmi,
maže si slzy po tváři a křičí: "Teď tě porazím!" »
Kdo z vás, bratři, si pomáhá?
Neuráží své soudruhy?
Jsme ubohé hračky, rozbité!
Jsme ubohé hračky, nesložené!
Nemilovaný a zapomenutý.
Kdo nás zařadí do regálů? Kdo to odveze na místo?
Kdo nám narovná šaty a zaplete stuhy do copů?
A ještě jedna otázka: kdo si nemyje nos?
Kdo z vás chce být čistý a uklizený?
Musíte být přátelští s mýdlem, štětcem a vodou?
Výborně chlapci. A pokračujeme v cestě letadlem (zvukový záznam letadla). Zavíráme oči.
další stanice "Flower Glade".
Jsme s vámi na kouzelné mýtině. Musíte vybrat vhodné okvětní lístky a rozložit zdvořilostní květiny (děti rozloží květiny). Jakou barvu okvětních lístků jste si vzali pro svou květinu?
Slunečné, jasné, červené, růžové, radostné...
Taky jsem zveřejnil svou kytku. Vypadá to jako zdvořilá květina?
Ne!
jak bys to nazval?
Květ neslušnosti!
Ano vskutku. Splnili jste všechny úkoly a našli další stránku. A teď je čas se vrátit. Raz, dva, točte se, ocitnete se ve své skupině.
Naše cesta nyní skončila. Kde jsme byli, co jsme viděli? (odpovědi dětí).
Luntíkovi a jeho přátelům jsme také pomohli se stránkami z knihy „Pravidla etikety“.
Nezapomeňte, chlapi, používat ve své řeči „kouzelná slova“. A ať děláte cokoli, vždy byste měli mít na paměti, že na světě nežijete sami. Jste obklopeni jinými lidmi, svými blízkými, kamarády a musíte se chovat tak, aby pro ně bylo snadné a příjemné žít vedle vás. O tom je skutečná zdvořilost.
Všichni si dají ruce a říkají:
Všichni jsme přátelští kluci.
Jsme předškolní děti.
Nikoho neurážíme.
Víme, jak se starat.
Nikoho nenecháme v nesnázích.
Nebereme to, budeme o to žádat.
Ať se mají všichni dobře
Bude radostně světlo.
Scénář zábavy pro seniorskou skupinu "Etiketa a zdvořilost"
Před začátkem akce hraje klidná hudba
Host: Dobré odpoledne, milí kluci! Zde se v hudebně naučíte hrát na různé hudební nástroje a prozkoumáte taje notového zápisu. Dnes ale budeme mluvit o něčem úplně jiném. Naše setkání věnujeme etiketě a slušnosti. Začněme s úsměvem a písničkou.
Píseň "Usměj se"
Kluci jsou požádáni, aby vytvořili 2 kruhy (externí a interní),
počítají s prvním a druhým a stojí naproti sobě.
Hra "Pozdravy" .
Zvuky na pozadí hudby
- (jednohlasně) Ahoj příteli! - potřást si rukama.
Jak se máš? - poplácat po rameni.
Kde jsi byl? - tahají tě za ucho.
Zmeškal jsem! - ruce k srdci.
Jste přišli? - roztáhněte ruce.
Pokuta! - objímání.
Host: Po pozdravu jsme se vydali na cestu zemí etikety. A proto si všichni společně řekněme slova: "Musíme být zdvořilí, jsme přátelé s etiketou!"
zvuky hudby.
I. Etiketa a zdvořilost.
Nejprve se společně zamysleme nad tím, co je to etiketa.
Děti odpovídají. Učitel shrnuje výpovědi dětí.
Etiketa jsou pravidla chování přijímaná v dané společnosti a v dané době.
Co to slovo znamená "zdvořilost" ?
Slovo "Zdvořilost" pochází ze slovanského slova "zralejší" - znalec, víš. Být slušný znamená vědět, jak se chovat
Ať už jsou pravidla etikety jakákoli, všechna jsou způsobena laskavým přístupem k lidem. Mnohé z pravidel etikety jsou vám nepochybně známé. Hra nám pomůže si je zapamatovat. Buď opatrný.
