Keskustelua aamulla toiseksi nuorimmalla. Toisen junioriryhmän lasten moraalikasvatuksen keskustelujen korttitiedosto Toisen junioriryhmän keskustelujen aiheet

Katsomassa lehtiä kävellessäsi.

Tavoite: kiinnittää lasten huomio lehtiin (koko, muoto, monivärinen väri). Tekniikat: Opettaja poimii kauniin lehden, heiluttaa sitä päänsä yläpuolella ja alkaa pyöriä. Näytä lappu lapsille. "Mikä tämä on? Kyllä, se on lehti, lehti. Annan sen Seryozhalle." Anna lapsille tehtäviä: - Pyöri ympäriinsä lehdet kädessään; - vertaa lehtiä koon (iso - pieni), muodon, värin mukaan; - kuuntele lehtien kahinaa jalkojesi alla; - selvitä, mistä lehdet tulevat (ravista kevyesti puiden ja pensaiden alaoksia); - järjestää syksyn ilotulitus lehdistä; - katso kuinka veneen lehti kelluu vedessä (lätäkkö); - etsi mitä tai kuka piilottelee lehtien alla; - koristele lehdillä alue, ryhmä, kabinettisi, itsesi; - kuljettaa ja siirtää lehtiä paikasta toiseen; - Kanna lehtiä narulla lätäkössä.

Puun havainnointi.

Tavoite: Muodostaa käsitys puusta (sillä on runko, oksat, lehdet). Rungot ovat paksuja ja ohuita. Puussa on yksi runko. Tekniikat: -Opettajan tarina: ”Tätä kasvia kutsutaan puuksi. Se on elossa. Siinä on runko, oksat ja lehdet. Puulla on aina yksi runko. Sitä tulee paksuna ja ohuena." - Käytännön vaiheet: kiinnitä käsillä paksu runko, sitten ohut runko. -Opettajan selitys: "Ohuaan runkoon voidaan tarttua yhdellä tai kahdella kädellä, mutta paksuun on tartuttava kahdella tai kolmella kädellä." - Peli "Seiso puun vieressä". - Ihaile puun kauneutta.

Havainto: "Ensimmäinen tutustuminen koivuun."

Tavoite: Muodostaa lapsiin käsitys siitä, että koivu on puu. Se kasvaa sivustollamme. Koivussa on yksi valkoinen runko, jossa on mustia pilkkuja. Opettaja kiinnittää lasten huomion koivuun ja kysyy: onko se puu vai ruoho? Minkä värinen koivun runko on? Paksu vai ohut tynnyri? Hän lukee runon: "Tunnistat sen yksinkertaisesta merkistä: Maailmassa ei ole valkoisempaa puuta!" (A. Prokofjev)

Kehäkukkaiden tutkiminen ja uudelleenistuttaminen maasta.

Tavoite: tutkia kasvia lasten kanssa; selitä juuren tarkoitus; näyttää menetelmän istuttaa kasvi maasta kukkaruukuun. Saa lapset haluamaan huolehtia kasveista ja katsella niiden kasvua. Opettaja kutsuu lapset kukkapenkkiin, jossa kehäkukka (kehäkukka, nasturtiuma) kasvaa. Lapset ihailevat kukkivia kasveja, koskettavat leikkokukkaa ja panevat merkille sen samettisen laadun. He kysyvät, miksi opettajalla on esiliina, miksi hän otti lastan. He katsovat lähellä seisovia kukkaruukkuja: yksi on tyhjä, loput ovat täynnä maata. Opettaja sanoo, että syksy on tullut ja kylmenee. Etenkin yöllä on kylmä. Kasvit voivat jäätyä ja lakata kasvamasta. Mutta ne voidaan säästää - istuttaa kukkaruukkuihin ja siirtää ryhmähuoneeseen. Opettaja pyytää lapsia arvaamaan, miksi voimakas tuuli ei voi repiä maasta pieniä kasveja, kuten kehäkukkasia ja ruohoa. Kuuntelee heidän vastauksiaan. Tarjoutuu tarkkailemaan tarkasti, mitä hän tekee. Hän kaivaa kasvin esiin ja poistaa varovasti osan juurista maaperästä. Näyttää ne lapsille. Hän selittää, että nämä juuret pitävät kasvin kiinni ja estävät tuulta repimästä sitä pois maasta. Juuret ruokkivat kasvia imemällä vettä (sade, kastelun jälkeen). Jos juuret vaurioituvat, kasvi kuolee ja kuivuu. Opettaja istuttaa kasvin varovasti ruukkuun. Hän kaivaa esiin toisen ja selventää lasten kanssa, miksi kasvi pitää kaivaa huolellisesti ja miksi kasvi tarvitsee juuria. Lapset katsovat, kuinka opettaja kastelee kasvia (hitaasti, jotta vesi imeytyy maahan vähitellen). Sitä ennen kaverit kokeilevat vettä kosketuksella ja selvittävät, millaista se on. He selventävät, miksi on parempi kastella kasveja lämpimällä vedellä. Kasvit siirretään ryhmään ja sijoitetaan luonnon nurkkaan. Myöhemmin kävelylle lähtiessään lapset katsovat istutettuja kehäkukkia ja vertaavat sitten kukkapenkin kasveja niihin.

Katsomassa syksyistä puuta kävellessäsi.

Tavoite: Selventää lasten ymmärrystä puun pääosista (runko, oksat, lehdet), harjoitella lehtien erottamista värin, koon, muodon perusteella. Vahvista tieto siitä, että syksyllä lehdet kellastuvat ja putoavat. Kehittää kykyä havaita syyspuun kauneutta, halua hoitaa puita ja kykyä hoitaa puita. Tekniikat: 1). Aseta lapset puoliympyrään poispäin puusta, näytä heille ja anna heille mahdollisuus ihailla syyspuun kauneutta. 2). Tuo hänet lähemmäksi ja suorita tutkimus. Mikä tämä on? Katso huolellisesti puuta ja löydä runko, ja Seryozha näyttää sen kädellään. Kuinka paksu runko on? Alyosha, tartu puunrunkoon käsilläsi (jos hän ei voi, niin lapset auttavat häntä pitämällä kädestä). Runko on paksu, leveä, pyöreä (tai ohut, kapea). Ira, kosketa puun kuorta. Miltä se tuntuu kosketettaessa (karkea tai sileä)? 3). Tarjoa painaa tavaratilaa: kova vai pehmeä? Onko runko pitkä vai lyhyt? Millä puun lehdet kasvavat (sen oksilla)? Ovatko oksat pitkät vai lyhyet? 4). Tarjoa pääsyä alimmalle haaralle. Onko hän lihava vai laiha? Pitkä vai lyhyt? Kallista alempaa oksaa ja tutki sitä yhdessä lasten kanssa. 5). Tutki lehtiä. Minkä värisiä ne ovat (vihreä, keltainen, punainen)? Ovatko ne isoja vai pieniä? Piilota, Alyosha, lehti kämmenissäsi. Onko se nähty? Pieni, se ei näy kämmenissä. Piilota samalla tavalla suuri lehti, jotta lapset ymmärtävät, että lehtiä on erilaisia ​​(iso, keskikoko, pieni). Tee johtopäätös yhdessä lasten kanssa. 6). Tarjoa sormeasi arkin reunaa pitkin. Mikä sen muoto on? 7). Tarjoa löytää keltaisia, punaisia, vihreitä lehtiä puun alta. 8). Opettajan tarina: "Syksy on tullut. Puut pudottavat lehtiään. Lehdet vaihtelevat kooltaan, muodoltaan ja väriltään. Ne ovat kauniita, värikkäitä, kuin matto, maassa makaamassa. Yhtäkkiä siitä tuli kaksi kertaa kirkkaampi, piha, kuin auringonsäteissä - Tämä kultainen mekko on koivun olkapäillä. Aamulla mennään pihalle - lehdet putoavat kuin sade, kahisevat jalkojen alla ja lentävät, lentävät, lentävät...

Tarkkaile, kuinka opettaja hoitaa sisäkasveja.

Tarkoitus: osoittaa, että kasvit tarvitsevat hoitoa. Opettaja tutkii kasveja ja hoitaa niitä: kastelee niitä, pyyhkii lehtiä, pesee alustat. Samalla hän tyydyttää lasten halun osallistua kasvin hoitoon: antaa heille kastelukannuja, selittää ja näyttää, miten kastelu oikein (älä nosta kastelukannun nokkaa korkealle, kaada vesi varovasti, klo. ensin voit jopa pitää lapsen kädestä kastelukannulla) . Vähitellen opettaja ottaa kaikki lapset mukaan kasteluun, opettaa lapsille tämäntyyppistä hoitoa kasveista, jotka vaativat runsaasti kastelua (geranium, balsami). Tämän tyyppistä työtä tulisi antaa yhdelle tai kahdelle lapselle kerrallaan, ja heidän tulee tehdä yhdessä opettajan kanssa sama tehtävä.

Ficusta katsomassa.

Tavoite: esitellä lapsille ficus, sen ulkonäön piirteet ja sen hoito. Harjoittele lasten kykyä kuvailla kasveja ja vertailla niitä toisiinsa. Varusteet: Ficus, kastelukannu vedellä, kostea liina. Opettaja puhuttelee lapsia: ”Lapset, tiedättekö, miksi huone on niin kaunis? Näytän sinulle huonekasvin. Luulen, että pidät siitä (show). Pidätkö siitä, Vitya? Entä sinä, Alyosha? Tätä kukkaa kutsutaan "ficusiksi". Katsotaanpa tarkemmin ficusamme. Onko tämä kukka iso vai pieni (iso)? Mitä siinä on (varsi)? Mene, Sveta, näytä minulle ficus-varsi. Kuinka monta vartta fikuksella on (yksi)? Mitä tämä on (opettaja osoittaa lehtiä)? Kuinka monta lehtiä kukkalla on (monetta)? Minkä värisiä ne ovat? Joten sinä ja minä opimme uuden huonekasvin. Unohdin vain sen nimen (ficus)? Haluatko muistaa sen hyvin? Annan sinulle "maagisia" pillejä. Näet kaiken erittäin selvästi niiden läpi. Katso ja muista millainen ficuksen varsi ja lehdet sillä on. Tiedätkö mitä pitää tehdä, jotta kasvi ei kuihtuisi ja pysyy kauniina pitkään? Älä unohda kastella sitä vedellä. Opettaja kutsuu lapsen kastelemaan kastelukannusta ja muistuttaa, että hänen on kasteltava huolellisesti, jotta kaikki maaperä kastuu ja juuret eivät huuhtoudu pois vedestä. Opettaja sanoo, että lehdet on pyyhittävä kostealla liinalla (näyttää kuinka tämä tehdään). "Jätetään ficus ryhmäämme ja pidetään siitä huolta."

Koivun havainnointi.

Tavoite: vertaa pihlaja- ja koivunlehtien väriä. Parantaa tutkimustoimintaa. Tekniikat: 1), Kysymykset: Löydätkö koivun sivustolta? Miten arvasit? Minkä värisiä koivunlehdet ovat? Entä pihlajapuut? Ovatko ne samanvärisiä? 2). Koivun ja pihlajan lehtien tutkimus. 3). Opettajan tarina: ”Myöhään syksyllä pihlajan lehdet kellastuvat, purppuraavat ja putoavat, ja oranssinpunaiset hedelmärypäleet jäävät puihin talveksi. Koivun lehdet alkavat kellastua aikaisin ja näyttävät kullankeltaisilta. Hitaasti ilmassa kiertäen koivuista putoaa kellastuneet vaaleat lehdet." Koristele luontokalenteri kuun lopussa kuvilla ja piirroksilla, jotka heijastelevat syyskuun luonnonhavaintoja. 4). Taiteellinen sana: ”Myrskyinen syyskausi on taas koittanut, lokakuu sateettineen ajaa meidät ulos pihalta. Pisarat vierivät alas lasia, en voi pyyhkiä niitä pois, Koivu keltaisessa mekossa viileni tuulessa. Lehti lentää, pyörii, kunnes se putoaa, ja purjehtii sitten kuin vene sinisen lätäkön läpi." V. Melkova

Pihlajan oksia katsomassa.

