Μαθαίνουμε να διαβάζουμε συλλαβές με παιχνιδιάρικο τρόπο. Πώς να εξηγήσετε σε ένα παιδί πώς να συνδυάσετε δύο γράμματα σε μια συλλαβή; Το παιδί δεν μπορεί να συνδέσει γράμματα σε συλλαβές

Μαθαίνοντας να διαβάζετε συλλαβές - αυτό το στάδιο στη διδασκαλία των παιδιών να διαβάζουν είναι ένα από τα πιο σημαντικά και δύσκολα. Συχνά οι γονείς απλά δεν ξέρουν πώς να μάθουν στο παιδί τους να προφέρει δύο γράμματα μαζί και «κολλάνε» σε αυτό για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κουρασμένο από την ατελείωτη επανάληψη του «ΕΓΩ και ο Α θα είμαι MA», το παιδί χάνει γρήγορα το ενδιαφέρον του και η εκμάθηση της ανάγνωσης μετατρέπεται σε βασανιστήριο για όλη την οικογένεια. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά που γνωρίζουν ήδη γράμματα από την ηλικία των δύο ή τριών ετών, ακόμη και στην ηλικία των πέντε ετών, δεν μπορούν να διαβάσουν απλές λέξεις, για να μην αναφέρουμε την ανάγνωση προτάσεων και βιβλίων.

Τι να κάνετε μετά όταν το παιδί έχει απομνημονεύσει τα γράμματα; Ας κάνουμε αμέσως επιφύλαξη ότι η διδασκαλία σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να διαβάζει συλλαβές μπορεί να ξεκινήσει ΠΡΙΝ κατακτήσει ολόκληρο το αλφάβητο (επιπλέον, ορισμένοι δάσκαλοι επιμένουν ότι πρέπει να προχωρήσετε στις συλλαβές όσο το δυνατόν γρηγορότερα, χωρίς να περιμένετε να μάθουν όλα τα γράμματα) . Όμως το παιδί πρέπει να ονομάσει τα γράμματα που θα συνδυάσουμε σε συλλαβές χωρίς δισταγμό.

Για να αρχίσει να μαθαίνει να διαβάζει συλλαβές, ένα παιδί χρειάζεται μόνο να γνωρίζει 3-4 φωνήεντα και αρκετά σύμφωνα. Πρώτα απ 'όλα, πάρτε εκείνα τα σύμφωνα που μπορούν να σχεδιαστούν (S, Z, L, M, N, V, F), αυτό θα βοηθήσει να διδάξει το παιδί πώς να προφέρει τη συλλαβή μαζί. Και αυτό είναι ένα θεμελιωδώς σημαντικό σημείο.

Ας δούμε λοιπόν αρκετές, κατά τη γνώμη μας, τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους που προσφέρουν οι σύγχρονοι δάσκαλοι για να διδάξουν ένα παιδί να σχηματίζει γράμματα σε συλλαβές.

1. Παίξτε "Τρένα"

(παιχνίδι από το εγχειρίδιο των E. Baranova, O. Razumovskaya «Πώς να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει»).

Αντί να βαριέστε, καλέστε το παιδί σας να «καβαλήσει το τρένο». Όλα τα σύμφωνα είναι γραμμένα στις ράγες στις οποίες θα ταξιδεύουν τα τρέιλερ μας και τα φωνήεντα γράφονται στα ίδια τα ρυμουλκούμενα. Τοποθετούμε το τρέιλερ στις ράγες έτσι ώστε να εμφανίζεται ένα σύμφωνο στο παράθυρο και ονομάζουμε ποιο σταθμό έχουμε (για παράδειγμα, ΒΑ). Στη συνέχεια, μετακινούμε το τρέιλερ κάτω από τις ράγες μέχρι το επόμενο σύμφωνο και διαβάζουμε τη συλλαβή που εμφανίζεται.

Παρόμοιο εγχειρίδιο υπάρχει στις κάρτες "Παιχνίδι "Steam Locomotive". Διαβάζουμε τις συλλαβές». από την E. Sataeva

Αυτό το παιχνίδι είναι καλό γιατί δεν χρειάζεται να εξηγηθεί στο παιδί συγκεκριμένα πώς να προσθέτει συλλαβές. Αρκεί να πούμε: «Τώρα θα οδηγήσουμε το γράμμα Α, θα είναι ο επιβάτης μας, ονομάστε όλους τους σταθμούς όπου θα σταματήσουμε». Πρώτα, "πάρτε μια βόλτα" μόνοι σας - αφήστε το παιδί να μετακινήσει το ρυμουλκούμενο κατά μήκος των σιδηροτροχιών και καλείτε δυνατά και ξεκάθαρα τους "σταθμούς": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA κ.λπ. Στη συνέχεια, προσκαλέστε το παιδί σας να το κάνει αυτό μαζί σας με τη σειρά του. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ακούγοντάς σας, τα παιδιά κατανοούν εύκολα πώς να προφέρουν δύο ήχους μαζί. Την τρίτη φορά, το παιδί μπορεί να «καβαλήσει» μόνο του χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία.

Εάν το παιδί δεν γνωρίζει όλα τα γράμματα, σταματήστε μόνο σε εκείνους τους «σταθμούς» που του είναι οικείοι. Στη συνέχεια αλλάζουμε το τρέιλερ. Τώρα κυλάμε τα γράμματα O, U, Y. Εάν το παιδί αντεπεξέρχεται εύκολα στην εργασία, το περιπλέκουμε. Για παράδειγμα, πηγαίνουμε για μια βόλτα με ταχύτητα, χρονομετρώντας ποιο από τα τρέιλερ θα φτάσει πρώτο στο τέλος του ταξιδιού. Ή μια άλλη επιλογή: όταν σταματά σε έναν σταθμό, το παιδί πρέπει να ονομάσει όχι μόνο τη συλλαβή, αλλά και τις λέξεις που ξεκινούν με αυτήν τη συλλαβή (BO - βαρέλι, πλευρά, Borya; VO - λύκος, αέρας, οκτώ; GO - πόλη, γκολφ, καλεσμένοι DO - βροχή, κόρη, σανίδες κ.λπ.).

Λάβετε υπόψη ότι με αυτό το παιχνίδι μπορείτε να εξασκηθείτε στην ανάγνωση όχι μόνο ανοιχτών συλλαβών (με φωνήεν στο τέλος), αλλά και κλειστών (με σύμφωνο στο τέλος).

Για να το κάνουμε αυτό, παίρνουμε τα τρέιλερ όπου είναι γραμμένα τα φωνήεντα μπροστά από το παράθυρο και προχωράμε με τον ίδιο τρόπο. Τώρα έχουμε ένα γράμμα στο τρέιλερ, όχι ο συνεπιβάτης, αλλά ο οδηγός, είναι η κύρια, είναι μπροστά. Πρώτα, διαβάστε μόνοι σας τους προκύπτοντες «σταθμούς» με κλειστές συλλαβές: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, κ.λπ. και μετά προσφέρετε στο παιδί μια «βόλτα».

Θυμηθείτε ότι σε αυτήν και σε άλλες ασκήσεις πρώτα εξασκούμαστε στην προσθήκη συλλαβών με φωνήεντα της πρώτης σειράς (A, O, E, U, Y) και στη συνέχεια εισάγουμε φωνήεντα της δεύτερης σειράς (Ya, Yo, E, Yu, I) - τα λεγόμενα «iotated» φωνήεντα, τα οποία κάνουν τον ήχο που προηγείται τους απαλό.

