Zeichnen mit einem Kind im Alter von 2 bis 3 Jahren. Zeichenunterricht

Ljudmila Moleva
Nicht-traditionelle Zeichentechnik mit Kindern im Alter von 2–3 Jahren

Es ist bekannt, dass das frühe Alter eine bedeutende Rolle bei der Entwicklung geistiger Prozesse spielt. Das bedeutendste und relevanteste in diesem Alter ist Zeichnung. Zeichnung- ein sehr interessanter und zugleich komplexer Prozess. Verwendung verschiedener Zeichentechniken, einschließlich nicht traditionell der Lehrer weckt die Liebe zur bildenden Kunst, weckt Interesse daran Zeichnung. Im Kindergarten können verschiedenste Methoden und Techniken eingesetzt werden unkonventionelle Zeichnung. Viele Wissenschaftler glauben, dass alle Arten unkonventionelle Zeichnung kann schon in jungen Jahren eingeführt werden, um Kinder an die Funktionen heranzuführen Technologie(Einon D., Koldina D.N. usw.) Der Unterschied besteht lediglich im Grad der Beteiligung des Lehrers am Prozess Zeichnung.

Da sind viele unkonventionelle Zeichentechnik Ihre Ungewöhnlichkeit liegt darin, dass sie es Kindern ermöglichen, schnell das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Zum Beispiel wird es jedes Kind interessieren Fingermalen Machen Sie eine Zeichnung mit Ihrer eigenen Handfläche, bringen Sie Kleckse auf Papier und erhalten Sie eine lustige Zeichnung. Visuelle Aktivitäten mit nicht-traditionelle Materialien und Techniken fördert die Entwicklung von Kind:

Feinmotorik und taktile Wahrnehmung;

Räumliche Orientierung auf einem Blatt Papier, Auge und

visuelle Wahrnehmung;

Aufmerksamkeit und Ausdauer;

Denken;

Feine Fähigkeiten und

Fähigkeiten, Beobachtung, Ästhetik

Wahrnehmung, emotionale Reaktionsfähigkeit;

Darüber hinaus während dieser Aktivität der Vorschulkind

Kontroll- und Selbstkontrollfähigkeiten werden ausgebildet.

Der Zweck meiner Arbeit besteht daher darin, methodische Materialien zu entwickeln, mit denen Pädagogen arbeiten können Kinder 2-3 Jahre, um Interesse daran zu entwickeln Zeichnung, die Liebe zur bildenden Kunst wecken.

Um dieses Ziel zu erreichen, müssen Sie Folgendes erledigen Aufgaben:1. Führen Sie eine theoretische Analyse des identifizierten Problems durch.

2. Ansätze und methodische Unterstützung für die Arbeit mit Vorschulkindern entwickeln

Unter Berücksichtigung der Altersmerkmale von Vorschulkindern, Beherrschung unterschiedlicher Fähigkeiten in unterschiedlichen Altersstufen, z unkonventionelle Zeichnung Es wird empfohlen, spezielle zu verwenden Techniken und Techniken.

Also für Kinder der ersten Jugendgruppe wann Zeichnung angemessen zu verwenden Technik« Handzeichnung» (Handfläche, Finger, Abdruck mit Kartoffelstempeln, Wattestäbchen, Stichen.)

Schauen wir uns die einzelnen Punkte genauer an Techniker.

Während des Unterrichts Zeichnung Mit den Fingern reproduzieren die Kinder verschiedene Handflächenbewegungen (Ohrfeigen, Ohrfeigen, Schmieren, Finger (Schmieren, Tupfen), die der Lehrer mit anerkennenden Worten begleitet. Einführung Technologie„Fingergraphie“ beginnt nach der Bewältigung der Eskapaden Palmenmalerei: Es ist schwieriger und erfordert gezieltere Bewegungen.

