Presentazione di una presentazione sull'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare. Relazione per la presentazione su “Aspetti pedagogici dell'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare nello spazio educativo di una scuola materna. Educazione spirituale e morale nelle istituzioni educative prescolari

casa / Pensieri

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Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare presso il centro culturale ed educativo Ozhoginsky

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Dal 2010, il centro culturale ed educativo Ozhoginsky fornisce educazione spirituale e morale ai bambini in età prescolare, che è chiaramente espressa dalle seguenti tesi:

1. Lingua. La lingua contiene in modo misterioso e concentrato tutta l'anima, tutto il passato, tutta la struttura spirituale e tutti i progetti creativi delle persone. Il bambino dovrebbe ricevere tutto questo insieme al latte materno (letteralmente). È particolarmente importante che il risveglio dell’autocoscienza e della memoria personale del bambino avvenga nella sua lingua madre. In futuro, il culto della lingua madre dovrebbe regnare nella famiglia e nel gruppo dei bambini. Presso il Centro Culturale Ozhoginsky, questo principio viene implementato attraverso lezioni sistematiche con bambini in età prescolare per insegnare l'alfabetizzazione e la cultura della parola.

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2. Canzone. Un bambino dovrebbe ascoltare una canzone russa mentre è ancora nella culla. Il canto gli porterà il primo sospiro spirituale e il primo gemito spirituale; devono essere russi. La canzone russa è profonda quanto la sofferenza umana; sincero come la preghiera; dolce come l'amore e la consolazione; nei nostri giorni bui, come sotto il giogo dei Tartari, darà all'anima del bambino una via di fuga dalla minacciosa amarezza e pietrificazione. Devi iniziare un libro di canzoni russo e arricchire costantemente l'anima del bambino con melodie russe - suonando, canticchiando, facendolo cantare e cantare in coro. I bambini in età prescolare si divertono a riprodurre le melodie e le parole di ninne nanne, canti natalizi e canzoni popolari russe familiari fin dall'infanzia. Tutto ciò è rafforzato nelle lezioni di musica, durante le prove e le varie festività e concerti.

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Z. Preghiera. La preghiera è un appello concentrato e appassionato dell'anima a Dio. Ogni popolo fa questa conversione a modo suo, anche all'interno della stessa confessione. La preghiera gli darà l'armonia spirituale; lasciamolo rivivere in russo. L'esempio positivo di genitori e insegnanti che parlano con i bambini su argomenti religiosi, fanno escursioni e pellegrinaggi congiunti ai Santuari della loro grande e piccola Patria, aiuta i bambini a diventare persone veramente spirituali e morali. In questo modo i bambini imparano gradualmente ad osservare i più importanti comandamenti cristiani.

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4. Fiaba. Una fiaba risveglia e affascina un sogno. Dà al bambino il suo primo senso di eroismo: un senso di sfida, pericolo, riconoscimento, sforzo e vittoria; gli insegna il coraggio e la lealtà; gli insegna a contemplare il destino umano, la complessità del mondo, la differenza tra verità e “menzogna”. L'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare è incompleta senza un racconto popolare russo. La conoscenza dei racconti popolari russi nella primissima fase dell'infanzia inizia in famiglia. Successivamente, la fiaba aiuta il bambino ad adattarsi al gruppo dei bambini, a prepararsi per la scuola e per la vita adulta. Al Centro Culturale Ozhoginsky, i bambini in età prescolare partecipano attivamente alle drammatizzazioni dei racconti popolari russi. I bambini si divertono ad ascoltare nuove fiabe, a realizzare un teatrino di marionette insieme all'insegnante, imparando ad abituarsi al ruolo, ad essere più audaci e gentili.

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5. Vite di santi ed eroi. Quanto prima e quanto più profondamente l’immaginazione del bambino viene affascinata dalle immagini viventi della santità nazionale e del valore nazionale, tanto meglio per lui. Questa componente dell'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare viene implementata nel Centro Culturale Ozhoginsky attraverso la dimostrazione di informazioni multimediali, conversazioni, mostre letterarie e artistiche e vari concorsi sul tema: "Vite di santi ed eroi".

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6. Poesia. Il popolo russo ha una poesia unica, dove la saggezza si veste di bellissime immagini e le immagini diventano musica sonora. Il poeta russo è sia un profeta nazionale che un musicista nazionale. E un russo che si è innamorato della poesia russa fin dall'infanzia non potrà mai denazionalizzarsi. Man mano che crescono e per quanto possibile, è necessario dare al bambino l'accesso a tutti i tipi di arte nazionale: dall'architettura alla pittura e all'ornamento, dalla danza al teatro, dalla musica alla scultura. I bambini in età prescolare del Centro Culturale Ozhoginsky conoscono attivamente le opere dei poeti classici russi. Un posto speciale nell'educazione della personalità di un bambino è occupato dalla poesia di A.S. Pushkin, sotto la guida degli insegnanti, i bambini partecipano a concorsi di lettura di poesie russe e cercano di comporre da soli le loro prime quartine. In questo modo, i bambini in età prescolare muovono i primi passi nel campo della retorica e ricevono molte emozioni positive dagli ascoltatori riconoscenti dei loro discorsi.

