Wie viele Wörter versteht ein 1-jähriges Kind? Was sollte ein Kind in den ersten drei Jahren sagen? Warum kann ich die Worte nicht hören?

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In diesem Alter verfügen Kinder in der Regel bereits über die Grundfähigkeiten, die für eine weitere Kenntnis der sie umgebenden Welt so notwendig sind. Um eine Verzögerung in der Entwicklung ihres Babys rechtzeitig zu erkennen, ist es für Eltern daher äußerst wichtig zu wissen, was ein Kind im Alter von 1 Jahr können und welche Fähigkeiten es zu diesem Zeitpunkt haben sollte. Erfahren Sie mehr über diese Phase des Heranwachsens eines Babys.

Entwicklung des Kindes im Alter von 1 Jahr

Liebevolle Eltern begegnen den ersten Manifestationen einer bewussten Lebenswahrnehmung bei ihren Kindern mit großer Angst. Gleichzeitig gehen manche Mütter und Väter in dem Bemühen, ihrem Baby das Beste zu geben, manchmal zu weit, was sich meist in der Forderung äußert, dass das Kind altersuntypische Fähigkeiten beherrschen muss. Denken Sie daran, dass jedes Baby auf seine Weise einzigartig ist und Sie das Baby nicht zu einem „Objekt“ der Selbstbestätigung machen können. Bei alledem müssen Sie verstehen, dass ein Kleinkind im Alter von 12 Monaten über bestimmte durchschnittliche Fähigkeiten verfügen sollte.

Solche Entwicklungsindikatoren sollte man ruhig und ohne Fanatismus angehen. Was ein Kind mit einem Jahr tun kann, hängt oft ganz von den Eltern ab. Die einzige Ausnahme bilden ausgeprägte Symptome einer Entwicklungsverzögerung des Babys. Zusätzlich zu diesen Punkten lohnt es sich, auf die Gewichts- und Größennormen des Kindes zu achten. Ein einjähriges Baby sollte also sein Ausgangsgewicht verdreifachen und um 25 cm wachsen. Es ist wichtig zu sagen, dass die angegebenen Werte nicht auf Frühgeborene oder solche mit Problemen mit Übergewicht angewendet werden können.

Körperlich

Im Alter von einem Jahr wissen Kinder in der Regel bereits, wie man steht, sich an Möbelstücken oder einem Erwachsenen festhält, sitzt und aktiv krabbelt. Einige besonders flinke Kinder können sogar laufen. Meistens bewegen sich Kinder im Haus auf einer Stütze oder mit Unterstützung von einem oder zwei Armen. Unterschätzen Sie gleichzeitig den Kleinen nicht und denken Sie, dass er nicht in der Lage sein wird, auf die Fensterbank zu klettern oder scharfe Gegenstände vom Tisch zu ziehen. Zu diesem Zeitpunkt sind die Kinder schon recht schlau und können bei Bedarf einen Stuhl ersetzen.

Bei der Beantwortung der Frage, was ein Kind im Alter von einem Jahr tun sollte, weisen Experten darauf hin, dass die Geschwindigkeit der Entwicklung der körperlichen Fähigkeiten vollständig vom Grad der Unabhängigkeit des Babys abhängt. Aus diesem Grund ist es äußerst wichtig, dass das Baby die Hauptarbeit selbst erledigt, jedoch mit Unterstützung der Eltern. Übrigens, wenn Ihr Kleines laufen lernen möchte, dann geben Sie ihm die Möglichkeit, die ersten Schritte selbstständig zu machen und dabei die Sicherheitsnetze nicht zu vergessen.

Geistig

Einjährige Kinder erkunden unabhängig vom individuellen Entwicklungsstand aktiv die Welt um sie herum. Kinder sind in der Regel sehr daran interessiert, Gegenstände von unzugänglichen Orten zu holen und sich die Fähigkeiten zum Bau eines einfachen Baukastens anzueignen. Die letzte Aktivität ist für das Kleine sehr nützlich, da es ihm ermöglicht, seine Feinmotorik zu entwickeln. Was ein einjähriges Kind aus Sicht der psychologischen Entwicklung können sollte, ist anzumerken, dass das Baby zu diesem Zeitpunkt bereits über folgende Grundfähigkeiten verfügt:

weiß, wie man aus mehreren Ringen eine Pyramide zusammensetzt;
spielt mit Geschirr und tut so, als würde er mit einem Löffel essen oder aus einer Tasse trinken;
kann aus zwei Würfeln einen Turm bauen;
zeigt Interesse an unbekannten Objekten;
füttert die Puppen, kämmt sie und bringt sie ins Bett;
kann kleine Gegenstände mit zwei Fingern greifen;
imitiert Erwachsene;
Tänze zur Musik;
versucht, Schranktüren selbstständig zu öffnen und zu schließen;
sammelt Spielzeug.

Kinderkenntnisse im Alter von 1 Jahr

Die meisten Babys können bereits im Alter von 12 Monaten selbstständig laufen. Einige einjährige Kinder benötigen jedoch immer noch die Hilfe ihrer Mutter, wenn sie sich im Haus oder auf dem Spielplatz bewegen. Außerdem sollte der Kleine zu diesem Zeitpunkt in der Lage sein, aus dieser Position in die Hocke zu gehen und frei aufzustehen. Der kleine Mann wird von Tag zu Tag unabhängiger, daher müssen Eltern ihm so viel Aufmerksamkeit wie möglich schenken. Basierend auf der Kommunikation mit der Mutter bildet sich bis zum ersten Geburtstag des Babys die eine oder andere Einstellung gegenüber der Welt um es herum.

Erforderliche Fähigkeiten und Fertigkeiten

Bei der Auflistung dessen, was ein einjähriges Kind können sollte, nennen Kinderärzte auf den ersten Blick oft völlig unnötige und unangemessene Fähigkeiten. Dennoch sind diese Fähigkeiten ein Indikator für den Erfolg der weiteren Entwicklung des Babys als Mensch. In einer Situation, in der ein Kleinkind keine der von Experten geforderten Fähigkeiten beherrschen kann, sollte dies für Eltern ein Grund sein, die Erziehung des Kindes anzupassen. Was die erforderlichen Fähigkeiten betrifft, sollte ein einjähriges Kleinkind in der Lage sein:

den Wünschen der Erwachsenen nachkommen;
leichte Gegenstände sicher in den Händen halten;
Emotionen zeigen, ohne Hysterie und Weinen;
bekannte Menschen erkennen;
angemessen emotional auf verschiedene Situationen reagieren;
die betreffenden Objekte in Bildern zeigen;
durch gemeinsames Spielen, Kontakt mit Gleichaltrigen;
sprich mindestens ein paar Worte;
ahmen Sie Erwachsene nach, indem Sie ihre Gestik und Mimik nachahmen.

Wie soll ein einjähriges Kind gehen?

Zu diesem Zeitpunkt erkundet das Baby aktiv die Welt um sich herum. Gleichzeitig ist die Hauptfähigkeit, an der das Kleinkind „arbeitet“, das Gehen. Die meisten Kinder können sich zu diesem Zeitpunkt auf einer Stütze oder mit Hilfe von Erwachsenen fortbewegen. Manche Kinder beginnen früh zu laufen, überspringen aber die Krabbelphase. Bei alledem lohnt es sich, darauf zu achten, wie das Kind geht. In einer Situation, in der das Baby beim Bewegen den Schwerpunkt auf seine Zehen legt oder seine Beine zu weit spreizt, sollten Sie sich von einem Kinderorthopäden beraten lassen.

Fähigkeiten zur Selbstfürsorge

Das einjährige Kleinkind strebt mit seinem ganzen Wesen nach Unabhängigkeit. Zu diesem Zeitpunkt lernt das Baby, selbstständig zu essen, was die Beteiligung der Mutter an diesem Prozess keinesfalls ausschließt. Manche Kinder versuchen sogar, sich selbst anzuziehen. Vernachlässigen Sie diesen emotionalen Impuls des Kleinen nicht. Geben Sie Ihrem Kind Kleidung und geben Sie ihm die Möglichkeit, so viel wie möglich zu üben, während Sie diese Aktion von der Seite beobachten. Einjährige Kinder sollten unter anderem in der Lage sein:

unabhängig aus einem Trinkbecher oder einer Tasse trinken;
Beißen und kauen Sie feste Nahrung;
selbstständig essen;
Setzen Sie sich auf das Töpfchen (im Wesentlichen sollte das Baby darum bitten, auf das Töpfchen zu gehen und zu verstehen, wozu es da ist);
Hände waschen.

Sprachentwicklung bei einem 1-jährigen Kind

Mit 12 Monaten sollte das Kleinkind die an es gerichtete Sprache verstehen und einfache Wünsche von Erwachsenen erfüllen. Einjährige Kinder reagieren sehr empfindlich auf die Intonation, daher ist es äußerst wichtig, es bei der Erziehung eines Babys nicht zu übertreiben. Das Baby sollte durch die Kommunikation mit seiner Mutter überwiegend positive Emotionen erhalten. Es besteht kein Grund zur Sorge, wenn das Kleinkind etwas von der Liste, was ein Kind im Alter von 1 Jahr sagen sollte, nicht weiß. In dieser Situation ist es viel wichtiger, dass das Baby die Sprache von Erwachsenen versteht und ihre emotionale Seite richtig wahrnimmt.

