Langfristige Planung Mittelgruppe (April). „Ein ungefährer detaillierter Kalenderplan für die pädagogische Arbeit in der Mittelgruppe eines Kindergartens für den Monat April“ Schauen Sie sich einen Ausschnitt der Themenwoche an

Zweite Woche

Thema „Frühling“ (Fortsetzung)

Art der Aktivität

Thema

Soziale und kommunikative Entwicklung

Sozialisation

(Moral

Bildung, HRE, Theater.

Spiele, d/i)

Thema: „Ob im Garten oder im Gemüsegarten“

Ziel

Kind in der Familie und

Gesellschaft

Thema: Weltraum

Stellen Sie Kindern den ersten Kosmonauten Yu.A. Gagarin vor

Arbeitserziehung

Selbstbedienung:

An- und Ausziehen;

Kleidung und Schuhe in Ordnung halten.

Pflicht:

Kantinendienst;

Gruppendienst;

Pflicht in einer Ecke der Natur;

Verantwortung für die Vorbereitung der Unterrichtsmaterialien.

Haushaltsarbeit:

Unterstützung des Lehrers bei der Reparatur von Büchern und Lehrmitteln (Bücher, Schachteln kleben);

Spielzeug pflegen, waschen;

Puppenkleidung waschen;

Teilnahme am Pflanzen von Blumen und Aussäen von Samen in einer Ecke der Natur;

Unterstützung des Kindergartenpersonals: Staub von Stühlen, Tischen wischen, Bettwäsche wechseln usw.

Arbeit in der Natur:

Wiederherstellung der Ordnung auf der Website;

Geschwungene Wege;

Wege von Trümmern befreien;

Müllabfuhr vor Ort;

Sammeln trockener Äste aus der Umgebung.

Wege mit Sand bestreuen (im Garten);

Erwachsenen helfen, einen Gemüsegarten anzulegen;

Geschwungene Wege;

Müllabfuhr vor Ort;

Helfen Sie Erwachsenen, Blumen im Blumenbeet zu pflanzen.

Die Grundlagen schaffen

Sicherheit

„Kind auf der Straße“

Aufgaben: Bildung der Grundlagen für sicheres Verhalten von Vorschulkindern auf der Straße.

„Städtischer öffentlicher Nahverkehr“Ziel:die Grundlage einer Verhaltenskultur im öffentlichen Verkehr zu bilden; Einführung von Verkehrsschildern, die auf Haltestellen öffentlicher Verkehrsmittel hinweisen.

Kognitive Entwicklung

FEMP

Stärken Sie die Fähigkeiten zum quantitativen und ordinalen Zählen innerhalb von 5 Jahren.

Verbessern Sie die Fähigkeit, Objekte nach Größe zu vergleichen (innerhalb von 5), sie in absteigender und aufsteigender Reihenfolge anzuordnen und die Vergleichsergebnisse mit geeigneten Wörtern anzuzeigen.

Üben Sie die Fähigkeit, die Abfolge der Tagesabschnitte festzulegen.

Entwicklung

informativ-

Forschung

Aktivitäten

Thema: „Flora und Fauna“

Lektion: „Lasst uns Bohnen pflanzen“

Ziel: Fähigkeiten zum Pflanzen großer Samen entwickeln (Loch, Pflanzen, Pressen mit Erde, Gießen, Licht); lehren, einem Muster zu folgen, Arbeitsfähigkeiten und Sprache zu entwickeln und die Entwicklung kognitiver Aktivität zu fördern.

Material: Wachstuch, Bohnensamen, Behälter mit Wasser, Töpfe mit Erde, Spatel, Pflanzdiagramm, Samen anderer Pflanzen (Erbsen, Radieschen, Rüben)

Kennenlernen mit

Subjekt und Soziales

Umfeld

„Lasst uns Dunno beim Gestalten des Geschirrs helfen“ (Tonmodellierung).

Die Welt kennenlernen

Natur

Gespräche über den Frühling, über die Arbeit im Frühling im Garten.

Sprachentwicklung

Sprachentwicklung

Klangkultur der Sprache: Laute l, l.

Künstlerisch

Literatur

„Fox – Lapotnitsa“, arr. V. Dalya, „The Bag“, Tatars, trans. R. Yagofarova, Nacherzählung von L. Kuzmin, E. Hogarth. „Muffin und seine fröhlichen Freunde“ (Kapitel aus dem Buch), trans. aus dem Englischen O. Obraztsova und N. Shanko, G. Sapgir. „Der Gärtner“, Lesung nach Kinderwunsch (Freitag).

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Beitritt

Kunst

„Oh, meine Bastschuhe, Linden-Bastschuhe ...“Das Bedürfnis nach Wissen über die vom Menschen geschaffene Welt bilden. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache.

Iso - Aktivität

Zeichnung

„Meine schöne Sonne“. Seite 74

Anwendung

„Rätsel“ Seite 73

Strukturell

Modell

Aktivität

Musical

Erziehung

Musikalisches Repertoire nach Wahl des Lehrers.

Zuhören: „Chicks – chicks – chickalochki“, Russisch. Adv. Melodie.

Körperliche Entwicklung

Formation

anfänglich

Ideen über einen gesunden Lebensstil

„Wir haben Kantinendienst.“

Spiele für draussen

„Wir werden nicht sagen, was wir gesehen haben“, „Katze auf dem Dach“, „Gefräßige Katze“.

Sportunterricht

Nach dem Plan des Sportlehrers.

ICHTeil. In einer Kolonne einzeln im Kreis gehen, sich in die entgegengesetzte Richtung drehen und sich dabei einem Signal entsprechend bewegen; Gehen und Laufen in alle Richtungen.

IITeil. Spielübungen: „Auf dem Weg“, „Schlag mich nicht“ (unter einem Bogen klettern), „Überspringen – Fass mich nicht an“.

Outdoor-Spiel „Spatzen und ein Auto“.

IIITeil. Spiel mit geringer Mobilität „Lasst uns den kleinen Spatz finden.“

Interaktion mit der Familie

Dekorieren einer Elternecke zum Thema „Frühling“.

Informieren der Eltern über den Fortschritt des Bildungsprozesses.

Einführung der Eltern in die Möglichkeiten des Kindergartens sowie nahegelegener Weiterbildungs- und Kultureinrichtungen in der musikalischen Ausbildung von Kindern.

Freizeit und Unterhaltung

Feiertag "Frühling".

Dritte Woche

Thema „Frühling“ (Fortsetzung)

Art der Aktivität

Thema

Soziale und kommunikative Entwicklung

Sozialisation

(Moral

Bildung, HRE, Theater.

Spiele, d/i)

Thema: „Ob im Garten oder im Gemüsegarten“

Ziel: Einführung der Früchte von Gemüsepflanzen. Festigen Sie Ihr Wissen über den Ort, an dem sie wachsen, den Garten.

Lernen Sie weiterhin, wie Sie mit anderen interagieren. Frieden schaffen und einen humanen Umgang mit der Natur pflegen.

Kind in der Familie und

Gesellschaft

Thema: Spaziergang

Entwickeln Sie Fähigkeiten, um sich im Kindergarten richtig zurechtzufinden.

Arbeitserziehung

Selbstbedienung:

An- und Ausziehen;

Kleidung und Schuhe in Ordnung halten.

Pflicht:

Kantinendienst;

Gruppendienst;

Pflicht in einer Ecke der Natur;

Verantwortung für die Vorbereitung der Unterrichtsmaterialien.

Haushaltsarbeit:

Unterstützung des Lehrers bei der Reparatur von Büchern und Lehrmitteln (Bücher, Schachteln kleben);

Spielzeug pflegen, waschen;

Puppenkleidung waschen;

Teilnahme am Pflanzen von Blumen und Aussäen von Samen in einer Ecke der Natur;

Unterstützung des Kindergartenpersonals: Staub von Stühlen, Tischen wischen, Bettwäsche wechseln usw.

Arbeit in der Natur:

Wiederherstellung der Ordnung auf der Website;

Geschwungene Wege;

Wege von Trümmern befreien;

Müllabfuhr vor Ort;

Sammeln trockener Äste aus der Umgebung.

Wege mit Sand bestreuen (im Garten);

Erwachsenen helfen, einen Gemüsegarten anzulegen;

Geschwungene Wege;

Müllabfuhr vor Ort;

Helfen Sie Erwachsenen, Blumen im Blumenbeet zu pflanzen.

Die Grundlagen schaffen

Sicherheit

Ziel:

Kognitive Entwicklung

FEMP

Üben Sie das Zählen und Zählen von Objekten (innerhalb von 5).

Lernen Sie, die Form von Objekten mit geometrischen Figuren in Beziehung zu setzen: einer Kugel und einem Würfel.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte nach Farbe, Form und Größe zu vergleichen.

Entwicklung

informativ-

Forschung

Aktivitäten

Thema: „Substanz. Textil"

Ziel

Erfahrung: „Warm und kalt.“

Ziel:

Material

Kennenlernen mit

Subjekt und Soziales

Umfeld

"Meine Stadt".

Die Welt kennenlernen

Natur

Gespräche über die Regeln sicheren Verhaltens in der Natur.

Sprachentwicklung

Sprachentwicklung

Geschichtenerzählen lehren: Arbeiten mit einem Matrixbild und Handout-Bildern.

Künstlerisch

Literatur

D. Harms. „Eine sehr gruselige Geschichte“, V. Bianchi. „Erste Jagd“, R. Sef „Miracle“, E. Blagina. „Echo“, Lesung nach Wahl der Kinder (Freitag).

Beitritt

Kunst

„Oh, meine Bastschuhe, Linden-Bastschuhe ...“Das Bedürfnis nach Wissen über die vom Menschen geschaffene Welt bilden. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache.

Iso - Aktivität

Zeichnung

„Deine Lieblingspuppe.“ Seite 75

Modellieren

„Lamm“ Seite 74

Strukturell

Modell

Aktivität

"Flugzeug".

Musical

Erziehung

Musikalisches Repertoire nach Wahl des Lehrers.

Hören: „Bold Rider“, Musik. R. Schumann.

Körperliche Entwicklung

Formation

anfänglich

Ideen über einen gesunden Lebensstil

„Wir haben Kantinendienst.“

Spiele für draussen

„Bunny“, „Kranich und Frosch“, „Across the Stream“.

Sportunterricht

Nach dem Plan des Sportlehrers.

ICHTeil. Gehen Sie einer nach dem anderen in einer Kolonne und erledigen Sie Aufgaben, wenn Sie ein Zeichen geben. Gehen und Laufen in alle Richtungen.

IITeil. Spielübungen: „Zeit zum Fangen haben“, „Werfen – Fangen“.

IIITeil. Einer nach dem anderen in einer Kolonne gehen.

Interaktion mit der Familie

Dekorieren einer Elternecke zum Thema „Frühling“.

Informieren der Eltern über den Fortschritt des Bildungsprozesses.

Gespräch mit den Eltern darüber, wie man einem Vitaminmangel im Frühjahr vorbeugen kann.

Gemeinsame Durchführung des Themenurlaubs „Frühling“.

Freizeit und Unterhaltung

Feiertag "Frühling".

Vierte Woche

Thema „Tag des Sieges“

Art der Aktivität

Thema

Soziale und kommunikative Entwicklung

Sozialisation

(Moral

Bildung, HRE, Theater.

Spiele, d/i)

Thema: „Kinder helfen Erwachsenen“

Gespräch „Lasst uns dem Juniorlehrer helfen“ Rätsel erraten. (Elemente, die der Grundschullehrerin helfen) Gespräche mit den Eltern „Hilft Ihr Kind Ihnen?“

Spiel „Überlege dir eine Geschichte (verwende einen Abzählreim).“

Spiel „Wer braucht was für die Arbeit?“

Ballspiel„Wer arbeitet in Ihrer Familie?“Ein Spiel„Du sagst es mir und wir raten“. (Fotos des Kindergartenpersonals verwenden)

Kind in der Familie und

Gesellschaft

Thema: Frühling

Helfen Sie Kindern, saisonale Veränderungen in der Natur zu bemerken.

Arbeitserziehung

Selbstbedienung:

An- und Ausziehen;

Kleidung und Schuhe in Ordnung halten.

Pflicht:

Kantinendienst;

Gruppendienst;

Pflicht in einer Ecke der Natur;

Verantwortung für die Vorbereitung der Unterrichtsmaterialien.

Haushaltsarbeit:

Unterstützung des Lehrers bei der Reparatur von Büchern und Lehrmitteln (Bücher, Schachteln kleben);

Spielzeug pflegen, waschen;

Puppenkleidung waschen;

Teilnahme am Pflanzen von Blumen und Aussäen von Samen in einer Ecke der Natur;

Unterstützung des Kindergartenpersonals: Staub von Stühlen, Tischen wischen, Bettwäsche wechseln usw.

