Kuinka monta sanaa 1-vuotias lapsi ymmärtää? Mitä lapsen pitäisi sanoa kolmen ensimmäisen vuoden aikana? Miksi en kuule sanoja?

Koti / Häät

Tässä iässä lapsilla on pääsääntöisesti jo peruskyvyt, jotka ovat niin välttämättömiä heidän ympärillään olevan maailman tuntemiseen. Tästä syystä vauvan kehityksen viivästymisen havaitsemiseksi viipymättä vanhemmille on äärimmäisen tärkeää tietää, mitä lapsen pitäisi pystyä tekemään 1-vuotiaana, mitä taitoja hänellä pitäisi olla tähän mennessä. Lue lisää tästä vauvan kasvukaudesta.

Lapsen kehitys 1-vuotiaana

Rakastavat vanhemmat kohtelevat suurella peloissaan lastensa tietoisen elämänkäsityksen ensimmäisiä ilmentymiä. Samaan aikaan jotkut äidit ja isät yrittäessään antaa vauvalleen parasta menee joskus liian pitkälle, mikä yleensä ilmaistaan vaatimuksena, että lapsi hallitsee ikäisekseen epätyypilliset taidot. Muista, että jokainen vauva on ainutlaatuinen omalla tavallaan, etkä voi muuttaa vauvaa itsevahvistuksen "objektiksi". Kaiken tämän kanssa sinun on ymmärrettävä, että on olemassa tietty keskimääräinen joukko taitoja, jotka taaperolla tulisi olla 12 kuukauden ikään mennessä.

Tällaisia kehitysindikaattoreita kannattaa lähestyä rauhallisesti ja ilman fanaattisuutta. Usein se, mitä lapsi voi tehdä 1-vuotiaana, riippuu täysin vanhemmista. Ainoa poikkeus ovat lapsen kehityksen viivästymisen selvät oireet. Näiden seikkojen lisäksi on syytä kiinnittää huomiota lapsen painon ja pituuden normeihin. Joten vuoden ikäisen vauvan tulee kolminkertaistaa alkupainonsa ja kasvaa 25 cm. On tärkeää sanoa, että ilmoitettuja arvoja ei voi soveltaa keskosin tai ylipainoongelmiin.

Fyysinen

Vuoden iässä lapset osaavat yleensä jo seistä, pitäen kiinni huonekaluista tai aikuisesta, istua ja ryömimään aktiivisesti. Jotkut erityisen ketterät lapset voivat jopa kävellä. Suurin osa lapset liikkuvat talossa tuella tai yhden tai kahden käden tuella. Älä samalla aliarvioi pientä ja ajattele, että hän ei pysty kiipeämään ikkunalaudalle tai vetää teräviä esineitä pois pöydältä. Tähän mennessä lapset ovat jo melko älykkäitä ja voivat tarvittaessa korvata tuolin.

Vastatessaan siihen, mitä 1-vuotiaan lapsen pitäisi pystyä tekemään, asiantuntijat huomauttavat, että fyysisten kykyjen kehitysaste riippuu täysin vauvan itsenäisyyden asteesta. Tästä syystä on erittäin tärkeää, että vauva tekee päätyön itse, mutta vanhempien tuella. Muuten, jos lapsesi haluaa oppia kävelemään, anna hänelle mahdollisuus ottaa ensimmäiset askeleet yksin unohtamatta turvaverkkoja.

Henkistä

Yksivuotiaat lapset tutkivat aktiivisesti ympäröivää maailmaa yksilöllisestä kehitysasteesta riippumatta. Lapset ovat pääsääntöisesti erittäin kiinnostuneita ottamaan esineitä saavuttamattomista paikoista ja hallitsemaan yksinkertaisen rakennussarjan rakentamisen taidot. Viimeinen harjoitus on erittäin hyödyllinen pikkuiselle, sillä sen avulla hän kehittää hienomotorisia taitoja. Mitä tulee siihen, mitä vuoden ikäisen lapsen pitäisi pystyä tekemään psykologisen kehityksen näkökulmasta, on syytä sanoa, että tähän mennessä vauvalla on jo seuraavat perustaidot:

osaa koota pyramidin useista renkaista;
leikkii astioilla ja teeskentelee syövänsä lusikalla tai juovansa mukista;
voi rakentaa tornin kahdesta kuutiosta;
osoittaa kiinnostusta tuntemattomia esineitä kohtaan;
ruokkii nuket, kampaa heidän hiuksensa ja laittaa ne nukkumaan;
voi tarttua pieniin esineisiin kahdella sormella;
jäljittelee aikuisia;
tanssit musiikin tahtiin;
yrittää avata ja sulkea kaapin ovia itsenäisesti;
kerää leluja.

Lapsen taidot 1-vuotiaana

Useimmat vauvat voivat kävellä itsenäisesti 12 kuukauden iässä. Jotkut vuoden ikäiset lapset tarvitsevat kuitenkin edelleen äitinsä apua liikkuessaan kotona tai leikkikentällä. Lisäksi tähän mennessä pikkuisen pitäisi kyykkyä ja nousta vapaasti tästä asennosta. Pienestä miehestä tulee päivä päivältä yhä itsenäisempi, joten vanhempien on kiinnitettävä häneen mahdollisimman paljon huomiota. Äidin kanssa käytävän yhteydenpidon perusteella vauvan ensimmäiseen syntymäpäivään mennessä muodostuu yksi tai toinen asenne häntä ympäröivään maailmaan.

Vaadittavat taidot ja kyvyt

Listallessaan, mitä vuoden ikäisen lapsen pitäisi pystyä, lastenlääkärit mainitsevat usein ensi silmäyksellä täysin tarpeettomia ja sopimattomia kykyjä. Nämä taidot ovat kuitenkin osoitus vauvan jatkokehityksen onnistumisesta ihmisenä. Tilanteessa, jossa taapero ei osaa tehdä mitään asiantuntijoiden määrittelemistä taidoista, tulee siitä vanhemmille syy muuttaa lapsen kasvatusta. Mitä tulee vaadittaviin taitoihin, vuoden ikäisen taaperon tulisi kyetä:

noudattaa aikuisten pyyntöjä;
pidä itsevarmasti kevyitä esineitä käsissäsi;
näytä tunteita ilman hysteeriaa ja itkua;
tunnistaa tuttuja ihmisiä;
reagoida riittävästi emotionaalisesti erilaisiin tilanteisiin;
näytä kuvissa kyseessä olevat esineet;
yhteisen leikin, yhteydenpidon kautta ikätovereiden kanssa;
puhu vähintään pari sanaa;
matkia aikuisia heidän eleensä ja ilmeensä jäljittelemällä.

Miten vuoden ikäisen lapsen pitäisi kävellä?

Tässä vaiheessa vauva tutkii aktiivisesti ympäröivää maailmaa. Samaan aikaan tärkein taito, jonka parissa taapero "työstää", on kävely. Useimmat lapset voivat tähän mennessä liikkua tuen mukana tai aikuisten avulla. Jotkut lapset alkavat kävellä aikaisin, mutta ohittavat ryömimisen. Kaiken tämän kanssa kannattaa kiinnittää huomiota siihen, miten lapsi kävelee. Tilanteessa, jossa vauva liikkuessaan painottaa varpaitaan tai levittää jalkojaan liian leveälle, kannattaa kysyä neuvoa lastenortopedilta.

Itsehoitotaidot

Vuoden ikäinen taapero pyrkii kaikin puolin itsenäisyyteen. Tähän mennessä vauva oppii syömään itse, mikä ei missään tapauksessa sulje pois äidin osallistumista prosessiin. Jotkut lapset yrittävät jopa pukeutua itse. Älä unohda tätä pienen emotionaalista impulssia. Anna lapsellesi vaatteita ja anna hänelle mahdollisuus harjoitella niin paljon kuin hän voi katsomalla tätä toimintaa sivulta. Yksivuotiaiden lasten tulee muun muassa kyetä:

juo itsenäisesti kupista tai mukista;
purra ja pureskella kiinteää ruokaa;
syödä itsenäisesti;
istu pottalla (vauvan tulisi pohjimmiltaan pyytää mennä pottalle ja ymmärtää, mitä varten se on tarkoitettu);
käsien pesuun.

Puheen kehitys 1-vuotiaalla lapsella

12 kuukauteen mennessä taaperon tulisi ymmärtää hänelle osoitettu puhe ja täyttää aikuisten yksinkertaiset pyynnöt. Yksivuotiaat lapset reagoivat intonaatioon erittäin herkästi, joten on erittäin tärkeää, ettei vauvaa kasvateta liikaa. Vauvan tulisi saada enimmäkseen positiivisia tunteita kommunikoinnista äitinsä kanssa. Ei ole syytä huoleen, jos taapero ei tiedä jotain listasta, mitä lapsen pitäisi sanoa 1-vuotiaana. Tässä tilanteessa on paljon tärkeämpää, että vauva ymmärtää aikuisten puheen ja näkee oikein sen tunnepuolen.