Kinder mit Neugier, Freude und Vergnügen schmieren Farbspuren auf ihre Handflächen und auf ein Blatt Papier. Nach mehreren Übungsspielen auf dem Papier stellt sich ein motorischer Rhythmus ein, indem die Kinder Bewegungen mit ihren Handflächen und Fingern viele Male wiederholen. Dieser Rhythmus zieht Kinder an, wird zu einem zusätzlichen Anreiz für Aktionen mit Farbe und steigert das Interesse an ihnen. Bei Zeichnung Mit der Handfläche hinterlassen Kinder zunächst einen Handabdruck auf einem Blatt Papier und dann Fertig zeichnen nach den Anweisungen des Lehrers das Bild eines Tieres. In Arbeit mit Kinder in der ersten Jugendgruppe Der Lehrer kann die Zeichnung selbst fertigstellen, der an seinem Beispiel das Prinzip des Bildes zeigt

So können Sie aus Ihrer Handfläche einen Vogel, eine Katze, einen Hahn oder ein Elefantenbaby bekommen.

Zeichnung Kartoffeln ziehen Kinder durch ihre Einzigartigkeit an. Ein häufig verwendetes Material ist die Darstellung von Tieren. Dazu drückt das Kind das Signet mit Farbe auf ein Stempelkissen und macht einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, werden sowohl die Boxen als auch das Signet geändert. Das Signet ist eine der interessantesten Möglichkeiten, einem Kind eine Zeichnung zugänglich zu machen. Seine Ursprünge liegen im alten Handwerk des Verzierens von Stoffen mit bedrucktem Material, der Verwendung von Lebkuchenbrettern usw. Technik ermöglicht es Ihnen, dasselbe Objekt wiederholt darzustellen und aus seinen Drucken unterschiedliche Kompositionen zu erstellen.

Vor dem Drucken müssen Sie die Siegelwerkzeuge selbst herstellen. Zur Herstellung von Siegeln werden Kartoffeln in zwei Hälften geschnitten und mit einem Kugelschreiber auf den glatten Schnitt das Motiv eines Siegels eines bestimmten Tieres aufgetragen. Anschließend wird die Form entlang der Kontur vorsichtig ausgeschnitten, sodass sie eine Höhe über den Griff hinausragt von 1-1,5 cm. Der Griff sollte angenehm für die Hand sein, breiter.

Es ist erwähnenswert, dass der Erfolg des Trainings nicht-traditionelle Techniken hängt weitgehend davon ab, welche Methoden und Techniken der Lehrer anwendet, um den Kindern bestimmte Inhalte zu vermitteln ihnen: Konversation, Märchen lesen, Belletristik lesen. Und so auch beim Training Zeichnung eine große Auswahl von Technologie und eine große Auswahl an Materialien.

Ich habe meine Arbeit mit Dingen begonnen, die Kindern in diesem Alter vertraut sind. Techniker: Zeichnung Finger und Handflächen. Dann wurden nach und nach neue eingeführt Technologie: Malen mit Wattestäbchen, stoßen, Schablone. IN jeder Lektion für jeden Technologie Ich habe es mir zur Aufgabe gemacht, Kinder an die Besonderheiten heranzuführen Technologie, nur in den folgenden Klassen wurden Bilder oder Plots erstellt( „Der Wald hat einen Weihnachtsbaum aufgestellt“, "Raupe", „Wir haben ein Sommerkleid für Tanya genäht“ etc.) Aufgrund der Besonderheiten der frühen Kindheit wurden in jeder Unterrichtsstunde Spieltechniken, künstlerischer Ausdruck, Fingerspiele, Sportminuten, Spiele im Freien und musikalische Begleitung eingesetzt.

