Përpara se të fillonim zhvillimin e kësaj njësie, kaluam një kohë të gjatë duke peshuar të mirat dhe të këqijat e klasave kompjuterike për fëmijët 3-4 vjeç.

Nga njëra anë, ne mbështesim mendimin se për një fëmijë në këtë moshë është shumë e rëndësishme të luajë me lodra reale (dhe jo virtuale), të vizatojë, të skalit, të shtojë kube dhe të montojë komplete ndërtimi të përshtatshme për moshën...

Nga ana tjetër, teknologjitë kompjuterike po hyjnë aq shpejt dhe në mënyrë aktive në të gjitha fushat e jetës sonë, sa që do të ishte gabim të mohohej plotësisht mundësia e përdorimit të tyre në zhvillimin e fëmijëve.

Prandaj, vendosëm të shtojmë detyra dhe ushtrime në faqen tonë të internetit që do të kontribuojnë në zhvillimin e vëmendjes, kujtesës dhe të menduarit të fëmijëve 3-4 vjeç.

Detyrat e bllokut "Zhvillimi" kanë për qëllim zhvillimin e vëmendjes, kujtesës, të menduarit logjik dhe të folurit të fëmijës. Ushtrimet nuk ndahen në tema të përshtatshme, si për fëmijët më të mëdhenj, por jepen të gjitha së bashku në mënyrë që çdo orë mësimi të jetë sa më interesante dhe e larmishme. Në të njëjtën kohë, detyrat ndryshojnë në nivelet e vështirësisë, madje brenda të njëjtit nivel ato shkojnë nga më të thjeshta në më komplekse, gjë që kontribuon në zhvillimin e larmishëm të foshnjës.

Zhvillimi i fëmijëve 3-4 vjeç ndodh në lojë, prandaj, kur zhvillojmë detyra për fëmijët e moshës parashkollore fillore, ne u përpoqëm t'i bëjmë ato emocionuese, argëtuese dhe të dobishme në të njëjtën kohë. Çdo detyrë përmban fotografi shumëngjyrëshe, tekst të shprehur të pyetjes dhe një shpjegim të përgjigjes së saktë.

Nëse përgjigja e fëmijës është e pasaktë ose e paplotë, pas një shpjegimi, atij i kërkohet të kryejë një detyrë të ngjashme. Për kryerjen e detyrave, studentit të vogël i jepen çmime - kupa, medalje, certifikata. Ju mund të ktheheni në çdo detyrë një numër të pakufizuar herë.

Megjithatë, ne tërheqim vëmendjen tuaj për faktin se kryerja e ushtrimeve të tilla në internet për fëmijët 3-4 vjeç nuk duhet të zgjasë më shumë se 10-15 minuta në ditë. Edhe nëse fëmija është i interesuar dhe dëshiron të vazhdojë aktivitetin, është më mirë ta përfundojë atë përpara se të fillojë lodhja dhe të humbasë interesi. Mund të bini dakord paraprakisht për të përfunduar 2-3 detyra në një mësim. Kjo qasje do t'ju lejojë të arrini rezultatet më të mira dhe të ruani interesin për aktivitetet zhvillimore për një kohë të gjatë.

Shpresojmë që klasat tona online do t'i ndihmojnë fëmijët të fitojnë përvoja të reja dhe emocionuese dhe të kontribuojnë në zhvillimin e tyre harmonik.

Lexoni më shumë rreth zhvillimit të fëmijëve 3-4 vjeç në seksion

Klasa për fëmijë 3 - 4 vjeç (pjesa 1)

Aktivitete zhvillimore për fëmijët 3 - 4 vjeç "Bota rreth nesh"

Në moshën 3-4 vjeç, një fëmijë duhet të jetë në gjendje të përcaktojë kohën e ditës pa vështirësi.

Detyrë për një fëmijë: Shikoni me kujdes foton dhe më tregoni se çfarë ka ngatërruar artisti, çfarë ka vizatuar gabim, pse?

Një fëmijë i moshës 3-4 vjeç zakonisht e di tashmë se automjete të ndryshme drejtohen nga njerëz të ndryshëm. Tregojini atij emrin e profesioneve "makinist", "cisternë", në mënyrë që këto fjalë të pasurojnë fjalorin e fëmijës suaj.

Detyrë për fëmijën: Zgjidh një palë. Çfarë lloj transporti lëviz ky apo ai shofer?

R Fëmija duhet t'u përgjigjet pyetjeve tuaja. Është e rëndësishme që gjithçka të paraqitet në formën e një loje.