Kuinka monta sanaa lapsen pitäisi puhua vuodessa?

Lasten puhetaitojen kehittyminen tapahtuu täysin eri tavoin. Jotkut vauvat voivat puhua jo vuoden ikäisenä, kun taas toiset taaperot ovat vasta oppimassa ääntämään sanoja. Voit nopeuttaa lapsesi puheen kehitystä, jos keskustelet hänen kanssaan jatkuvasti vilkkaasti.. Samalla on erittäin tärkeää kommentoida kaikkea, mitä ympärillä tapahtuu. Vuoden ikäisen lapsen sanavarasto sisältää vain 2-10 sanaa, johon kuuluu myös onomatopoeia. Tilanteessa, jossa vauva ei osaa lausua yksinkertaisimpia sanoja eikä ymmärrä aikuisen puhetta, hänet on näytettävä lapsipsykologille.

Mitä sanoja lapsen pitäisi sanoa vuodessa?

Vuoden iässä vauvalla on rajallinen sanavarasto, joten jotkut lapset yrittävät hallita onomatopoeiaa. Täytyy sanoa, että monet onnistuvat tässä. Yhden vuoden ikäisten taaperoiden arsenaalissa on yleensä kaksiarvoisia sanoja: äiti, isä, nainen, isoisä. Useimmat lapset pystyvät vain höpertämään ja vain ymmärrettäviä ääniä. Vastatessaan, mitä vuoden ikäisen taaperon pitäisi pystyä, lastenlääkärit, siirtyessään puheenkehitykseen, nimeävät yleensä sanoja kuten: mehiläinen, anna, ta-ta, mu-mu, la-la, dyad-dya , am-am.

Lapsen käyttäytyminen 1-vuotiaana

Tässä iässä lapset eivät vieläkään pysty hallitsemaan tunteitaan, ja ne usein ilmaisevat niitä itkemällä, huutamalla ja muilla rumilla teoilla. Tällainen protesti pitäisi nähdä täysin normaalina ilmiönä vauvan tässä kehitysvaiheessa. Oikea käytös voidaan saavuttaa vain kiintymyksen ja rohkaisun avulla. Lisäksi vuoden iässä lapset alkavat ymmärtää eristyneisyytensä vanhemmistaan. He saattavat itkeä, koska heidän äitinsä on lähtenyt ja jättänyt heidät rauhaan. Vauvan tulee muistaa, että vaikka hänen äitinsä on poissa, hän on lähellä ja valmis auttamaan häntä milloin tahansa.

Video

Mikä äiti ei kiusaa lastaan sanoilla: "No, sano MA-MA!" Epäilemättä haluamme, että lapsemme puhuvat mahdollisimman nopeasti, kävelevät mahdollisimman nopeasti, oppivat syömään itse... kiirehdimme ajan halki, haluamme nähdä lapsemme onnistumiset ja saavutukset, vaikka jokainen päivä on jo täynnä saavutuksia. Meillä on myös tapana verrata lapsiamme ikätovereihinsa leikkikentällä. Kannattaako kuitenkin keskittyä siihen, että vauvasi on jollain tavalla "jäljessä" ikätovereitaan?

Tässä artikkelissa käsitellään tilannetta, jossa lapsi ei puhu vuoden ikäisenä. Yleisesti ottaen käsite "ei puhu" on melko epämääräinen. Puhutaanko täydellisestä hiljaisuudesta vai riittämättömästä sanajoukosta vai kenties kokonaisten lauseiden puuttumisesta? Selvitetään, kuinka vuoden ikäisen vauvan puhe kehittyy, mikä vaikuttaa tähän, ja selvitetään, kannattaako hälyttää.

Puheen kehityksen vaiheet

Vaikka puheenkehitys on yksilöllistä, on tiettyjä standardeja, jotka toimivat ohjeena lastenlääkäreille puheenmuodostuksen onnistumisesta. Ja jos ensimmäiset 2 kuukautta vauva voi vain huutaa eri intonaatioilla niin, että äiti ymmärtää mitä hän haluaa, ja kolmantena kuukautena alkaa huminaa ja kohinaa (tätä kutsutaan vauvapuheeksi), niin kuuden kuukauden kuluttua lapsi alkaa huutaa suuri läpimurto: hän oppii julkaisemaan ääniä. Yleensä nämä ovat yksinkertaisia yhdistelmiä, kuten "ba", "bu", "ma", "ka", jotka ajan myötä muuttuvat eräänlaiseksi kappaleeksi "ba-ba-ba-ba, ta-ta-ta-ta". , jne.

8 kuukauden iässä lapsi reagoi erittäin hyvin nimeensä ja on valmis "kommunikoimaan" vanhempiensa kanssa omalla kielellään. Ja vaikka toistaiseksi hänen sanansa koostuvat yksitoikkoisista yksinkertaisista äänistä, hänen passiivinen sanavarastonsa täydentyy joka päivä. Vauva tajuaa yhteyden esineen nimen ja sen tarkoituksen välillä.

Ensimmäiset tietoiset sanat ilmestyvät yleensä 11. kuukaudessa. Ne ovat yksinkertaisia ja tarkoittavat kaikkein arvokkaimpia ja tarpeellisimpia asioita vauvalle. Hän oppii sanomaan "äiti, isä, anna, tässä, baba". Vuoden ikään mennessä sanavarastossa on noin 10 "olennaista" sanaa, mukaan lukien onomatopoeiat, kuten "piip", "miau", "huu-huu".

Vanhemmat odottavat innolla vauvansa ensimmäisiä sanoja

Puheen muodostumiseen vaikuttavat tekijät

Puhetaitojen kehittymiseen vaikuttavat monet tekijät. Ne kaikki voivat tavalla tai toisella vaikuttaa siihen, milloin pieni alkaa puhua.

Oikea fysiologinen kehitys. Tämä on yksi tärkeimmistä kriteereistä puhetaitojen muodostuksessa. Joten jos lapsella on kuuloongelmia, hän ei pysty arvioimaan kuulemaansa puhetta riittävästi, mikä tarkoittaa, että hän ei pysty toistamaan sitä. Näkövamma vaikuttaa myös negatiivisesti kehitykseen, koska vauva tarkkailee tarkasti aikuisten artikulaatiota, kuinka heidän huulensa liikkuvat sanoja lausuessaan. Lopuksi joukko neurologisia häiriöitä, jotka edistävät henkistä jälkeenjääneisyyttä, johtavat usein puheen viivästymiseen.
Genetiikka. Perinnöllinen tekijä on tärkeä. Jos toinen vanhemmista on ollut pitkään hiljaa, on täysin mahdollista, että myös hänen lapsensa puhuvat myöhään.
Sukupuoli. Uskotaan, että tytöt oppivat puhumaan nopeammin kuin pojat, heillä on rikkaampi sanavarasto, mutta pitkään he käyttävät vain sanoja esineille. Pojat, pysyneet hiljaa, alkavat puhua lauseilla käyttäen verbejä, pronomineja jne.
Henkilökohtaiset älylliset kyvyt. On myönnettävä, että lapsen henkiset kyvyt eivät riipu vain hänelle luontaisista taipumuksista, vaan enemmän siitä, kuinka paljon hänessä kehittyy halu oppia jotain uutta. Jos perheessä on rauhallinen ilmapiiri ja lapsi kommunikoi paljon, hän kaipaa uusia löytöjä. Joten vanhempien huomio vaikuttaa jossain määrin heidän lapsensa älykkyyteen.
Oikea motivaatio. Miksi jännittää ja oppia puhumaan, jos vanhemmat ensimmäisellä vinkulla antavat kaiken mitä tarvitset, arvaamalla toiveita erehtymättä? Aivan oikein, ei syytä. Siksi vauva voi yksinkertaisesti olla laiska puhumaan. Joten jos 9 kuukauden iässä on normaalia antaa lapselle haluttu esine tai ruokkia hänelle mitä hän osoittaa, niin puolentoista vuoden iässä sinun on kehotettava häntä jatkuvasti laittamaan haluamansa sanamuotoon.
Sosiaalinen ympäristö. Nykyaikaiset teknologiat tarjoavat vanhemmille lukuisia vempaimia, kuten itkuhälyttimet, puhelimet, joissa on tallennettu satuja, matkapuhelimia, keinuja erilaisilla äänitoiminnoilla, puhumattakaan tietokoneista, tableteista jne. Mikään ei kuitenkaan voi korvata elävää viestintää vanhempien kanssa, jonka kautta tunteet ja henkiset välittyvät yhteydet, joissa vauva voi tarkkailla ilmeitä ja eleitä ja saada vastauksia häntä nyt koskeviin kysymyksiin. Pelkästään ohjelmoidun puheen kuunteleminen ei voi tyydyttää vauvan tarpeita.
Karhunpalvelus nukkelle. Todettiin, että tutti ei millään tavalla stimuloi nopeaa puheenkehitystä, vaan jopa estää sitä. Lapsi, jolla on tutti suussaan, kokee emotionaalista tyytyväisyyttä ja usein "vetäytyy sisäänsä". Lisäksi tutti 2 vuoden kuluttua edistää väärän pureman muodostumista, mikä vaikuttaa myös negatiivisesti sihisevien ja viheltävien äänien ääntämiseen.
Liian paljon tietoa. Halu kouluttaa neroa voi olla julma vitsi. Jos lapsi ei ole vielä oppinut kommunikoinnin perustaitoja, mutta hänet viedään kaikenlaisille tunneille, opiskellaan vieraita kieliä, opetetaan aakkoset ja laskeminen, lapsi ylikuormituu. Ensinnäkin hänen täytyy kuvitella maailma kielellä, jota hän ymmärtää, jossa monimutkaisetkin asiat kuulostavat yksinkertaisilta ja jossa vauva tutkii abstrakteja numeroita, jotka eivät tällä hetkellä merkitse mitään, vaan esineitä, jotka ympäröivät häntä päivittäin: kodin asioita. , leikkipaikka, oma keho, kasvit ja puut, ruoka jne.
Kaksosvauva. Kaksoset ovat erityisiä lapsia. Heillä ei ole tylsää yhdessä, ja he voivat puhua toisilleen tuntikausia omalla kielellään, joten tarve siirtyä normaaliin puheeseen ilmenee myöhemmin.
Stressitekijä. Huutaminen, riidat, perheväkivalta, muutto, pitkä ero vanhemmista - kaikki tämä voi vaikuttaa negatiivisesti vauvan psyykeen. Tämän seurauksena lapsi vetäytyy, nukkuu huonosti ja on oikukas. Siksi on tärkeää, että nuorempi sukupolvi kasvaa rauhallisessa ympäristössä.