Ich habe folgenden Plan gemacht Klassen:

Monat Nicht-traditionelle Zeichentechnik. Unterrichtsthema

September Zeichnung Finger Farbige Finger

Beeren auf Tellern

Oktober Zeichnung Nähen Sie mit den Fingern ein Sommerkleid für Tanya

Mehrfarbige Kugeln

November Fingermalerei Regen, es regnet mehr

Gelbe Blätter fliegen

Dezember Zeichnung Finger Unterwasserreich

Januar Zeichnung Palmen Blüte siebenblütig

Sonne

Februar Handzeichnung Igel

Marsch Zeichnung Baumwollfinger Mimosa

Erbsen für den Hahn

Stochernde Küken zeichnen

Perlen für Katya

Mai Zeichnung Kartoffel-Siegelhuhn

Becher

Sicherstellung der Festigung der erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten Kinder Im Rahmen pädagogischer Aktivitäten ist es notwendig, Bedingungen für selbstständige Aktivitäten der Kinder zu schaffen. Zu diesem Zweck werden Papier- und Anschauungshilfen an einem zugänglichen Ort aufbewahrt. (Bleistifte, Filzstifte, einfache Schablonen, kleine Stempel.) Alle Aktivitäten für Kinder werden von einem Erwachsenen beaufsichtigt. Wir verwenden die interessantesten und ausdrucksstärksten Werke von Kindern, um den Innenraum des Gruppenraums zu dekorieren.

Durch die Interaktion mit den Familien der Schüler können wir die im Kindergarten begonnene Arbeit ergänzen und festigen. Dazu müssen Sie ein kleines Bildungsprogramm durchführen. Zu diesem Zweck haben wir die Eltern konsultiert Thema: "Bedeutung Zeichnen auf unkonventionelle Weise» , « Unkonventionelle Zeichentechniken» , „Also haben wir die Farben selbst in die Hand genommen“ und andere.

Die Überwachung des Entwicklungsstandes der Fähigkeit von Kindern, gerade und unterbrochene Linien, runde Objekte und Wellenlinien darzustellen, zeigte, dass die Fähigkeiten der Kinder in dieser Richtung stärker geworden sind, außerdem sind die Kinder aufmerksamer geworden, sie sind fleißig und haben Freude am Lernen Zeichnung. Im Prozess der Aktivität Zeichnung Kinder erleben die Ausbildung von Fähigkeiten, Kontrolle und Selbstbeherrschung, was sich wiederum auf die Entwicklung der Sprachzentren der Großhirnrinde des Kindes auswirkt. Darüber hinaus können sich Kinder gut an einem Blatt Papier orientieren. Einige Kinder zeigen, wo sich die Oberseite des Blattes und wo die Unterseite des Blattes befindet.

Die Überwachungsergebnisse überzeugen uns davon, dass alle zugewiesenen Aufgaben erledigt wurden. Es gibt positive Dynamiken in der Entwicklung kleiner Kinder. Das deutet darauf hin, dass wir auf dem richtigen Weg sind. In Zukunft möchte ich in dieser Richtung weiterarbeiten, bis meine Kinder die Kindergartengruppe verlassen und sie an die Schablone heranführen.

Dieses Handbuch enthält Hinweise zu spannenden Aktivitäten für Kinder im Alter von 3–4 Jahren zum Zeichnen mit Buntstiften, Gouache und Wasserfarben unter Verwendung traditioneller und nicht-traditioneller Methoden. Der Unterricht trägt zur Entwicklung der emotionalen Reaktionsfähigkeit bei und fördert den Sinn für Schönheit. Entwicklung von Vorstellungskraft, Unabhängigkeit, Ausdauer, Genauigkeit, harter Arbeit und der Fähigkeit, Arbeiten abzuschließen; Ausbildung bildender Künste und Fähigkeiten.

Das Buch richtet sich an Lehrer vorschulischer Bildungseinrichtungen, Nachhilfelehrer und Eltern.

D.N. Koldina
Zeichnen mit Kindern im Alter von 3–4 Jahren. Unterrichtsnotizen

Vom Autor

Am Ende des dritten Lebensjahres erwirbt das Kind grundlegende Vorstellungen über Farbe, Größe, Form; hört Märchen; lernt, reale Objekte mit ihren Bildern in Gemälden zu vergleichen; schaut auf die Landschaften.