Detyrë (pyetje) për fëmijën:

1. Në mëngjes lind dielli, dhe në mbrëmje... (perëndon)

2. Ra shi, dhe... (pellgje) u shfaqën në asfalt

3. Mështekna ka gjethe, dhe pisha ka ... (gjilpëra)

4. Në dimër bie shpesh borë e bardhë, me gëzof... (borë)

5. Uji rrjedh nga rubineti. Dhe kur ngrin, shndërrohet në ... (akull)

6 . A është akulli i butë apo i fortë? (të ngurta). A mund të rrjedhë si ujë? (Jo). Është ftohtë apo ngrohtë? (i ftohtë). Uji është i ftohtë apo i ngrohtë? (mund të jetë i ftohtë dhe i ngrohtë).

Një fëmijë 3,5-4 vjeç duhet të dallojë kafshët që mund të jetojnë në apartamente të qytetit nga kafshët që jetojnë në fshat.

Mësimi me një fëmijë: shikoni me kujdes se cilat nga këto kafshë jetojnë në fshat.

Ne i mësojmë një fëmije të njohë një pemë nga gjethet e saj. Ne studiojmë emrat e luleve.

Detyrë për një fëmijë: shiko gjethet, nga cila pemë kanë rënë ( thupër, panje, shelg)? Si quhen këto lule (kamomil, trëndafil, tulipan, lule misri)?

Një fëmijë 3-4 vjeç, natyrisht, tashmë i njeh kafshët e egra (nga përrallat, fotografitë, poezitë). Ai duhet të jetë në gjendje të përshkruajë kafshën dhe të tregojë disa nga veçoritë e saj.

Mësimi me një fëmijë: Ka kafshë në foto, emërtojini ato. Cili prej tyre jeton, ku jeton, çfarë i pëlqen të hajë, çfarë ngjyre ka lëkura, cila është më e madhe? Si quhen "këmbët" e ujkut (putrat)? Po hunda (trungu) e elefantit? Cila kafshë ka qafën, veshët, dhëmbët më të mëdhenj?

Një fëmijë 3-4 vjeç duhet të jetë në gjendje të ndajë perimet nga frutat dhe të shprehë faktin se disa fruta janë perime (rriten në kopsht), dhe të tjerët janë fruta (rriten në pemë).

Detyrë për fëmijën: Për mrekulli, pema dha fryt. Emërtoni ato. Shiko dhe më thuaj cilat fruta nuk rriten në pemë. Ku rriten?

Një fëmijë i moshës 3-4 vjeç tashmë e di se ka të rritur dhe fëmijë. Por si quhen saktë?

Mësimi me një fëmijë: Ju lutem më tregoni kush është vizatuar në këtë foto (kafshë, bisha)? Ju lutemi vini re se këta janë prindërit dhe fëmijët e tyre. A e dini si quhen? (elefant (elefant) - foshnjë elefant, ariu (ariu shema) - këlysh ariu, mace (mace) - kotele, tigër (tigreshë) - këlysh tigri).

Një fëmijë 3,5-4 vjeç duhet të dijë tashmë fjalët e adresës së sjellshme dhe të jetë në gjendje t'i përdorë ato siç duhet.

Mësimi me një fëmijë: pyetje përgjigje. Kërkojini fëmijës tuaj t'u përgjigjet pyetjeve tuaja.

1. Në mëngjes u zgjove dhe shkuat të lani dhëmbët, rrugës u takuat me nënën tuaj. Çfarë do t'i thuash asaj? (Miremengjes).
2. Në kopshtin e fëmijëve, vajza Tanya ju trajtoi me një mollë, dhe ju i tha asaj ... (faleminderit).
3. Keni miq? Si i kane emrat? Nëse shoku juaj ju kërkon ta ndihmoni, çfarë do të bëni? (Unë do të ndihmoj).
4. A shkoni në kopshtin e fëmijëve? Në cilën orë të ditës vini në kopshtin e fëmijëve (në mëngjes), dhe kur ju marrin prindërit tuaj (në mbrëmje).
5. Çfarë i thoni familjes tuaj kur shkoni në shtrat (natën e mirë).
6. Keni ardhur për të vizituar një mik, çfarë do të thoni kur ta shihni? (Ckemi pershendetje).
7. Mami ju kërkoi ta ndihmoni të pastronte dhomën, çfarë do të bëni? (Unë do të ndihmoj, do të mbledh lodra, etj.).
8. Gjyshja po thurte çorape për ty dhe i ra topi i fijeve, çfarë do të bësh? (Unë do ta marr atë).