Όταν το παιδί είναι καλό στο να διαβάζει μεμονωμένες διαδρομές με συλλαβές, εναλλάσσετε τις άμαξες με επιβάτες και οδηγούς, χωρίς να πείτε σε ποια άμαξα θα κυλήσουμε. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να μάθει να βλέπει καθαρά πού ακριβώς βρίσκεται το φωνήεν σε μια συλλαβή (η συλλαβή αρχίζει ή τελειώνει με αυτό). Στην αρχή, ένα παιδί μπορεί να έχει δυσκολίες με αυτό όταν μαθαίνει να διαβάζει συλλαβές.

2. «Τρέξε» από το ένα γράμμα στο άλλο

Αυτή είναι μια οπτική άσκηση που θα βοηθήσει το παιδί σας να μάθει να προφέρει δύο γράμματα μαζί.

Μπροστά μας είναι μια διαδρομή από το ένα γράμμα στο άλλο. Για να το ξεπεράσετε, πρέπει να τραβήξετε το πρώτο γράμμα μέχρι το δάχτυλο που κινούμε κατά μήκος της διαδρομής να φτάσει στο δεύτερο γράμμα. Το κύριο πράγμα που δουλεύουμε σε αυτήν την άσκηση είναι να μην υπάρχει παύση μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου ήχου. Για να είναι πιο ενδιαφέρουσα η εξάσκηση, αντικαταστήστε το δάχτυλό σας με ένα ειδώλιο οποιουδήποτε ζώου/ατόμου - αφήστε το να τρέχει κατά μήκος του μονοπατιού και να συνδέσει δύο γράμματα.

(“A Primer for Kids” της E. Bakhtina, “Russian ABC” του O. Zhukova, κ.λπ.).

Πολλοί συγγραφείς ασταριών και αλφαβητικών βιβλίων χρησιμοποιούν κινούμενες εικόνες γραμμάτων που πρέπει να τοποθετηθούν σε μια συλλαβή - είναι φίλοι, περπατούν μαζί σε ζευγάρια, τραβούν ο ένας τον άλλον μέσα από εμπόδια. Το κύριο πράγμα σε τέτοιες εργασίες, όπως και στην προηγούμενη άσκηση, είναι να ονομάσετε δύο γράμματα μαζί έτσι ώστε τα δύο συνοδευτικά γράμματα να παραμείνουν μαζί.

Για να χρησιμοποιήσετε αυτήν την τεχνική, δεν χρειάζεστε καν ειδικά εγχειρίδια ή αστάρια. Εκτυπώστε πολλές φιγούρες αγοριών και κοριτσιών (ζώα, χαρακτήρες παραμυθιού ή φανταστικού), γράψτε ένα γράμμα σε καθένα από αυτά. Ας γράφονται σύμφωνα στις φιγούρες των αγοριών και φωνήεντα στις φιγούρες των κοριτσιών. Κάντε φίλους με τα παιδιά. Ελέγξτε με το παιδί σας ότι αγόρια και κορίτσια ή δύο κορίτσια μπορούν να είναι φίλοι, αλλά δεν είναι δυνατό να κάνετε δύο αγόρια φίλους (να προφέρετε δύο σύμφωνα μαζί). Αλλάξτε ζευγάρια, βάλτε πρώτα τα κορίτσια και μετά τα αγόρια.

Διαβάστε τις συλλαβές πρώτα με μια σειρά και μετά με την αντίστροφη σειρά.

Αυτές οι λίγες τεχνικές είναι αρκετά αρκετές για να μάθουν ένα παιδί να προσθέτει δύο γράμματα σε μια συλλαβή. Και η εκμάθηση με τη μορφή παιχνιδιού θα σας επιτρέψει να αποφύγετε την βαρετή και βαρετή επανάληψη του ίδιου πράγματος.

4. Παιχνίδια για την ενίσχυση της ικανότητας προσθήκης γραμμάτων

— Συλλαβικό λότο

Είναι πολύ εύκολο να τα φτιάξετε μόνοι σας για να το κάνετε αυτό, πρέπει να επιλέξετε πολλές εικόνες - 6 για κάθε κάρτα και να εκτυπώσετε τις αντίστοιχες συλλαβές.

• Ο οδηγός θα σας βοηθήσει "Συλλαβές. Επιλέξτε μια εικόνα με βάση την πρώτη συλλαβή BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Εκπαιδευτικά παιχνίδια λότο. Ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα πριν από την E.V— υπάρχουν πολλά περισσότερα σεμινάρια σε αυτήν τη σειρά
«Γράμματα, συλλαβές και λέξεις. Λόττο με επαλήθευση» της Α. Ανικούσενα
• Παρόμοιες ασκήσεις υπάρχουν στο βιβλίο «Συλλαβικοί πίνακες. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο» N. Neshchaeva

— Κατάστημα παιχνιδιού

Τοποθετήστε προϊόντα παιχνιδιών ή εικόνες με τις εικόνες τους στον πάγκο (για παράδειγμα, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Προετοιμάστε "χρήματα" - κομμάτια χαρτιού με το όνομα των πρώτων συλλαβών αυτών των λέξεων. Ένα παιδί μπορεί να αγοράσει αγαθά μόνο με εκείνους τους «λογαριασμούς» στους οποίους είναι γραμμένη η σωστή συλλαβή.

Φτιάξτε ένα άλμπουμ με τα χέρια σας με το παιδί σας, στο οποίο θα γραφτεί μια συλλαβή στη μία σελίδα της εξάπλωσης και στην άλλη - αντικείμενα των οποίων τα ονόματα αρχίζουν με αυτήν τη συλλαβή. Ελέγχετε και προσθέτετε περιοδικά σε αυτά τα άλμπουμ. Για πιο αποτελεσματική εκμάθηση της ανάγνωσης, κλείστε είτε το ένα είτε το άλλο μισό της διάδοσης (ώστε το παιδί να μην έχει περιττές ενδείξεις όταν ονομάζει μια συλλαβή ή επιλέγει λέξεις για μια συγκεκριμένη συλλαβή).

Θα σας βοηθήσουν σε αυτό "Κάρτες για ηχητική και συλλαβική ανάλυση λέξεων."

— Παιχνίδι αεροδρομίου (γκαράζ)

Γράφουμε τις συλλαβές μεγάλες σε φύλλα χαρτιού και τις απλώνουμε σε όλο το δωμάτιο. Αυτά θα είναι διαφορετικά αεροδρόμια (γκαράζ) στο παιχνίδι μας. Το παιδί παίρνει ένα αεροπλάνο παιχνίδι (αυτοκίνητο) και ο ενήλικας δίνει εντολή σε ποιο αεροδρόμιο (σε ποιο γκαράζ) πρέπει να προσγειωθεί το αεροπλάνο (το αυτοκίνητο σταθμευμένο).

Οι κύβοι του Zaitsev ή οποιεσδήποτε κάρτες με συλλαβές (μπορείτε να τις φτιάξετε με τη μορφή ιχνών) είναι κατάλληλοι για αυτήν την άσκηση. Χτίζουμε ένα μακρύ μονοπάτι από αυτά - από τη μια άκρη του δωματίου στην άλλη. Επιλέγουμε δύο φιγούρες/παιχνίδια. Παίζεις το ένα, το παιδί παίζει το άλλο. Ρίξτε τα ζάρια - κάντε εναλλάξ με τις φιγούρες σας στις κάρτες για τόσες κινήσεις όσες και ο αριθμός που έριξε στα ζάρια. Καθώς πατάτε σε κάθε κάρτα, πείτε τη συλλαβή που είναι γραμμένη σε αυτήν.