Miksi vauva on hiljaa?

Ammattilaiset eivät siis koskaan harkitse puhekehitystä erillään muista kehityksen indikaattoreista. Jos vuoden ikäinen lapsi reagoi läheisten keskusteluun (kääntää päänsä puhujaa kohti, nyökkää myöntävästi tai kieltävästi johonkin kysymykseen, vastaa hänen nimeensä), lörpöttelee omalla kielellään (vaikka ei aivan samankaltaisesti kuin meidän puheemme) , ottaa pieniä esineitä sormillaan ja toistaa pelissä yksinkertaisia toimintoja (nuken ruokkiminen, karhun silittäminen, auton pyörittäminen) - todennäköisesti puhe on hieman myöhässä, mutta tämä ei ole pelottavaa.

Milloin kannattaa huolestua? Jos poikkeavuuksia on havaittu tai vanhemmat ovat yksinkertaisesti huolissaan siitä, että heidän lapsensa puhuu vähän (tai ehkä on täysin hiljaa), olisi oikein näyttää vauva lastenlääkärille ja neurologille ja myös sulkea pois näkö- ja kuulohäiriöt. Defektologiin ja puheterapeuttiin otetaan yleensä yhteyttä aikaisintaan 2-vuotiaana.

Kuinka ymmärtää, että lapsella on kuuloongelmia

Tarkkaile, kuinka lapsi reagoi kodinkoneiden ääniin, ihmisääniin ja meluun kadulla. Kääntyykö hän sinuun, kun soitat hänelle seisoessasi hänen takanaan? Jos huomaat pienimpiäkin poikkeamia, varaa aika audiologille. Nykyään kuulo voidaan tutkia myös vastasyntyneillä, sillä eri-ikäisille on olemassa erityisesti suunniteltuja audiogrammeja. Muista, että pienikin kuulon heikkeneminen voi vaikuttaa negatiivisesti lapsen puhekykyyn.

On olemassa erilaisia tapoja testata kuulosi. Yksi niistä on audiogrammin hankkiminen

Kuinka "puhua" vauvalle

Silti vanhemmat voivat itse tehdä paljon puheen kehittämiseksi. Mikä auttaa heitä tässä?

Puhu koko ajan

Kommunikaatio on sosiaalinen taito. Siksi mitä enemmän puhut lapsellesi, sitä todennäköisemmin hän hallitsee kielen nopeammin. Keskustele hitaasti läpi kaikki toiminnot, erityisesti jokapäiväiset, jotka toistuvat päivästä toiseen. Esimerkiksi aamulla kasvojen pesuun mennessäsi voit sanoa seuraavaa: ”Mennään nyt pesemään, pestään kasvot niin, että ne ovat puhtaat. Avataan vesi, käännetään hana, näin... vesi on viileää, pestään Vanechkan silmät, nenä, suu, pyyhitään kasvot pyyhkeellä... Hyvin tehty. Nyt mennään syömään."

On tärkeää luoda yhteyksiä sanojen välille ja puhua esineiden ominaisuuksista. Esimerkiksi tee on kuumaa ja haisee; ruoho on pehmeää, vihreää; maito on valkoista, maukasta jne. On erittäin hyvä, jos pikkuinen voi koskettaa niitä tutkiessaan esineitä. Joten kun hänelle näytetään puu ja samalla hän koskettaa sen kuorta, hän saa lisää tietoa sen rakenteesta. Kerro lapsellesi yksinkertaisella kielellä, kuinka päiväsi meni, ja muista sen täyttäneet tapahtumat.

Vastaa lapsesi kysymyksiin, vaikka ne eivät vielä kuulostaisi sanoilta.

Älä pidä lastenhoitajaa

Puheenkehityksen asiantuntijat sanovat, että huutaminen estää lasta toistamasta sanojaan oikein. Siksi vanhempien, jotka ovat puheessa roolimalleja, on lausuttava sanat oikein ilman, että ne sihisevät tai vääristävät niitä.

Lispiä ei kuitenkaan pidä sekoittaa niin kutsuttuun lastenhoitajakieleen. Puhumme onomatopoeettisista sanoista, kun edelleen "monimutkaiset" sanat korvataan yksinkertaisilla tavuilla, esimerkiksi putoaa - bang, mennään syömään - am-am, kissa - kitty, auto - bibi.

Lempikirjain "Y"

Joskus voit kuulla äidiltäsi: "Poikani on oppinut haukkumaan, hän kävelee ja osoittaa sormellaan kaikkea." Vaikka loputtomat "s" voivat olla ärsyttäviä joillekin, se on itse asiassa kehitysloikka. "Y" on kiinnostus ympäröivään maailmaan, ahne kysymys "Mitä tämä on?" Älä missään tapauksessa nuhtele vauvaasi jakistamisesta. Päinvastoin, selitä mahdollisimman yksityiskohtaisesti esineiden nimet ja tarkoitukset kiinnittäen vauvan silmään niihin.

Kirjojen lukeminen

Värikkäät, hyvin kuvitetut kirjat ovat välttämättömiä kotona. Lukemalla niitä luodaan mukavuuden ja lämmön ilmapiiri. Istutettuasi vauvan syliisi, katso hänen kanssaan kirjan kuvia, pyydä lasta näyttämään missä pupu on, missä on karhu, mitä kissa syö, 8 kuukauden iästä alkaen hän osallistuu mielellään prosessia osoittaen sormellaan päähenkilöitä. Visuaalinen näkemys kuulemastasi auttaa aktivoimaan mielikuvituksesi. Lapset pitävät K. Chukovskin, S. Marshakin, A. Barton runoista.

Lapset rakastavat, kun heille luetaan

Pelien ja lastenlorujen rooli

Pelin muodossa voit paitsi kehittää puhetta, myös saavuttaa halutun tuloksen lapseltasi. Esimerkiksi jos vauvan ruokinta on vaikeaa, lue lounaalla runollisia loruja, ainakin sama harakkavaris. Lapset omaksuvat innokkaasti aikuisten kertomia runoja. Lastenrunot ovat hyödyllisiä lääkkeiden sijasta, kun haluat rauhoittaa itkevää vauvaa, ja rituaalina ennen nukkumaanmenoa. Joten vanhempien olisi hyvä idea oppia muutama näistä riimeistä.

Tietoja hienomotoristen taitojen kehittämisestä

Se, että puheenkehitys liittyy sormiharjoitteluun, on tiedetty jo pitkään kaikkialla maailmassa. Siksi hienomotoristen taitojen kehittämiseen tähtäävät sormipelit ovat välttämättömiä vuoden ikäiselle vauvalle. Ei ole välttämätöntä ostaa kalliita opetusleluja, koska käytettävissä olevat välineet voivat hyvinkin riittää. Esimerkiksi lapset rakastavat ruuvata auki ja kiristää pullojen ja tölkkien korkit (tietysti turvallisuussyistä tällaisten "lelujen" tulee olla särkymätöntä materiaalia), repiä kaiken rikkoutuvan ja hajottaa kaiken, mikä murenee.

