Irina Podoynikova
Calendario di pianificazione tematica per il mese di ottobre nella prima fascia d'età

Mattina Osservazione del lavoro di un insegnante in un angolo di natura. Vi presentiamo il galletto giocattolo.

Esecuzione di movimenti ritmici musicali su un brano musicale "Galli e galline"(da "Carnevale degli animali" C. Saint-Saëns).

Revisione e confronto giocattoli: pollo e gallo. Giochi nella stanza dei burattini angolo: sveglia la bambola, lavala, vestila e dagli da mangiare Trova oggetti della stessa forma

Trascorri con Nadya e Alisa. Giocattoli di pollo e gallo, pompon gialli (polli).

Bambola, utensili da cucina per bambini, passeggino.

Lezione Il mondo intorno a noi

Soggetto: Galletto - galletto.

Bersaglio: Introdurre i bambini al temporaneo concetti: mattina, sviluppa il pensiero fantasioso. Aumenta KGN

Musica di piano direttore musicale.

Cammina 1

Guardando gli alberi: Bersaglio

Incarichi di lavoro: rastrellare le foglie cadute. Bersaglio: aiutare gli adulti.

Pi "Uccello".

Di Materiale remoto (giocattoli) Lavorare con bambini sedentari, sviluppare movimenti. Trascorri con Sasha.

Materiale remoto

Prima di andare a letto Leggere libri dalle poesie dell'angolo del libro. Leggendo la storia di Slavina "Tanya e fratello": insegnare ad ascoltare una storia, comprenderne il contenuto, coltivare un atteggiamento premuroso verso gli altri.

Camminata 2 Guardando gli alberi Bersaglio: le foglie sono ingiallite, stanno cadendo, giacciono sulla strada, presto gli alberi rimarranno completamente senza foglie.

Incarichi di lavoro: rastrellare le foglie cadute. Bersaglio: aiutare gli adulti.

Pi "Uccello".

Di "Raccogli tutti gli stampi quadrati" Materiale remoto (giocattoli)

Sera: Drammatizzazione di una canzone popolare russa "La gallina è uscita a fare una passeggiata.".

Leggere una canzone popolare russa "Galletto, galletto, pettine d'oro." Impara a camminare su una superficie limitata

Trascorri con Masha, Sasha. un piccolo schermo che può essere posizionato sul tavolo e nascondere dietro di esso i giocattoli. Libro

gruppi) Nota

Gruppo, sottogruppo Individuale

Spettacolo teatrale mattutino da tavolo "Rapa".

Minuto di educazione fisica: Ci siamo seduti in silenzio,

E ora tutti si sono alzati insieme, hanno battuto i piedi, si sono dati pacche sulle mani.

Ora stringiamo le dita e poi inizieremo a suonare.

Gioca con i bambini con le mongolfiere palle: creare uno stato d'animo gioioso, consolidare il nome del colore, sviluppare destrezza, attenzione Gioco di matematica“Trova un posto per il fungo”- consolidare l'abilità gruppo oggetti omogenei nel colore. Giocattoli per il teatro da tavolo basati su una fiaba "Rapa",

Mongolfiere

Sviluppo del discorso della lezione:

Soggetto: Gatto

Bersaglio

Soggetto: Torri grandi e piccole.

Bersaglio: Su base emotiva e sensoriale, introdurre i bambini alle caratteristiche degli oggetti cavi di diversa natura le quantità: Puoi metterne uno più piccolo sopra uno più grande, coprire uno più piccolo con uno più grande. Sviluppa movimenti sottili con la punta del pollice, dell'indice e del medio. Esegui le azioni di scelta degli oggetti concentrandoti su una proprietà: la dimensione e coltiva l'interesse per le classi.

Gioco didattico "Aiuto non lo so". Bersaglio: L'insegnante invita il bambino a giocare. Spiega che in una busta con l'immagine di una persona, devi mettere le immagini di oggetti realizzati da mani umane, e in una busta con l'immagine di una farfalla, inserisci immagini della natura.

Cammina 1

Guardando un lombrico. Osserva come si muove, spiega dove vive, cosa mangia. Lavoro ordine: raccolta di ciottoli sul sito. Bersaglio: Effettuiamo piccole commissioni. Pi . Di “Assemblare gli stampini per la frutta”. MATERIALE REMOTO (GIOCATTOLI) Lavorare con bambini sedentari

Suscitare interesse per l'attività lavorativa in Pasha e Alisa. A distanza Materiale: Giocattoli.

Prima di andare a letto Leggere un libro dall'angolo dei libri di canzoni popolari russe "Gallo, galletto, cresta d'oro." Metti un libro nel posto più prominente nell'angolo dei libri." Galletto, galletto, cresta d'oro.

Camminata 2 Osservando un lombrico. Bersaglio: osserva come si muove, spiega dove vive, cosa mangia. Lavoro ordine: raccolta di ciottoli sul sito. Bersaglio: Effettuiamo piccole commissioni.

Pi "Uno, due, tre, corri verso l'albero". Di “Assemblare gli stampini per la frutta”. MATERIALE REMOTO (GIOCATTOLI)

Sera: Modellazione di pois per un mouse.

Gioco di storia "Mangia, topolino, piselli dolci"(i bambini mettono i prodotti modellati sui piatti e li posizionano sul tavolo davanti al giocattolo)

Giochi per bambini con giochi da tavolo Giochi: "Immagini a metà", "fodere", "Inventarlo partendo da parti" Di "Dove si è nascosto il cane?"- sviluppare l'orientamento nello spazio. Trascorri con Andrey, Nastya. plastilina in una scatola, tavola, tovagliolo, piselli, campione di prodotto, plastilina, tavole, tovaglioli in base al numero di bambini

inserti.

Giorno della settimana Modalità Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Nota

Gruppo, sottogruppo Individuale

Mattina "Percorri il sentiero" (i bambini svolgono parte della palla sul pavimento e camminano lungo il filo).

Giochi all'aperto "Caroselli".

Un gioco "Borsa magica"(l'insegnante mette i piccoli giocattoli in una borsa, i bambini li tirano fuori e determinano di che colore la palla si è trasformata in questo giocattolo).

Di "Commissione": esegue due azioni.

Giochi per bambini nell'angolo vestirsi: Visiteremo.

Pi "Dove suona"- sviluppo dell'attenzione uditiva, giocando con le bolle di sapone - sviluppo della respirazione vocale Sviluppo fisico. Impara a camminare su una superficie limitata con Valera e Antonina. Bolla. Paravento, bambola be-ba-bo Nonna, palline blu, rosse, gialle a seconda del numero di bambini. Foulard, gilet e gonne.

Sviluppo del discorso della lezione

Soggetto: Gatto

Bersaglio: Rafforzare l'abilità di un certo tempo e ritmo imitando un adulto. Evocare una risposta emotiva nei bambini per rispondere alle domande dell’insegnante. Coltiva l'amore per gli animali e il desiderio di giocare con loro.

Sviluppo dei movimenti

Soggetto: Ripetizione

Bersaglio: sviluppare l'attenzione e la capacità di rispondere alle parole.

Cammina 1

Guardando il cielo Bersaglio: . Lavoro ordine: raccogli tutti i ramoscelli. Bersaglio: Sviluppiamo la capacità di aiutare gli adulti.

Di “Portate lo stesso”.

Pi "I passeri e il gatto".

Materiale remoto (giocattoli) Lavorare con bambini sedentari.

Suscitare l'interesse per le attività lavorative in tutti i bambini assegnando loro compiti individuali. Materiale: giocattoli.

Prima di andare a letto Ascoltare una storia per bambini "Bolla, paglia e scarpa".

Camminata 2 Osservando il cielo. Bersaglio: (grigio, pioggia battente, senza sole, uccelli nascosti). Lavoro ordine: raccogli tutti i ramoscelli. Bersaglio: Sviluppiamo la capacità di aiutare gli adulti. Di “Portate lo stesso”. Pi "I passeri e il gatto". Materiale remoto (giocattoli)

Sera: Recensione e descrizione giocattoli: nome, dimensione, colore, scopo, ecc.

Di “Scegli tazza, piattino e cucchiaio in base al colore”.

Esercizio di gioco: far rotolare la palla in coppia. Quando ti prepari per una passeggiata, impara a tirare fuori i vestiti dall'armadietto in sequenza. Vari giocattoli, una palla e un set per bambini.

Giorno della settimana Modalità Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Nota

Gruppo, sottogruppo Individuale

Buongiorno D\i "Riconoscere dal suono"- sviluppare l'attenzione uditiva e il discorso frasale.

Di "Commissione"- continuare a imparare a comprendere il significato delle parole "su", "giù".

Esecuzione di movimenti musicali e ritmici su una melodia popolare russa "Danza" elaborato da R. Rustamov.

Esercizio: "Trova gli oggetti gialli".

Minuto di educazione fisica: Allunghiamo, allunghiamo

Dalle punte dei piedi alle cime, ci allungheremo e ci allungheremo, non rimarremo piccoli! Stiamo già crescendo, crescendo, crescendo. imparare a guardare disegni e illustrazioni; migliorare la capacità di comprendere e rispondere alle domande; arricchisci il tuo vocabolario; (con tutti i bambini) Attività di gioco indipendenti nell'angolo giochi.

Giochi di lezione – attività con materiali da costruzione

Soggetto: Una torre di quattro mattoni verdi.

Bersaglio: Presentare ai bambini una nuova parte dell'edificio, un mattone, e promuovere il riconoscimento e la denominazione del colore verde.

Musica di piano direttore musicale.

Cammina 1

Guardando i fiori in un'aiuola. Bersaglio: sviluppare capacità di osservazione

Ordini di lavoro: versare la sabbia nella sabbiera. Bersaglio: Lavoriamo insieme.

Pi "Sole e pioggia".

Di "Trova lo stesso" Materiale remoto. Suscitare l'interesse per le attività lavorative in tutti i bambini assegnando loro compiti individuali

Presta attenzione a Sasha e Nadya. Materiale remoto

prima di andare a dormire Abilità K.G.N. Ricordare la necessità di lavarsi le mani prima di mangiare e quando sono sporche; ricorda la sequenza del lavaggio delle mani.

Leggere una fiaba "Rapa".