Arbeit in der Natur:

Wiederherstellung der Ordnung auf der Website;

Geschwungene Wege;

Wege von Trümmern befreien;

Müllabfuhr vor Ort;

Sammeln trockener Äste aus der Umgebung.

Wege mit Sand bestreuen (im Garten);

Erwachsenen helfen, einen Gemüsegarten anzulegen;

Geschwungene Wege;

Müllabfuhr vor Ort;

Helfen Sie Erwachsenen, Blumen im Blumenbeet zu pflanzen.

Die Grundlagen schaffen

Sicherheit

„Ein Kind und seine älteren Freunde“

Ziel:Bringen Sie bei, „Nein“ zu sagen, wenn ältere Freunde ein gefährliches Spiel oder eine gefährliche Aktivität vorschlagen.

Kognitive Entwicklung

FEMP

Bekräftigen Sie die Idee, dass das Ergebnis der Zählung nicht von den qualitativen Eigenschaften des Objekts abhängt.

Üben Sie die Fähigkeit, Objekte nach Größe (innerhalb von 5) zu vergleichen, sie in absteigender und aufsteigender Reihenfolge anzuordnen und die Ergebnisse des Vergleichs mit geeigneten Wörtern anzugeben.

Verbessern Sie die Fähigkeit, im Raum zu navigieren, bezeichnen Sie räumliche Beziehungen relativ zu sich selbst mit geeigneten Worten.

Entwicklung

informativ-

Forschung

Aktivitäten

Thema: „Substanz. Textil"

Lektion: „So unterschiedliche Stoffe“

Ziel: Kindern verschiedene Stoffarten und ihre Eigenschaften vorstellen: Qualität, Struktur, Wechselwirkung mit Wasser, Sonne; Anwendung.

Material: verschiedene Stoffarten (Farbe, Struktur), Fäden, Schere, Becken mit Wasser, Bleistifte, Kleidungsillustrationen.

Erfahrung: „Warm und kalt.“

Beobachten der Knospenbildung und des Aufblühens der Blätter an einem in einer Gruppe angeordneten Zweig.

Ziel:Bestimmen Sie den Zusammenhang zwischen Jahreszeit und Pflanzenentwicklung: die Wirkung von Hitze und Kälte auf die Pflanze.

Material: Flieder- oder Birkenzweig, Vase mit Wasser

Kennenlernen mit

Subjekt und Soziales

Umfeld

Gespräch über den Tag des Sieges.

Die Welt kennenlernen

Natur

„Ökologischer Weg im Frühling.“

Sprachentwicklung

Sprachentwicklung

Gedichte auswendig lernen.

Künstlerisch

Literatur

T. Belozerov „Siegesfest“, Y. Kushak „Kleiner Hirsch“, „Großvater wollte Fischohr kochen“, „Weidenspross“, trans. aus dem Japanischen N. Feldman, Hrsg. S. Marshak; M. Prishvin. „Zhurka“, Lesung nach Wahl der Kinder (Freitag).

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Beitritt

Kunst

„Oh, meine Bastschuhe, Linden-Bastschuhe ...“ Das Bedürfnis nach Wissen über die vom Menschen geschaffene Welt bilden. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache.

Iso - Aktivität

Zeichnung

„Das Haus, in dem du lebst.“ Seite 77

Anwendung

„Schneiden Sie aus, was Sie wollen, und fügen Sie es ein.“ Seite 75

Strukturell

Modell

Aktivität

Nach den Plänen der Kinder. Nichtdirektive Unterstützung durch den Lehrer bei der Organisation und Durchführung des Spiels (falls erforderlich).

Musical

Erziehung

Musikalisches Repertoire nach Wahl des Musikschaffenden.

Hören: „Lied vom Frühling“, Musik. G. Frida.

Körperliche Entwicklung

Formation

anfänglich

Ideen über einen gesunden Lebensstil

„Wir haben Kantinendienst.“

Spiele für draussen

„Bienen und Schwalben“, „Find Your Mate“, „Duck and Drake“.

Sportunterricht

Nach dem Plan des Sportlehrers.

ICHTeil. Gehen Sie einzeln in einer Säule: „Schlange“ zwischen 5-6 in einer Reihe angeordneten Objekten hindurchgehen; in alle Richtungen gehen und die Knie hochheben; in alle Richtungen laufen.

IITeil. Spielübungen. "Lauf zurück." „Zieh den Ring an.“

Outdoor-Spiel „Treffen Sie das Paar“.

IIITeil. Einer nach dem anderen in einer Kolonne gehen. Spiel mit geringer Mobilität.

Interaktion mit der Familie

Gestaltung einer Elternecke zum Thema „Tag des Sieges“.

Informieren der Eltern über den Fortschritt des Bildungsprozesses.

Empfehlungen für Eltern zu Leistungen bei Hausaufgaben mit Kindern.

Freizeit und Unterhaltung

Feiertag, der dem Tag des Sieges gewidmet ist.

Der April ist ein wunderbarer Monat, in dem Bäume blühen, Frühlingsblumen blühen und die Welt bunt wird. Es ist an der Zeit, die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Zeichen des Frühlings zu lenken und ihr Wissen darüber zu festigen. Gemäß dem Landesbildungsstandard für Bildung zielen alle Aktivitäten des Lehrers in der ersten Aprilwoche darauf ab, das Wissen der Kinder über Primeln, Vogelverhalten usw. zu erweitern. Kinder vermitteln im Zeichnen das Bild eines blühenden Frühlings, lernen Gedichte zum Thema und Vorschulkinder entwickeln die Grundlagen für einen fürsorglichen Umgang mit der Natur. Eine ausführliche Beschreibung von Beobachtungen, Lernspielen und Sprechübungen sowie Konstruktionsideen und Lesetexte finden Sie im Anhang „Blooming Spring Theme Week“.

Soziale und kommunikative Entwicklung

Der Lehrer arbeitet weiterhin daran, Respekt vor den Menschen zu entwickeln, bespricht mit den Kindern den Sinn ihrer Arbeit und bezieht sie in realisierbare Arbeiten vor Ort und in der Gruppe ein. Die soziale und kommunikative Entwicklung erfolgt in den Spielen „Jungen und Mädchen“, „Lass uns auf Wiedersehen sagen“, Kinder lernen, was eine kleine Heimat ist, und erinnern sich an die Sehenswürdigkeiten ihrer Heimatstadt.

Kognitive Entwicklung

Bei Ausflügen durch den Garten erinnern sich die Kinder an die Zeichen des Frühlings und lernen die Namen von Bäumen, Sträuchern und Blumen. Die kognitive Entwicklung wird durch Spiele erleichtert, die darauf abzielen, das Denken zu entwickeln: „Passiert das oder nicht?“, „Nennen Sie drei Objekte“, „Was hat sich geändert.“

Sprachentwicklung

Eine aktive Sprachentwicklung wird durch das Zusammenstellen von Geschichten mithilfe von Gedächtnistabellen, das Erlernen von Frühlingsgedichten und Sprachübungen wie „Denken und antworten“, „Anders sagen“ und andere gewährleistet.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Der Lehrer bringt der Gruppe eine Frühlingslandschaft zum Anschauen mit und fordert die Kinder auf, aus Servietten einen „Löwenzahn“ zu basteln. Zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung führt der Lehrer die Kinder in die unkonventionelle Technik des Blumenzeichnens mit Stielen aus Chinakohl ein, bietet Melodien und Lieder über den Frühling zum Anhören an, Vorschulkinder erinnern sich an die Elemente von Gorodets und.

Körperliche Entwicklung

Der Lehrer trainiert die Kinder weiterhin im Springen und Werfen und schafft so Bedingungen für die selbstständige körperliche Entwicklung der Kinder. Ein Erwachsener stärkt die Atemwege der Kinder durch das spielerische Atemtraining „Reise in den Frühlingswald“.

Schauen Sie sich einen Ausschnitt der Themenwoche an

Montag, 2. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräch mit den Elternüber die Vorteile einer gesunden Ernährung für Vorschulkinder.
: Bieten Sie getöntes Papier zum Zeichnen zum Thema „Frühling“ an, legen Sie Illustrationen, Rätsel und Sprichwörter über die Frühlingsmonate in die Bücherecke, bieten Sie das didaktische Spiel „Wild- und Gartenblumen“ an.

Klassen
1 Lektion: Kognition (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes) Thema: „Insekten“
Zweck: Einführung in die Namen von Insekten und ihre Strukturmerkmale. Üben Sie die Verwendung von Substantiven im Plural. Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder (die Begriffe Mücke, Schmetterling, Libelle, Biene, Käfer, Ameise, Marienkäfer usw.)
Lektion 2
Thema: „Marienkäfer“
Ziel: lernen, die charakteristischen Merkmale der Struktur eines Insekts in einer Zeichnung zu vermitteln; festigen Sie die Fähigkeit, mit Gouache in verschiedenen Farben zu malen, und lassen Sie die vorherige Schicht trocknen; lernen, eine Handlungskomposition zu erstellen; Lernen Sie, die richtigen Töne auszuwählen.
Gehen
Bevor ich rausgehe, um mich anzuziehen, achte ich auf das Wetter vor dem Fenster und frage die Kinder, welche Kleidung sie bei diesem Wetter beim Spazierengehen bequem tragen möchten. Ich wähle Materialien für Spiele im Freien aus.
Dressing: Ich mache die Kinder darauf aufmerksam, dass die Dinge nacheinander und nicht alle auf einmal aus dem Spind entnommen werden müssen. Mit einer Untergruppe von Kindern stärke ich die Fähigkeit, einen Reißverschluss zu schließen.
Überwachung:
Lebe die Natur: „Eine Krähe ist zu unserer Seite geflogen“ – wie sich der Vogel verhält, was er tut, wie er kleine Gegenstände untersucht, was passiert, wenn die Krähe vor etwas Angst hat.
Unbelebte Natur: Wir untersuchen die aufgetauten Stellen und stellen fest, dass sie je nach Helligkeit der Sonne zunehmen. Vergleich von Winter und Aprilsonne.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Spatzen und Krähen“, „Durch den Strom“
Spiele mit geringer Mobilität: „Blase“, „Strom“
Ziel: Verbesserung der motorischen Fähigkeiten von Kindern; Zugspringen; Handeln Sie in Übereinstimmung mit den Regeln, ohne den Worten des Spiels zuvorzukommen.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Befreien Sie den Sandkasten vom geschmolzenen Schnee, damit er schnellstmöglich bestimmungsgemäß genutzt werden kann. Schnee von der Baustelle entfernen .
Aufgaben:
Kinder auf Gebäude aus geschmolzenem Schnee zielen (Mittagessen für Puppen), Rollenspiel „Wir sind Schneepflugfahrer“

Dienstag, 3. April. Nachmittag.

Didaktische Spiele: „Insekten“
„Nach Farbe auswählen“
"Wenn es passiert"
Ziel: Bereichern Sie das Wissen der Kinder über Insekten, festigen Sie ihre Namen; Kenntnisse über Primärfarben und deren Schattierungen festigen; Schulen Sie Kinder darin, die Tageszeit zu bestimmen und Aktivitäten zu verschiedenen Tageszeiten auszuwählen.
Rollenspiele: „Familie“, „Wir sind Fahrer“
Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, ihre Handlungen mit anderen Kindern zu koordinieren und Rollen zu verteilen. Legen Sie die Namen der Kleidungsarten fest, um das Baby auf einen Spaziergang vorzubereiten (das Spiel „Mama geht im zeitigen Frühjahr mit den Kindern spazieren“); Erinnern Sie Kinder an die Namen von Lastkraftwagen mit unterschiedlichem Verwendungszweck (Tankwagen, Milchtankwagen, Tankwagen, Muldenkipper usw.)
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang:
Dressing: bei Kindern die korrekte Verwendung von Namen von Kleidungsarten im Nominativ und Genitiv festigen; Trainieren Sie sich darin, Ihre Strumpfhose mit der rechten Seite nach außen zu drehen.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Schmetterlinge und der Spatz“, „Durch den Strom“
Spiele mit geringer Mobilität: „Wir haben einen Gemüsegarten“, „Bach“
Ziel: das Wissen der Kinder über Insekten und darüber, dass sich Vögel von ihnen ernähren, zu festigen; Kinder im Weitsprung trainieren; lernen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen; Halten Sie sich strikt an die Spielregeln.
Unabhängige Spielaktivität: Organisieren Sie ein Rollenspiel basierend auf Cartoons, die die Kinder auswählen, und helfen Sie ihnen, sich in die Rolle hineinzuversetzen. Verfolgen Sie die Entwicklung der Handlung.

