Gruppo intermedio di pianificazione a lungo termine (aprile). "Un piano di calendario dettagliato e approssimativo per il lavoro educativo nel gruppo medio di una scuola materna per il mese di aprile" Guarda un frammento della settimana tematica

Seconda settimana

Tema "Primavera" (continua)

Tipo di attività

Soggetto

Sviluppo sociale e comunicativo

Socializzazione

(morale

istruzione, EDU, teatro.

giochi, d/i)

Soggetto: “Sia in giardino che nell’orto”

Bersaglio

Bambino in famiglia e

società

Tema: Spazio

Presenta ai bambini il primo cosmonauta Yu.A

Educazione al lavoro

Self service:

Vestirsi - spogliarsi;

Mantenere vestiti e scarpe in ordine.

Dovere:

Obbligo di mensa;

Dovere di gruppo;

Dovere in un angolo di natura;

Responsabilità della preparazione dei materiali per la lezione.

Lavori domestici:

Assistere l'insegnante nella riparazione di libri e sussidi didattici (incollare libri, scatole);

Prendersi cura dei giocattoli, lavarli;

Lavare i vestiti delle bambole;

Partecipazione alla piantagione di fiori, alla semina di semi in un angolo della natura;

Assistenza al personale dell'asilo: pulizia della polvere da sedie, tavoli, cambio della biancheria da letto, ecc.

Lavoro in natura:

Ripristino dell'ordine sul sito;

Percorsi ampi;

Ripulire i percorsi dai detriti;

Raccolta rifiuti in loco;

Raccolta dei rami secchi della zona.

Sentieri cosparsi di sabbia (in giardino);

Aiutare gli adulti a piantare un orto;

Percorsi ampi;

Raccolta rifiuti in loco;

Aiuta gli adulti a piantare fiori nell'aiuola.

Formare le Fondazioni

sicurezza

"Bambino per strada"

Compiti: Formazione delle basi per un comportamento sicuro dei bambini in età prescolare per strada.

"Trasporti pubblici urbani"Bersaglio:costituire la base di una cultura del comportamento nel trasporto pubblico; introdurre segnaletica stradale che indichi le fermate dei mezzi pubblici.

Sviluppo cognitivo

FEMP

Rafforzare le capacità di conteggio quantitativo e ordinale entro 5.

Migliorare la capacità di confrontare oggetti per dimensione (entro 5), disporli in ordine discendente e crescente e indicare i risultati del confronto con parole appropriate.

Esercitare la capacità di stabilire la sequenza delle parti della giornata.

Sviluppo

Informativo-

ricerca

attività

Argomento: “Flora e fauna”

Lezione: “Piantiamo fagioli”

Bersaglio: sviluppare abilità nel piantare semi di grandi dimensioni (buca, piantagione, pressatura con terra, irrigazione, luce); insegnare a seguire uno schema, sviluppare abilità lavorative, linguaggio e promuovere lo sviluppo dell'attività cognitiva.

Materiale: tela cerata, semi di fagiolo, contenitore con acqua, vasi con terriccio, spatole, schema di semina, semi di altre piante (piselli, ravanelli, barbabietole)

Familiarizzazione con

soggettivo e sociale

dintorni

“Aiutiamo Non so a modellare i piatti” (modellazione in argilla).

Conoscere il mondo

natura

Conversazioni sulla primavera, sui lavori svolti in primavera in giardino.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo del linguaggio

Cultura sana della parola: suoni l, l.

Artistico

letteratura

"Volpe - Lapotnitsa", arr. V. Dalya, “La borsa”, Tartari, trad. R. Yagofarova, rivisitazione di L. Kuzmin, E. Hogarth. "Muffin e i suoi allegri amici" (capitoli del libro), trad. dall'inglese O. Obraztsova e N. Shanko, G. Sapgir. "Il Giardiniere", lettura a scelta dei bambini (venerdì).

Sviluppo artistico ed estetico

Introduzione a

arte

"Oh, le mie scarpe di rafia, scarpe di rafia di tiglio..."Formare il bisogno di conoscenza del mondo creato dall'uomo. Sviluppa un discorso coerente.

Iso - attività

Disegno

"Il mio bel sole". pagina 74

Applicazione

"Indovinelli" pagina 73

Strutturalmente

modello

attività

Musicale

educazione

Repertorio musicale a scelta dell'insegnante.

Ascolto: "Chiki - chiki - chikalochki", russo. avv. melodia.

Sviluppo fisico

Formazione

iniziale

idee sullo stile di vita sano

"Siamo di servizio alla mensa."

Giochi all'aperto

“Non diremo quello che abbiamo visto”, “Gatto sul tetto”, “Gatto goloso”.

Cultura fisica

Secondo il piano del lavoratore di educazione fisica.

IOParte. Camminare in colonna uno alla volta, in cerchio, girando nella direzione opposta muovendosi secondo un segnale; camminare e correre in tutte le direzioni.

IIParte. Esercizi di gioco: "Sul sentiero", "Non colpirmi" (arrampicarsi sotto un arco), "Salta - non toccarmi".

Gioco all'aperto "Passeri e un'auto".

IIIParte. Gioco a bassa mobilità "Troviamo il passerotto".

Interazione con la famiglia

Decorare l'angolo dei genitori sul tema "Primavera".

Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Presentare ai genitori le possibilità della scuola materna, nonché delle vicine istituzioni di istruzione e cultura aggiuntive nell'educazione musicale dei bambini.

Tempo libero e intrattenimento

Vacanza "Primavera".

Terza settimana

Tema "Primavera" (continua)

Tipo di attività

Soggetto

Sviluppo sociale e comunicativo

Socializzazione

(morale

istruzione, EDU, teatro.

giochi, d/i)

Soggetto: “Sia in giardino che nell’orto”

Bersaglio: introdurre i frutti delle colture orticole. Consolidare la conoscenza del luogo in cui crescono, il giardino.

Continua a imparare come interagire con gli altri. pace e coltivare un atteggiamento umano nei confronti della natura.

Bambino in famiglia e

società

Tema: Camminare

Sviluppare abilità per navigare correttamente nella scuola materna.

Educazione al lavoro

Self service:

Vestirsi - spogliarsi;

Mantenere vestiti e scarpe in ordine.

Dovere:

Obbligo di mensa;

Dovere di gruppo;

Dovere in un angolo di natura;

Responsabilità della preparazione dei materiali per la lezione.

Lavori domestici:

Assistere l'insegnante nella riparazione di libri e sussidi didattici (incollare libri, scatole);

Prendersi cura dei giocattoli, lavarli;

Lavare i vestiti delle bambole;

Partecipazione alla piantagione di fiori, alla semina di semi in un angolo della natura;

Assistenza al personale dell'asilo: pulizia della polvere da sedie, tavoli, cambio della biancheria da letto, ecc.

Lavoro in natura:

Ripristino dell'ordine sul sito;

Percorsi ampi;

Ripulire i percorsi dai detriti;

Raccolta rifiuti in loco;

Raccolta dei rami secchi della zona.

Sentieri cosparsi di sabbia (in giardino);

Aiutare gli adulti a piantare un orto;

Percorsi ampi;

Raccolta rifiuti in loco;

Aiuta gli adulti a piantare fiori nell'aiuola.

Formare le Fondazioni

sicurezza

Bersaglio:

Sviluppo cognitivo

FEMP

Esercitati a contare e contare gli oggetti (entro 5).

Impara a correlare la forma degli oggetti con figure geometriche: una palla e un cubo.

Sviluppare la capacità di confrontare oggetti per colore, forma, dimensione.

Sviluppo

Informativo-

ricerca

attività

Argomento: “Sostanza. Tessile"

Bersaglio

Esperienza: “Caldo e freddo”.

Bersaglio:

Materiale

Familiarizzazione con

soggettivo e sociale

dintorni

"La mia città".

Conoscere il mondo

natura

Conversazioni sulle regole del comportamento sicuro in natura.

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo del linguaggio

Insegnare lo storytelling: lavorare con un'immagine a matrice e immagini su dispense.

Artistico

letteratura

D. Danni. "Una storia molto spaventosa", V. Bianchi. "Prima caccia", R. Sef "Miracolo", E. Blagina. "Eco", lettura a scelta dei bambini (venerdì).

Introduzione a

arte

"Oh, le mie scarpe di rafia, scarpe di rafia di tiglio..."Formare il bisogno di conoscenza del mondo creato dall'uomo. Sviluppa un discorso coerente.

Iso - attività

Disegno

"La tua bambola preferita." pagina 75

Modellazione

"Agnello" pagina 74

Strutturalmente

modello

attività

"Aerei".

Musicale

educazione

Repertorio musicale a scelta dell'insegnante.

Ascolto: "Bold Rider", musica. R. Schumann.

Sviluppo fisico

Formazione

iniziale

idee sullo stile di vita sano

"Siamo di servizio alla mensa."

Giochi all'aperto

"Coniglietto", "Gru e rana", "Di là dal torrente".

Cultura fisica

Secondo il piano del lavoratore di educazione fisica.

IOParte. Camminare in colonna uno alla volta, completando le attività quando viene dato un segnale. Camminare e correre in tutte le direzioni.

IIParte. Esercizi di gioco: "Avere tempo per catturare", "Lanciare - catturare".

IIIParte. Camminare in colonna uno alla volta.

Interazione con la famiglia

Decorare l'angolo dei genitori sul tema "Primavera".

Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Conversazione con i genitori su come prevenire la carenza vitaminica primaverile.

Evento congiunto della vacanza a tema "Primavera".

Tempo libero e intrattenimento

Vacanza "Primavera".

Quarta settimana

Tema "Giorno della Vittoria"

Tipo di attività

Soggetto

Sviluppo sociale e comunicativo

Socializzazione

(morale

istruzione, EDU, teatro.

giochi, d/i)

Soggetto: “I bambini aiutano gli adulti”

Conversazione "Aiutiamo l'insegnante junior" Indovinare enigmi. (Articoli che aiutano l'insegnante junior) Conversazioni con i genitori “Tuo figlio ti aiuta?”