Camminata 2 Guardando un'aiuola. Bersaglio: sviluppare capacità di osservazione Lavoro ordine: versare la sabbia nella sabbiera. Bersaglio: Lavoriamo insieme. Pi "Sole e pioggia". Di "Trova lo stesso" Materiale remoto.

Sera: Giochi nell'angolo didattico. Guarda le foto di animali domestici, esercitati sulle onomatopee

Di “Crea un tutto da 4 parti”.

Pi "I passeri e l'auto".

Spettacolo di fiabe "Kolobok" utilizzando un teatro da tavolo. L'educazione sensoriale mette le palline nei barattoli in base al colore. Trascorri con Valera, Masha.

Teatro da tavolo "Kolobok". Immagini con animali. Mosaico di 4 parti.

Giorno della settimana Modalità Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Nota

Gruppo, sottogruppo Individuale

Mattina Innaffia i fiori e asciuga le foglie per instillare un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante. Offrire giochi didattici per sviluppare le capacità motorie

Realizzare un bicchiere grande con cerchi di carta. Un gioco "Bicchiere grande"(i bambini attaccano un cerchio grande e quelli più piccoli su una flanella o li incollano su un foglio). Guardando un dipinto con l'autunno paesaggio: insegnare ai bambini a comprendere la trama, la capacità di ascoltare la spiegazione dell'insegnante. Con Nadya, Masha. Carta colorata, foglio bianco f. A 4, tagliato in cerchi di diverse dimensioni.

Lesson Games – attività con materiale didattico

Soggetto: Anelli di incordatura dello stesso colore.

Bersaglio: incoraggiare i bambini a prestare attenzione alle dimensioni degli oggetti quando eseguono azioni con i giocattoli, per sviluppare la capacità di concentrarsi correttamente sulle parole "grande", "piccolo".

Sviluppo dei movimenti

Soggetto

Bersaglio: esercitarsi a camminare su una superficie limitata.

Cammina 1

Osservare il vento, giocare con girandole e pennacchi. Bersaglio

Incarichi di lavoro: raccogliere la sabbia nelle sabbiere Bersaglio: Lavoriamo insieme.

Pi "Brezza".

Di "Riconosci un amico dalla descrizione" Materiale remoto. Lavorare con bambini sedentari. Trascorri con Sasha

Materiale remoto

Leggere una fiaba prima di andare a letto "Kolobok". Insegna ai bambini ad ascoltare attentamente una fiaba, a percepire il testo senza fare affidamento su materiale visivo o dimostrazione. Insegna ai bambini a ricordare i personaggi e la canzone (ripeti singole parole, frasi, rispondi alle domande dell'insegnante con una frase di 3-4 parole.

Camminata 2 Osservando il vento, giocando con girandole e pennacchi. Bersaglio: sviluppare la capacità di catturare il vento

Incarichi di lavoro: raccogliere la sabbia nelle sabbiere Bersaglio: Lavoriamo insieme.

Pi "Brezza".

Di "Riconosci un amico dalla descrizione" Materiale remoto.

Sera: Progettare una culla per un bicchiere da un set da costruzione.

Pausa motoria: "Facciamo un giro" (musica di E. D. Makshantseva).

Modellare un piccolo bicchiere.

Un gioco "Piccolo bicchiere" (i bambini realizzano un bicchiere piccolo e lo confrontano con quello grande).

Gioco di canzoni "Bicchiere" (testi di 3. Petrova, musica di 3. Levina)

Evento finale: "Bicchiere da visita". Sviluppo del linguaggio. Gioco con le dita "Capra" Trascorri con Valera e Tonya. Plastilina, bicchiere grande, costruttore di pavimenti, giradischi,

Servizio da tè (bambini).

Soggetto: "Mio paese"

Evento finale: "Proiettare un film sul nostro Paese"

Bersaglio: 1. Ampliare le idee sul nostro Paese, su cos'è la nostra patria, ecc. ecc. 2. Chiarimento della conoscenza dell'inno, della bandiera.

Giorno della settimana Modalità Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Nota

Gruppo, sottogruppo Individuale

Lunedi

Mattina Chiedete ai bambini di portare un annaffiatoio per innaffiare i fiori.

1. Leggere una poesia di A. Barto "Orso".

2. Minuto di educazione fisica "Orsacchiotto di peluche".

Presenta i bambini al contenuto dell'opera di A. Barto "Orso"; imparare a guardare disegni e illustrazioni, ascoltare e comprendere l'insegnante e completare i compiti (parla con l'insegnante, ripeti i movimenti) Educazione sensoriale - metti i coperchi nei barattoli in base al colore - fallo con Varya,

Conversazione individuale con Tonya sulla sicurezza di scivolare giù dallo scivolo. Introdurre gruppo di due orsacchiotti, di dimensioni diverse, immagini raffiguranti diversi giocattoli

Lezione Il mondo intorno a noi

Soggetto: Borsa meravigliosa.

Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini nella denominazione dei frutti.

Musica di piano direttore musicale.

Cammina 1

Monitoraggio meteorologico

Bersaglio: impara a determinare il periodo dell'anno in base alle caratteristiche.

Di "Raccogli tutte le palline rosse".

Attività lavorativa: Raccogliere le foglie secche. Bersaglio: Lavoriamo insieme. Codice prodotto "I passeri e l'auto".

Giochi con materiale esterno. Lavorare con bambini sedentari, sviluppare movimenti con Nadya e Valera.

Materiale remoto

.

Camminata 2 Osservazione delle condizioni meteorologiche. Bersaglio: impara a determinare il periodo dell'anno in base alle caratteristiche. Lavoro attività: Raccogliere le foglie secche. Bersaglio: Lavoriamo insieme. Di "Raccogli tutte le palline rosse". PI "I passeri e l'auto". Giochi con materiale esterno.

Sera: Gioco di storia "Trattiamo l'orso" Continua a lavorare con ogni bambino sulle abilità di indossare i collant e indossare correttamente le pantofole. Prepara utensili da tè e torte finte.

Giorno della settimana Modalità Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Nota

Gruppo, sottogruppo Individuale

Mattina Chiedi ai bambini di pulire le foglie dei fiori (instillare rispetto per le piante).

Guardando gli orsi grandi e piccoli.

Guardando l'orso problemi: Quale orso? Che tipo di zampe, naso, coda, orecchie ha l'orso?

Gioco didattico "Trova l'orso" (i bambini trovano gli orsi tra le immagini di diversi giocattoli). Sviluppo di piccolo capacità motorie:

Allacciatura, tieni con Valera (non tiene bene il laccio tra le mani e non riesce ad entrare nei buchi). Offriti di guardare nuovi libri.

Contribuire: Due orsacchiotti di dimensioni diverse, immagini di giocattoli diversi (lepre, camion, bambola, 2-3 immagini di un orso)

Sviluppo del discorso della lezione:

Soggetto: Il coniglietto salta

Bersaglio

Giochi – attività con materiale didattico

Soggetto: Torre di cubi.

Bersaglio: Sviluppare nei bambini l'abilità di posizionare i cubi verticalmente sui cubi.

Cammina 1

Guardando il sole

Obiettivi attività: Raccolta di pietre sul sito. Bersaglio

Di "Raccogli tutte le palline rosse".

Giochi all'aperto: "Topi nella dispensa". Materiale remoto. Lavorare con bambini sedentari

Suscitare interesse per le attività lavorative in Alisa e Sasha. A distanza Materiale:

prima di andare a dormire Lettura di libri dall'angolo libri su richiesta dei bambini

Camminata 2 Guardando il sole. Obiettivi: sviluppare l’idea che quando splende il sole, fuori fa caldo; mantenere uno stato d'animo gioioso. Lavoro attività: Raccolta di pietre sul sito. Bersaglio: continuare a coltivare il desiderio di partecipazione al lavoro.

Di "Raccogli tutte le palline rosse".

Giochi all'aperto: "Topi nella dispensa". Materiale remoto.

Sera: 1. Esame di giocattoli identici di dimensioni diverse (due orsi).

2. Gioco di storia con un orso (i bambini danno da mangiare all'orso, lo mettono a letto, gli cantano una canzone, ecc.) Continua a lavorare con ogni bambino sulle abilità di indossare i collant e indossare correttamente le pantofole. Due orsacchiotti di diverse dimensioni, piatti per bambini, una culla per bambole, fazzoletti colorati, ninne nanne per bambini su un registratore.

Giorno della settimana Modalità Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative Organizzazione di un ambiente di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze gruppi) Nota

Gruppo, sottogruppo Individuale

Mattina 1. Descrizione dell'orso problemi: quale orso? Che tipo di pelliccia ha? Che tipo di arco ha l'orso?

2. Minuto di educazione fisica: “L’orso si è scheggiato la zampa e ha calpestato un dosso”.

Chiedi di raccogliere giocattoli. Sviluppo artistico e creativo attività: Erba per Mishka (ripetere con Pasha e Tonya) Immagini planari di case, orsi di diverse dimensioni per flanellagrafi, moduli edilizi, un grande orsacchiotto con un fiocco rosso sul collo

Sviluppo del discorso della lezione

Soggetto: Il coniglietto salta

Bersaglio: incoraggiare i bambini a riconoscere un giocattolo familiare e a comprenderne le azioni. Costruisci amicizie mentre giochi.

Sviluppo dei movimenti

Soggetto: I nostri piedi camminano lungo il sentiero.

Bersaglio: Introdurre il lancio di una palla.

Cammina 1

Osservazione uccelli

Obiettivi attività: Dar da mangiare agli uccelli. Bersaglio: ci prendiamo cura degli uccelli.

Di "Trova una foglia del genere"

Giochi all'aperto: "I passeri e il gatto".

Giochi con materiale esterno. Lavorare con bambini sedentari.

Suscitare l'interesse per le attività lavorative in tutti i bambini assegnando loro compiti individuali Cibo per uccelli, bambole.

prima di andare a dormire Con ogni bambino le abilità di K.G.N. (lavarsi le mani, asciugarsi le mani con un asciugamano, andare al vasino in autonomia).

Camminata 2 Osservazione degli uccelli. Obiettivi: proseguire il birdwatching nella zona; imparare a distinguere le parti principali del corpo; sviluppare e coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli. Lavoro attività: Dar da mangiare agli uccelli. Bersaglio: ci prendiamo cura degli uccelli.