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7. Storia. Un bambino russo deve sentire e capire fin dall'inizio di essere uno slavo, figlio di una grande tribù slava e allo stesso tempo figlio del grande popolo russo, che ha alle spalle una storia maestosa e tragica, che ha resistito grandi sofferenze e crolli e ne sono emersi più di una volta per risorgere e fiorire. È necessario risvegliare nel bambino la fiducia che la storia del popolo russo è un tesoro vivente, una fonte di insegnamento vivente di saggezza e forza. Questa direzione nell'educazione dei bambini in età prescolare viene effettuata nel processo di escursioni tematiche all'angolo di storia locale della scuola, le cui mostre vengono costantemente rifornite grazie a genitori, insegnanti e residenti attivi del Centro Culturale Ozhoginsky. Insieme all'insegnante, i bambini in età prescolare visitano il memoriale rurale della gloria militare e i luoghi della memoria storica.

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8. Esercito. L'esercito è la forza concentrata del mio stato, la roccaforte della mia patria, il coraggio incarnato del mio popolo, l'organizzazione dell'onore, della dedizione e del servizio: questo è il sentimento che dovrebbe essere trasmesso al bambino. Un bambino in età prescolare apprende il concetto di "Esercito" più profondamente nel processo di giochi di ruolo, eventi sportivi, competizioni, conversazioni con insegnanti, incontri con personale militare e veterani. Il compito più importante di quest'area, che viene implementato presso il Centro Culturale Ozhoginsky quando si lavora con i bambini in età prescolare, è quello di sviluppare nei bambini un atteggiamento rispettoso nei confronti dell'esercito russo, i difensori della Patria e l'orgoglio per la gloria militare dei loro padri e dei loro padri. nonni.

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9. Territorio. Un bambino in età prescolare dovrebbe vedere con la sua immaginazione la distesa spaziale del suo paese, questa è l'eredità statale nazionale della Russia. Deve capire che le persone non vivono per la terra e non per amore della terra, ma vivono sulla terra e dalla terra e che il territorio è loro necessario, come l'aria e il sole. I bambini in età prescolare vengono introdotti al termine “Territorio” in classe per familiarizzare con il mondo che li circonda, attraverso la dimostrazione di vari layout, mappe geografiche, poster e progetti multimediali. I bambini confrontano con interesse lo spazio territoriale del loro Stato con altri paesi. Padroneggiano le competenze di base per determinare il paesaggio naturale dell'area (montagne, pianure, fiumi, mari).

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10. Pulizie. Fin dalla prima infanzia, un bambino dovrebbe sentire la gioia creativa e il potere del lavoro, la sua necessità, il suo onore, il suo significato. Deve sperimentare interiormente che il lavoro non è una malattia e che il lavoro non è schiavitù, che, al contrario, il lavoro è fonte di salute e di libertà. I bambini in età prescolare delle zone rurali vengono introdotti al concetto di “gestione della casa” principalmente attraverso il processo di osservazione e partecipazione al lavoro domestico e pubblico insieme ai loro genitori e insegnanti. I bambini si divertono a visitare allevamenti privati, giardini e aiuole dei residenti locali, provano a coltivare da soli il loro primo raccolto e partecipano all'abbellimento dei locali del loro gruppo (GKP) e del territorio del centro culturale. Il compito più importante di questa direzione è coltivare il duro lavoro, il senso di lavoro di squadra e la responsabilità per il risultato del proprio lavoro.

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Compiti

Educazione dei sentimenti morali ed estetici Formazione dei fondamenti fondamentali della personalità; Formazione di atteggiamenti spirituali e morali e del senso di appartenenza; Creare condizioni che garantiscano il benessere emotivo del bambino. Garantire uno sviluppo artistico ed estetico arricchito, identificando i talenti precoci

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Ti sei mai chiesto: quanto tempo al giorno trascorri con il tuo bambino?

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1. Quanto tempo al giorno trascorri guardando la TV? 2. Quanto tempo al giorno dedichi al computer? 3. Quanto tempo al giorno dedichi alle faccende domestiche? 4. Ci sono cose durante la giornata che possono essere messe da parte? 5. Cosa può farti rimandare un compito importante?

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Per favore prova a rispondere sinceramente alle seguenti domande:

6. Ti infastidisci quando tuo figlio ti distrae dal guardare il tuo film o programma preferito? 7. Quali libri leggi a tuo figlio? Nomina l'ultimo che hai letto. 8. A quali giochi piace giocare a tuo figlio? 9. Quanto tempo passi a giocare con tuo figlio? 10. Pensi che a tuo figlio manchi la tua attenzione?

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11. Sei d'accordo sul fatto che ultimamente la vita sta attraversando una crisi di educazione spirituale e morale? 12. Ritieni che la cultura spirituale e morale di un insegnante debba necessariamente manifestarsi nella sua personale posizione civica e nel comportamento quotidiano? 13. Le condizioni economiche e sociali per lo sviluppo della società influenzano la formazione della cultura spirituale e morale? 14. È necessario coltivare una cultura spirituale e morale?