Wie viele Wörter sollte ein Kind pro Jahr sprechen?

Die Entwicklung der Sprachfähigkeiten bei Kindern erfolgt auf ganz unterschiedliche Weise. Manche Babys können bereits mit einem Jahr sprechen, während andere Kleinkinder gerade erst lernen, Wörter auszusprechen. Sie können die Sprachentwicklung Ihres Kindes beschleunigen, wenn Sie ständig ein lebhaftes Gespräch mit ihm führen.. Gleichzeitig ist es sehr wichtig, alles zu kommentieren, was in der Umgebung passiert. Der Wortschatz eines einjährigen Kindes umfasst nur 2-10 Wörter, zu denen auch Lautmalerei gehört. In einer Situation, in der Ihr Baby die einfachsten Wörter nicht aussprechen kann und die Sprache eines Erwachsenen nicht versteht, muss es einem Kinderpsychologen gezeigt werden.

Welche Wörter sollte ein Kind pro Jahr sagen?

Im Alter von einem Jahr verfügt das Baby nur über einen begrenzten Wortschatz, daher versuchen manche Kinder, die Lautmalerei zu beherrschen. Ich muss sagen, dass das vielen gelingt. Im Arsenal von Kleinkindern im Alter von einem Jahr gibt es in der Regel zweiwertige Wörter: Mutter, Vater, Frau, Großvater. Die meisten Kinder sind nur zu Plappern und nur verständlichen Lauten fähig. Bei der Beantwortung dessen, was ein einjähriges Kleinkind können sollte, benennen Kinderärzte im Übergang zur Sprachentwicklung normalerweise Wörter wie: Biene, Biene, Geben, Ta-Ta, Mu-Mu, La-La, Dyad-Dya , bin-bin.

Verhalten von Kindern im Alter von 1 Jahr

In diesem Alter können Kinder ihre Emotionen noch nicht kontrollieren und drücken sie oft durch Weinen, Schreien und andere unschöne Handlungen aus. Diese Art von Protest sollte in diesem Entwicklungsstadium des Babys als völlig normales Phänomen angesehen werden. Richtiges Verhalten kann allein durch Zuneigung und Ermutigung erreicht werden. Darüber hinaus beginnen Kinder im Alter von einem Jahr, ihre Isolation von ihren Eltern zu erkennen. Sie weinen vielleicht, weil ihre Mutter gegangen ist und sie allein gelassen hat. Das Baby muss bedenken, dass seine Mutter, auch wenn sie nicht da ist, in der Nähe ist und jederzeit bereit ist, ihm zu Hilfe zu kommen.

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Welche Mutter belästigt ihr Kind nicht mit den Worten: „Na, sag mal MA-MA!“ Ohne Zweifel möchten wir, dass unsere Kinder so schnell wie möglich sprechen, so schnell wie möglich gehen, lernen, selbstständig zu essen ... Wir rasen durch die Zeit und möchten die Erfolge und Erfolge unseres Kindes sehen Jeder Tag ist bereits voller Erfolge. Wir neigen auch dazu, unsere Kinder auf dem Spielplatz mit Gleichaltrigen zu vergleichen. Lohnt es sich jedoch, sich auf die Tatsache zu konzentrieren, dass Ihr Baby seinen Altersgenossen in irgendeiner Weise „hinkt“?

In diesem Artikel besprechen wir die Situation, wenn ein Kind im Alter von einem Jahr nicht spricht. Im Allgemeinen ist der Begriff „spricht nicht“ recht vage. Handelt es sich um völliges Schweigen oder um einen unzureichenden Wortschatz oder vielleicht um das Fehlen ganzer Sätze? Lassen Sie uns herausfinden, wie sich die Sprache eines einjährigen Babys entwickelt, was dazu beiträgt und ob es sich lohnt, Alarm zu schlagen.

Stadien der Sprachentwicklung

Obwohl die Sprachentwicklung individuell ist, gibt es bestimmte Standards, die Kinderärzten als Leitfaden für eine erfolgreiche Sprachentwicklung dienen. Und wenn das Baby in den ersten zwei Monaten nur mit unterschiedlicher Intonation schreien kann, damit die Mutter versteht, was es will, und im dritten Monat Summen und Gurren auftritt (das nennen wir Babysprache), dann macht das Kind nach sechs Monaten Ein großer Durchbruch: Er lernt, Klänge zu veröffentlichen. Normalerweise handelt es sich dabei um einfache Kombinationen wie „ba“, „bu“, „ma“, „ka“, die sich mit der Zeit in eine Art Lied „ba-ba-ba-ba, ta-ta-ta-ta“ verwandeln. , usw.

Mit 8 Monaten reagiert das Kind sehr gut auf seinen Namen und ist bereit, mit seinen Eltern in seiner eigenen Sprache zu „kommunizieren“. Und obwohl seine Worte vorerst aus monotonen einfachen Lauten bestehen, wird sein passiver Wortschatz täglich aufgefüllt. Das Baby versteht den Zusammenhang zwischen dem Namen eines Gegenstandes und seinem Zweck.

Die ersten bewussten Worte erscheinen in der Regel im 11. Monat. Sie sind einfach und bedeuten die wertvollsten und notwendigsten Dinge für das Baby. Er lernt zu sagen: „Mama, Papa, gib, hier, Baba.“ Im Alter von einem Jahr umfasst der Wortschatz etwa 10 „wesentliche“ Wörter, darunter Lautmalereien wie „beep“, „miau“, „woof-woof“.

Eltern warten sehnsüchtig auf die ersten Worte ihres Babys

Faktoren, die bei der Sprachbildung eine Rolle spielen

Die Entwicklung der Sprachfähigkeiten wird von vielen Faktoren beeinflusst. Sie alle können bis zu einem gewissen Grad Einfluss darauf haben, wann das Kleine zu sprechen beginnt.

Richtige physiologische Entwicklung. Dies ist eines der wichtigsten Kriterien für die Ausbildung von Sprachfähigkeiten. Wenn ein Kind also Hörprobleme hat, kann es die gehörte Sprache nicht ausreichend einschätzen und kann sie daher nicht wiedergeben. Auch eine Sehbehinderung wirkt sich negativ auf die Entwicklung aus, da das Baby die Artikulation von Erwachsenen und die Bewegung ihrer Lippen beim Aussprechen von Wörtern genau beobachtet. Schließlich führt eine Gruppe neurologischer Störungen, die zur geistigen Behinderung beitragen, häufig zu Sprachverzögerungen.
Genetik. Der erbliche Faktor ist wichtig. Wenn ein Elternteil längere Zeit geschwiegen hat, ist es gut möglich, dass sich auch seine Kinder zu spät zu Wort melden.
Geschlecht. Es wird angenommen, dass Mädchen schneller sprechen lernen als Jungen, sie haben einen umfangreicheren Wortschatz, verwenden aber lange Zeit nur Wörter für Gegenstände. Nachdem die Jungen geschwiegen haben, beginnen sie, in Sätzen zu sprechen und dabei Verben, Pronomen usw. zu verwenden.
Persönliche intellektuelle Fähigkeiten. Es muss zugegeben werden, dass die geistigen Fähigkeiten eines Kindes nicht nur von den ihm innewohnenden Neigungen abhängen, sondern in größerem Maße auch davon, wie stark in ihm der Wunsch entwickelt ist, etwas Neues zu lernen. Wenn in der Familie eine ruhige Atmosphäre herrscht und das Kind viel kommuniziert, verspürt es Lust auf neue Entdeckungen. Die Aufmerksamkeit der Eltern beeinflusst also in gewissem Maße die Intelligenz ihres Kindes.
Die richtige Motivation. Warum sich anstrengen und sprechen lernen, wenn Eltern beim ersten Quietschen alles geben, was sie brauchen, und Wünsche unmissverständlich erraten? Das ist richtig, kein Grund. Daher ist das Baby möglicherweise einfach nur zu faul zum Sprechen. Wenn es also im Alter von 9 Monaten normal ist, dem Kind den gewünschten Gegenstand zu geben oder es mit dem zu füttern, worauf es hinweist, müssen Sie es im Alter von eineinhalb Jahren beharrlich dazu auffordern, das, was es möchte, in verbaler Form auszudrücken.
Geselliges Umfeld. Moderne Technologien bieten Eltern zahlreiche Gadgets wie Babyphone, Telefone mit aufgezeichneten Märchen, Mobiltelefone, Schaukeln mit verschiedenen Sprachfunktionen, ganz zu schweigen von Computern, Tablets usw. Nichts kann jedoch die Live-Kommunikation mit den Eltern ersetzen, durch die Emotionen und Spiritualität entstehen Es werden Verbindungen übertragen, bei denen das Baby Mimik und Gestik beobachten und Antworten auf Fragen erhalten kann, die es jetzt beschäftigen. Das bloße Hören programmierter Sprache kann die Bedürfnisse des Babys nicht befriedigen.
Ein schlechter Dienst für die Dummies. Es wurde festgestellt, dass ein Schnuller die schnelle Sprachentwicklung in keiner Weise anregt, sondern sogar hemmt. Ein Kind mit einem Schnuller im Mund erlebt emotionale Befriedigung und zieht sich oft „in sich selbst zurück“. Darüber hinaus trägt ein Schnuller nach 2 Jahren zur Bildung eines falschen Bisses bei, was sich auch negativ auf die Aussprache von Zisch- und Pfeifgeräuschen auswirkt.
Zu viel Information. Der Wunsch, ein Genie zu erziehen, kann ein grausamer Witz sein. Wenn ein Kind die grundlegenden Kommunikationsfähigkeiten noch nicht beherrscht, es aber in alle möglichen Klassen mitgenommen wird, Fremdsprachen lernt, das Alphabet und das Zählen beibringt, wird das Kind überlastet. Zuerst muss es sich die Welt in einer Sprache vorstellen, die es versteht, in der selbst komplexe Dinge einfach klingen und in der das Baby nicht abstrakte Zahlen erforscht, die im Moment nichts bedeuten, sondern die Objekte, die es jeden Tag umgeben: Dinge im Haus , der Spielplatz, sein eigener Körper, Pflanzen und Bäume, Essen usw.
Zwillingsbaby. Zwillinge sind besondere Kinder. Sie langweilen sich nicht miteinander und können stundenlang in ihrer eigenen Sprache miteinander reden, sodass später die Notwendigkeit entsteht, zur normalen Sprache überzugehen.
Stressfaktor. Schreien, Streit, häusliche Gewalt, Umzug, lange Trennung von den Eltern – all das kann sich negativ auf die Psyche des Babys auswirken. Dadurch wird das Kind zurückgezogen, schläft schlecht und ist launisch. Daher ist es wichtig, dass die junge Generation in einer ruhigen Umgebung aufwächst.

