Progetto sul tema: “utilizzare la tecnologia “club hour” nella socializzazione di un bambino in età prescolare”. Club Hour come tecnologia efficace per la socializzazione positiva dei bambini in età prescolare Gioco comunicativo “Funny Beads”

Tecnologia pedagogica per la socializzazione dei bambini in età prescolare “Club Hour”

Tecnologia pedagogica"Ora del club" è che i bambini possono spostarsi in tutto l'edificio dell'asilo per un'ora, seguendo determinate regole, e tornare nel gruppo quando suona la campanella.

L'obiettivo principale è sostenere le iniziative dei bambini.

I compiti principali del "Club Hour":

Promuovere l’indipendenza e la responsabilità nei bambini;

Sviluppare abilità per navigare nello spazio;

Coltivare relazioni amichevoli tra bambini di età diverse, atteggiamento rispettoso verso gli altri;

Sviluppare la capacità di prendere iniziativa nella cura degli altri, di essere grati per l'aiuto e i segnali di attenzione;

Sviluppare la capacità di pianificare le proprie azioni e valutarne i risultati;

Sviluppare la capacità di esprimere educatamente la propria richiesta e ringraziare per il servizio fornito;

Sviluppare il desiderio di esprimere il proprio atteggiamento nei confronti dell'ambiente, trovare autonomamente vari mezzi linguistici per questo;

Sviluppare competenze per risolvere questioni controverse e risolvere conflitti;

Incoraggia tuo figlio a condividere consapevolmente insegnante e altri bambini con una varietà di impressioni

Questa tecnologia usiamo il primo anno. Non richiede una lunga e complessa riqualificazione degli insegnanti, ma richiede il desideriopedagogicosquadra per gettare le basi per una vera e propria socialmente personalità di successo durante il periodoinfanzia prescolare.

Club Trascorriamo un'ora una volta al mese, ci alleniamo il venerdì. Può essere effettuato in vari modi forme : come attività didattica al mattino, come attività in gruppi di interesse la sera.

Sappiamo che ogni tipo di attività contribuisce allo sviluppo e alla manifestazione di un determinato ambito di iniziativa. E il fatto che in tutti i tipi di attività dei bambini siano coinvolte in un modo o nell'altro diverse aree di iniziativa.

Da dove viene l’iniziativa?

Si possono distinguere i seguenti tipi"Ora del club":

Gratuito. Per la prima volta i bambini non erano ospiti, ma proprietari dell'asilo. Si sono mossi autonomamente in tutto il territorio dell'asilo e hanno organizzato in modo indipendente la comunicazione tra età diverse in base agli interessi.

– iniziativa di comunicazione

I bambini sono coinvolti nelle interazioni con altri bambini e adulti, dove si sviluppano l'empatia e la funzione comunicativa del linguaggio. Mantieni facilmente un dialogo su un argomento astratto; supportare l'interazione con i partner

I bambini fanno domande (come? perché? perché, ragione; mostrano interesse per la letteratura educativa, ecc.

– iniziativa creativa

Ai bambini viene data l'opportunità di scegliere durante il gioco (tipo di gioco, trama, ruolo, partner, giocattoli, ecc.). Nel gioco, i bambini improvvisano, inventano trame, cambiano ruoli, combinano i ruoli e, soprattutto, il gioco dei bambini è non regolato.

Tematico. In questo caso"Ora del club" incluso in una situazione di progetto di una settimana.

– iniziativa come definizione di obiettivi e sforzo volitivo

I bambini sono coinvolti in vari tipi di attività produttive: disegnare, modellare, progettare, dove si pongono un obiettivo specifico e lo mantengono mentre lavorano; sforzarsi di ottenere una buona qualità e dimostrare il risultato finale.

– iniziativa cognitiva – curiosità

I bambini vengono coinvolti in sperimentazioni, semplici attività cognitive e di ricerca. mostrare interesse per la letteratura educativa, ecc.

– iniziativa di comunicazione

Fare domande (come? perché? perché, usare un ragionamento semplice(Perché) ; esprimere le proprie opinioni e offrire le proprie soluzioni a situazioni problematiche.

Attivo. Questo tipo è basato"ora del club" Si basa sull’autodeterminazione del bambino nella scelta di vari tipi di attività. Ad esempio, nella sala di educazione fisica ci sono giochi all'aperto, nella sala da musica ci sono spettacoli, balli, ecc., Nel gruppo ci sono attività produttive, ecc.

– iniziativa creativa

I bambini hanno il diritto di scegliere liberamente le proprie attività

– iniziativa di comunicazione

I bambini interagiscono con i coetanei, mantengono un dialogo su un argomento specifico; supportare l'interazione con i partner.

Iniziativa motoria

I bambini mostrano interesse per l’attività fisica. Non lamenta stanchezza fisica.