Hra Shout-Confusion
Ve škole spolu vždy říkáme špatným studentům jen...
A těm A, to není žádné tajemství, vždycky říkáme...
Máme poděkovat mámě za pytel sladkostí?
Půjdeme teď do bufetu a tam všechny protřepeme?
Ach, jaký nesmysl, drtit květiny na záhoně.
Můžeme snadno hodit obaly od bonbonů za odpadkový koš?
Někdy zapomínáme "Ahoj" měli bychom říct? Budeme staršími a budeme v reakci lhát? ... Děda jede vedle nás.
Dáme přednost?
Umyjeme naše špinavé kolo? Rozhodně…
Zdvořilé hádanky
1 Ačkoli to slovo není jednoduché, není zde žádná moudrost.
Tohle slovo "zlatý" Slýcháme to od dětství. Toto slovo říkáme, když o něco žádáme. Rádi bychom, aby někdo jiný byl považován za slušného. (Prosím)
2. No, to bude kratší slovo, alespoň cena
Vysoká, a dokonce velmi vysoká, tato slova jsou vždy.
Známe ho také z dětství, tajemství je velmi jednoduché,
Je to, jako by svítilo slunce, počínaje písmenem that.
Toto je slovo vděčnosti za dobré skutky,
Je to jako slunce objasňuje naše laskavá slova. (Děkuji)
Nyní pojďme mluvit o akcích. Když mluvím o zdvořilém jednání, tleskáte rukama. Pokud ne, podupejte nohama.
Hra "zdvořilý-neslušný"
Řekněte ahoj, když se potkáte.
Tlačit a neomlouvat se.
Pískání, křik, hluk ve škole.
Dejte přednost starším.
Na výzvu učitele nevstávejte.
Přijďte na návštěvu bez pozvání.
Při odchodu se rozlučte.
Když jsme zjistili, co je to etiketa a zdvořilost, pokračujeme dál. Pojďme si znovu všichni společně vyslovit kouzelná slovíčka "Musíme být zdvořilí, jsme přátelé s etiketou!"
Dnes si povíme o etiketě na koncertě, v divadle i v kině.
Etiketa v divadle a na koncertech.
Většinou hned vyvstává otázka – co si vzít do divadla nebo na koncert. Není to tak dávno, kdy při návštěvě divadla byly potřeba náhradní boty. V dnešní době na oblečení moc nezáleží. Zároveň by měla být elegantní, ale ne vyzývavá. Nenoste roztřepené džíny, roztahané svetry a trička, topy, které odhalují bránici, stejně jako sportovní oblečení nebo oblečení pro mládež s dírami a průstřihy. Pokud se chystáte na koncert vážné hudby, pamatujte, že klasická hudba vyžaduje klasický kostým. Samozřejmě vás nikdo nezastaví, když přijdete v džínách, sportovním tričku a sandálech s bosou nohou, ale to bude neuctivé nejen k umělcům, ale i k vašemu okolí. Vyhněte se silným parfémům a kolínské.
Ilustrace: kreslení s mladými lidmi v moderním nebo plážovém oblečení.
Do divadla nebo koncertního sálu je lepší vstoupit 10-15 minut před začátkem. Pak si stihnete koupit program a v klidu se usadit na svá místa. Pokud jsou vaše sedadla uprostřed řady, snažte se je zaujmout dříve, aniž byste čekali na třetí zvonění, a nebudete muset rušit ty, kteří sedí na konci. Musíte jít na své místo čelem k sedícím. Když si všimnete těch, kteří jdou po úzkém průchodu, neměli byste čekat, až vás požádají o povolení projít, ale vstaňte předem. Nezapomeňte poděkovat zdvořilým lidem, kteří se postavili, aby vás nechali projít.