Hienomotoristen taitojen luova kehittäminen

Viljojen kanssa leikkiminen on ilo. Voit sekoittaa pavut ja herneet kulhossa ja antaa lapsesi lajitella ne. Lapset nauttivat myös värikkäiden pyykkipoikien kiinnittämisestä kulhoon tai muuhun esineeseen. Tärkeintä on, että tällaisten pelien aikana yksi aikuisista on aina lähellä ja valvoo turvallisuutta. Loppujen lopuksi pienet fidgetit yrittävät laittaa jotain suuhunsa tai, mikä vielä pahempaa, nenään tai kaataa murotarjottimen.

Joten useimmissa tapauksissa tilanne, jossa lapsi ei puhu vuoden tai käyttää hyvin vähän sanoja, on melko normaalia. Vanhempien on oltava kärsivällisiä ja tehtävä myös kaikki tarvittava vauvan täydelliseen kehitykseen: lukea hänelle kirjoja, puhua, laulaa kappaleita, auttaa häntä oppimaan ympäröivästä maailmasta. Ja hyvin pian hiljainen miehesi muuttuu pieneksi miksi, joten valmistaudu vastaamaan moniin kysymyksiin, usko minua: hän on kerännyt niitä tarpeeksi.

Lapsen puhe 1-vuotiaana riippuu siitä, kuinka sen kehitystä valmisteleva työ tehtiin syntymästä vuoteen. Hyräileminen, höpertely ja ensimmäisten sanojen lausuminen valmisteli artikulaatiolaitteistoa monimutkaisempaan työhön, kun vauvan tutustuminen lähiympäristönsä esineisiin rikastutti hänen passiivista sanastoaan.

Vuoden iässä vauva tietää jo useiden sanojen merkitykset, aktiivinen sanakirja sisältää 10–25 sanaa ja hän alkaa käyttää puhetta viestintävälineenä. Hän osaa ääntää sanat oikein (mama, lalya, baba), lörpöttää (pa, ma, bah), toistaa osittain sanojen muotoja ("kach" - swing, "zya" - mahdotonta) ja matkia eläinten ääniä ja ääniä hänen ympärillään (mu -mu, boo-boo, pissa-pissi, piippaus).

Tässä vaiheessa on jo mahdollista määrittää, onko puheongelmia. Toisin kuin asiantuntijat, vanhempien voi olla vaikea nähdä heitä, mutta alla kerromme sinulle, mitä merkkejä voit käyttää itsenäisesti tunnistamaan vauvasi puheongelmat.

Passiivinen ja aktiivinen sanasto

Tänä aikana huomio kiinnitetään sellaiseen ominaispiirteeseen kuin aikuisten sanojen jäljittely. Vauva toistaa paitsi tuttuja sanoja myös aiemmin tuntemattomia. Nämä voivat olla lapselle osoitettuja sanoja tai sanoja, jotka hän kuuli muilta. Tällainen aktiivinen jäljitelmä voidaan havaita jo 1 vuoden 5 kuukauden iästä alkaen. Tässä on tärkeää olla kokkailematta lasten kanssa, teeskennellä puhettasi "lapsellisella" kielellä, vaan antaa esimerkki sanojen oikeasta ääntämisestä.

Ensimmäisestä elinvuodesta lähtien vauva tuntee lähiympäristönsä esineiden nimet, esineiden, eläinten ja muiden esineiden nimet, jotka näytetään hänelle useimmiten kuvissa lastenkirjoissa; kadulla. Vauva katselee mielellään kirkkaita kirjakuvia. Aikuisten tulee säilyttää tämä kiinnostus valitsemalla selkeitä kuvia.

Kun kommentoit kuvituksia lapselle, sinun on puhuttava tarkasti, yksinkertaisin sanoin, yritettävä merkitä kohde yhdellä, jatkuvalla sanalla, jotta kuvan merkitys ei katoa aikuisen puhevirrassa. Esimerkiksi, vaikka sanaa apina käytetään kuvaamaan apinoita ja gorilla.

Puolen vuoden iässä lapsen aktiivinen sanavarasto on 20–30 sanaa, sen äänirakenne on vielä yksinkertainen. Koska halu matkia aikuisten puhetta, vauva kymmenkertaistaa puhuttujen sanojen määrän toisen vuoden loppuun mennessä. Puhetta hallitsevat substantiivit, mutta on verbejä (niitä on 2-3 kertaa vähemmän) ja adverbejä (siellä, täällä, täällä).

Joskus kahden vuoden iässä adjektiivien käyttö esiintyy lasten puheessa. Persoonalliset pronominit löytyvät usein lapsen puheesta ja niitä on helppo käyttää (minä, sinä, hän, hän).

Puheen kieliopillinen rakenne ja ääntäminen

Puolentoista vuoden kuluttua ilmestyy kyky muuttaa sanoja yksinkertaisimmilla tavoilla yhdistämällä ne yhdeksi lauseeksi (anna minulle nukke - "anna minulle ku"). Yksitavuisia lauseita käytetään useimmiten. Tällaisissa primitiivisissä lauseissa yhtä sanaa voidaan käyttää eri merkityksissä. Lausumalla sanan "mu" lapsi haluaa yhdessä tapauksessa saada lelun ja toisessa samalla sanalla kiinnittää aikuisen huomion lelulehmän silmiin tai sarviin, jota hän pitää käsissään. .

Toisen elinvuoden loppuun mennessä lauseissa voi olla kolme tai neljä sanaa. Lauseet voivat olla sekä kysely- että huutolauseita. Kysymyssanat eivät ole vielä lapsen ulottuvilla, hän ilmaisee kysymyksen sillä intonaatiolla, jolla hän lausuu tällaisen lauseen. Myöskään sanoissa ei ole vielä prepositiota ("Seva bi-bi" - Sevalla on kirjoituskone).

Vauva lausuu kaikki vokaaliäänet jo toisena elinvuotena. Sen artikulaatiot ja jotkut konsonanttiäänet ovat saatavilla: m, p, k, t, d, n, f, x, b, g, v, y. Niiden ääntämisen selkeys riippuu äänen paikasta sanassa ja tavujen määrästä siinä. Yksinkertaisilla yhden tai kahden tavun sanoilla kaikki äänet lausutaan oikein (Katya, isä, Tanya, Vova). Nämä samat äänet "niellään" ja vääristyvät monimutkaisemmissa sanoissa (pisina - kone). Kahden vierekkäisen konsonanttiäänen yhdistelmät (heb - leipä) ovat myös vaikeita vauvalle, varsinkin jos nämä ovat vaikeasti lausuttavia ääniä, esimerkiksi: s, sh, r, l.

Samanikäisten lasten puheen oppimisen eri nopeus on havaittavissa. Tämä riippuu vauvan yksilöllisistä ominaisuuksista, perinnöllisyydestä ja varhaislapsuudessa kärsimistä sairauksista. Suuri merkitys on aikuisen ja lapsen välisen viestinnän intensiteetillä, miten lapsen puhekehitystä stimuloidaan 1-vuotiaana.

Puheen kehityksen normit vauvan toisena elinvuotena

Lapsen puheen arvioiminen vuoden iässä on erittäin ongelmallista: sen kehittämisen suuntaviivat ovat hyvin mielivaltaisia ja puhetoiminnan viivästyminen on hyväksyttävää. Voit antaa likimääräiset normit toisen elinvuoden lopussa:

vauva vastaa yksinkertaisiin kysymyksiin;
hän voi suorittaa yksinkertaisen tilauksen, esimerkiksi viedä kupin isoäidilleen, antaa hänelle esineen tai lelun;
lapsi toistaa helposti yksinkertaisia lauseita ja yksinkertaisia sanoja aikuisten jälkeen;
kaikki vokaalit ja useimmat konsonantit ovat käytettävissä sen ääntämisessä;
puolentoista vuoden iässä vauva yhdistää kaksi sanaa lauseeksi ja kahden vuoden kuluttua hän muodostaa 3–4 sanan lauseen;
hän tulee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti kommunikaatioon muiden lasten ja tuttujen aikuisten kanssa;
hän osaa esittää kysymyksen intonaatiolla;
lapsi osaa ääntää vähintään 50 sanaa, useammin 200–300;
alkaa käyttää yksikkö- ja monikkosubstantiivija (kuutio - kuutiot), deminutiiviliitteitä (talo - talo);
hän ymmärtää ja noudattaa kaksivaiheisia ohjeita: "Ota lusikka pöydältä ja vie se isälle";
vauva voi näyttää kaksi tai kolme kehon osaa tai enemmän;
kuuntelee loruja, satuja, runoja, yrittää muistaa pieniä palasia.

Jos yllä olevassa luettelossa näet esineen, jota vauvasi ei kohtaa, kannattaa tarkkailla lasta ja arvioida, yrittääkö hän kommunikoida muiden kanssa, ymmärtääkö hän hänelle osoitetun puheen. On mahdollista, että vauvan puheenkehitys on hieman viivästynyt.

