Natalia Korshakova
Plan für die Woche „Winterspiele und Spaß“ (zweite Jugendgruppe)

Wochenplan

« Winterspiele und Spaß»

(In zweite jüngere Gruppe)

Datum ab 12.01.2015 bis 16. Januar 2015

Ziel:

Schaffen Sie ein emotional positives Klima in der Gruppe und unter der Woche im Garten« Winterspiele und Spaß» ;

Das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur im Winter festigen;

Bei Kindern den Wunsch entwickeln, mit dem Lehrer Spiele im Freien zu spielen;

Fördern Sie die Entwicklung körperlicher Aktivität im Winter;

Entwickeln Sie die künstlerische Wahrnehmung der Kinder;

Kultivieren Sie Freundlichkeit zueinander und eine positive Einstellung zur Natur.

Organisatorische Veranstaltungen:

Gedichte über den Winter auswendig lernen;

Lesen von Belletristik, Märchen;

Organisation von Mobilgeräten Winterspiele draußen;

Betrachten Sie Illustrationen über den Winter, Wintersport;

Cartoons schauen;

Geschichten über den Winter schreiben und Winterspaß;

Zeichnen, Modellieren, Applizieren, weiter Winterthema;

Vorarbeit:

Betrachten von Illustrationen über den Winter;

Lesen von Belletristik, Gedichten, Kinderreimen, Märchen;

Zeichnen, Bildhauerei Winterthema;

Organisation von Spielen im Freien;

Beobachtungen lebender und nicht lebender Objekte beim Gehen;

Bau von Schneekonstruktionen auf dem Gelände.

Gespräch über den Winter « Winterspaß» - Ideen erweitern über winterliche Naturphänomene(Frost, kalte Winde, Schnee, zugefrorene Flüsse, Tage sind kürzer als Nächte); über die Zusammenhänge zwischen belebter und unbelebter Natur (Wetter – Zustand des Wassers, Schnee; Jahreszeit – Zustand der Pflanzen, menschliche Kleidung).

Winterspiele:

"Die Schneekönigin"

Der Lehrer stellt die Schneekönigin dar (Sie können einen schönen Kokoshnik machen). Kinder rennen überall auf dem Spielplatz herum (es ist begrenzt). Wen die Schneekönigin mit der Hand berührt (er gilt als eingefroren), muss stehen bleiben. Nach einiger Zeit wird das Spiel gestoppt, die Anzahl der Verlierer wird gezählt wiederholt sich. Mithilfe eines Abzählreims wählen Kinder die Schneekönigin aus.

„Schneeflocken – Flaum“

Kinder laufen um die Schneefrau herum, ohne sich an den Händen zu halten, sie sind flauschige Schneeflocken. Der Lehrer fordert die Schneeflocken auf, sich nach rechts und links um ihre Achse zu drehen (Arme zur Seite, dann wieder gehen und leicht laufen).

„Ich friere es ein“

Für dieses Spiel benötigen Sie einen Fahrer – den Weihnachtsmann. Es ist besser, wenn es einer der Erwachsenen ist. Die restlichen Spieler bilden einen Kreis und strecken ihre Arme nach vorne. Der Fahrer steht in der Mitte des Kreises und Geschrei: „Ich friere es ein!“ Ich friere dich ein!" versucht, die ausgestreckten Handflächen der Spieler zu fangen, und als sich der Weihnachtsmann nähert, legen sie die Hände hinter den Rücken. Beim Autofahren ein wenig erwischt tadelt: „Oh nein nein nein! Der Weihnachtsmann hat dich eingefroren!“, und das Spiel geht weiter.

Ziel: Geschwindigkeit, Beweglichkeit, Kraft, Genauigkeit und Ausdauer entwickeln.

Konstruktionsspiele:

„Schneebälle“, „Große Drifts“- Konsolidieren Sie das Konzept, dass Schnee in einzelnen Schneeflocken fällt. Festigen Sie während der Tauzeit das Wissen über die Eigenschaften Schnee: Es kann klebrig sein, man kann daraus Klumpen und Tierfiguren machen.

Eindrücke aus der Kindheit: "Ich war in Winterwald» - Vorstellungen über die charakteristischen Zeichen des Winters festigen; kultivieren Sie die Liebe zur Natur und die Fähigkeit, ihre Schönheit zu spüren.

Winterspiele:

"Zug"

Auf dem zertrampelten Schnee stehen die Kinder nacheinander in einer Säule und legen sich gegenseitig die Hände an den Gürtel, wodurch ein Zug dargestellt wird. Erzieher spricht: „Zug fährt ab!“, gibt einen Piepton von sich (Pfeife). Auf dieses Signal hin setzt sich der Zug in Bewegung und macht sich auf die Reise. Kann eine Zielstation festlegen (Kegel oder Spielzeug); Als der Zug sich ihm nähert, wird er langsamer. Der Kopf des Zuges – der Anführer – bei Wiederholung Für die Spielübung können Sie ein anderes Kind auswählen.

„Finde ein Paar“

Kinder befestigen bunte Bänder in Rot und Blau an ihrer Kleidung. Auf Zeichen des Lehrers verteilen sich die Spieler in verschiedene Richtungen über den gesamten Spielplatz. Auf ein anderes Signal (Tamburin blasen oder pfeifen) Kinder müssen sich mit demjenigen zusammentun, der das Band in der gleichen Farbe hat.

„Fass mich nicht an“

Der Lehrer formt zusammen mit den Kindern Schneebälle und platziert sie im Abstand von 0,5 m in einer Reihe. Kinder laufen wie eine Schlange zwischen den Schneebällen hindurch, um sie nicht zu berühren. Wiederholen Sie dies 2-3 Mal.

„Lass uns einen Hasen finden“

Der Lehrer versteckt den Spielzeughasen vorher in der Gegend, damit keines der Kinder davon erfährt. Während des Spaziergangs schlägt er vor, zuerst die Spuren des Hasen zu finden und dann sich selbst. Der Lehrer und die Kinder beteiligen sich an der Suche nach dem Hasen.