Mittwoch, 4. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräch mit den Elternüber optimal ausgewählte Kleidung für Kinder in Gruppen und Spaziergängen, über die Gefahren einer Überhitzung eines Kindes beim Spaziergang. Ermutigen Sie Eltern, die bequeme Kleidung für ihr Kind mit Bedacht wählen.
Organisation unabhängiger Aktivitäten für Kinder: Laden Sie die Kinder ein, ihre Lieblingszeichentrickfiguren aus Plastilin zu formen, bauen Sie ein Plastilin-„Spielzimmer“ und organisieren Sie den Bau einer Autowerkstatt aus einem großen Kunststoffbaukasten.
Klassen
1 Lektion:
Lektion 2
Thema: „Schnecke und Libelle“
Ziel: zu lehren, die charakteristischen Merkmale der Struktur eines Insekts zu vermitteln; Bereichern Sie das Bild mit zusätzlichen Details und schaffen Sie so ein vollständiges Bild. Üben Sie die Anwendung verschiedener Bildhauertechniken: Rollen, Streichen, Strecken.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang:
Anziehen: Helfen Sie einzelnen Kindern beim Schnürsenkelbinden; Festigung des Wissens, wo sich der rechte und der linke Stiefel befinden, wie man richtig bestimmt, an welchem ​​Fuß sich der Schuh befindet. Legen Sie die Dressing-Reihenfolge fest. Achten Sie darauf, dass die schnellsten Kinder sich anziehen, sich Zeit lassen und ihre Kleidung sorgfältig einstecken.
Überwachung:
Lebe die Natur
Unbelebte Natur: Erfahrung in der Identifizierung der Eigenschaften von Sonnenlicht auf trockene Objekte. Didaktisches Spiel „Welches, was, was?“
Zweck: Bestimmung der Eigenschaften Nass-Trocken-Nass, Warm-Kalt; Kindern beibringen, die Eigenschaften verschiedener Materialien (Holz, Sand, Metall) zu erkennen, Kindern beibringen, Schlussfolgerungen zu ziehen, dass die Sonne die Eigenschaften von Objekten verändert (getrocknet, erhitzt, abgekühlt usw.)
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Obdachloser Hase“, „Gänse-Gänse“
Spiele mit geringer Mobilität: „Einfrieren“, „Streamen“
Ziel: Kindern beibringen, zu laufen, ohne aneinander zu stoßen; Befolgen Sie die Spielregeln. entwickeln Sie Geduld und die Fähigkeit, ohne Bewegung zu stehen; Rollen im Spiel verteilen, ohne dass es zu Konflikten untereinander kommt.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: die Wege aufräumen
Ziel: Kindern beibringen, die Richtung ihrer Aktivitäten selbstständig zu bestimmen (z. B. müssen sie alte Zweige einsammeln oder Bonbonpapier in den Müll werfen); Ermutigen Sie Kinder, sich auszudrücken
Wunsch, überschüssigen Müll von der Baustelle zu entfernen; Bringen Sie Kindern bei, sauber zu sein.
Helfen Sie dem Lehrer bei der Auswahl der Reinigungsgeräte.
Nach der Reinigung obligatorische Förderung von Schönheit und Sauberkeit.
Unabhängige Spielaktivität: Ermutigen Sie Kinder, ein Spiel mit einem Ball zu organisieren, trainieren Sie das Fangen und Werfen des Balls aus kurzer Distanz; Rollenspiel „Waldschule“: Tiere lernen, weit und hoch zu springen.

Donnerstag, 5. April. Nachmittag.
Unabhängige Spielaktivität
Didaktische Spiele: „Finden Sie eine ähnliche Figur“
„Den Kegel in Objekten erkennen“
„Wer (was) fliegt“
Ziel: Bereichern Sie das Wissen der Kinder über Insekten und Vögel, festigen Sie ihre Namen; Kenntnisse über grundlegende geometrische Formen festigen; schulen Sie Kinder darin, eine bestimmte dreidimensionale Figur unter verschiedenen Objekten zu identifizieren; Zugbeobachtung, Gedächtnis, Reaktionsgeschwindigkeit.
Rollenspiele:
Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, höfliche Anreden auszuwählen und „Zauberwörter“ zu verwenden. eine Sprachkultur pflegen. Aktivieren Sie in der Kindersprache die Namen verschiedener Gegenstände, mit denen der Friseur arbeitet (Shampoo, Lockenwickler, Schere, Creme, Kamm, Fön)
Laden Sie Kinder ein, verschiedene Insekten aus natürlichen Materialien zu konstruieren, sich eigene Namen auszudenken und sie in ihren Häusern zu platzieren.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Diskussion mit den Kindern, welche Spiele sie während eines Spaziergangs gerne spielen würden, Auswahl des Spielmaterials gemeinsam mit den Kindern; Überprüfen Sie, ob alle Spielsachen weggeräumt sind, bevor Sie spazieren gehen
Dressing: individuelles Gespräch mit den aktivsten Jungen über die Verhaltensregeln in der Umkleidekabine; die Fähigkeit entwickeln, selbstständig zu bestimmen, wo sich die Vorder- und Rückseite der Kleidung befinden; Überprüfen Sie, ob die Pullover richtig angezogen sind. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie man einen Reißverschluss schließt.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Käfer“, „Der Jäger und die Hasen“
Spiele mit geringer Mobilität: „Was wir gesehen haben, werden wir nicht sagen ...“, „Laib“
Ziel: die Aussprache des Lautes „F“ zu festigen, Kindern beizubringen, auf ein Signal zu laufen; Springen mit Vorwärtsbewegung trainieren; Lernen Sie, ein Objekt durch Beschreibung, Gesichtsausdruck und Bewegungen zu identifizieren.
Unabhängige Spielaktivität: Laden Sie Kinder zum Spielen im Bienenreich ein, helfen Sie bei der Rollenverteilung, wählen Sie Spielmaterialien und Attribute aus.

Freitag, 6. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräch mit den Elternüber die Rolle der Entwicklung der Feinmotorik der Hand bei der Vorbereitung der Hand auf das Schreiben; Unterstützung bei der Auswahl der für jedes Kind am besten geeigneten Entwicklungsmethoden (Schraffur, Aneinanderreihen, Modellieren, Baukästen aus Kleinteilen usw.)
Aufnahme von Kindern in einer Gruppe: Bitten Sie die Kinder, ihnen bekannte Gedichte über den Frühling vorzutragen. Betrachten Sie gemeinsam die Illustrationen zu diesem Thema aus der Bücherecke und bitten Sie die Kinder, zu beschreiben, was in den Handlungsbildern gezeigt wird und was die Kinder tun.
Klassen
1 Lektion: Künstlerische Kreativität (Applikation)
Thema: „Biene“, Material: Papier
Ziel: Kindern beibringen, Teile eines Produkts sorgfältig auszuschneiden und zusammenzukleben; Geschicklichkeit und Genauigkeit entwickeln; Bereichern Sie das Bild mit zusätzlichen Details und schaffen Sie so ein vollständiges Bild.
Lektion 2: PHYSIO (nach dem Plan des Sporttrainers)
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang:
Überwachung:
Lebe die Natur: Auf den aufgetauten Flächen schauen wir uns das Gras an und stellen fest, ob es vom letzten Jahr ist oder bereits wieder gewachsen ist. Die Kinder begründen ihre Antworten (Länge der Blätter, Farbe, Helligkeit der Blattplatte).
Unbelebte Natur: Untersuchen Sie den Himmel und die Wolken und stellen Sie fest, ob sich im Vergleich zur Winterperiode Änderungen ergeben.
Ziel: Kindern beibringen, Veränderungen in der Natur aufmerksam zu beobachten, den Unterschied zu bemerken und ihre Meinung zu beweisen. Legen Sie die Namen und die Reihenfolge der Jahreszeiten fest.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Eule“, „Gänse-Gänse“, „Lauf leise“
Spiele mit geringer Mobilität: „Raten Sie anhand der Stimme“, „Laib“
Ziel: Kindern beibringen, zu laufen, ohne aneinander zu stoßen; Befolgen Sie die Spielregeln. Entwickeln Sie Geduld und die Fähigkeit, mit geschlossenen Augen zu bestimmen, wessen Stimme es ist; Rollen im Spiel verteilen, ohne dass es zu Konflikten untereinander kommt.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Reinigung der Veranda;
Gießen Sie den restlichen Schnee in Löcher rund um die Bäume.
Ziel: Kindern beibringen, nicht in Fragmenten, sondern hintereinander zu fegen, ohne zu überspringen. Entwickeln Sie harte Arbeit und Geduld.
Unabhängige Spielaktivität: Kinder einladen, die Rutsche hinunterzufahren; ein Gespräch mit einer Untergruppe von Kindern über ihre Lieblingsbücher organisieren; Erinnern Sie uns daran, welche Insekten wir diese Woche gezeichnet, geformt und ausgeschnitten haben und welche anderen Insekten es gibt. Fördern Sie Spiele mit dem Rollen des Balls.

Montag, 9. April. Nachmittag.
Unabhängige Spielaktivität
Didaktische Spiele: „Das vierte Rad“
„Das Rechteck in Objekten erkennen“
„Wunderbare Tasche“
Ziel: die Beobachtungsgabe und Aufmerksamkeit der Kinder entwickeln; lernen, Objekte nach einem bestimmten Merkmal zu gruppieren und das Fehlen dieses Merkmals hervorzuheben; Bringen Sie Kindern bei, Objekte durch Berührung zu identifizieren und die Eigenschaften der Oberfläche zu bestimmen (glatt, rund, rau, stachelig, weich usw.).
Rollenspiele: „Krankenhaus“, „Verkehrssicherheit“
Ziel: Erstellen Sie eine Spielgeschichte, die Kinder an die Verkehrsregeln und das Verhalten in der Nähe der Autobahn erinnert. Bringen Sie den Kindern bei, Mitleid mit einem auf der Straße verletzten Tier zu haben, um sie zu ermutigen, so schnell wie möglich Hilfe zu leisten. Aktivieren Sie die Konzepte Verletzung, Schmerz, Erste-Hilfe-Kasten, Verband, Medizin im Wortschatz der Kinder.
Kostenlose kreative Aktivität: Laden Sie Kinder ein, sich Illustrationen zum Thema „Weltraum“ anzuschauen, bieten Sie Malbücher zum gleichen Thema an.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang:
Dressing:
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Raketen und Flugzeuge“, „Blind Man’s Bluff with a Bell“
Spiele mit geringer Mobilität: „Wir werden nicht sagen, was wir gesehen haben ...“, „Wir haben einen Garten“
Ziel: die Aussprache des Lautes „F“ zu festigen, den Kindern beizubringen, auf ein Signal zu laufen, mit Beschleunigung zu laufen und nicht zu kollidieren; Lernen Sie, Objekte durch Berührung zu identifizieren und die Schallquelle mit verbundenen Augen zu identifizieren.
Unabhängige Spielaktivität: Laden Sie Kinder ein, das Fliegen zu einem anderen Planeten zu spielen, helfen Sie bei der Rollenverteilung, wählen Sie Spielmaterialien und Attribute aus.