Für ein kleines Kind ist es einfacher, seine Eindrücke mit Hilfe visueller Aktivitäten auszudrücken (dreidimensionales Bild – beim Modellieren, Silhouette – bei Applikationen, Grafik – beim Zeichnen). Er vermittelt Bilder von Objekten mit Plastilin, farbigem Papier und Farben. Das Kind sollte diese Materialien immer griffbereit haben. Aber das reicht nicht aus. Es ist notwendig, die kreativen Fähigkeiten des Kindes zu entwickeln, Modelliertechniken zu zeigen, das Ausschneiden von farbigem Papier zu lehren und verschiedene Zeichentechniken einzuführen. Um die visuellen Fähigkeiten zu verbessern, sollte man die Wahrnehmung von Form, Farbe, Rhythmus und ästhetischen Konzepten entwickeln.

Ein 3-4-jähriges Kind kann viel tun: Hände waschen, Zähne putzen, essen, sich an- und ausziehen, die Toilette benutzen. Das Baby entwickelt einfaches verbales Denken. Er beantwortet gerne Fragen von Erwachsenen und kommuniziert gern mit anderen Kindern; Seine Spielfähigkeiten und sein freiwilliges Verhalten entwickeln sich. Das Kind entwickelt ein Interesse am Zeichnen, Modellieren und Applizieren. Zunächst interessiert es sich für den Zeichenprozess selbst, doch nach und nach beginnt sich das Baby für die Qualität der Zeichnung zu interessieren. Er ist bestrebt, das Objekt so natürlich wie möglich darzustellen und nach dem Unterricht seine Arbeit zu bewundern, ihm zu sagen, welche Farbe er gewählt hat und warum, was dieses Objekt kann und welche Art von Zeichnung er sich ausgedacht hat.

Um die Kreativität und Beherrschung der bildenden Künste bei Kindern zu fördern, ist es notwendig, die Interessen der Kinder zu berücksichtigen, unterschiedliche Unterrichtsthemen und Organisationsformen (Einzel- und Gemeinschaftsarbeit) zu nutzen. Es ist sehr wichtig, im Unterricht eine freundliche Atmosphäre zu schaffen.

Dieses Handbuch bietet Hinweise zu spannenden Lektionen zum Zeichnen mit Buntstiften, Gouache und Wasserfarben mit traditionellen und nicht-traditionellen Methoden. Diese Aktivitäten tragen zur Entwicklung emotionaler Reaktionsfähigkeit und zur Kultivierung eines Schönheitssinns bei; Entwicklung von Vorstellungskraft, Unabhängigkeit, Ausdauer, Genauigkeit und Fleiß, die Fähigkeit, Arbeiten abzuschließen; Ausbildung bildender Künste und Fähigkeiten.

Der Unterricht ist nach einem thematischen Prinzip organisiert: Ein Thema vereint alle Unterrichtsstunden (zur Umwelt, zur Sprachentwicklung, zum Modellieren, zum Applizieren, zum Zeichnen) während der Woche. Eine Zeichenstunde für Kinder im Alter von 3–4 Jahren findet einmal pro Woche statt und dauert 15 Minuten. Das Handbuch enthält 36 Notizen zu komplexen Lektionen, die für das akademische Jahr (von September bis Mai) konzipiert sind.

Lesen Sie die Unterrichtsnotizen im Voraus sorgfältig durch und nehmen Sie Änderungen vor, wenn Ihnen etwas nicht passt. Bereiten Sie das notwendige Material und die Ausrüstung vor. Wichtig sind auch Vorarbeiten (Lesen eines Kunstwerks, Kennenlernen der umgebenden Phänomene, Betrachten von Zeichnungen und Gemälden). Es ist besser, eine Zeichenstunde durchzuführen, nachdem die Kinder bereits eine Bewerbung zu diesem Thema geformt und ausgefüllt haben.

Indem Sie jedes Kind im Unterricht beobachten oder mit anderen Kindern spielen, können Sie mehr über es erfahren und mit herausforderndem Verhalten umgehen.

Wenn das Kind kündigt seinen Job Sobald etwas für ihn nicht klappt, bedeutet das, dass er nicht weiß, wie er Hindernisse überwinden soll. Dies kann man ihm beibringen, indem man ihm andere Wege anbietet, um das zu erreichen, was er will. Das Kind wird verstehen, dass es aus jeder Situation einen Ausweg gibt. Wenn Ihr Kind beispielsweise keinen Schneemann zeichnen kann, bitten Sie es, mit Ihnen einen Schneemann aus Plastilin zu basteln.