Gioco “Inventa una storia (usa una filastrocca).”

Gioco "Chi ha bisogno di cosa per lavoro?"

Gioco di palla"Chi lavora nella tua famiglia?"Un gioco"Dimmelo e indovineremo". (Utilizzare foto del personale dell'asilo)

Bambino in famiglia e

società

Tema: Primavera

Aiuta i bambini a notare i cambiamenti stagionali nella natura.

Educazione al lavoro

Self service:

Vestirsi - spogliarsi;

Mantenere vestiti e scarpe in ordine.

Dovere:

Obbligo di mensa;

Dovere di gruppo;

Dovere in un angolo di natura;

Responsabilità della preparazione dei materiali per la lezione.

Lavori domestici:

Assistere l'insegnante nella riparazione di libri e sussidi didattici (incollare libri, scatole);

Prendersi cura dei giocattoli, lavarli;

Lavare i vestiti delle bambole;

Partecipazione alla piantagione di fiori, alla semina di semi in un angolo della natura;

Assistenza al personale dell'asilo: pulizia della polvere da sedie, tavoli, cambio della biancheria da letto, ecc.

Lavoro in natura:

Ripristino dell'ordine sul sito;

Percorsi ampi;

Ripulire i percorsi dai detriti;

Raccolta rifiuti in loco;

Raccolta dei rami secchi della zona.

Sentieri cosparsi di sabbia (in giardino);

Aiutare gli adulti a piantare un orto;

Percorsi ampi;

Raccolta rifiuti in loco;

Aiuta gli adulti a piantare fiori nell'aiuola.

Formare le Fondazioni

sicurezza

"Un bambino e i suoi amici più grandi"

Bersaglio:insegnare a dire “no” se gli amici più grandi suggeriscono un gioco o un’attività pericolosa.

Sviluppo cognitivo

FEMP

Rafforzare l'idea che il risultato del conteggio non dipende dalle caratteristiche qualitative dell'oggetto.

Esercita la capacità di confrontare oggetti per dimensione (entro 5), disporli in ordine discendente e ascendente e indicare i risultati del confronto con parole appropriate.

Migliorare la capacità di navigare nello spazio, designare le relazioni spaziali relative a se stessi utilizzando parole appropriate.

Sviluppo

Informativo-

ricerca

attività

Argomento: “Sostanza. Tessile"

Lezione: “Tessuti così diversi”

Bersaglio: presentare ai bambini i diversi tipi di tessuto, le sue proprietà: qualità, struttura, interazione con l'acqua, il sole; applicazione.

Materiale: diversi tipi di tessuto (colore, struttura), fili, forbici, bacinella con acqua, matite, illustrazioni di vestiti.

Esperienza: “Caldo e freddo”.

Osservazione della formazione dei germogli e dello sbocciare delle foglie su un ramo posto in gruppo.

Bersaglio:determinare la relazione tra la stagione e lo sviluppo della pianta: l'effetto del caldo e del freddo sulla pianta.

Materiale: ramo di lillà o di betulla, vaso con acqua

Familiarizzazione con

soggettivo e sociale

dintorni

Conversazione sul Giorno della Vittoria.

Conoscere il mondo

natura

"Sentiero ecologico in primavera."

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo del linguaggio

Memorizzare poesie.

Artistico

letteratura

T. Belozerov “Festival della Vittoria”, Y. Kushak “Piccolo cervo”, “Il nonno voleva cucinare l'orecchio di pesce”, “Il germoglio di salice”, trad. dal giapponese N. Feldman, ed. S. Marshak; M. Prishvin. "Zhurka", lettura scelta dai bambini (venerdì).

Sviluppo artistico ed estetico

Introduzione a

arte

"Oh, le mie scarpe di rafia, scarpe di rafia di tiglio..." Formare il bisogno di conoscenza del mondo creato dall'uomo. Sviluppa un discorso coerente.

Iso - attività

Disegno

"La casa dove vivi." pagina 77

Applicazione

"Taglia e incolla quello che vuoi." pagina 75

Strutturalmente

modello

attività

Secondo i piani dei bambini. Assistenza non direttiva da parte dell'insegnante nell'organizzazione e nello svolgimento del gioco (se necessario).

Musicale

educazione

Repertorio musicale a scelta dell'operaio musicale.

Ascolto: "Canzone sulla primavera", musica. G. Frida.

Sviluppo fisico

Formazione

iniziale

idee sullo stile di vita sano

"Siamo di servizio alla mensa."

Giochi all'aperto

"Api e rondini", "Trovati un compagno", "Anatra e Drake".

Cultura fisica

Secondo il piano del lavoratore di educazione fisica.

IOParte. Camminare in colonna uno alla volta: camminare “serpente” tra 5-6 oggetti disposti in fila; camminare in tutte le direzioni, alzando le ginocchia in alto; correndo in tutte le direzioni.

IIParte. Esercizi di gioco. "Tornare indietro." "Mettiti l'anello."

Gioco all'aperto "Recupera il ritardo con la coppia".

IIIParte. Camminare in colonna uno alla volta. Gioco a bassa mobilità.

Interazione con la famiglia

Progettazione dell'angolo dei genitori sul tema "Giorno della Vittoria".

Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo.

Raccomandazioni per i genitori sui benefici per i compiti con i bambini.

Tempo libero e intrattenimento

Vacanza dedicata al Giorno della Vittoria.

Aprile è un mese meraviglioso in cui gli alberi fioriscono, i fiori primaverili sbocciano e il mondo diventa colorato. È tempo di attirare l'attenzione dei bambini e consolidare la loro conoscenza dei segni della primavera. Secondo lo standard educativo statale federale per l'istruzione, tutte le attività dell'insegnante nella prima settimana di aprile sono finalizzate ad ampliare la conoscenza dei bambini sulle primule, sul comportamento degli uccelli, ecc. I bambini trasmettono l'immagine di una primavera in fiore nel disegno, imparano poesie sull'argomento e i bambini in età prescolare sviluppano le basi di un atteggiamento premuroso nei confronti della natura. Una descrizione dettagliata di osservazioni, giochi educativi ed esercizi vocali, nonché idee per la costruzione e testi da leggere, si trova nell'appendice “Blooming Spring Theme Week”.

Sviluppo sociale e comunicativo

L'insegnante continua a lavorare sullo sviluppo del rispetto per le persone, discute con i bambini il significato del loro lavoro e li coinvolge in lavori fattibili sul posto e nel gruppo. Lo sviluppo sociale e comunicativo avviene nei giochi "Ragazzi e ragazze", "Let's Say Goodbye", i bambini imparano cos'è una piccola patria e ricordano le attrazioni della loro città natale.

Sviluppo cognitivo

Durante le escursioni nel giardino, i bambini ricordano i segni della primavera e imparano i nomi di alberi, arbusti e fiori. Lo sviluppo cognitivo è facilitato da giochi volti a sviluppare il pensiero: "Sta succedendo o no?", "Nomina tre oggetti", "Cosa è cambiato".

Sviluppo del linguaggio

Lo sviluppo attivo del linguaggio è assicurato dalla compilazione di storie utilizzando tabelle mnemoniche, dall'apprendimento di poesie sulla primavera ed esercizi linguistici come "Pensa e rispondi", "Dì diversamente" e altri.

Sviluppo artistico ed estetico

L'insegnante porta al gruppo un paesaggio primaverile da osservare e invita i bambini a costruire un “dente di leone” con i tovaglioli. Per lo sviluppo artistico ed estetico, l'insegnante introduce i bambini alla tecnica non convenzionale di disegnare fiori con gambi di cavolo cinese, offre melodie e canzoni sulla primavera da ascoltare, i bambini in età prescolare ricordano gli elementi di Gorodets e.

Sviluppo fisico

L’insegnante continua ad addestrare i bambini a saltare e lanciare, creando le condizioni per lo sviluppo fisico indipendente dei bambini. Un adulto rafforza il sistema respiratorio dei bambini attraverso il giocoso allenamento di respirazione “Viaggio nella foresta primaverile”.

Guarda un frammento della settimana a tema

Lunedì 2 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sui benefici di una dieta sana per i bambini in età prescolare.
: offri carta colorata per disegnare sul tema “Primavera”, metti illustrazioni, indovinelli e proverbi sui mesi primaverili nell'angolo del libro, offri il gioco didattico “Fiori selvatici e da giardino”.

Classi
1 lezione: Cognizione (Formazione di un'immagine olistica del mondo) Argomento: "Insetti"
Scopo: Introdurre i nomi degli insetti e le loro caratteristiche strutturali. Esercitati a usare i nomi plurali. Arricchire il vocabolario dei bambini (i concetti di zanzara, farfalla, libellula, ape, scarabeo, formica, coccinella, ecc.)
Lezione 2
Tema: "Coccinella"
Obiettivo: imparare a trasmettere in un disegno i tratti caratteristici della struttura di un insetto; consolidare la capacità di dipingere con tempera di diversi colori, lasciando asciugare lo strato precedente; imparare a creare una composizione della trama; imparare a selezionare i toni giusti.
Camminare
Prima di uscire per vestirmi, presto attenzione al tempo fuori dalla finestra e chiedo ai bambini quali vestiti si sentiranno a proprio agio indossando camminando con un tempo simile. Sto selezionando materiali per giochi all'aperto.
Vestirsi: Attiro l'attenzione dei bambini sul fatto che le cose devono essere tolte dall'armadietto in sequenza, non tutte in una volta. Sto rafforzando la capacità di allacciare una cerniera con un sottogruppo di bambini.
Osservazione:
Vivi la natura: "un corvo è volato sul nostro sito" - come si comporta l'uccello, cosa fa, come esamina piccoli oggetti, cosa succederà se il corvo si spaventa di qualcosa.
Natura inanimata: esaminiamo le chiazze scongelate, notando il loro aumento in funzione della luminosità del sole; confrontando il sole invernale e quello di aprile.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Passeri e corvi”, “Attraverso il ruscello”
Giochi a bassa mobilità: “Bolla”, “Flusso”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; salto del treno; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: Pulisci la sabbiera dalla neve sciolta in modo che possa essere utilizzata per lo scopo previsto il più rapidamente possibile. Rimuovere la neve dal sito .
Compiti:
indirizzare i bambini verso gli edifici realizzati con la neve sciolta (pranzo per le bambole), gioco di ruolo “Siamo conducenti di spazzaneve”

Martedì 3 aprile. Pomeriggio.