Warum schweigt das Baby?

Daher wird die Sprachentwicklung von Fachleuten niemals getrennt von anderen Entwicklungsindikatoren betrachtet. Wenn ein einjähriges Kind auf das Gespräch mit geliebten Menschen reagiert (dreht seinen Kopf zum Sprecher, nickt zustimmend oder ablehnend auf eine Frage, antwortet auf seinen Namen), plappert es in seiner eigenen Sprache (auch wenn es unserer Sprache nicht ganz ähnlich ist). , nimmt kleine Gegenstände mit den Fingern und wiederholt im Spiel einfache Aktionen (eine Puppe füttern, einen Bären streicheln, ein Auto rollen) – höchstwahrscheinlich kommt das Sprechen etwas spät, aber das ist nicht beängstigend.

Wann sollten Sie sich Sorgen machen? Wenn Auffälligkeiten festgestellt wurden oder Eltern einfach Angst haben, dass ihr Kind wenig spricht (oder vielleicht ganz schweigt), wäre es richtig, das Baby einem Kinderarzt und Neurologen zu zeigen und auch Seh- und Hörstörungen auszuschließen. Ein Defektologe und ein Logopäde werden in der Regel frühestens im Alter von 2 Jahren kontaktiert.

Wie erkennt man, dass ein Kind Hörprobleme hat?

Beobachten Sie, wie das Kind auf Geräusche von Haushaltsgeräten, menschliche Stimmen und Lärm auf der Straße reagiert. Dreht er sich zu Ihnen um, wenn Sie ihn rufen, während Sie hinter ihm stehen? Sollten auch nur kleinste Abweichungen auffallen, vereinbaren Sie einen Termin bei einem Audiologen. Heutzutage kann das Gehör bereits bei Neugeborenen untersucht werden, da es speziell für verschiedene Altersstufen konzipierte Audiogramme gibt. Denken Sie daran, dass bereits ein leichter Hörverlust die Sprachfähigkeit eines Kindes beeinträchtigen kann.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Ihr Gehör zu testen. Eine davon ist die Anfertigung eines Audiogramms

Wie man mit einem Baby „redet“.

Dennoch können Eltern selbst viel zur Sprachentwicklung beitragen. Was hilft ihnen dabei?

Reden Sie die ganze Zeit

Kommunikation ist eine soziale Fähigkeit. Je mehr Sie also mit Ihrem Kind sprechen, desto wahrscheinlicher ist es, dass es die Sprache schneller beherrscht. Sprechen Sie alle Handlungen langsam durch, insbesondere die alltäglichen, die sich Tag für Tag wiederholen. Wenn Sie beispielsweise morgens Ihr Gesicht waschen, können Sie Folgendes sagen: „Lass uns jetzt waschen, lass uns unser Gesicht waschen, damit es sauber ist.“ Öffnen wir das Wasser, drehen wir den Wasserhahn auf, so ... das Wasser ist kühl, wir waschen Vanechkas Augen, Nase, Mund, wischen sein Gesicht mit einem Handtuch ab ... Gut gemacht. Jetzt lasst uns essen gehen.“

Es ist wichtig, Verbindungen zwischen Wörtern herzustellen und über die Eigenschaften von Objekten zu sprechen. Der Tee ist zum Beispiel heiß und riecht; das Gras ist weich, grün; die Milch ist weiß, lecker usw. Es ist sehr gut, wenn der Kleine beim Studieren von Gegenständen diese anfassen kann. Wenn ihm also ein Baum gezeigt wird und er gleichzeitig seine Rinde berührt, erhält er mehr Informationen über seine Struktur. Erzählen Sie Ihrem Baby in einfacher Sprache, wie Ihr Tag verlaufen ist, und erinnern Sie sich an die Ereignisse, die ihn erfüllt haben.

Beantworten Sie die Fragen Ihres Kleinen, auch wenn diese noch nicht wie Worte klingen.

Nicht babysitten

Sprachentwicklungsexperten sagen, dass Lispeln ein Kind daran hindert, das Gesagte richtig zu wiederholen. Daher müssen Eltern, die Vorbilder in der Sprache sind, Wörter richtig aussprechen, ohne sie zu zischen oder zu verzerren.

Lisp sollte jedoch nicht mit der sogenannten Nanny-Sprache verwechselt werden. Wir sprechen von lautmalerischen Wörtern, wenn die noch „komplexen“ Wörter durch einfache Silben ersetzt werden, zum Beispiel fiel – bang, lass uns essen gehen – am-am, cat – kitty, car – bibi.

Lieblingsbuchstabe „Y“

Manchmal hört man von der Mutter: „Mein Sohn hat bellen gelernt, er läuft herum und zeigt mit dem Finger auf alles.“ Während die endlosen „s“ für manche vielleicht nervig sind, handelt es sich tatsächlich um einen Entwicklungssprung. „Y“ ist ein Interesse an der Welt um uns herum, eine gierige Frage „Was ist das?“ Unter keinen Umständen schimpfen Sie mit Ihrem Baby, weil es jault. Im Gegenteil: Erklären Sie möglichst detailliert die Namen und den Zweck der Gegenstände und fesseln Sie so die Aufmerksamkeit des Babys.

Bücher lesen

Bunte, gut illustrierte Bücher sind ein Muss im Haushalt. Beim Lesen entsteht eine Atmosphäre der Behaglichkeit und Wärme. Nachdem Sie das Baby auf Ihren Schoß gesetzt haben, schauen Sie sich mit ihm die Bilder im Buch an, bitten Sie das Kind, zu zeigen, wo der Hase ist, wo der Bär ist, was die Katze frisst, ab 8 Monaten wird es gerne mitmachen den Prozess und zeigte mit dem Finger auf die Hauptfiguren. Die visuelle Wahrnehmung dessen, was Sie hören, hilft, Ihre Fantasie anzuregen. Kinder mögen die Gedichte von K. Chukovsky, S. Marshak, A. Barto.

Kinder lieben es, wenn ihnen vorgelesen wird

Die Rolle von Spielen und Kinderreimen

In Form eines Spiels können Sie nicht nur die Sprache entwickeln, sondern auch das gewünschte Ergebnis bei Ihrem Kind erzielen. Wenn es beispielsweise schwierig ist, das Baby zu füttern, lesen Sie während des Mittagessens Kinderreime in poetischer Form vor, zumindest die gleiche Elsterkrähe. Kinder nehmen die von Erwachsenen erzählten Gedichte eifrig auf. Kinderreime sind nützlich anstelle von Medikamenten, wenn Sie ein weinendes Baby beruhigen müssen, und als Ritual vor dem Schlafengehen. Deshalb wäre es für Eltern eine gute Idee, ein paar dieser Reime zu lernen.

Über die Entwicklung der Feinmotorik

Dass Sprachentwicklung mit Fingertraining verbunden ist, ist seit langem auf der ganzen Welt bekannt. Daher sind für ein einjähriges Baby Fingerspiele zur Entwicklung der Feinmotorik notwendig. Es ist nicht notwendig, teures Lernspielzeug zu kaufen, da die vorhandenen Mittel durchaus ausreichen können. Kinder lieben es zum Beispiel, die Verschlüsse von Flaschen und Dosen abzuschrauben und festzuziehen (aus Sicherheitsgründen sollten solche „Spielzeuge“ natürlich aus unzerbrechlichem Material sein), alles zu zerreißen, was kaputt geht, und alles wegzustreuen, was zerbröckelt.