Aktivitete zhvillimore për fëmijët 3 - 4 vjeç "Logic"

Fëmijët 3-4 vjeç tashmë janë në gjendje të grupojnë objekte bazuar në veçorinë kryesore. Mësimi bazohet në një numër të vogël grupesh me të cilat fëmija ndeshet vazhdimisht në jetën e përditshme.

Detyrë për një fëmijë: tregoni se ku janë vizatuar rrobat në figurë. Tani shikoni, çfarë kanë të përbashkët artikujt e mbetur? Fëmija duhet jo vetëm të tregojë objekte nga një grup, por edhe ta emërtojë këtë grup (mobilje, pjata, transport).

Ky aktivitet synon që fëmija të krijojë një lidhje logjike midis objekteve "të çiftuara".

Detyrë për një fëmijë: Përputhni çdo artikull që shihni në figurë.

Mësimi me një fëmijë 3-4 vjeç "Pyetje dhe përgjigje". Bëni pyetje vetëm nëse fëmija juaj është i interesuar t'u përgjigjet atyre.

Detyrë për një fëmijë: Mbaro frazën që them ose përgjigju pyetjes.

1. Kur hanë, marrin një lugë, dhe kur pinë, marrin ...
2. Është errësirë ​​natën dhe në mëngjes...
3. Zogu fluturon dhe peshku...
4. Një aeroplan fluturon nëpër qiell dhe një varkë lundron përtej...
5. Nëse semafori është i kuq, duhet të qëndroni në këmbë, dhe nëse është jeshil...
6. Pantallonat dhe xhaketa janë rroba, por supa dhe qull...
7. Njerëzit kanë krahë dhe këmbë, por macet...
8. Mjalti është i ëmbël, kurse limoni...
9. Flutura fluturon dhe karkaleca...
10. Rosa ka shumë rosa, dhe pula...

Fëmijët e moshës 3-4 vjeç shpesh përdorin imagjinatën e tyre për të vendosur. Le t'i shtojmë logjikën. Është mirë nëse fëmija shpjegon pse mendoi në një mënyrë ose në një tjetër (për shembull, një qen tregon një histori qesharake sepse buzëqesh).

Mësimi me një fëmijë: Më thuaj për çfarë po flasin kafshët? Me kë po flet macja dhe çfarë mendoni, pse? Çfarë tha magpia? etj.

Ky është një aktivitet për fëmijët e moshës 3-4 vjeç për të zhvilluar vëmendjen.

Detyrë për një fëmijë:

1. Krahasoni objektet në figurë dhe zgjidhni objektin shtesë në çdo rresht, shpjegoni zgjedhjen tuaj (për shembull, të gjitha kupat janë me vija, një me rrathë, ose të gjitha pemët e Krishtlindjeve kanë një gjysmë të verdhë dhe një gjysmë jo).
2. Gjeni në çdo rresht saktësisht të njëjtin objekt si i pari. (1=4, 1= 3, 1=4, 1=2).

Një fëmijë 3-4 vjeç duhet të kuptojë tashmë se cilat veshje janë të destinuara për çfarë, edhe nëse ai vetë nuk di ende se si të vishet. Është e rëndësishme që veshjet të “vishen” në rregull (d.m.th., së pari çorapet, së dyti çizmet). Në këtë rast, foshnja duhet të thotë se si quhet kjo apo ajo veshje.

Detyrë për një fëmijë: vajza Katya po bëhej gati të dilte jashtë për një shëtitje. Është ftohtë sot jashtë. Ndihmo Katya të vishet që të mos ftohet.

Klasa për një fëmijë 3-4 vjeç për të forcuar aftësitë e të ushqyerit.

Detyrë për një fëmijë: Vasya dëshiron të hajë. Ndihmojeni atë të bëjë gjithçka siç duhet.

1. Si duhet ta derdhni supën në një pjatë? (me një lugë)

2. Me çfarë hani supë? (me luge)

3. Patate të skuqura në një tigan. Çfarë duhet ta fusë Vasya dhe me çfarë do ta hajë? (në një pjatë, me një pirun)

4. Vasya ka etje. Në çfarë do ta derdhë çajin? (në një gotë, gotë)

5. Djalit i pëlqen që çaji i tij të jetë i ëmbël. Çfarë duhet të bëjë ai për këtë? (vendosni sheqerin në çaj dhe përzieni me një lugë)

6. Vasya hëngri shijshëm. Çfarë do t'i thotë nënës së tij? (Faleminderit)

7. Çfarë duhet të bëni me pjatat pas darkës? (lani, lani enët) A do ta ndihmojë Vasya nënën? (Po sigurisht)

Detyrë për një fëmijë: trego dhe trego kush jeton ku.