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“...L'educazione spirituale e morale, l'affermazione degli ideali di bontà, misericordia e giustizia, sono la missione più importante non solo di un'organizzazione religiosa, ma anche della società nel suo insieme. Tali valori hanno sempre tenuto unita la nostra Patria e formato tradizioni nazionali e principi morali. Oggi permettono alla Russia di preservare le sue radici storiche e l’indipendenza culturale e spirituale. SÌ. Medvedev

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Educazione spirituale e morale nelle istituzioni educative prescolari

Attraverso eventi tematici

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Durante le festività:

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Durante le festività:

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Durante il processo GCD:

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Attraverso giochi e intrattenimenti:

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Nel dizionario V.I. Dahl definisce la spiritualità come l'unità di spirito e anima, mente e volontà. Questo è riempirsi dello Spirito, della bellezza delle azioni di una persona e dei valori a cui è orientata. Se l'intelligenza caratterizza la componente intellettuale della spiritualità, allora la moralità caratterizza la componente morale. Quindi, la spiritualità è la capacità di una persona di scoprire, percepire e sperimentare la verità, la bontà e la bellezza, assimilarle, rifrangendole attraverso il suo “io”, e in conformità con ciò costruire il suo comportamento e tutte le attività della vita. Questo è il mondo personale e intimo di una persona, il suo interesse e il rispetto volontario delle norme morali.

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Lo stato spirituale e morale dei russi, soprattutto tra gli adolescenti e i giovani, e la crescita dei fenomeni negativi sono tali che il futuro del nostro Paese sta diventando imprevedibile. Ciò costringe la società e anche le persone lontane dalla fede a pensare all'urgente necessità di ripristinare il potenziale spirituale e morale delle persone. Si arriva alla conclusione che né le riforme economiche, né quelle sociali, né altre riforme, anche se attuate nel modo più efficace, non cambieranno sostanzialmente nulla, poiché questa non è la ragione principale dell'attuale disordine. Sta diventando sempre più evidente che c'è qualcosa di più fondamentale di tutto quanto sopra, che provoca fenomeni negativi: questa è la crisi spirituale e morale della persona stessa, la perdita di linee guida spirituali e morali e, di conseguenza, il degrado , perversione del suo pensiero, volontà, coscienza e, in definitiva, fede.

1 diapositiva 2 diapositiva 3 diapositiva 4 diapositiva 5 diapositiva 6 diapositiva 7 diapositiva “Aspetti pedagogici dell'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare nell'ambiente educativo di una scuola materna” ...Educazione spirituale e morale, affermazione degli ideali di bontà, misericordia e la giustizia, è la missione più importante non solo di un'organizzazione religiosa, ma anche della società nel suo insieme. Tali valori hanno sempre tenuto unita la nostra Patria e formato tradizioni nazionali e principi morali. Oggi permettono alla Russia di preservare le sue radici storiche e l’indipendenza culturale e spirituale. SÌ. Obiettivo Medvedev: gettare le basi di una personalità spirituale e morale con una posizione di vita attiva e potenziale creativo, capace di auto-miglioramento e di interazione armoniosa con altre persone. Obiettivi: - introdurre i bambini alla tradizione spirituale e morale del popolo russo; -promuovere lo sviluppo complessivo del bambino, instillando in lui l'amore per la Patria (famiglia, persone care, cultura russa, lingua russa, natura). - formare coscienza morale e valutazioni morali; - aiutare i bambini a padroneggiare le abilità sociali e le norme di comportamento sulla base di attività congiunte e assistenza reciproca Contenuto dello sviluppo e dell'educazione spirituale e morale Il contenuto principale dello sviluppo e dell'educazione spirituale e morale sono valori nazionali memorizzati nel contesto socio-storico, tradizioni culturali e familiari del popolo, trasmesse di generazione in generazione. “Istruzione” di Vladimir Monomakh (1053-1125), Granduca di Kiev nel 1113-25, statista, capo militare, scrittore. Onora i vecchi come tuo padre e i giovani come tuoi fratelli. Nella tua casa, non essere pigro, ma vigila su tutti tu stesso. Soprattutto, onora l'ospite, non importa dove venga da te, sia che sia un cittadino comune , un nobile o un ambasciatore Non lasciare passare una persona senza salutarlo e dirgli una parola gentile Ciò che sai fare bene, non dimenticarlo, e ciò che non sai fare, imparalo - come il mio padre. Organizzazione di attività per bambini su temi spirituali e morali