Dienstag, 10. April. Morgen.
Morgenempfang
Beantwortung individueller Fragen der Eltern zum Aufenthalt ihres Kindes in der Gruppe
Aufnahme von Kindern in einer Gruppe: Bitten Sie die Kinder, Informationen zu erzählen, die sie über Astronauten, Flüge in eine erdnahe Umlaufbahn und Satelliten wissen. Betrachten Sie gemeinsam die Illustrationen zu diesem Thema aus der Bücherecke und erklären Sie den Kindern unverständliche Details. Bieten Sie neues Spielzeug zum Thema „Weltraum“ an
Klassen
1 Lektion: Kognition (FEMP)
Thema: „Geometrischer Figurenzylinder; Vergleich von Objekten nach Breite"
Ziel: zu lehren, wie man Objekte nach Breite vergleicht, eine neue dreidimensionale Figur einzuführen – einen Zylinder; Üben Sie das Zählen bis 5; Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Beweglichkeit und Aufmerksamkeit.
Lektion 2
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Beobachten Sie das Wetter vom Fenster aus, bestimmen Sie die Art des Wetters.
Dressing: lehren, wie man Schuhe richtig positioniert, ohne rechts und links zu verwechseln; Stärken Sie die Fähigkeit, den Rand eines Hemdärmels so zu halten, dass er unter dem Pullover nicht einläuft. Erfahren Sie weiterhin, wie man einen Reißverschluss schließt.
Überwachung:
Lebe die Natur: Beobachten Sie das Verhalten der ersten Zugvögel in unserer Gegend – Stare: wie sie sich verhalten, was sie tun, wie sie aussehen.
Unbelebte Natur: Wir untersuchen die aufgetauten Stellen und stellen fest, dass sie je nach Helligkeit der Sonne zunehmen. Wir vergleichen die Winter- und Aprilsonne und stellen fest, ob es windig ist.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Spatzen und Krähen“, „Obdachloser Hase“
Spiele mit geringer Mobilität: „Blase“, „Mache einen Baum“
Ziel: Verbesserung der motorischen Fähigkeiten von Kindern; Kindern das Laufen und Springen beibringen; in Übereinstimmung mit den Regeln handeln, ohne den Worten des Spiels zuvorzukommen; Bringen Sie bei, das Bild eines geplanten berühmten Baumes aufzunehmen, und entwickeln Sie die Fantasie und das kreative Denken des Kindes.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Helfen Sie dem Hausmeister, Schnee von der Baustelle zu entfernen und Wege von Schnee und Schutt zu befreien .
Aufgaben: Kindern beibringen, verschiedene Arbeitsaufgaben auszuführen; lehren, Störungen im Gruppenbereich selbstständig zu bemerken und die Kinder zu ermutigen, diese zu beseitigen; lernen, die notwendige Ausrüstung für die Arbeit auszuwählen.
Unabhängige Spielaktivitäten: Bieten Sie Kindern Spiele mit Kegeln an, „das Mittagessen für die Astronauten vorbereiten“.

Mittwoch, 11. April. Nachmittag.
Unabhängige Spielaktivität
Didaktische Spiele: „Vogel-Fisch-Biest“
„Domino-Transport“
„Geometrisches Lotto“
Ziel: die Beobachtungsgabe und Aufmerksamkeit der Kinder entwickeln; lehren, Objekte nach beliebigen Merkmalen zu gruppieren, die Klassifizierung von Tieren zu festigen; Bringen Sie Kindern bei, die Anzahl geometrischer Formen und Farben richtig zu bestimmen.
Rollenspiele: „Familie“, „Shop“
Ziel: Erstellen Sie eine Spielhandlung, in der eine Familie eine andere besucht. Bringen Sie den Kindern bei, die notwendigen Attribute für die Rolle auszuwählen. Rollen konfliktfrei verteilen, freundschaftliche Gefühle pflegen; Festigen Sie die Vorstellungen darüber, was man in einem Geschenkeladen kaufen kann, welche Arten von Geschenken es gibt und wem man sie schenken sollte.
: Laden Sie Kinder ein, aus verschiedenen Baukästen ein Kosmodrom und Raketen zu bauen.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Auswahl von Spielmaterial gemeinsam mit Kindern; Überprüfen Sie, ob alle Spielsachen weggeräumt sind, bevor Sie spazieren gehen.
Dressing:Überprüfen Sie, ob die Strumpfhose richtig angezogen ist. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, ihre Pullover und Hemden mit der rechten Seite nach außen zu drehen. Lernen Sie, Gleichaltrige höflich um Hilfe zu bitten: „Bitte holen Sie mich…“, „Sei freundlich, knöpfen Sie auf…“.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Flugzeuge“, „Spatzen und Krähen“
Spiele mit geringer Mobilität: „Laib“, „Knock down the pin“
Ziel: Festigung der Spielregeln, Entwicklung der motorischen Aktivität von Kindern, Festigung der Fähigkeit, mit Beschleunigung in verschiedene Richtungen zu laufen; Entwickeln Sie ein Auge und Genauigkeit.

Donnerstag, 12. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräche mit Eltern: Sprechen Sie mit den Eltern über den Tagesablauf, die Vorteile der Einhaltung des richtigen Tagesablaufs und darüber, wie Sie Ihre Kinder rechtzeitig ins Bett bringen können, um morgendliche schlechte Laune aufgrund von Schlafmangel zu vermeiden.
Aufnahme von Kindern in einer Gruppe: Finden Sie bei den Jungs heraus, wie ihre Stimmung ist, schaffen Sie eine fröhliche Stimmung für einen fruchtbaren Tag, sprechen Sie über den Feiertag „Tag der Kosmonautik“.
Klassen
1 Lektion: Kommunikation
Thema: „Verkehrsträger“
Ziel: Einführung einer neuen Art des Lufttransports – des Weltraums; die Konzepte „Satellit“, „Raumstation“, „interplanetar“ in das Kinderwörterbuch einführen; Lernen Sie, kurze Sätze mit neuen Wörtern zu bilden.
Lektion 2
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang:
Dressing: Lernen Sie Schritt für Schritt, Dinge aus dem Spind zu nehmen, Kleidung sofort für die Gruppe ordentlich zu falten und Kleider an einen Haken zu hängen.
Überwachung:
Lebe die Natur: Untersuchung der Knospen von Bäumen und Sträuchern und Feststellung, ob sich im Vergleich zur Winterperiode Veränderungen ergeben.
Unbelebte Natur: Ermittlung der Fähigkeit des Sonnenlichts, Objekte zu trocknen und zu erwärmen. Bestimmung der Bodeneigenschaften in Abhängigkeit von der Lufttemperatur.
Zweck: Bestimmung der Eigenschaften Nass-Trocken-Nass, Warm-Kalt; Bringen Sie den Kindern bei, Schlussfolgerungen zu ziehen, dass die Sonne die Eigenschaften von Objekten verändert (trocken, warm, kühl usw.)
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Ball Up“, „Hare Hunt“
Spiele mit geringer Mobilität: „Blase“, „Mausefalle“
Ziel: Verbesserung der motorischen Fähigkeiten von Kindern; Kindern das Laufen und Springen beibringen; in Übereinstimmung mit den Regeln handeln, ohne den Worten des Spiels zuvorzukommen; Flexibilität und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln; Lernen Sie, den Ball hochzuwerfen und zu fangen.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Alte Zweige und Blätter aus einem aufgetauten Blumenbeet entfernen.
Aufgaben: Kindern beibringen, verschiedene Arbeitsaufgaben auszuführen; lehren, Störungen im Gruppenbereich selbstständig zu bemerken und die Kinder zu ermutigen, diese zu beseitigen; lernen, die notwendige Ausrüstung für die Arbeit auszuwählen.
Unabhängige Spielaktivitäten: Bieten Sie Kindern Spiele mit dem Werfen eines kleinen Balls an, entwickeln Sie die Handlung eines Rollenspiels über Astronauten – Erdlinge und Außerirdische.

Freitag, 13. April. Nachmittag.
Organisierte Spielaktivitäten
Theaterfreizeit „Schlechte und gute Gewohnheiten“
Ziel: Entwicklung von Fähigkeiten zu kulturellem Verhalten und höflicher Kommunikation;
Bekämpfung häufiger schlechter Gewohnheiten bei Kindern.
Rollenspiele: „Familie“, „Shop“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, die Abteilungen des Ladens zu unterscheiden (Gemüse, Milchabteilung, Fleischabteilung usw.), aktivieren Sie detaillierte Sätze in der Kindersprache und bitten Sie sie, ihnen mehrere Waren zu verkaufen.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang:
Dressing:Überprüfen Sie, ob die Knöpfe richtig befestigt sind. Helfen Sie beim Anziehen von Jacken, die sich schwer alleine knöpfen lassen.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Raketen und Flugzeuge“, „Falle“
Spiele mit geringer Mobilität: „Ampel“, „Blase“
Ziel: Verbesserung der motorischen Fähigkeiten von Kindern; Kindern das Laufen und Springen beibringen; Halten Sie sich an die Regeln, pflegen Sie die Beobachtungsgabe und die Fähigkeit, die richtige Farbe für Ihre Kleidung zu finden.
Unabhängige Spielaktivitäten: laden Sie Kinder ein, einen Spielplatz für Spielzeugtiere einzurichten; Bieten Sie an, den Hügel hinunterzufahren.

Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Käfer“, „Falle“
Spiele mit geringer Mobilität: „Was wir gesehen haben, verraten wir nicht...“, „Ampel“
Ziel: die Aussprache des Lautes „F“ zu festigen, Kindern beizubringen, auf ein Signal hin mit Beschleunigung zu laufen; Lernen Sie, ein Objekt anhand der Beschreibung anhand von Mimik und Bewegungen zu identifizieren, Primärfarben zu festigen und sie im umgebenden Raum zu finden.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Wege von Trümmern reinigen, heruntergefallene Äste einsammeln.
Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, verschiedene Arbeitsaufgaben zu erledigen, verteilen Sie Verantwortlichkeiten und lehren Sie gemeinsame Aktivitäten, um die Ordnung auf der Baustelle aufrechtzuerhalten.
Unabhängige Spielaktivität: Laden Sie Kinder ein, mit Dinosauriern und Eidechsen zu spielen, helfen Sie bei der Rollenverteilung, wählen Sie Spielmaterialien und Attribute aus.

Dienstag, 17. April. Nachmittag.
Unabhängige Spielaktivität
Didaktische Spiele: „Benennen Sie es richtig“
„Dominoblumen“
„Wer wohnt wo“
Ziel: die Beobachtungsgabe und Aufmerksamkeit der Kinder entwickeln; lehren, Objekte nach beliebigen Kriterien zu gruppieren, die Klassifizierung von Tieren und Arten ihrer Häuser zu festigen; Festigen Sie Ihr Wissen über die Namen von Garten- und Feldblumen.
Rollenspiele: „Familie“, „Stadtstraßen“
Ziel: Erstellen Sie eine Spielhandlung, in der eine Familie eine andere besucht. Bringen Sie den Kindern bei, die notwendigen Attribute für die Rolle auszuwählen. Rollen ohne Konflikte verteilen. Kultivieren Sie freundliche Gefühle; Verhaltensregeln auf der Straße in der Nähe der Fahrbahn festlegen. Bitten Sie die Kinder, für einen Besuch das geeignete Transportmittel auszuwählen, und aktivieren Sie in der Kindersprache die Wörter „Fahrer“, „Chauffeur“, „Fahrt“, „Passagiere“.
Selbstständige kreative Tätigkeit: Kinder einladen, verschiedene Arten von Personentransporten zu zeichnen; bieten Malbücher und Schablonen an.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Beobachtung aus dem Fenster – wie ist das Wetter? Was sollte man bei diesem Wetter draußen anziehen? Auswahl von Spielmaterial gemeinsam mit Kindern; Überprüfen Sie, ob alle Spielsachen weggeräumt sind, bevor Sie spazieren gehen.
Dressing:Überprüfen Sie, ob die Strumpfhose richtig angezogen ist. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, die Kleidung bei Bedarf umzudrehen. Lernen Sie, Gleichaltrige höflich um Hilfe zu bitten: „Bitte holen Sie mich…“, „Sei freundlich, knöpfen Sie auf…“.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Vögel und Katze“, „Karussell“
Spiele mit geringer Mobilität: „Ampel“, „Sag ein Wort“
Ziel: Kindern beibringen, einem Signal folgend, geradeaus und im Kreis zu laufen, ohne zu kollidieren; lernen, Objekte nach Gehör zu identifizieren, Aufmerksamkeit entwickeln.
Unabhängige Spielaktivität: Laden Sie Kinder ein, mit Springseilen Pferde zu spielen, eine Rutsche hinunterzufahren, Spielmaterialien und Attribute auszuwählen, um mit der Familie zu spielen.

. Mittwoch, 18. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräch mit den Eltern darüber, wie wichtig es ist, einer täglichen Routine zu folgen. Schlagen Sie vor, zu Hause „Papierpädagogen“ zu verwenden: Zettel mit Piktogrammen, die bestimmte Aktionen zu verschiedenen Zeitpunkten darstellen.
Organisation unabhängiger Aktivitäten für Kinder: Bieten Sie den Kindern Schablonen zum Zeichnen von Vögeln, Schablonen zum Schattieren, weißes und getöntes Papier an; Organisieren Sie den Bau eines Burglabyrinths aus der Stadt der Zukunft mit einem großen Kunststoffbaukasten.
Klassen
1 Lektion: PHYSO (nach Plan des Sporttrainers)
Lektion 2: Künstlerische Kreativität (Modellieren)
Thema: „Schildkröte“
Ziel: lernen, die charakteristischen Merkmale der Struktur eines Tieres durch zusätzliche Materialien – Walnussschalen – zu vermitteln; Bereichern Sie das Bild mit zusätzlichen Details und schaffen Sie so ein vollständiges Bild. Geben Sie eine Vorstellung vom Aussehen von Schildkröten.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Schaffen Sie eine fröhliche Atmosphäre, bevor Sie sich anziehen, und planen Sie mit den Kindern, welche Spiele gespielt werden können und was auf dem Gelände erledigt werden muss. Gespräch mit einzelnen Kindern (den langsamsten) über die Notwendigkeit, sich auf das Anziehen zu konzentrieren und sich nicht ablenken zu lassen.
Anziehen: Festigung des Wissens, wie man richtig bestimmt, welchen Fuß man trägt. Legen Sie die Dressing-Reihenfolge fest. Achten Sie darauf, dass die schnellsten Kinder sich anziehen, sich Zeit lassen und ihre Kleidung sorgfältig einstecken.