Tavoite: esitellä lapsille pihlajanlehtiä ja marjoja, parantaa lasten tarkastustoimintaa. Tekniikat: 1). Opettajan tarina: "Pilhlaja on yksi suosikkipuista. Ei ihme, että sitä kutsutaan usein hellästi "rowanushkaksi". Kesällä pihlajapuussa alkavat punastua pienten pyöreiden marjojen rypäleet. Ne kypsyvät hitaasti kesäauringossa. Kesällä pihlajan marjat ovat kovia ja mauttomia. Linnut eivät nokki niitä, eivätkä ihmiset koske niihin. Myöhään syksyllä, pakkasen jälkeen, marjat saavat miellyttävämmän katkera-hapan maun. Pihlajan marjoja pitävät erityisesti härkäpeiplit.” 2). Tutki pihlajan lehtiä, pane merkille niiden epätavallisuus: pistoksissa on paljon lehtiä. Oksa näyttää pieneltä joulukuuselta. 3). Anna lasten maistaa marjoja ja kysyä, miltä ne maistuvat. 4). Kirjallinen sana: "Pihlaja antoi minulle punaisen marjan. Luulin hänen olevan suloinen, mutta hän on kuin kiinalainen. Joko tämä marja ei vain ole kypsä vai halusi ovela pihlaja leikkiä vitsiä? 5). Pyydä lapsia pelastamaan tämä "pala syksystä" - kuivaa pihlajan lehdet.

Säähavainto

Tavoite: jatka säätilan huomioimista joka päivä, pyydä lapsia selvittämään, millaista se on (pilvistä, sateista, tuulista, aurinkoista). Kehitä lasten havainnointitaitoja. Tekniikat: 1). Kiinnitä lasten huomio: jos aurinko ei lämmitä hyvin, sää on kylmempää. 2). Kysy lapsilta, kuinka ihmiset alkoivat pukeutua ja miksi. 3). Näytä kuinka raskaat tummat pilvet leijuvat taivaalla, kerro, että tuuli ajaa niitä. Tuuli, tuuli, sinä olet voimakas, ajat pilviparvia. (A.S. Pushkin) 4). Huomaa, että usein sataa, kylmää ja tihkusta, eivätkä lätäköt maassa kuivu: Sadetta, sadetta koko päivän Rummutus ikkunoissa. Koko maa, koko maa oli märkä sateesta. (E. Trutneva) 4). Kehota lapsia katsomaan puiden oksia ja päättämään, onko ulkona tuulta. Jos on, mikä (kylmä, lävistävä): Tuulinen, tuulinen, Koko maa tuulettuu! Tuuli levitti lehtiä oksilta ympäri maailmaa... (I. Tokmakova)

Katsomassa pensasta.

Tavoite: Selventää lasten ymmärrystä pensaan pääosista (useita runkoja, oksia, lehtiä). Anna heille visuaalinen esitys, että pensaat ovat eri korkeuksilla. Kehitä välittävä asenne kasveja kohtaan. Tekniikat: 1). Opettajan tarina pensaasta (paljon runkoja, oksia, lehtiä). Muista, että lehdet kasvavat oksilla, mutta kylmällä ne putoavat. 2). Pyydä lapsia näyttämään rungot ja oksat. Kysy kuinka monta runkoa on pensaalla ja kuinka monta puulla. 3). Peli: "Yksi, kaksi, kolme, juokse pensaalle!" Puiden tarkkailu Tarkoitus: vahvistaa lasten tietoa puun osista (runko, oksat). Toisessa puussa on vaalea kuori (koivu), toisessa tumma kuori (haapa). 1). Tarjoudu ihailemaan lumen peittämän alueen kauneutta. 2). Kirjallinen sana: "Et voi laskea eri puita: Toinen on kauniimpi kuin toinen! Mutta mistä löydät puun, joka liittyy enemmän meidän koivuumme?" V. Prokofjev 3). Kysymyksiä: a) mitä puita sivustollamme kasvaa? b) mitä puun osia tiedät? c) minkä värinen puiden kuori on? 4). Koivun ja haavan vertailu kuoren värin mukaan. 5). Opettajan selitys: "Puita on monia, ne eroavat kuorensa väristä: koivu on valkoinen, vaalea, haapa on tumma." 6). Didaktinen peli: "Yksi, kaksi, kolme, juokse koivulle!"

Esittelyssä uusi huonekasvi.

Tarkoitus: antaa käsitys uudesta sisäkasvista, sen rakenteesta (varsi, lehdet, kukat), sen hoitotarpeesta (kastelu, pölynpoisto). Varusteet: balsamia, "taikapillejä", attribuutteja didaktiseen peliin "Journey of the Ladybug" (kortti, jossa kukka ja leppäkerttu narussa). Näytä lapsille uusi kasvi, kerro sen nimi (Ogonyok tai balsami). Harkitse sitä. Sitten voit pelata didaktista peliä "Lepäkertun matka" (lapset ottavat leppäkertun langan ja siirtävät sitä kortissa näkyvää kukkaa pitkin). "Hyönteiseni ryömii pitkin vartta (lasten esittely), pitkin lehtiä, kukkaa." Tällä tavoin lujitetaan tietoa laitoksen rakenteesta. Sitten lapset lähestyvät todellista kasvia. Opettaja kysyy kysymyksiä: mitä osia kukassa on? Onko varsi korkealla vai matalalla? Minkä väriset lehdet ovat? Monet heistä? Onko kukkia? Minkä värisiä ne ovat? Mikä on kasvin nimi? Tiedätkö mitä pitää tehdä, jotta kasvi ei kuihtuisi ja pysyy kauniina pitkään? Opettaja kehottaa lasta kastelemaan kasvia kastelukannulla ja muistuttaa, että hänen on kasteltava se huolellisesti, jotta koko maa kastuu ja juuret eivät huuhtoudu pois vedestä. Mistä tietää, onko maaperä kuiva vai märkä? Katso, me kastelimme sen, ja maa muuttui mustaksi. Voit koskettaa sitä, se tuntuu viileältä ja kostealta. Tämä tarkoittaa, että kastelun tarve voidaan määrittää koskettamalla.

Tarkoitus: kiinnittää huomiota pihlajan ulkonäössä tapahtuneisiin muutoksiin, kiinnittää osat. Tekniikat: 1). "Talvi on tullut, koputti porttia." Kerro lapsille, että pihlaja on kääritty takkiin ja lumisaappaisiin. Meidän pihlaja ei jääty ulkona! 2). Tarjoa ihailemaan häntä kaukaa, kuinka kaunis hän on: "Pöllukka on sielu! Kuinka hyvä olet! 3). Kysymyksiä: Onko pihlaja muuttunut talvella? Mitä hänelle tapahtui? Miten hän sopeutui talveen? Onko hänen vartalonsa paksu vai ohut? Minkä värinen se on? Mikä saa pihlajan näyttämään tyylikkäältä talvella? 4). Didaktinen peli "Yksi, kaksi, kolme, juokse pihlajapuuhun!"

Katsomassa pihlajapuita kävelyllä.

Tavoite: opettaa lapsia kirjaamaan puissa tapahtuneet muutokset. Tekniikat: 1). Kiinnitä lasten huomio muodikkaan pihlajapuuhun. Hän vaihtaa asujaan kesällä ja talvella. Katso hänen pitsikaulustaan ​​oksan yläpuolella. 2). Kysymyksiä: Onko pihlajan oksissa marjoja? Minne luulet heidän kadonneen? Millä värillä voi maalata pihlajan marjoja? 3). Selitä lapsille, että pakkaspäivinä pensaiden oksat ovat erittäin hauraita ja katkeavat helposti, joten niitä tulee suojata, niitä ei saa rikkoa, niitä ei saa lyödä lapiolla runkoon, eikä niitä saa ajaa yli kelkillä. 4). Peli "Etsi puu kuvauksen perusteella."

Huonekasvien tarkastus luonnonkulmassa.

Tavoite: näyttää lapsille kasveissa tapahtuvia muutoksia (uuden lehden, silmun ilmestyminen jne.). Nimeä nämä muutokset. Koivun tarkkaileminen kadulla sulan aikana Tarkoitus: vahvistaa lasten tietoa puista ja kasvien kausitilasta. Huomaa tapahtuneet muutokset. Tekniikat: 1) tutkia jäistä koivun oksaa ja tutkia sitä; 2) mitä oksalle tapahtui? Miksi? Tapahtuiko tämä talvella pakkaspäivänä?; 3) vertaa oksia pituuden mukaan (lyhyt ja pitkä); 4) etsi sivustolta pensas, vertaa sitä koivuun (miten ne eroavat); 5) peli: "Yksi-kaksi-kolme, juokse pensaalle!"

Katselee puita sulan jälkeen.

Tavoite: kiinnittää lasten huomio puihin, jotka näyttävät olevan lasia ja niiden oksat näyttävät olevan jääkuoren peitossa. Ihaile jäisten oksien kauneutta. Tekniikat: 1) kiinnitä lasten huomio muuttuneisiin puiden oksiin. Mitä heille tapahtui? Miten he päätyivät jäälle?; 2) opettajan tarina: ”Aurinkoisena päivänä puut näyttävät itkevän: niitä peittävä lumi sulaa ja vierii alas pisaraina. Ja yöllä jäätyy. Joten oksat päätyvät jääkuoreen. Teistä alkaa tulla jäisiä, liukkaita ja vaikeakulkuisia”; 3) kirjallinen sana: Et voi kävellä etkä voi mennä: Tiellä on mustaa jäätä, mutta se putoaa täydellisesti, Miksi kukaan ei ole onnellinen? (V. Berestov)

Katsomassa pihlajapuita kävelyllä.

Tavoite: lujittaa lasten ajatuksia puista, havaita kausivaihtelut kasvimaailmassa. Tekniikat: 1) kutsu lapset puhumaan pihlajalle, kerro mitä tapahtui helmikuussa ryhmään tuoduille oksille. Päättele: kasvit tarvitsevat valoa, lämpöä ja vettä; 2) arvaa: pihlaja vai pensas? Miten arvasit? Laske runkojen lukumäärä; 3) suljetaan silmämme ja muistetaan: millaista pihlaja oli syksyllä ja talvella. Kuvitellaan, millaista se on kesällä; 4) peli "Yksi, kaksi, kolme, juokse pihlajapuuhun!"

Katsomassa pihlajapuita kävelyllä.

Tavoite: kiinnittää lasten huomio puun muutoksiin keväällä. Tekniikat: 1). Kysymykset: Kuka huomaa enemmän muutoksia? Miksi pihlaja näyttää uudelta? Mikä hänen ulkonäössään on muuttunut? 2) Tarjoa taivuttaa oksa, kiinnitä huomiota siihen, että siitä on tullut joustava, ei niin hauras kuin kovissa pakkasissa talvella. 3). Opettajan tarina: ”Lämpiminä päivinä lumi sulaa. Aurinko paistaa kirkkaammin. Taivas on selkeä. Ja pihlajamme kurottautuu aurinkoon oksillaan ja käsivarsillaan. Hän haluaa lämmitellä."