Svolgiamo attività educativa sotto forma di: · giochi – viaggi; · escursioni; · viaggiare tra le pagine dei libri per bambini; · spettacoli teatrali; · intrattenimento festivo, vacanze; · quiz didattici; · giochi di ruolo, giochi di drammatizzazione; · mettere in atto situazioni morali ed etiche; · conversazioni tematiche - ragionamento, su base dialogica; · conversazioni situazionali; · attività artistiche e produttive. 664.665.667.668.670.671 675.676 Ci saranno attività progettuali 2222494,2222495 13 (dalla tua presentazione) 1012.985.378 429.430 “Festa della mamma” 447.459.464 “Difensori della Patria” 1136,1141,11 44 “Ma Slenitsa” 481.488.492.501 “Giornata della Cosmonautica” 605.610 “Giornata della Terra” 633.634.641 10 diapositive dalle vostre presentazioni Ci sarà un concorso di lettura 25.24 dalla vostra presentazione Tutte le fotografie dei bambini sono state presentate con il permesso dei genitori (rappresentanti legali) Grazie per la vostra attenzione 8 diapositiva 9 diapositiva 10 diapositiva 11 diapositiva 12 diapositiva 13 diapositiva 14 diapositiva 15 diapositiva 16 diapositiva 17 diapositiva 18 diapositiva 19 diapositiva 20 diapositiva 21 diapositiva 22 diapositiva 23 diapositiva 24 diapositiva

1 diapositiva Cari colleghi! Siamo molto lieti di vedervi al nostro incontro di oggi. Potete vedere l'argomento del nostro seminario nella diapositiva 2. Diapositiva Attualmente la Russia sta attraversando uno dei periodi storici difficili. E il pericolo più grande che la nostra società oggi deve affrontare non è il collasso dell’economia, né il cambiamento del sistema politico, ma la distruzione dell’individuo. Oggi i valori materiali sono esaltati rispetto a quelli spirituali, quindi i bambini hanno idee distorte su gentilezza, misericordia, generosità, giustizia, cittadinanza e patriottismo. L’alto livello di criminalità infantile è causato da un aumento generale dell’aggressività e della crudeltà nella società. I bambini si distinguono per l'immaturità emotiva, volitiva e spirituale. Ecco perché recentemente si è posta l'accento sull'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare e degli adolescenti. 3,4,5 slide L'educazione alla moralità inizia con la formazione dei concetti di bene e male, con la consapevolezza delle proprie azioni, sia buone che cattive. Come spiegare a un bambino che ogni buona azione è una particella di bontà investita nel mondo della gentilezza? Ti fa sentire più caldo, più luminoso e più gioioso, e ogni cattiva azione è un granello di male, che ti fa sentire oscuro e spaventoso. Come puoi aiutare tuo figlio a sentire il bisogno di contribuire al bene e a rendersi conto della responsabilità di contribuire al male? Il concetto di bene e male per un bambino è un'astrazione, perché non possono essere toccati né visti. Come dare vita a questi concetti? Come farlo funzionare? Uno dei motivi principali dell’atteggiamento indifferente di un bambino nei confronti degli altri è la mancanza di comprensione delle emozioni e delle esperienze degli altri. Di norma, gli adulti cercano di proteggere il bambino dalle preoccupazioni e dalle emozioni negative, temendo che influenzino negativamente la sua salute mentale. Di conseguenza, il bambino non impara a comprendere le persone che lo circondano, a simpatizzare con loro ed entrare in empatia con loro. Il compito dell'insegnante è vedere cosa è nascosto nell'anima dei bambini, aiutarli a far fronte alle loro emozioni ed esperienze e insegnare loro a sentire le persone che li circondano. 6 diapositiva Ricordiamo l'insegnamento di Vladimir Monomakh (1053-1125), il grande principe di Kiev. Anche noi, insegnanti d'asilo, abbiamo deciso di prestare particolare attenzione all'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare. Diapositiva 7 Puoi vedere le forme di organizzazione delle attività dei bambini per l'educazione spirituale e morale nella diapositiva successiva. Condividerò con voi l'esperienza di questo lavoro su questo argomento. 8 diapositive All'asilo, una mostra di lavori creativi degli alunni è stata organizzata insieme ai loro genitori "Amata e cara terra, non c'è nessuno più bello di te" 9 diapositive Nei gruppi i giornali "Il mio amato Pervomaisky" sono stati decorati 10 attività di progetto di diapositive "La mia città preferita" sono state realizzate 11 diapositive. I nostri alunni hanno preso parte al concorso creativo tutto russo organizzato dal Centro per l'istruzione aggiuntiva intitolato a Ya. A. Kamensky “Non esiste una terra natale migliore” 12 diapositive in tutti i gruppi ci sono angoli per l'educazione morale e patriottica. Diapositiva 13 presentiamo i bambini ai costumi popolari. Questo è molto importante, poiché ci consente di mostrare la connessione continua di generazioni e la connessione dell'arte del costume con le tradizioni spirituali delle persone. C'è una conoscenza con l'arredamento del costume. Abbiamo anche fatto conoscere ai bambini gli strumenti musicali popolari russi.