Wenn das Kind verliert schnell das Interesse an der Tätigkeit, vielleicht ist es zu einfach oder zu komplex für ihn. Verstehen Sie den Grund und machen Sie die Aufgabe schwieriger oder einfacher. Ein Kind muss zum Beispiel eine große Kartoffel zeichnen. Wenn ihm das zu einfach ist, bieten Sie an, eine Rübe mit Spitzen zu zeichnen. Wenn die Aufgabe zu schwierig ist, kann das Kind mit den Fingern viele Punkte zeichnen, die Kartoffeln in einer Tüte darstellen.

Wenn das Kind wird schnell müde, kann nicht einmal fünf Minuten sitzen, versucht seine Ausdauer durch Massage, Abhärtung und Sportübungen zu verbessern; Wechseln Sie während des Unterrichts häufiger aktive und ruhige Aktionen ab.

Damit das Kind habe die Aufgabe verstanden und erledigt, ist es notwendig, Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit zu entwickeln. Spielen Sie mit ihm das Spiel „Was hat sich geändert?“ Legen Sie 3-4 Spielzeuge vor das Kind und verstecken Sie dann ein Spielzeug, ohne dass es es bemerkt, oder tauschen Sie die Spielzeuge aus. Versuchen Sie, das Kind in den logischen Abschluss der Aufgabe einzubeziehen („Lass uns einen Weg für den Igel zeichnen, auf dem er nach Hause kommen kann“, „Lass uns mehr Wasser ins Aquarium für die Fische schöpfen, sonst können sie nirgendwo schwimmen“).

Der Zeichenunterricht ist nach folgendem ungefähren Plan aufgebaut:

Schaffung einer Spielsituation, um die Aufmerksamkeit der Kinder zu erregen und die emotionale Reaktionsfähigkeit zu entwickeln (Rätsel, Lieder, Kinderreime; eine hilfsbedürftige Märchenfigur, Dramatisierungsspiele, Übungen zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken; Spielen im Freien);

Darstellung eines Gegenstandes (Untersuchen und Fühlen des Gegenstandes, ggf. Darstellen von Darstellungstechniken);

Vervollständigung der Zeichnung mit zusätzlichen Elementen (Sie müssen die Aufmerksamkeit der Kinder auf Ausdrucksmittel lenken – richtig ausgewählte Farben, interessante Details);

Prüfung der eingegangenen Arbeiten (Kinderzeichnungen werden nur positiv bewertet; Kinder sollen mit dem erzielten Ergebnis zufrieden sein und lernen, ihre Arbeit zu bewerten).

Interessante, auf Geschichten basierende Aufgaben wecken bei Kindern den Wunsch, ihre Arbeit so gut wie möglich zu erledigen.

Lassen Sie uns die Zeichenmethoden auflisten, die bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren verwendet werden.

Fingermalen. Das Kind befeuchtet seinen Finger in einer Schüssel mit Wasser, trägt Gouache auf die Fingerspitze auf und drückt sie auf ein Blatt Papier, sodass Punkte entstehen.

Zeichnen mit einem Schaumstoffpad. Das Kind hält mit drei Fingern einen Schaumstofftupfer an der Spitze, taucht das andere Ende in mit Wasser verdünnte Gouache und zeichnet damit Linien oder malt einen Gegenstand innerhalb der Umrisse.

Palmenzeichnung. Das Kind taucht seine gesamte Handfläche in eine Schüssel mit mit Wasser verdünnter Gouache und macht mit der Innenseite seiner Handfläche einen Abdruck auf Papier.

Ich werde oft gefragt, wann es an der Zeit ist, Kindern das Zeichnen beizubringen, ihnen zu zeigen, wie man ein Haus oder die Sonne zeichnet, ihnen zu sagen, dass das Gras grün und der Himmel blau ist. Es besteht keine Notwendigkeit, Kindern das Zeichnen beizubringen, bis sie 8-9 Jahre alt sind! Und was zu tun ist, erfahren Sie in diesem Artikel.

