Klassifizierung von Rätseln, ihre Haupttypen. Künstlerische Merkmale der Rätsel „Drehbuchschreiben und die Grundlagen des Dramas“
ALGORITHMUS
KREATIONEN
RÄTSEL.
P 1.
Geheimnisse in unserem Leben.
Die Rolle von Rätseln bei Aktivitäten mit Kindern.
Jeder liebt Rätsel. Vor allem natürlich Kinder. Erstens lieben sie es, Wünsche zu äußern. Der Grund dafür ist, dass es interessant ist, einen Freund, und oft auch einen Erwachsenen, zu überlisten. Es ist einfach ungewöhnlich, dass Kinder sehen, dass ein Elternteil oder Lehrer etwas nicht weiß! „Wie ist das möglich? Papa weiß es nicht!“ Freude gemischt mit etwas Angst und Erstaunen ... „Er weiß es nicht!“ Und schlaue Augen funkeln – hier ist sie, die Antwort, so einfach ...
Sie lieben es zu raten. Vielleicht haben Kinder irgendwo das Gefühl, dass das Lösen von Rätseln die Essenz des menschlichen Lebens sei. Erst das Spiel, dann das Leben.
Und der Erfolg von Rätseln wird durch das Spiel „Was? Wo? Wann?“, die gemeinsamen Tricks der Studenten in KVN, die vor unseren Augen geborene Hauptstadtshow, alle Arten von Wettbewerben und Quizzen belegt Ich habe fast das Detektivgenre voller Rätsel vergessen.
Natürlich sind Rätsel ein hervorragendes Material für einen Lehrer. Auf unterhaltsame Weise erlangen Kinder Wissen:
Über Gegenstände und ihre Zusammenhänge in der belebten und unbelebten Natur:
Karotten sind eine „rote Jungfrau“, die im Boden wächst – „sitzt in einem Kerker“ und die Spitzen über dem Boden – „eine Sense auf der Straße“;
Über Analogien: ein sehr großer Himmel – „das Feld ist unermesslich“, eine große Anzahl von Sternen – „die Schafe werden nicht gezählt“, der Monat – „der Hirte ist gehörnt“;
Über die Funktionen der Dinge: ein Buch – erzählt, eine Uhr – zeigt die Zeit an;
Über die Natur der Prozesse und die Abfolge der Phänomene: „In einem Sumpf geboren, dreimal getauft, sich niemandem unterworfen, in einen Helden verwandelt“ – Leningrad.
Es scheint, dass problembasiertes Lernen im Wesentlichen Lernen durch Rätsel ist! Wir bringen Sie in eine schwierige Lage und bringen Sie zum Nachdenken ...
Woher kommen Rätsel? Wie gelangten sie in Kinderbücher und Lehrermitteilungen? Ich wünschte, ich könnte sie selbst schreiben. Schließlich erweitert sich die Welt der Dinge buchstäblich jeden Tag. Überall um uns herum sind Personalcomputer und Videorecorder, Laser und Raumstationen, Roboter. Neue soziale Bewegungen werden geboren, ein neuer Staat wird geboren. Irgendwann werden darüber alle Rätsel gelöst sein?! Die Methode wird heute, jetzt, gestern benötigt!
P 2.
Bestehende Methoden zum Erstellen von Rätseln.
Antike Rätsel sind Teil der Folklore und der mündlichen Volkskunst geworden. Und hier werden wir nicht sehr gegen die Wahrheit versündigen, wenn wir davon ausgehen, dass die Rätsel mit einer seit Jahrhunderten bewährten Methode erstellt wurden – der Trial-and-Error-Methode (MTEM).
Daher waren Rätsel eng mit der Kreativität von Possenreißern verbunden, die häufig Allegorien verwendeten. Ein scharfes Auge half, Phänomene in der Welt der Dinge und Prozesse zu erkennen, und eine scharfe Zunge half, dies in wenigen prägnanten Worten und Bildern auszudrücken. Es liegt am Hörer
Ratet mal, wovon oder von wem wir reden ...
Und die Rätsel wurden im Laufe der Zeit ausgewählt und auf Überleben getestet. „Vier Brüder stehen unter einem Dach“, „Zwei Bäuche, vier Ohren“ – wer kann sagen, aus welcher Zeit diese Rätsel zu uns kamen?
Schriftsteller und Übersetzer geben uns Rätsel über andere Völker. Die Rätsel in den Übersetzungen von K. Chukovsky und S. Marshak sind bekannt.
„Rote Türen in meiner Höhle,
Weiße Tiere sitzen vor der Tür…“
/Lippen und Zähne im Mund/.
„Humpty Dumpty saß auf der Wand…“
/ Ei/
„Da war ein weißes Haus, ein wundervolles Haus,
Aber etwas klopfte in ihm ...“
/Ei/
Dies sind Bilder angloamerikanischer Mysterien aus der Sammlung „Tales of Mother Goose“.
Die Rätsel von heute kommen uns in den Zeitschriften „Murzilka“ und „Funny Pictures“, in Gedichten von Kinderdichtern, vor.
„Ich halte mich warm und ich halte mich kalt.
Während Ihres Campingausflugs tausche ich sowohl den Herd als auch den Kühlschrank für Sie aus.
/Thermosflasche/
„Ein Maler geht ohne Pinsel über den Himmel.
Färbt Menschen braun.“
/Sonne/
„Es kann schmelzen, aber nicht das Eis.
Es ist keine Laterne, aber sie spendet Licht.“
/Kerze/
„Auf einem eisernen Blumenbeet
blaue Blumen,
Helfen Sie beim Kochen
irgendein Essen.
/Gasherd/
„Das ganze Jahr über in unserer Küche
Der Weihnachtsmann wohnt im Schrank.
/Kühlschrank/
Aufgrund der Wahl der Themenobjekte und des Fehlens jeglicher Empfehlungen können wir den Schluss ziehen, dass Rätsel auch heute noch nach der gleichen Trial-and-Error-Methode erstellt werden. Und wir können nur hoffen, dass jemand wieder mit scharfem Blick neue Dinge und Phänomene unserer sich schnell verändernden Welt wahrnimmt und in scharfen, einprägsamen Worten ausdrückt.
Kritik an bestehenden Methoden zur Rätselerstellung.
1. Mangel an Plänen bei der Rätselerstellung.
Rätsel zu erstellen ist ein kreativer Prozess. Und es herrscht die weitverbreitete Überzeugung, dass Kreativität grundsätzlich ungeplant sei. Wenn die Inspiration kommt, dann...
2. Die Zufälligkeit der Auswahl der Rätselobjekte.
Gegenstand von Rätseln sind meist Haushaltsgegenstände, Naturphänomene, die Schule und ihre Attribute, Spielzeug und Ausrüstung. Aber moderne Mysterien hinken der heutigen Welt der Dinge und Phänomene weit hinterher!
3. Der Kreis der Rätselobjekte ist eng.
Auch nach der Auswahl eines Objekts geht die Fantasie nicht über mehrere Objekte in diesem Kreis hinaus:
Möbel (Tisch, Stuhl);
Gemüse (Kohl, Zwiebeln, Karotten);
Transport (Auto, Lokomotive, Flugzeug);
Naturphänomene (Regen, Regenbogen, Schnee, Wind);
Schule (Kreide, Tafel, Glocke).
4. Fehlen eines Systems zur Auswahl der Eigenschaften (Aktionen) von Rätselobjekten.
Aus welchen Elementen des Objekts soll ein Rätsel entstehen, welche seiner Aktionen sollen in verschleierter Form beschrieben werden? Bestehende Methoden liefern keine Antwort; alle Hoffnung liegt in der Vorstellungskraft.