Για αυτό το παιχνίδι μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε διάφορες «περιπέτειες» γράφοντας συλλαβές σε κύκλους στον αγωνιστικό χώρο.

5. Ανάγνωση απλών λέξεων συλλαβή προς συλλαβή

Ταυτόχρονα με την εξάσκηση στις συλλαβές, αρχίζουμε να διαβάζουμε απλές λέξεις (τριών ή τεσσάρων γραμμάτων). Για λόγους σαφήνειας, ώστε το παιδί να κατανοήσει από ποια μέρη αποτελείται μια λέξη, ποια γράμματα πρέπει να διαβαστούν μαζί και ποια χωριστά, συνιστούμε οι πρώτες λέξεις να αποτελούνται από κάρτες με συλλαβές / μεμονωμένα γράμματα ή να χωρίζουν γραφικά τη λέξη σε μέρη .

Λέξεις δύο συλλαβών μπορούν να γραφτούν σε εικόνες που αποτελούνται από δύο μέρη. Οι εικόνες είναι πιο κατανοητές (το παιδί είναι πιο πρόθυμο να διαβάσει λέξεις που είναι γραμμένες πάνω τους παρά μόνο στήλες λέξεων) και είναι ξεκάθαρα ορατό σε ποια μέρη μπορεί να αναλυθεί μια λέξη όταν την διαβάζει συλλαβή προς συλλαβή.

Αυξήστε την πολυπλοκότητα σταδιακά: ξεκινήστε με λέξεις που αποτελούνται από μία συλλαβή (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) ή δύο όμοιες συλλαβές: ΜΗΤΕΡΑ, ΘΕΙΟΣ, ΜΠΑΜΠΑΣ, ΝΑΝΤΑ. Στη συνέχεια, προχωρήστε στην ανάγνωση λέξεων τριών γραμμάτων (κλειστή συλλαβή + σύμφωνο): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Πρέπει να καταλάβετε ότι ακόμα κι αν ένα παιδί προφέρει σωστά όλες τις συλλαβές σε μια λέξη, αυτό δεν σημαίνει ότι θα μπορέσει αμέσως να τις συνθέσει με νόημα σε μια λέξη. Κάνε υπομονή. Εάν ένα παιδί δυσκολεύεται να διαβάσει λέξεις 3-4 γραμμάτων, μην προχωρήσετε στην ανάγνωση λέξεων μεγαλύτερης διάρκειας, πολύ λιγότερο προτάσεων.

Να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι το παιδί σας θα αρχίσει να διαβάζει άπταιστα λέξεις μόνο αφού έχει αυτοματοποιήσει την ικανότητα προσθήκης γραμμάτων σε συλλαβές. Μέχρι να συμβεί αυτό, επιστρέφετε περιοδικά στην εξάσκηση των συλλαβών.

Και, το πιο σημαντικό, να θυμάστε ότι κάθε μάθηση πρέπει να είναι χαρά – τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά!

Φιλόλογος, δασκάλα ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, νηπιαγωγός
Σβετλάνα Ζυριάνοβα

Η εξήγηση σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας πώς τα γράμματα συνδυάζονται σε συλλαβές είναι αρκετά δύσκολη λόγω των ιδιαιτεροτήτων της σκέψης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Ως εκ τούτου, πολλοί δάσκαλοι και ψυχολόγοι διαφωνούν σχετικά με τους τρόπους διδασκαλίας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας να διαβάζουν συλλαβές.

Επί του παρόντος, υπάρχουν δύο κύριοι τρόποι: η τοποθέτηση γραμμάτων σε συλλαβές και η απομνημόνευση συλλαβών ως ολόκληρες μονάδες ανάγνωσης.

Πρώτος τρόποςπεριλαμβάνει την ονομασία γράμμα προς γράμμα και το συνδυασμό γραμμάτων σε μια συλλαβή. "Ν, Ω - τι συμβαίνει;" Δεν συνιστάται να ρωτάτε: "N και O - τι θα συμβεί;" - αυτό θα σπάσει την ενότητα των γραμμάτων και θα εμποδίσει το παιδί να σχηματίσει σωστά τη συλλαβή. Η σύγχρονη παιδαγωγική προσχολικής ηλικίας προτείνει τη χρήση διαφόρων βοηθητικών τεχνικών κατά την εργασία σε αυτήν την έκδοση. Εδώ είναι μερικά από αυτά.

Ένας ενήλικας χρησιμοποιεί ένα μολύβι (δείκτη) για να δείξει το πρώτο γράμμα, στη συνέχεια μετακινεί το μολύβι (δείκτη) στο δεύτερο γράμμα, συνδέοντάς το με ένα «μονοπάτι». Ταυτόχρονα, βγάζει το πρώτο γράμμα έως ότου το παιδί «τρέξει στο μονοπάτι προς το δεύτερο γράμμα». Το δεύτερο γράμμα πρέπει να διαβαστεί έτσι ώστε "η διαδρομή να μην σπάσει".
- Ένας ενήλικας κρατά ένα γράμμα στα χέρια του, το παιδί διαβάζει, την ίδια στιγμή φέρεται ένα άλλο γράμμα από μακριά και το πρώτο «πέφτει» και το παιδί προχωρά στην ανάγνωση ενός νέου γράμματος.
- Ένας ενήλικας κρατά στα χέρια του μια κάρτα με γράμματα γραμμένα και στις δύο πλευρές. Το παιδί διαβάζει το γράμμα στη μία πλευρά, ο ενήλικας γυρίζει την κάρτα στην άλλη πλευρά και το παιδί διαβάζει το δεύτερο γράμμα.

Η αλυσίδα του συλλογισμού κατά την ανάγνωση μιας συλλαβής χρησιμοποιώντας ανάλυση ήχου-γράμματος θα μοιάζει με αυτό: "Το γράμμα I μετά από ένα σύμφωνο υποδηλώνει την απαλότητά του, επομένως, στον συνδυασμό VI, το γράμμα Β υποδηλώνει έναν απαλό ήχο." Και ποια θα είναι η αλυσίδα όταν διαβάζουμε, για παράδειγμα, τις λέξεις ΚΡΟΚΟΔΕΛΟΙ; Μπορεί ένα παιδί να μάθει εύκολα να διαβάζει με αυτόν τον «μακρό» τρόπο; Ναι, υπάρχουν παιδιά ακόμη και στην πρωτοβάθμια προσχολική ηλικία (τριών και τεσσάρων ετών) που μπορούν να κατακτήσουν με αυτόν τον τρόπο επιτυχώς τις δεξιότητες ανάγνωσης. Αλλά για τα περισσότερα παιδιά αυτή η μέθοδος είναι πολύ δύσκολη. Συχνά, παρά τη χρήση των βοηθητικών τεχνικών που περιγράφονται παραπάνω, η ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης είναι δύσκολη, χάνεται το ενδιαφέρον για τα μαθήματα, σχηματίζονται ψυχολογικά προβλήματα: λόγω αποτυχιών, μειώνεται η αυτοεκτίμηση, εμφανίζονται αρνήσεις για μελέτη.

Δεύτερος τρόποςΗ διδασκαλία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας να διαβάζει συλλαβές είναι κοντά στις ηλικιακές του δυνατότητες και χαρακτηριστικά και βασίζεται στη χρήση των μοναδικών ιδιοτήτων της μνήμης ενός μικρού παιδιού. Ας καταλάβουμε ποια είναι αυτή η μέθοδος.