Mësimi për fëmijë 3-4 vjeç "Çfarë ka më shumë"

Detyrë për një fëmijë: Shikoni foton, cili peshk është më i madh? Cili qen është më i vogël? etj.

Ka një numër të madh metodash zhvillimi për fëmijët, teoria e Glen Doman është më e famshmja prej tyre. Ju mund të mësoni për thelbin e teknikës, avantazhet dhe disavantazhet e saj, si dhe të shkarkoni kartat e Doman (të ndara në mënyrë të përshtatshme në kategori) në këtë faqe.

Thelbi i teknikës së Glen Doman

Që nga lindja, truri i njeriut është i akorduar për të kuptuar botën përreth nesh me të gjitha mjetet e mundshme. Duke përdorur këtë veçori, ju mund të kryeni trajnime të mëparshme të suksesshme (vini re se ne po flasim për trajnim, jo ​​zhvillim!). Ushtrimet rekomandohet të fillojnë nga mosha 3-6 muajshe. Metoda e Doman ju lejon të vendosni themelet për zhvillimin e një niveli të lartë inteligjence, të krijoni një etje të fortë për njohuri, të mësoni leximin tepër të hershëm në gjuhët tuaja amtare dhe të huaja dhe matematikën. Kështu thotë autori i metodës.

Kartat e trajnimit u zhvilluan posaçërisht për teknikën. Ato përmbajnë një imazh të një objekti dhe një mbishkrim-fjalë që e tregon atë. Paraqitur në formën e grupeve të bashkuara nga një temë e përbashkët. Për shembull: "Lule", "Fruta", etj. Ju mund të shkarkoni karta të tilla Doman duke kaluar nëpër seksionet e kësaj faqeje.

Gjatë zhvillimit të tyre janë marrë parasysh nuanca të shumta të perceptimit dhe vëmendjes së fëmijëve të vegjël, gjë që ndikon drejtpërdrejt në efikasitetin e punës. Në këtë seksion, kartat e bëra në mënyrë rigoroze në përputhje me parimet e Doman janë në dispozicion për shkarkim falas. Secila prej tyre tregon vetëm një objekt në një sfond të bardhë të pastër, ato janë të mëdha në përmasa, pa korniza ose kufij me ngjyra, të gjitha detajet e rëndësishme duken qartë në foto. Të gjithë artikujt kanë emrin e tyre. Është shkruar nën imazhin e tyre me font të madh, të kuq të ndezur.

Thjesht të shkarkoni kartat Doman, t'i printoni dhe t'ia jepni fëmijës tuaj? Jo, prindërit do të kenë nevojë për organizim serioz dhe, me kalimin e kohës, një imagjinatë e madhe se si t'i kapin, rregullojnë dhe përfundimisht t'i tregojnë këto karta fëmijës. Problemi me interesimin e një fëmije të zakonshëm dhe të shëndetshëm në këtë proces është kompleksiteti i teknikës. Përveç kësaj, ka rregulla të caktuara. Është e nevojshme të filloni stërvitjen kur si foshnja ashtu edhe i rrituri janë në humor të mirë. Patjetër që ia vlen të thuash: “Tani do t'ju tregoj...(zogjtë, pemët, etj.) Pas kësaj, rekomandohet të demonstroni çdo kartë për 1-2 sekonda shqipton me zë të lartë dhe qartë, me zë të qetë, fjalën e shkruar poshtë me një figurë.

1. Ju nuk mund ta shikoni kartën kur e demonstroni atë, në mënyrë që të mos ndërhyni në shikimin e figurës nga fëmija.
2. Mësimet mbahen fillimisht një herë në ditë, pastaj shtohet numri i tyre.
3. Një kartë nuk duhet të shfaqet më shumë se 3 herë në ditë.
4. Nuk ka nevojë t'i kërkohet fëmijës të përsërisë emrat nëse ai nuk dëshiron ta bëjë vetë.
5. Është më mirë të ndaloni së luajturi përpara se fëmija juaj të humbasë interesin.
6. Gradualisht, ju duhet të shtoni grupe të reja dhe të hiqni ato të studiuara mirë.
7. Shfaqjet duhet të jenë sistematike vetëm në këtë rast mund të arrihen rezultate.

Si të bëni vetë kartat Doman?

Ju ftojmë të shkarkoni kartat Doman dhe t'i printoni ato për fëmijën tuaj. Është më mirë ta bëni këtë në letër mat (për të shmangur shkëlqimin) me densitet 250-300 g/m2 ose ngjiteni në karton. Këshillohet që kartat e përfunduara të laminohen, atëherë ato do të zgjasin më shumë dhe mund të përdoren në lojëra të tjera edukative.