Giochi didattici: "Insetti"
"Scegli per colore"
"Quando succede"
Bersaglio: Arricchisci la conoscenza dei bambini sugli insetti, consolida i loro nomi; consolidare la conoscenza dei colori primari e delle loro sfumature; addestrare i bambini a determinare l'ora del giorno e a selezionare le attività in diversi momenti della giornata.
Giochi di ruolo: “Famiglia”, “Noi siamo autisti”
Bersaglio: continuare a insegnare ai bambini a coordinare le loro azioni con gli altri bambini e distribuire i ruoli; fissare i nomi dei tipi di abbigliamento per preparare il bambino a fare una passeggiata (il gioco “la mamma camminerà con i bambini all'inizio della primavera”); Ricordare ai bambini i nomi dei camion con scopi diversi (autocisterna, cisterna per il latte, cisterna, autocarro con cassone ribaltabile, ecc.)
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi: rafforzare con i bambini l'uso corretto dei nomi dei tipi di abbigliamento al nominativo e al genitivo; Allenati a rivoltare i collant.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Le farfalle e il passero”, “Attraverso il ruscello”
Giochi a bassa mobilità: “Abbiamo un orto”, “Stream”
Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sugli insetti e sul fatto che gli uccelli si nutrono di loro; allenare i bambini nel salto in lungo; imparare a correre in direzioni diverse senza scontrarsi; seguire rigorosamente le regole del gioco.
Attività di gioco indipendente: organizzare un gioco di ruolo basato sui cartoni animati scelti dai bambini, aiutarli ad entrare nel personaggio; seguire lo sviluppo della trama.

Mercoledì 4 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sull'abbigliamento selezionato in modo ottimale per i bambini in gruppo e sulle passeggiate, sui pericoli del surriscaldamento di un bambino durante una passeggiata. Incoraggiare i genitori che scelgono saggiamente abiti comodi per il proprio bambino.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: invita i bambini a modellare i loro personaggi dei cartoni animati preferiti con la plastilina, crea una "sala giochi" con la plastilina, organizza la costruzione di un'officina per riparazioni auto con un grande set di costruzioni in plastica.
Classi
1 lezione:
Lezione 2
Tema: “lumaca e libellula”
Obiettivo: insegnare a trasmettere i tratti caratteristici della struttura di un insetto; arricchire l'immagine con ulteriori dettagli, creando un'immagine completa; allenarsi nell'uso di diverse tecniche di scultura: rotolamento, spalmatura, allungamento.
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestizione: aiutare i singoli bambini ad allacciarsi i lacci delle scarpe; consolidamento della conoscenza dove si trovano gli stivali destro e sinistro, come determinare correttamente su quale piede si trova la scarpa. Correggi la sequenza della medicazione. Assicurati che i bambini più veloci si vestano, si prendano il loro tempo e rimbocchino con cura i loro vestiti.
Osservazione:
Vivi la natura
Natura inanimata: esperienza nell'individuare le proprietà della luce solare sugli oggetti asciutti. Gioco didattico “Quale, quale, quale?”
Scopo: determinazione delle proprietà umido-secco-umido, caldo-freddo; addestrare i bambini a identificare le proprietà di diversi materiali (legno, sabbia, metallo), insegnare ai bambini a trarre conclusioni che il sole cambia le proprietà degli oggetti (essiccati, riscaldati, raffreddati, ecc.)
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Lepre senza casa”, “Oche-oche”
Giochi a bassa mobilità: “Blocca”, “Streaming”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre senza scontrarsi; seguire le regole del gioco; sviluppare la pazienza, la capacità di stare senza muoversi; distribuire i ruoli nel gioco senza conflitti tra loro.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: riordinare i sentieri
Obiettivo: insegnare ai bambini a determinare autonomamente la direzione delle loro attività (ad esempio, devono raccogliere vecchi rami o gettare involucri di caramelle nella spazzatura); incoraggiare i bambini a esprimersi
desiderio di rimuovere la spazzatura in eccesso dal sito; insegnare ai bambini a essere puliti.
Aiuta l'insegnante nella scelta delle attrezzature per la pulizia.
Dopo la pulizia, incoraggiamento obbligatorio alla bellezza e alla pulizia.
Attività di gioco indipendente: incoraggiare i bambini ad organizzare un gioco con la palla, allenarli a prendere e lanciare la palla da breve distanza; gioco di ruolo “scuola nel bosco”: gli animali imparano a saltare in lungo e in alto.

Giovedì 5 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici: "Trova una figura simile"
“Riconoscere il cono negli oggetti”
"Chi (cosa) vola"
Bersaglio: Arricchisci la conoscenza dei bambini su insetti e uccelli, consolida i loro nomi; consolidare la conoscenza delle forme geometriche di base; addestrare i bambini a identificare una determinata figura tridimensionale tra vari oggetti; osservazione del treno, memoria, velocità di reazione.
Giochi di ruolo:
Bersaglio: continuare ad addestrare i bambini a scegliere indirizzi educati e a usare “parole magiche”; coltivare una cultura della parola. Attiva nel discorso dei bambini i nomi dei vari oggetti con cui lavora il parrucchiere (shampoo, bigodini, forbici, crema, pettine, asciugacapelli)
invita i bambini a costruire vari insetti con materiali naturali, a inventare i loro nomi e a metterli nelle loro case.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: discussione con i bambini su quali giochi vorrebbero fare durante una passeggiata, selezione del materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata
Vestirsi: conversazione individuale con i ragazzi più attivi sulle regole di comportamento nello spogliatoio; sviluppare la capacità di determinare autonomamente dove si trovano la parte anteriore e quella posteriore degli indumenti; controlla che i maglioni siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini come chiudere la cerniera.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Scarabei", "Il cacciatore e le lepri"
Giochi a bassa mobilità: “Quello che abbiamo visto, non lo diremo...”, “Pagnotta”
Obiettivo: consolidare la pronuncia del suono “F”, insegnare ai bambini a correre su un segnale; allenarsi a saltare con movimento in avanti; imparare a identificare un oggetto mediante la descrizione utilizzando espressioni e movimenti facciali.
Attività di gioco indipendente: invita i bambini a giocare nel regno delle api, aiuta a distribuire i ruoli, seleziona materiali e attributi del gioco.

Venerdì 6 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sul ruolo dello sviluppo delle capacità motorie fini della mano nella preparazione della mano alla scrittura; assistenza nella scelta dei metodi di sviluppo più convenienti per ogni bambino (tratteggio, incordatura, modellazione, costruzione di set di costruzioni con piccole parti, ecc.)
Ammissione dei bambini in gruppo: invitare i bambini a recitare poesie che conoscono sulla primavera; Considera insieme le illustrazioni su questo argomento dall'angolo del libro, chiedi ai bambini di descrivere cosa è mostrato nelle immagini della trama, cosa stanno facendo i bambini.
Classi
1 lezione: Creatività artistica (applicazione)
Tema: "Ape", materiale: carta
Obiettivo: insegnare ai bambini a ritagliare con cura parti di un prodotto e incollarle insieme; sviluppare destrezza e precisione; arricchire l'immagine con ulteriori dettagli, creando un'immagine completa.
Lezione 2: PHYSIO (secondo il programma dell'istruttore di educazione fisica)
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Osservazione:
Vivi la natura: nelle zone scongelate osserviamo l’erba, determiniamo se è dell’anno scorso o è già ricresciuta. I bambini motivano le loro risposte (lunghezza delle foglie, colore, luminosità del piatto fogliare).
Natura inanimata: esaminando il cielo e le nuvole, notando se ci sono cambiamenti rispetto al periodo invernale.
Obiettivo: insegnare ai bambini ad osservare attentamente i cambiamenti nella natura, notare la differenza e dimostrare la loro opinione. Correggi i nomi e la sequenza delle stagioni.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Gufo”, “Oche-oche”, “Corri tranquillo”
Giochi a bassa mobilità: “Indovina dalla voce”, “Pagnotta”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre senza scontrarsi; seguire le regole del gioco; sviluppare la pazienza, la capacità di determinare di chi è la voce con gli occhi chiusi; distribuire i ruoli nel gioco senza conflitti tra loro.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: pulizia della veranda;
Versa la neve rimanente nei buchi intorno agli alberi.
Obiettivo: insegnare ai bambini a spazzare non in frammenti, ma in fila, senza saltare. Sviluppa duro lavoro e pazienza.
Attività di gioco indipendente: invitare i bambini a scendere dallo scivolo; organizzare una conversazione con un sottogruppo di bambini sui loro libri preferiti; ricordarti quali insetti abbiamo disegnato, scolpito, ritagliato questa settimana e quali altri insetti ci sono. Incoraggia i giochi facendo rotolare la palla.

Lunedì 9 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici: "La quarta ruota"
“Riconoscere il rettangolo negli oggetti”
"Borsa meravigliosa"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; imparare a raggruppare gli oggetti secondo qualche caratteristica ed evidenziare l'assenza di questa caratteristica; insegnare ai bambini a identificare gli oggetti al tatto, determinare le caratteristiche della superficie (liscia, rotonda, ruvida, spinosa, morbida, ecc.)
Giochi di ruolo: "Ospedale", "Sicurezza del traffico"
Bersaglio: creare una storia di gioco che ricordi ai bambini le regole della strada e il comportamento in prossimità dell'autostrada; insegnare ai bambini a simpatizzare con un animale ferito sulla strada, per incoraggiarli a prestare soccorso il più rapidamente possibile; attivare i concetti di ferita, dolore, cassetta di pronto soccorso, benda, medicina nel vocabolario dei bambini.
Attività creativa gratuita: invita i bambini a guardare le illustrazioni sull'argomento "Spazio", offri libri da colorare sullo stesso argomento.
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi:
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Razzi e aerei”, “Il bluff del cieco con la campana”
Giochi a bassa mobilità: “Non diremo quello che abbiamo visto…”, “abbiamo un giardino”
Obiettivo: consolidare la pronuncia del suono “F”, insegnare ai bambini a correre al segnale, correre con accelerazione e non scontrarsi; imparare a identificare gli oggetti al tatto, identificare la fonte del suono mentre si è bendati.
Attività di gioco indipendente: invita i bambini a giocare a volare su un altro pianeta, aiuta a distribuire i ruoli, seleziona materiali e attributi di gioco.