Προσπαθήστε να διαβάσετε οποιαδήποτε πρόταση και ταυτόχρονα παρατηρήστε πώς σχηματίζονται οι λέξεις από γράμματα. Θα βρεθείτε να αναπαράγετε διαφορετικούς τύπους συλλαβών από τη μνήμη και μετά να βρίσκετε νόημα στους συνδυασμούς τους! Είναι η ανάμνηση που μας βοηθά να διαβάζουμε γρήγορα, παρακάμπτοντας το στάδιο της κατασκευής αλυσίδων συμπερασμάτων σχετικά με τη σύνθεση ήχου-γραμμάτων μιας λέξης.

Με βάση αυτή την παρατήρηση, μπορεί να γίνει κατανοητό ότι είναι ευκολότερο για ένα παιδί να μάθει να διαβάζει απομνημονεύοντας ένα σύστημα μονάδων ανάγνωσης - συλλαβές σύντηξης, δηλαδή συλλαβές που αποτελούνται από ένα σύμφωνο γράμμα και ένα επόμενο φωνήεν.

Ένα άλλο επιχείρημα υπέρ της εκμάθησης μιας συγχωνευόμενης συλλαβής: η αρθρωτική μας συσκευή (χείλη, γλώσσα, δόντια, φωνητικές χορδές) σχηματίζει τη συλλαβή ως μια ενότητα. Προσπαθήστε να παρατηρήσετε τον εαυτό σας καθώς προφέρετε τις συλλαβές. Για παράδειγμα, πείτε VA. Θα νιώσετε ότι η αρθρωτική σας συσκευή δεν σταματάει μεταξύ Β και Α.

Πρέπει να απομνημονεύσετε τις συλλαβές σύμφωνα με αυτήν τη μέθοδο διδασκαλίας της ανάγνωσης σύμφωνα με το ίδιο σχήμα που χρησιμοποιείται κατά την απομνημόνευση γραμμάτων: - επαναλαμβανόμενη ονομασία της συλλαβής από έναν ενήλικα ("This is MA, and this is MU").
- αναζήτηση μιας συλλαβής σύμφωνα με τις οδηγίες ενός ενήλικα, ακολουθούμενη από ονομασία ("Βρείτε τη συλλαβή MU, χρωματίστε την. Σε ποια συλλαβή χρωματίσατε;");
- ανεξάρτητη ονομασία και ανάγνωση συλλαβής.

Η επιλογή του πώς να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει μια συλλαβή είναι δική σας. Δοκιμάστε και τις δύο μεθόδους, επιλέξτε αυτή που ταιριάζει καλύτερα στο παιδί σας ή συνδυάστε αυτές τις μεθόδους στη διδασκαλία.

Αλλά σε κάθε περίπτωση, χρησιμοποιήστε μόνο καταστάσεις παιχνιδιού, αποφύγετε την οικοδόμηση και τον εξαναγκασμό. Προσφέρετε στο παιδί σας διαφορετικά οικόπεδα παιχνιδιών (κατάστημα, εργοτάξιο, μεταφορά φορτίου κ.λπ.) χρησιμοποιώντας τη συγχώνευση συλλαβών γραμμένων σε κάρτες. Θα βρείτε επιλογές για τέτοια παιχνίδια στο άρθρο "Παιχνίδια με συλλαβές".

Άλλες δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα αυτού του άρθρου:

Πέρασαν οι εποχές που ένα παιδί, ως «λευκή πλάκα», έμπαινε στην πρώτη δημοτικού. Το παιδί διδάχτηκε τα πάντα στο σχολείο: γράμματα, αριθμούς και άλλη σοφία και οι γονείς μπορούσαν μόνο να βοηθήσουν και να ελέγξουν τη διαδικασία ανάπτυξης του μικρού Αϊνστάιν. Σήμερα, ούτε καν όλα τα νηπιαγωγεία δεν διδάσκουν τα βασικά της ανάγνωσης και της αριθμητικής, και οι προϋποθέσεις εισαγωγής σε εκπαιδευτικό ίδρυμα έχουν γίνει πιο αυστηρές και χωρίς γνώση γραμματισμού, ένα παιδί μπορεί να μην εγγραφεί. Επομένως, η μαμά και ο μπαμπάς πρέπει να οπλιστούν με διάφορα εκπαιδευτικά εγχειρίδια και να αρχίσουν να διδάσκουν το παιδί τους ανεξάρτητα. Και ακόμα κι αν καταφέρετε με κάποιο τρόπο να κυριαρχήσετε τα γράμματα, τότε συχνά προκύπτουν δυσκολίες με την ανάγνωση. Θα μιλήσουμε για το πώς να διδάξουμε ένα παιδί συλλαβές στο άρθρο μας.

Υπάρχει χρόνος για όλα, ή βιαστείτε σιγά σιγά

Δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου γονείς που δεν θα ήθελαν να καυχηθούν σε έναν φίλο τους ότι το 5χρονο παιδί τους «καταπίνει» εύκολα το τετράτομο βιβλίο του Λέοντος Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη». Αλλά μια τέτοια επιθυμία είναι μάλλον από τον κόσμο της φαντασίας. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και είναι αλαζονικό να περιμένει κανείς ότι το διάβασμα θα γίνει το αγαπημένο του χόμπι. Είναι καλύτερα να μην προσπαθήσετε να αναγκάσετε το παιδί σας να προλάβει και να ξεπεράσει τα παιδιά γειτόνων ή φίλων στην ανάπτυξη, αλλά όταν ψάχνετε για μια απάντηση στο ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί συλλαβές, προσπαθήστε να εμπιστευτείτε μόνο αυτόν: αργά ή γρήγορα Το ίδιο το μωρό θα δηλώσει την επιθυμία του να μάθει να διαβάζει.

Μπορείτε να ρωτήσετε: πώς καταλαβαίνετε ότι ένα παιδί είναι «ώριμο»; Ας αναφέρουμε μερικά σημάδια:

• Το μωρό μπορεί να ξαναδιηγηθεί με συνέπεια μια ταινία που παρακολουθήσατε ή ένα παραμύθι που διαβάσατε: συνθέτει εύκολα προτάσεις και εκφράζεται καθαρά.
• Το παιδί μπορεί εύκολα να αναγνωρίσει τους ήχους από το αυτί. Για να βεβαιωθείτε για αυτό, προσκαλέστε τον να επαναλάβει τις συλλαβές που προφέρατε: «ma-ra», «pi-ni», «za-na», «bu-zu», κ.λπ. Εάν δεν προκύψουν προβλήματα, η εργασία μπορεί να είναι περίπλοκο , προσθέτοντας μια ακόμη συλλαβή ("ka-ta-ka", "zu-bu-zu", "la-ta-la"). Ελέγξτε τη σωστή προφορά.
• Το μωρό πλοηγείται εύκολα στο διάστημα, ξέρει πού είναι τα «δεξιά», «αριστερά», «πάνω» και «κάτω».