Creativo. I bambini del gruppo preparatorio scolastico organizzano da soli tutte le attività"Ora Club" per tutti i bambini.

Durante l'ora del club implementarlo con successo tecnologia come "Volontariato dei bambini". I bambini si divertono giocando a giochi di ruolo con i bambini, improvvisando con strumenti musicali, imparando canzoni e mostrando fiabe.

Dopo aver finito"Ora del club" tutti i bambini partecipanti si riuniscono in un gruppo e si siedono"Cerchio riflettente", stendi le tazze davanti a loro e inizia una discussione, dove viene chiesto a tutti domande :

Dove sei stato?

Cosa ricordi?

Vuoi andarci di nuovo, perché?

Hai pianificato prima"Ora del club" andare da qualche parte? Sei riuscito a raggiungere questo obiettivo e, in caso contrario, perché no?

Sei riuscito a seguire le regole, altrimenti perché?

Dopo ogni evento, io e gli insegnanti ci scambiamo opinioni:

Cosa hanno fatto i bambini quando sono arrivati ​​​​nel suo territorio, cosa c'era di speciale nel loro comportamento;

Come hanno reagito i bambini quando gli ospiti sono venuti da loro?

I bambini hanno seguito le regole e cosa ha impedito loro di rispettarle, se ci sono stati conflitti?

A cosa prestare attenzione, quali compiti devono essere risolti successivamente"Ora del club".

L'esperienza ha dimostrato che ai bambini piace davvero"Ora del club" . Non vedono l'ora che inizi. Chiedono ai genitori di assicurarsi di portarli all'asilo il giorno in cui avrà luogo. Genitori a"Ora del club" Inizialmente hanno reagito con calma. E ora, vedendo la reazione dei loro figli e gli evidenti benefici per lo sviluppo infantile, si interessano a questo evento.

Questa tecnologia consente di registrare le seguenti modifiche in bambini:

I bambini hanno conosciuto la maggior parte dei bambini dell'asilo;

Padroneggiare le norme e le regole della comunicazione tra loro e con gli adulti;

I bambini sanno lavorare collettivamente e si divertono;

I bambini sono diventati più reattivi gli uni verso gli altri;

Disciplina i bambini;

Capaci di autoregolamentare il proprio comportamento;

In grado di autovalutare le proprie azioni.

"Ora del club"

Tipo ora del club : attivo

Lavoro preliminare tra i genitori:

Informare i genitori su come, quando e a che ora ci sarà Si tiene l'"ora del club". e come influenzerà i bambini;

Come sarà garantita la sicurezza dei bambini?

Fornire opportunità ai genitori di prendere parte essi stessi al lavoro"Club Hour" ("Master Class")

Lavoro preliminare tra gli insegnanti:

Sviluppare un piano a lungo termine da parte del gruppo creativo dell'istituto scolastico prescolare"Ora del club" per 1 anno con una certa frequenzatenuto una volta ogni due settimane;

Bersaglio:

Introdurre i bambini nella situazione"Ora del club" . Aiutare i bambini ad acquisire esperienze di vita (formazioni significative, esperienze necessarie per l'autodeterminazione.

Compiti:

Promuovere l’indipendenza e la responsabilità nei bambini;

Insegnare ai bambini a navigare nello spazio;

Coltivare relazioni amichevoli tra bambini di età diverse, atteggiamento rispettoso verso gli altri;

Sviluppare la capacità di prendere iniziativa nella cura degli altri, di essere grati per l'aiuto e i segnali di attenzione;

Sviluppare la capacità di pianificare le proprie azioni e valutarne i risultati;

Insegnare ai bambini ad esprimere educatamente la loro richiesta e a ringraziarli per il servizio fornito;

Piano dell'evento:

1. Momento organizzativo: (discussione tra l'insegnante e i bambini del piano - lo schema dell'istituto scolastico prescolare, con una discussione su dove, cosa si trova)

2. Svolgimento dell'evento: (spostamento dei bambini entro 1ore in tutto l’edificio della scuola dell’infanzia, osservando alcune regole di comportamento(sviluppato in precedenza e al suono della campana ritornare nel gruppo).

3. Conclusione. Dopo tenere un evento"Ora del club" Durante l'ora di lezione, docenti e personale si scambiano opinioni. Attivo

Sukharkova

Visualizzazione: Attivo.

Durata: 1 ora.

Partecipanti: Gruppo senior di bambini di 6 anni “Ape”.

Gruppo preparatorio di bambini di 7 anni “Fidgets”.

