Assegnazione dei punti per i bambini di 10 anni. Lezione correttiva aperta sull'argomento “Sviluppo delle capacità di conteggio. Colleghiamo i punti in ordine e disegniamo un’immagine”. In quale altro modo sviluppare le capacità motorie fini, oltre a disegnare con i punti

Il tracciamento tratteggiato è di grande importanza per l’acquisizione delle capacità di scrittura da parte del bambino. Per disegnare correttamente, hai anche bisogno di abilità. Puoi lavorare con tuo figlio e tracciare immagini dall'età di 2,5-3 anni.

Come puoi esercitarti?

Puoi esercitarti a disegnare lungo un contorno, basato su punti, sia a casa che all'asilo. Non solo gli educatori, ma anche i genitori possono monitorare questa semplice attività. È sufficiente far sedere il bambino al tavolo, dare il compito di cerchiare l'immagine, mostrare come è fatto e dare al bambino completa libertà. Lascialo fantasticare e mostrare iniziativa creativa. Assicurati che il tuo bambino tenga correttamente la matita o la penna. Un posizionamento errato inizialmente può rovinare la calligrafia in futuro.

Ad esempio, puoi chiedere a tuo figlio di tracciare un contorno per creare un personaggio dei cartoni animati, un personaggio o una bambola preferito. Gli schemi dovrebbero essere interessanti e appropriati per l’età del bambino. Ad esempio, all'età di 6-7 anni, i cuccioli di orso e i gattini diventano poco attraenti. Vengono in primo piano i disegni dei tuoi personaggi dei cartoni animati preferiti, che puoi cerchiare e poi colorare. Ricorda: i bambini adorano disegnare e il compito degli adulti è instillare interesse in questa attività.

Qui troverai compiti semplici e molto interessanti per i bambini in cui dovrai collegare i numeri. Tali giochi sviluppano abilità matematiche, allenano l'attenzione, la memoria e l'intelligenza e sviluppano le capacità motorie delle dita. Connetti tramite numeri: giochi da colorare adatti ai bambini della scuola materna e primaria che imparano i numeri per i bambini e, soprattutto, per coloro che stanno imparando a contare, vale a dire il conteggio ordinale.

Compiti

Gli esercizi “Abbina i numeri” sono adatti sia per lo studio a casa che per le lezioni nelle scuole di sviluppo della prima infanzia, nelle scuole materne e nelle scuole primarie.

Puoi scaricare tutte le attività in modo completamente gratuito. Clicca sulle immagini sottostanti per scaricare e stampare le attività “match by number”. In totale, qui puoi scaricare undici pagine da colorare di matematica "Abbina per numeri". Libro da colorare matematico con un simpatico gatto: qui devi unire i punti da 1 a 18 e poi puoi colorarlo.

Una colorazione matematica più complessa: qui devi collegare i numeri da 1 a 26 e otterrai un camino.

Riepilogo della lezione correttiva

“Sviluppo delle competenze matematiche.

Colleghiamo i punti in ordine e disegniamo immagini.

Bersaglio: Formazione della conoscenza matematica.
Compiti:

- Insegna ai bambini a comporre e risolvere semplici problemi aritmetici utilizzando un esempio numerico. -Esercitare i bambini nel conteggio quantitativo e ordinale entro 20.
-Consolidare le idee sulle forme geometriche.

Sviluppa il pensiero logico.
Materiale per la lezione. medaglie "Intelligente e Intelligente" (per ogni bambino).
Dimostrazione: insieme di numeri, segni, Non lo so (immagine), la parola "Grazie" (lettere separate)
Erogazione: “Set di matematica”, bastoncini di conteggio, compiti stampati “Dettato di matematica”, “Unisci i punti nell’immagine” (per ogni bambino)
Avanzamento della lezione:

. - Ragazzi, oggi abbiamo un ospite, è divertente (ho messo una foto di Non lo so sulla lavagna.)
-Malvina ha dato i compiti a Non so, ma non sa come affrontarli. Quindi è venuto da noi per chiedere aiuto. Accetti di aiutarlo? (SÌ)
-Allora sedetevi ai tavoli. Non dimenticare che il retro del tavolo dovrebbe essere dritto. Così sei pronto? (SÌ)
E per ogni attività completata, Dunno ti darà una lettera in modo che possiamo metterli insieme in una parola.
1 compito "Pensa e rispondi" (Compito orale)
Quale numero deve essere sommato a 8 per ottenere 10?
Quale numero è inferiore a 5 per 1?
Nomina i vicini del numero 8; 4; 6
Quale numero viene dopo il numero 5; 1; 7
Quale numero viene prima dell'8? 6; 4
Quanti mesi ci sono in un anno?
Che periodo dell'anno è adesso?
Quanti mesi primaverili ci sono? Nominali.
Quanti giorni della settimana?
Che giorno della settimana è oggi?
Com'è stato ieri?
Quanti giorni liberi? Nominali.
Che giorno della settimana sarà domani?
Insegnante . Ben fatto! Abbiamo completato il primo compito. E per questo non so ti dà la lettera “C”! (L'ho messo sulla lavagna).

