Suunnittelu aiheesta pukeutuminen keskiryhmä. Vanhemman ryhmän viikon työsuunnitelma aiheesta: "Vaatteet. Kengät." Koulutusala "Viestintä"
Työsuunnitelma viikolle senioriryhmässä. Aihe: "Vaatteet. Kengät"
Päivä
viikkoa
GCD
Yhteistä koulutustoimintaa
kriittisinä hetkinä
Riippumaton
Job
Yksilötyötä
maanantai
1 . Lukutaitokoulutus:
Aihe: Tavujen määrän määrittäminen sanoissa. Löytäminen sanoistarunollinen teksti ja äänen korostus
tietty ääni
Tavoitteet: kouluttaa lapset sisään
määrän määrittäminen
tavut sanoissa; lujittaa tietoa aiheesta
tarjous (määrä
ja sanajärjestys), kehittää lasten kykyä löytää runossa useimmin esiintyvä ääni,
2. Piirustus
Aihe:"Mallejen talo"
Tavoite: tutustuttaa lapset muotisuunnittelijan työhön. Opeta lapsia luomaan omia vaatemalleja. Kehitä esteettistä makua.
3. Liikuntakasvatus
Aamu:
Kiinnitä lasten huomio heidän vaatteisiinsa ja kenkiinsä.
DI:"Korjaa virhe."
(Saappaani, hattuni, hanskateni, huivini...)
Lukee Andersen G.H. "Kuninkaan uusi mekko"
Tavoite: opettaa lapsia osallistumaan keskusteluun työn sisällön perusteella.
Sormipelejä lasten pyynnöstä.
Kävellä:
Säähavainto: Huomioi sääolosuhteet. Keskustele talvelle tyypillisistä luonnonilmiöistä.
P/i "Lentää tai ei lennä"
Tavoite: opettaa lapsia toimimaan pelitehtävän mukaisesti.
Ilta:
D/I: " Mitä mistä?
Tavoite: tutustuttaa lapset erilaisiin materiaaleihin.
Peliharjoitus: "Lämmin turkki"
Tavoite: Opi työskentelemään stensiilin kanssa.
Odojevskin "Moroz Ivanovich" lukeminen
Teemaalbumin ”Clothing. Kengät. Hatut"
Kohde: laajentaa lasten sanavarastoa.
Pelit lumella muodon määrittämiseksi.
Sanapeli: "Emme kerro sinulle missä olimme, mutta näytämme mitä teimme."
Tarjoa lapsille väritysarkkeja.
Kirjoita Jaroslavin ja Timošan kanssa kuvaava tarina vaatteista, kengistä, hatuista
Vahvista vokaaliäänien nimet Vanyan, Alikin ja Yarikin kanssa.
Tima, Andrey Ya – opi määrittämään äänen sijainti sanassa
(ääni D)
tiistai
1. Puheterapia
(puheterapeutin suunnitelman mukaan)
2. Mallintaminen: "Rukkanen koristelu"
Kohde: selventää ja lujittaa lasten ajatuksia pukeutumisesta, kehittää huomiota, loogista ajattelua ja puhetta; kehittää luovaa mielikuvitusta, kykyä suunnitella ja toteuttaa suunnitelmasi.
3. Musiikki
(15:00-15:20)
Aamu:
Valokuvien, kuvien ja tarinoiden tutkiminen erilaisista hengenvaarallisista tilanteista (kypärä rakennustyömaalla, suljetut vaatteet ja kengät metsässä...)
D/I: " Hyvä huono"
Tavoite: Opi löytämään positiivisia ja negatiivisia eri tilanteissa.
Kävellä:
Tuulen havainto joulukuussa.
Cel b: keskustele siitä, miksi talvella on niin usein tuulinen sää. Kysy lapsilta, mitkä ilmiöt ovat heille tuttuja (lumimyrsky, lumimyrsky)
P/N:"Varpuset ja auto"
Kohde: opeta lapsia juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa, alkamaan liikkua ja muuttamaan sitä opettajan merkistä, löytämään paikkansa.
Lumipelien kokeiluun tarvittavien laitteiden ottaminen mukaan.
Ilta:
Jatka lasten esittelyä henkilökohtaisen hygienian sääntöihin.
HENKILÖTURVALLISUUDEN PERUSTEET. Keskustelu: keskustele käyttäytymissäännöistä lumimyrskyssä.
D/I: "Mennään kävelylle talvella"
Tavoite: opettaa valitsemaan sopivia kaavioita.
S/r peli:"kuljettajat"
Kohde: opettaa lapsia yhdistämään pelijuttuja ja heijastelemaan ihmisten suhteita pelissä.
Työtoiminta: lumen poisto junioriryhmän alueella.
Kohde: rohkaista lasten halua hoitaa vauvoja.
Tarjoa pöytäteatteri mielikuvituksen ja puheen luovuuden kehittämiseen.
Yksilötyö Julian ja Yarikin kanssa
D/I "Kuka osaa nimetä enemmän vaatteita"
Tavoite: laajentaa sanastoa
Yksilötyötä
Vanya, Kolya ja Tima D/i kanssa "Valitse sana"
Tavoite: Opi valitsemaan synonyymejä.
Yksilöllinen työ oikean ääntämisen vahvistamiseksi Andrey K.:n, Alikin kanssa - puhtaiden lauseiden ääntäminen
keskiviikko
1.FEMP
Aihe:"Pituuden mittaus"
Kohde: vahvistaa kykyä mitata esineiden pituutta mittaa käyttäen, muodostaa käsityksen mittaustuloksen riippuvuudesta mitan koosta; vahvistaa lasten ymmärrystä numerosarjoista
2. Suunnittelu
Aihe:"Pukeutua"
(origami)
Kohde: jatkaa lasten opettamista taittelemaan paperia eri suuntiin, kehittämään puhetta, mielikuvitusta ja tarkkuutta.
3. Musiikki
(musiikkikäden suunnitelman mukaan)
Aamu:
D/I: "Se oli - siitä tuli"
Tavoite: Selventää lasten ajatuksia siitä, millaisia vaatteet olivat ennen ja millaisia ne ovat nyt.
Satuun perustuva keskustelu"Tuhkimo"
Tavoite: opettaa neuvottelemaan tietyn asun tarve eri paikkoihin.
Kävellä:
Ohikulkijoiden valvonta
Tavoite: jatka lasten esittelyä talvivaatteisiin
P/N: "Päivä - Yö"
Kohde: Harjoittele lapsia kyykkyssä, opeta heitä säilyttämään tasapaino.
D/i "yksi-moni"
Tarkoitus: opettaa lapsia muodostamaan sanamuotoja
yksiköissä ja paljon muuta Määrä
Ilta:
Hengitysharjoitukset: "Puura kiehuu"
D/I: "Pue nukke kävelylle"
Tavoite: vahvistaa vaatteiden luokittelua.
Luetaan Nosov N. "Elävä hattu"
Tavoite: opettaa lapsia osallistumaan keskusteluun työn sisällön perusteella, kehittää dialogista puhetta.
Tarjoa roolipeli "Kauppa".
Tontti "Vaatetusosasto"
Tarkoitus: vahvistaa ajatuksia vaatetyypistä.
Työtoiminta:
Autotallin rakentaminen lumesta.
Tavoite: Jatka lapioiden käytön oppimista ja lopeta aloittamasi työ.
Pelit muovailuvahalla
Tavoite: luovien kykyjen, mielikuvituksen, sormien hienomotoristen taitojen kehittäminen.
Yksilötyö Irinan ja Julian kanssa - kielenkääntäjien oppiminen.
Yksilötyötä talvehtivien lintujen nimien vahvistamiseksi Vanyan ja Makarin kanssa.
Yksilötyö - aineiden yleistyskyvyn kehittäminen
Peli "Kuka voi kerätä sen nopeammin"
torstai
1. Puheterapia
2. Piirustus
Aihe:"Nenäliina"
Kohde: opeta lapsia maalaamaan valmis huivimalli käyttämällä kansanhuiveille ominaisia värimaailmaa ja kuvioelementtejä.
3. Liikuntakasvatus
Aamu:
Keskustelutlasten kanssa vaatteiden, hattujen ja kenkien tarpeesta.
Vahvista tietämystä ompelijan ammatista, vaatteista
D/I "Syötävä – syömätön"
Kävellä:
Pilvien katselu.
Tavoite: kiinnitä huomiota taivaaseen, kuinka pilvet liikkuvat. Tarjoa piirtää pilvi lumelle.
P/N: "Varpuset ja kissa"
Kohde: opettaa lapsille lempeästihyppää kumartaen
jalat polvissa, juokse koskematta toisiisi, väistä sieppaajaa, juokse nopeasti karkuun, etsi paikkasi
Ilta:
D/pelit: "Arvaa minkälaisia kenkiä siellä on?"
Tavoite: vahvistaa lasten tietoa kengistä ja niiden tarkoituksesta.
Sormivoimistelu "Kokit"
Roolipeli:"Myymälä,
supermarket, studio"
Tavoite: Kehitä edelleen kykyäsi koordinoida toimintaasi kumppaniesi kanssa, tarkkailla roolivuorovaikutuksia ja -suhteita pelissä.
Itsenäisiä pelejä lumella, take-out materiaalit: lapiot, kauhat, kauhat.
Peli: "Kuuma ja kylmä"
Tuottava toiminta: tarjoa lapsille stensiilejä "Huivi", "paita", "aurinkomekko" - jäljittele ja koristele.
Kuvailevien tarinoiden kokoaminen Jaroslavin, Diman ja Timoshan kanssa.
Yksilötyötä liikkeiden koordinoinnin parantamiseksi Andreyn ja Sashan kanssa.