Kreative Entwicklung der Feinmotorik

Mit Müsli zu spielen ist ein Vergnügen. Sie können Bohnen und Erbsen in einer Schüssel vermischen und diese dann von Ihrem Kind sortieren lassen. Kinder haben auch Spaß daran, bunte Wäscheklammern an einer Schüssel oder einem anderen Gegenstand zu befestigen. Hauptsache, bei solchen Spielen ist immer einer der Erwachsenen in der Nähe und überwacht die Sicherheit. Schließlich versuchen kleine Zappelei, etwas in den Mund oder, noch schlimmer, in die Nase zu stecken oder ein Tablett mit Müsli umzustoßen.

In den meisten Fällen ist die Situation, dass ein Kind ein Jahr lang nicht spricht oder nur sehr wenige Wörter verwendet, ganz normal. Eltern müssen geduldig sein und alles Notwendige für die volle Entwicklung des Babys tun: ihm Bücher vorlesen, reden, Lieder singen, ihm helfen, die Welt um sich herum kennenzulernen. Und schon bald wird aus Ihrem stillen Mann ein kleines Warum, also machen Sie sich bereit, viele Fragen zu beantworten, glauben Sie mir: Er hat genug davon angesammelt.

Die Sprache eines Kindes im Alter von einem Jahr hängt davon ab, wie die vorbereitenden Arbeiten für seine Entwicklung von der Geburt bis zu einem Jahr durchgeführt wurden. Das Summen, Plappern und Aussprechen der ersten Wörter bereitete den Artikulationsapparat auf komplexere Arbeiten vor; die Bekanntschaft des Babys mit den Objekten seiner unmittelbaren Umgebung bereicherte seinen passiven Wortschatz.

Im Alter von einem Jahr kennt das Baby bereits die Bedeutung vieler Wörter, das aktive Wörterbuch enthält 10–25 Wörter und es beginnt, Sprache als Kommunikationsmittel zu nutzen. Er kann Wörter richtig aussprechen (mama, lalya, baba), plappern (pa, ma, bah), die Formen von Wörtern teilweise reproduzieren („kach“ – schwingen, „zya“ – unmöglich) und die Stimmen von Tieren und anderen Tieren imitieren Geräusche um ihn herum (mu-mu, boo-boo, pee-pee, beep).

In diesem Stadium kann bereits festgestellt werden, ob Sprachprobleme vorliegen. Im Gegensatz zu Spezialisten kann es für Eltern schwierig sein, sie zu erkennen, aber im Folgenden verraten wir Ihnen, anhand welcher Anzeichen Sie Sprachprobleme bei Ihrem Baby selbstständig erkennen können.

Passiver und aktiver Wortschatz

In dieser Zeit wird auf ein so charakteristisches Merkmal wie die Nachahmung der Worte von Erwachsenen aufmerksam gemacht. Das Baby wiederholt nicht nur bekannte, sondern auch bisher unbekannte Wörter. Dabei kann es sich um an das Kind gerichtete Worte handeln oder um Worte, die es von anderen gehört hat. Eine solche aktive Nachahmung kann bereits ab 1 Jahr und 5 Monaten bemerkt werden. Hier ist es wichtig, nicht mit Kindern zu gurren und Ihre Rede in „kindlicher“ Sprache vorzutäuschen, sondern ein Beispiel für die korrekte Aussprache von Wörtern zu geben.

Ab dem ersten Lebensjahr wächst das Verständnis für Wörter; das Baby kennt die Namen von Gegenständen in seiner unmittelbaren Umgebung, die Namen von Gegenständen, Tieren und anderen Gegenständen, die ihm am häufigsten auf Bildern in Kinderbüchern gezeigt werden, auf der Strasse. Das Baby liebt es, bunte Buchillustrationen anzuschauen. Erwachsene sollten dieses Interesse aufrechterhalten, indem sie klare Bilder wählen.

Wenn Sie einem Kind Illustrationen kommentieren, müssen Sie präzise und in einfachen Worten sprechen und versuchen, das Objekt mit einem einheitlichen Wort zu bezeichnen, damit die Bedeutung des Bildes nicht im Sprachfluss eines Erwachsenen verloren geht. Während zum Beispiel das Wort Affe zur Beschreibung von Affen und Gorillas verwendet wird.

Im Alter von anderthalb Jahren umfasst der aktive Wortschatz eines Kindes noch 20–30 Wörter; Dank des Wunsches, die Sprache von Erwachsenen nachzuahmen, verzehnfacht sich die Anzahl der gesprochenen Wörter des Babys am Ende des zweiten Lebensjahres. Die Sprache wird von Substantiven dominiert, aber es gibt auch Verben (2-3 mal weniger davon) und Adverbien (dort, hier, hier).

Gelegentlich findet man im Alter von zwei Jahren die Verwendung von Adjektiven in der Sprache von Kindern; dieses Merkmal bleibt bis ins frühe Vorschulalter bestehen. Personalpronomen kommen häufig in der Sprache eines Kindes vor und werden leicht verwendet (ich, du, er, sie).

Grammatische Struktur der Sprache und Lautaussprache

Nach eineinhalb Jahren erscheint die Fähigkeit, Wörter auf einfachste Weise zu ändern und sie zu einem Satz zu verbinden (gib mir eine Puppe – „gib mir ein Ku“). Am häufigsten werden einsilbige Sätze verwendet. In solchen primitiven Sätzen kann ein Wort in verschiedenen Bedeutungen verwendet werden. Durch das Aussprechen des Wortes „mu“ möchte das Kind in einem Fall ein Spielzeug bekommen, in einem anderen Fall lenkt es mit demselben Wort die Aufmerksamkeit des Erwachsenen auf die Augen oder Hörner der Spielzeugkuh, die es in den Händen hält .

Bis zum Ende des zweiten Lebensjahres können Sätze aus drei oder vier Wörtern bestehen. Sätze können sowohl fragend als auch ausrufend sein. Die Fragewörter selbst stehen dem Kind noch nicht zur Verfügung; es drückt die Frage durch die Betonung aus, mit der es einen solchen Satz ausspricht. Es gibt auch noch keine Präpositionen in den Wörtern („Seva bi-bi“ – Seva hat eine Schreibmaschine).

Alle Vokallaute werden vom Baby bereits im zweiten Lebensjahr ausgesprochen. Seine Artikulationen und einige Konsonantenlaute sind verfügbar: m, p, k, t, d, n, f, x, b, g, v, y. Die Klarheit ihrer Aussprache hängt von der Position des Lautes im Wort und der Anzahl der darin enthaltenen Silben ab. In einfachen ein- oder zweisilbigen Worten werden alle Laute richtig ausgesprochen (Katya, Papa, Tanya, Vova). Dieselben Laute werden „verschluckt“ und in komplexeren Worten verzerrt (pisina – Maschine). Auch Kombinationen zweier Konsonantenlaute nebeneinander (heb – Brot) sind für das Baby schwierig, insbesondere wenn es sich um schwer auszusprechende Laute handelt, zum Beispiel: s, sh, r, l.

Es machen sich unterschiedliche Spracherwerbsraten bei gleichaltrigen Kindern bemerkbar. Dies hängt von den individuellen Merkmalen des Babys, der Vererbung und den in der frühen Kindheit erlittenen Krankheiten ab. Von großer Bedeutung ist die Intensität der Kommunikation zwischen Erwachsenen und Kind, wie die Sprachentwicklung des Kindes im Alter von 1 Jahr stimuliert wird.

Normen der Sprachentwicklung im zweiten Lebensjahr eines Babys

Die Beurteilung der Sprache eines Kindes im Alter von einem Jahr ist sehr problematisch: Die Richtlinien für seine Entwicklung sind sehr willkürlich und eine Verzögerung der Sprachaktivität ist akzeptabel. Am Ende des zweiten Lebensjahres können Sie ungefähre Normen angeben:

das Baby beantwortet einfache Fragen;
er kann einen einfachen Befehl ausführen, zum Beispiel seiner Großmutter eine Tasse bringen, ihm einen Gegenstand oder ein Spielzeug geben;
das Kind wiederholt leicht einfache Sätze und einfache Wörter nach Erwachsenen;
alle Vokale und die meisten Konsonanten stehen seiner Aussprache zur Verfügung;
im Alter von anderthalb Jahren fügt das Baby zwei Wörter zu einem Satz zusammen, und im Alter von zwei Jahren bildet es einen Satz aus 3–4 Wörtern;
er tritt aktiv und aus eigener Initiative in die Kommunikation mit anderen Kindern und vertrauten Erwachsenen ein;
er kann eine Frage mit Betonung stellen;
das Kind kann mindestens 50 Wörter aussprechen, häufiger 200–300;
beginnt, Substantive im Singular und Plural (Würfel – Würfel) und Diminutivsuffixe (Haus – Haus) zu verwenden;
er kann zweistufige Anweisungen verstehen und befolgen: „Nimm den Löffel vom Tisch und bring ihn zu Papa“;
das Baby kann zwei oder drei oder mehr Körperteile zeigen;
hört sich Kinderreime, Märchen, Gedichte an und versucht, sich kleine Stücke zu merken.

Wenn Sie in der obigen Liste einen Punkt sehen, den Ihr Baby nicht erfüllt, lohnt es sich, das Kind genau zu beobachten und zu beurteilen, ob es sich bemüht, mit anderen zu kommunizieren, und ob es die an es gerichtete Sprache versteht. Es ist möglich, dass das Baby eine leichte Verzögerung in der Sprachentwicklung hat.