2 compito "Dettato matematico"
-Sposta 1 quadrato a sinistra e 4 dall'alto, metti un punto e inizia a disegnare.
1 su, 2 a destra, 1 su, 1 di lato, 1 sotto, 2 a destra, 1 sotto, 1 a destra, 1 su, 2 a destra, 1- su, 1- di lato, 1-in basso, 2- a destra, 1-in basso, 1- a destra, 1 in alto, 2-a destra, 1-in alto, 1- di lato, 1-in basso, 2- sul lato destro, 1-in basso, 1-sul lato destro, quindi è necessario riflettere il disegno in un'immagine speculare. (I bambini completano l'attività)

Insegnante. Grande. E abbiamo aiutato Dunno a far fronte a questo compito. Otteniamo la lettera "P".

3 compito "Risolvere il problema" Insegnante. Ma prima di risolvere il problema, ricordiamo in quali parti è costituito il problema? (Condizione. Domanda. Soluzione. Risposta)
-Ben fatto! Chi può inventare il problema? (L'insegnante avverte che il numero non deve essere superiore a dieci).
Se i bambini hanno difficoltà a comporre i problemi, l'insegnante espone un esempio alla lavagna: 6-1 =?
Insegnante: "Crea un problema che contenga questi numeri."
I bambini inventano problemi. Ad esempio: “C'erano 6 bambole nel negozio. Un acquirente è venuto e ha comprato 1 bambola. Quante bambole sono rimaste nel negozio? (I bambini lo risolvono e “scrivono” la soluzione: 6-1=5).
L’insegnante ascolta i problemi dei bambini e si assicura che pongano correttamente la domanda al problema.
Offro un altro esempio di come i bambini creano compiti. Ad esempio: 8+1 = ?
Insegnante. Ben fatto! Non so, ci dà un'altra lettera "A"

e adesso lasciamo i tavoli e giochiamo un po', e allo stesso tempo rilassiamoci.
Fizminutka "Dai, non essere pigro!"
Mani in alto e mani in basso.
Dai, non essere pigro!
Rendi i tuoi swing più chiari, più nitidi,
Allena meglio le spalle.
Corpo a destra, corpo a sinistra -
Dobbiamo sgranchirci le spalle.
Faremo dei turni
E aiutati con le mani.
Sto su una gamba sola
E adatterò l'altro,
E ora alternativamente
Alzerò le ginocchia.
Rilassato e rinfrescato
E si sedettero di nuovo.
4 compito.
Esamina l'immagine e posiziona i bastoncini per contare sul tavolo come mostrato nell'immagine.
Cosa abbiamo ottenuto? (Casa)
Conta quanti quadrati hai? (uno)
Ora riorganizza i 2 bastoncini in modo da ottenere una bandiera. (I bambini mettono una bandiera, se ci sono difficoltà do un suggerimento)

Insegnante. Ben fatto! Ecco un altro compito alle spalle! E abbiamo un'altra lettera “C” (ho messo la lettera sulla lavagna)

Compito 5 “Confronta i numeri e metti i segni”
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (lavoro al tavolo)
Insegnante. Ben fatto! Vedi, non lo so, quanto sono intelligenti i nostri figli, non per niente ti sei rivolto a noi per chiedere aiuto. E la lettera successiva è un regalo per noi "io".

Compito 6 "Unisci i punti nell'immagine"

Educatore. Devi unire i punti usando i numeri da 1 a 10. Cosa hai ottenuto? (nave)
Ben fatto! Ci siamo guadagnati un'altra "B".

Compito 7 "Quale figura è dove" Insegnante . Le figure geometriche vengono posizionate sul tabellone, devi dire quale figura è dove (orientamento su un piano) (nell'angolo in alto a destra c'è un triangolo, nell'angolo in alto a sinistra c'è un quadrato, nell'angolo in basso a destra c'è. è un cerchio, in basso a sinistra c'è un rettangolo, il compito cambia 2-3 volte) . (I bambini dicono dove si trova questa o quella figura geometrica)
-Ben fatto! Non so ci dà un'altra lettera "O".

Quindi abbiamo aiutato Dunno a completare tutte le attività. Leggiamo che tipo di parola abbiamo ottenuto? (I bambini leggono: "GRAZIE")
Insegnante. Questo non lo so che ci ringrazia per il nostro aiuto con i compiti. Dico anche grazie. Ragazzi, avete fatto un ottimo lavoro oggi. E per questo non so ti dà questi distintivi.