Koivua tarkkailemassa kävelyllä tuulisella säällä.

Tavoite: oppia luomaan yksinkertaisimmat suhteet: tuuli puhaltaa, taivuttaa puun oksia. Tekniikat: 1). Kysymykset: Onko tänään tuulta? Miten arvasit? Ovatko koivut samanlaisia ​​tuulisella ja tyynellä säällä? 2). Tarjoa kosketusta koivun oksiin: niistä on tullut joustavia, kuten pihlajalla. 3). Kerää katkenneet oksat ja laita ne veteen ryhmässä. Katso mitä heille tapahtuu. Opettajan tarina: "Valkoinen koivu heräsi talviunien jälkeen. Koivun runko näyttää hehkuvan: se iloitsee auringosta. Tuuli liikuttaa koivun oksia. Aivan kuin hän häiritsisi häntä: "Herää nopeasti, kevät on tullut!"

Puiden katsominen.

Tavoite: kiinnittää lasten huomio lehtien esiintymiseen eri puissa. Ne ovat erittäin herkkiä, vaaleanvihreitä. Kasvata kykyä havaita luonnon kauneutta, halua suojella sitä. Tekniikat: 1) Tarjoudu ihailemaan sivuston kauneutta vihreässä sisustuksessa. 2). Kysymyksiä: Mitä puita sivustollamme tunnet? Mitä puihin ilmestyi? Minkä väriset lehdet ovat? Iso vai pieni? 3). Tarjoa löytää vihreiden puiden välistä pihlaja, sitten koivu. 4). Opettajan tarina: "Keväällä puut heräävät talviunesta, niille ilmestyy lehtiä. Kaikissa puissa ne ovat vihreitä, mutta ne ovat kaikki erikokoisia." 5). Tarjoa laskea kuinka monta lehteä on pihlajan pistoksissa (monet) ja kuinka monta lehtiä koivussa (yksi). 6). Kirjallinen sana: Kauniilla koivulla on hopeiset mekot, Kauniissa koivussa on vihreitä punoksia. P. Voronko 7). Peli "Yksi, kaksi, kolme, juokse koivulle!"

Voikukkien tarkkailu.

Tavoite: Selventää lasten käsityksiä voikukasta (keltainen, pitkät, kapeat lehdet hampailla, pitkässä sileässä varressa). Antaa tietoa yhteyksistä luonnossa: perhoset juovat kukkien makeaa mehua, jos ei ole kukkia, ei ole perhosia. Kasvata huolehtivaa asennetta kaikkea elävää kohtaan. Tekniikat: 1). Kysymyksiä: Kuka tietää, mitä näitä kauniita kukkia kutsutaan? Millainen voikukka on? Miksi voikukkaa verrataan aurinkoon? Kuka tietää hänestä runon? 2). Taiteellinen sana: Hänellä on upea kultainen väri, hän on iso aurinko, pieni muotokuva. M. Pozharova 3). Tarjoudu kumartumaan ja katsomaan voikukkaa. Millainen jalka hänellä on? Ovatko lehdet pitkät vai lyhyet? Jos poimimme kaikki voikukat, mitä tapahtuu? 4). Opettajan tarina: ”Kuuntele tarkkaan, mitä voi tapahtua. Jos poimimme kaikki voikukat, perhosille ei tule makeaa mehua; perhoset joko kuolevat nälkään tai lentävät pois sivustoltamme. Se on huono perhosille, se on huono myös meille: tylsää, rumaa. Älkäämme poimiko voikukkia, anna niiden kasvaa ja nauttia auringosta, antaa perhosten lentää niitylle. Emme pyydä perhosia, emme loukkaa niitä. Piirretään paremmin voikukankukkia lounaan jälkeen."

Katsomassa ruohoa kävellessäsi.

Tavoite: Selventää lasten ajatuksia kevätruohosta. (Vihreä, pehmeä, silkkinen.) Kasvulle välttämättömistä edellytyksistä. (Lämpö, ​​auringonvalo, kosteus, maa.) Kasvata välittävä asenne. Tekniikat: 1). Kysymykset: Missä ruoho kasvoi? Minkä värinen se on? Miltä ruoho tuntuu? Mikä on pituus? 2). Pelitekniikka: piilota pupu lelu ruohoon. Näetkö pupun? Miksi? (Jos näet sen, niin ruoho on vielä pieni; jos et näe sitä, ruoho on korkeaa ja paksua.) 3). Kirjallinen sana: Laivastonjalkainen pupu hyppää ruohojen välissä. Murskasin tassuillani keltaisen voikukan. 4). Jäljitelmäliikkeet: hyppää kuin pupu. 5). Tarjoa koskea rikkaruohoon: kuinka voit sanoa, että ruoho? Miten ruoho pysyy maassa? Miksi hän tarvitsee juuria pysyäkseen maassa? Oikein. Ruoho juo vettä maasta. Mikä muu auttaa ruohoa kasvamaan? Kasvaiko ruoho talvella? 6). Opettajan tarina: "Keväällä lämpenee, aurinko lämmittää, lämmittää maata. Vihreä ruoho ilmestyy. Aluksi se on hyvin herkkä, silkkinen, vaaleanvihreä. Luontonurkkaan on sijoitettu toukokuun luontoa kuvaavia valokuvia, piirustuksia ja käsitöitä lapsista. Ruoho elää, se kasvaa, sitä on suojeltava, ei revitä, ei tallata."

Elena Borisova
Aiheet keskusteluista lasten kanssa ensimmäisessä junioriryhmässä

1. Keskustelua aiheesta: "Kuinka pestä kätesi oikein" Kohde: parantaa tohtorintutkintoa, parantaa yksinkertaisia ​​käyttäytymistaitoja pesun aikana.

2. Keskustelu aiheesta "Istu pöydässä oikein" Kohde: pöytäkäyttäytymistaitojen muodostuminen.

3. Keskustelu aiheesta "Magiset sanat" Kohde: kohteliaisuuden kehittäminen lapsissa (kiitos avusta, sano hyvästit ja hei)

4. Keskustelua aiheesta"Minä voin hyvin" Kohde: perusajatusten muodostuminen siitä, mikä on hyvää ja mikä on huonoa.

5. Keskustelua aiheesta: "Kultainen syksy" Kohde: kehittää kykyä havaita muutoksia luonnossa. Kylmenee ja lehdet vaihtavat väriä.

6. Keskustelu aiheesta "Hyönteiset" Kohde: laajentaa ideoita hyönteisistä (3-4 alueelle ominaista lajia)

7. Keskustelu aiheesta "Pöytäastiat – tee ja astiat" Kohde: kehittää kykyä luokitella esineitä.

8. Keskustelua aiheesta: "Päivän osat. Mitä teemme aamulla, iltapäivällä, illalla, yöllä? Kohde: päivän osien nimeämiskyvyn kehittäminen.

9. Keskustelu aiheesta "Meidän vaatteemme" Kohde: Vaatteen osien ja kappaleiden erottamis- ja nimeämiskyvyn kehittäminen (mekossa on hihat, takissa napit)

10. Keskustelu aiheesta "Perheeni" Kohde: Vahvista tietoa perheenjäsenistä, kyky nimetä heidän nimensä.

11. Keskustelu aiheesta "Vaaralliset asiat" Kohde: tutustuminen vaaran lähteisiin kotona.

12. Keskustelua aiheesta"Vapapäiväni". Tehtävät: Aktivoi lasten sanastoa (viikonloppuisin, kotona, meni, leikki, hauska, ystävällinen, mielenkiintoinen, työskenteli, opettele vastaamaan opettajan kysymyksiin.

13. Keskustelua aiheesta“Mitä näin matkalla päiväkotiin”. Tehtävät: Jatka työtä lasten sanaston aktivoimiseksi ja laajentamiseksi, tuttujen esineiden ja ilmiöiden nimien selventämiseksi.

14. Keskustelua aiheesta"Kangas". Tehtävät: Kerro lapsille vuodenajoista, johda heitä ymmärtämään sään muutosten ja ihmisten pukeutumisen suhdetta.

15. Keskustelua aiheesta"Hatut". Tehtävät: Paranna lasten ymmärrystä lähiympäristöstään, aktivoi heidän sanavarastoaan, opeta heitä nimeämään vaatteita (hatut).

16. Keskustelua aiheesta"Meidän vaatteemme". Tehtävät: Opeta lapsia ymmärtämään yleistyksiä sanat: vaatteet, hatut. Selvitä tavaroiden nimet ja käyttötarkoitukset, niiden käytön ominaisuudet.

17. Keskustelua aiheesta"Vaatteita, hattuja". Tehtävät: Vahvista ymmärrystä yleistävien sanojen lapsia, opettaa erottamaan ja nimeämään hattujen ja vaatteiden laatuominaisuudet (väri, muoto, koko) .

18. Keskustelu"Kuinka pienet vuohet tapasivat suden". Tehtävät: Istuta lapsiin varovaisuutta, tutustuttaa heitä käyttäytymissääntöihin vieraiden tapaamisen yhteydessä.

19. Keskustelu"Ulkonäkö ja aikomukset", lukee otteen sadusta "Kolme porsasta". Tehtävät: Jatka lapsille käyttäytymissääntöjen opettamista vieraiden tapaamisen yhteydessä. Kehitä varovaisuutta kommunikoidessasi tuntemattomien kanssa.

20. Keskustelu"Pöytätavat". Tehtävät: Kehittää lasten kulttuurisia ja hygieenisiä taitoja, perehdyttää heidät pöytätapoihin, opettaa syömään huolellisesti ja käyttämään lautasliinaa.

21. Keskustelu"Ulkonäkö ja aikomukset", katsomassa katkelmaa A. Pushkinin satuun perustuvasta sarjakuvasta "Tarina kuolleesta prinsessasta ja seitsemästä ritarista". Tehtävät: Jatka lasten tutustumista tuntemattomien kanssa kommunikoinnin sääntöihin, juurruta varovaisuutta ja varovaisuutta

22. Keskustelu"Pöytätavat". Tehtävät: Kehitä lasten kulttuurisia ja hygieenisiä taitoja, jatka pöytätapojen perehdyttämistä ja opeta niitä soveltamaan niitä käytännössä. Opi käyttämään lautasliinaa ja pitämään lusikkaa oikein.

23. Keskustelua aiheesta"Nukketeatteri". Tehtävät: Esittele lapsille nukketeatterin toimintaa ja tämäntyyppisen taiteen piirteitä. Keskustele teatterin käyttäytymissäännöistä.

24. Keskustelu"Pöytätavat". Tehtävät: Kehitä itsepalvelu- ja kulttuurihygieniataitoja, opeta lapsia ottamaan paikkansa pöydässä järjestelmällisesti, syömään itsenäisesti ja huolellisesti sekä pitämään lusikkaa oikein.

25. Keskustelua aiheesta"Puhdat kädet". Tehtävät: Kerro lapsille, miksi on tärkeää pestä kätesi huolellisesti kävelyn, wc:ssä käynnin ja ennen ruokailua jälkeen. Tarjoa näyttää, kuinka kätesi pestään oikein.

26. Keskustelu"Pöytätavat". Tehtävät: Kehitä lasten kulttuurisia ja hygieenisiä taitoja, jatka heidän perehdyttämistä pöydän käyttäytymissääntöihin, opeta syömään huolellisesti ja käyttämään lautasliinaa oikein.