Ziel: Kinder dafür zu interessieren, ein verstecktes Spielzeug zu finden, die erworbenen Fähigkeiten der Kinder zu festigen, die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, emotional auf Spiele zu reagieren.

Spaß:

„Mach ein Schaf“

Das Jahr der Schafe ist gekommen und deshalb ist es im Jahr 2015 wichtig, keine Schneemänner, sondern Schafe zu formen.

„Färbe den Schneemann“

Jetzt, da die Schafe fertig sind, können wir ihnen etwas Farbe verleihen! Sie können beliebige Schneeskulpturen bemalen. Dazu müssen Sie etwas Besonderes vorbereiten "schneebedeckt" Farben. Um sie vorzubereiten, müssen Sie Aquarellfarben (oder Lebensmittelfarbe für Ostereier) nehmen und die Hauptfarben umrühren (rot, gelb, blau, grün, schwarz) in Wasser auflösen und in Plastikflaschen füllen. Machen Sie ein oder mehrere Löcher in die Deckel und verschließen Sie diese vorübergehend mit Isolierband, um eine Verschmutzung zu verhindern.

„Bilder im Schnee“

Sie können Schnee als Leinwand verwenden. Bereiten Sie sich zunächst vor Farben: Dazu müssen Sie ein halbes Glas Wasser nehmen und dort Lebensmittelfarbe hinzufügen. Stellen Sie mehrere Gläser mit unterschiedlichen Farben her. Jetzt können wir beginnen malen: Einfach Farbe auf den Schnee sprühen. Sie können es auch verwenden, um Schneemännern Farbe zu verleihen oder Schneewittchen: Definieren Sie Mund, Augen und sogar Haare. Darüber hinaus können Sie aus getöntem Schnee Bälle, Schneemänner oder verschiedene Figuren basteln.

Schneebau: „Schneekuchen“ und seine Dekoration.

Gemeinsame Produktion von farbigen Eisschollen

Ziel: Weiterhin auf Wassergefrierung überwachen.

Betrachtet das Gemälde « Winterspaß»

Ziel: Ideen darüber systematisieren winterliche Naturphänomene, der Zustand der unbelebten und lebendigen Natur, Winterspaß für Kinder.

„Wer Spaß hat, hat keine Angst vor Frost“

Kinder stehen an der Startlinie (markiert mit einer Schnur oder einem Seil, zu den Füßen jeder Person liegen vorher gebastelte Schneebälle. Auf Zeichen des Lehrers werfen die Kinder Schneebälle – wer kommt als nächstes! Sie können Ziele in unterschiedlichen Entfernungen festlegen – diese können Seien Sie Würfel, Kegel, Schneebälle, Schneegebäude (keine Tiere und Vögel).

„Wer sammelt die meisten Schneebälle?“

Der Lehrer streut Schneebälle auf engstem Raum. Jedes Kind hat einen Behälter zum Sammeln von Schneebällen. Auf das Signal hin beginnen die Kinder, sie einzusammeln. Als Sieger gilt, wer innerhalb einer vorgegebenen Zeit die meisten Schneebälle sammelt.

Ziel: Motorik, Geschicklichkeit, Schnelligkeit und räumliche Orientierung der Kinder weiter entwickeln.

„Wer wirft den Schneeball höher?“

Alle Kinder nehmen am Spiel teil. Auf Kommando beginnen die Kinder, Schneebälle zu formen und zu werfen. Jeder erledigt die Aufgabe dreimal. Sieger ist, wer den Schneeball alle drei Male am höchsten wirft. Wirf 2 Mal mit der rechten Hand und 1 Mal mit der linken Hand.

Ein Spiel- Spaß mit Schlitten:

„Rund um den Schlitten“

Ziel: Kindern beibringen, auf zwei Beinen zu springen, sich vorwärts zu bewegen, bei Kindern die Fähigkeit zu kultivieren, Grundregeln zu befolgen, Bewegungen zu koordinieren, sich im Raum zu orientieren, Kindern beizubringen, Bewegungen auszuführen, Elemente der Kreativität und Fantasie zu zeigen.

Konstruktionsspiel: Erstellen Sie gemeinsam mit dem Lehrer eine Schneeskulptur "Schneemann" und verzieren Sie es mit einem Schal und einer Mütze.

Ein Märchen lesen „Das Schneewittchen und der Fuchs“

Winterspaß Leute benutzen Spiele:

"Brot"

Kinder und Lehrer stehen im Kreis, einer in der Mitte. Singen: Wie wir für Mascha an ihrem Geburtstag ein Brot gebacken haben - (Kinder gehen im Kreis und bleiben dann stehen)

diese Höhe (Kinder stehen auf Zehenspitzen oder heben die Arme nach oben, so niedrig (Kinder hocken, das ist die Größe von Abendessen (den Kreis verengen, diese Breite)) (Kreis größer machen). Laib, Laib! Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie! (in die Hände klatschen) Das in der Mitte des Kreises stehende Kind wählt ein oder zwei Kinder aus und tanzt mit ihnen. Die anderen klatschen in die Hände und singen: Tanzen tanzen! Unseren Kindern geht es gut!

Ziel: Üben Sie, sich im Kreis zu bilden und Aktionen und Text richtig zu koordinieren; entwickeln Sie Sprache und motorische Aktivität und verstehen Sie die verschiedenen Größen eines Objekts.

"Blase"

Die Kinder stehen dicht beieinander im Kreis und halten sich an den Händen. Zusammen mit dem Lehrer sie Man sagt:

Blasen blasen

Schau dir diese ...... an!

Aufblasen, Blase,

Groß aufblasen

Bleib so

Nicht ausbrechen.

(Wenn Kinder Gedichte rezitieren, erweitern sie nach und nach den Kreis.) Wenn der Lehrer sagt „Die Blase ist geplatzt“, alle Kinder geben einstimmig auf Man sagt: "klatschen!" und in die Hocke gehen.