14 diapositiva Al fine di sviluppare sentimenti spirituali e morali nei bambini attraverso la familiarità con gli strumenti popolari russi, sviluppando partenariati tra istituti di istruzione prescolare e famiglie, nella nostra scuola materna è stata organizzata una mostra di strumenti acustici popolari russi. (i diplomi dei vincitori sono stati consegnati alla celebrazione di Maslenitsa) Diapositiva 15-19 Il modo ottimale per l'educazione spirituale e morale nella scuola materna è organizzare vacanze musicali e di gioco stagionali: "Festa della mamma"; “Difensori della Patria”, “Maslenitsa”; "Giornata della cosmonautica"; "Giorno della Terra"; “Nessuno è dimenticato e nulla è dimenticato.” Slide 20 I nostri insegnanti organizzano passeggiate ed escursioni mirate lungo le vie del paese. Osservazioni mirate e un breve racconto di un adulto contribuiscono al fatto che il bambino, senza essere sovraccaricato di informazioni inutili, riceve idee vivide sull'oggetto e sulla storia del nostro villaggio. 21 diapositiva Alla vigilia della celebrazione del Giorno della Vittoria, nella nostra scuola materna si è tenuto un concorso di lettura, il cui obiettivo principale era instillare nei bambini in età prescolare sentimenti patriottici per la Patria, per gli eroi della Grande Guerra Patriottica e la capacità di vedere i mezzi artistici ed espressivi che i poeti utilizzano per rivelare l'argomento. Diapositiva 22, vorrei ricordarvi che alla vigilia della celebrazione del 70esimo Giorno della Vittoria, abbiamo organizzato un seminario con l'invito dei veterani della Grande Guerra Patriottica, mostrando la drammatizzazione “Nessuno è dimenticato, nulla è dimenticato. " Lì abbiamo presentato il “Libro della memoria”, ora continuiamo a lavorare sulla sua formazione. Abbiamo notato una grande risposta tra i genitori degli studenti. Vorrei anche parlare di un problema. I nostri tentativi finora di educare la personalità spirituale e morale dei bambini in età prescolare mostrano che il punto più debole in questa attività è la famiglia. Molti genitori semplicemente non sanno che è in età prescolare che le norme sociali, i requisiti morali e i modelli comportamentali vengono appresi attraverso l'imitazione. Dobbiamo quindi noi insegnanti aiutare i genitori a rendersi conto che, innanzitutto, gli usi e i valori morali e spirituali creati dagli antenati, dai bisnonni e dai bisnonni devono essere preservati e trasmessi in famiglia, e che sono i genitori a dover sono i principali responsabili della crescita dei figli. E in conclusione vorrei dire: l’infanzia è sempre rivolta al futuro con speranza, non importa quanto brutto possa essere il presente. E i bambini, di regola, aspettano che gli adulti mostrino loro il percorso che determinerà per loro la vita giusta e degna. Per diventare gentili con le persone, devi insegnare loro a comprendere gli altri, a mostrare empatia, a stupirsi della bellezza della natura circostante, a trattarla con cura e a conoscere la storia e le tradizioni della loro gente. Naturalmente, è difficile elencare tutte le qualità morali di una persona nella società futura, ma la cosa principale è che queste qualità devono essere sviluppate oggi. Questo è il nostro compito principale, perché abbiamo la responsabilità di garantire che i nostri figli abbiano un’infanzia felice.

la formazione dei valori fondamentali nazionali, attraverso l’educazione spirituale e morale della personalità del bambino come cittadino russo;

Ampliare l'esperienza sociale, accettare norme e regole di vita generalmente accettate attraverso l'organizzazione di giochi e attività progettuali, coinvolgendo i genitori nel processo di socializzazione dei bambini;

Formazione delle basi iniziali della cooperazione nella triade insegnante-bambino-genitore nel processo di interazione ludica nell'attività principale di ciascuna fase di età: prima infanzia - comunicazione e attività disciplinare, infanzia prescolare - comunicazione e gioco;

La formazione della creatività, lo sviluppo dell'immaginazione del bambino coinvolgendolo nel processo attivo di cognizione.

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Didascalie delle diapositive:

Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare Completato da: Studente del master dell'Università pedagogica statale russa dal nome. A. I. Herzen Gruppo 6 MD Rustamova Irina N.

La spiritualità è una proprietà dell'anima, consistente nella predominanza degli interessi spirituali, morali e intellettuali su quelli materiali. La moralità è assumersi la responsabilità delle proprie azioni, cioè agire secondo la propria coscienza. L'educazione spirituale e morale è un processo organizzato pedagogicamente di assimilazione e accettazione dei valori nazionali fondamentali da parte degli studenti, che padroneggiano il sistema di valori umani universali e i valori culturali, spirituali e morali del popolo multinazionale della Federazione Russa. Insegnante-Bambino-Genitore

I compiti dell’educazione spirituale e morale sono la formazione dei valori fondamentali nazionali, attraverso l’educazione spirituale e morale della personalità del bambino come cittadino russo; -espansione dell'esperienza sociale, accettazione delle norme e delle regole di vita generalmente accettate attraverso l'organizzazione di giochi e attività progettuali, coinvolgimento dei genitori nel processo di socializzazione dei bambini; - formazione delle basi iniziali della cooperazione nella triade insegnante-bambino-genitore nel processo di interazione ludica nell'attività principale di ciascuna fase di età: prima infanzia - comunicazione e attività disciplinare, infanzia prescolare - comunicazione e gioco; - la formazione della creatività, lo sviluppo dell'immaginazione del bambino coinvolgendolo nel processo attivo di cognizione.