Yksilötyö Kolyan ja Alikin kanssa "Mitä ylimääräistä?"
Tavoite: lujittaa tietoa materiaalien nimistä, joista esineitä valmistetaan.
perjantai
1. Kokonaiskuvan muodostaminen maailmasta
Aihe:"Kangas"
Kohde: ideoiden yhdistäminen vaatteista, sen tarkoituksesta, yksityiskohdista, materiaaleista, joista se on valmistettu. Sanakirjan selventäminen, laajentaminen ja aktivointi aiheesta "Vaatteet". Dialogisen puheen, huomion, puhekuulon ja foneemisen havainnoinnin, muistin kehittäminen.
2. Liikuntakasvatus.
Aamu:
DI "Pue nukke kävelylle"
Tavoite: lujittaa tietoa talvivaatteista.
Peli harjoitus"Sano se toisinpäin"
Tavoite: auttaa hallitsemaan verbisanakirjaa aiheesta "Vaatteet", "Kengät"
Kävellä:
Sparrow katsomassa
Tavoite: laajentaa lasten tietoa varpusen ulkonäöstä ja hihnasta.
Havainnointitaitojen kehittäminen.
P/N:"Varpuset ja auto"
Kohde: opettaa lapsia juoksemaaneri suuntiin, törmäämättä toisiinsa, aloitaliikettä ja muuta sitä opettajan merkistä, etsi paikkasi
Figuurien asettelu lumesta. Irrotettavat materiaalit: lastat, kauhat, muotit.
Ilta:
Luettavaa: Tarinat Ushinsky K. "Kuinka paita kasvoi pellolla"
D/I: "Arvaa"
Tavoite: opettaa lapsia rakentamaan taitavasti kysymyksiä, jotka alkavat sanoilla "mikä?"
S/r peli "Family"
Tavoite: opettaa lapsia huomioimaan roolien alisteisuutta.
Itsenäiset pelit lumen kanssa.
Roolipeli: "Atelier"
Tavoite: edistää yhteistä luovaa leikkimistä ja roolipelidialogia.
Yksilötyötä foneemisen kuulon kehittämiseksi Julian ja Vanyan kanssa
Yksilötyö Timofeyn ja Alikin kanssa - vahvistaa taitoja kahdella jalalla kahdella jalalla.
Yksilötyö Andrey Ya:n kanssa "Kuvailen, arvaan"
Asumis- ja lastenkasvatusorganisaatioiden pitkän aikavälin suunnittelu
kangasSormivoimistelu "Vaatteet"
Ts.: selkeä tekstin ääntäminen ja liikkeiden suorittaminen, hienomotoristen taitojen kehittäminen.
Pestä
Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi - (Yhdistä sormet järjestyksessä
Pesemme asioita: toinen käsi toisen käden sormilla.)
Mekko, housut ja sukat,
Hame, pusero, huivit.
Älä unohda huivia ja hattua -
Pesemme ne myös. (Nokat jäljittelevät pesua.)
Masha laittoi lapasen päähän...
Masha laittoi lapasen päähän: (purista sormesi nyrkkiin)
"Ai, minne minä olen menossa?
Ei ole sormea, se on poissa (irrota kaikki sormet paitsi peukalo)
En päässyt pieneen kotiini."
Masha riisui lapasensa: (Ojenna peukalo).
"Katso, minä löysin sen!
Etsit, etsit ja löydät, (purista sormesi nyrkkiin, erota peukalo.)
Hei, pikkusormi, kuinka voit?
Päivämäärä
7.11.2017
8.11.2017
9.11.2017
10.11.2017
Viikonpäivät
Ajoittaa
tiistai
keskiviikko
torstai
perjantai
"Hei lapset".
Yksilölliset keskustelut.
Ryhmäviestintä.
Pelit.
CHHL.
Tehdä työtä.
Lasten vastaanotto ryhmässä.
Yksilölliset keskustelutkuinka hän vietti viikonlopun, mitä mielenkiintoista hän näki ja mitä hän muisti.
Ryhmäviestintä.
Miksi tarvitsemme vaatteita?
Kuvien, maalausten, valokuvien ja vaatteiden kuvien tutkiminen. Muotilehdet
Työskentele luonnon nurkassa
Auttaa kehittämään lasten kykyä kastella kukkia, tutustuttaa heidät kastelun perussääntöihin
Lasten vastaanotto ryhmässä
Yksilölliset keskustelut
ympärillämme olevasta maailmasta: mitä lapsi näki matkan varrella.
Ryhmäviestintä.
Mistä vaatteet on tehty?
Sanapeli "One - Many" C.: opettele muodostamaan substantiivit, jotka merkitsevät vaatekappaleita monikossa. (hattu, takki, paita, kenkä).
Lasten vastaanotto ryhmässä
Yksilölliset keskustelutaamun säästä.
Ryhmäviestintä.
Sähköinen ompelukone.
Albumi "Clothes" -muotilehtien katseluun. Ts.: Aktivoida lasten puhetta ja selventää yleissanoja aiheesta "vaatteet", vaatteiden nimiä ja yksityiskohtia.
Peli "Pue nukke" (paperinukke ja vaatesarja sille)
Ts.: luo olosuhteet pelitoiminnalle.
Lasten vastaanotto ryhmässä
Yksilölliset keskustelutPäivän osat. Mitä teemme aamulla, iltapäivällä, illalla, yöllä
Ryhmäviestintä.
Arvaa arvoituksia aiheesta "vaatteet, kengät"
Ts.: kehittää loogista ajattelua, aktivoida esineiden ja vaateosien nimet puheessa.
Luonnon nurkassa
huonekasvien maaperän löysääminen. Kehitä työtaitoja ja -tottumuksia, tarkkuutta
Aamuharjoituksia
Aamuharjoitukset nro 6
Hygieniatoimenpiteet Aamiaiseen valmistautuminen, aamiainen
Ruokalan päivystys Tavoite: kehittää edelleen lasten kykyä seurata ulkonäköään päivystyksen aikana; esittele "työvaatetuksen" käsite, keskustele päivystävän virkapuvun tarkoituksesta.
Vahvista kykyä pureskella ruokaa suu kiinni ja käyttää lautasliinaa tarpeen mukaan.
Vahvista lapsillapesutaidot
Lukemalla kaunokirjallisuutta
N. Nosova "Patch"
L. Voronkovan runo "Masha the Confused"
L. N. Tolstoi "Kuinka tätini puhui kuinka hän oppi ompelemaan"
T. Snegirev "Kamelin lapas"
OOD
Kognitiivinen ja tutkimustoiminta
Aihe: Matka vaatteiden menneisyyteen.
Koristeellinen piirustus “Neuleen koristelu”
Visuaaliset aktiviteetit:
Applikaatiotminä
OOD asiantuntijoiden kanssa.
Musiikkitoimintaa
Fyysinen kulttuuri(hallissa)
Tunti puheterapeutin opettajan kanssa.
Musiikkitoimintaa
Fyysinen kulttuuri(hallissa)
"Yhdessä luonnossa"
Paranna lasten kykyä pukeutua ja riisuutua nopeasti tietyssä järjestyksessä.
Vahvista lasten kykyä sijoittaa tavaransa oikein kaappiin.
Kävele 19
Katsomassa tuulta
Kävele 20
Bush katsomassa
Kävele 18
Kausi-ilmiöiden havainnointi - pakkasta, pakkasta
Kävele 11
Harakka katsomassa
Hygieniatoimenpiteet
Valmistautuminen lounaalle, lounaalle
Vahvista lapsillapesutaidot: saippua kädet, kunnes vaahtoa muodostuu, huuhtele huolellisesti, pese kasvosi, pyyhi kuivaksi pyyhkeelläsi, ripusta se ylös.
Vahvista kykyä syödä toinen ruokalaji haarukalla erottamalla palat haarukalla syödessäsi, älä murskaa niitä etukäteen.
Paranna lasten kykyä käyttää lautasliinaa tarpeen mukaan.
"Terveellinen uni"
Vahvista lasten kykyä taittaa siististi ja ripustaa vaatteet tuolille ennen nukkumaanmenoa.
"Heräämme, heräämme"
Kiivetä. Heräävä voimistelu. Kovetustoimenpiteet.
Työ (tehtävät). "Opimme petaamaan sänkymme." Tavoite: Tuo lasten tietoisuuteen, kuinka sänky pedataan oikein; kasvattaa itsenäisyyttä, tarkkuutta ja halua auttaa aikuisia.
Pidetään vaatteet ja kengät kunnossa. Tavoite: oppia kyky havaita vaatteissa esiintyviä ongelmia ja hakea apua aikuisilta.
Hygieniatoimenpiteet
Iltapäivän välipala
Vahvista lapsillapesutaidot: saippua kädet, kunnes vaahtoa muodostuu, huuhtele huolellisesti, pese kasvosi, pyyhi kuivaksi pyyhkeelläsi, ripusta se ylös.
Vahvista kykyä syödä vuoka haarukalla erottamalla palat haarukalla syödessäsi, älä murskaa niitä etukäteen.
Klubitoiminta
"Shakin ja tammun maassa."
Opettele pelaamisen perusteet sääntöjen mukaan.
(pelit - seikkailupelit).
Roolileikkejä, teatteripelejä,
Didaktinen, työ. ChHL
SRI "Perhe" Pelitilanne "Silitys pyykki" C.: laajentaa lasten käsityksiä vaatteiden hoidosta ja kunnioittamisesta.
Peli "Arvaa melodia" (melodioita tutuista kappaleista, melodioita sarjakuvista)
Kokeilu kankaalla.