Der Lehrer bietet an, ein neues aufzublasen Blase: Die Kinder stehen auf, bilden wieder einen kleinen Kreis und das Spiel geht weiter. Option 2 Spiele:

Nach den Worten „Nicht ausbrechen“ Nicht die Kinder setzen sich, sondern der Lehrer spricht: „Blasen flogen“. Kinder rennen weg, wohin sie wollen (auf dem Spielplatz und beim Lehrer). spricht: „Lass uns fliegen, fliegen, fliegen.“

In dieser Version kann das Spiel sein 3-4 Mal wiederholen.

Ziel: Üben Sie, einen Kreis zu bilden; lernen, Aktionen und Texte in der richtigen Koordination auszuführen; Sprache und motorische Aktivität entwickeln.

„Der kleine weiße Hase sitzt“

Kinder - „Hasen“ auf einer Bank sitzen. Der Lehrer bietet an, rauszulaufen „Hasen“ zur Mitte der Seite ( "Clearing"). Die Kinder gehen in die Mitte des Spielplatzes, stellen sich neben den Lehrer und gehen in die Hocke. Sagt der Lehrer Text:

Weißer Hase sitzt

Und er wackelt mit den Ohren.

So, so

Er wackelt mit den Ohren.

Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen

Ich muss meine Pfoten wärmen

Klatschen, klatschen, klatschen, klatschen,

Wir müssen unsere Pfoten wärmen.

Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht

Der Hase muss springen.

Skok-skok, skok-skok,

Der Hase muss springen.

Nach Abschluss der Lehrer spricht aus:

Der Bär hat den Hasen erschreckt

Hasensprung. und galoppierte davon.

Der Teddybär-Lehrer macht den Kindern Angst und sie verstreuen sich über den ganzen Spielplatz. Dann geht das Spiel weiter.

Ziel: Kindern beibringen, dem Text zuzuhören und Bewegungen mit dem Text auszuführen; Bringen Sie ihnen bei, zu springen, in die Hände zu klatschen und wegzulaufen, nachdem sie die letzten Worte des Textes gehört haben. Kindern Freude bereiten.

Wintergeheimnisse.

Beobachten Sie das Gefrieren von Wasser – frieren Sie Wasser in Formen ein und zeigen Sie Kindern die Eigenschaften von Wasser. Zur Etablierung führen Kommunikation: Draußen ist es kalt, daher ist das Wasser gefroren.

Theateraktivitäten: Zeigt ein ukrainisches Volksmärchen "Fäustling", Lehrer Gruppen.

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, die Handlungsentwicklung in einem Puppenspiel zu verfolgen und emotional darauf zu reagieren, den Kindern beizubringen, aufmerksam zuzuschauen und den Wunsch zu kultivieren, zuzuhören.

Winterspiele: "Die Schneekönigin", "Schneeflocken-Flaum", „Wer ist schneller zum Schneemann“, „Finde ein Paar“

Ziel: Erhöhen Sie die motorische Aktivität von Kindern während eines Spaziergangs, entwickeln Sie weiterhin Geschwindigkeit, Beweglichkeit, Kraft, Genauigkeit und Ausdauer.

Reigentanz um die Schneefrau.

Gemeindebezirk Kukmorsky der Republik Tatarstan

Zusammenfassung der Unterhaltung im Sportunterricht

zum Thema„Winterspaß“

in der zweiten Jugendgruppe

Irbuldina I.K., Ausbilderin

im Sportunterricht

2015

Ziel : Kindern Freude an der Kommunikation miteinander bereiten.

Aufgaben:

1. Bringen Sie den Kindern bei, sich in Spielen im Freien im Kreis zu bewegen und Bewegungen entsprechend einem Signal auszuführen.

2. Entwickeln Sie das Denken und Gedächtnis der Kinder bei der Benennung von Winteraktivitäten.

3. Bringen Sie den Kindern bei, aus Teilen ein Ganzes zusammenzusetzen.

4. Entwickeln Sie die Feinmotorik im Fingerspiel.

5. Fördern Sie den Wunsch, an Spielen teilzunehmen.

Material zur Unterhaltung : Bilder von Tieren (Bär, Fuchs, Wolf, Hase), Spielzeugbär, Details von Schneemännern, Schneebällen, Attribute zur Dramatisierung, Leckereien.

Ablauf der Veranstaltung:

Kinder betreten die Halle. Stehen Sie im Kreis .

Erzieher: Lass uns spielen.

Augen, Augen, guten Tag, bist du zu faul zum Lernen?

Ohren, Ohren.....

Nase, Nase......

Mund, Mund…….

Wangen, Wangen……..

Beine, Beine……..

Griffe, Griffe……….

Sind wir gut gelaunt? Wo ist es? Ah, hier ist es! In unserem Lächeln. Lasst uns Händchen halten und uns gegenseitig gute Laune schicken. Und jetzt, mit der gleichen guten Laune, machen wir eine Fahrt mit dem „Karussell“

1. Outdoor-Spiel „Karussell“ ».

Kinder stehen im Kreis. Auf dem Boden liegt ein Seil, dessen Enden festgebunden sind. Kinder nähern sich dem Seil, heben es vom Boden und gehen mit der rechten (oder linken) Hand im Kreis und sagen:

Kaum, kaum, kaum, kaum

Die Karussells drehen sich

Und dann herum, herum

Alle rennen, rennen, rennen.

Die Spieler bewegen sich zunächst langsam und rennen nach dem Wort „laufen“.

Auf Befehl des Ausbilders „Drehen!“ Sie nehmen schnell das Seil mit der anderen Hand und laufen in die entgegengesetzte Richtung. In Worten:

Still, still, beeil dich nicht,

Stoppen Sie das Karussell

Eins und zwei, eins und zwei,

Das Spiel ist also vorbei, -

Die Bewegung des Karussells verlangsamt sich allmählich und stoppt bei den letzten Worten. Die Spieler legen das Seil auf den Boden und laufen über das Gelände. Auf das Signal hin beeilen sie sich, sich wieder auf das Karussell zu setzen, das heißt, sie greifen mit der Hand nach dem Seil und das Spiel geht weiter. Auf dem Karussell können Sie nur bis zum dritten Klingeln (Klatschen) Platz nehmen. Zuspätkommende Personen dürfen nicht im Karussell mitfahren.