Di "Trova una foglia del genere"

Giochi all'aperto: "I passeri e il gatto".

Giochi con materiale esterno.

Sera: Gioco didattico “Trova case per gli orsi” (i bambini corrispondono alle dimensioni delle figure piatte di case e orsi).

Un gioco “Costruiamo una casa per l’orso”

(da moduli morbidi o materiale da costruzione di grandi dimensioni) Continua a lavorare con ogni bambino sulle abilità di indossare i collant e indossare correttamente le pantofole. Moduli morbidi, figure piatte di case e orsi.

Irina Moiseeva
Pianificazione in una fascia di età precoce

Programma delle attività didattiche organizzate

con i bambini dell'asilo "Arcobaleno" unità strutturale dell'asilo MBDOU n. 9 "Pock" per l'anno accademico 2017-2018

Gruppo di bambini piccoli n. 1

Lunedi

1. Sviluppo del linguaggio/1 sottogruppo -9.00 - 9.10/2 sottogruppo –9.10 - 9.20

2Sviluppo cognitivo/attività-gioco con materiale didattico/

1 sottogruppo - 15.45-15.55/ 2 sottogruppo - 15.55-16.05

/musica1 sottogruppo 9.00 – 9.10/

2 sottogruppo 9.10-9.20

2. Sviluppo cognitivo/attività-gioco con materiali da costruzione/

1 sottogruppo -15.45 -15.55/ 2 sottogruppo –15.55-16.05

1Sviluppo cognitivo / espansione dell'orientamento nell'ambiente / 1 sottogruppo - 9.00 - 9.10 /2 sottogruppo - 9.10 - 9.20

sottogruppo -15.45 -15.55/ 2 sottogruppo –15.55-16.05

1. Sviluppo artistico ed estetico / musica / 1 sottogruppo - 9.00 - 9.10/ 2 sottogruppo - 9.10 - 9.20

2. Sviluppo cognitivo/attività-gioco con materiale didattico/

1 sottogruppo -15.45 -15.55/2 sottogruppo –15.55-16.05

1. Sviluppo del linguaggio / 1 sottogruppo - 9.00 - 9.10/2 sottogruppo - 9.10 - 9.20

2. Sviluppo fisico/sviluppo del movimento/1 sottogruppo -15.45 -15.55

2 sottogruppo –15.55-16.05

Piano di lavoro per maggio

Processi di modo e di regime

1. Aumentare l’attività fisica dei bambini mentre camminano

2. Durante le passeggiate, incoraggiare i bambini a partecipare a giochi comuni all'aperto

Formazione di competenze culturali e igieniche

1. Quando vesti i bambini per una passeggiata, insegna loro a trovare il loro armadietto, a togliersi le scarpe di ricambio e a metterle nell'armadietto.

2. Continuare a insegnare come togliere mutandine e collant nella toilette prima di sedersi sul vasino.

3. Incoraggia i bambini ad aiutare a rimettere a posto i giocattoli. Insegna a non gettare i giocattoli durante i giochi

4. Quando ti vesti, impara a vestirti da solo con un piccolo aiuto da parte di un adulto.

Attività di gioco indipendente

1. Lasciare i giocattoli negli angoli in posizioni che costringano i bambini ad agire. Per esempio, "la bambola è andata al negozio"

2. Incoraggia i bambini a guardare le illustrazioni nei libri, a cambiare libro 2 volte a settimana e a ripetere ogni due settimane

Lavorare con i genitori

1. Riunione dei genitori “Quindi i nostri figli hanno un anno in più”

2. Ind. conversazioni su argomenti: “Caratteristiche per organizzare matinée festive fasce di età precoce»

4. Preparare il materiale informativo “Siamo già diventati grandi…”

Complesso di esercizi mattutini per bambini gioventù

1-2 settimane

"Orologio"

Esercizi generali di sviluppo.

1."L'orologio sta ticchettando" E. p. gambe leggermente divaricate, mani verso il basso. Oscillare le braccia, avanti, indietro. Ripeti 3 volte.

2."Controlliamo l'orologio" E. lo stesso. Piegati in avanti, tocca le ginocchia, raddrizzati. Ripeti 3 volte.

3."L'orologio sta suonando" Siediti, diciamo "Ding Ding", in piedi. Ripeti 3 volte.

Camminare in gregge in direzione rettilinea lungo un sentiero steso sul pavimento

3-4 settimane

"Conigli"

Camminare in gregge in direzione rettilinea lungo un sentiero steso sul pavimento

Esercizi generali di sviluppo.

1."Il coniglietto bianco si alza e muove le orecchie." E. p. gambe leggermente divaricate, mani sotto. Alza le braccia, agitale e abbassale. Ripeti 3 volte.

2. "Il coniglietto si scalda le zampe" E. p.: gambe leggermente divaricate. Allunga le braccia in avanti, batti le mani e abbassale. Ripeti 3 volte.

3. "I conigli erano seduti in cerchio" E. p.: lo stesso. Siediti, batti le dita sulle ginocchia, alzati. Ripeti 3 volte.

Camminare in gregge in direzione rettilinea lungo un sentiero steso sul pavimento

Mattina:

Conversazione: "I miei amici"

Incoraggia il bambino ad avere un atteggiamento amichevole nei confronti dei suoi coetanei e incoraggialo a ricordare i loro nomi.

Incoraggiare l’empatia e la reattività

Codice prodotto "Lancia la palla"

Bersaglio: sviluppare la destrezza, la coordinazione dei movimenti

1. Sviluppo artistico ed estetico (musica) 1p. 9.00-9.10 14.00 9.10-9.20

2. Sviluppo cognitivo/attività-gioco con materiale didattico/1p. 15.45-15.55/14 15.55-16.05

Soggetto: "Assemblare una piramide"

Incoraggia i bambini a eseguire una catena di azioni sequenziali. Seleziona elementi ( "Scegli il più grande di tutti", concentrandosi su un grande valore

Sviluppa movimenti della mano e controllo visivo più accurati e coordinati quando si opera con oggetti di tre dimensioni

Coltivare attenzione e precisione

Camminare:

Monitoraggio della macchina

Bersaglio: introduzione alle diverse modalità di trasporto

Codice prodotto: "Sole e pioggia"-sviluppare la destrezza e la coordinazione dei movimenti

Sera:

Gioco di parole "Andiamo a cavallo" sviluppare il potere della voce

I/R (Ksyusha M, Kostya K) "Trova la matrioska"- consolidare le competenze raggruppare gli oggetti per colore

Mattina:

Di "Raccogli una foto"

Esercita i bambini a comporre un oggetto intero dalle sue parti,

Sviluppare la percezione visiva

Coltiva la perseveranza.

1. Sviluppo del linguaggio

Soggetto: "Riaba di pollo"

Incoraggia i bambini ad ascoltare la fiaba in una versione drammatizzata e in una rivisitazione regolare. Ti viene voglia di riascoltarlo.

2. Sviluppo fisico (sviluppo dei movimenti)

Ripeti a gattonare e ad entrare nel cerchio

Sviluppare la capacità di agire in base ai segnali

Camminare:

Osservazione uccelli

Formare nei bambini idee generali sugli uccelli

Codice prodotto "La chioccia e i pulcini"

Sviluppare la capacità di agire in base ai segnali

Esercizio: Ci asciugiamo i piedi.

Bersaglio: insegnare ai bambini ad asciugarsi i piedi sullo zerbino

Sera:

Di "Chi è venuto"

Sviluppa la capacità di riconoscere e nominare gli animali domestici, distinguerli dalle loro voci

Codice prodotto "Raggiungi il cane"

Esercitati a gattonare a quattro zampe, rendendolo più difficile strisciando sopra un piccolo ostacolo

Mattina:

I/R (Kirill P, Lera R) di "Aiuta le bambole a trovare i loro giocattoli"

Rafforzare le competenze dei bambini gruppo oggetti omogenei e correlati dissimili per colore

Soggetto: Aiutami a camminare lungo il sentiero

Distinguere onomatopee dal suono simile (mu-me, correlare le onomatopee con immagini di animali domestici (capra, mucca)

2. Sviluppo cognitivo

Soggetto: "Suona il tamburo"

Sviluppare la concentrazione uditiva.

Incoraggia i bambini a utilizzare un oggetto ausiliario: i bastoncini.

Sviluppare la coordinazione dei movimenti delle mani, la capacità di controllarli visivamente

Camminare:

Guardando un gattino

Espandi la comprensione degli animali da parte dei bambini

Codice prodotto "Gattini"

Sviluppare la coordinazione dei movimenti

Incarichi di lavoro: Portiamo bandiere: per coltivare il duro lavoro e il desiderio di aiutare gli adulti

Sera:

Lettura “Hanno lasciato cadere l’orso a terra”

Formare una percezione uditiva e visiva di un testo letterario, il desiderio di ripetere singole parole e frasi e coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei giocattoli

Codice prodotto "Trova l'orso"

Bersaglio

Mattina:

Conversazione "Abbiamo ordine"-sviluppare la capacità di comprendere le parole che denotano i nomi degli oggetti

Codice prodotto "Corda"

Rafforzare la capacità di scavalcare una corda.

Sviluppo artistico ed estetico (musica) 1p. 9.00-9.10 2 p.m. 9.45-9.55

Sviluppo cognitivo (giochi con materiali da costruzione) 1p.15.45-15.55 2p. 15.55-16.05

Soggetto: "Casa"

Sviluppa la capacità di costruire un edificio per il gioco.

Rafforzare le capacità costruttive acquisite

Aiuta i bambini a mantenere la loro attenzione sugli edifici e a promuovere l'espressione verbale delle emozioni

(casa, cubo, mattone)

Coltiva la pulizia

Camminare:

Osservazione: L'erba sta diventando verde.

Continua a introdurre i segni della primavera.