Scopi e obiettivi del “Club Hour”

• Insegna ai bambini a navigare nello spazio.
• Impara a prendere l'iniziativa nel prenderti cura degli altri, ad essere grato per l'aiuto e i segnali di attenzione.
• Impara a pianificare le tue azioni e valutarne i risultati.
• Insegna ai bambini ad esprimere educatamente la loro richiesta e a ringraziarli per il servizio fornito.
• Sviluppare il desiderio dei bambini di esprimere il proprio atteggiamento nei confronti dell'ambiente, trovare autonomamente vari mezzi linguistici per questo.
• Insegna ai bambini a risolvere questioni controverse e risolvere i conflitti.
• Incoraggiare i tentativi del bambino di condividere consapevolmente varie esperienze con l’insegnante e gli altri bambini.
• Acquisisci la tua esperienza di vita (cioè formazioni), esperienze necessarie per l'autodeterminazione e l'autoregolamentazione.
• Instillare nei bambini l'indipendenza e la responsabilità delle proprie azioni.
• Coltivare relazioni amichevoli tra bambini di età diverse, atteggiamento rispettoso verso gli altri.

Regole dell'orario del club:

• Cammina solo lungo lo “schema - percorso” dei locali dell'asilo;
• Non uscire;
• Di Ciao!" quando ci si incontra e "Arrivederci" quando ci si separa;
• Non portare via i giocattoli; se hai preso un giocattolo per giocare, rimettilo a posto quando esci;

• Parla con calma, cammina con calma attraverso gruppi e rampe di scale;
• Ci prepariamo e torniamo nella sala della musica quando suona la campana;
• Se non vuoi andare in altri gruppi, puoi restare nel tuo o tornarci se sei stanco;
• Finisci ciò che inizi.

Stazione "Yummy - Bicchiere"

Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano.

Dalle dita, in senso figurato, escono i fili-rivoli più fini,

che alimentano la fonte del pensiero creativo.

In altre parole, maggiore è l'abilità nelle mani di un bambino, più intelligente sarà il bambino.

V.A.

La maggior parte dei genitori e degli educatori sta pensando a come preparare al meglio i propri figli a scuola. Gli adulti non si rendono nemmeno conto di quanto sia importante addestrare un bambino a muovere le dita e le mani, poiché lo sviluppo delle capacità motorie in un bambino in età prescolare è una delle condizioni principali per la successiva padronanza di successo della scrittura.

Affinché un futuro alunno di prima elementare possa maneggiare abilmente una penna, una matita, un pennarello, un pennello, è necessario sviluppare i movimenti delle sue dita, sforzandosi di assicurarsi che siano liberi, sicuri e coordinati. Tuo figlio dovrebbe eseguire esercizi volti a rafforzare la mobilità delle dita, sviluppare la forza e la coordinazione dei movimenti. Tutti questi sono i componenti principali della padronanza della scrittura.

La ricerca di molti scienziati nazionali (V.M. Bekhterov, N.M. Koltsova, L.V. Fomina, ecc.) indica che lo sviluppo degli impulsi motori nelle dita contribuisce non solo all'apprendimento della scrittura e del disegno, ma è strettamente correlato allo sviluppo della parola.

Lavorare con un test è un tipo di esercizio che aiuta nello sviluppo di movimenti sottili e differenziati, della coordinazione e delle sensazioni tattili necessarie per i bambini con disturbi del linguaggio.

Sviluppo sociale e comunicativo:

1. Aiutare i bambini a realizzare e sviluppare la propria individualità e autorealizzazione.

2. Sviluppo degli aspetti morali della personalità del bambino, amore per il lavoro, processo di creatività e cognizione.

Sviluppo cognitivo:

1. Migliorare le abilità pratiche dei bambini nel lavorare con materiali e attrezzature non standard, il loro utilizzo gratuito in giochi e attività creative.

2. Formazione sulle metodiche di esame visivo e tattile della forma; vari metodi di manipolazione delle materie plastiche: impastare, pizzicare, appiattire, rotolare.
Sviluppo artistico ed estetico :

1. Sviluppare l'interesse dei bambini per il lavoro manuale artistico, formando un'idea figurativa nei bambini, coltivando e sviluppando le loro capacità creative.

2. Coltivare sentimenti emotivi ed estetici, sviluppare la capacità di rispondere alla manifestazione della bellezza negli oggetti e nei fenomeni.

Materiale per il lavoro:

Grembiuli, cappelli (fazzoletti), asciugamani usa e getta

Mixer, frusta, setaccio, ingredienti per l'impasto

Mattarello per stendere la pasta, misurino

Tagliapasta.

Salviette umidificate per asciugarsi le mani.

Avanzamento della lezione:

Educatore: Ciao Bambini,

Ti piacciono i Dolci?

Faccio torte, di tutti i tipi.

Sono molto orgoglioso anch'io

Che posso preparare una torta...

Dammi i prodotti amici:

Latte, zucchero e frutta.

Senza troppe difficoltà

Il cibo delizioso ti aspetta.

Chi sono io, figli?

Bambini: Pasticcere.

Educatore: Farò delle torte
E pan di zenzero e corna.
Ho questo regalo:
IO pasticciere- specialista culinario

Sì, bambini, sono pasticciere. Chi mi sa dire cosa sa cucinare un pasticciere?