5. Die Unmöglichkeit, jemandem beizubringen, wie man Rätsel „konstruiert“.
Sich auf Intuition und Fantasie zu verlassen, lehnt die Einsicht völlig ab und lehnt die Möglichkeit ab, diese Kunst zu erlernen. Wenn Sie Talent haben, werden Sie Rätsel lösen, wenn nicht, entschuldigen Sie ...
Anforderungen an die Methode zum Erstellen von Rätseln.
Die grundlegenden Anforderungen an die Methode zur Rätselerstellung ergeben sich aus dem vorherigen Abschnitt mit kritischen Anmerkungen. Natürlich sollte die Methode Folgendes bieten:
Möglichkeit geplanter Arbeiten zur Erstellung von Rätseln. Natürlich ist Inspiration eine gute Sache, aber die Methode sollte die Erstellung von 5 Rätseln pro Stunde gewährleisten. Nur ein Scherz, aber trotzdem...
Gezielte Auswahl von Rätselobjekten. Sie stellten ihr zum Beispiel einen Raum vor und stellten Rätsel zu allen Gegenständen (an der Decke, an den Wänden, am Boden, an den Wänden).
Erweiterung des Angebots an Rätselobjekten. Dieser Punkt hängt eng mit dem vorherigen zusammen. Nun, wohin geht das Zimmer? Zur Wohnung. Und nun ist die Wohnung Gegenstand eines Rätsels.
Auswahl aller Attribute (Merkmale) von Objekten. Jedes Objekt besteht aus Elementen, die irgendwie miteinander verbunden sind und bestimmte Funktionen erfüllen; das Objekt entwickelt sich irgendwie
Zeit. Genau das nehmen wir.
die Möglichkeit, jedem beizubringen, Rätsel zu „konstruieren“. Bereits die vorherigen Absätze zeigen, dass ihre Umsetzung einer Methode ähnelt: Wir nehmen ein Objekt mit seiner Umgebung und studieren sorgfältig seine elementare Zusammensetzung, Verbindungen, Funktionen und Geschichte. Und lassen Sie es uns in einfachen Worten beschreiben. Das Rätsel ist fertig. Kannst du das lernen? Ich denke ja.
Was gibt es, um eine Möglichkeit zu entwickeln, Rätsel zu erstellen?
1. Ein Algorithmus zum Erstellen von Rätseln, vorgeschlagen im Mai 1989 vom NUNTT-Studenten Shamov A.
Rätselobjekt
Strukturanalyse des Objekts
Funktionsanalyse eines Objekts und seiner Elemente
Gibt es eine
Kein ähnliches Objekt Ja
Mit ähnlichem
Funktionen
Beschreibung durch Negativ
Funktionsvergleich
Komposition
Rhythmische Organisation
Rätsel, bei dem O ein Objekt ist
Beispiel für die Arbeit mit dem vorgeschlagenen Algorithmus:
a) Wählen Sie ein Objekt aus – eine Brille;
b) Gläser bestehen aus:
Glas
Rahmen (Metall oder Kunststoff)
c) Brillen korrigieren Sehfehler (Augen), Brillenfassungen
hält eine Brille vor die Augen;
d) ähnlicher Gegenstand – Fenster, Vitrine;
Und sofort tauchten zwei Versionen des Rätsels auf:
Ein paar Glasstücke
Ein bisschen Plastik.
Und jetzt ist es fertig
Fenster für Glas.
Warst du schon im Laden?
Was ist das Auge im Fenster?
Allerdings wird hier bei Vorhandensein eines ähnlichen Objekts kein negativer Vergleich wie „Es gibt Glas und einen Rahmen, aber kein Fenster“ verwendet, sondern ein positiver Vergleich „Ein Fenster für das Auge“. Ein ähnliches Objekt, eine Vitrine, wurde auf die gleiche Weise verwendet.
Die daraus resultierenden Rätsel zeigten die Möglichkeit der Verwendung des Algorithmus. Doch der Algorithmus hat auch Nachteile:
Es wurden nur die Strukturanalyse, genauer gesagt die Elementaranalyse des Objekts und die Funktionsanalyse verwendet.
Diese Vorgänge erfolgen nacheinander;
Es wird vorgeschlagen, in Ermangelung eines ähnlichen Objekts eine Beschreibung des Rätselobjekts anhand seiner Funktionen zu geben;
Es wird vorgeschlagen, wenn es ein ähnliches Objekt gibt, eine Beschreibung des Objekts durch einen Negativvergleich zu geben.
2. Um einen verfeinerten Algorithmus zum Erstellen von Rätseln zu entwickeln, haben wir die Erfahrung bei der Erstellung von ARIZ genutzt:
Sammlung und Verarbeitung von Informationsfonds;
Identifizierung von Mustern;
Formalisierung.
Klausel 6
Prozess der Entwicklung eines verfeinerten Algorithmus
Rätsel schaffen.
1. Eine Sammlung von Rätseln für Kinder (N>N>Ponamareva), Rätseln aus dem Buch „Geschichten von Mutter Gans“ usw. wurde als Informationsfonds verwendet.
2. Rätsel aus dem IF „wurden durch den Algorithmus von A. Shamov geleitet, was dazu beitrug, die Mängel des Algorithmus zu erkennen. Die Mängel wurden im vorherigen Abschnitt angegeben.
3. Erfahrungen bei der Durchführung von FSA wurden genutzt: Es wird vorgeschlagen, eine parallele Analyse durchzuführen:
Elementar;
Strukturell;
Funktionell;
Parametrisch;
Genetisch.
4. Es wurde ein detailliertes Diagramm des Algorithmus erstellt, und die Arbeit mit dem Schema ist recht komplex.
5. Der Plan ist zusammengebrochen. In dieser Version erhielt es das Aussehen (siehe Abb. 2).
6. Überprüfen Sie das Schema, indem Sie Rätsel erstellen.
Flussdiagramm des Rätselerstellungsalgorithmus
Rätselobjekt Supersystem des Objekts
O1-Analyse
Verletzung, Beschlagnahme
O1 Positive Beschreibung über Beschreibung
nein Gibt es ja durch Negativ
O1-Vergleich
Komposition
Rhythmische Organisation
Rätsel Abb. 2
Arten der Analyse des Gegenstands des O1-Rätsels:
Elementar;
Strukturell;
Funktionell;
Parametrisch;
Genetisch;
Die Elemente, aus denen das Puzzle-Objekt besteht;
Verbindungen zwischen Elementen eines Objekts und Verbindungen mit dem Supersystem;
Funktionen des Objekts selbst und seiner Elemente;
Parameter von Elementen, Verbindungen und Funktionen;
Entwicklung eines Objekts oder seiner Elemente im Laufe der Zeit.
Berücksichtigen Sie die Möglichkeit einer Verletzung oder Entfernung eines Analyseobjekts (Verschwinden eines Elements des Rätselobjekts, Verschwinden der Verbindung zwischen Elementen, Funktionsstörung eines Elements, Verletzung eines Parameters, Störung des Entwicklungsverlaufs). Dies führt natürlich zu einem unerwünschten Effekt (NE).
Die Liste der NEs ergibt die Zusammensetzung und die rhythmische Organisation der Liste ergibt das gewünschte Rätsel.
Das Rätsel kann auf der Grundlage der Auswahl eines Objekts „O“ erstellt werden, das Elemente, Struktur, Funktionen, Parameter und einen ähnlichen Ursprung wie O1 haben kann. Wenn es kein solches O2 gibt, geht die Beschreibung durch die Elemente (Struktur usw.). .) von O1. Wenn es ein solches O2 gibt, dann durch seine Elemente (Struktur usw.) mit einer positiven Beschreibung und durch einen negativen Vergleich.
Ein Beispiel für die Erstellung eines Rätsels mithilfe eines Algorithmus.
Ich habe die Tasten gedrückt
Ich höre einfach keine Musik.
Und Metall gehorcht mir
Er schreibt Briefe auf Papier.