Ky material didaktik mund të përdoret me sukses edhe në metodologjinë e Makato Shichida, që synon zhvillimin e kujtesës fotografike, kreativitetit dhe intuitës. Për ta bërë këtë, ju vetëm duhet të prisni emrat e artikujve përgjatë vijës me pika.

Një fëmijë 3-4 vjeç rritet dhe ndryshon shumë shpejt. Në këtë fazë, zhvillimi i të folurit, të menduarit, kujtesës dhe logjikës ka një rëndësi të madhe. Përparimi stimulohet nga leximi i librave, lojërat, vizatimi, modelimi. Edhe bisedat e zakonshme të përditshme mund të kthehen në detyra edukative për fëmijët 3-4 vjeç.

Si të punoni me një fëmijë

Detyrat për fëmijët 3-4 vjeç mund të duken shumë të thjeshta për prindërit, por fëmija shpesh duhet të punojë shumë për t'i përfunduar ato. Është shumë e rëndësishme që në fillim të mos shkaktohet reagim negativ tek nxënësi i vogël. Nëse fëmija kënaqet me klasat, vjen me një libër dhe është i lumtur për suksesin e tij, atëherë kjo është një shenjë e mirë. Nëse fëmija juaj ndonjëherë refuzon të studiojë ose humbet shpejt interesin, atëherë mos e detyroni atë. Është më mirë të ndërroni butësisht vëmendjen tuaj dhe të bëni diçka tjetër.

Nëse foshnja refuzon të kryejë detyrat, është kapriçioz dhe bën fytyrë, atëherë prindërit duhet të jenë më këmbëngulës. Por qëllimi parësor në këtë rast nuk është përvetësimi i njohurive të reja. Një fëmijë i tillë duhet të rrënjoset me dashurinë për të mësuar, ai duhet të mësohet të jetë krenar për sukseset e tij.

Të gjithë të kësaj moshe duhet të zhvillohen ekskluzivisht në një mënyrë lozonjare. Ka disa objektiva trajnimi:

• Përvetësimi i njohurive sipas moshës: ngjyra, forma, objekte, numra etj.
• Zhvillimi i këmbënguljes dhe vendosmërisë.
• Zhvillimi i aftësisë për të ndjekur udhëzimet.
• Zhvillimi i aftësisë për të komunikuar dhe formuluar kërkesat tuaja.

Telefoni

Që synon kryesisht zhvillimin e të folurit. Kjo fazë është shumë e rëndësishme pasi ndikon drejtpërdrejt në aftësitë e të shkruarit dhe të lexuarit. Të folurit gojor zhvillohet mirë nga bisedat telefonike. Fëmija nuk mund të përdorë gjeste ose të tregojë asgjë me gishtat e tij.

Është e rëndësishme që biseda të mos zbresë në dëgjimin e asaj që thotë personi tjetër. I rrituri duhet t'i bëjë fëmijës pyetje të cilave fëmija mund t'i përgjigjet. Në fillim këto mund të jenë përgjigje njërrokëshe, më vonë kaloni te frazat dhe fjalitë. Ju mund të luani me role një bisedë telefonike me lodra ose të krijoni një ritual të përditshëm të bisedës me gjyshen.

Fantazitë

Detyrat për fëmijët 3-4 vjeç që synojnë zhvillimin e imagjinatës mund të kryhen duke luajtur me lodra ose duke lexuar libra. Fëmija duhet të bëjë pyetje të cilave duhet t'u jepen përgjigje të hollësishme. Për më tepër, nëse po flasim për personazhe të trilluar, fëmija do të duhet ta gjejë vetë përgjigjen.

Gjatë luajtjes së roleve, kur luani një skenë, bëni pyetje. Për shembull, për atë që bëri ariu sot, ku eci, etj. Pyesni se çfarë do të bëjnë personazhet më pas, ku do të shkojnë. Ndërsa lexoni një libër, mund të ndaleni dhe të pyesni fëmijën tuaj se si, sipas tij, ngjarjet do të zhvillohen më tej, çfarë do të bëjnë heronjtë.

Në jetën e përditshme, shpesh pyesni se si shkoi dita juaj. Tërhiqni vëmendjen e tij ndaj objekteve përreth. Në këtë rast, nuk ka nevojë të organizoni një provë, pyesni se çfarë ngjyre ose forme është ky objekt. Kërkoni mendimin e fëmijës suaj dhe përshtypjet e ngjarjeve.