Martedì 10 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Risposte alle domande individuali dei genitori sulla permanenza del bambino nel gruppo
Ammissione dei bambini in gruppo: invitare i bambini a raccontare informazioni che conoscono sugli astronauti, sui voli nell'orbita terrestre bassa, sui satelliti; Considera insieme le illustrazioni su questo argomento dall'angolo del libro, spiega ai bambini dettagli incomprensibili. Offri nuovi giocattoli sul tema “Spazio”
Classi
1 lezione: Cognizione (FEMP)
Argomento: “Cilindro di figure geometriche; confronto degli oggetti per larghezza"
Obiettivo: insegnare come confrontare gli oggetti in base alla larghezza, introdurre una nuova figura tridimensionale: un cilindro; esercitarsi a contare fino a 5; sviluppare velocità, agilità, attenzione.
Lezione 2
Camminare
Preparazione per la passeggiata: guarda il tempo dalla finestra, determina la natura del tempo.
Vestirsi: insegnare a posizionare correttamente le scarpe, senza confondere destra e sinistra; rafforzare la capacità di trattenere il bordo della manica della camicia in modo che non si restringa sotto il maglione; continua a imparare come chiudere la cerniera.
Osservazione:
Vivi la natura: osservare il comportamento dei primi uccelli migratori della nostra zona - gli storni: come si comportano, cosa fanno, che aspetto hanno.
Natura inanimata: esaminiamo le chiazze scongelate, notando il loro aumento in funzione della luminosità del sole; Confrontiamo il sole invernale e quello di aprile, determiniamo se c'è vento.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Passeri e corvi”, “Lepre senza casa”
Giochi a bassa mobilità: “Bolla”, “Crea un albero”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; insegna a prendere l'immagine di un albero famoso pianificato, sviluppa l'immaginazione e il pensiero creativo del bambino.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: aiutare il custode a rimuovere la neve dal sito, a liberare i percorsi da neve e detriti .
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi; insegnare a notare in modo indipendente il disordine nell’area del gruppo e incoraggiare i bambini ad eliminarlo; imparare a selezionare l'attrezzatura necessaria per il lavoro.
Attività di gioco indipendenti: proporre ai bambini giochi con i birilli, “preparare il pranzo per gli astronauti”.

Mercoledì 11 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici: "Uccello-pesce-bestia"
"Trasporto di Domino"
"Lotto geometrico"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; insegnare a raggruppare gli oggetti secondo qualsiasi caratteristica, consolidare la classificazione degli animali; insegnare ai bambini a determinare correttamente il numero di forme geometriche e colori.
Giochi di ruolo: "Famiglia", "Negozio"
Bersaglio: creare una trama di gioco in cui una famiglia viene a visitarne un'altra; insegnare ai bambini a selezionare gli attributi necessari per il ruolo; distribuire ruoli senza conflitti, coltivare sentimenti di amicizia; consolidare i concetti di cosa si può acquistare in un negozio di articoli da regalo, che tipi di regali ci sono e a chi è consigliabile farli.
: invita i bambini a costruire un cosmodromo e razzi con diversi tipi di set di costruzione.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: selezione di materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: Controlla che i collant siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i maglioni e le magliette. Impara a chiedere educatamente aiuto ai coetanei: “Per favore, prendimi…”, “sii gentile, sbottonati…”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Aerei”, “Passeri e corvi”
Giochi a bassa mobilità: “Pagnotta”, “abbattere lo spillo”
Obiettivo: consolidare le regole del gioco, sviluppare l'attività motoria dei bambini, rafforzare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; sviluppare occhio e precisione.

Giovedì 12 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazioni con i genitori: parlare con i genitori della routine quotidiana, dei benefici di seguire una routine corretta, di mettere i bambini a letto in orario per evitare il cattivo umore al mattino per mancanza di sonno.
Ammissione dei bambini in gruppo: scopri dai ragazzi qual è il loro umore, crea un'atmosfera allegra per una giornata fruttuosa, parla della festa del “Cosmonautics Day”
Classi
1 lezione: Comunicazione
Argomento: “Modi di trasporto”
Obiettivo: introdurre un nuovo tipo di trasporto aereo: lo spazio; introdurre nel dizionario dei bambini i concetti “satellite”, “stazione spaziale”, “interplanetario”; imparare a comporre frasi brevi con parole nuove.
Lezione 2
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi: impara a togliere le cose dall'armadietto passo dopo passo, piega immediatamente i vestiti in modo ordinato per il gruppo e appendi i vestiti a un gancio.
Osservazione:
Vivi la natura: esaminando le gemme di alberi e arbusti, notando se vi sono cambiamenti rispetto al periodo invernale.
Natura inanimata: individua la capacità della luce solare di seccare e riscaldare gli oggetti. Determinazione delle proprietà del suolo in base alla temperatura dell'aria.
Scopo: determinazione delle proprietà umido-secco-umido, caldo-freddo; insegnare ai bambini a trarre conclusioni sul fatto che il sole cambia le proprietà degli oggetti (secco, caldo, fresco, ecc.)
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Palla su”, “Caccia alla lepre”
Giochi a bassa mobilità: "Bolla", "Trappola per topi"
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; sviluppare flessibilità e velocità di reazione; imparare a lanciare la palla e prenderla.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: ripulire vecchi rami e fogliame da un'aiuola scongelata.
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi; insegnare a notare in modo indipendente il disordine nell’area del gruppo e incoraggiare i bambini ad eliminarlo; imparare a selezionare l'attrezzatura necessaria per il lavoro.
Attività di gioco indipendenti: offrire ai bambini giochi con il lancio di una pallina, sviluppare la trama di un gioco di ruolo di astronauti: terrestri e alieni.

Venerdì 13 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco organizzato
Ozio teatrale “Cattive e buone abitudini”
Bersaglio: sviluppare abilità di comportamento culturale e comunicazione educata;
Combattere le cattive abitudini comuni nei bambini.
Giochi di ruolo: "Famiglia", "Negozio"
Bersaglio: addestrare i bambini a distinguere i reparti del negozio (reparto verdure, latticini, carne, ecc.), attivare frasi dettagliate nel discorso dei bambini chiedendo loro di vendere loro diversi beni.
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi: verificare che i bottoni siano allacciati correttamente; aiuta a indossare giacche difficili da abbottonare da solo.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Razzi e aerei”, “Trappola”
Giochi a bassa mobilità: "Semaforo", "Bolla"
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, coltivare l'osservazione, la capacità di trovare il colore giusto nei propri vestiti.
Attività di gioco indipendenti: invitare i bambini ad allestire un parco giochi per animali giocattolo; offrirsi di cavalcare giù per la collina.

Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Scarafaggi", "Trappola"
Giochi a bassa mobilità: “Quello che abbiamo visto, non lo diremo…”, “Semaforo”
Obiettivo: consolidare la pronuncia del suono “F”, insegnare ai bambini a correre al segnale, con accelerazione; imparare a identificare un oggetto attraverso la descrizione utilizzando le espressioni e i movimenti del viso, consolidare i colori primari ed essere in grado di ritrovarli nello spazio circostante.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: pulire i percorsi dai detriti, raccogliere i rami caduti.
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi di lavoro, distribuire le responsabilità, insegnare attività congiunte per mantenere l'ordine nel sito.
Attività di gioco indipendente: invita i bambini a giocare con dinosauri e lucertole, aiuta a distribuire i ruoli, seleziona materiali e attributi di gioco.

Martedì 17 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici: "Nominalo correttamente"
"Fiori Domino"
"Chi vive dove"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; insegnare a raggruppare oggetti secondo qualsiasi criterio, consolidare la classificazione degli animali, i tipi delle loro case; consolidare la conoscenza dei nomi dei fiori da giardino e da campo.
Giochi di ruolo: "Famiglia", "Strade di città"
Bersaglio: creare una trama di gioco in cui una famiglia viene a visitarne un'altra; insegnare ai bambini a selezionare gli attributi necessari per il ruolo; distribuire i ruoli senza conflitti. Coltivare sentimenti amichevoli; stabilire regole di comportamento sulla strada vicino alla carreggiata. Invita i bambini a scegliere da soli il trasporto adatto per una visita, attiva le parole "autista", "autista", "viaggio", "passeggeri" nel discorso dei bambini.
Attività creativa indipendente: invita i bambini a disegnare diversi tipi di trasporto passeggeri; offrire libri da colorare e stencil.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: osservazione dalla finestra: che tempo fa? Cosa è consigliabile indossare fuori con questo tempo? Selezione del materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: Controlla che i collant siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i vestiti se necessario. Impara a chiedere educatamente aiuto ai coetanei: “Per favore, prendimi…”, “sii gentile, sbottonati…”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Uccelli e gatti”, “Carosello”
Giochi a bassa mobilità: “Semaforo”, “Dì una parola”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre secondo un segnale, in linea retta e in cerchio, senza scontrarsi; imparare a identificare gli oggetti a orecchio, sviluppare l'attenzione.
Attività di gioco indipendente: invitare i bambini a giocare a cavallo usando la corda per saltare, scendere da uno scivolo, selezionare materiali di gioco e attributi per giocare in famiglia.