Εάν περάσετε αυτήν την απλή εξέταση, μπορείτε να ξεκινήσετε με ασφάλεια να μαθαίνετε να διαβάζετε. Σε γενικές γραμμές, ακόμη και ένα πεντάχρονο νήπιο με το κατάλληλο επίπεδο ανάπτυξης δεν θα δυσκολευτεί να κατακτήσει αυτή τη σοφία.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει συλλαβές;

Πριν διδάξετε συλλαβές σε ένα παιδί, είναι σημαντικό οι γονείς να καταλάβουν: η όλη διαδικασία πρέπει να πραγματοποιείται με παιχνιδιάρικο και διασκεδαστικό τρόπο. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να το πιέζετε - αυτό μπορεί να αποθαρρύνει το παιδί σας από το να διαβάζει για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Το να μάθεις ένα παιδί να διαβάζει συλλαβές, κατά κανόνα, δεν είναι τόσο δύσκολο αν προσεγγίσεις το θέμα δημιουργικά. Από πού να αρχίσω? Φυσικά, με την ανάπτυξη των φωνηέντων. Συνήθως δεν υπάρχουν προβλήματα με αυτά, αλλά τα σύμφωνα απαιτούν πιο προσεκτική μελέτη. Για να αποφύγετε προβλήματα με τη σύνθεση συλλαβών στο μέλλον, είναι σημαντικό να προφέρετε τα σύμφωνα σε ηχητική μορφή, δηλαδή όχι "be", αλλά "b". όχι «en», αλλά «n».

Θα πρέπει να ασκείστε όχι περισσότερο από 15 λεπτά την ημέρα, αυξάνοντας σταδιακά τον χρόνο. Το κύριο πράγμα είναι να το κάνετε αυτό κάθε μέρα, έτσι ώστε οι πληροφορίες που λαμβάνονται να μην ξεχαστούν και να είναι σταθερά εδραιωμένες στη μνήμη του μωρού.

Μόλις τα γράμματα γίνουν οικεία στην αντίληψη και το παιδί μάθει εύκολα να τα αναγνωρίζει, πρέπει να αρχίσετε να διαβάζετε συλλαβές. Δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο σε αυτό. Μπορείτε να φτιάξετε κάρτες ή ακόμα καλύτερα, να χρησιμοποιήσετε ένα αστάρι και να αρχίσετε να μαθαίνετε από τα πιο απλά. Βρίσκουμε ή γράφουμε το γράμμα «μ» και το προφέρουμε μαζί με το παιδί. Στη συνέχεια, κάνουμε το ίδιο με το γράμμα «α». Τώρα μπορούμε να πούμε την ιστορία του πώς το γράμμα "m" βιάζεται να πιάσει το χέρι του γράμματος "a", και όταν συναντιούνται, παράγεται ένα πολύ μελωδικό "m-a". Είναι καλύτερα να επιλέξετε απλές συλλαβές, οι οποίες περιέχουν μόνο δύο ήχους: "ka", "da", "na", "ga". Πάρτε το χρόνο σας - επαναλάβετε συνεχώς το υλικό που έχετε καλύψει. Στη συνέχεια, αρχίστε να μαθαίνετε σύνθετες συλλαβές: "shchi", "chu", "ne", κ.λπ. Μετά από αυτές, προχωρήστε στην κατάκτηση των συλλαβών που ξεκινούν με φωνήεντα: "an", "od", "us", κ.λπ. Και μόνο όταν Το μωρό έχει κατακτήσει αξιόπιστα το υλικό που καλύπτεται, μπορείτε να προχωρήσετε στο συνδυασμό συλλαβών σε απλές λέξεις: "ma-ma", "re-ka", "la-la".

Η όλη διαδικασία μάθησης μπορεί να είναι αρκετά χρονοβόρα και μερικές φορές μετατρέπεται ακόμη και σε μια σειρά πολλών εποχών «Πώς να διδάξετε ένα παιδί συλλαβές», και σε πολύ δύσκολες περιπτώσεις, οι γονείς «βλέπουν» τα τελευταία επεισόδια μετά την είσοδο του μικρού στο σχολείο.

Ορισμένες μέθοδοι προτείνουν την εκμάθηση συλλαβών διαβάζοντάς τες, σαν σε άσμα, και εδώ βρίσκεται ένα αρκετά σοβαρό λάθος: το μωρό, έχοντας συνηθίσει να «τραγουδάει» τις συλλαβές, με την πάροδο του χρόνου συνεχίζει να κάνει το ίδιο διαβάζοντας ολόκληρες προτάσεις. συνδέοντάς τα σε μια ατελείωτη λέξη, χωρίς σημεία στίξης και παύσεις. Επομένως, είναι πιο σκόπιμο να μάθετε να διαβάζετε με έκφραση, κάνοντας μια κατάλληλη παύση μετά από κάθε λέξη ή σημείο στίξης.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να συνδέει συλλαβές;

Όταν το μωρό σας μπορεί να χειριστεί με σιγουριά τις συλλαβές και να τις προφέρει καθαρά με έκφραση, είναι καιρός να μάθει να διαβάζει λέξεις. Θα πρέπει να αποτελούνται από συλλαβές δύο γραμμάτων, να είναι σύντομες και κατανοητές στο παιδί ("fish-ba", "zu-by", "meat-so", "mo-lo-ko").

Η διδασκαλία ενός παιδιού να συνδέει συλλαβές, σύμφωνα με τους δασκάλους, είναι πολύ βολικό, χρησιμοποιώντας βιβλία για παιδιά προσχολικής ηλικίας, όπου οι λέξεις είναι σωστά χωρισμένες, υπάρχουν πολλές εικονογραφήσεις και τα κείμενα είναι αρκετά σύντομα.

Μόλις το παιδί σας κατακτήσει τις περιπλοκές απλών λέξεων, μπορείτε να αναλάβετε πιο σύνθετες άφοβα: «ves-na», «doll-la», «cat-ka» κ.λπ. Προσπαθήστε να επιλέξετε λέξεις όπου η πρώτη συλλαβή αποτελείται από τρία γράμματα και το δεύτερο είναι από τα δύο.

Όταν απαντάτε στο ερώτημα πώς να διδάξετε ένα παιδί συλλαβές, αξίζει να τονιστεί ότι η συστηματική και η συνεχής επανάληψη είναι σημαντικές εδώ. Για το σκοπό αυτό, χρησιμοποιήστε προκατασκευασμένες κάρτες με συλλαβές: «ba», «bo», «bu», «be» κ.λπ. Πρέπει να τις φτιάξετε για κάθε σύμφωνο και φωνήεν. Με τη βοήθεια καρτών είναι πολύ βολικό να σχηματίσετε λέξεις: "va" + "za" = "va-za", "ly" + "zhi" = "ly-zhi".

Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι κάθε παιδί είναι ατομικό και η ταχύτητα εκμάθησης νέων γνώσεων είναι διαφορετική για τον καθένα. Είναι πολύ πιθανό να αντιμετωπίσετε τις ακόλουθες καταστάσεις:

• Το μωρό ξέρει απολύτως όλα τα γράμματα, αλλά για κάποιο λόγο δεν θέλει να τα συνδυάσει σε συλλαβές.
• Δεν υπάρχουν προβλήματα με τα γράμματα και τις συλλαβές, αλλά ο μικρός δεν έχει καμία απολύτως επιθυμία να μάθει να διαβάζει.

Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στο παιδί σας: είναι πολύ πιθανό να θέλει να ολοκληρώσει την εργασία πιο γρήγορα, επομένως βιάζεται να απαντήσει. το μωρό ξέχασε ή μπέρδεψε κάποια γράμματα. απλά φοβάται να κατακτήσει το άγνωστο και να προχωρήσει σε ένα νέο στάδιο μάθησης.