27. Keskustelu"Ollaan kohteliaita". Tehtävät: Opeta lapsia käyttämään kohteliaita sanoja ja ilmaisuja, keskustele millaisissa tilanteissa niitä tulisi käyttää, mikä niiden merkitys on.

28. Keskustelua aiheesta"Minä ja terveyteni". Tehtävät: Kerro lapsille, että terveys on yksi elämän tärkeimmistä arvoista. Muodosta perusideoita terveydestäsi huolehtimisesta.

29. Keskustelua aiheesta"Ystävällisten sanojen maailmassa". Tehtävät: Opeta lapsia käyttämään kohteliaita sanoja ja ilmaisuja eri tilanteissa, näytä kohteliaiden sanojen merkitys esimerkein. Rikastuta sanavarastoasi.

30. Keskustelua aiheesta"Älä hyppää korkeilta esineiltä" Tehtävät: Muodostaa perusideoita terveydestä huolehtimisesta.

31. Keskustelua aiheesta"Älä koskaan pilaa kirjaa" Tehtävät: Opeta pitämään huolta kirjoista. Istuta tarkkuutta ja säästäväisyyttä.

32. Keskustelua lasten kanssa aiheesta"Vihannekset". Kohde: laajenna ymmärrystäsi vihannesten eduista, rikasta sanastoasi verbeillä ja adjektiiveilla.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Toisen junioriryhmän liikennesääntöjä koskevien keskustelujen korttitiedosto Keskustelu lasten kanssa "Missä voin leikkiä?" Tavoite: Muodostaa nuorempien esikoululaisten käsitys turvallisuudesta kaduilla ja teillä. Vakuuta lapset.

.

Yhteenveto opettajan koulutustoiminnasta lasten kanssa ensimmäisessä junioriryhmässä "Siipikarja" Aihe: "Siipikarja" Ikä: 2-3 vuotta Tarkoitus: Kehittää lasten perustiedot siipikarjasta. Tavoitteet: Koulutus:.

Yhteenveto yhteisistä toiminnoista lasten kanssa ensimmäisessä junioriryhmässä "Siili vierailemassa kaverien luona" Valtion talousarvion mukainen esiopetuslaitos Pietarin Kalininskin alueen päiväkoti nro 44 Abstrakti yhteinen.

Kohde: Jatka lasten esittelyä päiväkotiin, ryhmiin ja rakennuksen tiloihinc. Kasvata rakkautta maatilaa kohtaan, kunnioitusta sen työntekijöitä ja heidän työtä kohtaan. Muodostaaksemme käsitteen "Olen päiväkodin lapsi", "koululaiset on kotini".

"Lempiopettajamme"

Kohde: Tutustuttaa lapsia opettajan työn yhteiskunnalliseen merkitykseen, hänen välittävään asenteeseensa lapsia ja työtä kohtaan. Osoita, että opettajan työn tuotteet heijastavat hänen tunteitaan, henkilökohtaisia ​​ominaisuuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan.

"Minä ja ystäväni"

Kohde: Opeta lapsia tunnistamaan positiivisia merkkejä ystävyys, ystävien ominaisuudet.

"Ystävien harrastukset"

Kohde : Laajenna lasten tietoja erilaisista toiminnoista ja harrastuksista.

"Meidän päiväkoti on niin hyvä - parempaa päiväkotia et löydä"

Kohde : Selvennä lasten tietoa lastenhoidosta. Laajenna tietoa maaseudulla työskentelevistä eri ammattien edustajista.

SYYSKUUN VIIKKO 2

« Perheeni»

Kohde: Esittele "perheen" käsite. Anna ensimmäinen käsitys perhesuhteista. Kasvata herkkää asennetta lähimpiin ihmisiin - perheenjäseniin.

« Perhe olen minä!"

Kohde: Vahvista tietosi etunimestäsi, sukunimestäsi, iästäsi ja vanhempiesi nimistä. Muodosta positiivinen itsetunto, minäkuva (auta jokaista lasta mahdollisimman usein varmistaaksesi, että hän on hyvä).

« Mikä on katu»

Kohde: Muodosta perusideoita kadusta; kiinnitä huomiota taloihin, jalkakäytäviin, kulkuväyliin. Jatka sen kadun nimen korjaamista, jolla kylä sijaitsee; talo, jossa lapset asuvat; kerro, kuinka tärkeää on tietää osoitteesi.

« Mikä erottaa kaupungin kylästä»

Kohde: Muodostaa peruskäsityksiä kaupungin ja kylän eroista. Istuta rakkautta kotimaatasi kohtaan. Kasvata ylpeyden tunnetta kaupungistasi.

« Minun kaupunkini»

Kohde: Jatka kotikaupunkisi nimen vahvistamista ja esittele sen nähtävyyksiä.

SYYSKUUN VIIKKO 3

« Lapsi ja aikuiset»

Tavoite: Syventää ihmisten ymmärtämistä: ymmärtää ihmisten välisiä eroja sukupuolen ja iän mukaan. Korosta joitain heidän ulkonäkönsä, vaatteiden, kenkien ja ammatin piirteitä. Tunnista ja nimeä tiettyjen ammattien ihmisiä.

« Mitä tiedät itsestäsi?»

Kohde: Vahvistaa tietoa tiettyjen elinten tarkoituksesta (korvat - kuulla, silmät - nähdä jne.). Tietoisuus joistakin taidoistasi (taito piirtää jne.)

« Perhe»

Kohde: Vahvistaa tietoa perheenjäsenistä ja lähisukulaisista. Ymmärrä, että kaikki perheenjäsenet välittävät toisistaan: he auttavat, antavat lahjoja, kaikki pitävät kodin siistinä.

« Hyvät sanat parantavat, mutta huonot sanat rampaavat»

Kohde: Muodostaa lapsissa tarve ystävälliselle asenteelle muita kohtaan, kasvattaa lapsissa ystävällistä asennetta rakkaansa kohtaan, pystyä korjaamaan virheensä pyytämällä lupaa.

Kohde: Rakkauden ja kiintymyksen tunteen kasvattaminen lähimpään ja rakkaimpaan ihmiseen - äitiin; kehittää halu välittää lähimmäisistäsi

SYYSKUU VIIKKO 4

"Ahkera siivoojamme"

Kohde: Esittele lapset talonmiehen työtehtäviin, näytä työn tärkeys; kasvattaa halua ylläpitää puhtautta ja auttaa aikuisia.

"Opettajan apulainen"

Kohde : Kiinnitä lasten huomio tyypillisimpiin työtehtäviin ja apulaisopettajan työn tulokseen. Kasvata kunnioitusta hänen työtään kohtaan.

"vierailu pesulatyöntekijän luona"

Kohde : Kehitä kykyä ymmärtää pesurin työn yhteiskunnallista merkitystä, hänen välittävän asenteensa lapsia kohtaan. Korosta, että tulos saavutetaan tunnollisella asenteella työhön. Kasvata positiivista emotionaalista asennetta pyykkiä kohtaan.

"Upea lääkäri"

Kohde: Muodostaa ymmärrystä lääkärin ja sairaanhoitajan työn merkityksestä, heidän liiketoiminnallisista ja henkilökohtaisista ominaisuuksistaan. Kehitä tunteellinen, ystävällinen asenne heitä kohtaan.

"Vierailemassa musiikkijohtajan luona"

Kohde: Esitellä musiikillisen johtajan liiketoiminnalliset ja henkilökohtaiset ominaisuudet. Kehitä tunteellinen, ystävällinen asenne häntä kohtaan.

LOKAKUU 1 viikko

« Lapsi ja kirja» Kohde : Kasvata rakkautta kirjaa kohtaan, halua tavata se uudelleen. Tunne myötätuntoa ja empatiaa teoksen henkilöitä kohtaan. Koe runouden kohtaamisen ilo.

"Taide"

Kohde : Kasvata emotionaalisia ja esteettisiä tunteita. Muodosta kuvaannollisia ajatuksia ympäröivän maailman esineistä ja ilmiöistä. Kehitä taiteellista käsitystä taideteoksista. Lasten johtaminen ymmärtämään sisällön (mitä teoksessa on) ja tiettyjen ilmaisukeinojen (kuten kuvien) yhtenäisyyttä eri taiteenlajeissa.

"Lapsi ja musiikki"

Kohde: Kehitä lasten musiikillisia näköaloja esittelemällä heille musiikkiteoksia (kansan, klassisen ja nykyajan) Kehittää ymmärrystä musiikin alkeislajeista.

"Tanssimme ja laulamme"

Kohde : Kehittää taitoja kaikenlaisessa musiikkitoiminnassa, ohjata lapset käyttämään opittuja musiikkiteoksia itsenäisesti. Kehitä lasten laulu- ja tanssiluovuutta.

Taiteilijan, maalarin, säveltäjän ammatteihin tutustuminen"

Kohde: Lasten tutustuttaminen taiteen käsitykseen, kiinnostuksen kehittäminen sitä kohtaan. Vahvistaa kykyä erottaa genrejä ja taidetyyppejä: runous, proosa, arvoitukset (kirjallisuus), laulut, tanssit, musiikki, maalaukset (jäljennys), veistos (kuva), rakennus ja rakenne (arkkitehtuuri).

"Mitä syksy on meille tuonut?"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä vihanneksista ja hedelmistä. Vahvistaa tietoa vuodenaikojen muutoksista luonnossa. Anna käsitys luonnollisten vitamiinien eduista.

LOKAKUU VIIKKO 2

"Taivas syksyllä"

Kohde: Pystyt huomaamaan syksyn muutokset taivaalla. Esittele lapsille käsitteet "pilvet" ja "pilvet".

"Vesi ja sedimentti"

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä veden ominaisuuksista. Keskustele syksyn sateen ominaisuuksista.

"Syksy on hyvä noita"

Kohde : Kehitä luovaa mielikuvitusta; tutustuttaa kauneuteen, taiteeseen, luovuuteen.

"Kukkapenkissä"

Kohde: Tutustuminen syyskukkiin. Näytä kasvin rakenne. Vahvista käsitettä pitkä, matala (kukka), pitkä, lyhyt (varsi).

"Lehden pudotus"

Kohde: Näytä lapsille kultaisen syksyn värejä. Kehitä kykyä luoda yksinkertaisia ​​yhteyksiä elävien ja elottomien ilmiöiden välille. Tee kausihavaintoja.

LOKAKUU VIIKKO 3

"Kasvimaailma syksyllä"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi kasvimaailman monimuotoisuudesta. Opi erottamaan puita ja pensaita ulkonäön perusteella. Muodostaa halu heijastaa luonnon kauneutta taiteellisessa ja luovassa toiminnassa.

"Linnut syksyllä"

Kohde: Tutustutaan vuodenaikojen muutoksiin eläinten elämässä syksyllä. Opi erottamaan ja nimeämään lintuja ulkoisten ominaisuuksien perusteella. Luo halu tarkkailla lintujen käyttäytymistä.

"Tuuli"

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä tuulesta. Opeta käyttäytymissääntöjä tuulisella säällä.

"Karhulla on sieniä metsässä, minä marjan"

Kohde: Vahvistaa lasten tietoja vuodenaikojen muutoksista luonnossa. Muodostetaan käsitys metsäkasveista: sienistä ja marjoista. Laajenna ymmärrystäsi luonnollisten vitamiinien hyödyistä ihmisille ja eläimille.