Bambini: Dolci, torte, pan di zenzero, ecc.

Educatore: Ricordiamo quali dolci amiamo.

Educatore: Ragazzi, chi sa di cosa è fatto l'impasto?

E anche i bambini, c'è la pasta di sale, ne fanno artigianato. E oggi lavoreremo con la pasta di sale.

Educatore: Ora immaginiamo che il nostro gruppo sia una pasticceria e tu ed io siamo dei veri pasticceri

Cosa dobbiamo fare prima di iniziare a lavorare come pasticceri? (lavarsi le mani, indossare grembiuli, berretti).

Perché un pasticciere ha bisogno di una vestaglia e di un berretto in testa? ( La cuffia è necessaria per coprire i capelli, altrimenti i capelli potrebbero penetrare nei prodotti da forno. Per proteggere i vestiti è necessario un grembiule o una vestaglia, perché qualcosa può infilarsi e rovinarli. È inoltre necessario un grembiule o una vestaglia per evitare che sporco, polvere e fili degli indumenti penetrino nel cibo.)
- Perché la veste dello chef e del pasticcere è sempre chiara e mai scura? (La veste deve essere pulita in modo che lo sporco non penetri nel cibo. Su una veste scura lo sporco non è visibile. Pertanto, il cuoco e il pasticciere indossano sempre abiti bianchi come la neve.)
- Di quali strumenti avremo bisogno? (Piatti, stampi.) Sì, alcuni cucinano con questi stampi e altri con le mani. Allora allunghiamo le dita:

Esercizio fisico "Impasto"
- Ricordiamo l'impasto con le mani ( stringere e aprire le dita)
- Prepariamo una torta dolce ( come impastare la pasta)
- Lubrificare la parte centrale con marmellata ( movimenti circolari dei palmi lungo il piano del tavolo)
- E guarnire con panna dolce
- E briciole di cocco
- Cospargeremo un po' la torta ( cospargere le briciole con le dita di entrambe le mani)
- E poi prepareremo il tè
- Invitatevi a vicenda a visitare.

Ora iniziamo a preparare l'impasto.

Avremo bisogno di: sale “extra” (o sale da cucina normale, precedentemente ammorbidito con il mattarello), farina di grano tenero qualsiasi, olio vegetale, acqua, una tazza, un bicchiere (200 gr.), un cucchiaio. ( i bambini setacciano la farina attraverso un setaccio in un misurino
setacciare la farina con un setaccio, versare l'acqua in un misurino e aggiungere il burro con un cucchiaio)

Preparare l'impasto.

Versare 1 tazza di sale, 1 tazza di farina in una tazza e mescolare con un cucchiaio. Versare nel contenuto 0,5 tazze d'acqua e 1 cucchiaio di olio vegetale, mescolare con un cucchiaio e impastare con le mani fino a ottenere un composto omogeneo, proprio come un normale impasto.

Se l'impasto risultasse troppo morbido, mescolare 1 cucchiaio di farina con 1 cucchiaio di sale. Aggiungi questa massa all'impasto e impasta. Lo facciamo fino a quando l'impasto diventa denso ed elastico. Dopodiché puoi scolpire dall'impasto.

(È meglio mettere prima la massa risultante nel frigorifero per 2-3 ore.)

I bambini lavorano con i mattarelli, stendendo la focaccia.

Usando gli stampi, puoi ottenere forme di biscotti interessanti e varie.

Durante il lavoro si parla di chi stiamo preparando i biscotti, ognuno inventa il nome dei propri biscotti, un gioco di parole. "Metti la tua parola in un biscotto."

Metti i biscotti finiti su un foglio.

Alla fine del lavoro, pulire il posto di lavoro e lavarsi le mani.

Educatore: Ragazzi, abbiamo preso i biscotti? Siamo riusciti a cucinarlo?

Porteremo la teglia con i biscotti in cucina e i cuochi li cuoceranno per il tè.

Posso montarlo facilmente in schiuma

Uova, burro, latte: che cos'è? (Miscelatore.)

Da me preparano cheesecake
E frittelle e frittelle.
Se stai preparando l'impasto,
Devono mettermi giù. (Farina.)

Ne ho comprato uno nuovo
Così rotondo
Dondolando tra le tue mani,
Ed è tutto nei buchi. (Setaccio.)