Sportlehrer. - So hatten wir unseren Spaß auf dem Karussell. Nehmen Sie nun bitte Ihre Plätze ein (Kinder setzen sich zu Erwachsenen).

Leute, welche Jahreszeit ist jetzt?

Kinder - Winter.

Sportlehrer:- Genau, Winter. Bitte sagen Sie mir, woher wussten wir, dass der Winter gekommen war?

Antworten der Kinder.

Ich gebe dir Bilder und stelle Rätsel, und du zeigst das Bild mit der Antwort.

2. Rätsel (Tiere)

Wer lutscht im Winter an der Pfote?Liebt es, im Garten herumzutollen!

Er liebt auch Honig.Er schnappt sich ein Huhn und geht in den Wald!

Kann laut brüllenUnd ihr Name ist...(Fuchs)

Wie heißt er? ...(TRAGEN)

Er freundet sich mit dem Fuchs an,Er galoppiert geschickt über das Feld,

Für andere schrecklich böse.Wie eine flauschige weiße Kugel.

Alle Zähne klicken und klicken,Im Sommer weiß, im Winter grau.

Sehr gruseliges Grau...(WOLF)Und er sank ein wenig.

Wer ist er? Erraten Sie, was!
Nun, natürlich -... (HASE)

Gut gemacht, Jungs.

Jetzt erinnern wir uns an das Spiel „Der kleine weiße Hase sitzt“

Der kleine weiße Hase sitztUnd er wackelt mit den Ohren.So, soEr wackelt mit den Ohren.Kinder bewegen ihre Hände und heben sie an ihren Kopf.Es ist kalt für den Hasen, zu sitzenWir müssen unsere Pfoten wärmen.Klatschen, klatschen, klatschen, klatschen,Wir müssen unsere Pfoten wärmen.Vom Wort „klatschen“ bis zum Ende des Satzes klatschen die Kinder in die Hände.Es ist kalt für den Hasen, wenn er stehtDer Hase muss springen,Skok-skok, skok-skok,Der Hase muss springen.Von den Worten „skok-skok“ bis zum Ende des Satzes springen die Kinder auf beiden Füßen auf der Stelle.Jemand (oder ein Bär) hat den Hasen erschreckt,Der Hase sprang... und galoppierte davon.Der Lehrer zeigt den Spielzeugbären – und die Kinder rennen zu ihren Plätzen.Hasen haben Spaß auf der Lichtung.

Sportlehrer:- Wenn es schneit und ein kalter Wind weht, bedeutet das, dass sie angekommen ist (Winter) . Welche Spiele kann man im Winter spielen?

(wir fahren Ski, spielen Schneebälle, bauen Schneemänner)

3. Spiel „Baue einen Schneemann aus Teilen zusammen.“

Fingergymnastik

Eins zwei drei vier,Beuge deine Finger.
Du und ich haben einen Schneeball gemacht.Einen Schneeball machen.
Rund, kräftig, sehr glatt.Einen Kreis zeigen, die Handflächen ballen, streicheln

eine Handfläche die andere.
Und überhaupt nicht süß.Sie drohen mit dem Finger

Spiel „Wer sammelt die meisten Schneebälle“ (Eltern und Kinder)

Atemübungen: „Hände wärmen“ (Atmen Sie durch die Nase ein und blasen Sie auf Ihre kalten Hände, atmen Sie sanft durch den Mund aus, als ob Sie Ihre Hände wärmen würden).

Sportlehrer:- Gut gemacht, wir haben einen Schneemann gebaut und Schneebälle gesammelt.

Liebst du Märchen und welche russischen Volksmärchen kennst du? (Kinder zählen die Namen von Märchen auf) und dann erscheint Kolobok

Kolobok: Was redest du über mich und was machst du?

Kinder: - Sportunterricht und wir erinnerten uns an russische Volksmärchen.

Sportlehrer:- Was hast du für die Kinder mitgebracht, Kolobok?

Kolobok. Ich habe Kekse von meinen Großeltern mitgebracht, um alle zu verwöhnen.

- Sagen wir Kolobok Danke, es ist Zeit für ihn und lass ihn nie wieder vor seinen Großeltern davonlaufen.

Kolobok verschenkt die Keksdose, verabschiedet sich und geht.

Sportlehrer: - Unser Spaß ist vorbei.

Zusammenfassung der Lektion zur Sprachentwicklung in der zweiten Nachwuchsgruppe

„Winterspaß“

Ziel.

1. Üben Sie Kinder im dialogischen Sprechen und lehren Sie, wie man aus Sätzen, die auf den Ideen der Kinder basieren, Miniaturgeschichten zusammenstellt.

2. Bringen Sie den Kindern bei, Rätsel zu lösen und die kreative Aufgabe des Lehrers zu erfüllen.

3. Lernen Sie weiterhin, Laute in einem Wort zu isolieren und Wörter für einen bestimmten Laut auszuwählen.

4. Entwickeln Sie bei Kindern ein Gefühl für Rhythmus und die Fähigkeit, sich im Takt poetischer Linien zu bewegen.

5. Entwickeln Sie die kreative Vorstellungskraft der Kinder.

6. Kultivieren Sie die Liebe zur heimischen Natur, zum russischen Winter.

Entwicklungsumgebung: Gemälde, die eine Winterlandschaft und Winterspaß darstellen: ein Junge fährt Ski, ein Mädchen läuft Schlittschuh, Kinder bauen einen Schneemann, Kinder spielen Schneebälle.

Fortschritt der Lektion

Erzieher: Ich lade die Kinder ein, sich ein Bild einer Winterlandschaft anzusehen und die Fragen zu beantworten:

Erzieher: - Welche Jahreszeit ist auf dem Bild?

An welchem ​​Zeichen haben Sie erkannt, dass es Winter war?

(Kinder - Schnee).

Was für ein Schnee?

(Kinder - Weiß, flauschig, glänzend, kalt, silber).

Nenne liebevoll Schnee. (Kinder - Schneeball).