Kohde: Anna lapsille käsitys koristeellisista linnuista. Näytä koristelintujen pitämisen piirteet. Kehitä halu tarkkailla eläviä esineitä ja hoitaa niitä.

LOKAKUU VIIKKO 4

"Puhu lemmikeistä"

Kohde: Vahvistaa lasten tietoja vuodenaikojen muutoksista luonnossa. Laajenna ymmärrystäsi lemmikkien elämästä talvikaudella. Muodostaa halu hoitaa lemmikkejä.

Kohde:

"Keskustelu muuttolintuista"

Kohde: Vahvistaa tietoa vuodenaikojen muutoksista luonnossa. Anna käsitys muuttolintuista. Opi erottamaan ja nimeämään lintuja ulkoisten ominaisuuksien perusteella. Luo halu tarkkailla lintujen käyttäytymistä.

"Synkkä syksy"

Kohde: Esittele lapsille myöhään syksyn tyypillisimpiä piirteitä. Selvitä vaatteiden nimi ja käyttötarkoitus; määritellä käsitteet: syvä, matala, uppoava, kelluva.

"Kotini, kaupunkini"

Kohde : Vahvista tietoa kotiosoitteesta, kadusta. Tutustu kotikaupunkiisi.

MARRASKUU 1 viikko

"Minun synnyinmaani"

Kohde: Muodostaa alustavia käsityksiä kotimaasta, sen historiasta ja kulttuurista. Kasvata rakkautta kotimaatasi kohtaan.

"Kaupunki liikenne"

Kohde:

"Varo autoa"

Kohde

"Kuinka välttää ongelmia"

Kohde: Esittele käyttäytymissäännöt tuntemattomien kanssa. Muodosta oman elämäsi turvallisuuden perusta.

"lomat"

Kohde: Muodosta käsitys yleisistä vapaapäivistä.

MARRASKUN VIIKKO 2

"Julkkikset"

Tavoite: Esitellä joitakin erinomaisia ​​ihmisiä, jotka ylistivät Venäjää.

“Rakastan venäläistä koivua”

Kohde: Laajenna lasten tietoja venäläisestä kauneudesta - koivusta. Esittele lapsille kauniita runoja koivusta. Laajenna lasten tietämystä Venäjän kansan tavoista ja perinteistä.

"Tutustu venäläiseen kansannukeen"

Kohde: Esittele venäläisiä kansankäsitöitä ja perinteitä. Herättää kiinnostusta venäläistä kansantaidetta ja käsitöitä kohtaan.

"Isänmaani"

Kohde: Esittele lapsille kansallislipun, Venäjän federaation valtion tunnuksen ja kansallislaulun kuva. Muodosta käsitys niiden alkuperästä.

"Matka Nosarian maahan"

Kohde: Esittele nenän anatominen ja fysiologinen rakenne: sen sijainti, rakenne, turvallisuus- ja hoitosäännöt. Laajenna lasten ymmärrystä terveellisistä elämäntavoista.

MARRASKUN VIIKKO 3

"Iloisten tapaamisten aamu tohtori Aibolitin kanssa."

Kohde : Kehitä kulttuuri- ja hygieniataitoja. Terveyden ylläpitämiseen ja vahvistamiseen tähtäävien käytännön taitojen ja tekniikoiden kehittäminen.

"Minä kasvan terveeksi."

Kohde: Esittele "oikean ravitsemuksen" käsitteet. Esittele terveelliset elämäntavat.

"Jos haluat olla terve, koveneudu"

Kohde: Esittele "kovettumisen" käsitteet. Laajenna lasten ymmärrystä terveellisistä elämäntavoista.

"Lempilääkärimme."

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi lääketieteen ammatista (lastenlääkäri, hammaslääkäri, silmälääkäri)

"Miksi ihmisellä on kaksi silmää?"

Kohde : Muodostaa käsityksen ihmisestä, ihmiskehon osien toiminnoista ja kyvyistä, tavoista hoitaa niitä.

MARRASKUU VIIKKO 4

"Miksi hampaani sattuvat?"

Kohde: Muodosta kulttuuri- ja hygieniataidot, itsepalvelutaidot. Laajenna ymmärrystäsi hammaslääkärin ammatista.

"Puhtaus on avain terveyteen"

Kohde: Istuta lapsiin rakkautta siisteyteen.

"Hätänumerot"

Kohde: Laajenna lasten tietämystä hätätilanneministeriön, palokunnan ja ambulanssin työstä.

Kohde

"Minä kasvan terveeksi!"

Kohde: Vahvista käsitteitä "oikea ravitsemus" ja "päivittäinen rutiini". Esittele terveelliset elämäntavat.

JOULUKUU 1 viikko

"Mikrobit ihmisen elämässä"

Kohde: Muodostaa lasten käsitystä mikro-organismien vaaroista ja hyödyistä ihmisten terveydelle. Opettele terveellisen elämäntavan perusteet.

"Hurraa! Talvi!"

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä talven ilmiöistä luonnossa. Esitä peruskäsitteet ihmisen ja luonnon välisestä suhteesta.

"Ensilumi"

Kohde: Kehitä kykyä tehdä kausihavaintoja ja havaita talvisen luonnon kauneutta.

"Talviurheilu"

Kohde: Esittele talviurheilua.

"Talven vammat"

Kohde : Muodostaa ajatuksia ihmisten turvallisesta käyttäytymisestä talvella.

JOULUKUU VIIKKO 2

"Miksi Snow Maiden suli?"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä veden, lumen ja jään ominaisuuksista.

"Kuinka villieläimet valmistautuvat talveen"

Kohde: Esittele lapsille villieläinten valmistamista talveksi. Näytä lapsille eläinten sopeutumiskykyä luonnon vuodenaikojen muutoksiin.

"Talvivat linnut"

Kohde: Vahvista "talvettavien" lintujen käsitettä. Anna käsitys talvehtivien lintujen ravinnon tyypeistä. Kehitä halu hoitaa talvehtivia lintuja.

"Puhu lemmikeistä"

Kohde: Vahvistaa lasten tietämystä luonnon vuodenaikojen muutoksista. Laajenna ymmärrystäsi lemmikkien elämästä talvikaudella. Luo halu hoitaa lemmikkejä.

"Talvi-ilmiöitä luonnossa"

Kohde : Laajenna ideoita talven muutoksista luonnossa. Aktivoi sanasto (lumimyrsky, kuura, pakkanen).

JOULUKUU VIIKKO 3

"Zimushka - talvi"

Kohde : lujittaa tietoa lumen ja jään ominaisuuksista. Opi ihailemaan talvisen luonnon kauneutta.

"Uusi vuosi tuo iloa lapsille"

Kohde : Kannusta halua onnitella rakkaitasi lomasta ja antaa lahjoja. Muodosta emotionaalisesti positiivinen asenne tulevaa uutta vuotta kohtaan.

"Uusi vuosi on porteilla!"

Kohde : Vahvistaa lasten tietämystä uudenvuoden perinteistä. Herätä tunteita ja tunteita taian, yllätyksen, odottamattomuuden tilanteissa.

. "Matka uudenvuodenaattoon"

Kohde: Kerro lapsille, että kunkin vuoden lähtölaskenta alkaa 1. tammikuuta. Muodosta emotionaalisesti positiivinen asenne tulevaa uutta vuotta kohtaan.

. "Olemme luonnon ystäviä"

Kohde : Vahvistaa lasten tietoja käyttäytymissäännöistä luonnossa. Opeta välittämistä ja ystävällistä suhtautumista luontoon ja toisiimme. Selventää lasten tietoja kuusesta uudenvuoden symbolina Venäjällä.

JOULUKUU VIIKKO 4

."Kuka tuntuu hyvältä talvella"

Kohde : Ota lapset mukaan rentoon keskusteluun talven hauskoista ja aktiviteeteista.

"Kuvioita lasilla"

Tavoite: Kehitä luovuutta ja mielikuvitusta.

"Kuinka ihmiset käyvät käymässä"

Kohde : Vahvista kohteliaan käyttäytymisen sääntöjä. Herätä kiinnostus uudenvuoden juhlien perheen perinteisiin.

"Metsän tarina"

Kohde : Vahvistaa lasten tietoa metsästä ja sen asukkaista. Kehittää kykyä välittää sadun sisältöä piirustuksessa.

"Kuinka uutta vuotta juhlitaan muissa maissa"

Kohde: Laajenna lasten tietoja erilaisista onnittelutavoista. Esittele uudenvuoden juhlien tavat muissa maissa.

TAMMIKUU 1 viikko

"Pian, pian, uusi vuosi!"

Kohde: Laajenna lasten tietoja tavasta koristella joulukuusi leluilla. Esittele eri vuosien symbolit, kiinalainen kalenteri.

"Mistä sinä tiedät talven?"

Kohde: Tee yhteenveto lasten tiedosta tyypillisistä talviilmiöistä. Kehittää esteettistä makua ja kykyä ihailla luontoa.

"Kuka on pomo metsässä"

Kohde: Anna lapsille käsitys metsänhoitajasta - henkilöstä, joka huolehtii metsästä ja eläimistä.

"Zimushka - kristalli"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi talvesta. Kehitä kykyä tehdä kausihavaintoja ja havaita talvisen luonnon kauneutta.

"Talvipelit"

Kohde: Esittele talviurheilua, talviharrastuksia ja viihdettä.

TAMMIKUU 2 VIIKKO

"Arktisen ja Etelämantereen eläimet"

Tavoite: Laajenna ideoita paikoista, joissa on aina talvi, arktisen alueen ja Etelämantereen eläimistä.

"Varo jäätä!"

Kohde : Muodosta ajatuksia turvallisesta käyttäytymisestä talvella.

"Pukkuparvi"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä lintujen monimuotoisuudesta. Opi tunnistamaan härkävarsille ominaiset piirteet.

"Kasvimaailma talvella"

Kohde: Opi erottamaan puita ja pensaita ulkonäön perusteella.

"Elottoman luonnon ilmiöt"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä veden ominaisuuksista. Näytä yksinkertaisimmat yhteydet luonnonilmiöiden välillä.

TAMMIKUU VIIKKO 3

“Kuinka hoidamme eläimiä ja lintuja talvella”

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi eläinten ja lintujen elämästä talvikaudella. Luo halu huolehtia heistä.

"Hei satu"

Tavoite: Edistää oikeanlaista käsitystä teoksen sisällöstä, kehittää kykyä empatiaa hahmoihin.

"Meidän teatterimme"

Kohde: Esittele lapset teatterin maailmaan. Ota luovuus ja leikki mukaan tilanteisiin.

"Satujen merkit"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi satulajin ominaispiirteistä.

"Mitä satuhahmoa minä muistutan?"

Kohde : Kasvata kykyä tunnistaa itsesi suosikkisankariin.

HELMIKUU 1 viikko

"Kirjavierailulla"

Kohde: Kasvata rakkautta kirjoihin, kehitä kirjallista puhetta. Kasvata välittävä asenne kirjoja kohtaan.

"Maaliikenne"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi maakuljetusten tyypeistä ja niiden tarkoituksesta.

"Vesikuljetus"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi vesiliikenteen tyypeistä ja sen tarkoituksesta.

"Lentoliikenne"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi lentoliikenteen tyypeistä ja sen tarkoituksesta.

"Jalankulkijoiden koulu"

Tavoite: Laajenna ymmärrystä liikenteen perussäännöistä.

HELMIKUU 2 VIIKKO

"Koneet ovat avustajia"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi erikoiskuljetustyypeistä ja niiden tarkoituksesta.