Abbiamo chiesto al nostro forno:

Cosa dovremmo preparare oggi?
"cuocere" torte
Abbiamo chiesto alla stufa
alza il dito indice
l'impasto è impastato.
Stringiamo e apriamo i pugni
La pasta è stata stesa con il mattarello,
L'abbiamo steso e non ci siamo stancati.
Tre palme
Ripieno di ricotta
"cuocere" torte
E l'hanno chiamata torta!
alza il dito indice
Avanti, stufa
Dai un posto alla ricotta!
Estendi le braccia con i palmi rivolti verso l'alto

Un po' di storia

Nessuno, forse, ha pensato al ruolo di ingredienti così semplici come farina, sale e acqua nella vita. Nel frattempo, ai vecchi tempi, la gente li trattava con trepidazione. In molte culture del mondo, il pane e il sale sono simboli di ospitalità, cordialità, saggezza e purezza.

Dalla farina e dall'acqua, anche nei tempi antichi, le persone preparavano il cibo più semplice: focacce, che venivano cotte su pietre calde o affumicate sui carboni. Fu allora che furono notate le proprietà plastiche dell'impasto e l'umanità iniziò non solo a cucinare da questi componenti, ma anche a creare.

Quando l'albero di Natale divenne il simbolo principale del Natale, i poveri realizzarono decorazioni natalizie con l'impasto del pane e le regalarono alle persone più vicine.

Vari medaglioni, ghirlande, anelli e ferri di cavallo erano appesi alle aperture delle finestre o attaccati alle porte. Si credeva che queste decorazioni portassero fortuna e prosperità ai proprietari della casa.

Si può dire con certezza che la popolarità della pasta di sale è mondiale.

Sbottonare. A quale parola assomiglia il nome della torta? (Per la parola "sbottonare, slacciare") Tali torte sono chiamate rasstegai perché hanno una parte centrale aperta da cui fa capolino il ripieno. È come se la torta si fosse disfatta.

Bagel. Guarda il bagel. Perché pensi che la gente abbia chiamato così questo panino? (A forma di corno.)

Panino. Il nome del panino “bun” deriva dalla parola “appiattire”. Ricordi come appiattisci una pallina di plastilina in una torta? Questo panino è piatto come se fosse appiattito. Quindi lo chiamano panino.

Rete. E la treccia si intreccia quando è cotta. Hai già indovinato come è tessuto? Puoi intrecciarlo come una treccia oppure puoi attorcigliare le estremità in modo diverso. Puoi provare a creare una corda intrecciata con la plastilina. Prova a inventare il tuo modo di intrecciare le trecce.

Ciambella. Torta dolce fritta rotonda. A volte viene anche chiamato focaccina. Hai già indovinato perché? È lussureggiante. paffuto.

Alena Bogacheva
Tecnologia pedagogica "Club hour"

Rilevanza

Uno dei compiti principali dell'educazione che ogni insegnante si prefigge è la socializzazione degli alunni. Questo processo è lungo, probabilmente dura tutta la vita, ma alle sue origini c'è l'asilo. È qui che i bambini imparano a fare amicizia, a giocare, a sentirsi membri di una grande squadra di bambini e qui si formano le basi dei sentimenti patriottici dei bambini. L’efficacia dell’autorealizzazione dei nostri figli a scuola e nella vita successiva dipende dal successo con cui viene risolto il compito della socializzazione.

Introduzione di nuovo tecnologie socializzazione dei bambini nelle istituzioni prescolari. come tecnologie sviluppo dell'autoregolamentazione del comportamento nei bambini in età prescolare - « Ora del club» . Tecnologia pedagogica« Ora del club» è che i bambini possono circolare per un'ora in tutto l'edificio dell'asilo, osservando determinate regole di comportamento.

Per implementarlo con successo tecnologieè una grande voglia e partecipazione di tutti corpo docente gettare le basi di una personalità socialmente di successo a tutti gli effetti durante l'infanzia in età prescolare

Bersaglio tecnologie« Ora del club» - socializzazione positiva del bambino in ambiente prescolare

Compiti « Ora del club» Sono:

instillare nei bambini l'indipendenza e la responsabilità delle proprie azioni;

formazione sull'orientamento spaziale;

coltivare relazioni amichevoli tra bambini di età diverse, atteggiamento rispettoso verso gli altri;

promuovere la manifestazione di iniziativa nella cura degli altri, essere grato per l'aiuto e i segni di attenzione;

sviluppare la capacità di pianificare le proprie azioni e valutarne i risultati;

rafforzare le capacità dei bambini di esprimere educatamente la loro richiesta e ringraziarli per il servizio fornito;

lo sviluppo dei desideri dei bambini di esprimere il proprio atteggiamento nei confronti dell'ambiente, di trovare autonomamente vari mezzi linguistici per questo;

insegnare ai bambini come risolvere questioni controverse e risolvere i conflitti;

incoraggiare il bambino a condividere consapevolmente insegnante e altri bambini a varie impressioni;

acquisire la propria esperienza di vita (formazioni semantiche) esperienze necessarie all’autodeterminazione e all’autoregolazione.