Wie nennt man ein Naturphänomen, wenn Schnee fällt? (Kinder - Schneefall).

Was ist, wenn es einen riesigen Schneehaufen gibt? Wie sollen wir es nennen? (Kinder - Schneeverwehung).

Und wenn Schnee fällt und der Wind weht, wie nennt man dieses Phänomen? (Kinder - Schneesturm, Schneesturm).

Was passiert mit Schnee im Winter? (Kinder - Stürze, wirbelt, fliegt, flattert, fällt, schmilzt).

Welcher Feiertag findet im Winter statt? (Kinder - Neujahr).

Gefällt Ihnen dieser Feiertag? Wie? (Kinder - Märchenfiguren kommen, Väterchen Frost und Schneewittchen bringen Geschenke, wir ziehen schöne Kostüme an usw.)

Warum sonst liebst du den Winter?

(Kinder fangen an zu fantasieren und reden darüber, was sie im Winter trotz Frost und Kälte tun können, und als Ergebnis stellt sich heraus, dass der Winter die interessanteste und unterhaltsamste aller Jahreszeiten ist.

Ich lade die Kinder ein, sich die Bilder anzusehen:

- „Der Junge fährt Ski“;

- „Das Mädchen läuft Schlittschuh“;

- „Kinder bauen einen Schneemann“;

- „Kinder spielen im Schnee“

- „Kinder fahren die Rutsche hinunter“

Probefragen:

Wen sehen wir auf dem Bild?

Was macht dieser Charakter?

Wann kann man Schlittschuhlaufen, Ski fahren, einen Schneemann bauen, Schneebälle spielen, rutschen?

Was tragen die Kinder? Warum kann man sich beim Skaten oder Skifahren nicht besonders warm anziehen?

Ich lade die Kinder ein, zu jedem der Bilder kurze Geschichten zu schreiben.

Beispielgeschichte

Das Gemälde zeigt einen Jungen. Er fährt Ski. Besser als alles

Tun Sie dies im Winter, wenn es Frost und flauschigen Schnee gibt. Der Junge trägt eine leichte Jacke und eine Strickmütze. Wenn er einen Pelzmantel tragen würde, wäre ihm sehr heiß und es würde ihm außerdem unangenehm sein, sich zu bewegen.

Minute des Sportunterrichts.

„Winterspaß“

Wir schnallen uns Ski an

(Kinder folgen einander)

Und lass uns eine Fahrt machen.

(Imitiert die Bewegungen von Skifahrern)

Schauen Sie, wie sie aussehen

Du kannst schnell laufen.

Eine Eisrutsche hinunterschlitten

(In Paare aufgeteilt)

Sie eilen schnell von alleine.

(Ein Kind steht vorne, das andere hinten.)

Vor uns liegt eine große Schneewehe -

(Sie halten sich an den Händen und laufen einander hinterher.)

Knall! - Der Schlitten blieb stecken.

(Halten Sie an und ducken Sie sich)

Erzieher: Und jetzt werden wir Rätsel lösen:

Die weiße Decke wurde nicht von Hand gefertigt.-

Es war weder gewebt noch geschnitten,

Es fiel vom Himmel auf die Erde. (Schnee)

Keine Bretter, keine Äxte

Die Brücke über den Fluss ist fertig.

Die Brücke ist wie blaues Glas -

Rutschig, lustig, leicht. (Eis)

Um nicht zu frieren, fünf Jungs

Sie sitzen in einem gestrickten Ofen. (Finger im Fäustling)

Ich komme mit Geschenken

Ich strahle mit hellen Lichtern,

Elegant, lustig,

Ich bin für das neue Jahr verantwortlich!

Lass es stachelig sein wie ein Igel,

Aber für die Jungs bin ich besser als alle anderen! (Weihnachtsbaum)

Jeden Abend gehe ich

Zeichne Kreise auf das Eis

Nur nicht mit Bleistiften,

Und glänzend... (Schlittschuhe)

Die Kinder gingen spazieren.

Die Kinder begannen Schnee zu rollen.

Kohlen, Karotten, Klumpen -

Alles wurde... (Schneemann)

Fingerspiel „Einen Hasen basteln“

Wir haben einen Schneeball gemacht

(Nachahmung von Bewegungen)

Anschließend wurden die Ohren gezeigt

(Ohren zeigen)

Und nur statt Augen

(Mit den Zeigefingern berühren)

Wir haben Kohlen gefunden

(Augenwinkel)

Der Hase kam heraus, als wäre er lebendig!

(Heben Sie Ihre Arme an Ihre Brust, Hände nach unten)

Er hat einen Schwanz und einen Kopf!

(Schwanz zeigen, dann beide Hände

lege es auf deinen Kopf)

Ziehen Sie nicht an Ihrem Schnurrbart -

(Wippe mit dem Finger)

Sie bestehen aus Strohhalmen!

Lang, glänzend

(Spreizen Sie Ihre Arme von der Nase zu den Seiten)

Auf jeden Fall echt!

(Schütteln den Kopf)

Erzieher: Leute, hört euch die Worte an: sssnow, sssnowflake, sssnowball, sssnowman. Welcher Klang ist in diesen Worten zu hören? Welche anderen Wörter gibt es mit Ton? MIT? (Schneewittchen, Eiszapfen, Schlitten, Dompfaff, Meise.) Der Laut s kommt im Wort Wald vor. Wald, Wald... nein, Wald... ok, Wald... Spitzname, alter Mann-Wald... Kleiner.

Zusammenfassung der Lektion: Leute, erzählt mir, worüber wir heute gesprochen haben.

(Kinder – über den Winter, Winterspaß – Skifahren, Schneebälle spielen, Eislaufen, einen Schneemann bauen. Sie haben Rätsel erraten, sich Minigeschichten ausgedacht.)

Thema: „Winterspaß“.