Vauvan puhekehityksen viivästymisen oireet

Kuinka ymmärtää, että vuoden ikäisellä lapsella on viive puhekehityksessä? Tämä kysymys kiinnostaa monia vanhempia, ja usein äidit ja isät ryntäävät äärimmäisyydestä toiseen. Jotkut näkevät, kuinka lapsensa ikätoverit ilmaisevat itseään sujuvasti ja vapaasti, kuuntelevat innokkaasti lapsensa puhetta, joka ei ole hallitsenut puoliakaan tästä sanavarastosta. Toiset, jotka luottavat tarinoihin niistä, jotka kertovat, kuinka heidän hiljaiset lapsensa yhtäkkiä puhuivat 3, 5, 6-vuotiaana, eivät tee mitään ja odottavat samaa ihmettä ja kohtaavat sitten vauvansa kehityksen vakavan viivästymisen ongelman.

Ikä yhdestä kahteen on eräänlainen virstanpylväs, kun selviää, kehittyykö lapsen puhe normaalisti vai onko lapsella jokin seuraavista sairauksista:

moottori alalia
aistillinen alalia,
dysartria,
afasia,
rinolalia,
kuulon heikkeneminen tai kuulon puute,
viivästynyt puheen kehitys,
yleinen puheen alikehittyminen.

Kahden vuoden ikäisenä vauvasi on tarkastettava erikoislääkärillä, jos hänellä on seuraavat oireet:

lapsi on hiljaa tai lörpöilee yhdellä kielellä, jota hän ymmärtää;
kun häneltä kysytään, mikä hänen nimensä on, hän kääntyy pois;
vauva ei käänny aikuisen puoleen, kun hän tarvitsee jotain, vaan humahtaa tai osoittaa sormellaan;
lapsi ymmärtää, mitä hänelle sanotaan, mutta ei osaa muotoilla lausuntoa itse;
aluksi puhe ilmestyi, siinä oli sanoja tai jopa lauseita, ja sitten se katosi, ja lapsi käytännössä vaikeni;
2-vuotiaana puheessa ei ole melkein mitään sanoja.

Tutkimuksen tulosten perusteella kahden vuoden iässä kannattaa aloittaa puhekehityksen stimulointi, ja vanhemmat voivat itse edistyä merkittävästi tähän suuntaan. Monet eivät yksinkertaisesti tiedä mitä ja miten tehdä, joten on suositeltavaa mennä puheterapeutin, psykologin tai defektologin konsultaatioon - voit työskennellä heidän kanssaan 2-vuotiaasta alkaen.

Puheen viivästymisen itsediagnoosi

Ilman asiantuntijoita vanhemmat eivät todennäköisesti pysty itsenäisesti määrittämään puhevian syytä. Heillä on pääsy vain yksinkertaiseen diagnostiikkaan. Vanhemmat voivat määrittää:

Onko vauvan kuulo heikentynyt?
Mikä on lapsen karkea- ja hienomotoristen taitojen tila?
säilyykö hänen nivelelinten liikkuvuus,
missä määrin hän ymmärtää hänelle osoitetun puheen.

Kuulokesti

Kuulon heikkeneminen on merkittävä syy puheen kehityksen viivästymiseen. Ilman sanojen oikeaa ääntämistä vauva ei voi lausua niitä. Voit epäillä tällaista patologiaa, jos seuraavat oireet ilmaantuvat vuoden aikana:

vauva ei reagoi hiljaisiin ääniin, jotka kuullaan näkökentän ulkopuolella;
se ei käänny kohti äänen lähdettä;
lapsi ei osoita kiinnostusta musiikkiin, kodinkoneiden ja elektroniikan ääniin;
vauva ei ymmärrä, kun häneen puhutaan;
hän ei jäljittele onomatopoiaa, hänen puheessaan ei ole hölynpölyä tai yksinkertaisia sanoja;
lapsi ei käytä ääntään herättääkseen aikuisten huomion.

Jos sinulla on epäilyksiä, voit tarkistaa vauvasi kuulon itse. Tätä varten tarvitset aikuisen avustajan ja erillisen huoneen, joka on suojattu vieraalta melulta. Vauva tulee kutsua leikkimään kuuloisilla leluilla äitinsä kanssa. Seuraavaksi aikuinen antaa niillä ääniä vauvan selän takaa vähintään 6 metrin etäisyydeltä, jotta hän ei näe melun lähdettä. Jos reaktiota ei tapahdu, etäisyyttä pienennetään yhdellä metrillä lähemmäksi lasta joka vaiheessa.

Voit aloittaa tutkimuksen kuiskaamalla vauvan selän takana kuvaamalla epätavallista ääniyhdistelmää, jonka pitäisi kiinnittää lapsen huomio. Sitten nämä äänet tai vauvan nimi toistetaan äänellä normaalilla äänenvoimakkuudella. Sama toimenpide suoritetaan muutaman päivän kuluttua. Jos epäilet poissaoloa tai kuulon heikkenemistä, sinun tulee näyttää lapsi otolaryngologille.

Hieno- ja karkeamotoristen taitojen diagnostiikka

Ei turhaan kiinnitetä motoristen taitojen tutkimiseen niin suurta merkitystä. Lapsen puheen ja hienomotoristen taitojen kehityksestä vastaavat aivoalueet sijaitsevat vierekkäin. Hienomotoriikassa ei ole ongelmia, mikä tarkoittaa, että puheen ilmenemismekanismit säilyvät, ja todennäköisesti ongelma ei ole neuropatologian alalla. Epävarmat ja koordinoimattomat liikkeet, kyvyttömyys tehdä tarkkoja liikkeitä kädellä ja sormilla - tarvitset neurologin konsultaation ja perusteellisen diagnoosin.

Yleisten motoristen taitojen kehittymisen indikaattorit lapsen toisen elinvuoden loppuun mennessä:

Hän voi juosta;
kiipeää portaat hyvin, astuen jokaiselle askelmalle vuorotellen yhdellä jalalla;
hyppää matalalle tai hyppää hyvin matalan esteen yli;
potkaisee palloa;
astuu esineiden yli;
marssii, vaikkakaan ei liian taitavasti;
voi perääntyä.

Saavutukset hienomotoristen taitojen kehittämisessä kaksivuotiaalla lapsella:

yrittää pysäyttää pallon vierivän häntä kohti;
hän voi asettaa 4–6 kuutiota päällekkäin ("tornin rakentaminen");
lapsi piirtää pystyviivoja tai yksinkertaisesti "piirtää", vaikka hän usein pitää kynää tai huopakynää väärin;
hänellä on hyvin kehittynyt "pinsetin ote", kun vauva ottaa hyvin pieniä osia leluista tai ruokapaloista kahdella sormella;
hän kiristää pyramidin renkaat jalustan tappiin;
repii pieniä paloja paperiarkista tai muovailuvahasta.

Motoristen taitojen kehitystason määrittämiseksi ei tarvitse järjestää erityistä tutkimusta, riittää, kun tarkkailet huolellisesti lapsen liikkeitä hereillä.

Artikulaatioelinten diagnostiikka

Poikkeamat puheelinten rakenteessa ja heikentynyt liikkuvuus voivat vaikuttaa kykyyn lausua tiettyjä ääniryhmiä. Patologian havaitsemiseksi riittää tarkistaa kielen, leukojen, huulten ja kitalaen rakenne.

Mahdolliset ongelmat:

jälkeläiset - alaleuka työnnetään kauas eteenpäin suhteessa yläleukaan;
prognathia - yläleuka työntyy eteenpäin;
avoin purenta - suljettujen hampaiden välissä näkyy rako;
korkea ja kapea kitalaki ("gootti");
kielen lyhennetty frenulum, vauvan on vaikea nostaa kieltä ylöspäin, se alkaa haaroittua lapsessa kuin käärme;
massiivinen tai hyvin pieni kieli.

Näiden vikojen lisäksi vanhemmat voivat huomata lisääntynyttä syljeneritystä, kielen vapinaa, ontuneita huulia ja jatkuvasti hieman auki olevaa suuta. Jos sinulla on tällaisia oireita, ota välittömästi yhteyttä asiantuntijaan. Jos korjaavia toimenpiteitä ei tehdä ajoissa, se voi johtaa henkisen jälkeenjääneisyyden ja jopa henkisen jälkeenjääneisyyden kehittymiseen.