Σε κάθε περίπτωση, η πίεση, πόσο μάλλον να φωνάζει και να μαλώνει, ένα παιδί κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας είναι απαράδεκτο. Κάνοντας αυτό θα τον αποθαρρύνετε από το να σπουδάσει για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ενδιαφέρετε το μωρό σας, μάθετε παίζοντας - και θα πετύχετε. Και όταν συναντάτε μια φίλη που παραπονιέται ότι το παιδί της δεν θέλει να μάθει να διαβάζει, τότε με ήσυχη τη συνείδησή σας μπορείτε να πείτε: «Δεν ξέρετε πώς να μάθετε στο παιδί σας συλλαβές; Έλα, θα σου πω».

Κείμενο: Tatyana Okonevskaya

4.56 4,6 από 5 (32 ψήφοι)

Γεια σου, Evgeniy!

Ίσως απλά βιάζεστε, θα πρέπει να περιμένετε λίγο και το ίδιο το παιδί σας, χωρίς ειδικά προγράμματα ή τεχνικές, θα μπορεί εύκολα και γρήγορα να μεταφέρει τις συλλαβές σε λέξεις.

Τρόποι σχηματισμού γραμμάτων σε συλλαβές

Σήμερα, υπάρχουν δύο κύριοι τρόποι αναδίπλωσης των γραμμάτων σε συλλαβές:

• Αυτή η μέθοδος είναι πιθανώς γνωστή σε πολλούς που έχουν διδάξει τουλάχιστον μία φορά σε ένα παιδί να διαβάζει. Περιλαμβάνει απλώς την ονομασία κάθε γράμματος και τον συνδυασμό τους σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα, πάρτε τη συλλαβή "RA". Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μία από τις τρεις βοηθητικές τεχνικές:

Ένας ενήλικας χρησιμοποιεί ένα μολύβι, στυλό ή δείκτη για να δείξει στο παιδί το πρώτο γράμμα, μετά από το οποίο μετακινεί αργά το αντικείμενο κατάδειξης στο δεύτερο γράμμα, σαν να το συνδέει με ένα «μονοπάτι». Ταυτόχρονα, ο ενήλικας τραβάει, προφέροντας το 1ο γράμμα μέχρι το ίδιο το παιδί να «τρέξει» στο 2ο γράμμα. Προφέρετε το δεύτερο γράμμα με τέτοιο τρόπο ώστε το "ηχητικό κομμάτι" να μην σπάσει.

Γράψτε όλα τα γράμματα της αλφαβήτου μεγάλα σε ξεχωριστές κάρτες. Ένας ενήλικας κρατά ένα γράμμα στο ένα χέρι και το παιδί το διαβάζει. Εν τω μεταξύ, ενώ προφέρεται το 1ο γράμμα, ένας ενήλικας φέρνει το 2ο γράμμα από μακριά. Το πρώτο αφαιρείται απότομα (φαίνεται να «πέφτει») και το μωρό συνεχίζει να διαβάζει το επόμενο γράμμα που φαίνεται.

Φτιάξτε κάρτες με διαφορετικά γράμματα γραμμένα και στις δύο πλευρές. Ο ενήλικας κρατά την κάρτα με τη μία πλευρά στραμμένη προς το παιδί. Διαβάζει το γράμμα πάνω του, μετά από το οποίο ο ενήλικας γυρίζει αμέσως την κάρτα στην άλλη πλευρά και το παιδί αρχίζει να διαβάζει το δεύτερο γράμμα.

• Η επόμενη μέθοδος βασίζεται στα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών και στη χρήση των ιδιοτήτων της μνήμης τους. Είναι πιο εύκολο για τα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν απομνημονεύοντας ένα σύστημα αναγνωστικών μονάδων, τις λεγόμενες συγχωνευτικές συλλαβές. Δηλαδή, συλλαβές που αποτελούνται από ένα σύμφωνο γράμμα και το φωνήεν που ακολουθεί. Ακόμη και για την αρθρωτική συσκευή, μια τέτοια μάθηση φαίνεται ευκολότερη, αφού τα χείλη και η γλώσσα, τα δόντια και οι φωνητικές χορδές σχηματίζουν τη συλλαβή ως μία ενότητα, χωρίς να κάνουν παύση μεταξύ «Π» και «Α», για παράδειγμα, αλλά απλά και εύκολα προφέρονται « RA». Όταν χρησιμοποιείτε αυτήν την τεχνική, πρέπει απλώς να απομνημονεύσετε τις συλλαβές όπως απομνημονεύσατε γράμματα με το παιδί σας:

Ο ενήλικας ονομάζει τις συλλαβές πολλές φορές: MA, MU, PA, PU κ.λπ.

Ο ενήλικας δίνει στο παιδί το καθήκον να βρει μια συγκεκριμένη συλλαβή και να τη χρωματίσει.

Δώστε στο παιδί την ευκαιρία να ονομάσει και να διαβάσει μόνο του τη συλλαβή.

Ποια από αυτές τις δύο μεθόδους να επιλέξετε εξαρτάται από εσάς. Μπορείτε να δοκιμάσετε και τα δύο για να δείτε ποιο είναι καλύτερο για το παιδί σας. Μπορείτε επίσης να συνδυάσετε και τις δύο αυτές μεθόδους. Για να κάνετε τη διαδικασία μάθησης ευκολότερη και ταχύτερη, χρησιμοποιήστε καταστάσεις παιχνιδιού - παίξτε κατασκευές ή μεταφορά αγαθών, ένα κατάστημα ή ένα φαρμακείο. Και σε αυτά τα παιχνίδια, χρησιμοποιήστε έτοιμες κάρτες με συλλαβές ή απλά γράμματα. Ταυτόχρονα, προσπαθήστε να μην επιπλήξετε το μωρό, να το πιέσετε ή να του κάνετε διάλεξη. Τότε η μάθηση θα είναι χαρά.

Στο Διαδίκτυο, βέβαια, υπάρχουν πολλές μέθοδοι και απλά παιχνίδια με τα οποία μπορείτε εύκολα να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει. Για παράδειγμα, μπορείτε να παρακολουθήσετε "Διασκεδαστικά Μαθήματα"

Στη σοβιετική εποχή, η διδασκαλία της ανάγνωσης ήταν το μέλημα των δασκάλων. Σήμερα, τα παιδιά της πρώτης τάξης που περνούν το κατώφλι του σχολείου μπορούν να διαβάζουν, να γράφουν με κεφαλαία γράμματα και να αρχίζουν να κατανοούν ξένες γλώσσες. Και παρόλο που ένας τέτοιος εντυπωσιακός πλούτος δεξιοτήτων και ικανοτήτων δεν είναι υποχρεωτική απαίτηση για έναν μελλοντικό μαθητή, πολλοί γονείς από νεαρή ηλικία ασχολούνται με την εκπαίδευση των απογόνων τους, ώστε να μην υστερεί πίσω από τους συνομηλίκους του και να κατακτήσει εύκολα και γρήγορα το συγκρότημα σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να διαβάζει συλλαβές χωρίς παιδαγωγική εκπαίδευση και ειδικές γνώσεις; Ας γίνουμε δάσκαλοι!