Tavoite: Muodostaa lasten käsitystä siitä, mikä kangas kastuu nopeammin, mikä kangas repeytyy ja rypistyy nopeammin.
ChHL
E. Blaginina "Opetan veljeni pukeutumaan."
SRI ”Vaatekauppa” Pelitilanne ”Uusi kauppa avattu” Ts.: rikastuttaa ja systematisoi lasten pelikokemusta, kannustaa lapsia käyttämään tietoa vaatteista ja niiden tarkoituksesta pelissä.
Kuuntelemassa satua: "Pikku urhea räätäli."
"Ajan joki" (kuvien asettelu menneisyyden vaatteista nykyajan vaatteisiin)
ChHL
K. Ushinsky "Kuinka paita kasvoi pellolla"
HRE "Kauppa" Pelitilanne "Kenkäkaupassa." Ts.: pelissä osallistujana, esittele lapsille kenkäkaupan myyjän ja ostajan roolileikkivuorovaikutustapoja. (sis.: lasten kengät, 2 paria aikuisten kenkiä, tossut ja saappaat nukelle, attribuutit peliin).
Dramatisointi sadusta "Kolobok"
ChHL
Z. Aleksandrova "Sarafan".
HRE "Bussi": juoni "Matka ympäri kaupunkia." C: Paranna lasten kykyä leikkiä yhdessä, jakaa rooleja, suorittaa pelitoimintoja, valita pelin ominaisuuksia.
Työtehtävät: nuken vaatteiden pesu. Ts.: kehittää lapsissa kykyä pestä pieniä nuken vaatteita, rohkaista halua saada työ loppuun.
ChHL
A. Barto "Sata vaatetta".
Hygieniatoimenpiteet
Illallinen.
Vahvista lapsillapesutaidot: saippua kädet, kunnes vaahtoa muodostuu, huuhtele huolellisesti, pese kasvosi, pyyhi kuivaksi pyyhkeelläsi, ripusta se ylös.
Opi syömään erilaisia ruokia muuttamatta haarukan asentoa kädessäsi, mutta vain hieman kääntämällä kättäsi sisään tai ulos.
Kävelyyn valmistautumista, kävelypelejä, itsenäistä toimintaa lapsille.
Jatka tuulen tarkkailua.
Pohja peli “Löydä värisi” C.: kouluttaa lapsia juoksemiseen, avaruudessa suuntautumiseen värimoduuleilla.
Jatka seurantaapihlajan takana.
Pohja peli "Bird and Cat" Ts.: kehittää kykyä hypätä esteen yli kahdella jalalla, laskeutua koukussa oleville jaloille.
Jatka seurantaatalonmiehen työn takana.
Pohja Peli "Trap with nauha"
Ts.: Harjoittele juoksua, kehitä lapsissa kykyä saada kiinni tarttumatta tai työntämättä toisiaan ja juosta eri suuntiin. Kehitä kykyä navigoida avaruudessa.
Jatka seurantaailtasäälle.
Pohja peli "Koditon jänis" C.: kehittää kykyä navigoida avaruudessa, toimia pelin sääntöjen mukaisesti.
Aine-tilaympäristön järjestäminen lasten aloitteellisuuden tukemiseksi
Kirjat luettavaksi ja katsottavaksi:
Rakennus- ja rakennuspelien keskus: luonnonmateriaalit, muovailuvaha.
Tuotantotoiminnan keskus: materiaalit ja työkalut piirtämiseen, kuvanveistoon, applikointiin ja taiteelliseen työhön. Sabluunat teemalla "Vaatteet" Värityssivut. Teki. peli "Piirrä puuttuvat yksityiskohdat" (paidan hiha, napit takissa tai paidassa)
Tavoite: Opi maalaamaan ylittämättä viivaa.
Lapsen yksilöllisyyden tukeminen.
YksilötyötäTekijä:tehtäväpuheterapeutti 2. alaryhmä
teki. peli: lisäosat - "Ota puku" C.: kehittää visuaalista havaintoa.
Työskentele paperilla, leikkaa ääriviivaa pitkin.
YksilötyötäTekijä:tehtäväpuheterapeutti 2. alaryhmä.
teki. peli "Nimeä mikä väri" (vrt.: kuvat, joissa on erivärisiä vaatteita) C.: lujittaa tietoa pääväreistä (sininen, keltainen, valkoinen) ja niiden sävyistä (sininen, oranssi, harmaa).
YksilötyötäTekijä:tehtäväpuheterapeutti 2. alaryhmä.
"Magic arkku", jossa on vaatteita katseltavaksi ja kokeiltavaksi. (hatut, hameet, aurinkomekko, käsineet, huivit)
Ts.: herättää lasten kiinnostus erilaisiin asioihin, halu kokeilla niitä, lujittaa tietoa vaatteiden tarkoituksesta
YksilötyötäTekijä:tehtäväpuheterapeutti 1 alaryhmä.
Teki. peli "Kumpi se on?" Ts.: jatka lasten esittelemistä numeroiden järjestysarvoon, kannusta heitä vastaamaan kysymykseen "Mikä on punainen mekko, sininen mekko jne."
Työskentely vanhempien kanssa
Keskustelua vanhempien kanssa lasten hyvinvoinnista ja ajankohtaisista asioista
Keskustelu vanhempien kanssa "Lapsen vaatteet myöhään syksyllä"
Konsultaatio "Vauvan pukemisen algoritmi".
Hankkeen tavoite:- lapsen tulee kehittää kognitiivinen kiinnostus lasten vaatteita, kenkiä ja hattuja kohtaan;
- Käsittele omaisuuttasi vastuullisesti;
— oppia erottamaan toisistaan kausiluonteisuuden, käyttöpaikan ja kuulumisen;
- opit pitämään huolta vaatekaappisi tavaroista ja kengistä,
-laajenna lapsen sanavarastoa aiheesta "Vaatteet ja kengät"
Lopputapahtuma: 09.10.2015
Maanantai (05.10.2015)
GCD nro 1. Liikuntatunti (kuntosali)
Liikuntaopettajan suunnitelman mukaan.
GCD nro 2. Taiteellista luovuutta. Applikaatio “Vaatteiden koristelu nukelle”
Ohjelman sisältö:
1. Opettele lasten kanssa leikkaamaan ympyrä neliöstä ja asettele valmiit muodot paperille.
2. Opeta lapsia kiinnittämään ja leikkaamaan varovasti saksilla.
3. Käsittele työmateriaaleja huolellisesti ja varovasti, jotta voit käyttää niitä jatkotunneilla.
Materiaali:
Värillinen mekon muotoinen pohja; valmiit neliöt; liima; liima harjalla; telineet harjoille; vahakangas; lautasliina.
Kutsakova L.V. "Rakennusmateriaaleista suunnittelun tunnit vanhemmassa ryhmässä."
Aamu: Lasten vastaanotto.
Aamuharjoituksia.
käsissä.
Tavoite: Selitä lapsille, että heidän tulisi kehittää tapana pestä kätensä nopeasti ja oikein, pyyhkiä ne kuivaksi pyyhkeellä ja taittaa ne.
Kävely: kävelyjen korttihakemisto (kävely nro 1)
Ilta:
Tavoite: parantaa lasten mielialaa ja lihaskuntoa.
Ulkopeli "Etsi värisi" Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa värimoduuleilla, arvioimaan rehellisesti muita lapsia. Tuo iloa lapsille.
Kävely: kävelyjen korttihakemisto nro 1.
Didaktinen peli "Mikä tämä esine on?" Tavoite: Opeta lapsia nimeämään esine oikein ja kertomaan siitä, mistä se on tehty, kertoa mihin sitä käytetään, kuka sitä eniten käyttää.
Tarinaroolipeli "Valmistaudu kävelylle"
Tavoite: oppia lasten kanssa valitsemaan vaatteita vuodenaikojen mukaan, opettamaan ne oikein, nimeämään, mistä osista vaatteet koostuvat, mikä on käsite "vaatteet", "kengät" ja kohtelemaan muita huolella.
Varusteet: nuket, vaatteita kaikkiin vuodenaikoihin (kesä, talvi, kevät ja syksy, pieni vaatekaappi ja tuoli.
Lapsia on autettava valitsemaan tarvittavat välineet ja attribuutit peleihin ja yritettävä järjestää ulkopelejä itse. Muistuta turvallisuussäännöistä, joita leikkikentällä tulee noudattaa ja että lapset noudattavat niitä.
Perhetyön sisältö:
Konsultaatio "Kotikirjasto" Tavoitteet: päivittää ja täydentää vanhempien ajatuksia lukemisen tärkeydestä lapsille. Tarjoa valikoima kirjallisuutta vaatteista ja kengistä. Esittele vanhemmille tekniikoita kirjallisten teosten keskustelujen järjestämiseen, lukemisen yhdistämiseen muihin opetus- ja kasvatusmenetelmiin (havaintojen järjestäminen, kokeilu, piirtäminen) muistuta vanhempia, että lapsille lukeminen on erittäin tärkeää. Tarjoa etsiä kirjallisuutta vaatteista ja kengistä yhdessä.
Tiistai (06.10.2015):
Suora koulutustoiminta:
GCD nro 1. Kognition (kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen) "Vaatteiden nimeäminen ja kuvaileminen"
Ohjelman sisältö:
Lasten tulee itse kuvata puolikauden vaatteet; miksi he tarvitsevat näitä vaatteita "vaatteen" käsitteen lujittamiseksi; kehittää puhetta ja huomiota.
GCD nro 2.Musiikkia. Musiikinopettajan suunnitelman mukaan.
Kutsakova L.V. "Moraali- ja työkasvatus päiväkodissa".
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä:
Aamu: Lasten vastaanotto.
Aamuharjoituksia.