Klausel 7
Beispiele für das Erstellen von Rätseln.
1. Der Gegenstand des Rätsels ist ein Rätsel.
Geheimnisvolles Wissen des Menschen
Wörter werden zu Phrasen verknüpft.
Bringt mich zum Grübeln.
Von Unterhaltung bis Reflexion
Worte, Bilder von Komplex
Bilder ergeben ein Gesamtbild.
Bringt dir das Denken bei
Das Rätsel ähnelt oft der Poesie, die rhythmische Organisation trägt dazu bei, dem Rätsel eine einprägsame Form zu verleihen.
Zumindest sieht es aus wie ein Gedicht,
Es funktioniert einfach anders:
Unterhaltsam – lehrt uns,
Gibt dem Geist eine Aufgabe.
2. Der Gegenstand des Rätsels ist ein Ei.
Ei
Schale Schale dient als Nahrung und hält lange in der Kälte
Eiweiß
Weißes Eigelb
Gibt Nicht gespeichert
Eigelb-Hähnchen-Hähnchen warm
Küken
Die Schale ist wie eine weiße Wand, das Weiß ist wie Gelee, das Eigelb ist wie die Sonne
Wenn Sie es kalt halten,
Dort kann es ein ganzes Jahr liegen.
Aber wenn Sie es an einen warmen Ort stellen, wird es plötzlich kaputt gehen,
Und renn auf deinen Füßen davon.
Wenn Sie es kalt halten,
Dort kann es ein ganzes Jahr liegen.
Und in der Wärme besteht die Gefahr,
Dass wir bald ein Quietschen hören werden.
Der gelbe Ball sieht aus wie die Sonne
Um das Gelee herum ist eine weiße Wand,
Und es gibt kein einziges Fenster.
3. Der Gegenstand des Rätsels ist ein Netz.
Spinnen-Fliegennetz-Mund,
Geäst
Grasfäden Ein Netz aus Fäden fängt Fliegen mit dünnen Fäden
durchbrochenes Netzwerk
Die Fäden sind wie Angelschnur, wie Haare.
Das Netzwerk ist wie Spitze, wie eine Radarantenne,
auf einer Wade, auf einer Hängebrücke, auf einem Einkaufsnetz.
Die Aktion ähnelt dem Angeln, mit
Sicherung des Akrobaten mit einem Netz.
Zwischen Ästen, Büschen
Forstbauer baut eine Brücke...
Und für den Fußgängerflug
Auf dieser Brücke – tschüss, Freiheit!
Ich bin kein Torwart, deshalb liebe ich es
Wenn der summende „Ball“
Es fliegt in mein Netz.
Wer hat diese Netze aufgehängt,
Indem man das Gras in Zellen zieht?
Da sind Fische drin,
Sie summen und flattern.
Was für ein seltsamer Fischer
Kescher im Waldgebüsch vergessen?
Wie kommen die Fische rüber?
Sie summen und platzen.
Über den Waldbewohner
Fragen wir die Jungs:
Wer arbeitet mit dem Netz?
Wie ein Akrobat?
4. Der Gegenstand des Rätsels ist eine Nadel.
Handnadelfaden-Stoff
Die Nadel hinterlässt beim Ziehen des Fadens eine Markierung.
Die Nadel sieht aus wie ein Fisch.
Das ist der Fisch, der Wunderfisch,
Der Schwanz wird aus einem Faden gezogen.
Es wird abtauchen und dann erneut blinken
Auf Stoffwellen.
5. Das Objekt des Rätsels ist ein Dompfaff.
Zweig Gimpel Frost, Winter Schnabel Vogel fliegen rot
Brust, Körper, Pfeifen, Schwanz, Pfoten
Der Gimpel sieht aus wie ein Apfel, wie eine rote Ampel
Luftballon.
Vielleicht habe ich recht
Vielleicht ist das ein Witz:
Der Vogel ist in der Kälte
Brust gerötet.
Der Zutritt zum Wintergarten ist nicht möglich.
Warum? Fertige Antwort:
Live-Ampel an einem Ast
Gibt kein grünes Licht.
6. Der Gegenstand des Rätsels ist ein Eisen.
¦ Handkabel-Bügeleisen mit Stoffabsatz, heiß bügeln, vom Heizstoff mit Kohlen bis zur elektrischen Heizsohle mit scharfem Griff
Das Bügeleisen sieht aus wie ein Dampfschiff, wie eine Teekanne (gleicher Griff).
elektrischer Dampfgarer,
Es schwimmt rückwärts, dann vorwärts.
Es gab Wellen und es gab keine.
Es hinterlässt eine glatte Spur hinter mir.
Ich sehe aus wie ein Dampfschiff
Und auch für die Teekanne.
Und mein Bauch ist heiß
Bügeln des Stoffes hilft.
7. Gegenstand des Rätsels ist ein Hahn.
Hühnerhof-Hahnkopf mit Vogelgesang morgens und abends
Heller Schwanzkamm
Roter Kamm, Körper, Schwanz, Beine mit Sporen
Das Tuh ähnelt einem Wecker (in seiner Funktion), in seiner „Kleidung“
Wie bei einem Clown sieht der Schwanz wie ein Fächer aus.
Ein aufgeweckter Fan hinter seinem Rücken.
Rate wer es ist?
Zuerst war da ein kleiner gelber Klumpen.
Und jetzt hat es ein Muster aus Streifen und Punkten.
Da war ein weißer Mann, der schwieg.
Dann gelb – Quietschen.
Jetzt ein vielfarbiger Trällerer.
Dein Wecker läuft einfach weiter,
Es weckt Sie morgens.
Unser Wecker ist sehr wichtig
Läuft durch den Hof.
Ich habe einen Kamm, obwohl ich kein Friseur bin.
Mit Sporen, zumindest kein Kavallerist.
In heller Kleidung, obwohl ich kein Clown bin.
Ein Rätsel ist ein kurzes allegorisches Bild eines Objekts, das erraten werden muss.
In der Enzyklopädie heißt es: „Ein Rätsel ist eine komplizierte poetische Beschreibung eines Objekts oder Phänomens, die den Einfallsreichtum des Rätselratens auf die Probe stellt.“
Und der berühmte Folklorist V.I. Chicherov schrieb: „Ein Rätsel ist eine allegorische Beschreibung eines Objekts oder Phänomens, normalerweise in Form einer Frage.“
Ein anderer Folklorist, V.P. Anikin, definiert ein Rätsel als „eine knifflige Frage, die in Form einer komplizierten, kurzen, normalerweise rhythmisch organisierten Beschreibung eines Objekts oder Phänomens gestellt wird“.
Rätsel waren in Russland weithin bekannt, sie waren Alt und Jung bekannt. An langen Winterabenden waren bei Arbeitstreffen, bei denen sich Teenager und Jugendliche trafen, Rätsel, Märchen und Lieder zu hören. Und mittlerweile macht es vielen von uns Spaß, Rätsel zu lösen und zu erraten.
Wie ist das Geheimnis entstanden? Warum mussten die Menschen diese kleinen Allegorien erfinden? Um diese Fragen zu beantworten, müssen wir uns der Antike zuwenden.
Als der primitive Jäger in den Wald ging, versuchte er, seine Absichten zu verbergen. Er gab Tieren und Vögeln andere, falsche Namen. Dann wurde diese Gewohnheit normal. Und selbst dort, wo die Tiere nichts hören konnten, wurde aus Vorsicht allegorisch von ihnen gesprochen.
Zunächst verbarg der Mensch seine Pläne nur vor Tieren. Doch später begann man zu glauben, dass Wälder, Felder und Flüsse ihre eigenen unsichtbaren Besitzer haben – Geister. Der Geist des Waldes wird Kobold genannt. Das Feld hatte seine eigene unsichtbare Gottheit – Mittag. Im Haus lebte auch ein unsichtbarer Geist, der Brownie genannt wurde. Im Badehaus wohnte ein Bannik. Auch diese unsichtbaren Meister mussten aufpassen, sie nicht zu verärgern und ihre Absichten vor ihnen zu verbergen.