Symptome einer verzögerten Sprachentwicklung bei einem Baby

Wie kann man verstehen, dass ein einjähriges Kind eine Verzögerung in der Sprachentwicklung hat? Diese Frage interessiert viele Eltern, und oft stürzen Mütter und Väter von einem Extrem ins andere. Manche hören gespannt zu, wie sich Gleichaltrige ihres Kindes fließend und frei ausdrücken, und hören gespannt auf die Sprache ihres Kindes, das nicht einmal die Hälfte dieses Vokabulars beherrscht. Andere verlassen sich auf die Geschichten derer, die erzählen, wie ihre stillen Kinder im Alter von 3, 5, 6 Jahren plötzlich sprachen, tun nichts und warten auf das gleiche Wunder und stehen dann vor dem Problem einer ernsthaften Verzögerung in der Entwicklung ihres Babys.

Das Alter von ein bis zwei Jahren ist eine Art Meilenstein, wenn klar wird, ob sich die Sprache eines Kindes normal entwickelt oder ob das Kind eine der folgenden Pathologien hat:

Motoralalia
sensorische Alalia,
Dysarthrie,
Aphasie,
Nashorn,
Hörverlust oder Hörmangel,
verzögerte Sprachentwicklung,
allgemeine Unterentwicklung der Sprache.

Im Alter von zwei Jahren ist es notwendig, Ihr Baby von einem Spezialisten untersuchen zu lassen, wenn es folgende Symptome aufweist:

das Kind schweigt oder plappert in einer Sprache, die es versteht;
auf die Frage nach seinem Namen wendet er sich ab;
das Baby wendet sich nicht an einen Erwachsenen, wenn es etwas braucht, sondern summt oder zeigt mit dem Finger;
das Kind versteht, was ihm gesagt wird, kann die Aussage aber nicht selbst formulieren;
Zuerst tauchte Sprache auf, es waren Wörter oder sogar Sätze darin, und dann verschwand sie, und das Kind verstummte praktisch;
im Alter von 2 Jahren gibt es in der Sprache fast keine Wörter mehr.

Aufgrund der Untersuchungsergebnisse ist es ratsam, bereits im Alter von zwei Jahren mit der Anregung der Sprachentwicklung zu beginnen, und die Eltern selbst können in dieser Richtung erhebliche Fortschritte erzielen. Viele wissen einfach nicht, was und wie sie tun sollen, daher empfiehlt es sich, sich von einem Logopäden, Psychologen oder Defektologen beraten zu lassen – mit ihnen kann man ab dem 2. Lebensjahr zusammenarbeiten.

Selbstdiagnose der Sprachverzögerung

Ohne Fachkenntnisse ist es für Eltern unwahrscheinlich, dass sie die Ursache des Sprachfehlers selbstständig bestimmen können. Ihnen steht nur eine einfache Diagnostik zur Verfügung. Eltern können bestimmen:

Ist das Gehör des Babys beeinträchtigt?
Wie ist der Zustand der Grob- und Feinmotorik des Kindes?
ob die Beweglichkeit seiner Artikulationsorgane erhalten bleibt,
inwieweit er die an ihn gerichtete Rede versteht.

Hörtest

Eine Schwerhörigkeit ist eine wesentliche Ursache für eine verzögerte Sprachentwicklung. Ohne die korrekte Aussprache von Wörtern kann das Baby sie nicht aussprechen. Sie können eine solche Pathologie vermuten, wenn im Laufe eines Jahres folgende Symptome auftreten:

das Baby reagiert nicht auf leise Geräusche, die außerhalb seines Sichtfeldes zu hören sind;
es wendet sich nicht der Schallquelle zu;
das Kind zeigt kein Interesse an Musik, Betriebsgeräuschen von Haushaltsgeräten und Elektronik;
das Baby versteht nicht, wenn es angesprochen wird;
er imitiert keine Lautmalerei, es gibt kein Geschwätz oder einfache Worte in seiner Rede;
Das Kind nutzt seine Stimme nicht, um die Aufmerksamkeit von Erwachsenen auf sich zu ziehen.

Wenn Sie Zweifel haben, können Sie das Gehör Ihres Babys selbst überprüfen. Dazu benötigen Sie einen erwachsenen Assistenten und einen separaten, vor Fremdgeräuschen geschützten Raum. Das Baby sollte eingeladen werden, mit seiner Mutter mit klingenden Spielzeugen zu spielen. Anschließend erzeugt der Erwachsene damit Geräusche hinter dem Rücken des Babys in einer Entfernung von mindestens 6 Metern, sodass es die Geräuschquelle nicht sieht. Erfolgt keine Reaktion, verringert sich der Abstand um einen Meter, sodass man mit jedem Schritt näher an das Kind herankommt.

Sie können die Untersuchung beginnen, indem Sie hinter dem Rücken des Babys flüstern und dabei eine ungewöhnliche Geräuschkombination darstellen, die die Aufmerksamkeit des Kindes erregen soll. Dann werden diese Geräusche oder der Name des Babys mit normaler Lautstärke wiederholt. Der gleiche Vorgang wird einige Tage später durchgeführt. Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind nicht mehr oder schlechter hört, sollten Sie das Kind einem HNO-Arzt zeigen.

Diagnostik der Fein- und Grobmotorik

Nicht umsonst wird der Prüfung motorischer Fähigkeiten ein so großer Stellenwert beigemessen. Die Bereiche des Gehirns, die für die Entwicklung der Sprache und der Feinmotorik des Kindes verantwortlich sind, liegen nebeneinander. Es gibt keine Probleme mit der Feinmotorik, was bedeutet, dass die Mechanismen der Sprachentstehung erhalten bleiben und das Problem höchstwahrscheinlich nicht im Bereich der Neuropathologie liegt. Unsichere und unkoordinierte Bewegungen, Unfähigkeit, präzise Bewegungen mit der Hand und den Fingern auszuführen – Sie benötigen eine Konsultation mit einem Neurologen und eine gründliche Diagnose.

Indikatoren für die Entwicklung allgemeiner motorischer Fähigkeiten bis zum Ende des zweiten Lebensjahres eines Kindes:

Er kann Rennen;
steigt gut Treppen hinauf und tritt abwechselnd mit einem Fuß auf jede Stufe;
springt tief in die Höhe oder springt über ein sehr niedriges Hindernis;
kickt den Ball;
Schritte über Gegenstände;
Märsche, wenn auch nicht zu geschickt;
kann zurückweichen.

Erfolge bei der Entwicklung der Feinmotorik bei einem zweijährigen Kind:

versucht zu verhindern, dass der Ball auf ihn zurollt;
er kann 4 bis 6 Würfel übereinander stapeln („Turm bauen“);
das Kind zeichnet vertikale Linien oder einfach „Kritzeleien“, obwohl es den Bleistift oder Filzstift oft falsch hält;
es hat einen gut entwickelten „Pinzettengriff“, wenn das Baby sehr kleine Spielzeugteile oder Essensstücke mit zwei Fingern ergreift;
er schnürt die Ringe der Pyramide auf den Stift des Ständers;
reißt kleine Stücke aus einem Blatt Papier oder einem Stück Plastilin.

Um den Entwicklungsstand der motorischen Fähigkeiten festzustellen, ist keine spezielle Untersuchung erforderlich; es reicht aus, die Bewegungen des Kindes im Wachzustand genau zu beobachten.

Diagnostik der Artikulationsorgane

Anomalien in der Struktur der Sprechorgane und eingeschränkte Beweglichkeit können die Fähigkeit zur Aussprache bestimmter Lautgruppen beeinträchtigen. Um eine Pathologie zu erkennen, reicht es aus, die Struktur der Zunge, des Kiefers, der Lippen und des Gaumens zu überprüfen.

Mögliche Probleme:

Nachkommen – der Unterkiefer ist relativ zum Oberkiefer weit nach vorne gedrückt;
Prognathie – der Oberkiefer ragt nach vorne;
offener Biss – zwischen den geschlossenen Zähnen ist eine Lücke sichtbar;
hoher und schmaler Gaumen („gotisch“);
verkürztes Zungenbändchen, es ist für das Baby schwierig, die Zunge nach oben zu heben, sie beginnt sich beim Kind wie eine Schlange zu gabeln;
massive oder sehr kleine Zunge.

Zusätzlich zu diesen Mängeln bemerken Eltern möglicherweise vermehrten Speichelfluss, Zungenzittern, schlaffe Lippen und einen ständig leicht geöffneten Mund. Wenn Sie solche Symptome haben, sollten Sie sofort einen Spezialisten kontaktieren. Das Versäumnis, rechtzeitig Korrekturmaßnahmen durchzuführen, kann zur Entwicklung einer geistigen Behinderung und sogar einer geistigen Behinderung führen.