(Kompleksi nro 3 kuntosali)
Sisäkasvien kastelu.
Tavoitteena on opettaa lapsia katsomaan kasveja kastettaessa varoituskuvia, jotka kertovat, kuinka paljon vettä kukin kasvi tarvitsee. Opeta kastelemaan kasveja huolellisesti.
Kävelyn korttitiedosto nro 2.
Runojen lukeminen syksystä:
Surullinen tuuli ajaa
Minä kerään pilviä taivaan reunalle,
Murtunut kuusi huokaa,
Paljas metsä kuiskaa tylsästi. (N. Nekrasov)
Tuulee, tuulee,
Koko maapallo on tuuletettu!
Tuuli lehdet oksilta
Hajallaan ympäri maailmaa... (I. Tokmakova)
Ilta: Voimistelu unen jälkeen "Virkyttää"
Ulkopeli "oravat metsässä" Tarkoitus: opettaa lapsia pelaamaan peliä sääntöjen mukaan, kertoa pelaajalle ja kuljettajalle mitä tehdä. Liiku enemmän lasten kanssa.
Kävelymatka nro 2 (korttihakemisto)
Lasten itsenäistä toimintaa:
Temaattinen roolipeli "Kauppa"
Tavoite: lasten on suoritettava itsenäisesti rooliin liittyviä toimia, jotta lapset voivat kehittää pelin juonen elämästään saatujen tietojen ja havaintojen perusteella, auttaa toisiaan, täydentää lasten sanastoa: kirjoita sanat "lelut", "huonekalut" ", "ruoka", "ruoat".
Varusteet: kaikki esillä olevat kaupasta ostettavat lelut, rahat.
Lapset pelaavat didaktisia lautapelejä oman valintansa ja halunsa mukaan.
Perhetyön sisältö:
Pyöreä pöytä "Opitaan yhdessä."
Tavoitteena on organisoida kokemusten vaihtoa ja täydentää vanhempien ymmärrystä pukeutumis- ja jalkinehavainnoista, joita voidaan tehdä lasten kanssa kävelyllä, päiväkodista palatessa. Esittele vanhemmille havainnointimenetelmiä ja keskustelua näkemästään.
Keskiviikko (07.10.2015):
Suora koulutustoiminta:
GCD nro 1. Taiteellista luovuutta. Piirustus teemasta "Pallo" Tavoitteena on oppia piirtämään pyöreitä esineitä; oppia maalaamaan pallo kahdella värillä; oppia maalaamaan piirustus siveltimellä yhteen suuntaan (ylhäältä alas, vasemmalta oikealle); tehdä vetoja yhteen suuntaan.
GCD nro 2. Fyysinen kulttuuri. Liikuntaopettajan suunnitelman mukaan.
Komarova T. S. "Lasten taiteellinen luovuus."
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä:
Aamu: Lasten vastaanotto.
Aamuharjoituksia.
(Kompleksi nro 3 fyysinen sali)
Didaktinen peli "Kolme karhua" Tavoitteet: opettaa lapsia vertaamaan tuttuja esineitä koon mukaan (iso, pienempi, pieni), käyttämään näitä käsitteitä puheessaan.
Keskustelu aiheesta "Vaatteiden ja kenkien hoito"
Tavoitteena on kehittää itsepalvelutaitoja: opettaa lapsia siivoamaan vaatteita, laittamaan kengät kuntoon; viljellä itsenäisyyttä, tarkkuutta, säästäväisyyttä; jotta lapset pitävät huolta itsestään, vaatteistaan ja kengistään.
Ilta:
Ulkopeli "Kissa ja hiiri" Tavoitteet: kätevyyden, huomion, nopeuden ja reaktion kehittäminen.
Didaktiset pelit: "Nimeä se yhdellä sanalla. Tavoite: yhdistä sanoja, kuten: "hattu", "hattu", "takki", saappaat.
Kävelyjen korttihakemisto: kävely nro 3
Lasten itsenäistä toimintaa:
Juoni-roolipeli Stepashkan syntymäpäivä.
Tavoite: opettaa lapsia järjestämään juhlapäivän kattaukset oikein, selvittämään, mitä astioita on olemassa, kasvattaa tarkkaavaisuutta, välittämistä, vastuullisuutta, halua auttaa, laajentaa sanastoaan: "juhlaillallinen", "nimipäivä", " asetus", "astiat", "palvelu" .
Varusteet: lautaset, haarukat, lusikat, veitset, kupit, lautaset, lautasliinat, pöytäliina, pöytä, tuolit.
Perhetyön sisältö:
Kotikirjasto. Tavoitteena on saada vanhemmat lukemaan lapsilleen kaunokirjallisuutta päiväkodista.
Torstai (08.10.2015):
Suora koulutustoiminta:
GCD nro 1. Kognition + (FEMP)
"Laskeminen viiteen" Tarkoitus: - opettaa lapsia laskemaan viiteen,
-opettaja selittää ongelman, ja lasten on ratkaistava se itsenäisesti, ilman opettajan apua.
GCD nro 2. Ulkoliikuntakasvatus. Liikuntaopettajan suunnitelman mukaan.
V.P. Novikova "Matematiikka päiväkodissa".
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä:
Aamu: Lasten vastaanotto.
Aamuharjoituksia.
(Kompleksi nro 3 kuntosali)
Kun lapsesi pesee kasvonsa, muistuta häntä peseytymään perusteellisesti.
käsissä. Tavoite: Selitä lapsille, että heidän tulisi kehittää tapana pestä kätensä nopeasti ja oikein, pyyhkiä ne kuivaksi pyyhkeellä ja taittaa ne.
Runon lukeminen:
Hei syksy! Hei syksy!
Hyvä että tulit.
Me, syksy, kysymme sinulta:
Mitä toit lahjaksi? (E. Blaginina)
Didaktinen peli "Nimeä kolme esinettä" Tavoitteet: opettaa lapsia ryhmittelemään esineitä ominaisuuksien mukaan.
Ilta: Voimistelu unen jälkeen "Virkyttää"
Tavoite: parantaa lasten mielialaa ja lihaskuntoa.
Didaktinen peli "Lapset oksalla" Tavoitteet: lisää kasvien ja niiden hedelmien nimet lasten puheeseen, laajenna heidän sanastoaan niin, että lapset vastaavat yleisillä lauseilla.
Ulkopeli "Catch - Catch" Tavoitteena on opettaa lapsia nappaamaan palloa, auttaa lapsia hallitsemaan pelin kulttuurisen ja rakentavan vuorovaikutuksen säännöt ystävien kanssa. Jatka kovettumista käyttämällä luonnollisia tekijöitä.
Kävely nro 4 (kävelyjen korttitiedosto)
Lasten itsenäistä toimintaa:
Lapset leikkivät leluilla. Tarkkaile sitten, kuinka lapset kohtelevat heitä, ketä pitäisi nuhtella ja selittää miksi, ja viljellä säästäväisyyttä.
Tarinaroolipeli "Talon rakentaminen"
Tavoite: kertoa lapsille mitä rakennusammatteja on olemassa, mitä laitteita rakentajat käyttävät, opettaa lapsia rakentamaan yksinkertaista rakennelmaa, olemaan toistensa ystäviä, laajentaa lasten tietämystä rakentajan työn erityispiirteistä, esitellä sanat "rakentaminen" ", "muurari", "nosturi" lasten puheeseen ", "rakentaja", "nosturinkuljettaja", "puuseppä", "hitsaaja", "rakennusmateriaali".
Lautapeli ”Parikuvat” Tavoitteena on kehittää havainnointia ja huomiokykyä, yhdessä lasten kanssa oppia näkemään kohteissa yhtäläisyyksiä ja eroja, aktivoimaan sanastoa.
Perhetyön sisältö:
Lasten ja vanhempien luova työpaja. Tavoitteena on päivittää ja täydentää vanhempien ajatuksia lasten luovuudesta, perehdyttää heitä nykyaikaisiin materiaaleihin ja vaatimuksiin erilaisten tuottavien toimintojen järjestämiseen. Rikastuta vanhempien ja lasten yhteisen luovuuden kokemusta, puhu sen kasvatuksellisesta merkityksestä.
Perjantai (09.10.2015):
Suora koulutustoiminta:
GCD nro 1. Viestintä (puheenkehitys).
Ohjelman sisältö: jos lapsi haluaa ilmaista näkemyksensä, kuuntele, oletko samaa mieltä hänen vastauksestaan vai et.
Ota selvää lapsilta, mitä uutta he ovat oppineet syksyn vaatteista ja kengistä, mistä kengät ja niiden osat on tehty. Opi kirjoittamaan tarinoita oikein, käyttämään yksinkertaisia ja monimutkaisia lauseita ja kasvattamaan halua käsitellä kenkiä varovasti.
GCD nro 2. Musiikki.
Musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan.
Gerbova V.V. "Puheen kehitys päiväkodissa."
Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä:
Aamu: Lasten vastaanotto.
Aamuharjoituksia.
(Kompleksi nro 3 kuntosali)
Ruokalan päivystys. Tavoitteena on opettaa päivystäviä siivoamaan pöytä, laittamaan asiat järjestykseen, tekemään kaikki siististi, puhumaan työstään ja jakamaan tuloksia.
Didaktinen peli "Mitä tämä on?" Tavoitteena on opettaa luomaan mielikuvituksessa kuvia esineiden ominaispiirteiden perusteella, huomaamaan epätavallinen tavallisimmissa asioissa; kehittää mielikuvitusta.
Ilta: Voimistelu unen jälkeen "Virkyttää"
Tavoite: parantaa lasten mielialaa ja lihaskuntoa.