Tipi « Ora del club» :

"Gratuito"- quando i bambini si muovono liberamente all'interno dell'asilo (all'interno o all'esterno) e organizzare in modo indipendente la comunicazione tra età diverse in base agli interessi;

"Tematico"- che sono inclusi nella situazione del mese. Ad esempio, in una situazione "Spazio", si tratta di un concorso di disegno su asfalto su temi spaziali, costruzione di un'astronave, quiz "astronauta";

"Attivo"- quando la base di K.Ch è l'autodeterminazione del bambino nella scelta di vari tipi di attività, cioè, ad esempio, in palestra ci sono giochi all'aperto, nel music hall c'è uno spettacolo, in un gruppo si cuociono le torte. , in un altro cuciono vestiti per bambole, ecc.

Effettuare « Ora del club» preceduto da un sacco di lavoro preparatorio, soprattutto tra i genitori e insegnanti. I genitori presenti all'incontro sono avvisati in anticipo che questo evento si terrà nell'organizzazione prescolare. Vengono informati sugli effetti che ciò avrà sui bambini e su come sarà garantita la loro sicurezza. Ai genitori viene data l'opportunità di condurre lezioni di perfezionamento durante « Ora del club» , nonché proporre i tuoi nuovi argomenti, ecc.

Educatori e specialisti discutono preliminarmente e determinare:

1. Oggetto « Orari del club» , il piano tematico a lungo termine di K. Ch. per i sei mesi.

2. Determinare la frequenza e la durata della sessione di allenamento, solitamente una volta alla settimana all'inizio del programma e successivamente 2-3 volte alla settimana. Una delle condizioni principali per condurre un K.Ch è la sua durata, vale a dire almeno 1 ora, perché altrimenti i bambini non hanno il tempo di sviluppare la propria esperienza di vita.

3. Determinare le regole di comportamento per i bambini durante « Ora del club»

4. Gli aspetti organizzativi dello svolgimento di un concorso sono in fase di sviluppo.

5. Determinare l'ordine in cui inizia il programma K.Ch. Quanti gruppi parteciperanno al primo K.Ch., quali gruppi, come preparare i bambini per il primo K.Ch.

Determinare le regole di comportamento per i bambini durante « Ora del club»

Parlare "Ciao" E "Arrivederci" quando ti unisci a un altro gruppo.

Se hai portato con te un giocattolo per giocare, rimettilo a posto quando esci.

Non prendere i giocattoli dagli altri bambini se li hanno presi per primi.

Aiutare a condurre una lezione se è adatto durante il CC

Parla con calma.

Cammina con calma.

Ritornate al gruppo quando suona la campana.

Se non vuoi andare in altri gruppi, puoi rimanere nel tuo gruppo o tornarvi se sei stanco.

Gli aspetti organizzativi dello svolgimento di una competizione sono in fase di sviluppo:

Tutti i dipendenti della scuola dell'infanzia vengono informati dell'orario e del giorno dell'evento. Durante l'evento « Ora del club» , le porte d'ingresso al giardino sono chiuse. I dipendenti sono sul posto di lavoro e svolgono le loro attività quotidiane, aspettando l'arrivo dei bambini. Se possibile, comunicano con i bambini, mostrano loro, dicono loro cosa fanno di solito qui e offrono ai bambini di aiutarli. Per raggiungere questo obiettivo, vengono preparate in anticipo varie attività per i bambini in visita.

Insegnanti determinare il segnale di fine del K.Ch., ad esempio il suono di un campanello, quando il responsabile passa attraverso tutti i piani (gruppi), dando segno ai bambini che è ora di tornare ai loro gruppi.

Determinare l'ordine in cui inizia il programma K.Ch. Quanti gruppi parteciperanno al primo K.Ch., quali gruppi, come preparare i bambini per il primo K.Ch.

Anche i bambini dei gruppi senior e preparatori ricevono i preliminari Lavoro:

· Innanzitutto viene organizzata la discussione “Cos'è « Ora del club» , perché è necessario, cosa faremo durante il K.Ch e chi vorrebbe parteciparvi?”

· In secondo luogo, discutiamo quali gruppi ci sono nella scuola materna. Età dei bambini in questi gruppi e su quale piano (ala) sono.

· In terzo luogo, viene determinato il tipo di locali disponibili nell'asilo. Come si chiamano, chi ci lavora, cosa fanno e quali benefici portano.

· In quarto luogo, viene redatto un piano (una mappa di cosa succede dove, se "tematico" O "attivo" K.Ch.

Immediatamente prima della prima competizione, i bambini discutono tutte le regole, vengono ripetute brevemente prima di ogni competizione. Istruzioni: “Bambini, potete muovervi per l'intero edificio per un'ora, osservando le regole di comportamento. E al suono della campana si ritorna al gruppo”.

Dopo aver completato il K.Ch., tutti i bambini partecipanti, ciascuno nel proprio gruppo, con un insegnante, si siedono in cerchio sul tappeto. Una candela è accesa e viene attivata la musica meditativa. Inizia la discussione. L'insegnante si assicura che i bambini non si interrompano a vicenda e parlino a turno, aspettando pazientemente che arrivi il loro turno.