. Mercoledì 18 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sull’importanza di mantenere una routine quotidiana. Suggerisci di utilizzare a casa “educatori di carta”: pezzi di carta con pittogrammi che raffigurano determinate azioni in diversi momenti nel tempo.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: offrire ai bambini stencil per disegnare uccelli, stencil per ombreggiature, carta bianca e colorata; organizza la costruzione di un castello-labirinto della città del futuro utilizzando un grande set di costruzioni in plastica.
Classi
1 lezione: PHYSO (secondo il piano dell'allenatore di educazione fisica)
Lezione 2: Creatività artistica (modellistica)
Tema: "tartaruga"
Obiettivo: imparare a trasmettere i tratti caratteristici della struttura di un animale utilizzando materiali aggiuntivi: gusci di noce; arricchire l'immagine con ulteriori dettagli, creando un'immagine completa; dare un'idea dell'aspetto delle tartarughe.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un'atmosfera gioiosa prima di uscire a vestirsi, pianificare con i bambini quali giochi si possono fare e cosa bisogna fare sul cantiere. Conversazione con i singoli bambini (quelli più lenti) sulla necessità di concentrarsi nel vestirsi e di non lasciarsi distrarre.
Vestizione: consolidare la conoscenza su come determinare correttamente quale piede indossare. Correggi la sequenza della medicazione. Assicurati che i bambini più veloci si vestano, si prendano il loro tempo e rimbocchino con cura i loro vestiti.

Osservazione:
Vivi la natura: osservazione uccelli; consolida con i bambini i nomi degli uccelli migratori e svernanti, ricorda e descrivi come appaiono, cosa mangiano e come differiscono l'uno dall'altro.
Natura inanimata: osserviamo il sole e la presenza di nuvole nel cielo; notiamo il colore del cielo, la luminosità del sole a seconda del numero delle nuvole, la loro forma; confrontando il tempo con ieri.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Gufo”, “Oche-oche”
Giochi a bassa mobilità: “Pagnotta”, “Rotola la palla”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre al segnale, con accelerazione, a seguire rigorosamente le regole del gioco; imparare a far rotolare la palla nella giusta direzione, sviluppare destrezza e occhio; insegnare a alternarsi nel gioco, coltivare la pazienza.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: preparare un'aiuola per piantare piantine: rimuovere foglie vecchie, allentare, rimuovere le erbacce
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi, distribuire responsabilità, insegnare attività congiunte; insegnare come usare con attenzione gli attrezzi da giardinaggio (zappa, spatola), rimuovere le erbacce indossando i guanti.
Attività di gioco indipendente: offri ai bambini dei bastoncini per disegnare sulla sabbia, aiutali a scegliere un argomento per l'attività visiva. In caso di pioggia, offri set di costruzioni in plastica per giocare in veranda.

Giovedì 19 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici: "Trova una figura simile"
"Scegli per colore"
"Trova lo stesso"
Bersaglio: Consolidare la conoscenza delle forme geometriche di base; addestrare i bambini a identificare una determinata figura tra vari oggetti; coltivare attenzione e pazienza nella selezione dell'immagine desiderata; osservazione del treno, memoria, velocità di reazione.
Giochi di ruolo: "Famiglia", "Salone di parrucchiere"
Bersaglio: continuare ad addestrare i bambini a scegliere indirizzi educati, usare “parole magiche” (per favore, sii gentile, grazie); coltivare una cultura della parola. Fissare i nomi dei vari articoli con cui lavora il parrucchiere (shampoo, bigodini, forbici, crema, pettine, phon)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un atteggiamento positivo prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: ricordare ai bambini le procedure di vestizione; impara ad allacciare i bottoni da solo; insegnare ad alcuni bambini come tenere correttamente un maglione prima di indossarlo.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Aerei”, “Le lepri e il lupo”
Giochi a bassa mobilità: “Semaforo”, “Carosello”
Attività di gioco indipendenti: Invita i bambini a utilizzare piccoli sassolini per stendere un'immagine su una superficie piana (su una veranda o in una sabbiera) e creare immagini utilizzando dei bastoncini.

Venerdì 20 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazioni con i genitori: carenza vitaminica primaverile: perché è pericolosa, come si esprime, come prevenirla; alimentazione razionale: preferenza per cibi fatti in casa, cibi meno lavorati, fast food, più verdure ed erbe aromatiche.
Ammissione dei bambini in gruppo: scopri dai bambini qual è il loro umore, crea un'atmosfera allegra per una giornata fruttuosa, parla dei libri letti a casa, chiedi loro di raccontare un breve estratto della loro fiaba preferita.
Classi
1 lezione: Cognizione (attività costruttiva)
Argomento: “Tartaruga di carta”
Obiettivo: sviluppare abilità nel piegare figure di carta; sviluppare la destrezza dei movimenti, l'attenzione; insegnare a eseguire azioni in sequenza, al segnale dell'insegnante; consolidare la conoscenza delle direzioni (al centro, in alto, in basso, a destra, a sinistra, al centro, a metà)
Lezione 2: FISIO (secondo il piano del gestore)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: guardare il tempo dalla finestra, determinare la natura del tempo; determinare quali giochi i bambini vogliono fare all'aperto; creare un atteggiamento positivo prima di uscire.
Vestirsi: insegnare come togliere le cose dall'armadietto passo dopo passo, piegare immediatamente i vestiti in modo ordinato per il gruppo, aiutare a indossare vestiti nuovi (dove ci sono chiusure complesse o strette).
Osservazione:
Vivi la natura: esaminando i germogli degli alberi e le foglie che cominciano a fiorire, notando i cambiamenti rispetto alla settimana scorsa, il colore, la dimensione e la forma delle foglie. Ti ricordiamo come fioriscono diversi alberi sul nostro sito: betulla, frassino, salice.
Natura inanimata: identificare le proprietà della sabbia bagnata: la sabbiera si è completamente scongelata, la sabbia può essere raccolta con una pala (non è più congelata), la sabbia non scorre, mantiene la sua forma (puoi costruire figure da essa), e è freddo al tatto.
Scopo: determinazione delle proprietà umido-secco-umido, caldo-freddo; insegnare ai bambini a trarre conclusioni sul fatto che il sole cambia le proprietà degli oggetti (essiccati, riscaldati, raffreddati, ecc.)
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Predatore nel mare", "Prendi la coda"
Giochi a bassa mobilità: “Nascondino”, “Indovina di chi è la voce”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; sviluppare velocità di reazione.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: allentando il terreno e preparando il giardino per piantare i semi.
Compiti:
Attività di gioco indipendenti: Offri ai bambini giochi con palla, corde per saltare e birilli.

Lunedì 23 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici: "Animali del Loto"
"Da quale ramo vengono i bambini?"
"Chi ha bisogno di cosa"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; consolidare la classificazione degli animali; ricordarti quali frutti e foglie appartengono ad alberi comuni (betulla, abete rosso, pino, quercia, acero); insegnare ai bambini a determinare correttamente quali professioni richiedono quali attributi.
Giochi di ruolo: "Strade della città", "Ospedale"
Bersaglio: espandere e migliorare le capacità di gioco dei bambini; sviluppare la capacità di coinvolgere nuovi membri del gioco nella trama; impara a distribuire i ruoli, combina diverse trame.
Attività creativa indipendente: invita i bambini a creare creature fiabesche da carta stropicciata (offri diversi tipi di carta per densità e consistenza), materiali aggiuntivi (colla, matite, pennarelli)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: selezione di materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di uscire.
Vestirsi: Controlla che i collant siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i vestiti. Impara a chiedere educatamente aiuto ai coetanei: “Per favore, prendimi…”, “sii gentile, sbottonati…”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Piedini correvano lungo il sentiero”, “Passeri e un corvo”
Giochi a bassa mobilità: “Parole gentili”, “Lancia la palla”
Obiettivo: sviluppare l'attività motoria dei bambini, consolidare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; sviluppare occhio, accuratezza, precisione dei movimenti, pazienza.

Martedì 24 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sul tema dell'abbigliamento più comodo da indossare/indossare e ottimale nella leggerezza a causa del riscaldamento improvviso; Ti ricordiamo di portare il tuo bambino sempre con il cappello.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: offriamo carta da disegno, pennarelli e matite; proporre il tema “sbocciano i fiori primaverili”, indovinelli sui fiori, illustrazioni, proporre un gioco didattico “Fiori selvatici e da giardino”.
Classi
1 lezione: Cognizione (FEMP)
Argomento: “Figure geometriche; confronto di oggetti per larghezza e altezza"
Obiettivo: imparare a confrontare gli oggetti in larghezza e altezza, imparare a riconoscere le forme geometriche tra le immagini degli oggetti (gioco didattico); sviluppare velocità, agilità, attenzione.
Lezione 2: Musica (secondo il progetto del direttore musicale)
. Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un'atmosfera positiva prima di uscire per vestirsi, pianificare con i bambini quali giochi si possono fare, quale materiale è meglio scegliere per questo. Ricordami come vestirmi.
Osservazione:
Vivi la natura: esaminiamo i fiori perenni nell'aiuola, assegniamo nomi (iris, tulipano, narciso), valutiamo lo stato delle piante (fioriranno presto: ci sono già foglie e boccioli)
Natura inanimata
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Aerei”, “Api e rondini”
Giochi a bassa mobilità: “Semaforo”, “Il bluff del cieco”
Scopo: addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, migliorare le capacità motorie dei bambini; coltivare l'osservazione, la capacità di trovare il colore giusto nei propri vestiti.
Attività di gioco indipendenti: Offri ai bambini giochi che coinvolgano far rotolare la palla e lanciare un cerchio.

Mercoledì 25 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici: "Mosaico magnetico"
"Verdure Domino"
"Professioni"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione, la pazienza e l'attenzione dei bambini; sviluppare l'idea; insegnare a raggruppare oggetti secondo qualsiasi criterio, consolidare la conoscenza delle professioni comuni e degli attributi necessari per ciascuno degli specialisti.
Svago musicale(secondo il piano del direttore musicale)
Attività creativa indipendente: invitare i bambini a preparare un dolcetto per gli ospiti con pasta di sale con ulteriore colorazione (dopo l'asciugatura)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: Selezione del materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata. Conversazione individuale con i bambini più rumorosi sulle regole di comportamento nello spogliatoio.
Vestirsi: notare la consistenza nel condimento; continua a imparare come allacciare una cerniera con attenzione, lentamente; impara a controllare se il cappello è indossato correttamente; controllare l'uscita organizzata sulla strada.

Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Lepri e volpi", "Aerei"
Giochi a bassa mobilità: “Serpente”, “Prendi la palla”
Obiettivo: sviluppare l'attività motoria dei bambini, consolidare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; sviluppare la precisione dei movimenti, la pazienza; insegnare ai bambini a saltare sopra le corde per saltare oscillanti.

Attività di gioco indipendenti: offerta ai bambini stampi di sabbia a tema marino (stella marina, pesce, lumaca, cavalluccio marino, barca)

Giovedì 26 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazioni con i genitori sull’importanza della creatività congiunta. Offri ai genitori argomenti ed esempi di lavoro genitore-figlio utilizzando le tecniche di origami, fabbricazione della carta e plastilina.
Ammissione dei bambini in gruppo: controlla i vestiti dei bambini per il gruppo, crea un'atmosfera allegra per una giornata fruttuosa, parla della festa del 1 maggio "Festival della Primavera e del Lavoro"
Classi
1 lezione: Comunicazione
Argomento: “Il mio paese; Festa dei lavoratori"
Obiettivo: discutere con i bambini l'importanza del lavoro di adulti e bambini nella vita della società, presentare ai bambini l'essenza delle vacanze di Primavera e Lavoro del 1 maggio, raccontare come e perché viene celebrata. Continuare a sviluppare abilità linguistiche coerenti; addestrare i bambini a identificare e nominare il primo suono in una parola.
Lezione 2: Musica (come previsto dal direttore musicale)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: guardare il tempo dalla finestra, determinare la natura del tempo; determinare quali giochi i bambini vogliono fare all'aperto; creare un atteggiamento positivo prima di uscire.
Vestirsi: impara a tirare fuori le cose dall'armadietto passo dopo passo, piega subito con cura i vestiti per il gruppo, appendi una gonna o dei pantaloni a un gancio.
Osservazione:
Vivi la natura: cercare e osservare gli insetti
Natura inanimata: guardando le pozzanghere. Determinazione delle proprietà del suolo in base all'umidità.
Scopo: determinazione delle proprietà umido-secco-umido, caldo-freddo; insegnare ai bambini a trarre conclusioni sulle condizioni del terreno. Correggi i nomi degli insetti comuni (mosca, formica, scarabeo di corteccia, libellula, farfalla), impara a identificare le loro caratteristiche e conduci un'analisi comparativa.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Il cacciatore e le lepri”, “I cavalli”
Giochi a bassa mobilità: “Eco”, “Cavolo”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre, saltare e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; sviluppare la capacità di copiare i movimenti di altri bambini con la massima precisione.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: rimuovere le erbacce e preparare il giardino per piantare i semi.
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi; insegnare a notare autonomamente un disordine in giardino e incoraggiare i bambini a eliminarlo; imparare a selezionare l'attrezzatura necessaria per il lavoro.
Attività di gioco indipendenti: invita i bambini a trasformarsi in insetti, aiutali a scegliere le attrezzature da gioco.

Venerdì 27 aprile. Pomeriggio.
Tempo libero sulla sicurezza della vita di base"Il nostro amico è un segnale stradale"
Scopo: introdurre i bambini alla segnaletica stradale “attraversamento pedonale”, “passaggio sotterraneo”, “attenzione ai bambini”; consolidare la comprensione dei concetti di “strada”, marciapiede, incrocio, “isola di sicurezza”; in modo giocoso, ricorda ai bambini la necessità di seguire rigorosamente le regole del traffico.
Giochi didattici: “Passeggiata per le vie del quartiere”
"Rosso, giallo, verde"
"Conducenti e pedoni"
Obiettivo: rafforzamento delle regole del traffico e dei semafori.

Attività creativa indipendente: invitare i bambini a disegnare con pastelli a cera su fogli A3 un modello del microdistretto, indicando nel disegno tratti della carreggiata con veicoli in movimento e luoghi per i pedoni e le passeggiate dei bambini.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: selezione di materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: controllare la sequenza della medicazione. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i maglioni e le magliette. Imparare a fare richieste educate all'insegnante e ai compagni: “Per favore, prendimi...”, “sii gentile, aiutami a slacciarmi...”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Tag”, “Prendi la palla”
Giochi a bassa mobilità: "Pagnotta", "Vola - non vola"
Obiettivo: consolidare le regole del gioco, sviluppare l'attività motoria dei bambini, rafforzare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; imparare a prendere la palla; impara a rispondere rapidamente alle parole dei tuoi compagni di gioco; analizzare le parole nominate.

Attività di gioco indipendenti: Invita i bambini a costruire un'autostrada nella sandbox e a guidarla con le auto, seguendo le regole del traffico.

Lunedì 30 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Presta attenzione all'aspetto dei bambini; chiedi loro come hanno trascorso il fine settimana, quali cose nuove e interessanti hanno visto.
Conversazione con i genitori sulle caratteristiche dello sviluppo mentale e fisico dei bambini di 5 anni, sui cambiamenti imminenti nel comportamento del bambino, sulla necessità di creare una zona di sviluppo prossimale a casa.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: offri carta e diversi tipi di matite e colori per disegnare sul tema “sono arrivate le prime farfalle”, indovinelli sugli insetti, illustrazioni.
Classi
1 lezione: Cognizione (Formazione di un'immagine olistica del mondo) Argomento: "Mosca è la mia capitale"
Obiettivo: introdurre i bambini al concetto di "capitale" - la città principale del paese; dare un'idea della Patria; evocare sentimenti ed emozioni estetiche positive nei confronti della tua città natale; presentare ai bambini i luoghi più famosi di Mosca utilizzando illustrazioni e recensioni di bambini.
Lezione 2: Creatività artistica (disegno)
Argomento: “Stella del Cremlino”
Obiettivo: imparare a trasmettere in un disegno la zona più importante della città; osservare il rapporto tra le dimensioni delle parti degli oggetti; dipingi con attenzione, senza andare oltre i bordi; coltiva l'amore per la tua città natale.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un'atmosfera positiva prima di uscire per vestirsi, pianificare con i bambini quali giochi si possono fare, quale materiale è meglio scegliere per questo. Ricordami come vestirmi. Assicurarsi che i bambini si vestano contemporaneamente (in modo che i bambini più lenti non restino indietro)
Osservazione:
Vivi la natura: consideriamo come sono sbocciati i tulipani nell'aiuola: notiamo l'altezza, la luminosità, elenchiamo tutte le sfumature dei fiori che sbocciano, consideriamo come sono le foglie del tulipano, che tipo di stelo è, se ci sono fiori separati rami (uno stelo, non ramificato)
Natura inanimata: determiniamo la natura del tempo: la presenza di vento, sole, nuvole. Determiniamo la temperatura (caldo - freddo), i bambini traggono conclusioni.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: pulire la veranda e mettere in ordine la casa di legno sul posto
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi, distribuire responsabilità, insegnare attività congiunte; Utilizzare la scopa con attenzione per evitare di sollevare polvere.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Oche-oche”, “Civetta”
Giochi a bassa mobilità: "Indovina dalla voce", "Congela - muori"
Scopo: addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, migliorare le capacità motorie dei bambini; coltivare l'osservazione, la capacità di riconoscere dalla voce di chi è stato pronunciato il discorso; allenare la capacità di non muoversi per qualche tempo, mantenendo la postura originaria, la pazienza e la resistenza.
Attività di gioco indipendenti: offri giochi per bambini con il lancio della palla, costruisci collari per questo da un set di costruzioni in plastica.

Irina Gavrilova (Kuptsova)
Pianificazione del calendario nel gruppo centrale per le settimane aprile-2

MATTINA. Mattina inno. N. 1.

Demone. "Cosa respiriamo?" (introdurre i concetti di “aria fresca”, “ossigeno”, parlare dei fattori che purificano e inquinano l'aria).

Casa/lavoro. Lavare i giocattoli. (per consolidare le competenze lavorative legate al lavaggio dei giocattoli).

KGN. Posizione del corpo durante i pasti (discutere con i bambini perché è necessario mantenere la corretta posizione del corpo, monitorare il mantenimento della postura).

CAMMINARE. Guardando il sole (aiuta a scrivere una storia descrittiva, offriti di scaldarti le guance e i palmi delle mani).

Lavoro. pulire steli secchi ed erba da un'aiuola (impara a usare un rastrello per bambini, negozia le interazioni).

Corsa salutare nel territorio del villaggio (esercitare i bambini in continua corsa lenta).

P/i "Little White Bunny" (per migliorare la capacità di saltare su due e una gamba mentre si avanza).

SERA. Ginnastica dopo il sonno.

Conversazione "5 cose importanti da fare prima di andare a letto" (discutere l'importanza di svolgere i “lavoretti serali” in modo indipendente).

D/i “Trova e Mostra” (sviluppare la capacità di navigare nello spazio, di trovare oggetti descrivendo la loro posizione rispetto ad altri oggetti).

1. Disegno. N. 87, pag. 82 T. S. Komarova “Disegna qualunque immagine tu voglia” (per sviluppare la capacità di pensare al contenuto di un disegno)

2. Fisica. N. 15, pag. 82 L. I. Penzulaeva (esercizio di camminare e correre mentre si trova il proprio posto nella colonna facendo rotolare i cerchi) D/i “Chi vive dove” con Olya Ch., Valera Kh. (consolidare le conoscenze sugli animali selvatici e domestici e sui loro habitat).

Migliora la capacità di Sonya V., Lera T. di saltare su due e una gamba mentre avanzano.

Esercitati a lanciare un bersaglio verticale da una distanza di 1,5-2 m Artema K., Polina P. Situazione "Il ragazzo Petya si è fatto male al ginocchio mentre giocava con un grande set da costruzione".

Situazione pronto soccorso (usa le tue conoscenze in un gioco su situazioni traumatiche). Ricevimento mattutino dei bambini.

Mostra di disegni dei bambini.