Didaktiset pelit: "Kuka keksii eniten sanoja?" Tavoitteena on aktivoida sanastoa ja laajentaa näköaloja.
"Katso" Tavoitteena on kouluttaa lapsia käyttämään substantiivien kanssa samaa adjektiivia.
Kävely nro 5 (kävelyjen korttitiedosto)
Lasten itsenäistä toimintaa:
Pelit, jotka auttavat lapsia kehittämään huomiokykyä, keskittymistä ja mielikuvitusta.
Itsenäinen leikkitoiminta ryhmässä. Tavoitteena on kannustaa lapsia löytämään itselleen sopivia pelejä ja käyttäytymään oikein kiistatilanteissa.
Perhetyön sisältö:
Neuvonta vanhemmille "Miten luodaan tietoinen asenne lasten terveyteen" Tavoitteena on systematisoida vanhempien käsitykset terveyskulttuurista, sen perheessä muodostuneista osista, menetelmistä ja tekniikoista tämän koulutuksen organisoimiseksi.
Aihe: Miksi ihmiset tarvitsevat vaatteita
Tavoitteet:
— kerro, miksi ihmiset tarvitsevat vaatteita;
- tehdä ero miesten ja naisten vaatteiden välillä;
— kehittää välittävää asennetta ihmistyötä kohtaan;
- kannustaa toimintaan ja luovuuteen.
Sanastotyö: substantiivit (kuva, Panama-hattu, sundress, vaatteet, shortsit, kesä, kevät, talvi, syksy, lippalakki, lenkkarit, tossut, matka, sadetakki, sukkahousut, saappaat, hattu, takki, housut, villapaita, lapaset, saappaat, hanskat); verbit (käyttää, jäädyttää, säästää, tulla käteen); adjektiivit (viileä, sateinen, lämmin, pörröinen); adverbit (tukainen, kuuma, mukava, kodikas, kaunis).
Laitteet: arvoituksia, vuodenaikojen kuvia, vuodenaikojen vaatteet, paperiarkit, suorakaiteen muotoiset aihiot, nauhat, liima, nuket.
Kouluttaja(näyttää nukkeja). Nuket Vova ja Valya joutuvat valmistautumaan koko vuoden pitkälle matkalle, mutta he eivät tiedä, mitä vaatteita heidän pitää ottaa mukaan ollakseen mukavat missä tahansa säässä. Haluatko auttaa heitä valmistautumaan?
Lapset. Joo.
Kouluttaja(asettaa vuodenaikoja kuvaavia kuvia). Kaverit, katso, meillä on paljon kuvia eri vuodenaikoina. On vaikea arvata, mitä missäkin kuvassa näkyy. Yritetään selvittää se. Arvaa arvoitus.
Metsä on täynnä lauluja ja huutoja,
Mansikat loihdit mehulla.
Lapset roiskuvat joessa
Mehiläiset tanssivat kukan päällä...
Millä nimellä tätä aikaa kutsutaan?
Ei ole vaikea arvata - ... (kesä).
Lapset arvaavat. Miten arvasit?
Lapset luettelevat erilaisia luonnonmerkkejä.
Katso Svetan ja Diman vaatteita. (Lapset menevät ulos kesävaatteissa.) Arvaatko mikä vuodenaika on?
Lapset. Joo. Sveta on aurinkopuvussa, Panama-hatussa ja varvastossuissa, ja Dima shortseissa, tennareissa, T-paidassa ja lippalakissa.
Kouluttaja. Millainen sää on kesällä?
Lapset. Kuuma, tukkoinen.
Kouluttaja. Ovatko Sveta ja Dima pukeutuneet oikein?
Lapset. Kyllä, heillä on vaaleat vaatteet päällä.
Kouluttaja. Kaverit, miksi ihmiset tarvitsevat vaatteita?
Lapset. Olla kaunis, ei sairastua talvella, ei jäätyä, eikä palaa auringossa kesällä.
Kouluttaja. Muistimme, millainen sää on kesällä, ja nyt katsotaan toinen kuva. Mitä vuodenaikaa se kuvaa? Kuuntele toinen arvoitus.
Hän pesee majan katon,
Hän vie karhun luolaan,
Talonpojan työ valmistuu,
Ja sitten lehdet kahisevat.
Kysymme häneltä hiljaa:
"Kuka sinä olet?" Ja kuulemme: ... (syksy).
Lapset arvaavat.
Kaverit, mitä kuvassa näkyy?
Lapset. Syksy.
Kouluttaja. Millainen sää on syksyllä?
Lapset. Kylmää, sateista.
Kouluttaja. Dasha ja Vova tulivat tunnillemme syysvaatteissa. Katsotaan mitä heillä on päällä?
Lapset. Dashalla on yllään: pusero, hame, sukkahousut, hupullinen sadetakki, saappaat, ja Vovalla on yllään housut, pusero, saappaat, takki ja hattu.
Kouluttaja. Mitä vaatteita Valya-nukke tarvitsee syksyllä?
Lapset. Neule, hame, hupullinen sadetakki, sukkahousut, saappaat, hattu.
Kouluttaja. Mitä vaatteita Vova-nukke tarvitsee syksyllä?
Lapset. Housut, pusero, takki, hattu, saappaat.
Kouluttaja. Kuuntele arvoitus. Mihin vuodenaikaan se viittaa?
Jauhetti polut
Koristelin ikkunat.
Antoi iloa lapsille
Ja menin kelkkailemaan.
Lapset arvaavat.
Nikita ja Sonya tulivat tunnillemme talvivaatteissa. Katsotaan mitä heillä on päällä.
Lapset. Sonyalla on yllään turkki, huivi, turkishattu, lapaset, saappaat, Nikitalla on untuvatakki, villahousut, lämpimät saappaat, lapaset.
Kouluttaja. Mitkä vaatteet auttavat pitämään Valya-nuken lämpimänä talvella?
Lapset. Turkistakki, turkishattu, lapaset, saappaat, huivi.
Kouluttaja. Mitä vaatteita Vova-nukke tarvitsee talvella?
Lapset. Untuvatakki, turkishattu, käsineet, lämpimät sukat, saappaat.
Kouluttaja. Muistetiin millainen sää on talvella, katsotaanpa toista kuvaa. Mitä vuodenaikaa se kuvaa? Kuuntele arvoitus.
Purot vierivät rotkoon,
Hän antaa puille puvun,
Niitty pukeutuu kukkaan
Ja yhtäkkiä siitä tulee kesä.
Tiedätkö kuka hän on?
Kauneus -... (kevät).
Lapset arvaavat.
Kuvassa näkyy kevät. Millainen sää on keväällä?
Lapset. Viileää, aurinkoista, sateista.
Kouluttaja. Polina ja Kostya tulivat tunnillemme kevätpukeutuneena, katsotaan mitä heillä on päällä.
Lapset. Polina on hameessa, puserossa, hansikkaissa, sadetakissa, saappaissa ja Kostya housuissa, takissa ja hatussa.
Kouluttaja. Keväällä (nuket) Valya ja Vova tarvitsevat samat vaatteet kuin syksyllä. Valyalla ja Vovalla on paljon vaatteita ja ne ovat mukavia, mukavia ja kauniita millä tahansa säällä.
Mutta mihin laitamme niin monet asiat? Kuinka voit kuljettaa vaatteita ja kenkiä?
Lapset. Laukuissa, paketeissa, matkalaukuissa, repuissa.
Kouluttaja. Olen valmistellut sinulle paperiarkkeja, liimaa, suorakaiteen muotoisia aihioita ja nauhoja. Nyt tehdään nukeillemme matkakassit, joiden kanssa ne lähtevät retkelle.
Opettaja näyttää työtekniikat, auttaa asettamaan suorakulmion ja nauhan arkin päälle niin, että siitä tulee matkalaukku. Lasten töitä on esillä salissa.
Nuket kiittävät avustasi, etkä vain ehdottanut, mitä vaatteita heidän tulisi ottaa mukaan, vaan myös valmistanut matkalaukkuja, jotta heidän tavaransa eivät katoa.
Lyubov Korobeyshchikova
Aikataulusuunnittelu "Vaatteet, kengät, hatut" (keskiryhmä)
maanantai
1. Lasten sisäänpääsy ryhmä. Vanhempainkysely. Tehtävät
2. Temaattisuuden huomioiminen albumit: « Kengät» , « Hatut» . Tehtävät: esityö - laajentaa lasten näköaloja.
3. Keskustelu aiheesta "Turvallisuus paikan päällä". Tehtävät: Keskustele lasten kanssa, mitä vaaroja sivustolla saattaa olla. Mieti erilaisia käyttäytymistilanteita ja hahmottele ne. Esimerkiksi: "Et saa koskea käsilläsi löydettyä tuntematonta esinettä, sinun on kutsuttava opettaja avuksi."
4. D/i "Puuttuva sana" ("Halusin heittää palloa"). Tehtävät: kehittää kykyä kuunnella tarkkaan ja oppia riimeilemään lauseita.
5. Aamuharjoitukset. Tehtävät
Kognitiivinen kehitys
Aihe: « Kengät ja hatut»
Tehtävät: Edistää kognitiivisen kiinnostuksen kehittymistä. Muodostaa ja laajentaa lasten tietoa kenkiä ja hattuja. Opi tunnistamaan kengät ja hatut vuodenajasta riippuen; suorittaa talvivaatteiden perusluokittelu kenkiä ja hattuja käyttötarkoituksensa mukaan, käytä. Aktivoi verbejä, muodosta erilaisia verbimuotoja. Edistä käyttäytymiskulttuuria.
Materiaalit: kuvamateriaali ( « Kengät» ; « Hatut» ; "Vuodenajat"; "Kaupunkukatu", "Huoneisto", magneettitaulu, nukkekello.