Codice prodotto "Ragazzi amichevoli"

Sviluppa la capacità di muoverti in uno stormo in una direzione senza interferire tra loro

Lavoro: "Commissione"

Coltivare il desiderio di aiutare gli adulti

Sera:

Leggere una fiaba “Come una capra costruì una capanna”

Sviluppare capacità di ascolto attento

Di "Coperchi"

Sviluppa la capacità di selezionare i coperchi per le scatole

Mattina:

Conversazione "Chi è questo?", "Cosa sta facendo?"-sviluppare la capacità di rispondere alle domande

Codice prodotto "Raggiungi il fiore"-stimolare l'attività fisica dei bambini

1. Sviluppo artistico ed estetico (musica) 1p-9.00-9.10, 2p-9.10-9.20

2. Sviluppo cognitivo (giochi con materiale didattico) 1-15.45-15.55 2-15.55-16.05

Soggetto: "Allacciatura"

Lo sviluppo della coordinazione dei piccoli movimenti delle mani e del controllo visivo favorisce la precisione

Camminare

Osservazione: piantare semi di nasturzio

Dai un'idea del processo di semina

Codice prodotto "Percorri il sentiero"

Sviluppare la coordinazione dei movimenti nei bambini

Lavoro: “Metti i giocattoli in un cestino”

Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti dei giocattoli

Sera:

Lettura "Palla"(S. Marshak)

Insegnare ad ascoltare e comprendere poesie brevi e accessibili

I/R: "Abbiamo un orto" (Anya Ch, Polya O.)- stimolare l'attività motoria e cognitiva dei bambini attraverso il gioco

Mattina:

Di "Indovina come suona"

Bersaglio: Rafforza la pronuncia corretta dei suoni (Ay) Insegna ai bambini a pronunciare questi suoni abbastanza forte. Distinguere il suono dei sonagli a orecchio. Contribuire alla formazione di capacità di comunicazione culturale.

1. Sviluppo del linguaggio (leggendo narrativa) 1-9.00-9.10, 14.00 9.10-9.20

Soggetto: Leggere una poesia di Brodsky "Coniglietto soleggiato"

Sviluppare la capacità di ascoltare e comprendere una poesia

2. Sviluppo fisico/sviluppo dei movimenti/1p. 15.45-15.55 14:00 15.55-16.05

Camminare:

Osservazione: "Sole limpido"

Bersaglio: per formare concetti elementari che la vita sulla terra richiede il sole

Codice prodotto "Passa la palla"

Esercitati a far rotolare la palla

Lavoro: mettiamo le cose in ordine.

Bersaglio: formare un atteggiamento cosciente nei confronti dell'ordine

Sera:

Di “Mettiamo a dormire la bambola” (Lera I, Lera R)

Bersaglio: consolidare e chiarire le conoscenze dei bambini sui capi di abbigliamento e sulla procedura per spogliarsi. Impara come piegare correttamente i vestiti su un seggiolone. Coltiva la pulizia

Codice prodotto "Striscia fino al sonaglio"

Ripeti di gattonare e strisciare sotto una panchina, sviluppa la capacità di navigare nello spazio

Mattina:

Conversazione sull'argomento “L’orso è arrivato in macchina”

Sviluppare nei bambini la capacità di nominare correttamente le parti automobili: cabina, ruote, volante,

1. Sviluppo del parlato 1p-9.00-9.10, 2p – 9.10-9.20

Soggetto: Raccontare senza mostrare "Gattino"

Sviluppa la capacità di ascoltare una storia su un animale familiare. Attivare dizionario: gatto, gattino, latte, miao-miao, miagola, beve

Coltiva un atteggiamento amichevole e premuroso verso tutti gli esseri viventi

2. Sviluppo cognitivo (giochi con materiale didattico) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Soggetto: "Raccogli un fiore"

Consolidare la conoscenza dei nomi dei colori primari, migliorare la capacità di trovare quello giusto tra cerchi di diversi colori e inserirlo al centro del fiore, sviluppare la motricità fine delle dita

Camminare:

Osservazione: "Innaffiare i fiori".

Bersaglio: Introdurre nuove operazioni di cura dei fiori

Codice prodotto "Attraverso il Cubo"

Bersaglio: sviluppare la coordinazione dei movimenti

Incarichi di lavoro: portare un annaffiatoio: coltivare il duro lavoro, il desiderio di aiutare gli adulti

Sera:

Codice prodotto "Trova un giocattolo"

Bersaglio: sviluppare la capacità di navigare nello spazio.

Mattina:

Osservando il lavoro di una tata

Espandi e chiarisci le idee sul lavoro degli adulti, consolida la capacità di nominare gli utensili

Di "Grande e piccolo"

Rafforzare le competenze dei bambini gruppo articoli per dimensione

1. Sviluppo artistico ed estetico (musica)

2. Sviluppo cognitivo (attività-gioco con materiali da costruzione) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Soggetto: "Porte"

Incoraggiateli a costruire una struttura per il gioco. Rafforzare le capacità costruttive acquisite.

Sviluppare capacità motorie fini, coordinazione di entrambe le mani, attenzione sostenuta.

Attiva il vocabolario attivo e passivo dei bambini (cancello, cubo, mattone, prisma)

Coltiva la pulizia (impara a mettere i cubi in una scatola)

Camminare:

Osservazione: fiori in primavera

Offriti di guardare il giardino fiorito, coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante

Codice prodotto "Uno-due-tre via"

Esercitati a camminare su una superficie limitata

Lavoro: collezionare giocattoli

Migliorare le capacità lavorative dei bambini e incoraggiarli ad agire in modo indipendente

Sera:

Lettura: "Galletto e la sua famiglia"

Continua a presentare ai bambini le opere folcloristiche.

Codice prodotto: "Fai rotolare la palla giù dallo scivolo"

Incoraggia i bambini ad agire con oggetti rotondi

Mattina:

Presenta ai bambini nuove attrezzature: manubri per bambini, insegna loro a eseguire vari esercizi con loro.

Arricchisci l'esperienza motoria, sviluppa qualità di forza

1. Sviluppo cognitivo (espansione dell’orientamento nell’ambiente) 1p. -9.00-9.10,14 – 9.10-9.20

Soggetto: "Diamo da mangiare a Katya"

Formare un concetto nei bambini "piatti": tazza, cucchiaio

Sviluppare la percezione visiva e l'attenzione

Sviluppare competenze culturali e igieniche

2. Sviluppo fisico (sviluppo dei movimenti) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Esercitati a camminare con un cambio di direzione, ripeti il ​​lancio verso un bersaglio orizzontale

Sviluppare il senso dell’equilibrio e dell’orientamento spaziale

Camminare:

Osservazione: i primi insetti

Sviluppare capacità di osservazione

Codice prodotto "Abbattere il perno"

Sviluppa la capacità di lanciare contro un bersaglio

Lavoro: mettiamo in ordine la veranda.

Sera:

Concerto di cartoni animati "Giornata meravigliosa"

Offriti di guardare un cartone animato "La canzone del topo",ascolta la canzone "Che bella giornata"

Forma una reattività emotiva alla musica, dai ai bambini la gioia di ascoltare una melodia allegra, offriti di eseguire movimenti di danza -

Mattina:

Conversazione: "Noi aiuteremo"

Rafforzare nei bambini la capacità di distinguere e nominare frutta e verdura

Codice prodotto "Galletto"

Sviluppa la capacità di scavalcare vari oggetti

1. Sviluppo artistico ed estetico (musica) 1p. -9.00-9.10,14 – 9.10-9.20

2. Sviluppo cognitivo (attività-gioco con materiale didattico) 1p-15.45-15.55 2p-15.55-16.05

Soggetto: "La campana sta suonando"

Incoraggia i bambini a utilizzare un nastro per suonare la campana. Forma passiva dizionario: avanti e indietro, e attivo:bom, ding

Camminare:

Osservando i germogli delle piante

Sviluppa la curiosità

Codice prodotto "Palla divertente"- rafforzare la capacità di lanciare la palla con entrambe le mani

Lavoro: "Togliamo le foglie"- imparare a lavorare insieme, ad aiutarsi a vicenda

Lettura "Camion", "Aereo" (A. Barto)

Sviluppare la capacità di ascoltare e comprendere brevi poesie basate su illustrazioni

Codice prodotto:Ricci” - rafforza la capacità di agire su un segnale

Mattina:

Esercizio pratico "Denti forti" formare nei bambini K.G.N., la capacità di lavarsi i denti correttamente. Continuare a introdurre le regole dell'igiene dentale (la necessità di lavarsi regolarmente i denti, sciacquarsi la bocca dopo ogni pasto, evitare l'alternanza di cibi caldi e freddi) Parlare dell'importanza di osservarle

1. Sviluppo del linguaggio 1p. 9.00-21.10/14 9.10-9.20

Soggetto: spettacolo teatrale di giocattoli "Kolobok"

Continua a leggere la fiaba

Sviluppare nei bambini la capacità di comprendere le parole che denotano metodi di movimento degli animali

2. Sviluppo fisico (sviluppo dei movimenti) 1p. 15.45-15.55 14:00 15.55-16.05

Ripeti lanciando la palla a distanza con entrambe le mani, esercitati a camminare su una panca da ginnastica, sviluppa destrezza e indipendenza

Camminare:

Osservazione: foglie verdi

Bersaglio: sviluppare l'interesse cognitivo

Codice prodotto "Flusso"- esercitarsi a camminare in una direzione diritta

Sera:

Codice prodotto "Battiamo i nostri piedi"- aiutare a migliorare le prestazioni dei bambini nei movimenti di camminata di base

I/R (Matvey E, Zhenya K) “Coprire con un fazzoletto”-continuare a introdurre la dimensione degli oggetti, i concetti di grande e piccolo

Qui parleremo della vita dei nostri figli giardino ,

incontrerai cose interessanti eventi della vita bambini,

scoprire sugli eventi in corso e sulle festività.

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Risultati del concorso di Capodanno

Nella nostra scuola materna, alla vigilia delle vacanze di Capodanno, tra gli alunni e i loro genitori si è svolto un concorso di giocattoli di Capodanno "Il miracolo di Capodanno". Al concorso hanno partecipato 44 famiglie. Tutte le opere sono originali ed esteticamente progettate. Le opere sono realizzate con diversi materiali: tessuto, fili, carta, nylon, plastica espansa e altro materiale di scarto. I partecipanti hanno creato falsi inimmaginabili con le proprie mani, la cui vista ti fa immergere nel mondo delle fiabe e dei miracoli! Tutti i partecipanti al concorso hanno ricevuto lettere di ringraziamento e piccoli doni.