Ziele: Festigen Sie die Vorstellung von den Zeichen des Winters und dem Spaß der Kinder im Winter. Bringen Sie den Kindern bei, Rätselgedichte über den Winter und Schneeflocken zu erraten. Aktivieren und bereichern Sie Ihren Wortschatz mit Substantiven(Winter, Frost, Schnee, Schneeflocke, Schneefall, Schneesturm, Eis, Schlitten, Schlittschuhe, Skier, Schneemann), Verben (einfrieren, aalen, reinigen, rechen, formen) , Adjektive(kalt, verschneit, frostig, klebrig, fröhlich, fröhlich, lächelnd). Entwickeln Sie Grammatik und kohärente Sprache: Adjektive mit Substantiven in der Sprache koordinieren; die Verkleinerungsform von Substantiven bilden; Entwickeln Sie die Fähigkeit der Kinder, mithilfe von Bildern und Diagrammen Geschichten zu erzählen. Üben Sie die klare Aussprache von Lauten y, x in der Lautmalerei. Entwickeln Sie Stimmstärke und Sprachhörvermögen(Wörter unterscheiden, die ähnlich klingen – „Wow!“, „Boom!“) Aufmerksamkeit, Denken, Fein- und Grobmotorik, Vorstellungskraft, Fantasie. Entwickeln Sie eine Liebe für die Wintersaison.

Ausrüstung: Motivbild „Beim Winterspaziergang“; Gliederung für das Geschichtenerzählen; Dreiecke, Quadrate, Kreise unterschiedlicher Größe, Modelle von Händen, Nase, Augen, Ohren, Haaren für einen Schneemann.

Fortschritt der Lektion.

• Leute, errät das Rätsel:

Die Wege gepudert

Ich habe die Fenster dekoriert,

Den Kindern Freude bereitet

Und ich habe eine Schlittenfahrt gemacht.

- Welche Jahreszeit ist das?(Winter) . Mit welchen Worten lässt sich der Winter beschreiben? Im Winter ist es kalt. Wir können also sagen, dass der Winter...(kalt). Im Winter liegt viel Schnee. Wir können also sagen, dass der Winter...(schneebedeckt). Wenn es im Winter starken Frost gibt, dann können wir sagen, dass der Winter...(eisig).

-Worum geht es in diesem Rätsel?

Der Stern drehte sich ein wenig in der Luft,

Sie setzte sich und schmolz auf meiner Handfläche!

- Von welchen Sternen sprechen wir in diesen Gedichten? Wie sehen Schneeflocken aus? Warum schmelzen sie in deiner Hand? Wie heißt dieses Phänomen, wenn viele, viele Schneeflocken zu Boden fallen?(Schneefall). Und wenn es schneit und ein starker Wind weht, wie nennt man das dann?(Schneesturm). Stellen wir uns vor, wie ein Schneesturm heult. Zuerst heult sie leise: Ooh Ooh dann wird es intensiver und heult lauter.(Kinder sprechen die Lautmalerei im Chor und einzeln aus).

— Obwohl es im Winter draußen kalt ist, kann man sich viele verschiedene Spiele, Spaß und Unterhaltung einfallen lassen. Was kann man tun, wenn es schneit?(Schauen Sie sich Schneeflocken auf Ihrem Pelzmantel an, fangen Sie Schneeflocken, harken Sie Schnee mit einer Schaufel, reinigen Sie Wege usw.) Was kann man tun, wenn der Schnee nass ist?(Schneebälle spielen, eine Festung bauen, Zäune bauen, einen Schneemann formen usw.) Was kann man tun, wenn es kalt ist und man sich aufwärmen muss?(Laufen Sie die Wege entlang, nehmen Sie sich gegenseitig beim Schlittenfahren mit, gehen Sie Skifahren usw.) Welche Spiele kann man sich mit Schnee ausdenken?(Kuchen backen, Häuser bauen, Schnee bemalen und Schneeverwehungen dekorieren, Schnee von einem Eimer in den anderen gießen usw.)

Spiel „Rodeln“

- Wer von euch ist den Hügel hinunter rodeln gegangen? Ich bin auch einmal mit dem Schlitten einen steilen Hügel hinuntergefahren: schnell, schnell – wow!(Strecken Sie Ihren Rücken, legen Sie Ihre Hände auf Ihre Knie). Und dann kippte der Schlitten um und ich fiel in den Schnee – Knall!(Klauen Sie Ihre Hände, beugen Sie Ihren Kopf zu Ihren Knien und bedecken Sie ihn mit Ihren Händen). Hören Sie aufmerksam zu und tun Sie entsprechend den Hinweisen so, als würden Sie schnell auf einem Schlitten fahren oder in den Schnee fallen.

Der Lehrer macht ohne Bewegung die folgenden Bemerkungen: Wow! Knall! Wow! Wow! Knall! Wow! Knall!

— Möchten Sie sehen, wie Kinder im Winter Spaß haben?

Der Lehrer führt das Gemälde „Auf einem Spaziergang im Winter“ vor.

„Wir verraten Ihnen anhand des Bildes, wie Kinder im Winter Spaß haben können.“(Kinder rodeln einen Hügel hinunter. Ein älterer Junge trägt ein Baby auf einem Schlitten. Ein Mädchen läuft auf dem Eis Schlittschuh. Mehrere Kinder bauen einen Schneemann.)

- Wie war Ihrer Meinung nach der Schnee an dem Tag, als die Kinder spazieren gingen?(Weiß, sauber, klebrig).Warum denkst du, dass es klebrig ist?(Weil sie einen Schneemann bauen). War der Frost stark?(Nein). Was für Gesichter haben Kinder?(Fröhlich, freudig, lächelnd). Ist den Kindern kalt? (Nein, alle haben rote Wangen, die Kinder bewegen sich viel).Wie ist die Stimmung der Kinder?(Gut, fröhlich, angenehm, fröhlich).Wie lachen sie?(Hahaha).

Sportunterricht „Wir haben keine Angst vor Frost.“

— Wird Ihnen draußen jemals kalt? Lassen Sie uns darstellen, was getan werden muss, damit kein Frost unheimlich wird.

Wir werden uns ein wenig aufwärmen

Und lasst uns in die Hände klatschen:

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch-klatsch!

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch-klatsch!

Wir wärmen auch Ihre Füße,

Und lasst uns schnell ertrinken:

Top-Top-Top-Top-Top!