Puheen ymmärtämisen testaus

Varmistaakseen, että lapsi ymmärtää hänelle osoitetun puheen, häntä pyydetään suorittamaan useita tehtäviä leikkisällä tavalla:

tarjoudu valitsemaan yksi lelu useista vauvan eteen sijoitetuista leluista;
ymmärtää ja valitsee punaisia, keltaisia, sinisiä ja vihreitä esineitä;
koota pesänukke tai pyramidi
pyydä näyttämään asioita, joita hän käyttää jokapäiväisessä elämässä: lusikka, kuppi, tuoli, tossut;
tarjoudu näyttämään itsesi tai nuken ruumiinosia;
pyydä löytämään kuvasta esine tai toiminto (ne voidaan leikata tarpeettomista lehdistä ja liimata pahville);
tarjoudu täyttämään yksinkertainen pyyntö: tuo kirja, tule lähemmäksi, anna lelu.

Puutteiden puuttuminen artikulaatioelimissä ja muiden puhetaitojen alikehittyneisyyden ymmärtämisessä voi viitata puheen viiveeseen tai puheen yleiseen alikehittymiseen. Mahdollisimman varhain aloitettujen asiantuntijoiden kanssa tapahtuvien oppituntien stimulointi auttaa voittamaan eron ikäisensä kanssa.

Puhehäiriöiden ehkäisy 1-2 vuotta

Keskushermoston kehityspatologioiden tai nivelelinten rakenteellisten vikojen korjaaminen on lääkärin etuoikeus. Jos lapsen puheen alikehittyminen johtuu siitä, että lapsi ei saanut riittävästi huomiota, on tarpeen estää myöhemmät viiveet.

Tärkeimmät tehtävät lasten puheen kehittämisessä 1 - 2 vuotta vanhempien edessä:

opeta lapsesi matkimaan aikuisten puhetta;
tukea hänen halua kommunikoida muiden kanssa;
kehittää kykyä ymmärtää rakkaiden puhetta;
opeta lapsesi puhaltamaan putkia, pillejä ja saippuakuplia;
Suorita peilin edessä yhdessä äitisi kanssa yksinkertaisia harjoituksia: hymyile, ojenna huulet, turvota poskia ja muita;
erottaa kaikenlaiset esineet niiden äänisisällöstä, esimerkiksi kello vinkuvasta lelusta, pilli rummun äänestä;
taita, järjestä uudelleen, ruuvaa irti, kaada, kerää erilaisia leluja ja esineitä;
Opi ilmaisemaan ajatuksesi sanoilla ja lyhyillä lauseilla.

Lapsi opetetaan etsimään haluttua esinettä ("piilosta"), valitsemaan oikea asia tai lelu useista esineistä. Tällaisten tehtävien vaikeuttamiseksi vanhemmat tarjoavat leluja tai esineitä, jotka ovat ulkonäöltään samanlaisia, mutta joilla on eri nimet (sekä ankka että kana ovat lintuja). He voivat pyytää löytämään leluja, joilla on sama nimi, mutta eri kokoisia tai erivärisiä (isot ja pienet nuket, moniväriset autot, pyramidirenkaat).

Alla oleva video antaa hyvän kuvauksen peleistä, jotka kehittävät puhetta tänä aikana:

Lapsille, jotka ymmärtävät aikuisen puhetta hyvin, mutta pikkuhiljaa hallitsevat aktiivisen sanaston, seuraavat pyynnöt ovat tehokkaita: näytä minulle, missä tämä on, tai anna minulle tämä ja tuo. Tämän jälkeen kysytään aina, mitä vauva teki. Erinomainen tekniikka on esittää pieniä tarinoita lelujen avulla. Tällaiset miniesitykset auttavat vauvaa ymmärtämään esineiden ja toimintojen välisiä yhteyksiä. Lisäksi sinun on jatkuvasti nimettävä lapsen ympäristöstä löytyviä esineitä, kuvattava niiden muotoa, väriä, kokoa, materiaalia. Vähitellen vauva kehittää kykyä yleistää.

Tämän ikäiset lapset osaavat jo toteuttaa aikuistenkin toteuttamiskelpoisia ohjeita. Ainoa ehto on, että niiden on koostuttava yhdestä vaiheesta. Monimutkaiset ohjeet, kuten ensin tämä ja sitten se, eivät ehkä ole vielä vauvan saatavilla. Tilanteet, joissa lapsi pakotetaan puhumaan aikuisille, stimuloivat lasten puhetta. Nämä tilanteet on luotava keinotekoisesti, eikä se saa estää vauvan toiveita antamalla hänelle sitä, mitä hän pyytää. Pakotamme jatkuvasti vauvaa yrittämään ilmaista pyyntönsä sanoin.

Esitä hänelle kysymyksiä, joihin on vastattava yksinkertaisin sanoin, äläkä kiirehdi vastaamaan niihin itse, vaan tarjoa mahdollisia vastauksia ja kommentoi niitä. "Minne Seva menee nyt? gu, kävelylle." "Mitä Tanya tekee? Heippa, nuku." Hyvä tekniikka herättää kysymyksiä. Esimerkiksi kun äiti näyttää autoa, hän kysyy: "Onko tämä kuppi?" Lapsi saattaa haluta korjata aikuista ja nimetä esineen oikein.

Lastenkirjojen kuvien parissa työskenteleminen on hedelmällinen maaperä puheen kehitykselle. Luonnollista kiinnostusta värikkäitä ja ymmärrettäviä kuvituksia kohtaan tässä iässä tulee paitsi tukea, myös käyttää opetustarkoituksiin. Puolentoista vuoden ikään asti lasta pyydetään näyttämään jokin esine, etsimään kuvasta kissa, koira, auto. Jatkossa sinun on kiinnitettävä lapsen huomio kuvissa olevien eläinten tai ihmisten toimintaan kysymällä, mitä he tekevät.

Yksinkertaisten satujen, kansanperinneteosten, kuten lastenlorujen ja vitsien lukeminen on erittäin hyödyllistä puheen kehittämisessä. Kuunnellessaan runoutta vauva tuntee niiden rytmin kuvion, yrittää taputtaa käsiään ajoissa tai pudistaa päätään, liikuttaa vartaloaan. On erittäin hyvä, jos vanhemmat rohkaisevat viimeistelemään ja toistamaan sanoja tai lauseita runoista, lastenloruista ja saduista.

Kaksivuotiaalle lapselle hyväksytään yksittäisten äänten epätäydellinen ääntäminen, sanojen tavurakenteen ja sanojen järjestyksen noudattamatta jättäminen lauseissa. Vauvan sanavarasto on pieni, ja hänen äänensä on usein heikko ja hiljainen. Kevyet sanat säilyvät puheessa, eikä sanojen välillä ole kieliopillista yhteyttä. Tämän vuoden saavutus on, että puheesta on tullut tärkein viestintäväline.

Jos näin ei tapahdu ja vauva kommunikoi kasvojen ilmeillä ja eleillä, hänen kuulonsa, artikulaatioelimensä ja puheen ymmärtämisensä on tutkittava. Asiantuntijoiden suositusten perusteella suoritetut korjaustyöt: puheterapeutti, psykologi, defektologi ja heidän osallistumisensa avulla auttavat lasta saavuttamaan normaalin puhekehityksen ikänsä.

Jos sinulla on vielä kysyttävää lapsesi 1-2-vuotiaan puheen kehityksestä, voit kysyä meiltä. Jos haluat diagnosoida mahdollisen puheenkehityksen patologian tai yksinkertaisesti näyttää lapsesi asiantuntijalle varmistaaksesi, ettei puhehäiriöitä ole, ota yhteyttä konsultaatioon.

Kaikki vanhemmat ovat huolissaan kysymyksestä: milloin lapsi alkaa puhua? Loppujen lopuksi puheen hallitseminen on tärkein tehtävä, joka vauvan on selvitettävä. Tämä ei ole niin helppoa: sinun on opittava havaitsemaan yksittäisiä sanoja, toistamaan ne ja yhdistämään ne lauseiksi. Aikuisten tulee auttaa lasta. Mutta mikä ilo on kuulla "äiti" tai "isä" ensimmäistä kertaa!

Tähän kysymykseen ei ole selvää vastausta. Ennen kuin vertaat lastasi ikätovereihin, on syytä muistaa: kaikki lapset ovat yksilöllisiä. Tämä tarkoittaa, että merkityksellisen puheen ilmestymisajankohta voi vaihdella. Mutta on silti tärkeää seurata vauvan kehitystä, jotta et menetä mitään ongelmia. Useimmat asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että taapero lausuu ensimmäiset sanansa 10–12 kuukauden iässä ja lauseet ja lauseet noin kahden vuoden iässä. Syntymästä puheen täyden hallinnan hetkeen kulkee useita vaiheita.

Hurinaa ja höpötystä

Kahden ensimmäisen kuukauden aikana vauva voi ilmaista kaikki tunteensa yksinomaan itkemällä, ehkä eri intonaatioilla. Lähempänä kolmea kuukautta ilmestyy ensimmäinen sana - "agu". Hurina johtuu huulten, kielen, kurkunpään eli äänilaitteen sisältämien elinten satunnaisista asennoista. Sitä esiintyy samalla tavalla kaikilla maailman vauvoilla. Tästä iästä alkaen sinun pitäisi yrittää puhua enemmän vauvasi kanssa. Älä luule, ettei hän ymmärrä mitään. Tärkeintä on, että hän tottuu äidinkielensä ääneen ja kerää vähän myöhemmin passiivista sanastoa.