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Attenzione genitori

Cari genitori!

Il Ministero dell'Istruzione informa che nell'ambito dell'attuazione del progetto nazionale "Istruzione" ai sensi del comma 1.1 del passaporto del progetto federale "Sostegno alle famiglie con bambini", dal 1 settembre 2019, un portale federale informativo ed educativo è stato lanciato sulla rete di informazione e telecomunicazione “Internet” il sostegno ai genitori “Raising Children.rf” (di seguito denominato Portale federale).

Il portale federale ha lo scopo di migliorare l'alfabetizzazione dei genitori fornendo supporto informativo, educativo, metodologico e di consulenza ai genitori di bambini, compresi quelli di età inferiore ai 3 anni, su questioni relative all'educazione e all'educazione, nonché su questioni correlate. Il portale è progettato per garantire l'interazione tra genitori e organizzazioni educative e contribuire alla formazione di una comunità di genitori.

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IN Gli istituti di istruzione prescolare hanno trascorso le vacanze autunnali

"L'autunno è di nuovo fuori dalla finestra,la pioggia cade come i piselli, le foglie cadono frusciando, com'è bello l'autunno!”

Tradizionalmente, nel mese di ottobre, la nostra scuola materna ospitava le vacanze autunnali “Autunno d'oro”. Per i bambini, questa è una vacanza memorabile, gioiosa e luminosa, che li aiuta a consolidare le loro idee sull'autunno come periodo dell'anno.
I ragazzi aspettavano con ansia l'intrattenimento autunnale, e non invano, perché era molto interessante ed emozionante. Strega - L'autunno è arrivato in ogni gruppo. Insieme a lei, i bambini hanno giocato allegramente e allegramente, hanno cantato, ballato e letto poesie.

Alla fine di tutte le vacanze, il generoso autunno ha premiato tutti i bambini con i suoi regali succosi e maturi del suo giardino: mele succose!

L'asilo è stato accettato per il nuovo anno scolastico

Il 15 agosto 2019 l'asilo è stato accettato per il nuovo anno scolastico. L'ispezione delle istituzioni educative e la firma dei certificati di preparazione degli asili nido per il nuovo anno scolastico è un periodo cruciale nella vita di ogni istituzione educativa. Questo è un tipo di esame che gli adulti sostengono, preparandosi a incontrare ancora una volta all'asilo coloro che stanno appena iniziando ad adattarsi alla società e coloro che frequentano l'asilo da diversi anni.

La sicurezza dei bambini è la prima regola. Tutti i dipendenti dell'asilo lavorano costantemente su questo tema affinché durante tutto l'anno i bambini siano tutelati dal punto di vista ambientale, sanitario, antiterrorismo e di sicurezza antincendio. È difficile elencare tutte le sfumature a cui prestano attenzione i membri della commissione di ammissione mentre ispezionano l'interno e le aree circostanti. Non ci sono sciocchezze qui, poiché la cosa più preziosa per ognuno di noi - la vita dei nostri figli - dipende direttamente dalla qualità dell'accoglienza.

La commissione ha prestato molta attenzione al livello delle riparazioni cosmetiche, alla conformità generale dell'istituzione alle norme di sicurezza e al rispetto degli standard e dei requisiti sanitari.

Grazie agli sforzi di tutti i dipendenti, l'asilo è stato accettato ed è pronto a funzionare nel nuovo anno scolastico.

L'amministrazione dell'istituto prescolare esprime la sua profonda gratitudine a tutti i dipendenti dell'asilo per aver preparato l'istituto prescolare per il nuovo anno scolastico 2019-2020, agli sponsor e all'amministrazione del comune "Primorsky Village" per l'assistenza fornita!

Piano estivo nella fascia d'età più giovane

2. Ammira la bellezza di una giornata estiva (tanto sole, passeri che cinguettano allegramente, colombe che tubano dolcemente, tanto verde: alberi, cespugli, erba) Buona estate, buona estate
Quanto calore c'è
Quanta luce c'è? N.Polyakova

3. Osserva l'avvicinarsi di un temporale (nuvole pesanti e scure coprono il cielo, il vento fa oscillare fortemente gli alberi, il tuono ruggisce)
Tuono sulla foresta
Le nuvole si muovono velocemente.
Corri in casa
Per fuggire dal temporale.

4.Dopo la pioggia, ammira le foglie lavate delle piante che scintillano al sole.
Lavato a secco
La bardana ha foglie grandi.
Questo va molto bene,
Che oggi pioveva. Z. Alexandrova

5. Dopo il vento, guarda gli amenti che giacciono sotto il pioppo, guarda la cenere di montagna in fiore, il ciliegio e il lillà, ammira la loro bellezza.

6. Nel giardino fiorito, guarda i fiori che sbocciano (calendule, calendule).
Formare idee sulle parti principali di una pianta.

7. Ammira le farfalle mentre volano di fiore in fiore, presta attenzione agli insetti: coccinelle, scarafaggi.
Sul prato vicino al ceppo
Abbiamo trovato uno scarabeo nell'erba
Lo scarabeo è cornuto e grande
Cantaci una canzone
Lo scarabeo prese il volo
Sembrava un aereo
Zhu-zhu-zhu, arrivederci, ho fretta. L. Deleanu

Lavoro in natura
*Innaffia i fiori nell'aiuola.
*Raccogliere la sabbia nella sandbox.
*Pulizia dell'area dai rami.

1. "Cuocere i biscotti": puoi scolpire dalla sabbia bagnata.
2. "La sabbia sta colando": mostra che la sabbia asciutta sta colando attraverso un setaccio.
3. "Annegare - non affondare"

Giochi ecologici
1. “Porta lo stesso”
2. “Trova un fiore”
3. "Da quale albero proviene la foglia?"

Esercizi di respirazione
“Palloncino”, “Spegniamo la candelina”

Giochi con le dita
Riccio
Il piccolo riccio è congelato
E rannicchiato in una palla.
Il sole riscaldò il riccio: il riccio si voltò.
(Premi le dita - il riccio ha rimosso gli aghi, raddrizza le dita - il riccio ha mostrato le spine)
Scoiattolo seduto su un carro
Uno scoiattolo è seduto su un carro
Vende noccioline.
Sorellina-volpe,
Passero, cincia,
All'orso grasso,
Coniglietto con i baffi. (Piegare un dito alla volta, iniziando dal pollice)
Insetto
Sono uno scarafaggio allegro
Conosco tutti i giardini intorno
Sto girando sui prati
E il mio nome è Zhu-Zhu
(Stringi il pugno. Allarga l'indice e il mignolo ai lati dei "baffi". Muovi i "baffi".)

Giochi di ruolo
"Diamo un tè alla bambola", "Katya andrà a fare una passeggiata"
Obiettivo: aiutare il bambino a padroneggiare le abilità di gioco, includere giocattoli sostitutivi nel gioco.

Giochi di regole del traffico
D/i “È possibile - non è possibile” - sviluppare la conoscenza delle regole per la circolazione dei pedoni in strada.
D/i “Quale luce era accesa?” - consolidare la conoscenza della segnaletica semaforica.

Giochi sulla sicurezza della vita
Gioco "Cat's House" - fornisci concetti - non puoi giocare con i fiammiferi.
D/i “Pericoloso - non pericoloso” - sviluppa la capacità di trovare situazioni pericolose e sicure rappresentate nell'immagine.

Giochi all'aperto
Camminare, correre: “Cammina e corri”, “Percorso a ostacoli”, “Prendi la palla”
Saltare: "Il coniglietto grigio è seduto", "La mia divertente palla che squilla"
Lancio: “Lancia la palla nel canestro”, “Rotola la palla verso di me”
Arrampicarsi, strisciare: “Saliamo su un razzo”

Filastrocche: "Pioggia - pioggia", "Arcobaleno - arco", "Sole"
Fiabe: "Ryaba Hen", "Kolobok", "Visiting the Sun"
Poesie: A. Barto “Giocattoli”, Y. Akim “Estate”
Storie: Fet “Due capre”, K. Ushinsky “Galletto”
Memorizzazione: filastrocca “Ladushka”

Esercizi mattutini
Dal 1 giugno al 15 giugno – complesso n. 1 “Friendly Family”
Dal 16 giugno al 30 giugno – complesso n. 2 “Merry Rattles”

Complesso n. 1 “Visitare il sole”

Lavorare con i genitori:
Allestimento di uno stand informativo per il periodo estivo (regime, indurimento dei bambini in estate), cartella - "Passeggiate estive", "Sicurezza sulla vita"
Consultazione “Adattamento del bambino nella scuola materna”
Promemoria "Per i genitori sulle peculiarità dell'adattamento dei bambini alla scuola materna"
Coinvolgere i genitori nella progettazione del sito

LUGLIO
Osservazioni 1. Osservazione del sole. Conosci le proprietà dei raggi del sole (calda, asciuga tutto intorno).
Tieni presente che in estate il sole è più caldo, quindi i bambini camminano con abiti estivi. Il sole è radioso, gentile e puro.
Se potessimo prendere il sole, lo bacerei.

2. Osservando le nuvole, considerale. Offriti di inventare il loro aspetto.
Vari animaletti corrono nel cielo:
Orsi, lupi, lepri, volpi, maiali.
E se sei ricco di fantasia,
Ragazzi, vedrete molto lì.

3. Osserva gli uccelli. Presta attenzione a come si muovono. Arricchisci il vocabolario: twitta, salta, vola.
Gli uccelli volarono in stormo e si sedettero insieme sugli alberi.
Di ramo in ramo: salta! Tutto quello che puoi sentire è il cinguettio.

4. Osservazione degli insetti. Considera una farfalla, una cavalletta, uno scarafaggio. Presta attenzione alle ali, arricchisci il vocabolario: vola, svolazza, salta.
Svolazza di fiore in fiore, quando si stanca si riposa.
Non un uccello, ma con le ali. (farfalla)

5. Quando fa caldo dopo la pioggia, osserva l'arcobaleno e nota quanto è colorato.
Sto guardando un arcobaleno: non ne ho mai abbastanza dell'arco.
I colori del cielo sono il rosso, il giallo, il blu….
Ammiriamo con gioia questo miracolo insieme a te.