Top-Top-Top-Top-Top!

„Jetzt lasst uns Teile des Gesichts aufwärmen.“

Um warm zu bleiben, schauen Sie(Reiben Sie Ihre Handflächen aneinander).

Alles richtig einreiben:

Wangen, (Reiben Sie Ihre Wangen mit Ihren Handflächen,

Nase, Nasenflügel,

Ohren Ohren,

Lippen… Lippen von oben nach unten).

Sogar aus meinem Pelzmantel kam Dampf.(Spreizen Sie Ihre Arme seitlich, strecken Sie Ihre Lippen leicht und atmen Sie einen warmen Luftstrom durch sie aus).

- Und wenn unsere Hände kalt sind, wie wärmen wir sie?(Kinder atmen in ihre Hände aus und sprechen den Laut „x“ aus).

— Wer möchte aus dem Bild eine Geschichte über Kinder erzählen?(Kindergeschichten nach dem Schema: Jahreszeit, wie das Wetter war, wer spazieren ging, welchen Spaß sie sich ausgedacht haben, in welcher Stimmung die Kinder waren).

- Gut gemacht, Leute, ihr habt eine sehr interessante Geschichte über Winterspaß für Kinder zusammengestellt.

— Leute, magt ihr den Winter? Lassen Sie uns alle Winterwörter, die Sie hören, in liebevolle umwandeln: Schlitten-Schlitten, Berg-Berg, Winter-Winter, Pelzmantel-Pelzmantel, Hutmütze, Schnee-Schneeball, Eis-Eis.

- Wenn du und ich spazieren gehen, basteln wir einen Schneemann aus Schnee. Da aber jetzt kein Schnee liegt, modellieren wir einen Schneemann auf der Tafel. Ich habe etwas vergessen, was für ein Schneemann ist er? Welche Formen sieht es aus?(Bieten Sie den Kindern Dreiecke, Quadrate und Kreise in verschiedenen Größen an. Kinder legen Kreise auf der Tafel aus – groß, mittel, klein). Das ist großartig, es ist schon ein wenig ähnlich, aber etwas fehlt. Welche weiteren Details können Sie hinzufügen?(Hände, Nase, Augen, Ohren, Haare usw.)

Der Lehrer bietet verschiedene Optionen für Hände, Nase, Augen.

- Was für einen wundervollen Schneemann wir haben! Warum wurde er Schneemann genannt?(Weil es aus Schnee geformt ist).

- So viel Spaß haben die Jungs beim Winterspaziergang. Es gibt immer ein lustiges Spiel oder eine Aktivität. Kein Frost oder Wind macht den Kindern Angst, denn ein lustiges Spiel sorgt für gute Laune und gute Gesundheit.

Abteilung Vorschule

Offene Lektion

„Winterspaß“ in der zweiten Jugendgruppe.

Erzieher:

Bobyleva Ljudmila Stanislawowna

Zeit verbringen:

28. Februar 2018

Moskau, 2018

Offener Unterricht in der Juniorengruppe 2

„Winterspaß“

Ziel:

das Wissen der Kinder über Winter und Winterphänomene festigen;

Wissen über Winterurlaub und Spaß klären;

Wortschatz zum Thema „Winter, Winterspaß“ erweitern und aktivieren;

Aufgaben:

Motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln;

Lernen Sie, auf ein Signal zu reagieren;

Entwickeln Sie Beweglichkeit, Geschwindigkeit und Bewegungskoordination;

Kultivieren Sie einen freundlichen Umgang miteinander

Lehrreich:

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Jahreszeit – den Winter.

Bekräftigen Sie die Vorstellung, dass Winteraktivitäten nur im Winter stattfinden.

Lernen Sie, Rätselgedichte zu erraten.

Aktivieren Sie die Sprache der Kinder durch künstlerischen Ausdruck.

Lernen Sie weiter, Fragen zu beantworten.

Lehrreich:

Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände;

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln und verbessern.

Pädagogen:

Kultivieren Sie Sauberkeit;

Entwickeln Sie Unabhängigkeit bei der Erledigung von Aufgaben.

Ausrüstung: Präsentation „Winterspaß“, Schneemannkostüm; Schneebälle aus Polsterpolyester; musikalische Untermalung für Schneeflocken, Schneeflocken.

Vorarbeit: Betrachten von Gemälden und Illustrationen über den Winter. Belletristik lesen. Gespräche über Winterspaß. Rätsel machen.

Fortschritt der Lektion.

Kinder kommen zur Musik herein.

Erzieher: Leute, errät das Rätsel:

Es schneit,

Unter weißer Wolle

Die Straßen und Häuser verschwanden.

Alle Jungs freuen sich über den Schnee -

Kam wieder zu uns...(Winter)

Die Kinder antworten.

Das stimmt, Leute. Anhand welcher Anzeichen haben Sie festgestellt, dass es draußen Winter ist? Wer liebt den Winter? (Kinder antworten). Warum liebst du den Winter, warum? (Antworten der Kinder). Ja Leute, das stimmt. Im Winter gibt es viele verschiedene lustige Dinge zu unternehmen, nämlich Skifahren, Schneemann bauen, Skifahren und Eislaufen.

Und heute kam ein Gast zu uns. Und welches wirst du aus dem Rätsel lernen:

Die Kinder haben ihn geschickt geformt,
Sie machten Kugeln aus Schnee.
Statt einer Nase gibt es eine Karotte,

Statt Augen gibt es Kohlen.
Sie stellten mir einen Eimer auf den Kopf
und eine Strohperücke.
Jetzt sag es mir schnell
Wer ist das?(Schneemann)

Schneemann: Hallo Leute! Mein Name ist Schneemann. Ich bin gekommen, um dich zu besuchen!

Willst du mit mir spielen? Spielst du gerne Schneebälle? Lass uns mit dir magische Schneebälle spielen.

Der Schneemann nimmt einen Korb mit Schneebällen und sagt die Worte:

Ich werde die Schneebälle hoch werfen, sie werden weit fliegen, die Kinder werden sie alle einsammeln und sie mir im Korb bringen. (Das Spiel wird 2-3 Mal wiederholt).