Promemoria per i genitori "L'arte di punire e perdonare" (continua a far conoscere ai genitori i modi migliori per punire e premiare i bambini, chiarire gli standard morali).

Soggetto: "Settimana della salute"04/06/2015 - Lunedi

04/07/2015 -Martedì

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale, personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.

Conversazione su uno stile di vita sano (per consolidare la conoscenza dei bambini sui vari sport).

Obbligo di mensa (insegnare agli addetti ad apparecchiare la tavola in base al numero dei bambini).

Esame di una cipolla piantata in una scatola (ricorda con i bambini come abbiamo piantato la cipolla, da che parte l'abbiamo abbassata nel terreno e perché).

Camminare. Osservazione: alberi in primavera (per consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti del mondo vegetale in primavera)

P/n "Chi se n'è andato?" (insegnare ai bambini a guardare la loro postura mentre camminano).

Lavoro: pulire la sabbiera (migliorare la capacità di lavorare con una pala per bambini)

D/i "Disco colorato" (insegnare ai bambini a identificare a occhio gli oggetti della stessa altezza, verificare la correttezza della scelta in vari modi)

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

Conversazione "Ti porto al museo dell'attrezzatura sportiva" (presentare le regole di comportamento nel museo)

Giochi/esercizi "Cammina, non cadere" (imparare a navigare lungo un sentiero stretto)

1. Muz/d. Sl:"Nuova bambola","Malattia delle bambole" (introdurre il concetto di salute, malattia); Giochi: Musica "La gallina e il galletto". G. Frida (esercizi di corsa e camminata di diverso tipo).

2. FEMP. N. 1, pag. 48 Pomoraeva, Pozina. (continua a presentare il cilindro confrontandolo con una palla e un cubo; sviluppa idee sul significato delle parole lontano e vicino).

D/i "Stai attento" con Dima V., Lilya F. (rafforzare la pronuncia corretta dei suoni “sh” e “s”).

D/i "Quando succede" con Ilya B., Zhenya Sh. (per consolidare la conoscenza dei bambini sulle stagioni e sui loro fenomeni caratteristici).

Ripeti le poesie precedentemente apprese con Maxim S., Ilya B.

Problema/sedersi. "L'orso è malato" (prestare attenzione a come il medico parla con i pazienti, chiarire le idee dei bambini sullo scopo e sui nomi degli strumenti). Ricevimento mattutino dei bambini.

Conversazioni con i genitori su questioni che li interessano.

04/08/2015 - Mercoledì

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale, personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.

HBT. Pulizia dentro gruppo(imparare a svolgere incarichi individuali e collettivi).

Es/es. "Buon pizzo" (insegnare come allacciare le scarpe, allacciare i lacci delle scarpe, incoraggiare l'assistenza reciproca).

Gioco da tavolo stampato "Loto" (per sviluppare la capacità di comporre correttamente un pattern).

Camminare. Osservazione uccelli (impara a scrivere brevi descrizioni comparative del comportamento degli uccelli).

Giochi/esercizi “Soldati in formazione” (sviluppare la capacità di formare una colonna di due persone, basandosi su segnali visivi).

P/i "Saltando il fosso" (per sviluppare la capacità di eseguire salti su due gambe attraverso una linea).

Lavoro. Pulizia del sito (insegnare ai bambini a distribuire le responsabilità, selezionare l'attrezzatura per il lavoro imminente).

D/i “Percuoti il ​​tamburello” (usa segni e simboli per indicare varie caratteristiche del suono).

Sera. Inno. Dopo il sonno.

Disegnare “Amo lo sport” (per rafforzare la capacità dei bambini di disegnare e colorare con le matite l'attrezzatura sportiva).

Gioco teatrale "Gatto e topo" (per trasmettere le abitudini dei gatti usando movimenti plastici ed espressivi). 1. Significato con l'ambiente/mondo. N. 15, pag. 43 Dybina (introdurre i bambini allo scopo degli articoli per la casa).

2. Fisica. N. 16, pag. 82 Penzulaeva (praticarsi a camminare e correre in cerchio, tenendosi per mano, camminando e correndo in tutte le direzioni). Consolidare la conoscenza di Polina P., Zhenya Sh.

Giochi/esercizi "Recupera il ritardo con il cerchio" con Maxim S., Lilya F. (impara a far rotolare un cerchio in una determinata direzione, controlla la forza della spinta).

Migliora la capacità di Artem K., Lera T. di dipingere con pennello e acquerelli. Situazione problematica "La ragazza Dasha è venuta in palestra per fare esercizi mattutini."

Situazione "Nella clinica veterinaria". Ricevimento mattutino dei bambini.

04/09/2015 - Giovedì

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.

HBT. Pulizia dentro gruppo. (insegnare ai bambini a mantenere l'ordine gruppo) .

Guardando il dipinto "Sport" (per consolidare le conoscenze dei bambini sugli sport invernali ed estivi).

Conversazione "Non è chiaro che questo è pericoloso" (per consolidare la conoscenza sul comportamento sicuro in strada).

Camminare. Osservare l'abbigliamento dei bambini (insegnare come usare correttamente le parole generalizzate nel discorso - vestiti, inverno, estate).

P/n "Incontra una coppia" (eseguire correttamente le azioni di gioco come giocatore e pilota).

Lavoro. Ripulire i rifiuti sul posto (per sviluppare la capacità di selezionare gli strumenti, distribuire l'ambito di lavoro).

Giochi/esercizi "Funamatori" (muoversi lungo una corda disposta in linea retta o varie figure a terra).

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

Modellazione a piacere (utilizzare tutte le tecniche di modellazione precedentemente apprese nella scultura).

Osservazione del tempo (caratterizzare i cambiamenti usando le costruzioni vocali "era. divenne.", i concetti "nuvoloso", "sereno", "ventoso", "pioggia").

Giochi/esercizi "Filo, ago" (esercizio di camminata cambiando la direzione del movimento e svolgendo compiti correlati).

1. Fis. N. 17, pag. 83 Penzulaeva (allenare i bambini a lanciare sacchi contro un bersaglio orizzontale).

2. Modellazione. N. 78, Komarova (scolpire piatti, esercitarsi a collegare le parti utilizzando tecniche di pressatura e levigatura).

Migliora le abilità di conteggio entro 5 con Zhenya Sh., Ruslan B., Lera K.

Rafforzare la capacità di eseguire salti su due e una gamba con Lera K., Lera T., Dima V. che vanno avanti.

Consolidare la conoscenza di Ruslan B., Dima V., Sonya V. sui tipi di trasporto (terra, aria e acqua).

Situazione problematica: “La nonna ha mal di gola”.

Mostra di lavori per bambini.

Coinvolgere i genitori in attività congiunte con i propri figli.

04/10/2015 - Venerdì

Conversazione "Ogni argomento ha il suo posto" .

Obbligo di mensa (pianificare azioni congiunte nella comunicazione verbale).

Tagliare le piume di cipolla (impara a preparare le piume di cipolla per mangiare: lava, seleziona, sbuccia).

Camminare. Osservazione "Prima erba" (per ampliare la comprensione dei bambini sui cambiamenti nel mondo vegetale in primavera).

P/i "Falco e Volpe" (migliorare la capacità di correre con i cambi di direzione).

Lavoro. Riempire la sandbox con sabbia pulita (insegnare ai bambini a parlare dei risultati del completamento di un compito, dei benefici apportati).

D/i “Chi ha bisogno di cosa?” (per consolidare le conoscenze sui metodi di nutrizione e dieta degli animali domestici e selvatici).

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

P/i “Attraverso il ruscello” (eseguire un salto su due gambe - assumere la posizione corretta, spingere, atterrare dolcemente). 1. Sviluppo del linguaggio. N. 2, pag. 63 Gerbova (esercitarsi a pronunciare chiaramente il suono “l”).

2. Muz/d. Canzoni: "Sorriso", "Asilo" (prendi fiato tra le frasi e prima dell'inizio della canzone);

Samost/d. bambini . Consolidare la conoscenza di Polina P., Olya Ch., Maxim S. sui colori primari.

Giochi/esercizi "Scimmie" con Ilya B., Valera Kh., Ruslan B. (praticarsi a salire le scale ginniche, sviluppare la forza delle braccia).

Esercita Sonya V., Valera Kh., Artem K. lanciando sacchi contro un bersaglio orizzontale. Situazione "Nuovo FOC" (usa edifici da materiale da costruzione nel gioco, costruisci un terreno attorno all'edificio, distribuisci ruoli ed esegui il lavoro in conformità con il terreno).

Evento sportivo con i genitori “Se vuoi essere sano” (per introdurre le famiglie a uno stile di vita sano, coltivare il rispetto per la propria salute e l’interesse per l’educazione fisica attraverso attività sportive congiunte).

Soggetto: “Siamo astronauti” 13/04/2015 - Lunedi

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.

Formare una cultura del comportamento a tavola (mantenere la postura, posizione corretta a tavola).

Giochi da tavolo stampati “Di chi è il cucciolo”, “Aggiungi le immagini” (imparare ad agire secondo il piano di gioco).

Conversazione "Come ho trascorso il fine settimana" (consolidare la capacità di comporre storie dall'esperienza, trasmettendo eventi noti).

Camminare. Osservazione del vento (impara a determinare la direzione del vento attraverso il movimento delle nuvole e dei rami degli alberi).

P/i "Saltando il fosso" (per migliorare l'esecuzione dei salti a due gambe su una linea).

Lavoro: trasferire la sabbia nella sabbiera del più piccolo gruppi(imparare a eseguire correttamente le azioni lavorative, distribuire l'ambito del lavoro).

D/i "Ripeti dopo di me" (imparare a ripetere le parole, riproducendo correttamente tempo e volume).

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

P/i “Abbatti la mazza” (impara a prendere correttamente la posizione di partenza quando lanci contro un bersaglio, lancia da lontano).

Giochi di costruzione “Costruire un razzo” (impara a costruire edifici con materiali grandi e piccoli, usa parti di colori diversi per creare e decorare edifici). 1. Disegno. N. 75, pag. 74 Komarova T.S. (consolidare le tecniche precedentemente apprese di disegno e pittura di immagini).