6.Osservazione degli alberi. Guarda la betulla, ballaci intorno, invita i bambini ad abbracciare la betulla, accarezzarla, premerci contro i palmi delle mani.
Danzeremo intorno alla betulla
Tutti canteranno con gioia e ad alta voce.
Esamina i rami e le foglie di una betulla, spiega che gli alberi non possono essere spezzati - evoca un atteggiamento premuroso e premuroso.

7. Presta attenzione alla bellezza e alla freschezza dopo la pioggia (gocce d'acqua sugli alberi, erba verde). Cerca i ciottoli lavati da un flusso d'acqua (puliti, lisci, grandi e piccoli, leggeri e pesanti)
La pioggia passò, lavò tutte le foglie: divenne più pulita.
Le gocce brillano sull'erba e i fiori sbocciano tutt'intorno.

8. Nel giardino fiorito, nelle aiuole, osserva i nuovi fiori sbocciare, esaminali, di che colore sono, ammira la loro bellezza.

Lavoro in natura
*Versare acqua sulla sabbia nella sabbiera.
*Pulizia di rami secchi ed erba.
* Rastrellare la sabbia in una sabbiera (raccogliere la sabbia in una collina).

Attività sperimentali
1. "Fontane": sviluppa capacità di osservazione, crea un'atmosfera gioiosa.
2. “Il varo delle barche in acqua”
3. "Annegare - non affondare"

Giochi ecologici
1. "Chi vive dove?"
2. "Uccelli"
3. “Assaggiamolo”
4. “Commestibile – immangiabile”

Esercizi di respirazione
"Pompa", "Aerei"

Giochi con le dita
Come nella foresta su una collinetta
Come nella foresta su una collinetta
I fiori sono sbocciati (rilasciano le dita dai pugni)
Fiori, fiori, fiori, fiori (lanterne)
Sussurrato con la brezza
Sorrisi al sole
(sfregando palmo contro palmo, stringendo la mano da un lato all'altro)

La mia famiglia
Questo dito è il nonno
Questo dito è la nonna
Questo dito è la mamma
Questo dito è papà
Questo dito sono io
Quella è tutta la mia famiglia. (Apri le dita del pugno una per una, iniziando da quella grande)

Giochi di ruolo
"L'orso è malato"
Obiettivo: creare il desiderio di aiutare il paziente, eseguire costantemente azioni di gioco.

Giochi di regole del traffico
D/i “Our Street” - amplia la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento dei pedoni per strada.
D/i “Il coniglio attraversa la strada” - rinforza le azioni del bambino al semaforo.

Giochi sulla sicurezza della vita
D/i “Come evitare problemi” - sviluppare la capacità di navigare in varie situazioni.
D/i “Così bello e pericoloso” - fornisce conoscenze sulle piante velenose.

Giochi all'aperto
Camminare, correre: "Cavalli", "Coniglio corre attraverso", "Uccelli", "Passeri e un'auto"
Saltando: “Happy Bunnies”, “Attraverso il ruscello”
Lancio: “Giocare con le palle”, “Calcio”, “Dead Eye”
Arrampicarsi, strisciare: “Salire sotto l’arco”

Introduzione alla narrativa
Filastrocche: "Acqua - acqua", "Gattino - topo", "Coccinella"
Fiabe: “Teremok”, “Il galletto e il seme di fagiolo”
Poesie: S. Marshak “Children in a Cage”, B. Zakhoder “Cockerel”
Storie: V. Suteev “Tre gattini”, L. Muur “Il piccolo procione e colui che sedeva nello stagno” “
Memorizzazione: filastrocca “Pussy - figa”

Esercizi mattutini
Dal 1 luglio al 15 luglio – complesso n. 3 “Palle colorate”
Dal 16 luglio al 31 luglio – complesso n. 4 “Devi lavarti il ​​viso al mattino e alla sera”

Complesso di ginnastica dopo il sonno:
complesso n. 2 “Svegliare i gattini”

Lavorare con i genitori:
Cartella – in movimento “Come vestire i bambini in estate”
Concorso di giocattoli estivi e prodotti fatti in casa "Mani abili - mai annoiato"
Attività congiunte di genitori e scuola materna per progettare un parco giochi per bambini

AGOSTO
Osservazioni 1.In una giornata nuvolosa, chiedi ai bambini che tempo fa. Notare che le nuvole coprono l'intero cielo significa che la pioggia si sta avvicinando, le nuvole sono blu scuro e pesanti.
Vedi: la nuvola mente, senti che ci parla:
“Sto volando con il cielo sereno, voglio crescere in fretta.
Diventerò una nuvola e poi delizierò tutti con la pioggia.
Innaffierò i letti, laverò l'erba.

2. Presta attenzione al bellissimo albero di Natale, esamina il suo aspetto, ha degli aghi, canta una canzone all'albero di Natale, leggi la poesia:
Ai margini della foresta si mangiavano la sommità del capo,
Ascoltano, restano in silenzio e guardano i loro nipoti.
E i nipoti sono alberi di Natale, aghi sottili,
C'è una danza rotonda al cancello della foresta.

3. In caso di vento, prestare attenzione a come il vento scuote gli alberi, strappa le foglie e fa girare le foglie. Offriti di ascoltare il suono del vento. Regala ai bambini girandole o aeroplanini di carta. I bambini giocano con loro.

4. Osservazione delle nuvole. Considera quanto sono belli, bianchi come la neve, soffici, come pezzi di cotone idrofilo. Tieni presente che la forma delle nuvole cambia continuamente.
Il batuffolo di cotone bianco galleggia da qualche parte. (Nuvole)

5. Osservazione degli uccelli. Esaminando gli uccelli sul posto: un piccolo passero grigio, che salta, cinguetta; I piccioni sono più grandi dei passeri, tubano. Invita i bambini a dare da mangiare agli uccelli. Incoraggia i bambini a imitare i movimenti degli uccelli (volare, saltare, sbattere le ali)

6.Osservazione dei trasporti. Considera l'aspetto dell'auto, il nome delle sue parti: cabina, porte, ruote, volante, sedili. Osserva con i bambini il movimento di un'autovettura, spiega che l'autista guida l'auto, si siede davanti e tutti gli altri sono passeggeri.
La macchina, la mia macchina,
Lavoro abilmente con i pedali.
Guido la macchina davanti a tutti,
Lo guido in cortile e in giardino.

7. Esame dell'aiuola. Presta attenzione alle diverse piante da fiore, alle loro dimensioni, al colore; ammirare la loro bellezza. Inspira il loro profumo.

8. Presta attenzione all'erba. Arricchisci il tuo vocabolario: liscio, setoso, verde. Evoca sentimenti gioiosi dalla bellezza della natura.

Lavoro in natura
*Lavare le lame.
*Versare la sabbia nei secchi: versarla nella sabbiera.
*Raccolta di foglie e rami secchi.
*Raccolta materiali esterni: set da costruzione, set di sabbia.

Attività sperimentali
1. “Lava i vestiti della bambola” - appendi i vestiti bagnati su una corda - si asciugano al sole.
2. "Cuocio, cuocio, cuocio" - dimostra che è più facile costruire una torta con sabbia bagnata o asciutta.

Giochi ecologici
1. "In che periodo dell'anno?"
2. "Chi può trovare più velocemente una betulla o un albero di Natale?"
3. “Indovina che tipo di verdura o frutta”
4. "Quali fiori sbocciano nell'aiuola?"

Esercizi di respirazione
"Vento", "Soffiamo su una farfalla"

Giochi con le dita
Dita nella foresta
Uno, due, tre, quattro, cinque: le dita uscirono a fare una passeggiata. (allarga le dita, muovile)
Questo dito ha trovato un fungo, (piega il mignolo)
Pulisci il tavolo con questo dito (piega l'anulare)
Questo ha tagliato, questo ha mangiato (piega l'indice e il medio)
Beh, questo sembrava proprio (arriccia il pollice)
Marinka è andata a fare una passeggiata
Marinka è andata a fare una passeggiata
Lungo un sentiero stretto (usiamo l’indice e il medio per “camminare” lungo il tavolo)
Vicino al bosco, in un prato, raccoglieva fiori.
(collegare i polpastrelli delle dita di entrambe le mani “cogliere fiori”, quindi aprirli e poi chiuderli)
Mentre correvo verso casa,
Ho perso i fiori.
(apri entrambi i palmi e toccando la superficie del tavolo con la punta delle dita, "corri" a casa)

Giochi di ruolo
"Famiglia"
Obiettivo: promuovere la capacità di includere azioni con i giocattoli nel gioco, trasferire azioni con oggetti sostitutivi, incontrare i propri cari, cucinare la cena e fare una passeggiata. Coltiva la buona volontà, la capacità di concordare chi ricoprirà quali ruoli e insegna loro a giocare insieme.

Giochi di regole del traffico
D/i “È possibile - non è possibile” - consolidare la conoscenza delle regole per la circolazione dei pedoni sulla strada.
D/i “Sono un pedone”

Giochi sulla sicurezza della vita
D/i “I fiammiferi non sono un giocattolo per bambini” - per dare un'idea del pericolo che rappresentano i fiammiferi, per evocare il desiderio di stare attenti con il fuoco.
D/i “Pericoloso - non pericoloso” - consolidare la conoscenza delle regole di comportamento sicuro in casa e in strada

Giochi all'aperto
Camminare, correre: “Treno”, “Su un sentiero pianeggiante”, “Corri da me”
Salti: “Il coniglietto grigio si lava”, “Le rane”, “Di cerchio in cerchio”
Lancio: "Palla in cerchio", "Lancia e prendi", "Rotola la palla in porta"
Arrampicarsi, gattonare: “Le galline nell'orto”, “Suona il sonaglio”

Introduzione alla narrativa
Filastrocche: “Sta arrivando la capra cornuta”, “Piove, piove di più”, “Tili - Tili Bom”
Fiabe: “Il lupo e i sette capretti”, “La rapa”
Poesie: S. Mikhalkov “La canzone degli amici”, I. Tokmakova “Dove dorme il pesce”
Storie: E. Charushin “Gatto”, K. Ushinsky “Vaska”
Memorizzazione: filastrocca “La gazza dalla faccia bianca”

Esercizi mattutini
Dal 1 agosto al 15 agosto – complesso n. 5 “Sciarpe”
Dal 16 agosto al 31 agosto – complesso n. 6 “Nice Boots”

Complesso di ginnastica dopo il sonno:
complesso n. 3 “Insetti e ragni”

Lavorare con i genitori:
Concorso di revisione “Verdure Miracolose”
Cartella – spostamento “È pericoloso giocare con il fuoco, questo dovrebbe essere chiaro a tutti”
Promemoria per i genitori “Prevenzione della dissenteria, avvelenamenti e infezioni intestinali”

Yunata Trushechkina
Piano di calendario per lavorare con i bambini piccoli dal 1 al 10 novembre

Piano di calendario per il lavoro nella seconda fascia di età.