Kirjallisuus: Yu A. Vakulenko s. 39.
Yksilötyötä: Mishan, Glebin kanssa. Kohde: opettaa sanojen oikea yhteensopivuus lauseessa.
Liikunta (hallissa)
Tehtävät
Laitteet: 2 voimistelupenkkiä, kuutiot – 8 kpl.
Kirjallisuus: Penzulaeva, s. 42
Yksilötyö - mukaan suunnitelma liikuntaohjaaja.
Kävele 1
1. Kyyhkysten katselu. Tehtävät: jatkaa tiedon lujittamista lintumaailmasta; Selvitä, mitä linnut syövät ja missä ne elävät, kuinka ihmiset huolehtivat niistä, miksi luonnonvaraiset kyyhkyset on lueteltu Punaisessa kirjassa. Tutkimus toiminta: Vertaa kyyhkystä ja tikkaa.
2. Työ: Aseta linnunruoka kiinteistön syöttölaitteisiin. Tehtävät: Kehitä kovaa työtä ja halua auttaa lintuja kylmänä vuodenaikana. Kasvata rakkautta talvehtiviin lintuihin.
3. P/n "Kaksi pakkasta". Tehtävät: opettaa lapsia noudattamaan pelin sääntöjä, parantamaan pelitoimintojen suorituskykyä. Kehitä avaruudellisia suuntautumistaitoja ja luovuutta motorisessa toiminnassa.
4. S/r ja "Karjankasvattajat". Tehtävät: kehittää lasten sosiaalisia taitoja, kykyä neuvotella, sopia pelistä, jakaa rooleja, etsiä ratkaisuja konfliktitilanteista, laajentaa lasten tietoa "karja" ammateissa, kehittää kykyä luoda ja muuttaa peliä keskiviikko riippuen pelin suunnittelusta.
PÄIVÄN TOINEN PUOLIKKO
Tehtävät
2. K. Chukovskin runon lukeminen "Ihmepuu". Tehtävät: Jatka kiinnostuksen kasvattamista kaunokirjallisuuteen. Esittele työ, kiinnitä huomiota kuviin. Täydennä sanavarastoasi. Kehitä kykyä vastata kysymyksiin kokonaisilla lauseilla.
3. Leikkiminen laulavilla venäläisillä kansanvitsillä, sovitus E. Tilicheva "Varis". Tehtävät: parantaa lasten suorituskykyä murtoaskelissa. Kehittää musiikillista ja rytmistä tajua, musiikki- ja kuuloaistiota sekä musiikin tarvetta.
Kävele 2
1. Lasten kokeilu: kokeile vedellä "Furt". Tehtävät: esittele lapsille kokeiden suorittamisen periaatteet, näytä kuinka he voivat tunnistaa veden tilan riippuvuuden ilman lämpötilasta. Mittaa yhdessä lasten kanssa ilman lämpötila ulkona ja sisällä ryhmä, kaada sama määrä vettä kahteen muoviastiaan, ota yksi purkki ulos, jätä toinen sisään ryhmä. Auta tunnistamaan veden jäätymisen syy ja tekemään johtopäätös.
2. Työ: puhdistaa verannan lattia lumesta. Tehtävät: opeta tekemään työtehtäviä.
3. P/n "Tee, tee, auta!" Tehtävät: harjoittele juoksemista väistelemällä, opeta noudattamaan pelin sääntöjä. Kehitä kykyä toimia pelien järjestäjinä, valita kuljettajia ja tuomareita
4. S/r ja "Sairaala". Tehtävät: jatka lasten opettamista sopimaan itsenäisesti pelisäännöistä, jakamaan rooleja ja käyttämään saatavilla olevaa materiaalia.
1. Käsityö: hauskojen lelujen tekeminen. Tehtävät: opeta lapsia leikkaamaan hauskoja leluja mallin mukaan, käyttämään kykyä työskennellä paperin, pahvin kanssa ja käyttämään valmiita kuvioita.
2. Pyöreä tanssipeli "Kuinka meidän tyttöystävämme meni" (venäläinen kansanlaulu). Tehtävät: opettaa lapsia suorittamaan leikkitoimintoja (vaihda asentoa laulaessasi ympyrästä pareiksi). Edistää luovan toiminnan kehittymistä suoritettaessa kappaleen sisältöä heijastavia liikkeitä.
3. S/r ja "Sairaala": juoni "Haaste" "Ambulanssi". Tehtävät: kutsu lapsia leikkimään erilaisia tilanteita, pohtimaan erilaisia käyttäytymismalleja. Terveyttä säästävä muoto toimivaltaa: käyttäytymissääntöjen tuntemus ja soveltaminen äärimmäisissä tilanteissa; kyky huolehtia omasta terveydestä ja henkilökohtaisesta turvallisuudesta; ensiavun tuntemus
1. Lasten sisäänpääsy ryhmä. Vanhempainkysely. Tehtävät: lasten hyvinvoinnin seuranta.
2. D/i "Arvaa mitä meillä on meneillään". Tehtävät: opettaa lapsia tunnistamaan esineiden olennaiset ominaisuudet, laatimaan arvoituksia ja kuvauksia. Kehittää johdonmukaista puhetta, loogista ajattelua, tarkkaavaisuutta, itsenäisyyttä.
3. Työskentele aistikasvatuksen nurkassa. Tehtävät: opettaa lapsia tutkimaan esineitä, määrittämään niiden erilaisia ominaisuuksia eri aisteilla. Vahvista kykyä tallentaa vaikutelmasi puheessa.
4. Aamuharjoitukset. Tehtävät: aktivoi lapsen kehon toiminnallisten järjestelmien toimintaa. Totu terveellisiin elämäntapoihin.
Aihe: "Hattu"
Tehtävät: Opeta lapsia veistämään soikeita esineitä ja tasoittamaan niitä. Vahvista soikean muotoisten esineiden veistotekniikoita. Kasvata tarkkuutta työssäsi.
Materiaalit: esittely – kuvia erilaisista hatuista. Lelu - pentu. Moniste - muovailuvaha, taulut, paperilautasliinat.
Kirjallisuus: katso työohjelma.
Yksilötyö - Glebin, Semyonin ja Kirill S:n kanssa. Kohde: Jatka ympyröiden leikkaamista ja pyöristä neliöiden kulmat tasaisesti; leikkaa neliöt vinottain luodaksesi kolmioita.
Tekijä: suunnitelma musiikillinen johtaja.
Kävele 1
1. Havainto: lumen paksuuden muutokset. Tehtävät: Pyydä lapsia määrittämään silmällä lumipeitteen korkeus eri paikoissa sivustolla, määrittämään missä "lumipeite" paksumpi. Pyydä heitä keksimään tapa testata olettamuksiaan. Opeta lapsia mittaamaan lumipeitteen korkeus viivaimella ja vertailemaan kepeillä.
2. Työ. Lumen raivaus syöttimeen johtavalta polulta. Tehtävät: opeta oikein, käytä lapiota, lopeta aloittamasi.
3. P/n "Hevoset". Tehtävät: kehittää edelleen lasten kykyä itsenäisesti yhdistyä ulkoleikkiin, noudattaa sen sääntöjä, koordinoida liikkeitä ja navigoida avaruudessa.
4. S/r ja lasten omalla valinnalla. Tehtävät: luo olosuhteet peleille ottaen huomioon lasten edut. Muodosta positiivisia käyttäytymistottumuksia ja moraalisia ominaisuuksia yhteisessä pelissä.
5. Urheilupeli "Vaikealla tiellä". Tehtävät: kehittää lasten tasapainoa, kätevyyttä ja rohkeutta. Opi navigoimaan avaruudessa.
PÄIVÄN TOINEN PUOLIKKO
1. Voimistelu heräämisen jälkeen. Kovettumista. Tehtävät: lisää vastustuskykyä, tehostaa lasten fyysistä aktiivisuutta. Kehitä terveellisiä elämäntapoja.
2. Työskentele kirjan nurkassa - liimaa yhdessä opettajan kanssa kirjojen kannet. Tehtävät: Esittele kansansanonta "Kirja on tiedon lähde". Kasvata välittävää asennetta kirjoja kohtaan.
3. Pelit, joissa on suuri ja pieni rakenne materiaalia: itsenäinen toiminta. Tehtävät: opettaa lapsia käyttämään hallitsemiaan taitoja erilaisten ideoiden toteuttamiseen, kestävien rakennusten rakentamiseen ja niiden kanssa leikkiä sekä luovuutta.
Kävele 2
1. Säähavainnointi. Tehtävät: pyydä lapsia kuvaamaan säätä, kirjoittamaan vertaileva tarina "Sää aamulla ja illalla". Opi käyttämään tarkkoja sääominaisuuksia ja kuvaannollisia ilmaisuja.
2. Työ: lapioi lunta tiettyyn paikkaan lumikossa. Tehtävät: opettaa lapsia suorittamaan valitsemansa työn oikein ja järkevästi. Edistä kovaa työtä ja halua tehdä työtä yhteisen hyvän eteen.
3. P/n "Juokse lipun luo". Tehtävät: oppia valvomaan sääntöjen noudattamista, suorittamaan tuomarin, valmentajan tehtäviä. Kehitä kätevyyttä ja tarkkaavaisuutta.
1. N. Nekrasovin runon lukeminen "Lumipallo". Tehtävät: Laajenna lasten ymmärrystä talven ilmiöistä, opeta heitä ymmärtämään kuvaannollisia ilmaisuja ja vertailuja. Keskustele lasten kanssa, miksi runoilija kutsuu jäätyneitä lätäköitä "kylmä lasi", härkävarsut - "vaaleanpunaiset omenat", lumihiutaleet - "valkoisia kärpäsiä".