Valori fondamentali: patriottismo: amore per la Patria, la propria terra, il proprio popolo, servizio alla Patria; solidarietà sociale – libertà personale e nazionale; rispetto e fiducia nelle persone, nelle istituzioni dello Stato e nella società civile; giustizia, uguaglianza, misericordia, onore, dignità, famiglia - amore e fedeltà, cura, aiuto e sostegno, uguaglianza, salute, prosperità, rispetto dei genitori, cura degli anziani e dei più giovani, cura della procreazione; Salute: prendersi cura della propria salute, formando l'abitudine a uno stile di vita sano. lavoro e creatività: rispetto per il lavoro, creatività e creazione, determinazione e perseveranza, duro lavoro; scienza: il valore della conoscenza, il desiderio di conoscenza e verità, il quadro scientifico del mondo; natura: terra natia, natura riservata, pianeta Terra, coscienza ambientale; umanità: pace nel mondo, diversità e rispetto delle culture e dei popoli, progresso umano, cooperazione internazionale.

Fonti di educazione spirituale e morale Famiglia Lavoro Natura Arte Società Paese Piccola Patria Scienza Popolo multinazionale della Federazione Russa

Indicazioni di educazione spirituale e morale “Capisco il mondo” “Io e la mia salute” “Io e i miei valori” “Io e la mia patria” Promuovere un atteggiamento basato sui valori nei confronti della propria salute attraverso la formazione di idee su uno stile di vita sano, l'educazione del KGN, sviluppo delle qualità e delle abilità fisiche, formazione dei fondamenti della sicurezza della propria vita, garantendo un clima psicologico favorevole coltivando l’amore e il rispetto della famiglia come valore fondamentale; introdurre i bambini alle norme e alle regole di base generalmente accettate delle relazioni con coetanei e adulti; familiarità con i valori umani universali; coltivare un atteggiamento di valore nei confronti del lavoro. Coltivando sentimenti patriottici, l'accettazione consapevole da parte del bambino delle tradizioni e della cultura del suo villaggio, regione, paese natale, riempiendo di contenuti concreti i concetti: "piccola patria", "terra natale", "patria", "lingua madre", "mia famiglia".

“Io e la mia salute” Conversazioni sull'importanza dell'esercizio fisico, uno stile di vita attivo Passeggiate all'aria aperta Procedure di rinvenimento Partecipazione a competizioni sportive Conduzione di giochi all'aperto Ginnastica correttiva Ora di gioco per il miglioramento della salute Utilizzo della tecnologia di V.T Kudryavtseva “Pedagogia evolutiva del miglioramento della salute ” Angolo dell'educazione fisica Regime della giornata Angolo dell'informazione sanitaria Monitoraggio del benessere Settimana della salute “Mood Glade”.

“Io e i miei valori” Famiglia Conversazioni educative sulle vacanze in famiglia con la partecipazione dei genitori Progetti creativi “La mia famiglia”, “Ciao, ciao anno nuovo”, “La mia scuola” Salotti dei genitori “Giochi divertenti per bambini e genitori”, “ Festa della mamma” Allestimento espositivo con la partecipazione dei genitori: “Mia madre è una ricamatrice”, “Il mio giocattolo preferito”, “La bellezza della foresta”, “Anni scolastici meravigliosi” Album “La nostra famiglia amichevole” Stand informativo per i genitori

“Io e i miei valori” Lavoro Conversazioni sulle professioni dei genitori Gite in città (ufficio postale, biblioteca, scuola), asilo Giochi di ruolo basati sulle professioni Angoli del dovere: in sala da pranzo, nella natura, In preparazione alle lezioni Lettura narrativa, lavorare con proverbi e detti Incarichi di lavoro Lavoro manuale Lavoro collettivo Lavoro domestico Assistenza reciproca

Mini-museo dell'istituzione educativa prescolare “Io e la mia patria”: “San Pietroburgo”, “Antica Rus'”, “Izba russa” Vacanze dedicate ai costumi e alle tradizioni russe: “Maslenitsa”, “Addio all'inverno”, “Natale”. ", "Rus' primordiale" Vacanze congiunte con i genitori "Giorno della Vittoria", "Giorno del difensore della Patria" Visita alla biblioteca Escursioni in luoghi memorabili della città Settimane tematiche "Su di te, mia Russia", Progetto "I nostri difensori" L'angolo della mia patria, la Russia “La Russia è la mia patria” Visita al museo di storia locale

“Io e la mia patria” Natura Partecipazione al concorso di artigianato realizzato con materiali naturali, al concorso “Attenti al fuoco” Progetto di ricerca e creatività “Formicaio” Settimana ecologica “La Terra è la nostra casa comune” Conoscenza delle festività “Uccello internazionale Giornata mondiale dell’ambiente”, “Giornata mondiale dell’ambiente”. Partecipazione di bambini e genitori ad azioni per la protezione e la conservazione dell'ambiente Guardare video sulla natura, guardare dipinti e illustrazioni Lavorare su parole letterarie. Angoli “I segreti della natura”, “Mani magiche”

Sviluppo ed educazione della personalità spirituale e morale Fase 1: famiglia e valori della vita familiare, consapevolezza di se stessi come individuo. Fase 2 – accettazione consapevole delle tradizioni, dei valori, della vita sociale e spirituale della città, della regione e del paese nel suo insieme. Fase 3 – accettazione della cultura e dei valori spirituali del popolo multinazionale della Federazione Russa.