Aber da diese Geister einen Menschen von allen Seiten umgeben, musste vieles verborgen bleiben. Und die Leute beginnen allegorisch über Werkzeuge, über Haushaltsgeräte, über Angel- und Jagdgegenstände zu sprechen.
Vor allem Jäger haben viele Allegorien bewahrt. Zum Beispiel nannten sie den Raben reitend, die Katze – Auflauf, die Kuh – Rykusha, das Schwein – tiefäugig.
Geheime Reden ermöglichten es den Menschen, ihre Absichten nicht nur vor der Natur, sondern auch vor ihren Feinden zu verbergen. Daher wurde unter Kriegern eine Geheimrede verwendet.
In der Antike galt das Lösen von Rätseln als eine sehr wichtige Fähigkeit. Viele Nationen hatten besondere Übergangsriten ins Erwachsenenalter. Zu diesen Ritualen gehörte auch ein Weisheitstest: das Erraten von Rätseln und die Beherrschung der allegorischen Sprache. Wenn eine Person diese Prüfung nicht bestand, wurde sie, selbst wenn sie 30 bis 40 Jahre alt war, mit dem Namen ihres Kindes angesprochen, galt nicht als Erwachsener und durfte keine eigene Familie gründen.
Arten von Rätseln.
Ein Rätsel ist ein allegorisches Bild von Gegenständen oder Phänomenen, das erraten werden soll. In der Tat! Beispielsweise wird im Rätsel „Eine Matroschka steht auf einem Bein, eingewickelt, verheddert“ Kohl vorgestellt.
Es gibt noch andere Arten von Rätseln: „Ohne was kann ein Mensch nicht leben?“ Antwort: „Kein Name.“ Oder: „Was ist das Weichste auf der Welt?“ Es stellt sich heraus, dass es eine Palme ist. Dies sind Rätsel, die vom Ratenden außergewöhnliches Denken erfordern. Schließlich ist es notwendig, aus der Vielzahl der Antworten eine zu geben, aber eine, der jeder zustimmen würde. Die Antwort muss originell und unerwartet sein; sorgt oft für ein Lächeln. Und es gibt viele Rätsel, die humorvolle Antworten haben. Zum Beispiel: „Welcher Monat ist der kürzeste?“ Antwort: „Mai“ (nur drei Buchstaben).
Diese Arten von Rätseln könnten wie folgt bezeichnet werden: Rätsel-Allegorien, Rätsel-Beschreibungen, Rätsel-Fragen. Aber es gibt noch eine andere Art von Rätseln – Aufgabenrätsel. Zum Beispiel: „Ein Igel ging durch den Wald und fand Pilze zum Mittagessen:
Zwei stehen unter der Birke, einer in der Nähe der Espe.
Wie viele sind in einem Weidenkorb?
Die in diesen Rätseln vorgeschlagenen Aufgaben erfordern schnelle Auffassungsgabe und unkonventionelles Denken: das Außergewöhnliche im Gewöhnlichen und das Gewöhnliche im Ungewöhnlichen zu sehen. Die Ähnlichkeit der vier Rätseltypen liegt in ihrem Aufbau. Der Aufbau aller Rätsel ist ausnahmslos zweiteilig: Der erste Teil ist die Frage, der zweite die Antwort. Dies wird am Beispiel der Rätselfragen und Rätselaufgaben sehr deutlich. Die Frageform ist in Rätsel-Allegorien und Rätselbeschreibungen gehüllt.
Thema Rätsel.
Die Rätsel hatten einen wichtigen Zweck. Als es noch keine Lehrbücher gab, nutzten die Menschen Rätsel, um Wissen über die Welt um sie herum zu vermitteln, einschließlich Tiere, Verhaltensmuster und Gewohnheiten.
Die ersten Beschäftigungen der Menschen waren das Jagen und Sammeln. Das bedeutet, dass Rätsel um Wildtiere historisch gesehen früher entstanden sind. Als ein Mensch begann, Tiere zu domestizieren, entdeckte er deren Struktur und Verhaltensmerkmale und hielt dies alles in Rätseln fest: „Eine Geflügelfrau im roten Mantel kam aus dem Wald, um die Hühner zu zählen“ (Fuchs) oder „Alle pelzig, vier.“ Beine, selbst einen Schnurrbart.“
Bei Rätseln um Pflanzen fielen den Menschen die Strukturmerkmale von Gemüse, Bäumen und Blumen auf: „Ohne Fenster, ohne Türen ist der Raum voller Menschen“ (Gurke) oder „Wie auf einem Feld steht auf einem Hügel ein Mädchen mit Ohrringen“ (Birke).
Der Mensch konnte viele Naturphänomene wie Regenbögen, Donner und Wolken nicht erklären. Einige dieser Phänomene gefielen ihm, andere lösten Angst aus und machten ihm Angst. Am häufigsten versuchte eine Person herauszufinden, wie dieses oder jenes Phänomen aussah: „Ein roter Rocker hing über dem Fluss.“
Der Mann achtete auf den Zusammenhang zwischen himmlischen und irdischen Phänomenen: „Es ist auf der Erde zu hören, wenn es am Himmel klopft“ (Donner).
Viele Rätsel sind Werkzeugen und Gegenständen gewidmet, die eine Person im Haus oder im Garten umgeben: „Ein neues Gefäß, aber alles voller Löcher.“
In solchen Rätseln wurden die gewöhnlichsten Gegenstände manchmal als unterschiedlich dargestellt, die Menschen lernten, ihre Originalität und Schönheit wahrzunehmen und zu schätzen.
Die Rätsel erfassen viele Gegenstände, die bereits aus dem modernen Leben verschwunden sind. Solche Rätsel sind für uns eine historische Quelle. Sie tragen ihre Informationen nicht nur über die Objekte selbst, sondern auch darüber, wie diese Objekte angeordnet waren: „Ich werde über einem Pferd stehen und mich unter ein Huhn legen“ (Bogen). Oder „Baba Yaga benutzt eine Heugabel, um die ganze Welt zu ernähren, aber sie selbst ist hungrig“ (Pflug).
Die Zeit verging und mit ihr verschwanden viele Gegenstände aus dem Alltag. Die Rätsel um sie wurden unverständlich und die Leute hörten auf, sie zu stellen. Aber es tauchten neue auf: „Ein Vogel singt im Ausland und bringt Neuigkeiten hierher“ (Radio).
Indem Sie das Rätsel lesen, können Sie herausfinden, wie normale Menschen mit Wissen, Alphabetisierung und der Fähigkeit zum Lesen und Schreiben umgehen. Das Buch wurde sehr geschätzt und es wurden Rätsel darüber aufgeworfen:
„Kein Busch, aber mit Blättern,
Kein Hemd, sondern ein genähtes.
Kein Mensch, sondern ein Geschichtenerzähler.“
Möglichkeiten, Rätsel zu erstellen.
Rätsel werden auf unterschiedliche Weise erstellt. Die erste Möglichkeit, Rätsel zu lösen, besteht darin, die Eigenschaften, Merkmale oder Qualitäten eines Objekts zu beschreiben: „Schwarz, klein, süß für die ganze Welt“ (Kirschbaum). Oder „Zwei Enden, zwei Ringe, Noppen in der Mitte“ (Schere).
Eine andere Möglichkeit ist der Vergleich. Ein Gleichnis ist ein bildlicher Ausdruck, bei dem ein Gegenstand mit einem anderen verglichen wird. Im Vergleich gibt es zwei Objekte: das definierte und dasjenige, mit dem sie verglichen werden. Andere Zeichen sind das Vorhandensein von Wörtern: als, als ob, als ob:
"Weiß wie Schnee,
Schwarz wie ein Käfer
Er dreht sich wie ein Dämon
Wende dich in den Wald“ (Elster).