Testen des Sprachverständnisses

Um sicherzustellen, dass das Kind die an es gerichtete Rede versteht, wird es aufgefordert, spielerisch mehrere Aufgaben zu lösen:

Bieten Sie an, ein Spielzeug aus mehreren vor dem Baby ausgelegten Spielzeugen auszuwählen.
versteht und wählt rote, gelbe, blaue und grüne Objekte aus;
Bauen Sie eine Matroschka oder Pyramide zusammen
Bitten Sie darum, Dinge zu zeigen, die er im Alltag verwendet: einen Löffel, eine Tasse, einen Stuhl, Hausschuhe;
Bieten Sie an, sich selbst oder die Körperteile der Puppe zu zeigen;
bitten Sie darum, einen Gegenstand oder eine Aktion auf dem Bild zu finden (sie können aus unnötigen Zeitschriften ausgeschnitten und auf Karton geklebt werden);
Bieten Sie an, eine einfache Bitte zu erfüllen: Bringen Sie ein Buch mit, kommen Sie näher, geben Sie ein Spielzeug.

Das Fehlen von Defekten in den Artikulations- und Sprachverständnisorganen anderer mit unterentwickelten Sprachfähigkeiten kann auf eine Tempoverzögerung beim Sprechen oder eine allgemeine Unterentwicklung der Sprache hinweisen. Anregende Kurse bei einem Spezialisten, die so früh wie möglich beginnen, werden dazu beitragen, die Kluft zu Gleichaltrigen zu überwinden.

Prävention von Sprachstörungen von 1 Jahr bis 2 Jahren

Die Korrektur von Entwicklungsstörungen des Zentralnervensystems oder strukturellen Defekten der Artikulationsorgane obliegt dem Arzt. Wenn die Unterentwicklung der kindlichen Sprache darauf zurückzuführen ist, dass dem Kind nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt wurde, muss eine weitere Verzögerung verhindert werden.

Die Hauptaufgaben für die Sprachentwicklung von Kindern im Alter von 1 bis 2 Jahren stehen den Eltern gegenüber:

Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Sprache von Erwachsenen nachzuahmen.
unterstützen Sie seinen Wunsch, mit anderen zu kommunizieren;
die Fähigkeit entwickeln, die Sprache geliebter Menschen zu verstehen;
Bringen Sie Ihrem Kind bei, Pfeifen, Pfeifen und Seifenblasen zu blasen;
Führen Sie vor dem Spiegel zusammen mit Ihrer Mutter einfache Übungen durch: Lächeln Sie, strecken Sie Ihre Lippen, blasen Sie Ihre Wangen auf und andere;
unterscheiden Sie alle Arten von Gegenständen anhand ihres Klanginhalts, zum Beispiel eine Glocke von einem quietschenden Spielzeug, eine Pfeife vom Klang einer Trommel;
verschiedene Spielzeuge und Gegenstände falten, neu anordnen, abschrauben, einschenken, einsammeln;
Lernen Sie, Ihre Gedanken in Worten und kurzen Sätzen auszudrücken.

Dem Kind wird beigebracht, den gewünschten Gegenstand zu finden („Verstecken“), aus mehreren Gegenständen den richtigen Gegenstand oder das richtige Spielzeug auszuwählen. Um solche Aufgaben zu erschweren, bieten Eltern Spielzeuge oder Gegenstände an, die zwar ähnlich aussehen, aber unterschiedliche Namen haben (sowohl Ente als auch Huhn sind Vögel). Sie fragen möglicherweise nach Spielzeugen mit demselben Namen, aber unterschiedlichen Größen oder Farben (große und kleine Puppen, mehrfarbige Autos, Pyramidenringe).

Das folgende Video bietet eine gute Beschreibung der Spiele, die in diesem Zeitraum die Sprachentwicklung fördern:

Für Kinder, die die Sprache von Erwachsenen gut verstehen, sich aber langsam den aktiven Wortschatz aneignen, sind folgende Aufforderungen wirksam: Zeigen Sie mir, wo das ist, oder geben Sie mir dies und das. Danach fragen wir immer, was das Baby gemacht hat. Eine hervorragende Technik besteht darin, kleine Geschichten mit Spielzeug nachzuspielen. Solche Mini-Aufführungen helfen dem Baby, die Zusammenhänge zwischen Objekten und Handlungen zu verstehen. Darüber hinaus müssen Sie ständig Objekte benennen, die sich in der Umgebung des Kindes befinden, und deren Form, Farbe, Größe und Material beschreiben. Nach und nach entwickelt das Baby die Fähigkeit zur Generalisierung.

Kinder in diesem Alter sind bereits in der Lage, umsetzbare Anweisungen von Erwachsenen auszuführen. Die einzige Bedingung ist, dass sie aus einer Stufe bestehen müssen. Komplexe Anweisungen wie „Erst dies und dann jenes tun“ stehen dem Baby möglicherweise noch nicht zur Verfügung. Situationen, in denen das Kind gezwungen ist, sich an Erwachsene zu wenden, stimulieren die Sprache der Kinder. Diese Situationen müssen künstlich herbeigeführt werden und dürfen die Wünsche des Babys nicht dadurch behindern, dass ihm nicht das gegeben wird, wonach es verlangt. Wir zwingen das Baby ständig dazu, seine Bitte in Worte zu fassen.

Stellen Sie ihm Fragen, die in einfachen Worten beantwortet werden müssen, und beantworten Sie sie nicht überstürzt selbst, sondern bieten Sie mögliche Antworten an und kommentieren Sie diese. „Wohin wird Seva jetzt gehen? gu, für einen Spaziergang.“ „Was wird Tanya tun? Tschüss, schlafen. Eine gute Technik besteht darin, Fragen zu provozieren. Wenn Mama zum Beispiel ein Auto zeigt, fragt sie: „Ist das eine Tasse?“ Das Kind möchte möglicherweise den Erwachsenen korrigieren und das Objekt richtig benennen.

Die Arbeit mit Bildern in Kinderbüchern ist ein fruchtbarer Boden für die Sprachentwicklung. Das in diesem Alter natürliche Interesse an farbenfrohen und verständlichen Illustrationen muss nicht nur gefördert, sondern auch pädagogisch genutzt werden. Bis zum Alter von eineinhalb Jahren wird das Kind aufgefordert, einen Gegenstand zu zeigen, um auf dem Bild eine Katze, einen Hund oder ein Auto zu finden. In Zukunft müssen Sie die Aufmerksamkeit des Kindes auf die Handlungen von Tieren oder Menschen auf den Bildern lenken und fragen, was sie tun.

Das Lesen einfacher Märchen, Folklorewerke wie Kinderreime und Witze ist für die Sprachentwicklung sehr nützlich. Während das Baby Gedichte hört, spürt es deren rhythmisches Muster, versucht, rechtzeitig in die Hände zu klatschen, schüttelt den Kopf und bewegt seinen Körper. Es ist sehr gut, wenn Eltern dazu ermutigen, Wörter oder Sätze aus Gedichten, Kinderreimen und Märchen zu Ende zu bringen und zu wiederholen.

Für ein zweijähriges Kind sind eine unvollständige Aussprache einzelner Laute, die Nichteinhaltung der Silbenstruktur von Wörtern und der Reihenfolge der Wörter in Sätzen akzeptabel. Der Wortschatz des Babys ist klein und seine Stimme ist oft schwach und leise. Leichte Wörter bleiben in der Sprache erhalten und es gibt keine grammatikalische Verbindung zwischen Wörtern. Die Errungenschaft dieses Jahres besteht darin, dass die Sprache zum wichtigsten Kommunikationsmittel geworden ist.

Geschieht dies nicht und das Baby kommuniziert über Mimik und Gestik, ist eine Untersuchung seines Gehörs, seiner Artikulationsorgane und seines Sprachverständnisses erforderlich. Korrekturarbeiten, die auf Empfehlung von Spezialisten durchgeführt werden: einem Logopäden, einem Psychologen, einem Defektologen, und mit deren Beteiligung dem Kind helfen, eine für sein Alter normale Sprachentwicklung zu erreichen.

Wenn Sie noch Fragen zur Sprachentwicklung Ihres Kindes im Alter von ein bis zwei Jahren haben, können Sie uns kontaktieren. Wenn Sie eine mögliche Pathologie der Sprachentwicklung diagnostizieren oder Ihr Kind einfach einem Spezialisten zeigen möchten, um sicherzustellen, dass keine Sprachstörungen vorliegen, kontaktieren Sie uns für ein Beratungsgespräch.

Alle Eltern beschäftigen sich mit der Frage: Wann beginnt ein Kind zu sprechen? Schließlich ist die Beherrschung der Sprache die wichtigste Aufgabe, die ein Kind bewältigen muss. Das ist gar nicht so einfach: Man muss lernen, einzelne Wörter wahrzunehmen, sie zu wiederholen und zu Phrasen zusammenzufassen. Erwachsene sollten dem Baby helfen. Aber was für eine Freude ist es, zum ersten Mal „Mama“ oder „Papa“ zu hören!

Auf diese Frage gibt es keine eindeutige Antwort. Bevor Sie Ihr Kind mit Gleichaltrigen vergleichen, sollten Sie bedenken: Alle Kinder sind individuell. Das bedeutet, dass der Zeitpunkt des Erscheinens bedeutungsvoller Sprache variieren kann. Dennoch ist es wichtig, die Entwicklung des Babys zu überwachen, um kein Problem zu übersehen. Die meisten Experten sind sich einig, dass das Kleinkind seine ersten Wörter im Alter zwischen 10 und 12 Monaten ausspricht, Phrasen und Sätze im Alter von etwa zwei Jahren. Von der Geburt bis zur vollständigen Beherrschung der Sprache vergehen mehrere Phasen.