Cfare ndodh

Për fëmijët 3-4 vjeç mund ta bëni kudo, rrugës për në kopsht, në radhë, në këndin e lojërave. Ju mund ta filloni lojën me fjalët "Një pendë, një jastëk dhe bukë janë të buta". Ftojeni fëmijën tuaj të vazhdojë. Nëse ai nuk ka sukses, atëherë ndryshoni shenjën në një më të lehtë. Mund të listoni objekte: të rrumbullakëta, katrore, të lëngshme, të mprehta, të gjata, të shkurtra, me gëzof, blu, jeshile etj.

Ekziston një version tjetër i lojës, më i thjeshtë dhe më emocionues për fëmijën. Në këtë rast, ju duhet të emërtoni karakteristikat e objektit. Për shembull, një kub mund të jetë i madh, i vogël, i kuq, jeshil, druri ose plastik. Mendoni për vetitë e objekteve. A mund të jenë të thatë dhe të lagësht, të vegjël dhe të mëdhenj në të njëjtën kohë?

Mos luani me një gol. Fëmija duhet të krijojë detyra për ju ose t'i emërojë fjalët me radhë. Bëni gabime ndonjëherë, jepini fëmijës tuaj një shans për t'ju korrigjuar.

Së pari dhe më pas

Detyrat për zhvillimin dhe të menduarit e fëmijëve 3-4 vjeç duhet të përfshijnë punë me konceptet "së pari" dhe "pastaj". Së pari, prezantoni fëmijën tuaj me këto koncepte duke përdorur libra, karta dhe shembuj të jetës. Më pas filloni lojën në një atmosferë të relaksuar.

Fëmija duhet të vazhdojë fjalitë.

1. Fillimisht derdhin çajin, e më pas... (shtoni sheqer, pini).
2. Fillimisht njeriu shkon në shtrat dhe më pas... (ai ëndërron, zgjohet).

Sa më i vjetër të jetë fëmija, aq më komplekse mund të jenë zinxhirët. Por duhet të filloni me koncepte të thjeshta në mënyrë që fëmija të kuptojë mirë kuptimin e lojës.

Është edhe më argëtuese të luash versionin e përdredhur të lojës. Sugjeroni veprime në rendin e gabuar. Fillimisht patatet futen në supë dhe më pas qërohen dhe priten. Dilni me fraza qesharake dhe korrigjoni njëri-tjetrin.

Çfarë ndodh nëse?

Detyrat për fëmijët 3-4 vjeç duhet të zhvillojnë aftësinë për të menduar logjikisht, për të nxjerrë përfundime dhe për të kuptuar pasojat e veprimeve. Flisni për situata të ndryshme me fëmijën tuaj. Bëjini njëri-tjetrit pyetje si “Çfarë do të ndodhte nëse…”. Për shembull:

1. Çfarë ndodh nëse futeni në një pellg?
2. Çfarë ndodh nëse hedh një shkop në lumë?
3. Çfarë ndodh nëse ecni pa kapele?

Çfarë është kjo?

Fëmijët bëjnë dhe zgjidhin me dëshirë gjëegjëza. Kjo mund të jetë një mundësi e mirë për të zhvilluar të menduarit dhe vëmendjen. Një i rritur duhet të emërojë disa fjalë që karakterizojnë një koncept ose objekt. Është më mirë të përdorësh mbiemra. Fëmija duhet të marrë me mend se për çfarë bëhet fjalë. Në fillim, një gjë përshkruhet në terma të përgjithshëm, gradualisht ato bëhen më të sakta, karakteristike vetëm për këtë objekt. Ju mund të merrni me mend çdo gjë, por për eksperimentet e para është më mirë të përdorni emrat e kafshëve.

1. I zemëruar, gri, me dhëmbë... ujku.
2. I vogël, gri, i fryrë, me gjemba... iriq.
3. Gri, frikacak, veshëgjatë... lepur.
4. Një gjarpër i gjatë, helmues, fërshëllitës...
5. E kuqe, me gëzof, dinake... dhelpër.
6. Një ari i madh, kafe, me këmbë shkopirë.

Kush po bën çfarë?

Detyrat për fëmijët 3-4 vjeç duhet të zhvillojnë vëmendjen, logjikën dhe imagjinatën. Në versionin e parë të lojës, i rrituri emërton një objekt, kafshë, fenomen dhe fëmija emërton sa më shumë fjalë të lidhura.

1. Çfarë bën era? Fryn, ulërin, fryn.
2. Çfarë bën dielli? Shkëlqen, ngroh, shkëlqen, ngrihet.
3. Çfarë bën makina? Ai nget dhe i bie borisë.
4. Çfarë po bën qeni? Leh, vrapon, luan me top, ha, pi.