Kuuden kuukauden kuluttua hyräily muuttuu lörpöilyksi. Pikkuinen alkaa ääntää ja toistaa yksinkertaisia tavuja - ma, ba ja muut. Tällä hetkellä vauva voisi sanoa, että se virittyy ympäröivien aikuisten puhuman kielen erityispiirteisiin. Ja jos ei ole merkkejä nyyhkemisestä ennen kahdeksaa kuukautta, tämä on syy tarkistaa vauvan kuulo.

Noin kahdeksan kuukauden kuluttua puhe alkaa muuttua. Siitä tulee pidempi, emotionaalisesti latautunut, ja tavut toistuvat useita kertoja. Usein tänä aikana vanhemmat iloitsevat virheellisesti uskoen, että vauva on puhunut ensimmäiset sanansa. Mutta useimmissa tapauksissa "äidin" tai "isän" toistamisessa monta kertaa ei ole mitään järkeä. Lapsi yksinkertaisesti toistaa tavut aikuisten jälkeen ja harjoittelee puhelaitteistoaan.

Mutta hänellä on huomattava käsitys joistakin sanoista. Jos esimerkiksi äiti lausuu jatkuvasti taaperolleen esineiden nimet, hän vastaa seuraavaan kysymykseen "Missä kello on?" kääntää päänsä heidän suuntaansa. Hän myös mielellään matkii aikuisia yksinkertaisissa toimissa - hän yrittää juoda kupista - ja on erittäin iloinen, kun hänet ymmärretään.

Milloin lapsi alkaa sanoa "äiti" ja "isä"?

Mutta 10 kuukauden kuluttua monet lapset alkavat puhua merkityksellisiä sanoja. Useimmiten ne koostuvat kahdesta identtisestä tavusta, esimerkiksi "äiti", "isä", "baba" tai yhdestä tavusta: "dai", "na". Niiden ääntäminen voi olla epätäydellinen, mutta melko tunnistettavissa. Lisäksi lapsi ei sano niitä sattumalta, vaan tietyissä tilanteissa: sana "äiti" voidaan lausua, kun hän tulee huoneeseen tai poistuu huoneesta.

Usein kun lääkärit kysyvät, kuinka monta sanaa vauvan tulee puhua ensimmäisen elinvuoden loppuun mennessä, voidaan kuulla, että onomatopoeettisia sanoja pitäisi olla noin 20. Nämä eivät ole vain "äiti" ja "isä", vaan myös rakenteita, kuten "woof-woof", joka tarkoittaa koiraa, tai "tick-tock", joka korvaa kellon. Mutta jos niitä on vähemmän tai ei ollenkaan, tämä ei ole syy paniikkiin - todennäköisesti pikkuinen saavuttaa pian normin.

Vuoden kuluttua lapsi täydentää nopeasti passiivista sanastoaan. Eli ilman, että hän vielä lausuu esineen nimeä, hän pystyy ymmärtämään, mistä aikuinen puhuu. Pikkuinen suorittaa yksinkertaisia tehtäviä: antaa pallon vanhimman pyynnöstä. Vauva kehittyy ja käyttää usein osoittavaa elettä. Siihen liittyy erityisiä vaativia intonaatioita. Vuoden ikäinen taapero osoittaa jotakin yhä uudelleen ja uudelleen odottaen aikuisen lausuvan sen nimen. Siten hän ymmärtää, että samaa esinettä kutsutaan aina samaksi, mutta muilla on eri nimet. Hän muistaa yhä enemmän uusia sanoja, ja tämä on tärkein kehitysvaihe. Voi kulua useita kuukausia ennen kuin aktiivinen puhe ilmestyy.

Jos vauvalla ei ole neurologisia sairauksia tai kuuloongelmia, vastaus kysymykseen, milloin lapsi alkaa puhua, on 1,5 vuotta. Jotta tämä tapahtuisi, äidin ja isän on täytettävä yksinkertainen ehto: puhu paljon vauvan kanssa ensimmäisistä elämänkuukausista lähtien, muista lausua sanat oikein. Lastenvahti voi hidastaa puheen kehitystä ja aiheuttaa ongelmia tulevaisuudessa. Lapset voivat kuitenkin oppia puhumaan eri tavalla. Jotkut eivät pidä kiirettä kahden tai useamman sanan lauseilla, mutta he ääntävät hyvin monimutkaisetkin äänet. Toiset alkavat lausua lauseita varhain, mutta vain lähimmät voivat ymmärtää heidän puheensa. Molempia voidaan pitää normin muunnelmina. On myös syytä tietää, että useimmiten pojat aloittavat chattailun myöhemmin kuin tytöt.

1,5-vuotiaana vauvan aktiivinen sanavarasto sisältää jo useita kymmeniä sanoja. Usein tässä iässä hän alkaa kysyä "mitä tämä on?" Kahden vuoden iässä hänen puheensa paranee huomattavasti. Hän ääntää soundit paremmin, hänen sanavarastossaan on noin 300 sanaa, hän käyttää adverbeja ja verbejä. Kolmantena elinvuotena ilmestyy oikeita lauseita, jotka sisältävät kysymyssanoja, prepositioita ja adjektiiveja. Tämän vuoden loppuun mennessä lapsi oppii käyttämään pronomineja ja yhdistäviä konjunkteja. Tämä on puheenmuodostuksen viimeinen vaihe, mutta parannuksia on vielä jäljellä.

Mihin aikaan lapset alkavat puhua ensimmäiset sanansa?

Voimme päätellä, että vastaus kysymykseen, mihin aikaan vauva alkaa puhua, on noin vuosi. Ensimmäiset sanat ilmestyvät 12 kuukauden iässä. Niitä ei pidä sekoittaa puheeseen, josta ne tulevat. Niiden välinen raja ei ole aina helppo määrittää, mutta silti, jos tarkkailet vauvaa huolellisesti, voit saada sen kiinni.

Tällaiset sanat ovat hyvin yksinkertaisia, ne eivät sisällä painotettua tavua. Tyypillisesti lapset yrittävät tunnistaa tärkeimmät ja tutuimmat asiat tai toimet. Samalla passiivinen sanavarasto kerääntyy aktiivisemmin. Vuoden ikään mennessä jotkut vauvat voivat sanoa muutaman sanan, esimerkiksi "äiti" tai "isä", toiset - 10-20, mutta tämä kaikki sopii normiin. Pääkriteeri: lapsen on ymmärrettävä hänelle osoitettu puhe.

Jotta vauva puhuisi nopeammin, vanhempien ei pitäisi kiirehtiä täyttämään hänen pyyntöään, jos siihen liittyy vain eleitä tai moukumista. Sinun täytyy pyytää häntä ilmaisemaan halunsa sanoin.

Aktiivinen puhe muodostuu puuskittaisesti. Vuoden aikana vauva oppii vain 1-6 sanaa kuukaudessa. Tämä vaihe voi kestää melko pitkään. Sitten tapahtuu kehitysharppaus, ja uusien sanojen määrä, jonka lapsi oppii viikossa, kasvaa 12:een. Jonkin ajan kuluttua tapahtuu uusi harppaus, ja vauva muistaa noin 12 sanaa päivässä. Tässä vaiheessa passiivinen ja aktiivinen sanasto tasoitetaan, sitten niitä täydennetään samanaikaisesti.

Puolen vuoden kuluttua lapset alkavat lausua yhä enemmän sanoja oikein, eivätkä omalla kielellään. 2-vuotiaana he osaavat yhdistää kaksi tai useampia sanoja. Jos tämä ei tapahdu ennen kahden ja puolen vuoden kuluttua, on suositeltavaa ottaa yhteyttä asiantuntijaan.

Miksi puheenkehityksen viivästyminen voi tapahtua

Vanhemmilla on tapana mennä äärimmäisyyksiin. Jotkut ovat huolissaan siitä, että 1,5-vuotias lapsi ei vielä lausu runoja. Toiset päinvastoin odottavat rauhallisesti, että pieni puhuu yksin, ajattelematta, missä iässä hänen olisi pitänyt tehdä tämä, vaikka hän on jo 4-vuotias. Sinun on pysyttävä kultaisessa keskiviivassa. Sinun ei pitäisi vaatia lapselta liikaa, sinun on muistettava, kuinka vanha hän on. Samalla olemassa olevaa ongelmaa ei voi sivuuttaa, koska kehitysviiveiden korjaaminen on parempi aloittaa varhaisessa iässä. Vaikka useimmat puheterapeutit työskentelevät alle kolmevuotiaiden lasten kanssa, ongelma saattaa vaatia lääketieteellistä väliintuloa. Sitten mitä nuorempi lapsi, sitä nopeammin paraneminen tapahtuu.