Προσδιορισμός του επιπέδου εκπαίδευσης

Για να θέσετε σωστά εκπαιδευτικούς στόχους, πρέπει πρώτα να προσδιορίσετε το επίπεδο προετοιμασίας του παιδιού και να εξαλείψετε τα «κενά» έγκαιρα. Μην αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε εάν:

• η ομιλία του παιδιού προσχολικής ηλικίας δεν έχει ακόμη διαμορφωθεί, δεν μπορεί να διατυπώσει σωστά μια πρόταση και δεν είναι σε θέση να αναπαράγει μια σύντομη ιστορία.
• υπάρχουν προβλήματα λογοθεραπείας (το μωρό όχι μόνο πρέπει να προφέρει σωστά τους ήχους, αλλά και να διατηρεί ρυθμό και μελωδία στην ομιλία του).
• το παιδί συγχέει τις χωρικές έννοιες (δεξιά/αριστερά, πάνω/κάτω).
• Η φωνητική ακοή είναι ανεπαρκώς ανεπτυγμένη (η ικανότητα αναγνώρισης ήχων σε μια λέξη, η θέση τους).
• συγκεντρώνεται σε ένα αντικείμενο για λιγότερο από 10 λεπτά.

Αρχικά, εξαλείφουμε τα υπάρχοντα προβλήματα και μόνο μετά τους μαθαίνουμε να διαβάζουν. Διαφορετικά, η διαδικασία θα καθυστερήσει, το παιδί θα βαρεθεί γρήγορα και δεν θα φέρει καλά αποτελέσματα.

«Φρεσκάρουμε» το υλικό στο κεφάλι μας

Οι γονείς μπορεί να έχουν ξεχάσει τη σειρά των γραμμάτων στο αλφάβητο και πώς ονομάζονται σωστά. Επομένως, ανοίγουμε το σχολικό βιβλίο και θυμόμαστε.

Καταλάβετε πρώτα μόνοι σας πώς διαφέρει ένα γράμμα από έναν ήχο. Για όσους δεν θυμούνται: βλέπουμε γράμματα, προφέρουμε ήχους. Υπάρχουν 33 γράμματα, οι ήχοι που αντιπροσωπεύουν είναι σύμφωνα και φωνήεντα. Τα πρώτα χωρίζονται επίσης σε σκληρά και μαλακά, φωνητά και άφωνα. Αυτό αρκεί προς το παρόν, επαναλάβετε τα υπόλοιπα όταν το παιδί γίνει πρώτη δημοτικού!

Συντονιστείτε ψυχολογικά στη διαδικασία:

1. Μην περιμένετε γρήγορα αποτελέσματα για να εμφανιστούν, θα απαιτηθεί συστηματική και συνεπής άσκηση.
2. να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε το ίδιο πράγμα πολλές φορές.
3. Αναζητάτε συνεχώς νέους τρόπους και μέσα μάθησης.

Ας καταλάβουμε τις μεθόδους

Σήμερα, ένας τεράστιος αριθμός μεθόδων είναι διαθέσιμος, που προτείνει διαφορετικές προσεγγίσεις στη μάθηση.

Για παράδειγμα:

• Διδάσκουν συλλαβική ανάγνωση - το παιδί απομνημονεύει συνδυασμούς γραμμάτων και στη συνέχεια συνθέτει λέξεις από αυτούς.
• - προτείνει την απομνημόνευση της ορθογραφίας ολόκληρων λέξεων.
• Τα τραχιά βοηθούν στην εκμάθηση του αλφαβήτου μέσω των αισθητηριακών ικανοτήτων.

Είναι δύσκολο να ονομάσουμε οποιαδήποτε μέθοδο άψογη, επειδή έχουν επίσης μειονεκτήματα. Επομένως, είναι καλύτερο να στραφείτε στην παλιά καλή μέθοδο ηχητικών γραμμάτων και οι Montessori, Doman, Zaitsev και άλλοι καινοτόμοι θα βοηθήσουν στη διαφοροποίηση των τάξεων.

Από πού να ξεκινήσετε

Τώρα ας αποφασίσουμε για το εγχειρίδιο που θα χρησιμοποιήσουμε για την εκπαίδευση. Το “Primer” του N.S. Zhukova, στην οποία οι κλασικές μέθοδοι αλληλεπικαλύπτονται με περιεχόμενο λογοθεραπείας και μοναδικές εξελίξεις του συγγραφέα.

Ν.Σ. Zhukov, στην ερώτηση: "Πώς να διδάξετε γρήγορα ένα παιδί που μεγαλώνει να διαβάζει;" απαντήσεις - μαζί, και δεν είναι απαραίτητο να γνωρίζετε όλα τα γράμματα. Αρκούν λίγα φωνήεντα και σύμφωνα, από τα οποία μπορείτε να κάνετε συνδυασμούς γραμμάτων.

Αρχικά μελετάμε ανοιχτά φωνήεντα: "A", "U", "O", "Y", "E". Στη συνέχεια ηχητικά σύμφωνα - " Μ", "Ν". Σε αυτό το στάδιο, χρησιμοποιώντας το βιβλίο ABC της Zhukova, αρχίζουμε να εξηγούμε πώς κατασκευάζονται οι συλλαβές από γράμματα. Οι πολύχρωμες εικόνες δείχνουν πώς ένα γράμμα ορμάει προς το άλλο, συγχωνευόμενο μαζί του σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα, " Μ«σπεύδει να "Ο", το προφέρουμε μαζί "Μ-μ-μ-ο-ο".

Το κύριο πράγμα για ένα παιδί είναι να κατανοήσει τον μηχανισμό της συγχώνευσής τους με νέα γράμματα θα μπορεί να κάνει τα πάντα μηχανικά. Όλες οι μαθημένες συλλαβές πρέπει να επαναλαμβάνονται συχνά και τακτικά, ώστε η ανάγνωσή τους να γίνεται αυτόματη.

Διαβάστε όχι μόνο απλούς συνδυασμούς ανοιχτών γραμμάτων στους οποίους ένα φωνήεν ακολουθεί σύμφωνο ("MA"), αλλά και σύνθετο "φωνηέντο-σύμφωνο" ("AM"), συγχωνεύσεις τριών ήχων ("ARO", "PRA").

Ας πάρουμε ως παράδειγμα τη σελ. 18 από το primer.

Ονομάστε το πρώτο γράμμα - ρωτά ο γονέας.
«Χ», απαντά το παιδί.
- Σε ποιο γράμμα πηγαίνει το «Χ»;
- Στο γράμμα «Α».
- Αποδεικνύεται: "X-x-x-A". Ενώ το γράμμα "X" τρέχει προς το "A", δεν μπορούν να γίνουν στάσεις - ακούγονται μαζί.

Έχοντας μάθει μόνο μερικά από αυτά τα παραδείγματα, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας θα κατανοήσει την αρχή της κατασκευής συλλαβών και θα μπορεί να την εφαρμόσει σε άλλους ήχους.

Ποτέ μην προφέρετε ήχους σε μια συλλαβή χωριστά ο ένας από τον άλλο! Για παράδειγμα, "N" και "O" - "BUT". Αυτή η μέθοδος μπορεί να καθυστερήσει τη διαδικασία μάθησης για μεγάλο χρονικό διάστημα. Διδάξτε στο παιδί σας να ψέλνει: «Ν-ν-ν-ο».

Τι άλλο θα σας βοηθήσει να προσθέσετε συλλαβές;

Ένας πολύ καλός τρόπος για να μάθετε πώς να προφέρετε τις συλλαβές μαζί είναι να τραγουδάτε τους ήχους. Αυτό διδάσκεται συχνά από νηπιαγωγούς. Η ψαλμωδία βοηθά πολλά παιδιά. Κάποιοι, παρασυρόμενοι, μπορούν να τραγουδήσουν μια ολόκληρη πρόταση ή ακόμα και μια παράγραφο μαζί.