Při vstávání a sezení se snažte nedělat hluk. Tiše spusťte sedák židle. Obsadit obě područky je neslušné, protože se o ně může chtít opřít i váš soused. Neopírejte se o opěradlo předního sedadla ani o něj nepokládejte nohy. Neměli byste se dívat na diváky dalekohledem a říkat jim obsah hry.
Na začátku představení jsou uvedeny 3 zvony. Po začátku představení nebo filmu musíte zastavit všechny konverzace. V přerušeném rozhovoru lze pokračovat o přestávce nebo po představení. Nezapomeňte si vypnout vyzvánění mobilního telefonu.
Filmová etiketa.
Do kina chodíme mnohem častěji než do divadla. A přestože je atmosféra v kině demokratičtější a méně slavnostní, při návštěvě kina byste se měli řídit stejnými pravidly.
V kině se většinou nesvléknete. Pokud jste si svlékli svrchní oděv, opatrně, aniž byste se dotkli souseda, položte kabát na klín. Pokud máte chlupatou čepici, musíte ji sundat.
Na běžném filmovém představení byste měli dodržovat stejná pravidla jako v divadle: nedělat hluk, přijít před začátkem představení, zaujmout pouze svá místa, chodit v případě potřeby čelem k sedícím, nežvýkat, neodhazovat odpadky, neodcházejte před koncem představení. Sál můžete opustit pouze v případě, že film vůbec nesplňuje vaše očekávání a zároveň se snaží nerušit ostatní.
Na festivalových premiérách a různých filmových festivalech platí pravidla chování stejně jako v divadle, včetně potlesku při promítání i po něm.
- Moderátor: Naše cesta skončí bleskovým turnajem "Znáte dobře pravidla etikety?" Rozdělíme se na 2 týmy. Abychom určili vítězný tým, potřebujeme porotu.
Bleskový turnaj.
- Je možné se stravovat ve foyer nebo hledišti divadla? Ne. K tomu slouží bufet.
- Je nutné po zvednutí opony tleskat? Ano, pokud potřebujete schválit dekorace.
- Co můžete v divadle s dalekohledem vidět? Pouze jeviště. Pohled do hlediště a na publikum je nepřijatelný.
- Je nutné si během představení vyměňovat dojmy? Ne. To lze provést o přestávce a po skončení představení.
- Jak jít podél těch, kteří sedí v řadě k vám: čelem k nim nebo zády? Tvář a jediná tvář.
- Dvě dívky, které procházely kolem chlapce, rozházely jablka z pytle. Sklonili se a shromáždili se. Chlapec, který to pozorně sleduje, říká: "Zvedni to tam, je to válené za židlí." V čem je ten kluk špatně?
- Etiketa diktuje vděčnost i za sebemenší službu. Pokud vám přítel dá černý pepř do čaje a nyní vám podle etikety ochotně nabídne kapesník, měli byste mu poděkovat?
- Zdvořilý Marťan se neliší od zdvořilého pozemšťana. Je zvykem, že Marťané zdraví své sousedy?
- Péťa a Saša, kteří jsou stejně staří, se zatím neznají, ačkoli bydlí ve stejné budově. A pokaždé, když se potkají u jeho dveří, Péťa zdvořile ustoupí Sašovi, Saša se usměje, zdvořile poděkuje a projde. Proč si myslíš, že se všechno děje tímto způsobem?
- Malvina dnes dává další lekci zdvořilosti pro Pinocchia:
– Pokud Někoho potkáte u dveří malé místnosti, ten, kdo VYCHÁZÍ, projde dveřmi jako první a druhý VSTUPE...
– Nenechám ustoupit každému Nektu!!! - Buratino křičí!
má pravdu? A proč?
Shrnutí, prezentace poroty, ocenění týmů. Udělují se medaile "Odborník na divadelní a koncertní etiketu" A "Nejaktivnějšímu účastníkovi" .
Dnes jsme se tedy dozvěděli něco nového o etiketě v divadle, na koncertě, v kině, při představeních. A věřím, že vy budete na každém koncertě nejslušnější, nejslušnější a nejtaktnější.