Gioco didattico mattutino “Scegli per forma”. Bersaglio: insegnare ai bambini a comprendere l'essenza del compito, a scegliere oggetti di una determinata forma. Sviluppare la capacità di distinguere le caratteristiche degli oggetti, di concentrarsi su un campione. Attiva i nomi di figure familiari nel discorso dei bambini.

Esercizio pratico "A tavola". Bersaglio: insegnare ai bambini a comportarsi correttamente a tavola e ad utilizzare le posate. Formare abilità culturali e igieniche, attivare i nomi degli utensili e le parole educate nel discorso.

Lezione 1. Sviluppo del linguaggio. Gioco didattico “Mi è venuta in mente questa”.

Leggere una filastrocca popolare russa "Il gatto è andato a Torzhok"

Bersaglio: vedi nel libro di V.V “Sviluppo del linguaggio. 2° gruppo gioventù.» pagina 48

2. Disegno. "Palle multicolori per gattini"

Bersaglio: insegnare ai bambini a tenere correttamente il pennello in mano, a raccogliere con attenzione la vernice, a disegnare con movimenti circolari, a sviluppare le capacità motorie della mano.

3. Educazione fisica in strada (Di piano istruttore di educazione fisica)

Osservazione della camminata Cosa è cambiato per strada.

L’obiettivo è quello di evidenziare le caratteristiche principali di ciò che si osserva e di attivare il linguaggio dei bambini.

Attività lavorativa: raccogliere foglie sul sito e giocattoli dopo una passeggiata.

Bersaglio: incoraggiarti a svolgere in modo indipendente i compiti di base.

Giochi all'aperto: Gli uccelli volano." Bersaglio: insegnare ai bambini a saltare da oggetti bassi, correre in tutte le direzioni, agire solo su segnale, insegnare loro ad aiutarsi a vicenda

Individuale Lavoro. Salta sul sentiero delle foglie. Bersaglio: addestrare i bambini a saltare

Giochi indipendenti per bambini con materiali esterni. Bersaglio: allenamento alla capacità di utilizzare correttamente paletta e stampo.

Attività di gioco basata sulla poesia di N. Sassonia "Chi va a cavallo lì?"

Bersaglio: introdurre i bambini alla poesia. Durante la rilettura, insegna come eseguire movimenti secondo il testo della poesia, nomina i nomi dei bambini che, con l'aiuto di un insegnante, mostrano uno schema di movimenti. attivare i nomi dei vari giocattoli nel parlato. Mantieni l'interesse per la poesia e crea buon umore nei bambini

Situazione di gioco "La mamma sta preparando la cena". Bersaglio: Insegnare ai bambini a eseguire azioni di ruolo individuali, per sviluppare l'abilità del comportamento di ruolo. Portare i bambini a comprendere il ruolo nel gioco.

Giochi indipendenti per bambini. Bersaglio: insegnare ai bambini a trovare giochi interessanti.

Una passeggiata serale

Lavoro con i genitori Informare i genitori sull'andamento del processo educativo. Conversazioni individuali sulla salute e il comportamento dei bambini nella scuola materna.

Situazione di gioco mattutina “Offriamo il tè alle bambole”. Bersaglio: insegnare ai bambini a eseguire azioni di gioco di base, nominare utensili da tè, attivare concetti nel discorso "uno è molti". Sviluppare interesse per il gioco e un discorso coerente.

Lavoro nell'angolo sensoriale sviluppo: gioco didattico "Borsa magica".

Bersaglio: Invita i bambini a mettere 3-4 giocattoli in una borsa, insegna loro a riconoscerli al tatto. Sviluppa le capacità tattili dei bambini e arricchisci il loro vocabolario.

Esercizi mattutini. (novembre)

Lezione Sviluppo del discorso Leggere una fiaba "I bambini e il lupo" pagina 49

Bersaglio: vedi nel libro di V.V “Sviluppo del linguaggio. 2° gruppo gioventù.»

2. Educazione fisica secondo piano

3. Progettazione. “Casa fatta di cubi di diverse dimensioni dello stesso colore” Bersaglio: vedere nel libro di E. V. Lishtvan, pagina 31

Osservazione del cammino: per il tempo.

Bersaglio: Presenta ai bambini i segni dell'autunno, attira l'attenzione dei bambini sugli alberi, molti sono già senza foglie. Incoraggia i bambini a esprimere le loro impressioni su ciò che vedono. Sviluppare la capacità di focalizzare l'attenzione su oggetti e fenomeni naturali

Attività lavorativa: Raccolta dei giocattoli nella zona alla fine della passeggiata.

Bersaglio: continuare a coltivare il desiderio di partecipazione al lavoro.

Giochi all'aperto "Topi nella dispensa". Bersaglio: impara a correre facilmente, senza scontrarti, muoviti secondo il testo, cambia rapidamente la direzione del movimento.

Individuale Lavoro. Bersaglio: Sviluppo della corsa facile in una direzione.

Ginnastica serale dopo il sonno n. 1, camminando lungo i percorsi massaggianti.

Esercizio fisico: viaggiare su auto per bambini.

Bersaglio: insegna ai bambini a muoversi sulle macchinine spingendoli da terra con i piedi. Incoraggiare le attività di gioco di ruolo (controllo della macchina). Sviluppa i muscoli delle gambe, crea un ambiente emotivamente confortevole per i bambini.

Gioco didattico "Di chi è il bambino?"

Bersaglio: Insegna ai bambini a riconoscere e nominare i cuccioli di animale domestico. Attivarsi nel parlato e chiarire i concetti rilevanti.

Intrattenimento da favola "Visitare il riccio"

Bersaglio: porta gioia ai bambini, rinforza i movimenti di danza.

Organizzazione di attività indipendenti per bambini. Giochi con costruttore "Lego".

Bersaglio: sviluppo delle capacità motorie fini, chiarificazione delle dita, concentrazione.

Una passeggiata serale

La passeggiata serale è annullata a causa della riduzione delle ore diurne

Lavoro con i genitori Informare i genitori sull'andamento del processo educativo. Conversazione individuale sul comportamento dei bambini in un gruppo.

Gioco didattico mattutino "Di chi è la madre?" Bersaglio: Insegnare ai bambini a riconoscere e nominare i cuccioli di animali domestici e gli animali adulti. Arricchisci il vocabolario, sviluppa un discorso coerente.

Lavorare in un angolo di natura: osservazione "Innaffiare le piante".

Bersaglio: amplia la comprensione dei bambini sulla cura delle piante, mostra come vengono annaffiati i fiori. Sviluppare il desiderio di aiutare gli adulti.

Esercizio "Il più pulito". Bersaglio: Per sviluppare competenze culturali e igieniche nei bambini, insegnare a tenere correttamente un cucchiaio, usare un tovagliolo e ringraziare gli adulti. Incoraggiare l'indipendenza.

Esercizi mattutini. (novembre)

Lezione 1. Modellazione "Bagel" Bersaglio: continuare a insegnare ai bambini a far rotolare la plastilina tra i palmi con movimenti dritti delle mani, collegare le estremità dei bastoncini per formare un anello e sviluppare le capacità motorie.

2. Musica di piano direttore musicale.

Camminata Osservazione della carreggiata. Bersaglio: introdurre la carreggiata - autostrada; dare un'idea delle regole della strada.

Lavoro: raccogliere ramoscelli sul sito. Bersaglio: insegnare a mantenere l'ordine nella zona dell'asilo.

Giochi all'aperto "Treno". Bersaglio: Insegna ai bambini a muoversi in colonna uno alla volta, mantenendo la distanza tra i giocatori. Crea varie situazioni di gioco che contribuiscono alla formazione di un atteggiamento amichevole dei bambini l'uno verso l'altro.

Individuale Lavoro. Bersaglio: sviluppo del salto sul posto.

Gioco indipendente attività: giochi sandbox.

Bersaglio: Organizzare attività ludiche per i bambini, offrire loro vari giocattoli. Come partecipante al gioco, dimostra ai bambini varie azioni con la sabbia, arricchendo l'esperienza di gioco. Aiuta a stabilizzare lo stato emotivo dei bambini;

Ginnastica serale dopo il sonno n. 1, camminando lungo i percorsi massaggianti.

Recensire l'album sull'argomento del giorno; lettura di poesie di A. Barto. Bersaglio: Invita i bambini a guardare un video con animali domestici (gatto, cane, mucca, cavallo, capra, trova questi animali nell'album "Animali domestici". Impara a nominare correttamente gli animali e imita la loro voce. Arricchisci il vocabolario, forma una solida cultura della parola.

Giochi all'aperto: "Prendere la palla" Bersaglio: Sviluppa il desiderio di ascoltare e ascoltare il discorso di un adulto rivolto

a un gruppo di bambini, insegna al bambino movimenti semplici, formando un contatto emotivo.

Lavoro con i genitori Informare i genitori sull'andamento del processo educativo. Promemoria per i genitori “Insegnare ai bambini ad essere attenti per strada”

Gioco didattico “Scegli per forma”: complotto "Masha la Confusa".

Bersaglio. Insegna ai bambini a trovare oggetti per forma in base a un modello, nominare correttamente la forma degli oggetti (cerchio, quadrato, triangolo). Attiva il tuo vocabolario.

Formazione di abilità culturali e igieniche dei bambini a tavola. Bersaglio: insegnare ai bambini a tenere correttamente un cucchiaio nella mano destra.