Θεματικό υλικό:

Πρέπει να υπενθυμίζετε συνεχώς στο παιδί σας για παύσεις μεταξύ λέξεων και προτάσεων. Τραγούδησα μια λέξη, σταμάτησα, τραγούδησα την επόμενη, ξανάπαυσα. Μην ανησυχείτε, οι παύσεις θα γίνουν σταδιακά μικρότερες έως ότου η ανάγνωση γίνει ουσιαστική και εκφραστική.

Τα παιδιά μαθαίνουν πιο εύκολα μέσα από το παιχνίδι. Το αλφάβητο στις εικόνες θα σας βοηθήσει να θυμάστε ένα νέο γράμμα (το γράμμα που μελετάτε συνοδεύεται από εικόνες αντικειμένων στα οποία εμφανίζεται), τρισδιάστατα γράμματα (από πηλό, ξύλο κ.λπ.), τραχιά γράμματα Montessori, κύβους. Μελετήσαμε το γράμμα, φτιάξαμε ένα εγχειρίδιο και προσθέσαμε τις συλλαβές.

Εάν το παιδί είναι περίπου 3-4 ετών, και η μαθησιακή διαδικασία έχει καθυστερήσει (πάνω από 6 μήνες), μην βιαστείτε, αναβάλετε τα μαθήματα για 5 χρόνια. Σε αυτή την ηλικία, το ενδιαφέρον για την ανάγνωση θα εμφανιστεί από μόνο του και το μωρό θα κατακτήσει την επιστήμη σε 1-2 μήνες.

Όταν διαβάζετε βιβλία στο μωρό σας, εστιάστε συνεχώς την προσοχή του στο πόσο καλά μπορεί να διαβάσει.

Αρχικά, συνιστάται να εισάγετε συλλαβές με δύο φωνήεντα ("AU"), στη συνέχεια με ένα φωνητικό σύμφωνο με ένα φωνήεν ( "BA", "RO", "WE"), στο τέλος υπάρχουν συριγμοί και κουφοί ( "TA", "ΑΥΤΟΣ", "SHI") και ζεύγη φωνήεντος-συμφώνου ( "AM", "ER", "UN").

Έχοντας κατακτήσει τις συλλαβές, προχωρήστε στην ανάγνωση των πιο απλών λέξεων: MA-MA, WE-LO, RA-MA. Ξεκινάτε πάντα τα μαθήματά σας αναθεωρώντας και ενοποιώντας το υλικό που έχετε καλύψει. Βεβαιωθείτε ότι ο μελλοντικός μαθητής δεν ξεχνά να κάνει παύση μεταξύ των λέξεων, ελέγξτε ότι έχει κατακτήσει αυτό που έχει διαβάσει.

Ας πάρουμε ένα παράδειγμα από το προαναφερθέν αστάρι (σελ. 58).

Η φωτογραφία δείχνει το κείμενο "Στο λιβάδι". Προφέρουμε τις συλλαβές σε ένα άσμα: «Εδώ (παύση) lu-zhok (παύση). Εδώ (παύση) περιπλανιέται (παύση) so-ba-ka (παύση) Φίλε." κ.λπ. Αφού διαβάσουμε, ρωτάμε το παιδί: «Ποιο είναι το κείμενο; Πού περιφέρεται ο σκύλος; Ποιο είναι το όνομά της?". Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να απαντήσει αμέσως, του επιτρέπουμε να βρει την απάντηση στο κείμενο.

Η διάρκεια των πρώτων μαθημάτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών είναι μικρότερη από 15 λεπτά και στη συνέχεια αυξάνονται σε μισή ώρα.

Τα παιδιά 5-7 ετών κουράζονται γρήγορα, γι' αυτό αλλάζετε συνεχώς το είδος της δραστηριότητας: διαβάστε - ζωγραφίστε ή εκτυπώστε γράμματα. Συνιστάται να χρησιμοποιείτε βιβλία ζωγραφικής με εικόνες, έτσι ώστε το παιδί προσχολικής ηλικίας να ξεκουραστεί και να εξασκήσει τις κινητικές του δεξιότητες.

Διαδραστικές τεχνολογίες

Αξίζει να χρησιμοποιείτε διαδικτυακά παιχνίδια και εφαρμογές ως βοηθητικό (όχι το κύριο!) μέσο. Τα περισσότερα από αυτά τα προγράμματα είναι δωρεάν για χρήστες και διαθέσιμα σε συσκευές Android. Για παράδειγμα, το πρόγραμμα Azbuka Pro.

Ορισμένοι ιστότοποι προσφέρουν διαδικτυακές ασκήσεις. Για παράδειγμα, "The Cheerful Engine" ή "Berylyaka Learns to Read". Εάν η διαδικτυακή μάθηση δεν σας βολεύει, μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν ειδικά CD με έτοιμα μαθήματα ή εκπαιδευτικά βίντεο.

Φυσικά, τέτοιες δραστηριότητες είναι πολύ δημοφιλείς στα σύγχρονα παιδιά που λατρεύουν τις συσκευές υψηλής τεχνολογίας. Αλλά μην ξεχνάτε ότι το υπερβολικό ενδιαφέρον ενός παιδιού για ακόμη και χρήσιμα διαδικτυακά παιχνίδια και βίντεο μπορεί να επηρεάσει την όρασή του και τη συναισθηματική και ψυχική του υγεία. Επομένως, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε τέτοια εργαλεία εκμάθησης για να εμπεδώσετε τη γνώση ή ενώ ξεκουράζεστε ανάμεσα στο ψέκασμα ενός βιβλίου.

10 χρήσιμα παιχνίδια

Μην πιέζετε ποτέ το παιδί σας να μάθει γράμματα. Και για να μην μετατραπούν τα μαθήματα στο σπίτι σε βαρετές και μονότονες δραστηριότητες, διαφοροποιήστε τα με παιχνίδια.

Με τη σωστή προσέγγιση, το να μάθεις ένα παιδί να διαβάζει συλλαβές είναι αρκετά απλό. Είναι πολύ πιο σημαντικό να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για το διάβασμα, να το κάνετε στοχαστικό και τακτικό. Άλλωστε, όπως θα επιβεβαιώσει οποιοσδήποτε δάσκαλος, ο γραμματισμός ενός ατόμου και η ομορφιά της ομιλίας του εξαρτώνται από την ποσότητα της ανάγνωσης.

Από τη συλλαβική ανάγνωση στη ρέουσα ανάγνωση

Διαβάστε την πρόταση και ζητήστε από το παιδί σας να την επαναλάβει. Στη συνέχεια, αυξήστε τον αριθμό των προσφορών σε 3 ή περισσότερες.

Θυμάμαι! Κατά τη διάρκεια της άσκησης, σωστός τονισμός, υπενθύμιση για λογικές παύσεις.

Μπορείτε επίσης να επιλέξετε κείμενο με εικόνες αντί για μερικές λέξεις. Το επόμενο στάδιο είναι η εξαίρεση εικόνων από το κείμενο και η εισαγωγή των λέξεων που λείπουν, εστιάζοντας στο νόημα της πρότασης.

Είναι εύκολο να διδάξετε ένα παιδί όταν διασκεδάζει, οπότε προσπαθήστε να παρουσιάσετε το υλικό με τρόπο που να το κάνει ενδιαφέρον. Και δεν έχει σημασία ποιες μέθοδοι χρησιμοποιείτε. Γίνετε δημιουργικοί και ανακαλύψτε τον δικό σας τρόπο μάθησης. Εξάλλου, μόνο εσείς γνωρίζετε τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας προσχολικής ηλικίας.