In Rätseln gibt es eine Technik des negativen Vergleichs. Diese Technik ist leicht zu erkennen, da sie die Zeichen oder Eigenschaften der verglichenen Objekte leugnet: „Er ist kein Schneider, aber er ist sein ganzes Leben lang mit Nadeln herumgelaufen.“
Es gibt eine andere Möglichkeit, Rätsel zu erstellen – das Ersetzen eines Bildes durch ein anderes. Beispielsweise wird im Rätsel das Wort „Pilz“ durch das eigene Wort „Antoshka“ ersetzt: „Antoshka steht auf einem Bein.“
Ich befinde mich in einer Welt voller Geheimnisse.
In meiner Arbeit habe ich den Ursprung von Rätseln, ihre Arten, Themen und Entstehungsmethoden untersucht. Das Rätsel hat viele verschiedene Definitionen, die nahe beieinander liegen. Ich glaube, dass ein Rätsel eine kurze verschlüsselte Beschreibung eines Gegenstandes in Form eines kurzen Gedichts oder eines Fragesatzes ist, die erraten werden muss.
Rätsel entstanden als geheime Rede, die es den Menschen ermöglichte, ihre Absichten vor der Natur und ihren Feinden zu verbergen.
Rätsel sind ihrer Struktur nach: Rätselbeschreibungen, Rätselallegorien, Rätselfragen, Rätselaufgaben.
Die Themen der Rätsel sind vielfältig: Tiere, Pflanzen, Naturphänomene, menschliches Leben. Mysterien verändern sich: Alte sterben, aber neue werden geboren.
Nachdem sie sich mit dem Thema „Russische Volksrätsel“ beschäftigt hatte, entwickelte sie Rätsel mithilfe von Rätselerstellungsmethoden und lernte, das Thema und die Art des Rätsels zu bestimmen.
Beschreibende Rätsel: „Wie die Sonne, aber klein,
Fröhlich, aber distanziert.
Flauschiges Baby
Sein Name ist „Huhn“.
„Grau, mit Schnurrbart,
In einer gestreiften Weste“ (Tigerjunges).
„Du nimmst es mit zur Schule
An Trägern hinter dem Rücken.
Oh! Wie schwer ist die Kiste!
Dein Geist liegt dort!“ (Aktentasche).
„Du berührst sie –
Die Augen schließen sich.
Leg dich einfach darauf -
Da träumt man sofort von einem Märchen“ (Kissen).
„Dieser Vogel kommt uns bei kaltem Wetter besuchen.
Er stellt seine rote Brust zur Schau und zieht alle Blicke auf sich.“ (Gimpel).
Ersatzrätsel: „Wächst in einem Tontopf am Fenster
Grüner Igel. Keine Köpfe, keine Beine“ (Kaktus)
„Die Sonne lebt in meiner Wohnung.
Auf Knopfdruck geht die Sonne auf“ (Lampe).
Verleugnungsrätsel: „Sir, aber kein Wolf.
Langohrig, aber kein Hase.
Mit Hufen, kein Pferd“ (Esel)
Rätsel - Vergleiche: „Flügel sind wie Blütenblätter,
Der Schnurrbart ähnelt dem einer Wespe
Und es fliegt wie ein Vogel.
Er hat keine Angst vor dir und mir“ (Schmetterling).
Rätsel - Allegorien: „Sie gaben den Brüdern ein neues Zuhause.
Damit wir zu fünft zusammenleben können.
Der große Bruder war anderer Meinung
Und er ließ sich getrennt nieder“ (Hand).
„Eisenhütten sind aneinander befestigt.
Einer von ihnen mit einer Pfeife führt alle voran“ (Zug).
Warum machen und erraten sie Rätsel?
Denn Kinder lieben es, Geheimnisse preiszugeben. Es ist eine Tatsache. Sie lieben es auch, sich an das Gehörte zu erinnern und sich dann gegenseitig zu testen.
Wie lernt man normalerweise Rätsel kennen? Ein Erwachsener liest den Kindern ein neues Rätsel vor. Normalerweise das klügste Kind (wahrscheinlich durch Einsicht) rate mal, was die Antwort ist (oder in komplexeren Fällen gibt die Person, die den Wunsch geäußert hat, selbst einen Hinweis, bis es jemandem dämmert). Der Rest der Kinder hört zu und erinnert sich. Wenn dasselbe Rätsel nach einiger Zeit für dieselben Kinder wiederholt wird, sehen wir einen „Wald aus Händen“.
Aber wenn man tiefer gräbt, dann ist ein solches „Wissen“ über Rätsel und dementsprechend die Fähigkeit, sich die gewünschte Antwort zu merken, einfach eine Fähigkeit zum Auswendiglernen. Denken funktioniert nicht und kreatives Denken funktioniert auch nicht. Ja Ja.
Daher ist es viel sinnvoller zu lernen, selbst Rätsel zu schreiben.
Das ist auch für die Kleinsten gar nicht so schwer (mit etwas Hilfe eines Erwachsenen).
Einfache Modelle zum Schreiben von Rätseln für die Kleinen
(von T.A. Sidorchuk und A.A. Nesterenko)
Kinder im Alter von 3-4 Jahren können sich nach diesen Modellen Rätsel ausdenken.
Modell 1
1. Finden Sie heraus, worum es in dem Rätsel geht.
2. Wählen Sie die Haupteigenschaften dieses Objekts aus (nicht mehr als 4).
3. Wählen Sie für jede Eigenschaft ein anderes Objekt mit derselben Eigenschaft aus.
Mit anderen Worten: Notieren Sie die Merkmale schematisch anhand der Tabelle. Unser Rätsel soll sich um ein Kätzchen drehen.
Füge verbindende Wörter hinzu und erhalte ein Rätsel:
Zärtlich, aber nicht die Sonne,
Warm, aber kein Pullover,
Schnurrbart, aber kein Wels.
Modell 2
Ebenso können Sie einfache Rätsel erstellen Aktionen, was das Objekt tut. Es ist besser, ein Objekt als Grundlage zu nehmen, das 2-3 Eigenschaften haben kann, die mit Bewegung, Ton, Lichteffekten und Gerüchen verbunden sind.
Ich rede wieder vom Kätzchen.
Das Ergebnis ist ein Rätsel:
Jagt, aber kein Wolf,
Kann springen, aber kein Ball,
Es rumpelt, aber nicht der Motor.
Modell 3
Hier müssen wir in der Tabelle aufschreiben, welchem Objekt unsere Antwort ähnelt und wie sie sich davon unterscheidet. Noch einmal zum Kätzchen:
Sieht aus wie ein Spielzeug, aber lebendig,
Sieht aus wie ein Löwe, aber ohne Mähne,
Sieht aus wie eine Eule, fliegt aber nicht.
Es ist absolut nicht nötig, jedes Mal Schilder zu zeichnen! Es reicht aus, sich das gewünschte Modell mental vorzustellen. Und Sie können sogar zwei Modelle in einem Rätsel kombinieren.
Wenn Sie diese Art der Rätselfindung im weiteren Sinne betrachten, können Sie sie bei älteren Schülern anwenden, um sich wissenschaftliche Konzepte aus Chemie, Physik und Biologie besser einzuprägen. Dabei hilft, dass beim Komponieren fantasievolles Denken gefragt ist und das Auswendiglernen daher effektiver ist.