Ritratto spirituale e morale di un bambino Gentile, che non causa danni agli esseri viventi Onesto e giusto Amorevole e premuroso Laborioso e persistente Creare e preservare la bellezza del mondo Lotta per la conoscenza e il pensiero critico Coraggioso e deciso Amante della libertà e responsabile Indipendente e legale persistente Sente il legame con la sua gente, il suo paese, la sua cultura Attento alle sue parole e alle sue azioni linguistiche Patriottico (pronto a sacrificare i suoi interessi) Tollerante (rispettoso verso gli altri che non sono come lui)

03/05/17 Grazie per l'attenzione! «Nell'educazione tutto deve fondarsi sulla personalità dell'educatore, perché la forza educativa scaturisce solo dalla sorgente viva della personalità umana. Nessuno statuto e nessun programma, nessun organismo artificiale di un’istituzione, per quanto abilmente concepito, può sostituire l’individuo in materia di educazione”.

Presentazione dell'esperienza lavorativa nell'educazione spirituale e morale nelle istituzioni educative prescolari

Anufrieva Irina Viktorovna, insegnante senior dell'istituto scolastico prescolare municipale “Kindergarten “Bell”, r.p. Dukhovnitskoye, regione di Saratov

La mia presentazione della mia esperienza lavorativa nell'educazione spirituale e morale negli istituti di istruzione prescolare interesserà gli educatori senior, i metodologi, i vicedirettori degli istituti di istruzione prescolare e tutti coloro che sono coinvolti nell'organizzazione del lavoro educativo e metodologico negli istituti di istruzione prescolare.

Voglio iniziare il mio discorso con le parole di V.A. Sukhomlinsky
"Lascia che il bambino senta la bellezza e lo ammiri, lascia che le immagini in cui è incarnata la Patria siano conservate per sempre nel suo cuore e nella sua memoria."

Attualmente la Russia sta attraversando uno dei periodi storici difficili. E il pericolo più grande che la nostra società oggi deve affrontare non è il collasso dell’economia, né il cambiamento del sistema politico, ma la distruzione dell’individuo. Oggi i valori materiali sono esaltati rispetto a quelli spirituali, quindi i bambini hanno idee distorte su gentilezza, misericordia, generosità, giustizia, cittadinanza e patriottismo. L’alto livello di criminalità infantile è causato da un aumento generale dell’aggressività e della crudeltà nella società. I bambini si distinguono per l'immaturità emotiva, volitiva e spirituale.
Ecco perché recentemente si è posta l'accento sull'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare e degli adolescenti.
Anche noi insegnanti dell'asilo Kolokolchik abbiamo deciso di prestare particolare attenzione a questo. Ed è per questo che uno dei compiti principali del nostro istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2014-2015 è:
"Promuovere la formazione dei tratti spirituali e morali della personalità nei bambini nel processo di lavoro educativo."

Risolviamo questo problema attraverso l'OD, le attività di gioco durante la RM e la formazione di un ambiente di sviluppo nei gruppi e nei locali della scuola materna.
Condividerò con voi l'esperienza di questo lavoro su questo argomento.
E voglio iniziare con i giochi, il cui significato nella formazione delle qualità spirituali e morali di un bambino in età prescolare è molto grande.
Il gioco è un compagno naturale nella vita del bambino, fonte di gioiose emozioni e ha un grande potere educativo. Il gioco è l’attività principale all’asilo. Pertanto, nel nostro lavoro ci rivolgiamo sempre al gioco: sia moderno che popolare.
I giochi popolari sono parte integrante dell'educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare. Riflettono lo stile di vita delle persone, il loro lavoro, lo stile di vita, le fondazioni nazionali e le idee sull'onore. Prima della partita, gli insegnanti, di regola, parlano della cultura e della vita di un particolare popolo. Io e i miei figli giochiamo ai giochi popolari russi:
"Chi è più forte", "Agile in cerchio", "Stream", "Tiro alla fune", Gioco drammatico "Teremok",
Tra i giochi didattici utilizziamo giochi dal sapore nazionale: "Di chi è il prendisole?", "Decora i vestiti con un motivo nazionale", "Ordina i modelli".
Una caratteristica sorprendente del lavoro sulla formazione di un atteggiamento spirituale e morale nei confronti del patrimonio culturale è l'introduzione dei bambini alla cultura e alla vita contadina, al folklore.
L'arte contadina e il folklore entrano nella vita di un moderno bambino in età prescolare insieme a canzoni popolari, filastrocche e ninne nanne, motivo per cui gli sono così vicini e comprensibili.
Inoltre, nei gruppi più anziani, i bambini vengono introdotti all'arte popolare orale attraverso fiabe, aforismi, proverbi, detti, segni popolari ed epiche eroiche.
Questo materiale è fornito in NOD, in circoli (circolo folcloristico “Kapelka” (danze popolari “Quadrille”, “Komarinskaya”).
È una grande felicità che ci sia un museo nel nostro villaggio. Lì il bambino comprende per la prima volta i concetti di “storia”, “tradizioni”, “il nostro passato”. Nel museo i bambini conoscono gli oggetti d'antiquariato, le arti e i mestieri popolari, le attività di pesca dei loro antenati e la storia del distretto di Dukhovnitsky.