Überwachung:
Lebe die Natur: Vögel beobachten; Festigen Sie mit Kindern die Namen von Zug- und Überwinterungsvögeln, merken Sie sich und beschreiben Sie, wie sie aussehen, was sie essen und wie sie sich voneinander unterscheiden.
Unbelebte Natur: Wir beobachten die Sonne und das Vorhandensein von Wolken am Himmel; wir bemerken die Farbe des Himmels, die Helligkeit der Sonne in Abhängigkeit von der Anzahl der Wolken, ihrer Form; Ich vergleiche das Wetter mit gestern.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Eule“, „Gänse-Gänse“
Spiele mit geringer Mobilität: „Laib“, „Roll den Ball“
Ziel: Kindern beizubringen, auf ein Signal hin mit Beschleunigung zu laufen und sich strikt an die Spielregeln zu halten; lernen, den Ball in die richtige Richtung zu rollen, Geschicklichkeit und Auge zu entwickeln; lehren, sich im Spiel abzuwechseln, kultivieren Geduld.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Vorbereiten eines Blumenbeets zum Pflanzen von Setzlingen: Entfernen alter Blätter, Lockern, Entfernen von Unkraut
Aufgaben: Kindern beibringen, verschiedene Arbeitsaufgaben auszuführen, Verantwortlichkeiten zu verteilen und gemeinsame Aktivitäten zu lehren; Erlernen Sie den sorgfältigen Umgang mit Gartengeräten (Hacke, kleiner Spachtel) und das Entfernen von Unkraut mit Handschuhen.
Unabhängige Spielaktivität: Bieten Sie Kindern Stöcke zum Zeichnen im Sand an und helfen Sie ihnen bei der Auswahl eines Themas für visuelle Aktivitäten. Bieten Sie bei Regenwetter Kunststoffbaukästen zum Spielen auf der Veranda an.

Donnerstag, 19. April. Nachmittag.
Unabhängige Spielaktivität
Didaktische Spiele: „Finden Sie eine ähnliche Figur“
„Nach Farbe auswählen“
„Finde das Gleiche“
Ziel: Kenntnisse über grundlegende geometrische Formen festigen; schulen Sie Kinder darin, eine bestimmte Figur unter verschiedenen Objekten zu identifizieren; kultivieren Sie Aufmerksamkeit und Geduld bei der Auswahl des gewünschten Bildes; Zugbeobachtung, Gedächtnis, Reaktionsgeschwindigkeit.
Rollenspiele: „Familie“, „Friseursalon“
Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, höfliche Ansprachen zu wählen und „Zauberwörter“ zu verwenden (bitte, seien Sie freundlich, danke); eine Sprachkultur pflegen. Legen Sie die Namen der verschiedenen Gegenstände fest, mit denen der Friseur arbeitet (Shampoo, Lockenwickler, Schere, Creme, Kamm, Haartrockner).
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Schaffen Sie eine positive Einstellung, bevor Sie spazieren gehen.
Dressing: Erinnern Sie Kinder an das Ankleiden; lernen Sie, Knöpfe selbst zu schließen; Bringen Sie einigen Kindern bei, wie man einen Pullover richtig hält, bevor man ihn anzieht.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Flugzeuge“, „Hasen und der Wolf“
Spiele mit geringer Mobilität: „Ampel“, „Karussell“
Unabhängige Spielaktivitäten: Bitten Sie die Kinder, mit kleinen Kieselsteinen ein Bild auf einer ebenen Fläche (auf einer Veranda oder einem Sandkasten) auszulegen und mit Stöcken Bilder zu erstellen.

Freitag, 20. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräche mit Eltern: Vitaminmangel im Frühling – warum er gefährlich ist, wie er sich äußert und wie man ihn verhindern kann; rationale Ernährung: Bevorzugung von selbstgekochtem Essen, weniger verarbeiteten Lebensmitteln, Fast Food, mehr Gemüse und Kräutern.
Aufnahme von Kindern in einer Gruppe: Finden Sie bei den Kindern heraus, wie ihre Stimmung ist, schaffen Sie eine fröhliche Stimmung für einen fruchtbaren Tag, sprechen Sie über zu Hause gelesene Bücher und bitten Sie sie, einen kurzen Auszug aus ihrem Lieblingsmärchen nachzuerzählen.
Klassen
1 Lektion: Erkenntnis (konstruktive Tätigkeit)
Thema: „Papierschildkröte“
Ziel: Fähigkeiten im Falten von Papierfiguren entwickeln; Geschicklichkeit der Bewegungen und Aufmerksamkeit entwickeln; lehren, Aktionen nacheinander auf Zeichen des Lehrers auszuführen; Kenntnisse über Richtungen festigen (zur Mitte, nach oben, unten, rechts, links, in der Mitte, in zwei Hälften)
Lektion 2: PHYSIO (nach Plan des Managers)
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Beobachten Sie das Wetter vom Fenster aus, bestimmen Sie die Art des Wetters; Bestimmen Sie, welche Spiele Kinder draußen spielen möchten. Schaffen Sie eine positive Einstellung, bevor Sie ausgehen.
Dressing: Bringen Sie Schritt für Schritt bei, wie man Dinge aus dem Spind nimmt, legen Sie Kleidung sofort ordentlich für die Gruppe zusammen und helfen Sie beim Anziehen neuer Kleidung (bei komplizierten oder engen Verschlüssen).
Überwachung:
Lebe die Natur: Untersuchung der Knospen von Bäumen und der zu blühen beginnenden Blätter, Feststellung von Veränderungen im Vergleich zur letzten Woche, Farbe, Größe und Form der Blätter. Wir erinnern Sie daran, wie auf unserer Website verschiedene Bäume blühen: Birke, Esche, Weide.
Unbelebte Natur: Erkennen der Eigenschaften von nassem Sand: Der Sandkasten ist vollständig aufgetaut, der Sand kann auf eine Schaufel geschöpft werden (er ist nicht mehr gefroren), der Sand fließt nicht, behält seine Form (man kann daraus Figuren bauen) und fühlt sich kalt an.
Zweck: Bestimmung der Eigenschaften Nass-Trocken-Nass, Warm-Kalt; Bringen Sie den Kindern bei, Schlussfolgerungen zu ziehen, dass die Sonne die Eigenschaften von Objekten verändert (austrocknen, erhitzen, abkühlen usw.)
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Predator in the Sea“, „Catch the Tail“
Spiele mit geringer Mobilität: „Verstecken“, „Rate mal, wessen Stimme“
Ziel: Verbesserung der motorischen Fähigkeiten von Kindern; Kindern das Laufen und Springen beibringen; in Übereinstimmung mit den Regeln handeln, ohne den Worten des Spiels zuvorzukommen; Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Lockerung des Bodens und Vorbereitung des Gartens für die Aussaat.
Aufgaben:
Unabhängige Spielaktivitäten: Bieten Sie Kindern Spiele mit Ball, Seilspringen und Kegeln an.

Montag, 23. April. Nachmittag.
Unabhängige Spielaktivität
Didaktische Spiele: „Loto-Tiere“
„Aus welcher Branche kommen die Kinder?“
„Wer braucht was“
Ziel: die Beobachtungsgabe und Aufmerksamkeit der Kinder entwickeln; Konsolidierung der Klassifizierung von Tieren; Erinnern Sie sich daran, welche Früchte und Blätter zu gewöhnlichen Bäumen gehören (Birke, Fichte, Kiefer, Eiche, Ahorn); Bringen Sie Kindern bei, richtig zu bestimmen, welche Berufe welche Eigenschaften erfordern.
Rollenspiele: „Stadtstraßen“, „Krankenhaus“
Ziel: die Spielfähigkeiten der Kinder erweitern und verbessern; die Fähigkeit entwickeln, neue Teilnehmer des Spiels in die Handlung einzubeziehen; lernen, Rollen zu verteilen, mehrere Handlungen zu kombinieren.
Selbstständige kreative Tätigkeit: Laden Sie Kinder ein, Märchenwesen aus zerknülltem Papier zu erschaffen (bieten Sie verschiedene Papiersorten in Dichte und Textur an), zusätzlichen Materialien (Kleber, Bleistifte, Filzstifte)
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Auswahl von Spielmaterial gemeinsam mit Kindern; Überprüfen Sie, ob alle Spielsachen weggeräumt sind, bevor Sie nach draußen gehen.
Dressing:Überprüfen Sie, ob die Strumpfhose richtig angezogen ist. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, ihre Kleidung auf die rechte Seite zu drehen. Lernen Sie, Gleichaltrige höflich um Hilfe zu bitten: „Bitte holen Sie mich…“, „Sei freundlich, knöpfen Sie auf…“.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Kleine Füße liefen den Weg entlang“, „Spatzen und eine Krähe“
Spiele mit geringer Mobilität: „Freundliche Worte“, „Roll den Ball“
Ziel: die motorische Aktivität von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit zu festigen, mit Beschleunigung in verschiedene Richtungen zu laufen; entwickeln Sie ein Auge, Genauigkeit, Präzision der Bewegungen, Geduld.

Dienstag, 24. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräch mit den Eltern zum Thema Kleidung, die durch plötzliche Erwärmung am angenehmsten zu tragen/anzuziehen und optimal in der Leichtigkeit ist; Wir erinnern Sie daran, Ihr Kind immer mit Hut mitzubringen.
Organisation unabhängiger Aktivitäten für Kinder: bieten Zeichenpapier sowie Marker und Bleistifte an; Schlagen Sie das Thema „Frühlingsblumen blühen“ vor, Rätsel über Blumen, Illustrationen, schlagen Sie ein didaktisches Spiel „Wild- und Gartenblumen“ vor.
Klassen
1 Lektion: Kognition (FEMP)
Thema: „Geometrische Figuren; Vergleich von Objekten nach Breite und Höhe"
Ziel: Lernen Sie, Objekte nach Breite und Höhe zu vergleichen, lernen Sie, geometrische Formen in Bildern von Objekten zu erkennen (didaktisches Spiel); Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Beweglichkeit und Aufmerksamkeit.
Lektion 2: Musik (nach Plan des Musikdirektors)
. Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Vor dem Anziehen eine positive Atmosphäre schaffen, mit den Kindern planen, welche Spiele gespielt werden können, welches Material man dafür am besten wählt. Erinnere mich daran, wie ich mich kleide.
Überwachung:
Lebe die Natur: Wir untersuchen mehrjährige Blumen im Blumenbeet, vergeben Namen (Iris, Tulpe, Narzisse), beurteilen den Zustand der Pflanzen (sie werden bald blühen: Blätter und Knospen sind bereits vorhanden)
Unbelebte Natur
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Flugzeuge“, „Bienen und Schwalbe“
Spiele mit geringer Mobilität: „Ampel“, „Blind Man’s Bluff“
Zweck: Kindern das Laufen und Springen beizubringen; sich an die Regeln halten, die motorischen Fähigkeiten der Kinder verbessern; Pflegen Sie die Beobachtungsgabe und die Fähigkeit, die richtige Farbe für Ihre Kleidung zu finden.
Unabhängige Spielaktivitäten: Bieten Sie Kindern Spiele an, bei denen es darum geht, den Ball zu rollen und einen Reifen zu werfen.

Mittwoch, 25. April. Nachmittag.
Unabhängige Spielaktivität
Didaktische Spiele: „Magnetisches Mosaik“
„Domino-Gemüse“
„Berufe“
Ziel: die Beobachtungsgabe, Geduld und Aufmerksamkeit der Kinder entwickeln; die Idee entwickeln; lehren, Objekte nach beliebigen Kriterien zu gruppieren, das Wissen über allgemeine Berufe und Attribute zu festigen, die für jeden der Spezialisten erforderlich sind.
Musikalische Freizeit(nach Plan des Musikdirektors)
Selbstständige kreative Tätigkeit: Laden Sie die Kinder ein, aus Salzteig mit weiterer Farbe (nach dem Trocknen) eine Leckerei für Gäste zu backen.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Auswahl von Spielmaterial gemeinsam mit Kindern; Überprüfen Sie, ob alle Spielsachen weggeräumt sind, bevor Sie spazieren gehen. Individuelles Gespräch mit den lautesten Kindern über die Verhaltensregeln in der Umkleidekabine.
Dressing: Beachten Sie die Konsistenz des Dressings. Lernen Sie weiterhin, wie man einen Reißverschluss vorsichtig und langsam schließt. lernen, zu überprüfen, ob die Mütze richtig aufgesetzt ist; Kontrollieren Sie den organisierten Ausgang zur Straße.

Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Hasen und Fuchs“, „Flugzeuge“
Spiele mit geringer Mobilität: „Schlange“, „Fang den Ball“
Ziel: die motorische Aktivität von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit zu festigen, mit Beschleunigung in verschiedene Richtungen zu laufen; Präzision der Bewegungen und Geduld entwickeln; Bringen Sie Kindern bei, über schwingende Springseile zu springen.

Unabhängige Spielaktivitäten: Bieten Sie Kindern Sandformen mit Meeresmotiven an (Seestern, Fisch, Schnecke, Seepferdchen, Boot)

Donnerstag, 26. April. Morgen.
Morgenempfang
Gespräche mit Elternüber die Bedeutung gemeinsamer Kreativität. Bieten Sie Eltern Themen und Beispiele für Eltern-Kind-Arbeit mit Origami-, Papierherstellungs- und Plastilin-Techniken.
Aufnahme von Kindern in einer Gruppe:Überprüfen Sie die Kleidung der Kinder für die Gruppe, schaffen Sie eine fröhliche Stimmung für einen fruchtbaren Tag, sprechen Sie über den Feiertag „Frühlings- und Arbeitsfest“ am 1. Mai.
Klassen
1 Lektion: Kommunikation
Thema: „Mein Land; Tag der Arbeit"
Ziel: Mit Kindern über die Bedeutung der Arbeit von Erwachsenen und Kindern im Leben der Gesellschaft diskutieren, Kindern das Wesen des Frühlings- und Arbeitsfeiertags am 1. Mai näher bringen und erklären, wie und warum er gefeiert wird. Entwickeln Sie weiterhin kohärente Sprachfähigkeiten. Bringen Sie Ihren Kindern bei, den ersten Laut eines Wortes zu erkennen und zu benennen.
Lektion 2: Musik (wie vom Musikdirektor geplant)
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Beobachten Sie das Wetter vom Fenster aus, bestimmen Sie die Art des Wetters; Bestimmen Sie, welche Spiele Kinder draußen spielen möchten. Schaffen Sie eine positive Einstellung, bevor Sie ausgehen.
Dressing: Lernen Sie Schritt für Schritt, Dinge aus dem Spind zu nehmen, Kleidung für die Gruppe sofort ordentlich zusammenzulegen, einen Rock oder eine Hose an einen Haken zu hängen.
Überwachung:
Lebe die Natur: Insekten suchen und betrachten
Unbelebte Natur: Pfützen beobachten. Bestimmung der Bodeneigenschaften in Abhängigkeit von der Feuchtigkeit.
Zweck: Bestimmung der Eigenschaften Nass-Trocken-Nass, Warm-Kalt; Bringen Sie Kindern bei, Rückschlüsse auf den Zustand des Bodens zu ziehen. Notieren Sie die Namen häufiger Insekten (Fliege, Ameise, Borkenkäfer, Libelle, Schmetterling), lernen Sie, ihre charakteristischen Merkmale zu identifizieren und eine vergleichende Analyse durchzuführen.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Der Jäger und die Hasen“, „Pferde“
Spiele mit geringer Mobilität: „Echo“, „Kohl“
Ziel: Verbesserung der motorischen Fähigkeiten von Kindern; Kindern das Laufen, Springen und Hüpfen beibringen; in Übereinstimmung mit den Regeln handeln, ohne den Worten des Spiels zuvorzukommen; Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Bewegungen anderer Kinder mit maximaler Genauigkeit zu kopieren.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Unkraut entfernen und den Garten für die Aussaat vorbereiten.
Aufgaben: Kindern beibringen, verschiedene Arbeitsaufgaben auszuführen; lehren Sie, selbständig ein Durcheinander im Garten zu bemerken und ermutigen Sie die Kinder, es zu beseitigen; lernen, die notwendige Ausrüstung für die Arbeit auszuwählen.
Unabhängige Spielaktivitäten: Laden Sie Kinder ein, sich in Insekten zu verwandeln, und helfen Sie ihnen bei der Auswahl von Spielgeräten.

Freitag, 27. April. Nachmittag.
Freizeit zum Thema grundlegende Lebenssicherheit„Unser Freund ist ein Straßenschild“
Zweck: Kinder an die Verkehrsschilder „Fußgängerüberweg“, „Untergrundpassage“, „Vorsicht vor Kindern“ heranzuführen; Festigung des Verständnisses der Konzepte „Straße“, Gehweg, Kreuzung, „Sicherheitsinsel“; Erinnern Sie Kinder auf spielerische Weise an die strikte Einhaltung der Verkehrsregeln.
Didaktische Spiele: „Gehen Sie durch die Straßen der Nachbarschaft“
„Rot, Gelb, Grün“
„Fahrer und Fußgänger“
Ziel: Stärkung der Verkehrsregeln und Ampeln.

Selbstständige kreative Tätigkeit: Bitten Sie die Kinder, mit Wachsmalstiften auf A3-Blättern ein Modell des Mikrobezirks zu zeichnen und in der Zeichnung Abschnitte der Fahrbahn mit fahrenden Fahrzeugen sowie Plätze für Fußgänger und Kinderwege anzuzeigen.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Auswahl von Spielmaterial gemeinsam mit Kindern; Überprüfen Sie, ob alle Spielsachen weggeräumt sind, bevor Sie spazieren gehen.
Dressing:Überprüfen Sie die Abrichtreihenfolge. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, ihre Pullover und Hemden auf die rechte Seite zu drehen. Lernen Sie, höflich Bitten an den Lehrer und Ihre Mitschüler zu richten: „Bitte holen Sie mich ...“, „Seien Sie freundlich, helfen Sie mir, mich aufzumachen ...“.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Tag“, „Den Ball fangen“
Spiele mit geringer Mobilität: „Laib“, „Es fliegt – es fliegt nicht“
Ziel: Festigung der Spielregeln, Entwicklung der motorischen Aktivität von Kindern, Festigung der Fähigkeit, mit Beschleunigung in verschiedene Richtungen zu laufen; lernen, den Ball zu fangen; lernen Sie, schnell auf die Worte Ihrer Spielpartner zu reagieren; Analysieren Sie die genannten Wörter.

Unabhängige Spielaktivitäten: Bitten Sie die Kinder, im Sandkasten eine Autobahn zu bauen und unter Beachtung der Verkehrsregeln mit Autos darauf zu fahren.

Montag, 30. April. Morgen.
Morgenempfang
Achten Sie auf das Aussehen von Kindern; Fragen Sie sie, wie sie das Wochenende verbracht haben, was sie Neues und Interessantes gesehen haben.
Gespräch mit den Elternüber die Merkmale der geistigen und körperlichen Entwicklung von 5-jährigen Kindern, über bevorstehende Verhaltensänderungen des Kindes, über die Notwendigkeit, zu Hause eine Zone der nächsten Entwicklung zu schaffen.
Organisation unabhängiger Aktivitäten für Kinder: bieten Papier und verschiedene Arten von Bleistiften und Farben zum Zeichnen zum Thema „Die ersten Schmetterlinge sind da“, Rätsel über Insekten, Illustrationen.
Klassen
1 Lektion: Erkenntnis (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes) Thema: „Moskau ist meine Hauptstadt“
Ziel: Kindern das Konzept der „Hauptstadt“ – der Hauptstadt des Landes – näher bringen; geben Sie eine Vorstellung vom Mutterland; wecken Sie positive ästhetische Gefühle und Emotionen gegenüber Ihrer Heimatstadt; Machen Sie Kindern anhand von Illustrationen und Rezensionen von Kindern die berühmtesten Orte Moskaus bekannt.
Lektion 2: Künstlerische Kreativität (Zeichnung)
Thema: „Stern des Kremls“
Ziel: lernen, den wichtigsten Bereich der Stadt in einer Zeichnung zu vermitteln; Beobachten Sie das Größenverhältnis von Objektteilen. Malen Sie sorgfältig, ohne über die Ränder hinauszugehen. Pflegen Sie die Liebe zu Ihrer Heimatstadt.
Gehen
Vorbereitung auf den Spaziergang: Vor dem Anziehen eine positive Atmosphäre schaffen, mit den Kindern planen, welche Spiele gespielt werden können, welches Material man dafür am besten wählt. Erinnere mich daran, wie ich mich kleide. Achten Sie darauf, dass sich die Kinder gleichzeitig anziehen (damit die langsamsten Kinder nicht zurückbleiben)
Überwachung:
Lebe die Natur: Wir überlegen, wie die Tulpen im Blumenbeet blühten: Wir notieren die Höhe und Helligkeit, wir listen alle Schattierungen der blühenden Blumen auf, wir überlegen, wie die Blätter der Tulpe aussehen, um welche Art von Stiel es sich handelt, ob es einzelne gibt Zweige (ein Stamm, nicht verzweigt)
Unbelebte Natur: Wir bestimmen die Art des Wetters: das Vorhandensein von Wind, Sonne, Wolken. Wir bestimmen die Temperatur (warm – kalt), Kinder ziehen Schlussfolgerungen.
Arbeitstätigkeit:
Arbeitsinhalte: Reinigung der Veranda und Ordnung im Holzhaus auf dem Gelände
Aufgaben: Kindern beibringen, verschiedene Arbeitsaufgaben auszuführen, Verantwortlichkeiten zu verteilen und gemeinsame Aktivitäten zu lehren; Benutzen Sie den Besen vorsichtig, um Staubaufwirbelung zu vermeiden.
Spiele für draussen:
Spiele mit hoher Mobilität: „Gänse-Gänse“, „Eule“
Spiele mit geringer Mobilität: „Raten Sie anhand der Stimme“, „Einfrieren – sterben“
Zweck: Kindern das Laufen und Springen beizubringen; sich an die Regeln halten, die motorischen Fähigkeiten der Kinder verbessern; kultivieren Sie die Beobachtung, die Fähigkeit, anhand der Stimme zu erkennen, wessen Rede gehalten wurde; Trainieren Sie die Fähigkeit, sich längere Zeit nicht zu bewegen und dabei die ursprüngliche Haltung, Geduld und Ausdauer beizubehalten.
Unabhängige Spielaktivitäten: Bieten Sie Kindern Spiele mit dem Rollen des Balls an, bauen Sie dazu Halsbänder aus einem Kunststoffbaukasten.

Irina Gavrilova (Kuptsova)
Kalenderplanung in der Mittelgruppe für April-2-Wochen

MORGEN. Morgen Hymne. Nr. 1.

Dämon. „Was atmen wir?“ (Führen Sie die Konzepte „frische Luft“ und „Sauerstoff“ ein und sprechen Sie über die Faktoren, die die Luft reinigen und verschmutzen.)

Haushaltsarbeit. Spielzeug waschen. (zur Festigung der Arbeitsfähigkeiten im Zusammenhang mit dem Waschen von Spielzeug).

KGN. Körperhaltung beim Essen (besprechen Sie mit den Kindern, warum es notwendig ist, die richtige Körperhaltung beizubehalten, kontrollieren Sie die Aufrechterhaltung der Körperhaltung).

GEHEN. Die Sonne beobachten (Helfen Sie, eine beschreibende Geschichte zu schreiben, bieten Sie an, Ihre Wangen und Handflächen zu wärmen).

Arbeiten. Trockene Stängel und Gras aus einem Blumenbeet entfernen (lernen Sie, einen kleinen Rechen zu benutzen, Interaktionen auszuhandeln).

Gesundheitsjoggen durch das Dorfgebiet (Üben Sie Kinder im kontinuierlichen langsamen Laufen).

P/i „Little White Bunny“ (zur Verbesserung der Fähigkeit, beim Vorwärtsbewegen auf zwei und ein Bein zu springen).

ABEND. Gymnastik nach dem Schlafen.

Gespräch „5 wichtige Dinge, die man vor dem Schlafengehen tun sollte“ (Besprechen Sie, wie wichtig es ist, „abendliche Aufgaben“ selbstständig zu erledigen.).

D/i „Finden und Zeigen“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, im Raum zu navigieren und Objekte zu finden, indem man ihre Position relativ zu anderen Objekten beschreibt).