Kinder sitzen auf Stühlen.

Schneemann:

Wie schlau du bist. Und er weiß, wie man Rätsel löst.

Zwei Birkenpferde

Sie tragen mich durch den Schnee.

Diese roten Pferde

Und ihre Namen sind...

(Ski.)

Ich rase vorwärts wie eine Kugel,

Das Eis knarrt einfach

Lass die Lichter flackern.

Wer trägt mich? ...

(Rollschuhe.)

Sie zogen sie den Hügel hinauf

Um ein Rennen zu organisieren.

(Schlitten.)

Wir haben einen Schneeball gemacht

Sie machten ihm einen Hut auf,

Die Nase war angebracht, und zwar im Handumdrehen

Es stellte sich heraus …(Schneemann.)

Im Winter gibt es nur einen Spaß.

Jeder braucht darin Genauigkeit und Geschicklichkeit.

Wie nennt man „Muscheln“?

Was machst du und wirfst du es deinen Freunden zu?

(Schneebälle.)

Wir zeigen einen Vortrag über Winterspaß.

Schneemann: Im Winter gibt es viel Schnee. Und Schnee sind Schneeflocken, die vom Himmel fallen! Und jetzt werde ich euch alle in Schneeflocken verwandeln.

Biegen Sie links ab biegen Sie rechts ab

Und verwandle dich in Schneeflocken!

Nun, ich habe dich in Schneeflocken verwandelt, so hell, weiß und wunderschön. Wenn der Wind weht, drehen und fliegen Schneeflocken. Und wenn der Wind nachlässt, fallen die Schneeflocken zu Boden.

/ Spiel "Schneeflocken" - Kinder stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Auf das Zeichen des Schneemanns – „Der Wind wehte, die Schneeflocken zerstreuten sich“ – zerstreuen sich die Kinder in der Gruppe und drehen sich im Kreis. Auf das Signal „Der Wind hat nachgelassen“ gehen die Kinder in die Hocke. /

Spielübung „Hockey“

Schneemann: Gut gemacht, Jungs! Wir haben großartig gespielt!

Und auf meiner verschneiten Lichtung im Wald steht ein Korb mit Schneebällen darin. Willst du immer noch im Schnee spielen?

Kinder: Ja!

Schneemann: Dann lass uns in den Wald gehen. Aber zuerst wollen wir uns anziehen. Es ist kalt im Wald.
Schnapp dir schnell deine Fäustlinge
Und natürlich Filzstiefel.
Lass uns einen warmen Pelzmantel anziehen,
Eine wärmere Mütze.
Und lasst uns alle zusammen gehen
Wir gehen bald spazieren.
/Nachahmung des „Anziehens für einen Spaziergang“ gemäß dem Text/

Spielübung „Lass uns in den Wald gehen“

/Kinder gehen nacheinander im Kreis und folgen dem Zeichen des Anführers/
Oh, du Winter-Winter,
Gewirbelt, gefegt
Alle Wege, alle Wege.
Nicht bestehen, nicht bestehen.
Wir begannen zusammen mit dem Skifahren,
Sie rannten einander hinterher.
/simuliert Skifahren/
Wir saßen auf dem Schlitten
Sie flogen schnell.
/Teilen Sie sich in Paare auf, der erste Teilnehmer streckt die Arme nach hinten, der zweite der Teilnehmer fasst sich an den Händen und imitiert das Schlittenfahren/
Wir zogen schnell unsere Schlittschuhe an,
Und sie haben wunderschön getanzt.
/Drehen, Eislaufen nachahmen/

Schneemann: Hier sind wir! Wo ist mein Warenkorb?

Kinder: Hier ist sie!

Schneemann: Lass uns im Schnee spielen!

Lustiges Spiel mit Schneebällen.

Die Kinder stehen einzeln in einer Säule. Einer nach dem anderen werfen sie, während sie Musik hören, Schneebälle in einen Korb, der in einer Entfernung von 1,5 bis 2 m steht.

Schneemann: Gut gemacht, Jungs! Es macht Spaß, mit dir zu spielen! Jetzt hilf mir, die Schneebälle im Korb einzusammeln! Eins, zwei, drei – schnell sammeln!

Führend
Lieber Schneemann, du bist wahrscheinlich müde, ruh dich aus. Und die Kinder erzählen Ihnen Gedichte über den Winter.
/Kinder setzen sich, mehrere Kinder lesen Gedichte, wenn sie möchten/
1 Kind
Mit lustigen Liedern
In den alten dunklen Wald
Der Winter ist da
Mit einer Truhe voller Wunder.
E. Nilov

2 Kind
Schnee, Schnee wirbelt.
Die ganze Straße ist weiß.
Wir versammelten uns im Kreis,
Sie drehten sich wie ein Schneeball.
A. Barto

3 Kind
Der Schnee fällt leise,
Der Winter ist gekommen, mein Freund!
Wir spielen, wir haben Spaß,
Und wir haben keine Angst vor Frost!

4 Kind
Der Schneeball flattert, dreht sich,
Draußen ist es weiß.
Und Pfützen drehten sich
Aus transparentem Glas.
Z. Alexandrova

5 Kind
Weißer Schnee, flauschig,
Es dreht sich in der Luft
Und der Boden ist ruhig
Fällt, legt sich hin.
I. Surikow

Schneemann: Leute, ihr seid so großartig!

Du und ich haben so gut gespielt, dass mir so heiß wurde, dass ich bald dahinschmelzen werde. Ich muss einfrieren und ich werde euch alle jetzt einfrieren. Nun, versteck schnell deine Hände! /Wenn sich der Schneemann nähert, stehen die Kinder im Kreis und verstecken ihre Hände hinter dem Rücken. /

Schneemann: Oh, gut gemacht! Hat niemanden eingefroren! Es ist toll, mit dir zu spielen, aber es ist Zeit für dich, zurückzukommen! Tschüss Leute! /Der Schneemann verabschiedet sich von den Kindern und verlässt die Gruppe. /