Eine Möglichkeit, ein Rätsel für Kinder ab 7 Jahren zu schreiben
(von A.V. Kislov und E.L. Pchelkina)
Die Schritte des Algorithmus ähneln teilweise den bereits beschriebenen, es gibt jedoch noch etwas mehr davon:
1. Wählen Sie ein Objekt aus.
2. Wählen Sie 1 bis 3 Eigenschaften des Objekts aus – sichtbar, hörbar, fühlbar, geschmacklich, konstant oder veränderlich;
3. Jede hervorgehobene Eigenschaft wird durch ein durch Assoziation entstehendes Bild ergänzt;
4. Stellen Sie sich an die Stelle des Originalobjekts und beschreiben Sie den damit verbundenen Eindruck;
5. Wählen Sie aus den Punkten 3 und 4 die anschaulichsten, interessantesten und originellsten Beschreibungen aus und kombinieren Sie sie zu einer Kurzgeschichte oder einem Gedicht.
Die Jungs und ich haben uns ein Rätsel über eine defekte Glühbirne ausgedacht, die über unseren Köpfen blinkte. Natürlich habe ich den Algorithmus selbst nicht wörtlich aufgeschrieben, sondern lediglich die Schritte mit Symbolen gekennzeichnet. So ist es passiert.
Es macht nichts, wenn das Rätsel kein Gedicht ergibt! Auch Prosa-Rätsel und -Geschichten sind sehr interessant und ungewöhnlich und fördern vor allem die verbale Kreativität.
36. Rätsel.
Geheimnis ein komplizierter poetischer Ausdruck, in dem die Eigenschaften des vermuteten Objekts in verschlüsselter, irreführender Form wiedergegeben werden.
Am häufigsten sind Rätsel allegorischer Natur.
Möglichkeiten, Rätsel zu erstellen.
Die Rätselerstellung basiert auf dem Vergleich verschiedener Objekte der realen Welt nach ihren individuellen Eigenschaften und Eigenschaften. Mehrere Möglichkeiten, Rätsel zu erstellen:
Objekte werden anhand einer äußerlichen Ähnlichkeit verglichen: „Wie auf einem Feld liegt auf einem Hügel ein Mädchen mit Ohrringen“ (Hafer)
Objekte werden nach Farbe verglichen: „Unter dem Wald, dem Wald, hängt ein roter Baum“ (Eberesche)
Objekte (Phänomene) kommen aufgrund einiger Anzeichen ihrer inneren Struktur zusammen.
Gegenstände (Bilder) werden nach ihrer Funktion verglichen, nach der Rolle, die sie im Alltag der Menschen spielen: „Der blaue Pelzmantel bedeckte die ganze Welt“ (Himmel).
Objekte werden nach den Merkmalen ihrer Bewegung verglichen: „Die Burko läuft, aber die Wellen stehen“ (der Fluss und seine Ufer).
37. Kinderfolklore
Bereich der Volkskultur, ein einzigartiges Instrument für die Sozialisation eines Kindes. Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte von F.D. nicht vollständig untersucht, aber viele. Die Forschung zeigt seinen Zusammenhang mit der Kalender- und Familienritualkultur, in die das Kind organisch eingebunden ist. Tiefe und mehrstufige Verbindungen mit der Folklore der Erwachsenen haben einen besonderen Einfluss auf die Struktur des F.D., seine Handlung und thematische Grundlage, seine Rolle und Funktionen im Leben eines Kindes sowie das System der poetischen Mittel.
Als Bereich der Volkskultur F.d. relativ unabhängig. Es verfügt über ein eigenes Genresystem und eine eigene ästhetische Besonderheit. Jedes Genre F.d. trägt auf seine Weise zur Erhaltung der geistigen und körperlichen Gesundheit des Kindes, zur Entwicklung seiner Persönlichkeit und zum Aufbau seiner vielfältigen Beziehungen in der Gemeinschaft von Erwachsenen und Kindern bei. Offensichtlich ist es die Ausrichtung des F.D. Die allgemeinen Muster der altersbedingten Entwicklung von Kindern und der klare funktionale Zweck jedes Genres bestimmen die tiefe typologische Ähnlichkeit seiner verschiedenen nationalen Formen. Darüber hinaus weist jedes von ihnen originelle Merkmale auf, eine unersetzliche Quelle der Bewahrung und ein Erbe der nationalen Mentalität. Im 20. Jahrhundert gebildet wird, inkl. und in Russland ist die wissenschaftliche Richtung die Kindheitsfolklore, in deren Rahmen F.D. studiert wird.
Klassifizierung des russischen F.D.-Materials Basierend auf dem Kriterium des Funktionsalters wird es in zwei Gruppen unterteilt. Die erste Gruppe („nährende Poesie“), die von Erwachsenen an die jüngsten Kinder gerichtet wird, umfasst Schlaflieder, Kinderlieder, Kinderreime und Witze. Schlaflieder sind Werke, deren Zweck es ist, ein Kind zu beruhigen und in den Schlaf zu versetzen. Die Leute nennen sie „Geschichten“ (vom Verb „bayat“, „Köder“ – „sprechen“; seine alte Bedeutung ist „reden“). Die ältesten Bilder und Handlungsmotive von Schlafliedern (Drema, Buki, Kota) gehen auf die Beschwörungspoesie zurück. Zu diesen Motiven gehört auch, den Tod eines Kindes anzurufen, um es vor Krankheit zu schützen. Mit fortschreitender historischer Entwicklung verloren Schlaflieder ihre rituelle, beschwörende Funktion; Das Themen- und Handlungsspektrum hat sich erweitert, inkl. auf Kosten anderer Genres der Folklore. Das wichtigste Merkmal aller Schlaflieder ist ein monotoner Rhythmus und eine beruhigende melodische Intonation des Verses. Pestushki sind Arbeiten, die die für das Baby notwendigen körperlichen Übungen und Hygienemaßnahmen begleiten sollen. Rhythmische, fröhliche Sätze, kombiniert mit für das Kind angenehmen Streichbewegungen, kräftigen oder sanften Bewegungen der Arme und Beine, die ihm Erwachsene beibringen, bereiteten Freude und entwickelten sich sowohl körperlich als auch emotional. In Kinderreimen – den ersten Spielen, die Erwachsene mit kleinen Kindern spielen – werden poetische Werke mit einer dramatischen Handlung kombiniert, in der die Figuren zu den Fingern, Armen, Beinen und Händen des Babys werden, die es unterhalten („Ladushki“, „Gehörnter“) Ziege“, „Die diebische Elster“ usw.). Kinderreime enthalten die ersten Lektionen der Moral, Elemente des Zählunterrichts und Größenverhältnisse. Witze sind Lieder oder Sätze komplexeren Inhalts, mit denen Erwachsene Kinder amüsierten. Sie unterscheiden sich von Kinderreimen dadurch, dass sie nicht mit spielerischen Handlungen verbunden sind, sondern die Aufmerksamkeit des Kindes ausschließlich durch poetische Mittel erregen. Eine der Arten von Witzen sind umgekehrte Fabeln (das Erbe der Joker-Geschichtenerzähler). Es handelt sich um Lieder-Verse, in denen für die Realität charakteristische Zusammenhänge und Beziehungen willkürlich verändert werden. Ein Kind, das die wahre Beziehung zwischen Phänomenen versteht, lernt, umgekehrte Konventionen als einen Weg zur Schaffung künstlerischer Realität zu erkennen. Die Poetik des Volkswitzes hatte einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung professioneller Poesie für Kinder. Das Genre der Witze scheint Folklore für Erwachsene und Kinder zu verbinden. Kinderwitze sorgen auch für Kontinuität zwischen den beiden Gruppen von F.D. - Poesie der Fürsorge und Kinderfolklore selbst.