1. Zeichnen. Nr. 87, S. 82 T. S. Komarova „Zeichnen Sie, was immer Sie wollen“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, über den Inhalt einer Zeichnung nachzudenken)

2. Physik. Nr. 15, S. 82 L. I. Penzulaeva (Übungen im Gehen und Laufen, während Sie beim Reifenrollen Ihren Platz in der Kolonne finden) D/i „Who Lives Where“ mit Olya Ch., Valera Kh. (Festigung des Wissens über Wild- und Haustiere und ihre Lebensräume).

Verbessern Sie die Fähigkeit von Sonya V. und Lera T., bei der Vorwärtsbewegung auf zwei und einem Bein zu springen.

Üben Sie das Werfen auf ein vertikales Ziel aus einer Entfernung von 1,5–2 m. Artema K., Polina P. Situation „Der Junge Petja hat sich beim Spielen mit einem großen Baukasten das Knie verletzt.“

Situation in der Notaufnahme (nutzen Sie Ihr Wissen in einem Spiel über traumatische Situationen). Morgenempfang der Kinder.

Ausstellung von Kinderzeichnungen.

Memo für Eltern „Die Kunst des Bestrafens und Verzeihens“ (Eltern weiterhin mit den besten Methoden vertraut machen, Kinder zu bestrafen und zu belohnen, moralische Standards erklären).

Thema: "Gesundheitswoche"04.06.2015 - Montag

07.04.2015 -Dienstag

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial, persönlich. Entwicklung Morgen. Morgengymnastik Nr. 1.

Gespräch über einen gesunden Lebensstil (um das Wissen der Kinder über verschiedene Sportarten zu festigen).

Kantinendienst (Bringen Sie den Betreuern bei, den Tisch entsprechend der Anzahl der Kinder zu decken).

Untersuchung einer in eine Kiste gepflanzten Zwiebel (erinnern Sie sich mit den Kindern, wie wir die Zwiebel gepflanzt haben, auf welcher Seite wir sie in den Boden gesenkt haben und warum).

Gehen. Überwachung: Bäume im Frühling (um das Wissen der Kinder über Veränderungen in der Pflanzenwelt im Frühling zu festigen)

P/N „Wer ist gegangen?“ (Bringen Sie den Kindern bei, beim Gehen auf ihre Haltung zu achten).

Arbeiten: Sandkasten reinigen (verbessern Sie die Fähigkeit, mit einer Kinderschaufel zu arbeiten)

D/i „Farbscheibe“ (Kindern beibringen, Objekte gleicher Höhe mit dem Auge zu identifizieren, die Richtigkeit der Auswahl auf verschiedene Weise überprüfen)

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

Gespräch „Ich gehe mit dir ins Sportgerätemuseum“ (die Verhaltensregeln im Museum vorstellen)

Spiele/Übungen „Geh, falle nicht“ (lernen, auf einem schmalen Pfad zu navigieren)

1. Muz/d. Sl:"Neue Puppe","Puppenkrankheit" (das Konzept von Gesundheit, Krankheit einführen); Spiele: Musik „Die Henne und der Hahn“. G. Frida (Übungen Laufen und Gehen verschiedener Art).

2. FEMP. Nr. 1, S. 48 Pomoraeva, Pozina. (Fahren Sie mit der Einführung des Zylinders fort, indem Sie ihn mit einer Kugel und einem Würfel vergleichen; Ideen über die Bedeutung von Wörtern in der Ferne und in der Nähe entwickeln).

D/i „Sei vorsichtig“ mit Dima V., Lilya F. (verstärken Sie die korrekte Aussprache der Laute „sh“ und „s“).

D/i „Wenn es passiert“ mit Ilya B., Zhenya Sh. (um das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten und ihre charakteristischen Phänomene zu festigen).

Wiederholen Sie zuvor gelernte Gedichte mit Maxim S., Ilya B.

Problem/sitzen. „Der Bär ist krank“ (Achten Sie darauf, wie der Arzt mit Patienten spricht, klären Sie die Vorstellungen der Kinder über den Zweck und die Namen der Instrumente). Morgenempfang der Kinder.

Gespräche mit Eltern über Fragen, die sie interessieren.

04.08.2015 - Mittwoch

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial, persönlich. Entwicklung Morgen. Morgengymnastik Nr. 1.

HBT. Einräumen Gruppe(lernen, individuelle und kollektive Aufgaben auszuführen).

Ex/ex. „Fröhliche Spitze“ (Schuhbinden beibringen, Schnürsenkel binden, gegenseitige Hilfe fördern).

Gedrucktes Brettspiel „Loto“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, ein Muster richtig zu komponieren).

Gehen. Vögel beobachten (lernen, kurze vergleichende Beschreibungen des Vogelverhaltens zu schreiben).

Spiele/Übungen „Soldaten in Formation“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, anhand visueller Hinweise eine Kolonne aus zwei Personen zu bilden).

P/i „Über den Graben springen“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, auf zwei Beinen über eine Linie zu springen).

Arbeiten. Reinigen der Baustelle (Kindern beibringen, Verantwortlichkeiten zu verteilen, Ausrüstung für die anstehende Arbeit auswählen).

D/i „Schlagen Sie das Tamburin an“ (verwenden Sie Zeichen und Symbole, um verschiedene Klangeigenschaften anzuzeigen).

Abend. Hymne. Nach dem Schlafen.

Zeichnen „Ich liebe Sport“ (um die Fähigkeit der Kinder zu stärken, Sportgeräte mit Bleistiften zu zeichnen und auszumalen).

Theaterspiel „Katz und Maus“ (Um die Gewohnheiten von Katzen durch plastische, ausdrucksstarke Bewegungen zu vermitteln). 1. Bedeutung mit der Umwelt/Welt. Nr. 15, S. 43 Dybina (Kinder an den Zweck von Haushaltsgegenständen heranführen).

2. Physik. Nr. 16, S. 82 Penzulaeva (Üben Sie das Gehen und Laufen im Kreis, Händchenhalten, Gehen und Laufen in alle Richtungen). Festigen Sie das Wissen von Polina P., Zhenya Sh. über geometrische Formen.

Spiele/Übungen „Den Reifen einholen“ mit Maxim S., Lilya F. (lernen Sie, einen Reifen in eine bestimmte Richtung zu rollen, die Stärke des Stoßes zu kontrollieren).

Verbessern Sie die Fähigkeit von Artem K. und Lera T., mit Pinsel und Wasserfarben zu malen. Problemsituation „Das Mädchen Dasha kam ins Fitnessstudio, um Morgenübungen zu machen.“

Situation „In der Tierklinik“. Morgenempfang der Kinder.

04.09.2015 – Donnerstag

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial und persönlich. Entwicklung Morgen. Morgengymnastik Nr. 1.

HBT. Einräumen Gruppe. (Bringen Sie den Kindern bei, Ordnung zu halten Gruppe) .

Blick auf das Gemälde „Sport“ (um das Wissen der Kinder über Winter- und Sommersport zu festigen).

Gespräch „Ist es nicht klar, dass das gefährlich ist?“ (um das Wissen über sicheres Verhalten auf der Straße zu festigen).

Gehen. Beobachtung der Kinderkleidung (Lehren, wie man verallgemeinernde Wörter in der Sprache richtig verwendet – Kleidung, Winter, Sommer).

P/N „Ein Paar treffen“ (Spielaktionen als Spieler und Fahrer korrekt ausführen).

Arbeiten. Aufräumen des Mülls vor Ort (um die Fähigkeit zu entwickeln, Werkzeuge auszuwählen, den Arbeitsumfang zu verteilen).

Spiele/Übungen „Seilläufer“ (sich entlang eines geradlinig ausgelegten Seils oder verschiedener Figuren auf dem Boden bewegen).

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

Modellierung nach Wunsch (alle bisher erlernten Modelliertechniken in der Bildhauerei anwenden).

Beobachtung des Wetters (Änderungen charakterisieren durch Sprachkonstruktionen „es war. wurde.“, die Begriffe „bewölkt“, „klar“, „windig“, „regen“).

Spiele/Übungen „Faden, Nadel“ (Übung des Gehens mit Änderung der Bewegungsrichtung und Ausführung damit verbundener Aufgaben).

1. Physik. Nr. 17, S. 83 Penzulaeva (Kinder darin trainieren, Säcke auf ein horizontales Ziel zu werfen).

2. Modellierung. Nr. 78, Komarova (Gerichte formen, das Verbinden von Teilen mit Press- und Glättungstechniken üben).

Verbessern Sie Ihre Zählfähigkeiten innerhalb von 5 mit Zhenya Sh., Ruslan B., Lera K.

Stärken Sie die Fähigkeit, Sprünge auf zwei und einem Bein auszuführen, indem Sie Lera K., Lera T. und Dima V. vorantreiben.

Festigen Sie das Wissen von Ruslan B., Dima V., Sonya V. über Transportarten (Boden, Luft und Wasser).

Problemsituation: „Oma hat Halsschmerzen.“

Ausstellung von Kinderwerken.

Beziehen Sie Eltern in gemeinsame Aktivitäten mit ihren Kindern ein.

10.04.2015 - Freitag

Gespräch „Jedes Thema hat seinen Platz“ .

Kantinendienst (planen gemeinsame Aktionen in der verbalen Kommunikation).

Zwiebelfedern schneiden (lernen Sie, Zwiebelfedern zum Essen vorzubereiten – waschen, sortieren, schälen).

Gehen. Beobachtung „Erstes Gras“ (um das Verständnis der Kinder für Veränderungen in der Pflanzenwelt im Frühjahr zu erweitern).

P/i „Falke und Fuchs“ (Verbesserung der Fähigkeit, bei Richtungswechseln zu laufen).

Arbeiten. Füllen Sie den Sandkasten mit sauberem Sand (bringen Sie den Kindern bei, über die Ergebnisse der Erledigung einer Aufgabe und die damit verbundenen Vorteile zu sprechen).

D/i „Wer braucht was?“ (zur Festigung des Wissens über Ernährungsweisen und Ernährung von Haus- und Wildtieren).

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

P/i „Über den Bach“ (Sprung auf zwei Beinen ausführen – richtige Position einnehmen, abstoßen, sanft landen). 1. Sprachentwicklung. Nr. 2, S. 63 Gerbova (Üben Sie, den Laut „l“ klar auszusprechen).

2. Muz/d. Lieder: „Lächeln“, „Kindergarten“ (Atmen Sie zwischen den Phrasen und vor Beginn des Liedes ein);

Samost/d. Kinder . Festigen Sie das Wissen von Polina P., Olya Ch. und Maxim S. über Primärfarben.

Spiele/Übungen „Affen“ mit Ilya B., Valera Kh., Ruslan B. (Gymnastisches Treppensteigen üben, Armkraft entwickeln).

Üben Sie Sonya V., Valera Kh., Artem K. darin, Säcke auf ein horizontales Ziel zu werfen. Situation „Neues FOC“ (Gebäude aus Baumaterial im Spiel nutzen, ein Grundstück um das Gebäude bauen, Rollen verteilen und Arbeiten entsprechend dem Grundstück ausführen).

Sportveranstaltung mit Eltern „Wenn Sie gesund sein wollen.“ (Familien an einen gesunden Lebensstil heranführen, Respekt vor der eigenen Gesundheit und Interesse am Sportunterricht durch gemeinsame sportliche Aktivitäten fördern).

Thema: „Wir sind Astronauten“ 13.04.2015 - Montag

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial und persönlich. Entwicklung Morgen. Morgengymnastik Nr. 1.

Bildung einer Verhaltenskultur am Tisch (Haltung beibehalten, richtige Position am Tisch).

Gedruckte Brettspiele „Wessen Junges“, „Füge die Bilder hinzu“ (lernen, gemäß dem Spielplan zu handeln).

Gespräch „Wie ich das Wochenende verbracht habe“ (festigen Sie die Fähigkeit, aus Erfahrungen Geschichten zu verfassen und bekannte Ereignisse zu vermitteln).

Gehen. Beobachtung des Windes (lernen Sie, die Windrichtung anhand der Bewegung von Wolken und Ästen zu bestimmen).

P/i „Über den Graben springen“ (zur Verbesserung der Ausführung von zweibeinigen Sprüngen über eine Linie).

Arbeiten: Sand in den Sandkasten des Jüngeren übertragen Gruppen(lernen Sie, Arbeitshandlungen richtig auszuführen, den Arbeitsumfang zu verteilen).

D/i „Nach mir wiederholen“ (lernen Sie, Wörter zu wiederholen und dabei Tempo und Lautstärke richtig wiederzugeben).

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

P/i „Schlag den Streitkolben nieder“ (lernen, beim Werfen auf ein Ziel die richtige Ausgangsposition einzunehmen, aus der Ferne werfen).