Esercizi mattutini. (novembre)

Lezione 1. Formazione di concetti matematici elementari. Lezione n. 1, pagina 14

Bersaglio: nel libro di I. A. Ponomareva e V. A. Pozina

2. Musicale piano direttore musicale.

Cammina Osserva i cambiamenti nell'area. Bersaglio: sviluppare l'attenzione nei bambini

Lavoro. Raccogliere ramoscelli in un secchio. Bersaglio: coltivare la voglia di lavorare.

Individuale Lavoro: Disegni con un bastoncino sulla sabbia (cerchi, case, ecc.)

Bersaglio: impara a tenere correttamente un bastone nella mano destra e a disegnare cerchi e linee rette.

Giochi all'aperto: "Aerei". Bersaglio: esercitatevi a correre senza scontrarvi tra loro.

Dimostrazione di un teatro da tavolo basato su un racconto popolare russo "I bambini e il lupo", arr. K. Ušinsky.

Bersaglio. Continua a introdurre i bambini al lavoro, insegna loro a seguire lo sviluppo della trama sulla base delle illustrazioni. Introduci i bambini alle regole di comportamento sicuro a casa, spiega perché i bambini sono nei guai.

Individuale Lavoro per lo sviluppo delle capacità motorie fini.

Giochi didattici: "Di chi è il bambino", "Chi mangia cosa?", "Trova una coppia".

Una passeggiata serale

La passeggiata serale è annullata a causa della riduzione delle ore diurne

Lavoro con i genitori Informare i genitori sull'andamento del processo educativo. Chiedi ai genitori di creare una pagina per l'album "Il mio animale domestico"

Conversazione con bambini sull'argomento"Il mio giocattolo preferito". Bersaglio: chiama il bambino per una conversazione, scopri qual è il suo giocattolo preferito, come ci gioca, sviluppa la parola.

Esercizio pratico "Cucchiaio obbediente". Bersaglio: insegnare ai bambini a tenere correttamente il cucchiaio e a mangiare in autonomia. Ringrazia l'assistente dell'insegnante per la cena.

Esercizi mattutini. (novembre)

Lezione 1. Sviluppo del linguaggio. Memorizzare una poesia di A. Barto "Camion".

Bersaglio: introdurre il contenuto della poesia, insegnare ai bambini a rispondere a domande sul contenuto, attivare il discorso dei bambini.

2. Disegno "Ruote per auto" Bersaglio: impara a disegnare oggetti rotondi, tieni correttamente la matita, esamina i disegni alla fine della lezione.

3. Educazione fisica in strada piano istruttore di educazione fisica

Cammina osservando l'inanimato natura: dietro il cielo, nuvole. Bersaglio: per formare l'idea che il cielo può essere diverso (blu, grigio, cupo, a volte le nuvole fluttuano nel cielo, fuori è diventato più fresco

Giochi all'aperto "Trova la bandiera". Bersaglio. Insegna ai bambini a navigare nello spazio, dai un nome al colore o alla forma di una bandiera secondo le istruzioni del conducente. Sviluppare l'interesse per i giochi all'aperto, sostenere il desiderio di giocare con i coetanei e insegnare a seguire le regole del gioco.

Bersaglio: sviluppare l'attività motoria, l'indipendenza, sviluppare la capacità di costruire relazioni con i pari

Il lavoro dei bambini: insegna a riporre i giocattoli in una borsa dopo una passeggiata

Individuale Lavoro: "Colpire il bersaglio". Bersaglio: impara come alzare correttamente la mano per lanciare, sviluppare la precisione.

Ginnastica serale dopo il sonno n. 2, camminando lungo i percorsi massaggianti.

Giochi con materiale da costruzione per pavimenti. Bersaglio. Sviluppa attività costruttive, insegna ai bambini a distinguere e nominare le parti del set di costruzione e posizionarle su un piano. Sviluppare le capacità sensoriali e le capacità motorie grossolane e fini dei bambini.

Teatrino da tavolo basato sulle opere di A. Barto del ciclo "Giocattoli".

Bersaglio. Introdurre i bambini alle poesie, accompagnando la lettura con azioni appropriate con giochi teatrali da tavolo. Insegna ai bambini a eseguire azioni caratteristiche durante la lettura di nuovo, ripetendo

dietro l'insegnante ci sono righe di testo. Mantieni l'interesse per la poesia e crea buon umore nei bambini.

Attività gratuita dei bambini, sotto la supervisione di un insegnante.

Passeggiata serale La passeggiata serale è annullata a causa della riduzione delle ore diurne

Lavoro con i genitori Informare i genitori sull'andamento del processo educativo. Conversazioni individuali con i genitori sul prossimo incontro dei genitori.

Esercizio pratico "La bambola Katya si è ammalata".

Bersaglio. Insegna ai bambini a eseguire azioni di gioco, seleziona gli attributi per il gioco. Spiega ai bambini come comportarsi se sono malati o se c'è una persona malata nelle vicinanze. Formare idee di base sulle regole di salute e igiene personale.

Leggere una poesia di V. Berestov "Bambola malata".

Cantare una ninna nanna "Bayu", musica M. Rauchwerger.

Esercizi mattutini. (novembre)

Lezione 1. Sviluppo del linguaggio. Imparare una canzone popolare russa “La capra cornuta sta arrivando”

Bersaglio: ricorda il contenuto di una canzone popolare russa; imparare ad accompagnare la lettura di un'opera con azioni giocose.

2. Educazione fisica secondo piano istruttore di educazione fisica.

3. Progettazione: “Mobili per matrioska (tavolo, sedia, divano)».

Bersaglio: continuare a insegnare come costruire sulla base del modello dell'insegnante (senza mostrare, consolidare le idee sui mobili, il loro scopo, le caratteristiche, insegnare visivamente, evidenziare le loro parti, usare parole per designare le parti di un insieme di edifici.

Conversazione a piedi sull'argomento "Vestiti in autunno". Leggere una poesia di V. Zaitsev "IO Posso vestirmi da solo.»

Bersaglio. Attiva nel discorso dei bambini parole che denotano oggetti e dettagli di capi di abbigliamento. Spiega ai bambini lo scopo dei vari capi di abbigliamento.

Attività lavorativa: raccogliere rami e foglie cadute dalla zona.

Bersaglio: coltivare nei bambini l'amore per il lavoro e il desiderio di aiutare gli adulti.

Giochi all'aperto "Capra-dereza".

Bersaglio. Insegna ai bambini a interpretare i ruoli di pilota e giocatori nel gioco e a seguire le regole. Mantenere l'interesse per l'attività motoria, sviluppare la capacità di svolgere l'interazione di base nel gioco.

Giochi indipendenti per bambini con materiali esterni, insegnando loro la capacità di utilizzare una paletta e modellare correttamente.

Individuale Lavoro: Far rotolare la palla in linea retta. Bersaglio: impara a spingere la palla con entrambe le mani.

Ginnastica serale dopo il sonno n. 2, camminando lungo i percorsi massaggianti.

Esercizio pratico "Bambole eleganti". Bersaglio. Esercitare i bambini ad allacciare e slacciare

bottoni grandi, impara a seguire la sequenza di allacciatura. Sviluppare capacità motorie e sviluppare capacità di cura di sé.

Attività di gioco indipendente. Bersaglio. Impara a trovare attività di interesse, gioca insieme, coltiva la cordialità e la tolleranza.

Una passeggiata serale

La passeggiata serale è annullata a causa della riduzione delle ore diurne

Lavoro con i genitori Incontro con i genitori.

Attività di gioco "Amo il mio cavallo": videofilm "Animali domestici"; recensire un album sull'argomento "Animali domestici"; lettura di poesie di A. Barto.

Bersaglio: Invita i bambini a guardare un video/brani di cartoni animati i cui personaggi sono animali domestici (mucca, cavallo, capra, trova questi animali nell'album "Animali domestici". Presenta ai bambini poesie sugli animali domestici. Insegna ai bambini a nominare correttamente gli animali e ad imitare la loro voce. Arricchisci il vocabolario, forma una solida cultura della parola.

Esercizi mattutini. (novembre)

Lezione 1. Modellazione "Le salsicce sono una delizia per le fighe"

Bersaglio: continuare a insegnare ai bambini a far rotolare i bastoncini di plastilina tra i palmi delle mani con movimenti diritti; impara a piegare con cura i prodotti finiti.

2. Educazione fisica secondo piano istruttore di educazione fisica

Osservazione del cammino: trasporto. Esercizio didattico "Dai un nome al colore".

Bersaglio. Continua a far conoscere i bambini ai veicoli, insegna loro a nominare le parti delle auto (ruote, cabina, carrozzeria, porta). Impara a rispondere alle domande sul colore delle auto che passano, attiva i nomi dei colori primari nel parlato.

Attività lavorativa. Invita i bambini a rastrellare le foglie secche in un determinato posto.

Compiti: insegnare ai bambini Vedere

Giochi all'aperto "Capra-dereza".Bersaglio. Continuare a insegnare ai bambini a interpretare i ruoli di pilota e giocatori nel gioco e a seguire le regole. Mantenere l'interesse per l'attività fisica;

"I passeri e l'auto". Bersaglio: consolidare la conoscenza delle regole del traffico, dell'orientamento spaziale.

Individuale Lavoro- camminare sui tronchi. Compiti: sviluppare l'equilibrio.

Attività indipendente dei bambini.

Bersaglio: insegnare ai bambini a scegliere i propri giocattoli con cui giocare

Ginnastica serale dopo il sonno n. 2, camminando lungo i percorsi massaggianti.

Intrattenimento sportivo "Visitare Iriska e Anfiska".

Raccontare una filastrocca popolare russa "Una capra camminava lungo il ponte."

Bersaglio: Continuare a presentare ai bambini le opere di arte popolare orale, parlare dell'uso delle rime durante l'organizzazione dei giochi. Impara a ripetere le parole della filastrocca dopo l'insegnante, forma una solida cultura della parola.

Una passeggiata serale

La passeggiata serale è annullata a causa della riduzione delle ore diurne

Lavorare con i genitori

Informare i genitori sullo stato di avanzamento del processo educativo. Ricordare ai genitori il pagamento delle quote per i bambini