Die Kinderfolklore selbst umfasst mehrere Genreassoziationen. Kalender F.d. kombiniert Gesänge und Sätze, von denen die meisten mit alten Zaubersprüchen und Verschwörungen verbunden sind, mit dem Glauben an die magische Kraft von Worten, die die Natur beeinflussen. In bestimmten Situationen riefen Kinder im Chor Appelle an die Sonne, den Regenbogen, den Regen und die Vögel. Es gab auch einzelne Sätze. Aus Rufen und Sprüchen wurde im Laufe der Zeit ein Spiel, doch aufgrund ihrer Herkunft eröffnen sie Kindern immer noch eine traditionelle Möglichkeit, mit der Natur zu kommunizieren.
Spielgenres machen hinsichtlich der Anzahl der Werke und der Vielfalt ihrer Typen und Formen den bedeutendsten Teil von F.D. aus. Spielrefrains und Sprüche reichen in ihrem Ursprung tief in die Antike zurück und spiegeln alte rituelle Bräuche und Spiele wider. Traditionelle Kinderspiele waren eng mit dem Leben und Alltag der Bauern verbunden und ahmten die Jagd, die Aussaat und Verarbeitung von Flachs, Hochzeitszeremonien usw. nach. Die meisten modernen Spiele vereinen auch heute noch pädagogische und ästhetische Funktionen und tragen dazu bei, Kinder an die Volkskultur heranzuführen. In der Gaming-Folklore ist das sogenannte Spielvorspiele – Auslosen, Reime zählen. In diesen Genres kam die kreative Fantasie von Kindern besonders deutlich zum Ausdruck, obwohl der Anstoß dafür oft Werke von Erwachsenen waren. Remisvereinbarungen sind gereimte Formelfragen, die an die „Königinnen“ gerichtet werden, wenn nach den Spielbedingungen eine Aufteilung in zwei Parteien erforderlich ist. Zu diesem Zweck verwendeten Kinder häufig traditionelle Bilder aus Märchen, Liedern, Rätseln usw. („Ein gießender Apfel oder eine goldene Untertasse?“, „Eine Truhe mit Kreuzen oder ein Kopf im Busch?“). Zähltabellen sind gereimte und rhythmische Werke, die durch Gesänge vorgetragen werden und mit deren Hilfe Kinder Funktionen im Spiel verteilen und die Reihenfolge der Aktionen der Teilnehmer bestimmen. Abzählreime sind ihrem Ursprung nach die archaischsten Genres und vermitteln den Schicksalsglauben der Antike, der durch Los oder magisches, verschlüsseltes Nachzählen jedem zufällt. Im Laufe der Zeit entstanden in Analogie zu den alten neue Reime, die Zahl der bedeutungsvollen Handlungsstränge nahm zu, die oft aus Folklorewerken für Erwachsene und Kinder für andere Zwecke bestanden; Varieté-Lieder und Adaptionen von Kindergedichten professioneller Autoren (z. B. der Abzählreim „Eins, zwei, drei, vier, fünf, / Ein Hase ging spazieren“, dessen Prototyp ein Gedicht aus dem 19. Jahrhundert ist Dichter V.F. Miller). Wie kein anderes Genre von F.D. Das Zählen von Reimen bot den größten Spielraum für Improvisationen auf traditioneller Basis, um die Fähigkeit zu entwickeln, unerwartete Kombinationen von Motiven und Bildern zu kombinieren und zu schaffen. sich neue einfallen lassen.
Satirischer F.d. erfüllt eine besondere Funktion in den Beziehungen, die zwischen Kindern entstehen. Werke des satirischen F.D. Tragen Sie zur psychischen Verhärtung des Kindes bei und helfen Sie ihm, seinen Platz unter Gleichaltrigen zu finden, indem Sie es mit einem scharfen (in den Augen eines Kindes) Wort auf die Probe stellen. Dies ist ein Teaser – ein von Erwachsenen geerbtes Genre, das Spitznamen, Spitznamen und Sprichwörter umfasst. Einige Teaser verurteilen negative Eigenschaften und Phänomene: Tränenfluss, Verpfeifung, Völlerei, Diebstahl („Sneak-snatch, eingelegte Gurke!“). Ein Kind, das es versteht, für sich selbst einzustehen, wird auch eine angemessene Antwort auf den Täter finden, die sogenannte. Haftungsausschluss: „Nenn mich ein ganzes Jahr lang Schimpfwörter, du bist immer noch ein Nilpferd; nenn mich ein ganzes Jahrhundert lang Schimpfwörter, ich bin immer noch ein Mensch!“ Eine Art satirischer F.D. Es gibt auch Unterschichten, die einen künstlichen oder natürlichen Dialog darstellen, bei dem eine Person beim Wort genommen wird („Sag: Kupfer – Kupfer – Dein Vater ist ein Bär“).
F.d. als objektive Widerspiegelung der Merkmale des Lebens von Kindern in einer bestimmten Epoche – ein sich entwickelndes Phänomen. Das Genresystem, das hauptsächlich unter den Bedingungen eines Agrarlandes mit einem stabilen häuslichen Leben entstand, begann sich mit der Entwicklung der Schulbildung und der alltäglichen und wirtschaftlichen Lebensweise in Russland allmählich zu verändern. Im Gegensatz zu den Analphabeten auf dem Lande – die Hüter alltäglicher und poetischer Traditionen – wurden städtische, gebildete Kinder zu Umformern von F.D. Die städtische Turnhallenfolklore des 19. Jahrhunderts, deren Zeugnisse spärlich sind, beeinflusste die Erweiterung der thematischen Zusammensetzung des F.D. (insbesondere Rätsel-Wortspiele, Rätsel-Spiele) trugen zur Entwicklung und Stärkung der Prosa-Genres (Gruselgeschichten, Anekdoten) bei. Mit dem Rückgang des Anteils traditioneller Pflegepoesie in der pädagogischen Praxis von Familien und Kindereinrichtungen wird die mündliche Kultur moderner Kinder zunehmend von der Kultur der Erwachsenen isoliert; die Art der Beziehungen zwischen diesen beiden Formen der Kultur verändert sich. Es findet eine Neuorientierung zu anderen Folkloregenres der Erwachsenen statt – Lieder, Witze, aber auch zu Werken professioneller Autoren. Wenn bäuerliche Folklore Eigentum der Buchkultur wird, dann wird die moderne F.D. - ein Lebensphänomen, das die spontane Einschätzung der Kinder über die Gesellschaft, in der sie aufwachsen, widerspiegelt. Relativ neue Ausbildungen verdienen besondere Aufmerksamkeit von Kinderpädagogen und Psychologen: „Schwarzer Humor“, „Schulwörterbuch“, „Aphorismen der Militärabteilung“ und andere Werke, die bei Kindern und Jugendlichen aktiv eingesetzt werden.
„Schwarzer Humor“ ist eine genreübergreifende Schicht der Kinder- und Jugendfolklore, die spontan die Widersprüche der modernen Realität begreift: die Abwertung des künstlerischen Wortes in einem bedeutenden Teil der Literatur der 50er und 70er Jahre, die Schwächung und Auflösung natürlicher menschlicher Verbindungen in der Familie, zwischen den Generationen, sowie der Verlust moralischer Richtlinien und die spirituelle Verwüstung eines Menschen unter dem Druck von Pseudowerten. Ironischer Widerstand dagegen mittels parodistischer Entlarvung, harscher Groteske oder bewusster Schockierung und ästhetischer Erschütterung ist ein Art und Weise der psychologischen Persönlichkeit unter Bedingungen sozialer Hoffnungslosigkeit Methoden („Ein Schüler an der Tafel ist ein Partisan während des Verhörs“). Aphorismen der Militärabteilung sind ein Folklore-Genre, das nach und nach auf Oberstufenschüler übertragen wurde. Sie sind Mikroskizzen aus dem Armeeleben. nächste Säule - Laufmarsch!"). Verschiedene Genres moderner Volksprosa und Poesie können bei taktvoller Anwendung zum Material für die Diagnose der Mentalität, des moralischen und ästhetischen Entwicklungsniveaus eines Kindes und zur Hilfe bei der Auswahl der Methoden der psychologischen und pädagogischen Arbeit des Lehrers werden.