Konstruktionsspiele „Eine Rakete bauen“ (lernen Sie, Gebäude aus großen und kleinen Materialien zu bauen, verwenden Sie Teile in verschiedenen Farben, um Gebäude zu erstellen und zu dekorieren). 1. Zeichnen. Nr. 75, S. 74 Komarova T. S. (Festigung bereits erlernter Techniken des Zeichnens und Malens von Bildern).

2. Phys. Nr. 18, p. 84 Penzulaeva L. I. (Springen und Klettern üben, Gehen und Laufen im Kreis wiederholen). Festigen Sie das Wissen von Ruslan B., Eli T., Dima V. über Haus- und Wildtiere.

Übung Polina P., Leroux K. im Laufen mit hohen Knien.

Stärken Sie die Fähigkeit von Artem K., Ilya B., mit der Schere zu arbeiten (Teile schneiden, Ecken schneiden).

Problemsituation „Kosmonaut auf dem Mond“ Morgenempfang der Kinder.

Ausstellung von Zeichnungen.

Beziehen Sie die Eltern in die Gestaltung einer Ausstellung über die Kreativität der Kinder ein.

14.04.2015 - Dienstag

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial und persönlich. Entwicklung Morgen. Morgengymnastik Nr. 1.

Rezension des Albums „Wenn wir erwachsen werden“ (das Berufswissen der Kinder systematisieren).

Kantinendienst: Tischdekoration (um die Fähigkeit zu entwickeln, die Anzahl des Bestecks ​​mit der Anzahl der Kinder am Tisch zu vergleichen).

Rätsel erraten (Lernen Sie, ein Rätsel zu lösen, motivieren Sie Ihre Antwort).

Gehen. Streams ansehen (um die Fähigkeit zu entwickeln, über die Zeichen des Frühlings zu sprechen).

Arbeiten: Beete für die Aussaat vorbereiten (Erde mit einem Rechen auflockern, Beete ausgraben, Vorjahresmüll entfernen).

P/i „Ball übers Netz“ (werfen Sie sich gegenseitig den Ball mit beiden Händen hinter dem Kopf über das Netz zu).

D/i „Was besteht aus was?“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, Objekte zu trennen Materialgruppen, aus dem sie hergestellt sind).

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

D/i „Teilen in Gruppen"(um die Fähigkeit zu entwickeln, Objekte in zu unterteilen Gruppen auf einer bestimmten Basis).

Bauspiele „Raumschiff“ (zur Stärkung der Fähigkeit der Kinder, große und kleine Baukästen in ihren Gebäuden einzusetzen).

Gespräch „Wie heißt du?“ (Sprechen Sie Ihren vollständigen Namen, Ihr Patronym, Ihren Nachnamen richtig aus, nennen Sie die Namen und Patronymen Ihrer Eltern). Stärken Sie die Fähigkeit von Ksyusha O., Valera Kh., ein Blatt Papier in zwei Hälften zu falten.

Spiele/Übungen „Walk the Bridge“ mit Zhenya Sh., Elya T., Ksyusha O. (lernen Sie, sich auf einer schmalen Bank zu bewegen und dabei das Gleichgewicht zu halten).

Spiele/Übungen „Türkei“ mit Sonya V., Olya Ch., Lilya F. (um die Fähigkeit zu entwickeln, mit kleinen und großen Schritten zu laufen) 1. Muz/d. Sl: „Marsch der jungen Kosmonauten“ (die Stimmung der Musik spüren, den Inhalt verstehen); Spiel "Flugzeuge" (Ändern Sie die Bewegung unabhängig voneinander, wenn sich die Art der Musik ändert.).

2. Konstruktion S. 51, Nr. 8 Kutsakova „Flugzeuge“ (Übung zum Entwerfen von Flugzeugen nach einem Modell, zum Umwandeln eines Modells nach bestimmten Bedingungen, zur planaren Modellierung anhand von Diagrammen).

Problemsituation „Ich bin Astronaut.“

Ausstellung von Kinderflugzeugen.

Gespräch „Entwicklung von Ideen zu Farbe, Form, Größe durch Lernspiele" (um Eltern Wissen über mathematische Lernspiele zu vermitteln).

15.04.2015 - Mittwoch

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial und persönlich. Entwicklung

Morgen. Morgengymnastik Nr. 1.

Praktisch/Übung „Mishkins Stuhl“ (Haltung am Tisch beibehalten – Rücken gerade, Ellbogen nach unten, Abstand zum Tisch „Faust“).

D/i „Wort hervorheben“ (lernen Sie, Wörter mit einem bestimmten Klang aus dem Sprachstrom zu isolieren).

Gespräch „Ökologischer Weg“ (um die Vielfalt der Pflanzen vorzustellen, die auf dem Gelände des Kindergartens wachsen).

Gehen. Beobachtung von Kinderkleidung. (um die Fähigkeit zu festigen, allgemeine Konzepte in der Sprache zu verwenden - Winter-, Sommer-, Halbsaisonkleidung).

P/i „Lovishki“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, Spielaktionen korrekt auszuführen).

Arbeiten: Reinigung vor Ort (lernen Sie, bei der Durchführung von Arbeitseinsätzen die Sicherheits- und Hygienevorschriften einzuhalten).

Gesundheitsjoggen durch das Kindergartengelände (Kinder im Laufen trainieren, Ausdauer entwickeln).

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

Gespräch „Nicht unterbrechen“ (Kinder an die Sprachstrukturen eines „höflichen Gesprächspartners“ heranführen).

P/i „Flugzeuge“ (Verbesserung der Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren).

Spiele/Übungen „Kosmonauten“ (entwickeln Sie die Fähigkeit, sich um die eigene Achse zu drehen und dabei die Hände am Gürtel zu halten). 1. Bedeutung mit der Umwelt/Welt. „Berufe“ (Stellen Sie die Berufe eines Piloten, Astronauten vor).

2. Physik. Nr. 19, S. 84 Penzulaeva

(Üben Sie das Gehen und erledigen Sie Aufgaben auf Zeichen des Lehrers). D/i „Pick a Pair“ mit Ksyusha O., Polina P., Ruslan B. ( Gruppieren Sie Objekte nach Farbe, Farben und Schattierungen richtig benennen).

Übung Maxim S., Leroux K., Zhenya Sh. im Schlangenlauf.

Stärken Sie die Fähigkeit von Ilya B., Sonya V. und Samira M., Objekte nach Höhe und Breite zu vergleichen. Problemsituation „Ein Astronaut ist im Begriff, mit einer Rakete zu fliegen“ (nutzen Sie Ihre Fähigkeiten und Erfahrungen, halten Sie sich an die durch die Rolle vorgegebene Handlung und den Rahmen). Morgenempfang für Kinder

16.04.2015 - Donnerstag

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial und persönlich. Entwicklung

Morgen. Morgengymnastik Nr. 2.

Blumen gießen (Lernen Sie herauszufinden, welche Pflanzen bewässert werden müssen).

Blick auf das Fotoalbum „Space“ (um das Wissen der Kinder über Berufe wie Pilot, Astronaut zu festigen).

HBT. Schrankregale abwischen (lernen Sie, über die Ergebnisse und Vorteile der geleisteten Arbeit zu sprechen).

Gehen. Den Wind beobachten. Lesung „Wind, Wind“, A. S. Puschkin (um die Fähigkeit zu festigen, die Richtung des Windes zu bestimmen, die Stärke des Windes zu charakterisieren).

P/i „Ball über das Netz“ (zur Stärkung der Fähigkeit der Kinder, mit beiden Händen hinter dem Kopf über das Netz zu werfen und den Ball mit den Händen zu fangen).

Arbeiten: Löcher zum Pflanzen von Samen vorbereiten (die Fähigkeit stärken, einen Spachtel zu verwenden, kleine Vertiefungen im Gartenbeet machen).

Spiele/Übungen „Laufen zu zweit“ (Bewegen Sie sich paarweise und behalten Sie dabei das gleiche Bewegungstempo bei).

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

Arbeitsaufträge: Dinge in Ordnung bringen Gruppe(Kinder in machbare Arbeiten einbeziehen – Stühle aufstellen, Tische abwischen, Baukästen zusammenklappen usw.).

Experimentelle Aktivität „Eigenschaften von Luft“ (Führen Sie weiterhin die Eigenschaften der Luft und ihre Merkmale ein).

Zeichnen nach Wahl der Kinder (zur Festigung der Fähigkeit, mit Bleistiften zu zeichnen). 1. Physik. Nr. 20, S. 85 Penzulaeva (Üben Sie das Werfen von Säcken aus der Ferne, wiederholen Sie das Kriechen auf allen Vieren).

2. Antrag Nr. 54, S. 60 „Fliegende Flugzeuge“ (Bild aus den Details richtig zusammensetzen, Platz im Gesamtwerk finden, sorgfältig einfügen).

Um die Fähigkeit von Samira M. und Lera K. zu verbessern, ein Bild aus geometrischen Formen zusammenzusetzen.

Stärken Sie die Fähigkeit von Valera Kh. und Artem K., den Ball mit beiden Händen zu werfen und zu fangen.

Stärken Sie die Fähigkeit von Maxim S., Ruslan B. und Dima V., einen Sprung aus einer Höhe auszuführen, zu landen und dabei das Gleichgewicht zu halten. Problemsituation „Der Flughelm des Astronauten wurde beschädigt“ (gemeinsam spielen, nach den Regeln und dem allgemeinen Spielplan handeln).

Ausstellung in der Umkleidekabine der kollektiven Kinderarbeit.

17.04.2015 - Freitag

OOO EDRM GCD in verschiedenen Arten von Aktivitäten Einzelarbeit SUDSD Arbeit mit Eltern

Körperlich, sprachlich, kognitiv, künstlerisch, sozial und persönlich. Entwicklung Morgen. Morgengymnastik Nr. 2.

Beobachten des Einsetzens der Tageslichtstunden (um die Fähigkeit zu festigen, die Konzepte in der Sprache zu unterscheiden und richtig zu verwenden - Tag, Nacht, Morgendämmerung, Sonnenaufgang).

Zeichnung „Sterne“ (Bringen Sie ihnen bei, die Techniken und künstlerischen Fähigkeiten anzuwenden, die sie beherrschen).

Gemeinschaftsbau „Rakete“ (lernen, hohe Gebäude mit Decken zu bauen, sie stark zu machen, mit Gebäuden zu spielen).

Gehen. Beobachtung von Regen (um die Fähigkeit zu entwickeln, auf der Grundlage der Beobachtungsergebnisse eine Geschichte über Regen zu schreiben).

P/N „Lauf leise“ (lernen Sie, sich lautlos zu bewegen, achten Sie beim Laufen auf Ihre Haltung).

Arbeiten: Baustellenreinigung (zur Festigung der Fähigkeit, mit Schaufel, Rechen zu arbeiten).

Spiele/Übungen „Über den Bach springen“ (verbessern Sie die Fähigkeit, 40-50 cm über einen gezogenen Bach auf dem Boden zu springen).

Abend. Gymnastik nach dem Schlafen.

Gespräch „Seien Sie vorsichtig auf der Straße“ (zur Festigung des Wissens über die Bestandteile der Straße, über die Verhaltensregeln für Fußgänger).

Musikspiel „Flugzeuge“ (Kindern beibringen, das Bewegungstempo entsprechend dem Klang der Musik zu ändern und sich rhythmisch zu bewegen).

1. Belletristik lesen. V. Borozdins Geschichte „Raumschiffe“ (um das Auswendiglernen eines neuen Stücks zu erleichtern).

M: Illustrationen zur Geschichte.

2. Muz/d. Lied „Flugzeuge“ (Singen Sie die Melodie deutlich, sprechen Sie die Wörter und das rhythmische Muster deutlich aus); selbst/d. (um die Fähigkeit zu entwickeln, bekannte Lieder auf einem Metallophon mitzuspielen). Festigen Sie das Wissen von Olya Ch., Samira M., Dima V. über Haustiere und landwirtschaftliche Arbeit.

Trainieren Sie Lilya F., Valera Kh., Lera T. und Artem K., den Reifen in einer geraden Linie zueinander zu rollen.

Um die Fähigkeit von Eli T., Ksyusha O. und Timur A. zu verbessern, Sprünge auf einem und zwei Beinen vorwärts auszuführen. Betrachtung des Albums „Space“ (bereichern die persönlichen Erfahrungen der Kinder, erweitern ihr Verständnis für die umgebende Realität).

Organisation einer Ausstellung zur Kreativität von Kindern (Familie auf das Thema Raumfahrt aufmerksam machen).