2. Itsenäinen peli toiminta: lauta- ja painetut pelit. Tehtävät: Opeta lapsia itsenäisesti valitsemaan ja järjestämään pelejä, olemaan vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa. Kehitä huomiota, kehitä kykyä harjoittaa itsehillintää.
3. Työtehtävät: pyyhimme leikkialueen kaappien hyllyt. Tehtävät: Opeta lapsia suorittamaan tämä työoperaatio, puhu sen tarkoituksesta. Muodosta vastuullinen asenne annettuun tehtävään, säilytä halu suorittaa tehtävä.
4. Rakennuspelit: rakentaja "Lego". Tehtävät: opettaa lapsia rakentamaan rakennuksia erilaisista rakennussarjoista, käyttämään osia niiden ominaisuudet huomioon ottaen, muuntamaan rakennuksia opettajan ohjeiden mukaan. Opi leikkiä rakennuksilla, kehittää luovuutta rakentavassa toiminnassa.
keskiviikko
1. Lasten sisäänpääsy ryhmä. Vanhempainkysely. Tehtävät: lasten hyvinvoinnin seuranta.
2. D/i "Tapahtuuko tämä vai ei?" Tehtävät: kehittää lasten loogista ajattelua, kehittää kykyä vertailla ja kontrastia sekä tunnistaa epäjohdonmukaisuuksia.
3. Keskustelu "isoäitini". Tehtävät: Opeta lapsia puhumaan isoäideistään, rohkaise lapsia auttamaan heitä, ole heille tarkkaavainen ja kohtelias. Kasvata kunnioitusta iäkkäitä ihmisiä kohtaan ja reagointikykyä.
4. Ruokalapalvelu. Tehtävät: opeta lapsia suorittamaan ruokasalin hoitajan tehtäviä, kattamaan pöytä oikein ja johdonmukaisesti. Kasvata tarkkuutta ja vastuullisuutta.
5. Aamuharjoitukset. Tehtävät: aktivoi lapsen kehon toiminnallisten järjestelmien toimintaa. Totu terveellisiin elämäntapoihin.
Legorakennus
Aihe: "Kaupunkimaisema"
Tehtävät: Muodosta yleisiä ideoita taloista, opeta rakentamaan rakennuksia, joissa on katto; tehdä rakennuksesta kestävän. Esittele säätiön käsite. Kehitä mielikuvitusta ja luovuutta
Kirjallisuus: katso työohjelma sivulta 110.
Yksilötyö - Mirabellan, Glebin kanssa. Kohde: oppia rakentamaan lattiallisia rakennuksia; tehdä rakennuksesta kestävän.
Fyysinen kehitys (hallissa)
Tehtävät: Muodosta oikea asento. Kehitä lasten huomiokykyä kävellessä ja juostessa. Harjoittele vakaan tasapainon säilyttämistä kävellessäsi rajoitetulla tukialueella. Kehitä kätevyyttä ja liikkeiden koordinaatiota esteiden yli hyppääessä. Istuta lapsille päivittäisen liikuntakasvatuksen tarve ja tapa.
Kirjallisuus: Penzulaeva, s. 43
Yksilötyö - mukaan suunnitelma liikuntaohjaaja.
Kävele 1
1. Kokeellinen toiminta: kokemus "Talviaurinko". Tehtävät: Pyydä lapsia yksinkertaisten kokeiden avulla selvittämään, lämmittääkö aurinko hyvin. Tuo lapset siihen johtopäätökseen, että aurinko lämmittää heikosti maata, kerro heille, että se ei nouse korkealle, sen polku taivaan poikki lyhenee.
2. Työ: lumen poistaminen pienistä muodoista. Pyydä lapsia katsomaan ympärilleen ja sanomaan missä lunta tarvitaan (nurmikoilla, puiden juurilla, koska täällä se suojaa kasveja pakkaselta ja missä se on tiellä ja on poistettava (penkeillä, leikkirakennuksissa, poluilla). Järjestää lumen poisto. Tehtävät: viljellä kovaa työtä, vastuuta määrätystä työstä.
3. P/n "Ota nopeasti, laske se nopeasti alas". Tehtävät: auttaa parantamaan lasten leikkitoimintoja. Kehitä kykyä verrata toimintaasi pelin sääntöihin, oppia seuraamaan asentoasi.
PÄIVÄN TOINEN PUOLIKKO
1. Voimistelu heräämisen jälkeen. Kovettumista. Tehtävät: lisää vastustuskykyä, tehostaa lasten fyysistä aktiivisuutta. Kehitä terveellisiä elämäntapoja.
2. Pelitilanne "Seikkailuja bussissa". Tehtävät: Jatka lasten opastamista liikenteen käyttäytymissääntöihin, pohdi erilaisia tilanteita ja auta tunnistamaan optimaaliset käyttäytymismallit. Kasvata kohteliaisuutta ja kehitä ystävällistä asennetta ihmisiä kohtaan. Tehosta puhettasi ja selvennä joukkoliikenteeseen liittyviä käsitteitä.
3. L. Voronkovan runon lukeminen "Masha hämmentynyt"
Tehtävät: kehittää huumorintajua, opettaa ymmärtämään humoristisia runoja, viljellä siisteyttä, halua siivota asioita perään, ymmärtää, että jokaisella asialla on oma paikkansa.
Kävele 2
1. Säähavainnointi. Tehtävät: Opi itsenäisesti tunnistamaan ja nimeämään elementtejä luonnossa talvella.
2. Työ. Lumen poistaminen liukumäestä ja syöttimeen johtavalta polulta. Tehtävät: opeta oikein, käytä luuta, lopeta aloittamasi.
3. P/n "Frost - punainen nenä". Tehtävät: opettaa selkeästi, puhu pelin teksti; noudata pelin sääntöjä.
1. Sormivoimistelu "Siili otti neulan tassuihinsa..." Kohde: hienomotoristen taitojen kehittäminen.
2. Otteen lukeminen A. S. Pushkinin runosta "Jevgeni Onegin" "Pakka ja aurinko...". Tehtävät: Muodosta esteettinen maku. Kehittää lapsissa rakkautta venäläiseen runouteen, opettaa heitä näkemään taiteellisen sanan kauneutta.
3. Lautapeli "Eläinlotto". Tehtävät: aktivoida lasten puhetta ja selventää tuttujen lintujen ja eläinten nimiä. Kehitä huomiota, reaktionopeutta, muistia.
1. Lasten sisäänpääsy ryhmä. Vanhempainkysely. Tehtävät: lasten hyvinvoinnin seuranta.
2. D/i "Kenellä on päällä mitä?" Tehtävät: Kehittää lasten havainnointikykyä ja visuaalista muistia. Esittele erilaisia muistamisen tekniikoita, opettele puhumaan pelin kulusta, pelin toiminnoista.
3. Keskustelu aiheesta "Äitini". Tehtävät: Pyydä lapsia kertomaan, kuinka heidän äitinsä huolehtii heistä, keskustele siitä, kuinka lapset voivat huolehtia äidistään ja auttaa häntä. Tee johtopäätös keskinäisen avun tärkeydestä perheessä.
4. Aamuharjoitukset. Tehtävät: aktivoi lapsen kehon toiminnallisten järjestelmien toimintaa. Totu terveellisiin elämäntapoihin.
Tehtävät: Vahvistaa kykyä laskea viiden sisällä, muodostaa ajatuksia kahden tasa-arvosta ja eriarvoisuudesta ryhmiä laskentaan perustuvia kohteita. Jatka objektien vertailun opettamista kahden ulottuvuuden perusteella (pituus ja leveys, osoita vertailun tulokset sopivilla lausekkeilla, Esimerkiksi: "Pitkä ja leveä on iso polku, lyhyt ja kapea on pieni polku." Harjoittele tuttujen geometristen muotojen ja geometristen kappaleiden tunnistamista ja nimeämistä (kuutio, pallo; neliö ja ympyrä).
Materiaali: esittely - autot (5 kpl, nuket (5 kpl, 4 koria, 4 hahmosarjaa; moniste - matemaattiset penaalit, "jääjäljet" Ja "lumipallot" jokaiselle lapselle.
Kirjallisuus: I. A. Pomoraeva, s. 29
Yksilötyötä: Glebin, Syoman, Stepan kanssa. Kohde: Jatka objektien vertailun opettamista kahden koon ominaisuuden mukaan (pituus ja leveys, osoita vertailun tulokset sopivilla lausekkeilla
Tekijä: suunnitelma musiikillinen johtaja.
Kävele 1
1. Havainto: Havainto: lintujen jäljet lumessa. Tehtävät: Pyydä lapsia katsomaan jälkiä lumessa, arvaamaan, mitkä niistä kuuluvat linnuille, ja keskustelemaan siitä, kuka olisi voinut jättää muut jäljet. Opeta lapsia "lukea" jäljet (kaksi jälkeä vierekkäin - lintu hyppäsi, jäljet ketjussa - lintu käveli, jäljet katkesivat - lintu nousi). Kehittää lasten havainnointikykyä ja kognitiivista kiinnostusta.
2. Työ. Lumihahmon rakentaminen (lasten valinta). Tehtävät: kehittää rakkautta ryhmätyöhön ja ystävällisiin ihmissuhteisiin.
3. P/n "Varis - Varpunen". Tehtävät: kuuntele tarkasti opettajaa ja suorita toimia käskystä; harjoitella avaruudessa suuntautumista; kehittää ystävällisiä suhteita.