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Bildunterschriften:
Ein Rätsel ist ein Ausdruck, der gelöst werden muss.
Rätsel sind ein beliebtes Genre der Folklore bei Kindern und Erwachsenen. Ein Rätsel benennt niemals direkt ein Objekt oder Phänomen. Er lag da und lag da und rannte dann in den Fluss. (Schnee)
Die meisten Rätsel basieren auf Metaphern. Metapher (aus dem Griechischen – Übertragung) ist ein versteckter Vergleich. Über dem Himmel hing eine bunte Wippe. (Regenbogen)
Ein Regenbogen hing wie ein bunter Balken über dem Himmel. Regenbogen = farbige Wippe
Wie das Rätsel „konstruiert“ ist 1. Metapher Weiße Villen, rote Stützen. (Gans)
Wie das Rätsel „konstruiert“ ist 2. Klangbild Ein zahniges Tier nagt kreischend an einer Eiche. (gesehen)
Wie das Rätsel „gebaut“ wird 3. Vergleich Fünf Schatullen sind wie fünf Schränke. (Handschuhe)
Wie ist das Rätsel „konstruiert“ 4. Direkte Frage: Wer läuft ohne Kabel? (Fluss)
Wir schreiben ein Rätsel über Schnee. Sie können das Wort „Schnee“ durch ein anderes ersetzen. Welcher? Wir sagen: Schnee fällt, liegt, bedeckt den Boden.
Schreiben Sie einen Aufsatz über Ihr Heimatland und schließen Sie ihn mit einem Rätsel ab. Zeichnen Sie Rätsel in Form von Zeichnungen, aber so, dass sie erkennbar sind. Hausafgaben
Vorschau:
Abstrakt
Literaturstunde
„In einer Welt voller Geheimnisse“
Entwickelt von:
Russischlehrer und
Literaturen
MBOU „Sekundarschule Nr. 1“ Safonovo
I.V. Sidorenkova
2015
Klasse: 5
Thema: Literatur
Lehrbuch: Literatur. 5. Klasse. Lehrbuch für allgemeinbildende Organisationen. Autoren – V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korowin. M.: Bildung, 2015.
Titel des Abschnitts, Thema:"Folklore"
Unterrichtsthema: „In der Welt der Geheimnisse“
Lernziele: wissen, was ein Rätsel ist und welche Besonderheiten es hat; Möglichkeiten, ein Rätsel zu erstellen.
Geplante Ergebnisse:
kognitive UUD:Suche und Auswahl notwendiger Informationen, bewusster und willkürlicher Aufbau einer Sprachäußerung in mündlicher Form, freie Orientierung und Wahrnehmung des Textes eines Kunstwerks, semantisches Lesen;
persönliche UUD : Selbstbestimmung, moralische und ethische Orientierung, die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung des eigenen Handelns und Handelns;
Regulierungs-UUD:Zielsetzung, Planung, Selbstregulierung, Hervorhebung und Bewusstsein der Schüler für das, was bereits gelernt wurde und was noch gelernt werden muss;
kommunikative UUD: Planung pädagogische Zusammenarbeit mit dem Lehrer und Gleichaltrigen, Einhaltung der Regeln des Sprachverhaltens, die Fähigkeit, den eigenen Standpunkt auszudrücken und zu begründen.
Bildungsmittel:Computer, Projektor, Lehrbuch, Präsentation.
Während des Unterrichts:
1. Organisatorischer Moment.
- Psychologische Stimmung der Kinder für den Unterricht.
- Es spielt Volksmusik.
Leute, lasst uns zu Beginn der Lektion auf uns selbst und unsere Stimmung hören und dies mithilfe von Zeichen widerspiegeln. Wie ist Ihre Stimmung: schlecht oder gut?Wenn es gut ist, dann nimm die Sonne, wenn es schlecht ist, nimm eine Wolke.
2. Motivation für Bildungsaktivitäten.
Heute im Unterricht wird es für Sie wie gewohnt keine Noten geben. An ihrer Stelle gibt es Sonnen. Für jede richtige Antwort lächelt Ihnen die Sonne zu. Wer drei oder mehr Token sammelt, erhält eine „5“ für die Lektion.
3. Wissen aktualisieren.
- Gespräch des Lehrers.
Welchen Abschnitt studieren wir derzeit im Literaturunterricht?
Definieren Sie das Wort „Folklore“.
Welche Genres der Folklore haben wir in den vorherigen Lektionen kennengelernt?
4. Zielsetzung (Zielsetzung).
Vermutung: „Er lag da, lag da und rannte dann in den Fluss“ (Schnee)
Über welches Genre der Folklore werden wir heute Ihrer Meinung nach sprechen?
Welche Ziele können Sie sich für den Unterricht setzen?
Was sind die Hauptziele des Unterrichts?
5. Organisation von Aktivitäten zur Wahrnehmung neuen Materials.
Was ist ein Rätsel?
6. Entdeckung neuen Wissens durch Studierende.
Geheimnis – ein beliebtes Folkloregenre bei Kindern und Erwachsenen. Ein Rätsel benennt niemals direkt ein Objekt oder Phänomen.
Die meisten Rätsel basieren auf Metaphern. Es stärkt die Eigenschaft des Objekts – die Antwort, vergleicht es mit einem anderen und macht es heller und deutlicher.
Metapher (aus dem Griechischen - Übertragung) - versteckter Vergleich.
Ein farbiger Rocker hing über dem Himmel (Regenbogen)
Schauen wir uns an, wie das Rätsel aufgebaut ist.
Möglichkeiten, Rätsel zu konstruieren:
1. Metapher (Beispiel)
2. Klangbild (Beispiel)
3. Vergleich (Beispiel)
4. Direkte Frage (Beispiel)
7. Primäre Konsolidierung mit Aussprache in der externen Sprache.In Gruppen arbeiten.
- Bestimmen Sie, wie das Rätsel aufgebaut werden soll. Karten
- Der Stall der weißen Schafe ist voll. .
- Weiß wie Schnee werden sie ihn küssen, aber er schmilzt.
- Wer trägt das Haus?
- Was ist nur nachts sichtbar?
- Sie aß und aß Eiche, Eiche, und brach einen Zahn, einen Zahn.
- In der Mitte des Feldes liegt ein Spiegel, blaues Glas, grüner Rahmen.
8. Einbindung in das Wissens- und Wiederholungssystem.
- Ein Rätsel über Schnee machen.
Wie ist er?
Sie können das Wort „Schnee“ durch ein anderes ersetzen. Welcher?
Welche Aktionen führt Schnee aus?
Erfinde ein Rätsel
9. Selbstständiges Arbeiten mit Selbsttest nach Norm.
- Überlegen Sie sich anhand der Gesetze des Genres Rätsel:
- über Kleidungsstücke,
- über Musikinstrumente,
- über Essen.
10. Reflexion der Aktivität.
Reflexionstechnik „Sonne“.
Leute, am Ende der Lektion werden wir noch einmal auf uns selbst und unsere Stimmung hören und dies mithilfe von Zeichen widerspiegeln. An der Tafel ist ein Kreis aus der Sonne befestigt, Sie haben Strahlen in den Farben Gelb und Grün. Die Strahlen müssen an der Sonne befestigt werden: gelb - der Unterricht hat mir sehr gut gefallen, ich habe viele interessante Informationen erhalten; grün – die Aktivität war nicht interessant, es gab keine nützlichen Informationen.
11. Hausaufgaben.
- Schreiben Sie einen Aufsatz über Ihr Heimatland und schließen Sie ihn mit einem Rätsel ab.
- Zeichnen Sie Rätsel in Form von Zeichnungen, aber so, dass sie erkennbar sind.