Tutti i gruppi hanno organizzato angoli di educazione morale e patriottica.
La soluzione ottimale per l'educazione spirituale e morale nella scuola materna è organizzare vacanze musicali e di gioco stagionali: "Festa della mamma"; “Difensori della Patria”, “Maslenitsa”; “Nessuno è dimenticato e niente è dimenticato”, “Onomastico delle betulle” “Pasqua”.
I bambini hanno imparato la storia della festa, perché ci sono le uova colorate, hanno conosciuto i concetti di "Quaresima" e hanno giocato ai giochi che i nostri trisnonni giocavano a Pasqua.
Presentando il patrimonio culturale del nostro paese, gli insegnanti introducono i bambini alla realizzazione di giocattoli popolari, artigianato e altri oggetti, dove i bambini acquisiscono abilità nel lavorare con materiali artistici e l'abitudine di fare qualcosa con le proprie mani.
Questo è anche il lavoro dello studio d'arte Raduga, che dipinge un giocattolo Dymkovo.
Introduciamo anche i bambini ai costumi popolari. Questo è molto importante, poiché ci consente di mostrare la connessione continua di generazioni e la connessione dell'arte del costume con le tradizioni spirituali delle persone.
Con i bambini in età prescolare più grandi, i costumi sono classificati in base alla loro appartenenza: festivi, quotidiani; per una donna, ragazza; femmina maschio. C'è una conoscenza con l'arredamento del costume.

I bambini decorano con decorazioni un costume popolare femminile, un prendisole, una camicetta da uomo (nel disegno, applicazione, questa è la scelta del modello).

I nostri insegnanti organizzano passeggiate ed escursioni mirate lungo le vie del paese. Osservazioni mirate e un breve racconto di un adulto contribuiscono al fatto che il bambino, senza essere sovraccaricato di informazioni inutili, riceve idee vivide sull'oggetto e sulla storia del nostro villaggio.

E vorrei anche parlare di un problema. I nostri tentativi finora di educare la personalità spirituale e morale dei bambini in età prescolare mostrano che il punto più debole di questa attività è la famiglia. Molti genitori semplicemente non sanno che è in età prescolare che le norme sociali, i requisiti morali e i modelli comportamentali vengono appresi attraverso l'imitazione. Dobbiamo quindi noi insegnanti aiutare i genitori a rendersi conto che, innanzitutto, gli usi e i valori morali e spirituali creati dagli antenati, dai bisnonni e dai bisnonni devono essere preservati e trasmessi in famiglia, e che sono i genitori a dover sono i principali responsabili della crescita dei figli.
Utilizziamo un'ampia varietà di forme di lavoro con i genitori:
*incontri con i genitori su temi spirituali e morali;
*lezione per i genitori (club “Interlocutore”)
*proiezioni aperte del processo educativo (“Open Days”)
*condurre mostre congiunte, concorsi e seminari per genitori sulla base del dialogo;
*lezioni facoltative insieme ai genitori: interrogare e testare i genitori per identificare gli errori e correggere il processo di educazione spirituale e morale nella famiglia;
*consulenze individuali con specialisti;
*tipi di lavoro visivi: stand informativi per genitori, cartelle mobili, mostre di opere per bambini, giochi educativi, letteratura;
*festività congiunte con i genitori, spettacoli, onomastici dei bambini;
*aiuto dei genitori all'asilo (miglioramento del territorio, partecipazione alla preparazione delle vacanze, piccole riparazioni, lavoretti).

E in conclusione vorrei dire:
L’infanzia è sempre piena di speranza per il futuro, non importa quanto brutto possa essere il presente. E i bambini, di regola, aspettano che gli adulti mostrino loro il percorso che determinerà per loro la vita giusta e degna.
Per diventare gentili con le persone, devi insegnare loro a comprendere gli altri, a mostrare empatia, a stupirsi della bellezza della natura circostante, a trattarla con cura e a conoscere la storia e le tradizioni della loro gente.
Naturalmente, è difficile elencare tutte le qualità morali di una persona nella società futura, ma la cosa principale è che queste qualità devono essere sviluppate oggi. Questo è il nostro compito principale, perché abbiamo la responsabilità di garantire che i nostri figli abbiano un’infanzia felice.

Presentazione sul tema: Presentazione dell'esperienza lavorativa nell'educazione spirituale e morale negli istituti di istruzione prescolare