Summen und Plappern

In den ersten zwei Monaten kann das Baby alle seine Gefühle ausschließlich durch Weinen ausdrücken, möglicherweise mit unterschiedlicher Betonung. Kurz vor drei Monaten erscheint das erste Wort – „agu“. Das Summen entsteht durch zufällige Positionen der Lippen, der Zunge und des Kehlkopfes, also der Organe, die zum Stimmapparat gehören. Es kommt bei allen Babys auf der Welt in gleicher Weise vor. Ab diesem Alter sollten Sie versuchen, mehr mit Ihrem Baby zu sprechen. Denken Sie nicht, dass er nichts versteht. Die Hauptsache ist, dass er sich an den Klang seiner Muttersprache gewöhnt und wenig später einen passiven Wortschatz ansammelt.

Nach sechs Monaten verwandelt sich das Summen in Plappern. Der Kleine beginnt, einfache Silben auszusprechen und zu wiederholen – ma, ba und andere. Zu diesem Zeitpunkt stellt sich das Baby sozusagen auf die Besonderheiten der Sprache ein, die von den Erwachsenen um ihn herum gesprochen wird. Und wenn es vor dem achten Monat keine Anzeichen von Plappern gibt, dann ist das ein Grund, das Gehör des Babys zu überprüfen.

Nach etwa acht Monaten beginnt sich das Geplapper zu verändern. Es wird länger, emotionaler aufgeladen und die Silben werden mehrmals wiederholt. In dieser Zeit freuen sich Eltern oft fälschlicherweise, weil sie glauben, dass das Baby seine ersten Worte gesprochen hat. Aber in den meisten Fällen macht es keinen Sinn, „Mama“ oder „Papa“ oft zu wiederholen. Das Kind wiederholt einfach die Silben nach Erwachsenen und trainiert seinen Sprachapparat.

Aber er hat ein bemerkenswertes Verständnis für einige Wörter. Wenn zum Beispiel eine Mutter ihrem Kleinkind ständig die Namen von Gegenständen vorspricht, antwortet es auf die nächste Frage „Wo ist die Uhr?“ wird seinen Kopf in ihre Richtung drehen. Er ahmt auch gerne Erwachsene in einfachen Handlungen nach – er versucht, aus einer Tasse zu trinken – und freut sich sehr, wenn er verstanden wird.

Ab wann sagt ein Kind „Mama“ und „Papa“?

Aber nach 10 Monaten beginnen viele Kinder, bedeutungsvolle Worte zu sagen. Am häufigsten bestehen sie aus zwei identischen Silben, zum Beispiel „Mama“, „Papa“, „Baba“, oder bestehen aus einer Silbe: „Dai“, „Na“. Ihre Aussprache ist vielleicht unvollkommen, aber durchaus erkennbar. Außerdem sagt das Kind sie nicht zufällig, sondern in bestimmten Situationen: Das Wort „Mama“ kann ausgesprochen werden, wenn es den Raum betritt oder verlässt.

Auf die Frage von Ärzten, wie viele Wörter ein Baby am Ende des ersten Lebensjahres sprechen sollte, hört man oft, dass es etwa 20 lautmalerische Wörter sein sollten. Dabei handelt es sich nicht nur um „Mama“ und „Papa“, sondern auch um Konstruktionen wie „woof-woof“, was einen Hund bedeutet, oder „tick-tock“, das eine Uhr ersetzt. Aber wenn es weniger oder gar keine davon gibt, ist das kein Grund zur Panik – höchstwahrscheinlich wird der Kleine bald die Norm einholen.

Nach einem Jahr füllt das Kind seinen passiven Wortschatz schnell wieder auf. Das heißt, ohne den Namen des Objekts noch einmal aussprechen zu können, ist er in der Lage zu verstehen, worüber der Erwachsene spricht. Der Kleine erledigt einfache Aufgaben: Er gibt den Ball auf Wunsch des Älteren. Das Baby entwickelt sich und verwendet häufig eine Zeigegeste. Es wird von besonders anspruchsvollen Intonationen begleitet. Ein einjähriges Kleinkind zeigt immer wieder auf etwas und erwartet, dass der Erwachsene seinen Namen ausspricht. So erkennt er, dass dasselbe Objekt immer gleich genannt wird, der Rest jedoch unterschiedliche Namen hat. Er merkt sich immer mehr neue Wörter, und dies ist die wichtigste Phase in der Entwicklung. Es können mehrere Monate vergehen, bis aktives Sprechen auftritt.

Wenn das Baby keine neurologischen Erkrankungen oder Hörprobleme hat, lautet die Antwort auf die Frage, wann das Kind zu sprechen beginnt, 1,5 Jahre. Damit dies geschieht, müssen Mama und Papa eine einfache Bedingung erfüllen: Sprechen Sie ab den ersten Lebensmonaten viel mit dem Baby und achten Sie darauf, die Wörter richtig auszusprechen. Babysitten kann die Sprachentwicklung verlangsamen und in der Zukunft zu Problemen führen. Allerdings können Kinder lernen, anders zu sprechen. Manche haben es nicht eilig, Phrasen aus zwei oder mehr Wörtern zu formulieren, aber sie sprechen selbst komplexe Laute gut aus. Andere fangen früh an, Sätze auszusprechen, aber nur diejenigen, die ihnen am nächsten stehen, können ihre Sprache verstehen. Beides kann als Variante der Norm angesehen werden. Es ist auch wichtig zu wissen, dass Jungen meistens später mit dem Chatten beginnen als Mädchen.

Mit 1,5 Jahren umfasst der aktive Wortschatz des Babys bereits mehrere Dutzend Wörter. In diesem Alter beginnt er oft die Frage zu stellen: „Was ist das?“ Mit zwei Jahren verbessert sich seine Sprache merklich. Er spricht Laute besser aus, sein Wortschatz umfasst etwa 300 Wörter, er verwendet Adverbien und Verben. Im dritten Lebensjahr entstehen echte Sätze, die Fragewörter, Präpositionen und Adjektive umfassen. Bis zum Ende dieses Jahres wird das Kind lernen, Pronomen und Verbindungskonjunktionen zu verwenden. Dies ist die letzte Stufe der Sprachbildung, aber es bleiben noch weitere Verbesserungen.

Wann beginnen Kinder, ihre ersten Worte zu sprechen?

Wir können daraus schließen, dass die Antwort auf die Frage, wann ein Baby anfangen wird zu sprechen, etwa ein Jahr beträgt. Mit 12 Monaten tauchen die ersten Wörter auf. Sie sollten nicht mit dem Geschwätz verwechselt werden, aus dem sie stammen. Die Grenze zwischen ihnen ist nicht immer leicht zu bestimmen, aber wenn Sie das Baby genau beobachten, können Sie es dennoch fangen.

Solche Wörter sind sehr einfach; sie enthalten keine betonte Silbe. Typischerweise versuchen Kinder, die wichtigsten und vertrautesten Dinge oder Handlungen zu identifizieren. Gleichzeitig wird der passive Wortschatz aktiver aufgebaut. Im Alter von einem Jahr können manche Babys ein paar Wörter sagen, zum Beispiel „Mama“ oder „Papa“, andere – 10-20, aber das alles passt in die Norm. Das Hauptkriterium: Das Kind muss die an es gerichtete Sprache verstehen.

Damit das Baby schneller sprechen kann, sollten Eltern seine Bitte nicht überstürzen, wenn sie nur von Gesten oder Muhen begleitet wird. Sie müssen ihn bitten, seinen Wunsch in Worten auszudrücken.

Aktive Sprache wird krampfhaft gebildet. Im Laufe eines Jahres lernt das Baby jeden Monat nur 1 bis 6 Wörter. Diese Phase kann ziemlich lange dauern. Dann kommt es zu einem Entwicklungssprung und die Zahl der neuen Wörter, die das Kind pro Woche lernt, steigt auf 12. Nach einiger Zeit kommt es zu einem weiteren Sprung, und das Baby merkt sich etwa 12 Wörter pro Tag. In dieser Phase werden der passive und der aktive Wortschatz angeglichen und dann gleichzeitig ergänzt.

Nach anderthalb Jahren fangen Kinder an, immer mehr Wörter richtig auszusprechen, und zwar nicht mehr in ihrer eigenen Sprache. Mit 2 Jahren können sie zwei oder mehr Wörter aneinanderreihen. Geschieht dies nicht vor Ablauf von zweieinhalb Jahren, empfiehlt es sich, sich an Spezialisten zu wenden.

Warum es zu einer Verzögerung der Sprachentwicklung kommen kann

Eltern neigen dazu, ins Extreme zu gehen. Manche Menschen befürchten, dass ein 1,5-jähriges Kind noch keine Gedichte vorträgt. Andere hingegen warten in aller Ruhe darauf, dass der Kleine von alleine spricht, ohne darüber nachzudenken, in welchem Alter er das hätte tun sollen, obwohl er schon 4 Jahre alt ist. Sie müssen sich an die goldene Mitte halten. Von einem Kind sollte man nicht zu viel verlangen; man muss sich daran erinnern, wie alt es ist. Gleichzeitig darf das bestehende Problem nicht ignoriert werden, denn es ist besser, frühzeitig mit der Korrektur von Entwicklungsverzögerungen zu beginnen. Obwohl die meisten Logopäden mit Kindern im Alter von drei Jahren arbeiten, kann das Problem einen medizinischen Eingriff erfordern. Je jünger das Kind ist, desto schneller erfolgt die Genesung.