2. Fisica n. 18, pag. 84 Penzulaeva L.I. (pratica a saltare e ad arrampicarti, ripeti a camminare e correre in cerchio). Consolidare la conoscenza di Ruslan B., Eli T., Dima V. sugli animali domestici e selvatici.

Esercizio Polina P., Leroux K. nella corsa con le ginocchia alte.

Rafforzare la capacità di Artem K., Ilya B. di lavorare con le forbici (parti tagliate, angoli tagliati).

Situazione problematica "Cosmonauta sulla Luna" Ricevimento mattutino dei bambini.

Mostra di disegni.

Coinvolgi i genitori nella creazione di una mostra sulla creatività dei bambini.

14/04/2015 - Martedì

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.

Recensione dell'album "Quando diventeremo adulti" (sistematizzare la conoscenza dei bambini sulle professioni).

Obbligo di mensa: apparecchiare la tavola (sviluppare la capacità di confrontare il numero delle posate con il numero dei bambini a tavola).

Indovinare enigmi (impara a risolvere un indovinello, motiva la tua risposta).

Camminare. Guardare i flussi (per sviluppare la capacità di parlare dei segni della primavera).

Lavoro: preparazione dei letti per la semina (allentare il terreno con un rastrello, scavare i letti, rimuovere la spazzatura dell'anno scorso).

P/i "Palla sopra la rete" (lanciarsi la palla a vicenda con entrambe le mani da dietro la testa sopra la rete).

D/i "Cosa è fatto di cosa?" (sviluppare la capacità di separare gli oggetti in gruppi di materiali, da cui sono realizzati).

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

D/i "Dividi in gruppi"(sviluppare la capacità di dividere gli oggetti in gruppi su una determinata base).

Giochi di costruzione “Astronave” (per rafforzare la capacità dei bambini di utilizzare set di costruzioni grandi e piccoli nei loro edifici).

Conversazione "Come ti chiami?" (pronuncia correttamente il tuo nome completo, patronimico, cognome, nomina i nomi e i patronimici dei tuoi genitori). Rafforza la capacità di Ksyusha O., Valera Kh di piegare un foglio di carta a metà.

Giochi/esercizi “Walk the Bridge” con Zhenya Sh., Elya T., Ksyusha O. (impara a muoverti su una panca stretta mantenendo l'equilibrio).

Giochi/esercizi "Tacchini" con Sonya V., Olya Ch., Lilya F. (per sviluppare la capacità di correre a passi piccoli e ampi) 1. Muz/d. Sl: "La marcia dei giovani cosmonauti" (senti l'atmosfera della musica, comprendi il contenuto); gioco "Aerei" (cambia il movimento indipendentemente con un cambiamento nella natura della musica).

2. Costruzione pag. 51, n. 8 Kutsakova “Aerei” (esercizio di progettazione di aerei secondo un modello, trasformazione di un modello in base a determinate condizioni, nella modellazione planare utilizzando diagrammi).

Situazione problematica "Sono un astronauta".

Esposizione di aerei per bambini.

Conversazione "Sviluppo di idee su colore, forma, dimensione attraverso giochi educativi" (fornire ai genitori la conoscenza dei giochi educativi matematici).

15/04/2015 - Mercoledì

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo

Mattina. Esercizi mattutini n. 1.

Pratico/esercizio "Sedia di Mishkin" (mantenere la postura al tavolo - schiena dritta, gomiti abbassati, distanza dal tavolo "pugno").

D/i "Evidenzia la parola" (impara a isolare le parole con un determinato suono dal flusso vocale).

Conversazione “Percorso ecologico” (per presentare la varietà di piante che crescono sul territorio dell'asilo).

Camminare. Osservazione dell'abbigliamento dei bambini. (per consolidare la capacità di utilizzare concetti generali nel discorso: abbigliamento invernale, estivo, di mezza stagione).

P/i "Lovishki" (per sviluppare la capacità di eseguire correttamente le azioni di gioco).

Lavoro: pulizia in cantiere (imparare a seguire le norme di sicurezza e igiene durante lo svolgimento delle operazioni lavorative).

Corsa salutare nel territorio dell'asilo (esercitare i bambini nella corsa, sviluppare la resistenza).

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

Conversazione "Non interrompere" (presentare i bambini alle strutture linguistiche di un “interlocutore educato”).

P/i "Aerei" (migliorare la capacità di navigare nello spazio).

Giochi/esercizi "Cosmonauti" (sviluppare la capacità di eseguire giri attorno al proprio asse, tenendo le mani sulla cintura). 1. Significato con l'ambiente/mondo. "Professioni" (presentare le professioni di pilota, astronauta).

2. Fisica. N. 19, pag. 84 Penzulaeva

(esercitarsi a camminare ed eseguire compiti al segnale dell'insegnante). D/i "Scegli una coppia" con Ksyusha O., Polina P., Ruslan B. ( raggruppare gli oggetti per colore, denominare correttamente colori e sfumature).

Esercizio Maxim S., Leroux K., Zhenya Sh.

Rafforzare la capacità di Ilya B., Sonya V., Samira M. di confrontare oggetti per altezza e larghezza. Situazione problematica "Un astronauta sta per volare su un razzo" (usa le tue capacità ed esperienza, attieniti alla trama e alla struttura stabilita dal ruolo). Ricevimento mattutino per bambini

16/04/2015 - Giovedì

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo

Mattina. Esercizi mattutini n. 2.

Innaffiare i fiori (impara a determinare quali piante necessitano di irrigazione).

Guardando l'album fotografico "Spazio" (per consolidare la conoscenza dei bambini su professioni come pilota, astronauta).

HBT. Pulire gli scaffali dell'armadio (imparare a parlare dei risultati e dei benefici del lavoro svolto).

Camminare. Guardando il vento. Leggendo "Vento, vento.", A. S. Pushkin (per consolidare la capacità di determinare la direzione del vento, caratterizzare la forza del vento).

P/i “Palla sopra la rete” (per rafforzare la capacità dei bambini di lanciare oltre la rete con entrambe le mani da dietro la testa e di prendere la palla con le mani).

Lavoro: preparare i buchi per piantare i semi (rafforzare la capacità di usare una spatola, fare piccole depressioni nell'aiuola).

Giochi/esercizi "Correre in coppia" (muoversi in coppia, mantenendo lo stesso ritmo di movimento).

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

Incarichi di lavoro: mettere le cose in ordine gruppo(coinvolgere i bambini in lavori fattibili: sistemare le sedie, pulire i tavoli, piegare i set da costruzione, ecc.).

Attività sperimentale "Proprietà dell'aria" (continua a presentare le proprietà dell'aria, le sue caratteristiche).

Disegnare secondo la scelta dei bambini (per consolidare la capacità di disegnare con le matite). 1. Fis. N. 20, pag. 85 Penzulaeva (esercitarsi a lanciare sacchi a distanza, ripetere a gattonare a quattro zampe).

2. Ricorso n. 54, pag. 60 “Aerei volanti” (componi correttamente un'immagine dai dettagli, trova un posto nel lavoro complessivo, incollala con cura).

Per migliorare la capacità di Samira M., Lera K. di comporre un'immagine da forme geometriche.

Rafforza la capacità di Valera Kh., Artem K. di lanciare e prendere la palla con entrambe le mani.

Rafforza la capacità di Maxim S., Ruslan B., Dima V. di eseguire un salto da un'elevazione, atterrare mantenendo l'equilibrio. Situazione problematica "Il casco di volo dell'astronauta è stato danneggiato" (giocare insieme, agire secondo le regole e il piano di gioco generale).

Esposizione nello spogliatoio del lavoro collettivo dei bambini.

17/04/2015 - venerdì

OOO EDRM GCD in diversi tipi di attività Lavoro individuale SUDSD Lavoro con i genitori

Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 2.

Osservando l'inizio delle ore diurne (per consolidare la capacità di distinguere e utilizzare correttamente i concetti nel discorso: giorno, notte, alba, alba).

Disegnare "Stelle" (insegnare loro a utilizzare le tecniche e le abilità artistiche che hanno imparato).

Edificio collettivo "Rocket" (impara a costruire edifici alti con soffitti, rendilo forte, gioca con gli edifici).

Camminare. Osservazione della pioggia (sviluppare la capacità di scrivere una storia sulla pioggia basata sui risultati dell'osservazione).

P/n "Corri tranquillo" (impara a muoverti silenziosamente, osserva la tua postura mentre corri).

Lavoro: pulizia del sito (per rafforzare la capacità di lavorare con una pala, un rastrello).

Giochi/esercizi "Salta sopra il ruscello" (migliora la capacità di saltare sopra un ruscello disegnato sul terreno di 40-50 cm).

Sera. Ginnastica dopo il sonno.

Conversazione “Stai attento per strada” (per consolidare la conoscenza dei componenti della strada, delle regole di comportamento dei pedoni).

Gioco musicale "Aeroplani" (insegna ai bambini a cambiare il tempo del movimento secondo il suono della musica, a muoversi ritmicamente).

1. Leggere la narrativa. La storia di V. Borozdin "Astronavi" (per aiutare a memorizzare un nuovo pezzo).

M: illustrazioni per la storia.

2. Muz/d. canzone "Aerei" (cantare chiaramente la melodia, pronunciare chiaramente le parole e lo schema ritmico); sé/d. (per sviluppare la capacità di suonare insieme a brani familiari su un metallofono). Consolidare la conoscenza di Olya Ch., Samira M., Dima V. sugli animali domestici e sul lavoro agricolo.

Allena Lilya F., Valera Kh., Lera T., Artem K. a far rotolare il cerchio in linea retta l'uno verso l'altro.

Migliorare la capacità di Eli T., Ksyusha O., Timur A. di eseguire salti su una e due gambe andando in avanti. Considerazione dell'album "Spazio" (arricchire l'esperienza personale dei bambini, espandere la loro comprensione della realtà circostante).

Organizzazione di una mostra sulla creatività dei bambini (attirare l'attenzione della famiglia sulla questione dell'astronautica).