Dov'era il bambino?

Cosa ricordava?

Il bambino vuole tornarci e perché?

Aveva intenzione di andare da qualche parte prima di K.Ch.? Sei riuscito a farlo, se no, perché?

Sei riuscito a seguire le regole, altrimenti perché?

L'insegnante registra i problemi che sorgono nei bambini nel processo di CC e li discute con bambini e genitori (al momento opportuno, trovando modi per risolverli in attività congiunte.

Dopo ogni C.H. educatori del consiglio pedagogico, insegnanti e i dipendenti si scambiano opinioni volume:

Cosa hanno fatto i bambini quando sono arrivati ​​nel suo territorio, cosa c’era di speciale nel loro comportamento?

Come hanno reagito i bambini rimasti nel loro gruppo quando gli ospiti sono venuti da loro (una domanda per gli insegnanti,

I bambini hanno seguito le regole e cosa ha impedito loro di rispettarle? Ci sono stati conflitti?

Quali compiti devono essere risolti al prossimo C.H.

Conclusione:

In generale, un C.C. regolare una volta alla settimana, già entro 5 mesi, ci permetterà di registrare le seguenti variazioni bambini:

Riconosceranno la maggior parte dei bambini dell'asilo, inizieranno a trattarli in modo più amichevole e inizieranno a comunicare i loro bisogni in modo più dettagliato e aperto non solo ai loro insegnanti, ma anche agli altri dipendenti dell'asilo.

Per riassumere quanto sopra, è importante notare che con l'aiuto di tale tecnologie nel quadro della socializzazione, si forma l'idea del bambino della sua società immediata, cioè dell'appartenenza all'uno o all'altro gruppo di persone, ecc.

Scenario dell'ora del club “Tradizioni di ospitalità dei popoli di Russia, Armenia e Azerbaigian”

Corso dell'ora del club:

Educatore:
E ora gente onesta
Unisciti alla danza rotonda
Intrattieni gli ospiti
Mostrati alla gente.
Si tiene una danza rotonda: "Eravamo nella danza rotonda, ah - lyu-li, eravamo!"
Educatore:
Gli angoli della capanna non sono rossi
E rosso con le torte
Sediamoci uno accanto all'altro sulla panchina
E mi siederò con te
Ti dirò un indovinello
Vedrò chi è intelligente!
Indovinello: Una casa è cresciuta in un campo
La casa è piena di grano
Le pareti sono dorate
Le persiane sono sbarrate
La casa trema
Su una colonna d'oro (spighetta)
Il popolo russo ha molti enigmi e proverbi. Quali proverbi conosci sul pane?
I bambini dicono i proverbi:
- Madre Terra - Padre Pane
- Il pane è vita
- Un brutto pranzo quando non c'è il pane
- Un padrino affamato ha in mente il pane
- Puoi vivere senza oro, ma non puoi vivere senza pane
- Il pane di segale è il nonno del grano
- Tutto il potere è nel pane!
-Molta neve - molto pane
- Se vuoi mangiare dei panini, non sederti sul fornello (Egor M.)
- Il pane è il capo di tutto (Anya K.)
L'insegnante porta una pagnotta agli ospiti.
Eccolo, un pane fragrante dalla crosta croccante e ritorta
Qui è caldo dorato, come se fosse pieno di sole
In esso c’è la salute, la nostra forza.
È meravigliosamente caldo
Quante mani lo hanno cresciuto, protetto, curato
Ci sarà il pane, ci sarà il canto
Ci sarà il pane, ci sarà la danza
Ci sarà il pane, ci saranno i giochi
Si sta giocando al gioco "Granny Hedgehog".
Avanzamento del gioco: Baba Yaga salta su una gamba e cerca di toccare i ragazzi con una scopa. Chiunque tocchi si ferma e si blocca sul posto. L'ultimo rimasto nel gioco diventa Baba Yaga.
E ora ti invitiamo nel caldo e bellissimo paese dell'Armenia. Sarà presentato dai bambini e dai genitori del gruppo preparatorio. "Smeshariki".
Primo:
Oggi il nostro gruppo rappresenterà il paese dell'Armenia. Tutti i bambini portano attaccata la bandiera nazionale dell'Armenia. Si compone di tre colori. I seguenti significati dei colori sono approvati nella Costituzione della Repubblica d'Armenia:
Il colore rosso simboleggia gli altopiani armeni, la libertà e l'indipendenza dell'Armenia. Il colore blu simboleggia il desiderio del popolo armeno di vivere sotto un cielo pacifico. Il colore arancione simboleggia il talento creativo e il duro lavoro del popolo armeno.
Suona la musica nazionale, una rappresentante dell'Armenia in costume nazionale entra con i bambini e saluta gli ospiti nella sua lingua madre.
Viene eseguita una danza nazionale.
Racconta il paese, la natura, le ricchezze, i piatti nazionali (lavash, tolam).
Discorso dei bambini del gruppo: L'Armenia è il mio paese natale. Questo è il paese della Transcaucasia, un paese di alte montagne. Abbiamo una natura molto bella. In montagna, dove l'aria è pulita, crescono erbe medicinali in grado di curare molte malattie. Il clima in Armenia è leggermente più caldo che in Russia. Nei giardini maturano pesche, mandarini, cachi e limoni. Lavash e tolma sono considerati piatti nazionali.
Tolma è molto simile agli involtini di cavolo, tuttavia, il ruolo delle foglie di cavolo è svolto da larghe foglie di vite. Anche il ripieno più comune è simile al rotolo di cavolo: carne macinata con riso. Tuttavia, per gli “involtini di cavolo ripieni” all'uva è necessario mescolarlo con una grande quantità di erbe aromatiche. I fasci di foglie ripieni vengono bolliti, in umido, al vapore o cotti fino a cottura e serviti
salsa all'aglio e yogurt.
Il lavash è un pane bianco non lievitato, preparato sotto forma di una focaccia sottile.
Di norma, è fatto con farina di frumento ed è popolare tra i popoli caucasici. Nelle pubblicazioni in lingua inglese puoi vedere i nomi di questo prodotto come "pane fragile". La parola "lavash" è tradotta dall'antica lingua assira come "impastare". Tradizionalmente questo piatto viene preparato in un forno chiamato tandoor. È costruito nel terreno e le pareti sono rivestite di argilla.
Come combustibile viene utilizzato lo sterco secco o il sottobosco.
Insieme ai bambini giocano al gioco nazionale “Tyshkinak” - fazzoletto.
Descrizione del gioco: I bambini si siedono in cerchio. Il presentatore con un fazzoletto corre in cerchio al ritmo della musica. Quando la musica si ferma, il presentatore mette un fazzoletto sulla spalla di un bambino. Questo bambino deve prendere un fazzoletto e raggiungere il leader. I bambini cambiano ruolo.
Presentatore: Il paese dell'Azerbaigian condividerà la sua ospitalità. E lo presenteranno i bambini e i genitori del gruppo preparatorio “Pochemuchki”
Educatore: "Salam" - ciao, ti abbiamo invitato oggi a parlare del paese dell'Azerbaigian, delle sue tradizioni e costumi. Ci auguriamo che lo troverete molto interessante.
L'Azerbaigian è un paese che osserva sacro le sue secolari tradizioni nazionali. Le tradizioni accompagnano gli azeri dal momento della nascita e per tutta la vita: matchmaking, parto, vacanze, raccolta e molto altro. Inoltre, molte tradizioni dell'Azerbaigian sono incarnate nell'ospitalità del popolo originario, nella loro cultura, nelle antiche credenze, nell'abbigliamento nazionale, nelle feste popolari e nell'intrattenimento.
Nelle illustrazioni potete vedere molte tradizioni e usanze e la madre di Sabina ce ne racconterà di più.
(Racconto sulle tradizioni del paese, genitori).
Anche oggi presenteremo alla vostra attenzione la danza nazionale dell'Azerbaigian.
(viene eseguita una danza popolare).
E, naturalmente, il gioco popolare per bambini "Dalla schiena del cavallo" sarà molto interessante per i bambini.
Scopo del gioco: sviluppo della destrezza, occhio, rafforzamento delle capacità di salto, sistema muscolo-scheletrico del busto, gambe.
Usando una filastrocca, un giocatore viene selezionato per sdraiarsi a faccia in giù sul tappeto e mettere il cappello sulla schiena. I restanti giocatori saltano a turno sopra la persona bugiarda, dopo aver prima messo il cappello sul cappello della persona bugiarda. Se il cappello cade durante un salto, il saltatore deve sostituire quello sdraiato, ma in caso contrario, dopo il salto si prende il cappello e il bambino successivo salta.
viene conteggiata una perdita se il cappello cade dal bambino sdraiato a terra.
Educatore: E ora ti chiediamo di provare la prelibatezza nazionale dell'Azerbaigian: Baklava.
Il Baklava è un dolce tradizionale orientale la cui storia risale a più di cinquecento anni fa. Si tratta di un dolce a più strati, composto dagli strati più sottili di pasta con il ripieno di noci più delicato, imbevuto di sciroppo a base di acqua di rose, zucchero o miele.
Ospite: Grazie per la vostra ospitalità e le vostre prelibatezze. La nostra ora del club sta per finire. Il segnale è già suonato. Invitiamo bambini e genitori a unirsi ai loro gruppi per scambiare impressioni. Grazie a tutti per aver partecipato!