Sprachverzögerungen sind keine Seltenheit. Sie können verschiedene Ursachen haben.

Vererbung. Es ist durchaus möglich, dass einer der Eltern erst spät zu sprechen begann und diese Eigenschaft an das Baby weitergegeben wurde.
Probleme im Zusammenhang mit der Hör- oder Sprachentwicklung. Möglicherweise sind sie nicht ausreichend entwickelt; dies sollte von Spezialisten festgestellt werden.
Neurologische Störungen, die durch Hypoxie während der Geburt oder bestimmte Krankheiten verursacht werden.
Kurzes Zaumzeug.
Sie sprechen selten mit dem Baby.
Das Baby ist zappelig. Er hat es eilig, die Welt zu erkunden, seine körperliche Entwicklung ist seiner Rede voraus.
Spannung in der Familie. Kinder reagieren empfindlich auf die Stimmung ihrer Eltern, was sich auf ihre Entwicklung auswirkt.
Das Kind wächst in einer zweisprachigen Familie auf. Oft beginnen sogenannte bilinguale Kinder spät zu sprechen, allerdings in zwei Sprachen gleichzeitig.

In welchem Alter das Kleinkind also sprechen wird, hängt von verschiedenen Gründen ab, unter anderem auch von seinen individuellen Eigenschaften. Einige Anzeichen können jedoch auf eine Verzögerung der Sprachentwicklung hinweisen.

Ein einjähriges Baby bringt kein einziges Wort von sich, nicht einmal ein lautmalerisches.
Mit 1,5 reagiert er nicht auf seinen Namen, kennt die Namen von Gegenständen nicht – reagiert nicht, wenn er aufgefordert wird, etwas zu benennen oder mitzubringen.
Mit 2 Jahren wiederholt er keine Wörter nach seinen Vorfahren und kann keine Phrase aus mindestens zwei Wörtern bilden.
Im Alter von 2,5 Jahren kennt er keine Körperteile und unterscheidet keine Farben mehr.
Mit 3 Jahren kann er noch keinen Satz aus mehreren Wörtern bilden und versteht einfache Geschichten nicht.

Für sich genommen bedeuten diese Symptome vielleicht nichts, aber es lohnt sich, ihnen Aufmerksamkeit zu schenken und das Kind einem Spezialisten zu zeigen.

So unterstützen Sie Ihr Baby beim Sprechen

Wann ein Kind zu sprechen beginnt, hängt weitgehend von den Eltern ab. Das Baby braucht definitiv Hilfe.

Sprechen Sie so viel wie möglich mit ihm und besprechen Sie Ihre Handlungen so oft, wie Sie möchten. Indem er der Rede von Mama und Papa zuhört, ergänzt er seinen passiven Wortschatz und merkt sich die Artikulation. Es lohnt sich, den täglichen Unterricht mit Liedern und Kinderreimen zu begleiten; solche Texte sind leicht verständlich.
Es ist besser, kurze Sätze zu verwenden; das Baby wird komplexe Sätze ignorieren.
Es empfiehlt sich, das Gurren und Plappern des Babys nachzuahmen. In diesem Moment sollte er das Gesicht seiner Mutter sehen, so stellt er eine Verbindung zwischen Lauten und ihrer Aussprache her.
Es ist nicht nötig zu lispeln, die Sprache sollte klar und korrekt sein. Bei der Aussprache von Objekten können Sie jedoch zwei Namen verwenden: vollständig und lautmalerisch. Das ist zum Beispiel ein Hund, aw-aw. Dann kann das Baby das Wort, das ihm leichter auszusprechen ist, aktiv nutzen. Und mit der Zeit wird er seine volle Form erreichen.
Es ist nützlich, Kindern Bücher vorzulesen. Natürlich müssen Sie sie nach Alter auswählen. Kinderreime sind gute, kurze Gedichte mit einer klaren Bedeutung. Ein einjähriges Kleinkind wird höchstwahrscheinlich daran interessiert sein, sich die Bilder anzusehen. Etwas später müssen Sie ihn ermutigen, die auf den Bildern gezeigten Objekte zu benennen. Nach eineinhalb Jahren – ermutigen Sie die Schlusszeilen in Gedichten.
Es ist sehr wichtig, der Feinmotorik genügend Aufmerksamkeit zu schenken. Es steht in direktem Zusammenhang mit der Sprache. Deshalb müssen Sie unbedingt mit Ihrem Baby arbeiten: Lassen Sie es das Müsli aussortieren, formen und zeichnen Sie mit ihm, fädeln Sie Perlen auf. Jede Unterhaltung, bei der es um die Hände geht, ist geeignet; selbst das bloße Zerreißen von Papier ist nützlich. Nicht weniger nützlich ist die Handflächenmassage.

Wenn Mama und Papa wissen, in welchem Alter ein Kind mit dem Sprechen beginnen sollte, können sie nichts Wichtiges in der Entwicklung des Babys verpassen. Wenn es mit einem Jahr nicht so wichtig ist, wie viele Wörter Kinder sprechen, dann sollte es mit drei Jahren schon echte Sprache geben. Bestehen Zweifel, dass das Kleinkind den Standards entspricht, sollten Sie sich an einen Spezialisten wenden.

Der Zeitpunkt des Erscheinens der ersten Wörter und die Geschwindigkeit der Sprachbildung sind für jedes Kind individuell, hauptsächlich zwischen 9,5 und 16-17 Monaten. Gleichzeitig wird der passive Wortschatz schneller aufgefüllt als der aktive, d. h. das Kind versteht deutlich mehr Wörter, als es sagen kann. Normalerweise verwendet ein Baby 3-5 „Plapperwörter“ pro Jahr; im Alter von eineinhalb Jahren erhöht sich der Wortschatz auf 20 Wörter, und im Alter von zwei Jahren erscheinen einfache Phrasen auf 50.

Warum sagen manche Einjährige nichts?

Dies liegt in den meisten Fällen an fehlenden Kommunikationsmöglichkeiten, wenn Eltern wenig Zeit mit ihren Kindern verbringen. Es wird geschätzt, dass die durchschnittliche Mutter tagsüber nur 12 Minuten lang vollständig mit ihrem Kind kommuniziert. Heute leidet jedes vierte Kind im Vorschulalter an verschiedenen Arten von Sprachstörungen oder einer verzögerten Sprachentwicklung.

Welche Spiele können helfen, ein Kind zu „sprechen“?

Die Großhirnrinde enthält Abschnitte, die für die Entwicklung der artikulatorischen und manuellen motorischen Fähigkeiten verantwortlich sind. Sie liegen in unmittelbarer Nähe und sind eng miteinander verbunden. Somit wird die Sprachentwicklung durch die Entwicklung der Hände und Finger des Babys beeinflusst. Wenn Eltern ihm beibringen, zu formen und zu zeichnen, Knöpfe zu schließen und Schnürsenkel zu binden, fällt es dem Baby leichter, mit dem Sprechen zu beginnen. Verschiedene Baukästen, Würfel und Mosaike sind sehr nützlich für die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten.

Welche Worte kann ein einjähriges Kind sagen?

Die ersten Worte des Babys beziehen sich am häufigsten auf nahestehende Menschen („Mama“, „Papa“, „Onkel“ usw.). Darüber hinaus ist er bereits zur Lautmalerei („Ava“, „Miau“ oder „Muh“) fähig. Anstelle eines zu langen und schwierigen ganzen Wortes kann das Kind nur dessen betonte Silbe aussprechen (z. B. „poo“ statt „button“). Ein Kind mag Substantive bevorzugen, ein anderes Verben; Im ersten Fall wird Gegenständen, Menschen oder Tieren mehr Aufmerksamkeit geschenkt, im zweiten Fall interessiert sich das Baby mehr für Handlungen.

Wie stimuliert man die Sprachentwicklung?

Alle Kinder sind neugierig, und einjährige Babys, die die Welt um sich herum entdecken, zeigen oft mit dem Finger auf das Objekt, das sie interessiert. Das mag manche Eltern irritieren, aber nur so kann das Kind ihnen mitteilen, dass es Aufklärung braucht. Indem sie dem Kind die Gegenstände nennen, auf die es zeigt oder die es aufheben möchte, helfen Eltern dabei, seinen passiven Wortschatz zu erweitern. Das Wörterbuch wird aktiv, sobald das Kind versucht, bekannte Wörter auszusprechen. Um die Sprachentwicklung eines Kindes besser zu fördern, sollten Erwachsene mehr mit ihm kommunizieren, die Gegenstände und Handlungen um es herum benennen und kommentieren, was um es herum geschieht. Die Festigung gelernter Wörter wird durch die Möglichkeit, den betreffenden Gegenstand zu berühren, erleichtert. Es ist sinnvoll, nicht nur verschiedene Details der umgebenden Welt zu betrachten und zu diskutieren, sondern auch Bilder, die sie darstellen – in diesem Alter sind Kinder bereits in der Lage, einen Gegenstand und sein Bild zu identifizieren.