PÄIVÄN TOINEN PUOLIKKO
1. Voimistelu heräämisen jälkeen. Kovettumista. Tehtävät: lisää vastustuskykyä, tehostaa lasten fyysistä aktiivisuutta. Kehitä terveellisiä elämäntapoja.
2. D/i "Milloin tämä tapahtuu?" Tehtävät: vahvistaa lasten tietoa vuodenajoista ja niiden ominaispiirteistä. Kehitä johdonmukaista puhetta, huomiokykyä, kekseliäisyyttä, kestävyyttä.
3. V. Oseevan sadun lukeminen "Maaginen neula» . Tehtävät: opettaa lapsia seuraamaan juonen kehitystä, vastaamaan kysymyksiin hahmojen toiminnasta. Kehitä kiinnostusta kirjaa kohtaan, kyky ilmaista vaikutelmiasi puheella.
Kävele 2
1. Lumisateen havainnointi. Tarinan kirjoittaminen "Lumisade". Tehtävät: Opeta lapsia säveltämään kuvailevia tarinoita, välittämään niissä talviluonnon kauneutta lumisateen aikana (lunta putoaa puiden ja pensaiden oksille, kaikki ympärillä on valkoinen peitto jne., heijastavat puheessa ja luovuudessa saatuja vaikutelmia toimintaa, käytä vertailuja ja kuvaannollisia ilmaisuja .
2. Työ: junioriryhmän alueen siivous. Tehtävät: juurruta lapioiden kanssa työskentelytaitoja, kasvata halua auttaa lapsia ja nuorempaa opettajaa ryhmiä, kehittää taitoja pienten lasten hoitamisessa. Vahvista kykyä nähdä työsi tulokset. Kasvata halua auttaa pienempiä lapsia.
3. P/n "Kolmas pyörä". Tehtävät: opettaa lapsia suorittamaan selkeästi pelitoimintoja, valvomaan pelin sääntöjen noudattamista. Kehitä keskittymiskykyä, kätevyyttä ja liikkeiden koordinaatiota.
4. S/r ja "Autamme vanhempia". Tehtävät: vahvistaa vastuunjakoa perheessä, juurruttaa kunnioitusta vanhempia kohtaan, halu auttaa heitä kotitöissä, juurruttaa vastuuta osoitetusta tehtävästä.
1. Lauta- ja painetut pelit "Mosaiikki". Tehtävät: opi tekemään kaunis kuvio näytteen perusteella. Kehitä hienomotorisia taitoja.
2. Työskentele aistikasvatuksen nurkassa. Tehtävät: opettaa lapsia tunnistamaan veden ominaisuudet aisteillaan.
3. Kotitaloustyöt "Lelujen laittaminen pois". Tehtävät: opettaa lapsia suorittamaan yksilöllisiä ja kollektiivisia tehtäviä. Selitä lapsille heidän työnsä tärkeys. Rohkaise aloitteellisuutta tovereiden ja aikuisten auttamiseksi.
1. Lasten sisäänpääsy ryhmä. Vanhempainkysely. Tehtävät: Seuraa lasten hyvinvointia.
2. Keskustelu "Ole aina kohtelias". Tehtävät: moraalisten ominaisuuksien kasvatus.
3. C. Perraultin sadun lukeminen "Pieni Punahilkka". Tehtävät: Kehittää lasten kiinnostusta ulkomaiseen kirjallisuuteen. Opi ymmärtämään ja arvioimaan hahmojen hahmoja, puhumaan heidän toimistaan, suhtautumisestasi heihin.
4. Aamuharjoitukset. Tehtävät: aktivoi lapsen kehon toiminnallisten järjestelmien toimintaa. Totu terveellisiin elämäntapoihin.
Puheen kehitys
Aihe: « Kengät. Hatut»
Tehtävät: selventää nimiä kenkiä ja hattuja. Muodosta genitiivisubstantiivit, substantiivit deminutiivisuitteilla, adjektiivit substantiivien kanssa ja koordinoi ne substantiivien kanssa; sovittaa numerot substantiivien kanssa; oppia kirjoittamaan kuvailevia tarinoita; rikastuttaa ja aktivoida tämän aiheen sanastoa.
Kirjallisuus: Smirnova, s. 29.
Materiaalit: kuvia erilaisilla näkymillä kenkiä, kaava.
Yksilötyötä: Mirabellan, Glebin ja Mishan kanssa. Kohde: Jatka oppimista koordinoimaan numeroita substantiivien kanssa.
Piirustus
Aihe: "Hattu saappaisiin pillulle"
Tehtävät: Vahvista kykyä piirtää soikeita esineitä. Opi asettamaan piirustus paperille oikein (arkin keskellä). Harjoittele kykyä maalata huolellisesti piirustuksen päälle esitetyllä tekniikalla. Kehitä estetiikkaa tunteita: värin tunne. Kasvata siisteyttä tehdä työtä: älä rypisty työskennellessäsi arkkia, jolle piirrät; maalattaessa (kuoriutumassa)Älä revi arkin läpi lyijykynällä.
Materiaali: demonstraatio – kuva, jossa on saappaiden pillu, lelu – saappaiden pillua, kuvia, joissa on vaiheittainen kuvaus työstä. Moniste – valkoinen paperi, A-5 muoto, värikynät.
Kirjallisuus: katso työohjelma.
Yksilötyötä: Glebin, Semjonin kanssa. Kohde: opi maalaamaan hatun kuva tiukasti.
Fyysinen kehitys (ilmassa)
Tehtävät: Edistää lasten fyysisen terveyden säilyttämistä ja vahvistamista. Vahvista kävelytaitoja astumalla esineiden yli; toista peliharjoitukset pallolla ja hyppäämällä. Opeta lapsia liikkumaan vapaasti, helposti ja navigoimaan avaruudessa värillisillä moduuleilla. Edistä oikean asennon muodostumista, jatka työtä lapsen kehon terveyden parantamiseksi.
Kirjallisuus: Penzulaeva, s. 44
Kävele 1
1. Havainto: taivas talvella. Tehtävät: Opeta lapsia tarkkailemaan taivasta, nimeä siihen liittyvät ilmiöt, talvitaivaan erityispiirteet (lumipilvet, harmaa väri jne.). Kehitä havainnointitaitoja ja johdonmukaista puhetta.
2. Ryhmätyö: siivouspolut työmaalla. Tehtävät: Paranna työtaitoja, opeta suorittamaan työ. Kehitä vastuullista asennetta liiketoimintaa kohtaan, rohkaise halua olla hyödyllinen.
3. P/n "Tee kuten sanon". Tehtävät: kehittää kykyä navigoida avaruudessa, toimia sanallisten ohjeiden mukaan, verrata toimintaasi pelin sääntöihin.
4. S/r ja "Myymälä": juoni "Myymälä kenkiä» . Tehtävät: opettaa lapsia kehittämään pelin juoni heidän henkilökohtaisten kiinnostuksen kohteidensa, kiinnostuksen kohteidensa ja kykyjensä mukaisesti. Kehitä dialogista puhetta, keskittymiskykyä ja mielikuvitusta.
PÄIVÄN TOINEN PUOLIKKO
1. Voimistelu heräämisen jälkeen. Kovettumista. Tehtävät: lisää vastustuskykyä, tehostaa lasten fyysistä aktiivisuutta. Kehitä terveellisiä elämäntapoja.
2. P/n "Etsi värisi". Tehtävät: opettaa lapsia liikkumaan vapaasti, helposti, suuntautumaan tilassa värillisillä moduuleilla.
3. S/r ja "Bussi": juoni "Kaupunkimatka". Tehtävät: Paranna lasten kykyä leikkiä yhdessä, jakaa rooleja, suorittaa pelitoimintoja, valita pelin ominaisuuksia. Opi soveltamaan omaa kotikaupunkiasi (mikropiiriäsi, jossa asut) koskevia tietojasi pelissä, kehittämään sosiaalisia ja arjen osaamista, kykyä toimia roolisi mukaisesti henkilökohtaisen kokemuksen perusteella.
Kävele 2
1. Tiaisen havainnointi. Tehtävät: herättää edelleen kiinnostusta lintuja kohtaan; esittele tissi, sen tottumukset, elinympäristö, ulkonäön piirteet.
2. Työ. Labyrintin puhdistaminen lumesta. Tehtävät: kasvata halua parantaa sivustoasi yhdessä.
3. P/n "Fox in the Chicken Coop". Tehtävät: Opeta lapsia hyppäämään varovasti korkealta määrättyyn paikkaan ja säilyttämään tasapainon laskeutuessaan. Kehitä luovuutta motorisessa toiminnassa, kasvata itseluottamusta.
1. Kokeellinen toiminta: kokemus "Minne lumi on kadonnut?" Tehtävät: Laajenna lasten ymmärrystä lumen ominaisuuksista, järjestä lumen sulamisen havainnointi, opeta heitä puhumaan "muunnokset" lumi (alku lumi löystyy, vetistäytyy ja muuttuu sitten vedeksi). Rikastella lasten sanavarastoa. Opi nimeämään havaitut ilmiöt oikein.
2. S. Yeseninin runon lukeminen "Talvihiki – kaikuja..." Tehtävät: Edistää lasten kiinnostusta runoutta kohtaan. Opi ymmärtämään runollisia kuvia ja näkemään kauneutta.
3. S/r ja "Myymälä": juoni "Talven valinta hattuja ja talvikengät» . Tehtävät: opettaa lapsia suorittamaan pelitoimintoja, toimimaan sääntöjen ja yleisen pelisuunnitelman mukaisesti, jatkamaan työskentelyä pelin juonen kehittämiseksi ja rikastamiseksi. Aktivoi talven luonnonilmiöihin ja nimiin liittyvää sanastoa kenkiä ja hattuja.