"Kaikki ammatit ovat tärkeitä"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi kuljetuksiin liittyvistä ammateista.

Kohde : Kehittää kulttuurikäyttäytymisen taitoja joukkoliikenteessä.

"Liikennemerkit"

Kohde: Esittele lapsille perusliikennemerkit.

"Miksi ihminen tarvitsee auton?"

Kohde: Parantaa lasten tietoa koneiden tarpeesta ihmiselämässä.

HELMIKUU 3

"Polku hevosesta autoon"

Kohde : Puhu auton kehityksestä.

"Meidän armeijamme"

Kohde: Laajentaa tietoa vaikeasta mutta kunniakkaasta velvollisuudesta puolustaa isänmaata, suojella sen rauhaa ja turvallisuutta.

"Isänmaan puolustajat"

Kohde : Jatka "sotilaallisten" ammattien esittelyä.

"Sotilasvarusteet"

Kohde: Jatka sotilasvarusteiden käyttöönottoa.

"Tulevaisuuden puolustajat"

Kohde: Kasvata isänmaallisia tunteita. Muodostaa pojissa halu olla vahvoja, rohkeita, tulla isänmaan puolustajiksi.

HELMIKUU 4 VIIKKO

"Kuinka isoisämme taistelivat"

Kohde: Laajenna ymmärrystämme siitä, kuinka isoisämme ja isoisoisämme taistelivat rohkeasti ja puolustivat vihollisia sodan aikana.

"Äiti on maailman arvokkain ihminen"

Kohde: Kasvata rakkauden ja kiintymyksen tunteita lähintä ja rakkainta henkilöä - äitiä - kohtaan.

"Mitä äitini tekee?"

Kohde : Kasvata kiinnostusta eri ammatteihin kiinnittäen erityistä huomiota äidin ammattiin ja työpaikkaan.

"Kansainvälinen Naistenpäivä"

Kohde : Laajenna tietoa loman historiasta 8. maaliskuuta.

"Isoäidit ja lastenlapset"

Kohde : Vahvista ajatusta perheestä. Kehitä tietoinen asenne rakkauden, kunnioituksen, sympatian osoittamiseen rakkaalle, isoäidille.

MAALISKUU 1 viikko

Kohde

« Onnittelut äideillemme kevätloman johdosta»

Kohde : Lue runoja äidistä, isoäidistä ja siskosta. Kasvata herkkää asennetta lähimmäisiäsi kohtaan.

"Miksi he antavat kukkia?"

Kohde : Edistä ajatusta, että kukat ovat merkki rakkautta ja huomiota.

"Äidin suosikkikukat"

Kohde : Laajenna tietämystä kukista, kasvata rakkautta ja herkkyyttä äitiä kohtaan.

"Äitini rakastaa..."

Kohde : Vahvistaa lasten tietoja äitiensä harrastuksista.

MAALISKUU VIIKKO 2

"Miksi rakastan äitiäni ja isoäitiäni"

Kohde : Kehitä kykyä vastata kysymyksiin yksityiskohtaisesti. Kasvata rakkautta ja huomiota läheisiisi.

"Mitä he ovat - venäläiset ihmiset"

Kohde:

“Kuinka juhlia Maslenitsaa”

Kohde: Esittele Maslenitsan loma. Laajenna tietoa kansanperinteistä.

"Kansanlelu"

Kohde:

"Venäjän kansan juhlapäivät"

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä venäläisten kansanperinteistä.

MAALISKUU VIIKKO 3

"Venäjän kansantarinoita"

Kohde : Opeta lapsia tekemään moraalinen johtopäätös satujen sisällöstä, kehittämään luovaa mielikuvitusta.

"Sananlaskut ja sanonnat"

Kohde : Johdatus sananlaskuihin ja sanontoihin. Tutustu venäläiseen kansantaiteeseen.

"Lasten kansanperinne"

Kohde

"Kirjojen laskeminen"

Kohde : Esitellä, muista riimit.

"Tuutulaulut"

Kohde: Esittele erilaisia ​​kehtolauluja. Muista kehtolaulut lasten kanssa.

MAALISKUU 4 VIIKKO

"Laukeet ovat rauhaa"

Kohde: Esittele erilaisia ​​lauseita - rauhanmääräykset. Opi useita rauhanlauseita lasten kanssa.

"Kevät on tulossa! Kevät on rakas!

Kohde: Laajenna käsitystäsi keväästä. Kehittää kykyä luoda spatiaalisia yhteyksiä elävien ja elottomien ilmiöiden välille.

"Miksi lumiukko suli"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä lumen ja jään ominaisuuksista. Opi luomaan perussyy-seuraus-suhteita.

"Jonen matka"

Kohde : Selventää lasten ymmärrystä veden eri tilasta ja luonnollisista vesilähteistä.

"Kuinka toivotamme kevään tervetulleeksi"

Kohde : Laajenna tietämystä kausityötyypeistä.

HUHTIKUU 1 viikko

"Vierailulla niityn emäntälle"

Tavoite: Edistää huolehtivaa asennetta luontoa kohtaan. Laajenna ymmärrystäsi turvallisen käyttäytymisen säännöistä luonnossa.

"Kevään merkkejä"

Kohde : Tee yhteenveto kevään muutoksista luonnossa, lintujen ja eläinten elämässä.

"Linnut ovat saapuneet"

Kohde : Laajenna tietämystä muuttolintuista.

"Kevät vesialtailla"

Kohde: Vahvista käyttäytymissääntöjä keväällä altaissa, varoita mahdollisista vaaroista.

"Tule metsään ystävän kanssa"

Kohde: Muodostaa myönteistä suhtautumista luontoon, kouluttaa ympäristönsuojelijaa.

"Kansainvälinen maan päivä"

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä ympäristölomista.

"Lapsi ja kirja"

Kohde: Kasvata rakkautta kirjaa kohtaan, halua tavata se uudelleen. Kasvata huolehtivaa asennetta häntä kohtaan.

HUHTIKUUN VIIKKO 2

"Olemme kirjojen ystäviä"

Kohde : Ylläpidä ja vahvista kiinnostusta kaunokirjallisuuteen, laajenna sanastoa.

"Kirja on tiedon lähde"

Kohde

"Hei satu!"

Kohde: Kehittää dramatisoinnin ja teatteritoiminnan taitoja.

Kohde : Säilytä ja vahvista kiinnostusta kaunokirjallisuuteen. Luo tarve päivittäiseen lukemiseen.

"Lasin maailmassa"

Kohde

HUHTIKUUN VIIKKO 3

"Muovin maailmassa"

Kohde : Esittele muoviesineiden ominaisuudet ja ominaisuudet.

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä vaatteiden historiasta.

"Matka tuolin menneisyyteen"

Kohde : Vahvistaa tietoa taloustavaroiden tarkoituksesta.

"Puun maailmassa"

Kohde: Tunnista puun ominaisuudet ja ominaisuudet. Opi luomaan yhteyksiä materiaalin ja sen käyttötavan välille.

« Teatterin maaginen voima»

Kohde : Kehitä lasten taiteellisia kykyjä. Esittele lapset teatterin maailmaan.

HUHTIKUU 4 VIIKKO

"Teattereiden ammatit"

Kohde : Antaa lapsille käsityksen teatteriin liittyvistä ammateista.

"Jester-nukketeatteri"

Kohde : Laajenna tietoa kotikaupungistasi, kasvata kiinnostusta teatteria kohtaan.

"Mitä me tiedämme teatterista"

Kohde : Laajenna lasten tietoja erilaisista teatterityypeistä.

"Teatteripeli"

Kohde : Kehitä edelleen kiinnostusta teatteriesityksiä kohtaan. Kannusta lapsia ottamaan rooleja.

"Meidän kukkapenkkimme"

Kohde : Laajenna lasten tietoja kasvien istuttamisesta ja niiden hoidon tarpeesta.

TOUKOKUU 1 VIIKKO

"Hedelmäpuut keväällä"

Kohde : Selventää ja laajentaa ideoita hedelmäpuista. Kehitä myönteinen asenne luontoa kohtaan.

"Aurinko kasvien elämässä"

Kohde : Muodostaa käsitys, että kasvit tarvitsevat aurinkoa elääkseen. Vahvistaa tietoa käyttäytymissäännöistä luonnossa.

Kohde : Laajenna ajatuksia kasvimaailman muutoksista keväällä. Opi erottamaan puita ja pensaita ulkonäön perusteella.

"Villit ja viljellyt kasvit"

Kohde : Selventää ja laajentaa ideoita luonnonvaraisista ja viljellyistä kasveista. Opi erottamaan ulkonäön perusteella.

"Metsän vaarat"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä myrkyllisistä kasveista. Opi erottamaan ne ulkonäön perusteella.

TOUKOKUU 2. VIIKKO

"Kukkiva kevät"

Kohde: Herättää kiinnostusta kasvien maailmaan. Vahvista ajatuksia kasvien elinympäristöstä.

"Huonekasvien maailma"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä sisäkasveista: niiden eduista ja rakenteesta. Opi erottamaan ulkonäön perusteella.

"Puutarha"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä vihanneskasveista. Puhu ihmisen työstä vihannesten ja hedelmien kasvattamisessa.

"Kun lila kukkii"

Kohde : Kasvata rakkautta luontoon. Luo halu ihailla kevään kauneutta.

"Perhoset ja kovakuoriaiset heräsivät"

Kohde: Opi erottamaan hyönteiset ulkonäön perusteella ja nimeämään ne. Luo halu katsella hyönteisiä.

TOUKOKUU 3 VIIKKO

"Vierailulla niityn emäntälle"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä hyönteisten monimuotoisuudesta. Lisää tietoa hyönteisten rakenteesta.

"Vaaralliset hyönteiset"

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä vaarallisista hyönteisistä. Opi erottamaan ne ulkonäön perusteella.

"Pienet ystävämme"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä hyönteisistä, niiden ominaisuuksista ja elinympäristöistä. Muodosta ympäristökulttuurin perusta.

"Muiden maiden hyönteiset"

Kohde : Esittele muiden mantereiden hyönteisten monimuotoisuus.

« Kesä on tulossa»

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä kesän ja vuodenaikojen muutoksista luonnossa.

TOUKOKUU 4 VIIKKO

"Puutarha"

Kohde : Muodostaa perusideoita puutarha- ja vihanneskasveista. Muodostaa ideoita kausityöstä puutarhassa ja kasvimaassa. Istuta rakkautta työhön.

"Kukat"

Kohde : Herättää kiinnostusta kasvien elämää kohtaan. Laajenna ymmärrystäsi eri väreistä.

"Aurinko - ystävä tai vihollinen"

Kohde : Laajenna ymmärrystäsi auringon eduista ja haitoista (lämpö ja auringonpistos). Muodosta oman elämäsi perusta.

"Kesä"

Kohde : Muodostaa positiivinen tunne-asenne kesän luonnon kauneutta kohtaan.

"Miksi he sanovat "hei"?

Tavoite: Muodostaa lapsille tapaamisen perusetikkasäännöt. Esittele tervehdysmenetelmät. Vahvistaa ajatuksia "ystävällisten sanojen" käytön tärkeydestä ja välttämättömyydestä puhekielessä, herättää halu käyttää niitä.