Puheviiveet eivät ole niin harvinaisia. Ne voivat johtua useista eri syistä.

Perinnöllisyys. On täysin mahdollista, että toinen vanhemmista alkoi puhua myöhään, ja tämä ominaisuus välitettiin vauvalle.
Kuulon tai puheen kehitykseen liittyvät ongelmat. Ehkä ne eivät ole tarpeeksi kehittyneitä, tämä pitäisi määrittää asiantuntijoiden toimesta.
Synnytyksen aikaisesta hypoksiasta tai tietyistä sairauksista johtuvat neurologiset häiriöt.
Lyhyet suitset.
He puhuvat harvoin vauvan kanssa.
Vauva on kiukkuinen. Hänellä on kiire tutkia maailmaa, hänen fyysinen kehitysnsä on puheensa edellä.
Jännitys perheessä. Lapset ovat herkkiä vanhempiensa mielialalle, mikä vaikuttaa heidän kehitykseensä.
Lapsi kasvaa kaksikielisessä perheessä. Usein niin sanotut kaksikieliset lapset alkavat puhua myöhään, mutta kahdella kielellä kerralla.

Joten se, missä iässä lapsi puhuu, riippuu useista syistä, mukaan lukien hänen yksilölliset ominaisuudet. Jotkut merkit voivat kuitenkin viitata puheenkehityksen viivästymiseen.

Vuoden ikäinen vauva ei lausu ainuttakaan sanaa, ei edes onomatopoeettista.
Klo 1,5 hän ei vastaa nimeensä, ei tiedä esineiden nimiä - ei reagoi, jos häntä pyydetään nimeämään tai tuomaan jotain.
2-vuotiaana hän ei toista sanoja vanhempiensa jälkeen eikä voi muodostaa vähintään kahden sanan lausetta.
2,5-vuotiaana hän ei tunne kehon osia eikä erota värejä.
3-vuotiaana hän ei osaa tehdä lausetta useista sanoista eikä ymmärrä yksinkertaisia tarinoita.

Yksittäin nämä oireet eivät välttämättä tarkoita mitään, mutta niihin kannattaa kiinnittää huomiota ja näyttää lapsi asiantuntijoille.

Kuinka auttaa vauvaasi puhumaan

Se, milloin lapsi alkaa puhua, riippuu pitkälti vanhemmista. Vauva tarvitsee ehdottomasti apua.

Puhu hänelle niin paljon kuin mahdollista, puhu teoistasi niin monta kertaa kuin haluat. Kuuntelemalla äidin ja isän puhetta hän täydentää passiivista sanavarastoaan ja muistaa artikulaatiota. Päivittäisiin oppitunteihin kannattaa liittää lauluja ja loruja. Sellainen teksti on helppo ymmärtää.
On parempi käyttää lyhyitä lauseita, ja vauva jättää huomiotta monimutkaiset lauseet.
Suosittelemme jäljittelemään vauvan kiukuttelua ja höpötystä. Tällä hetkellä hänen pitäisi nähdä äitinsä kasvot, jolloin hän muodostaa yhteyden äänten ja niiden ääntämisen välille.
Ei tarvitse huutaa, puheen tulee olla selkeää ja oikeaa. Mutta kun lausutaan esineitä, voit käyttää kahta nimeä: täydellistä ja onomatopoeettista. Esimerkiksi tämä on koira, aw-aw. Sitten vauva voi käyttää aktiivisesti sanaa, joka hänen on helpompi lausua. Ja ajan myötä hän siirtyy täyteen muotoon.
On hyödyllistä lukea kirjoja lapsille. Tietenkin sinun on valittava ne iän mukaan. Lastenrunot ovat hyviä, lyhyitä runoja, joilla on selkeä merkitys. Vuoden ikäinen taapero on todennäköisesti kiinnostunut katsomaan kuvia. Hieman myöhemmin sinun on kannustettava häntä nimeämään kuvissa näkyvät esineet. Puolentoista vuoden kuluttua - rohkaise viimeistelemään runon rivejä.
On erittäin tärkeää kiinnittää riittävästi huomiota hienomotoriikkaan. Se liittyy suoraan puheeseen. Siksi sinun on ehdottomasti työskenneltävä vauvasi kanssa: anna hänen lajitella murot, veistää ja piirtää hänen kanssaan, virrata helmiä. Kaikenlainen viihde, johon liittyy käsiä, on hyödyllistä, vaikka paperin repiminenkin onnistuu. Kämmenhieronta ei ole vähemmän hyödyllinen.

Kun tiedät, minkä ikäisenä lapsen pitäisi alkaa puhua, äiti ja isä eivät voi jättää huomiotta mitään tärkeää vauvan kehityksessä. Jos yhden vuoden kohdalla ei ole niin tärkeää, kuinka monta sanaa lapset puhuvat, niin 3-vuotiaana pitäisi olla jo oikeaa puhetta. Jos on epäilyksiä siitä, että lapsi täyttää standardit, ota yhteyttä asiantuntijaan.

Ensimmäisten sanojen ilmestymisaika ja puheen muodostumisnopeus ovat yksilöllisiä jokaiselle lapselle, pääasiassa 9,5 - 16-17 kuukautta. Samaan aikaan passiivinen sanavarasto täydentyy nopeammin kuin aktiivinen, eli lapsi ymmärtää huomattavasti enemmän sanoja kuin hän pystyy sanomaan. Tyypillisesti vauva käyttää 3-5 "puhesanaa" vuodessa puolentoista vuoden ikään mennessä, sanavarasto kasvaa 20 sanaan ja kahden vuoden kuluttua - 50 yksinkertaisia lauseita.

Miksi jotkut yksivuotiaat eivät sano mitään?

Useimmissa tapauksissa tämä johtuu kommunikointimahdollisuuksien puutteesta, jos vanhemmat viettävät vähän aikaa lastensa kanssa. On arvioitu, että päivän aikana keskimääräinen äiti kommunikoi lapsensa kanssa vain 12 minuuttia. Nykyään joka neljäs esikouluikäinen lapsi kärsii erilaisista puhehäiriöistä tai puheenkehityksen viivästymisestä.

Mitkä pelit voivat auttaa "puhumaan" lasta?

Aivokuoressa on osat, jotka vastaavat artikulaatio- ja manuaalisten motoristen taitojen kehittämisestä. Ne sijaitsevat lähellä ja ovat tiiviisti yhteydessä toisiinsa. Puheen kehittymiseen vaikuttaa siis vauvan käsien ja sormien kehitys. Jos vanhemmat opettavat hänet veistämään ja piirtämään, kiinnittämään napit ja solmimaan kengännauhat, vauvan on helpompi alkaa puhua. Erilaiset rakennussarjat, kuutiot ja mosaiikit ovat erittäin hyödyllisiä motoristen taitojen kehittämiseen.

Mitä sanoja yksivuotias lapsi voi sanoa?

Vauvan ensimmäiset sanat viittaavat useimmiten läheisiin ihmisiin ("äiti", "isä", "setä" jne.). Lisäksi hän kykenee jo onomatopoeiaan ("ava", "miau" tai "moo"). Liian pitkän ja vaikean kokonaisen sanan sijaan lapsi voi lausua vain sen painotetun tavun (esimerkiksi "poo" "napin" sijaan). Yksi lapsi voi mieluummin substantiivit, toinen verbit; ensimmäisessä tapauksessa kiinnitetään enemmän huomiota esineisiin, ihmisiin tai eläimiin, ja toisessa vauva on enemmän kiinnostunut toimista.

Kuinka stimuloida puheen kehitystä?

Kaikki lapset ovat uteliaita, ja vuoden ikäiset vauvat, jotka löytävät ympärillään olevaa maailmaa, osoittavat usein sormellaan heitä kiinnostavaa kohdetta. Tämä saattaa ärsyttää joitain vanhempia, mutta vain näin lapsi voi kertoa heille, että hän tarvitsee selvennystä. Nimeämällä lapselle kohteet, joihin hän osoittaa tai jotka hän haluaa poimia, vanhemmat auttavat laajentamaan hänen passiivista sanastoaan. Sanakirja aktivoituu, kun lapsi alkaa yrittää lausua tuttuja sanoja. Lapsen puheen kehityksen stimuloimiseksi aikuisten tulisi kommunikoida hänen kanssaan enemmän, nimetä häntä ympäröivät esineet ja toimet sekä kommentoida hänen ympärillään tapahtuvaa. Opittujen sanojen lujittamista helpottaa mahdollisuus koskettaa kyseistä esinettä. On hyödyllistä pohtia ja keskustella paitsi ympäröivän maailman erilaisista yksityiskohdista, myös kuvista niiden kuvien kanssa - tässä iässä lapset voivat jo tunnistaa kohteen ja sen kuvan.