Versioni i dytë i lojës quhet një veprim, dhe fëmija del me atë se kush mund ta bëjë atë.

1. Çfarë po shkëlqen? Diell, qiri, elektrik dore.
2. Çfarë po vjen? Biçikletë, makinë, tren.

Opsioni i tretë kërkon një përgjigje.

1. Kush bën supë në kopshtin e fëmijëve?
2. Kush i rregullon çizmet?
3. Kush luan në teatër?
4. Kush i vesh mollët në kunja?
5. Kush po qan?

Opsioni i katërt është më i vështiri dhe e detyron fëmijën të kërkojë diçka të ngjashme. Ju duhet të emërtoni dy objekte dhe fëmija duhet të thotë atë që kanë të përbashkët.

1. Një mizë dhe një zog po fluturojnë.
2. Një biçikletë dhe një makinë janë në lëvizje.
3. Bora dhe akullorja po shkrihen (të ftohtë).
4. Feneri dhe dielli po shkëlqejnë.

Gjuhë e keqe

Detyrat e terapisë së të folurit për fëmijët 3-4 vjeç duhet të përfshijnë jo vetëm lojëra për onomatope dhe zhvillimin e dëgjimit. Është shumë e rëndësishme të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, të luani skulpturë me plastelinë dhe brumë, të vizatoni me gishta dhe të bëni aplikacione.

Ushtrimet e gjuhës që mund të kthehen në një lojë argëtuese do të jenë gjithashtu të dobishme. Lëreni fëmijën të imagjinojë se gjuha e tij është kthyer në orë. Ai duhet të hapë pak gojën, të nxjerrë majën e gjuhës dhe ta lëvizë majtas dhe djathtas. Gjithashtu, në një mënyrë lozonjare, kërkojini fëmijës të tregojë gjuhën e tij, ta rrotullojë atë në një tub, të lëpijë buzët, dhëmbët dhe të fryjë faqet.

Ju mund ta zhvilloni fëmijën tuaj jo vetëm në shtëpi, me libra, por në çdo kohë me ndihmën e lojërave emocionuese. Për ta bërë fëmijën tuaj t'i pëlqejë këto aktivitete, konkurroni me të për të krijuar emocione dhe sigurohuni që ta lavdëroni nga thellësia e zemrës së tij.

Lojërat, detyrat dhe ushtrimet e paraqitura në këtë material janë një mënyrë e shkëlqyer për të ndihmuar një fëmijë të zhvillojë kujtesën, vëmendjen, të menduarit logjik, imagjinatën, aftësitë e shkëlqyera motorike, të zgjidhë një sërë problemesh të të folurit, si pasurimi dhe aktivizimi i fjalorit, puna në Kuptimi leksikor i fjalës, formimi i strukturës gramatikore të fjalës, edukimi i kulturës së të folurit.

Një sërë detyrash do t'i bëjnë klasat interesante, edukative dhe argëtuese. Mjaftojnë 4-5 detyra për të zhvilluar një mësim të shkurtër me një fëmijë 3-5 vjeç. Shikoni fotot me fëmijën tuaj, tërhiqni vëmendjen e tij në detaje, lexoni pyetjet dhe jepini mundësinë të mendojë vetë për përgjigjen. Mjafton t'i ofroni një fëmije tre vjeçar 2 detyra. Nëse foshnja juaj sapo ka mbushur 3 vjeç, atëherë mos insistoni që fëmija të përfundojë gjithçka plotësisht, ndihmojeni atë me ngjyrosjen. Ju mund të ktheheni në faqet e këtij libri shumë herë. Përsëritja është nëna e të mësuarit. Mos e detyroni fëmijën tuaj të studiojë me forcë, sepse në këtë moshë nuk është aq e rëndësishme njohuria specifike, por kultivimi i një interesi të qëndrueshëm në procesin e të mësuarit. Nëse diçka nuk po funksionon për fëmijën tuaj tani, mos u mërzitni, jepini fëmijës tuaj kohë.

Për të përforcuar materialin, mund të luani me fëmijën tuaj dhe të kryeni detyra të ngjashme duke përdorur objekte reale. Ndihmojeni fëmijën tuaj të shikojë nga afër dukuritë që ai has vazhdimisht në jetën e përditshme. Kur ecni me fëmijën tuaj, tërhiqni vëmendjen e tij te objektet që ai pa në faqet e librit. Do të jetë mirë nëse e lini t'i prekë në mënyrë që t'i njohë me prekje.