KESÄKUU 1 VIIKKO

"Hyvät tekoni"

Kohde : syventää lasten ymmärrystä ystävällisyydestä ihmisen arvokkaana, olennaisena ominaisuutena. Paranna viestintätaitoja

"Mitä on ystävällisyys"

Kohde : Muodostaa lasten käsitys ystävällisyydestä tärkeänä ihmisen ominaisuutena. Edistää halua tehdä hyviä tekoja.

"Kiireet tekemään hyvää"

Kohde: Jatka perehtymistä polaarisiin käsitteisiin "hyvä" ja "paha". Muodosta tietoinen asenne sosiaalisia käyttäytymisnormeja kohtaan.

"Jos olet kiltti..."

Kohde: Kehittää lapsissa tarvetta ystävälliselle kommunikaatiolle muiden kanssa, osoittaa tietoisesti empatiaa ja tehdä ystävällisiä tekoja.

"kohteliaat sanat"

Kohde : Opeta lapsille etiketin säännöt, kommunikoinnin muodot ja tekniikat tavattaessa tuttuja ja tuntemattomia, tervehdysten käytön säännöt.

KESÄKUU VIIKKO 2

"vahingossa ja tarkoituksella"

Kohde: kehittää moraalisia tunteita - katumusta, myötätuntoa; kehittää peliviestintätaitoja vahingoittamatta kumppanisi etuja.

"Oppia antamaan anteeksi ystävillesi"

Kohde: kehittää lasten kykyä olla loukkaamatta toisiaan; kehittää kykyä erottaa vahingossa tapahtunut virhe tahallisesta virheestä ja reagoida sen mukaisesti; saada lapset ymmärtämään sanat "rauhaa rakastava", "koskettava".

"Miksi tappelee?"

Kohde : kehittää lasten kommunikointitaitoja; kehittää ymmärrystä ikätovereiden normien ja käyttäytymissääntöjen merkityksestä; kehittää tapaa käyttäytyä arvokkaasti kaikissa tilanteissa.

"Unelmoijat ja valehtelijat"

Kohde : kehittää kykyä erottaa petos fiktiosta, fantasiasta; kehittää halu totuudenmukaisuuteen ja tahdikkuuteen.

"Kehitetään se"

Kohde: kehittää kykyä hillitä negatiivisia impulsseja, välttää konflikteja ja löytää sanoja käyttäytymisen arvioimiseksi. Opeta lapsia reagoimaan ja olemaan herkkä.

KESÄKUU 3 VIIKKO

"Hyvä ystävä on hädässä oleva ystävä"

Kohde : muodostaa ajatus siitä, että todellinen ystävä osaa tuntea myötätuntoa ja auttaa vaikeina aikoina; kehittää kykyä olla armollinen toisilleen.

"Kuinka käyttäytyä keskustelun aikana"

Kohde: tutustuttaa lapset käyttäytymissääntöihin keskustelun aikana.

"Ihan vihainen"

Kohde : Opeta antamaan moraalinen arvio sankarien teoille, kasvattaa halua olla ystävällinen ja inhimillinen.

"Totuus"

Kohde : Muodostaa ajatuksia "totuudenmukaisuuden" moraalisesta käsitteestä, opettaa antamaan moraalinen arvio sankarin toiminnasta, auttaa ymmärtämään, että valhe ei korista ihmistä.

"Mikä ystävän pitäisi olla"

Kohde : Muodosta ajatuksia positiivisista luonteenpiirteistä ja moraalisista toimista, syventää ajatuksia ystävyydestä

KESÄKUU 4 VIIKKO

"Ole siisti ja järjestyksessä"

Kohde : Opeta lapsia pitämään huolta ulkonäöstään. Auta sinua ymmärtämään, että hyvätapainen ihminen näyttää aina siistiltä.

"Totuus ei ole totta"

Kohde: Selitä lapsille, että he eivät saa pettää muita, että heidän tulee aina kertoa totuus, että totuus ja rehellisyys miellyttävät aina aikuisia, että näitä ominaisuuksia arvostetaan ihmisessä suuresti, että heitä kiitetään totuuden kertomisesta.

"Goodwill"

Kohde: edelleen juurruttaa lapsiin negatiivista asennetta töykeyttä kohtaan. Selitä lapsille, että kiusoittajat eivät vain loukkaa muita, vaan myös aiheuttavat vahinkoa itselleen.

"Pelit ilman riitoja"

Kohde: Selitä lapsille, että riita häiritsee leikkimistä ja ystävyyttä. Opi ratkaisemaan kiistanalaisia ​​kysymyksiä, vältä riitoja, älä vihastu häviämisestä, älä kiusaa häviäjää.

"Kohteliaisuus"

Kohde : Opeta lapsia käyttämään kohteliaita sanoja, kehittämään asianmukaisia ​​kulttuurikäyttäytymisen taitoja ja noudattamaan etiketin sääntöjä.

HEINÄKUU 1 viikko

"Säästäväisyys"

Kohde : Opeta lapsia käsittelemään asioita huolellisesti ja tarkasti, muuten ne menettävät nopeasti ulkonäkönsä ja muuttuvat käyttökelvottomiksi. Opeta arvostamaan niiden työtä, jotka tekivät tämän, ostivat sen ja ansaitsivat rahaa.

"Molemminpuolinen apu"

Kohde : Selitä lapsille, että kaikki ihmiset tarvitsevat joskus tukea, mutta kaikki eivät voi pyytää apua; On erittäin tärkeää huomata apua tarvitseva henkilö ja auttaa häntä.

"Yrittää auttaa"

Kohde : Kehitä emotionaalista reagointikykyä, halua auttaa, empatian osoittamista.

"Anteliaisuus ja ahneus"

Kohde: Selitä käsitteiden "ahneus" ja "anteliaisuus" merkitys. Kehitä kykyä arvioida asennettasi positiivisiin ja negatiivisiin tekoihin. Ymmärrä, että ahneus on huonoa, mutta antelias on hyvää.

"Miksi sinun täytyy pystyä antamaan periksi"

Kohde : opettaa lapsia välttämään riitoja, antamaan periksi ja neuvottelemaan keskenään. Kehitä kykyä arvioida asennettasi positiivisiin ja negatiivisiin tekoihin.

HEINÄKUU 2 VIIKKO

"Ystävällisyyden askeleet"

Kohde : perustuu venäläisten kansantarinoiden sisältöön, muodostaa lapsille käsitys oikeudenmukaisuudesta, rohkeudesta, vaatimattomuudesta ja ystävällisyydestä.

"On parempi olla ystävällinen"

Kohde : Anna lapsille käsitys välinpitämättömästä, välinpitämättömästä ihmisestä ja hänen teoistaan. Opeta lapsia erottamaan tunnetilan ulkoinen ilmentymä.

"Mitä äitini tekee?"

Kohde: Kasvata kiinnostusta eri ammatteihin kiinnittäen erityistä huomiota äidin ammattiin ja työpaikkaan.

"Kuinka miellyttää opettajia"

Kohde : Kasvata kunnioitusta opettajia kohtaan, kehitä tarvetta miellyttää muita hyvillä teoilla.

"Mitä he ovat - venäläiset ihmiset"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi Venäjän kansan tavoista.

HEINÄKUU 3 VIIKKO

"Kansanlelu"

Kohde: Laajenna ymmärrystä kansanleluista. Kehittää kykyä ilmaista esteettisiä tunteita. Laajenna ymmärrystä kansantaiteen monimuotoisuudesta.

"Sananlaskut ja sanonnat"

Kohde: Johdatus sananlaskuihin ja sanontoihin. Tutustu venäläiseen kansantaiteeseen.

"Lasten kansanperinne"

Kohde : Esittele lauluja ja laulu vetoaa luonnonvoimiin.

"Kirjojen laskeminen"

Kohde: Esittele, muista riimit.

"Mene metsään ystäväksi"

Kohde : Kehitä positiivista asennetta luontoon, kouluta ympäristönsuojelijaa.

HEINÄKUU 4 VIIKKO

"Lapsi ja kirja"

Kohde : Kasvata rakkautta kirjaa kohtaan, halua tavata se uudelleen. Kasvata huolehtivaa asennetta häntä kohtaan.

"Olemme kirjojen ystäviä"

Kohde: Ylläpidä ja vahvista kiinnostusta kaunokirjallisuuteen, laajentaa sanastoa

"Kirja on tiedon lähde"

Kohde : herättää kiinnostusta ja tarvetta lukea (kirjakäsitys).

"Hei satu!"

Kohde : Kehittää dramatisoinnin ja teatteritoiminnan taitoja.

"Sinä ja minä olemme parhaita ystäviä kirjan kanssa"

Kohde : Säilytä ja vahvista kiinnostusta kaunokirjallisuuteen. Luo tarve päivittäiseen lukemiseen

ELOKUU 1 VIIKKO

"Lasin maailmassa"

Kohde : Auta tunnistamaan lasin ominaisuuksia. Kasvata välittävää asennetta asioihin.

"Muovin maailmassa"

Kohde : Esittele muoviesineiden ominaisuudet ja ominaisuudet

"Puun maailmassa"

Kohde: Tunnista puun ominaisuudet ja ominaisuudet. Opi luomaan yhteyksiä materiaalin ja sen käyttötavan välille

"Matka vaatteiden menneisyyteen"

Kohde: Laajenna lasten ymmärrystä vaatetuksen historiasta.

"Metsän vaarat"

Kohde : Laajenna lasten ymmärrystä myrkyllisistä kasveista. Opi erottamaan ne ulkonäön perusteella

ELOKUU VIIKKO 2

"Taide"

Kohde: Kasvata emotionaalisia ja esteettisiä tunteita. Muodosta kuvaannollisia ajatuksia ympäröivän maailman esineistä ja ilmiöistä.

"Tutustua koristelintuihin"

Kohde : Anna lapsille käsitys koristelintuista. Näytä koristelintujen pitämisen piirteet. Kehitä halu tarkkailla eläviä esineitä ja hoitaa niitä

"Puhu lemmikeistä"

Kohde : Vahvistaa lasten tietämystä luonnon vuodenaikojen muutoksista. Laajenna ymmärrystäsi lemmikkien elämästä talvikaudella. Muodostaa halu hoitaa lemmikkejä.

"Keskustelu metsän villieläimistä"

Kohde: Anna lapsille käsitys villieläinten elämästä syksyllä. Kehitä kiinnostusta luontoa kohtaan. Edistä välittävä asenne eläimiä kohtaan.

"Kaupunki liikenne"

Kohde: Laajenna ymmärrystäsi kuljetustyypeistä ja niiden tarkoituksesta. Kehitä kulttuurikäyttäytymisen taitoja joukkoliikenteessä.

ELOKUU VIIKKO 3

"Varo autoa"

Kohde : Laajenna ymmärrystäsi kaupungin käyttäytymissäännöistä, liikenteen perussäännöistä.

"Kuinka välttää ongelmia"

Kohde : Esittele käyttäytymissäännöt tuntemattomien kanssa. Muodosta oman elämäsi turvallisuutesi perusta

"Puhtaus on avain terveyteen"

Kohde : Istuttaa lapsiin rakkautta puhtauteen

"Hätänumerot"

Tavoite: Laajentaa lasten tietämystä hätäministeriön, palokunnan ja ambulanssin työstä

"Kuinka pysyä terveenä?"

Kohde : Tarjoa perustietoja lääkkeistä ja sairauksista, sairauksien ehkäisystä ja vitamiinien eduista.

ELOKUU 4 VIIKKO

"Jalankulkijoiden koulu"

Tavoite: Laajenna ymmärrystä liikenteen perussäännöistä

"Kaikki ammatit ovat tärkeitä"

Tavoite: Laajenna ideoita ammateista

"Käyttäytymissäännöt joukkoliikenteessä"

Tavoite: Kehittää kulttuurikäyttäytymisen taitoja joukkoliikenteessä.

"Aurinko kasvien elämässä"

Tavoite: Muodostaa käsitys, että kasvit tarvitsevat aurinkoa elääkseen. Vahvistaa tietoa käyttäytymissäännöistä luonnossa.

"Puut, pensaat ja ruohokasvit"

Tavoite: Laajenna ajatuksia kasvimaailman muutoksista keväällä. Opi erottamaan puita ja pensaita ulkonäön perusteella.

Keskustelua nuoremman ryhmän lasten kanssa ”Älä poimi voikukkia”

Jos ei ole sadetta, mitä voikukalle tapahtuu? (Säkät) Jos voikukka poimitaan, pystyykö se juomaan vettä ja syömään? (Ei) Miksi? (lasten vastauksia) Voikukka revitään juurista, jolla he juovat vettä ja ruokitaan maasta, se kuihtuu.

Sormivoimistelu "Voikukka"
Voikukka kasvoi aukiolla, Yhdistä kätesi ja kuvaa "silmua".
Eräänä kevätaamuna avasin terälehdet. Avaa kätesi, irrota sormet.
Liiku ja yhdistä sormesi sanojen rytmiin.
Kaikki terälehdet saavat kauneutta ja ravintoa.
Yhdessä ne luovat juuret maan alle! Tuo kätesi yhteen käsien selän kanssa ja liikuta sormiasi – ”juuria”.
Ilta. Keltaiset kukat peittävät terälehdet. Purista yhteen kietottuja sormiasi tiukasti.
He nukahtavat hiljaa, päät roikkuvat alas. Aseta kätesi polvillesi.
Voikukat ovat "eläviä"; ne sattuvat, kun niiden päälle astutaan ja revitään.

Voikukka on lääkekasvi. Lääkekasvi on kasvi, jota käytetään lääketieteessä hoitoon. Voikukankukista tehdään erittäin maukasta ja terveellistä hilloa. Eivätkä vain ihmiset käytä voikukkia. Mehiläiset, kimalaiset ja perhoset lentävät mielellään voikukkiin. He syövät voikukan makeaa nektaria. Ja sitten mehiläiset valmistavat siitä voikukanhunajaa - paksua ja tuoksuvaa. Et voi satuttaa voikukkia - ne sattuvat, ne ovat elossa. Mitä luulet tapahtuvan, jos poimimme kaikki voikukat? (Lasten vastauksia.) Jos poimimme kaikki voikukat, perhosille ei tule makeaa mehua; perhoset joko kuolevat nälkään tai lentävät pois sivustoltamme. Se on huono perhosille, se on huono myös meille: tylsää, rumaa. Siksi voikukkia ei pidä poimia ja jättää ne kuolemaan maahan. Älkäämme poimiko voikukkia, anna niiden kasvaa ja nauttia auringosta. Meidän on muistettava, että meidän on käsiteltävä kukkia erittäin huolellisesti ja huolellisesti. Niitä on suojeltava.
Lapset opettajan kanssa.
Jos poimin kukkan,
Jos poimit kukan,
Jos kaikki on minä ja sinä,
Jos poimimme kukkia
Kaikki aukot jäävät tyhjiksi
Eikä kauneutta tule olemaan.
T. Sobakina
Yhteenveto keskustelusta:
- Minkä kukan toin?
- Mitä hänelle tapahtui?
- Mitä opit voikukasta?
- Mitä sinun tulee muistaa?

Keskustelujen aiheita toisessa junioriryhmässä

marraskuu

1 . Keskustelua aiheesta "Mitä vaatteita me tarvitsemme tänään??»

Tavoitteet: Aktivoida lasten puheessa esineitä ja vaatteiden yksityiskohtia kuvaavia sanoja, keskustella niiden tarkoituksesta, ihmisten vaatteiden riippuvuudesta sääolosuhteista. Kehitä esteettistä käsitystä ja makua.

2. Keskustelu aiheesta "Ystävämme ovat kirjoja".

Tavoitteet: Kerro lapsille kirjojen merkityksestä, kirjatyypeistä (tietosanakirjat, hakuteokset, sanakirjat, kaunokirjallisuus). Esittele lapsille kirjojen käsittelysäännöt ja kasvata välittävä asennetta kirjoja kohtaan.

3. Keskustelu aiheesta " Söpöjä leluja."

Tavoitteet: lujittaa järjestäytyneen toiminnan taitoja päiväkodissa, muodostaa peruskäsityksiä asioiden käsittelystä. Tukea lasten halua laittaa asiat järjestykseen ja kehittää välittävää asennetta leluja kohtaan.

4. Keskustelu aiheesta "Pojat ja tytöt."

Tavoitteet: Keskustele lasten kanssa heidän kiinnostuksen kohteistaan, suosikkileluistaan, vaatetusmieltymyksistään, suosikkipeleistä ja siitä, mitä heistä tulee tulevaisuudessa. Korosta pojille ja tytöille tyypillisiä vastauksia.

5. Keskustelu aiheesta "Liikennevalo"

Tavoitteet: Muodostaa lasten käsitystä ihmisille vaarallisista tilanteista, perehdyttää heidät liikenneturvallisuuden sääntöihin.

6. Keskustelu aiheesta "Vaatteita, kenkiä, hattuja"

Tavoitteet: Aktivoida lasten puhe ja selventää vaatteiden, kenkien, hattujen nimiä ja opettaa heitä puhumaan niiden tarkoituksesta.

7. Keskustelu aiheesta "Meillä on hyvä mieli yhdessä."

Tavoitteet: Kehittää lasten kiinnostusta ikätovereihinsa, ylläpitää ystävällisiä ihmissuhteita ja kehittää kommunikointitaitoja.

8. Keskustelu aiheesta "Meillä on vieraita."

Tavoitteet: Jatketaan lasten opastamista etiketin sääntöihin, opetetaan kohteliaisuuksiin, tervehdyksiin reagoidaan aikuisten ja ikätovereiden saapumiseen sekä edistetään asianmukaisten puherakenteiden kehittymistä.

9 . Keskustelua aiheesta ”Terveys on kunnossa – liikunnan ansiosta».

Tavoitteet: Edistää kiinnostusta liikuntaa kohtaan, saada lapset ymmärtämään liikunnan ja terveyden välistä suhdetta

10. Keskustelu aiheesta"Pöydässä".

Tavoitteet: Kehittää lasten kulttuurisia ja hygieenisiä taitoja, systematisoida tietoa pöytäkäyttäytymisestä, opettaa heitä soveltamaan tietojaan käytännössä.

11. Keskustelu aiheesta."Meidän lelumme."

A. Barton runojen oppiminen ja lausuminen "Minun leluni" -sarjasta.

Tavoitteet: Kasvata välittävää asennetta leluihin, muodostaa yleisiä käsitteitä, oppia muodostamaan lauseita lelujen nimiä kuvaavista substantiivista ja lelujen kanssa toimintaa kuvaavista verbeistä.

12. Keskustelu " Emme pidä töykeistä ihmisistä ja tappeluista».

Tavoitteet: Luoda edellytykset lasten moraaliselle kasvatukselle, kehittää kokemusta oman ja toisten tekojen arvioinnista, opettaa arvioimaan toimintaa ja ilmaisemaan mielipiteensä erilaisista toimista.

13. Keskustelu aiheesta "Rakastamme jakaa."

14. Keskustelu aiheesta"Vihannekset ja hedelmät ovat terveellisiä ruokia!"

15. Keskustelu aiheesta "Keskustelua paloturvallisuussäännöistä»

Tavoitteet: opettaa lapsia vastaamaan johdonmukaisesti opettajan kysymyksiin; käytä oikein esineiden nimiä puheessa; aktivoi prepositiot ja verbit lauseissa; tutustuttaa lapset paloturvallisuussääntöihin.

16. Keskustelu aiheesta "Kasvikset, hedelmät ovat terveellisiä ruokia!"

Tavoitteet: muodostaa käsitys siitä, että lapset todella tarvitsevat vitamiineja vahvistaakseen kehoa.

17. Keskustelu aiheesta"Kuinka hiekasta voi tulla vaarallista»

Tehtävät: Näytä lapsellesi pelejä hiekalla ja varoita, että sillä leikkiminen ei ole turvallista: sinun on oltava varovainen ja varmistettava, ettei hiekkaa pääse silmiin, suuhun, nenään, vaatteisiin tai päähän.

18. Keskustelu päällä aihe "Kuinka vietin vapaapäiväni"»

Tavoitteet: kehittää lasten johdonmukaista puhetta.

19. Keskustelu aiheesta"Liikennevalo "

3 tehtävää: Jatka lasten perehdyttämistä liikenneturvallisuussääntöihin jalankulkijana ja liikennevalojen käyttöön.

20. Keskustelu päällä teema "Vaarallinen jää"».

Tavoitteet: Antaa lapsille käsitys siitä, että syksyllä jää voi olla vaarallista; se on erittäin ohutta ja hauras, joten jäällä on mahdotonta liikkua. Opeta varovaisuutta, kun olet lähellä vesistöä

21 Keskustelua aiheesta "Sinun täytyy olla siisti”

Tavoitteet: Muodostaa tapa huolehtia ulkonäöstäsi.

22 Keskustelua aiheesta "Kuinka peset kätesi oikein”

Tavoite: vahvistaa asianmukaista käsienpesua ja saippuan käyttöä.

23 Keskustelua aiheesta "Kerrotaan ystävälle taikasanat”

Tavoite: kehittää ystävällinen asenne toisiaan kohtaan

24 Keskustelu aiheesta "Jos ystävä itkee, sääli häntä”

Tavoite: rohkaista yrityksiä sääliä vertaista, halata, auttaa.

25 Keskustelua aiheesta “Syksy on tullut meille kylään”

Tavoite: kehittää kykyä havaita muutokset luonnossa.

26 Keskustelua aiheesta "Muutoksia luonnossa

”Tavoite: kehittää ideoita elävän ja elottoman luonnon yksinkertaisimmista suhteista.

27 Keskustelua aiheesta "Koti- ja villieläimet”

Tavoite: kehittää kykyä käydä keskustelua opettajan kanssa, kuunnella, ymmärtää kysytty kysymys ja vastata siihen selkeästi

28 Keskustelu aiheesta "Talvi tulee"

Tavoite: laajentaa vuodenaikojen ymmärrystä, kehittää puhetta.

29 Keskustelua aiheesta "Kaukana lähellä”

Tavoite: kehittää kykyä määrittää esineiden sijainti suhteessa itseesi (kaukana - lähellä).

30 Keskustelua aiheesta "Suosikkisatuja”

Tavoite: oma-aloitteisen puheen kehittäminen vuorovaikutuksessa aikuisten ja lasten kanssa

31 Keskustelua aiheesta "Tee harjoituksia - olet terve”

Tavoite: kehittää käsitystä siitä, että aamuharjoittelu saa aikaan hyvän mielen

32 Keskustelua aiheesta "Miksi sinun pitää nukkua?

Tavoite: muodostaa ajatus, että uni palauttaa voimaa.

33 Keskustelu aiheesta "Vaarallisia esineitä kotona”

Tavoite: perehtyminen vaaran lähteisiin kotona.

34. Keskustelu aiheesta“Hyvä ja paha tuli”

Tavoite: kehittää tietoa kodinkoneiden käytön turvallisuussäännöistä.