Mundohuni ta mësoni fëmijën tuaj të përgjigjet me fjali të plota. Shprehja e mendimeve tuaja zhvillon fjalimin dhe kujtesën e fëmijës. Në të njëjtën kohë, duke ngjyrosur foton e përgjigjes, foshnja kujton imazhin vizual të objektit dhe, përveç kësaj, duke zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike, përgatit dorën e tij për të shkruar.

Mos harroni se sa më mirë fëmija juaj të mësojë të mendojë, të krahasojë, të mendojë logjikisht dhe të shprehë qartë mendimin e tij, aq më lehtë do të jetë për të të studiojë në shkollë. Zhvillimi i një fëmije parashkollor varet kryesisht nga kushtet e krijuara për të nga të rriturit. Merrni rolin kryesor në këtë proces - dhe një aktivitet i tillë do t'i sjellë fëmijës përfitime të mëdha dhe do t'ju sjellë gëzim.

Këto materiale do të jenë të dobishme për prindërit e kujdesshëm, mësuesit e kopshteve, tutorët dhe të gjithë ata që punojnë me fëmijët 3-5 vjeç.

Ju urojmë suksese!

Detyrat zhvillimore për fëmijët parashkollorë të moshës 3-5 vjeç

1. Si quhet ky grup objektesh? Çfarë tjetër mund t'i atribuohet asaj? (Transport)

2. Plotësoni figurën në mënyrë që dhelpra të jetë prapa gardhit, dhe lepurushi të jetë përpara gardhit.

3. Emërtoni çfarë bëjmë në oborr, në kinema, në kafe, në kopsht, në park, në pyll. Emërtoni sa më shumë veprime.

4. Rrethoni objektet prej druri me rreth të gjelbër, ato prej gome me rreth blu, ato prej xhami me rreth të kuq dhe ato metalike me rreth të zi.

5. Ngjyrosni kubet nga lart poshtë sipas renditjes: jeshile, blu dhe e kuqe.

Përgjigju pyetjeve.

Cili kub është më i gjatë se të tjerët?

A është e vërtetë që kubi i kuq është më i ulët se ai jeshil?

A është e vërtetë që kubi blu është më i lartë se ai i kuq?

6. Gjeni një kuti të përshtatshme për çdo top dhe lyeni secilën palë me të njëjtën ngjyrë.

7. Gjeni tek në çdo rresht dhe ngjyrosni atë. Shpjegoni zgjedhjen tuaj.

8. Gjurmoni rrugën e miut pa e hequr lapsin nga letra.

9. Emërtoni çfarë mund të jetë:

Ftohtë (borë, akull, akullore, erë);

E nxehtë ("çaj, bateri, qull);

E ngrohtë (dielli, uji, dita, qumështi);

E ëmbël (sheqer, mjaltë, reçel);

E hidhur (ilaç, piper, qepë);

Dritë (pendë, batanije);

E rëndë (pesha, qese, trung);

E gjatë (rrugë, fjongo, lumë);

Shkurtër (përgjigje, fill).

10. Gjurmoni objektet përgjatë vijës me pika dhe ngjyrosni vetëm perimet.

11. Vizatoni gjysmat e tjera të perimeve.

12. Gjeni dhe ngjyrosni ato shtesë. Shpjegoni tuajën

13. Gjeni dhe ngjyrosni një figurë në të cilën një top është në një stol dhe një kub është nën stol.

14. Gjeni çifte peshqish identikë dhe ngjyrosini ato. Vizatoni një palë për një peshk të vetmuar.

15. Vova i solli gjethet në shtëpi dhe ia tregoi nënës së tij. Së pari, ai vendosi një gjethe aspen në tryezë, një gjethe thupër dhe një gjethe lisi sipër. Ngjyrosni gjethet në rendin në të cilin i sheh nëna juaj (lisi - kafe, aspen - e kuqe, thupër - e verdhë).

16. Emërtoni me një fjalë objektet dhe ngjyrosni ato. (Lodra)

17. Vazhdo fjalitë.

Nëse një lepur ka veshë më të gjatë se një ari, atëherë një ari... .

Nëse një ari është më i madh se një ujk, atëherë ujku...

Nëse një dhelpër është më e rëndë se një lepur, atëherë lepuri ...

Nëse lepuri ulet në të djathtë të ujkut, atëherë ujku...

18. Rrethoni atë që mund të rritet në vend. Ku na i sollën frutat që nuk i rrethove? Krahasoni frutat sipas formës dhe përshtatni ato me forma gjeometrike.

19. Ngjyrosni vetëm atë që është pjekur nga mielli.

20. Lidh sendet me njëri-tjetrin sipas kuptimit.