In der Regel schenken wir Erwachsenen dem Kalya-Malya von Kindern nicht viel Aufmerksamkeit und versuchen, das Kind dazu zu bringen, reale Gegenstände darzustellen. Erwachsene möchten, dass Kinder so schnell wie möglich anfangen, etwas Reales darzustellen: einen Kreis, ein Quadrat, ein Dreieck, eine Wolke, Häuser, Gras. Wir vermuten nicht einmal, dass wir mit solchen Wünschen und Ratschlägen die Entwicklung der kindlichen Fähigkeit, Bildsprache zu sprechen und zu zeichnen, blockieren.

Bevor wir also auf die ersten Kinderzeichnungen eingehen, möchte ich die wesentlichen Unterschiede zwischen den Zeichnungen von Erwachsenen und Kindern hervorheben.

Erwachsene stellen in ihren Zeichnungen die Realität dar, einen realen Gegenstand. Kinder unter 7-8 Jahren vermitteln ihre Gefühle durch einen Gegenstand und drücken ihre geistige Welt draußen aus. Die Ähnlichkeit ist für das Kind nicht interessant; es zeichnet seinen Eindruck vom Objekt. Typischerweise handelt es sich hierbei um taktile, motorische und visuelle Eindrücke.

Katze: Langer Körper und Schwanz, den das Kind oft streichelt. 3 Jahre. Tastempfindung.

Schauen wir uns die ersten Kinderzeichnungen von Kala-Malya genauer an. Es sollte beachtet werden, dass dies eine sehr wichtige Zeit ist! Und oft ist es in dieser Phase, dass das Zeichnen unserer Kinder blockiert ist. Und dann wachsen sie in der Regel zu Erwachsenen heran, die nicht zeichnen oder formelhaft zeichnen können (Sonne, Blumen, Haus, Gras).

Die Zeit des Kala-Malya oder des Gekritzelzeichnens hat ihre eigenen Namen: chaotische Kritzeleien, kreisförmige Kritzeleien, entwickelte Kritzeleien.

1. Chaotische Kritzeleien

Die erste Entwicklung der Bildsprache beginnt bereits vor dem ersten Lebensjahr, wenn das Baby einen Bleistift in die Hand nimmt und anfängt, damit auf ein Blatt Papier zu stechen und sich darüber freut, dass es Spuren hinterlässt. Dies sind die ersten Doodle-Zeichnungen. In diesem Moment kann das Kind sich umschauen, seine Mutter ansehen und weiter herumstochern. Er macht chaotische Kritzeleien. Und sie entstehen, wenn ein Kind für sich selbst eine Entdeckung macht: Es kann Spuren in dieser Welt hinterlassen!

Wenn Sie dem Kind in dieser Zeit ein Blatt Papier und einen Bleistift geben, wird es mit dem Bleistift interessiert über das Blatt Papier ziehen und dabei die Grenzen nicht beachten. Zu diesem Zeitpunkt ist seine visuell-motorische Koordination (Auge-Hand) noch nicht ausgebildet: Die Augen folgen nicht dem, was die Hand tut, sondern die Hand handelt so, wie es sich herausstellt.

Zu diesem Zeitpunkt kann Mama 1 Blatt Papier und 1 Zeichenwerkzeug geben: einen weichen Bleistift oder Filzstift, Fingerfarben und, wenn Ihr Kind die Welt noch aktiv durch den Mund erkundet, einen natürlichen Farbstoff, zum Beispiel Karotte oder Rübensaft. Es reicht aus, nur ein Exemplar zu verschenken und nicht ein paar Bleistifte und Marker und ein ganzes Album. Dies wird Ihrem Kind helfen, sich darauf zu konzentrieren, Spuren zu hinterlassen, anstatt zu versuchen, alles zu probieren.

Und es ist wichtig, dass Mama Feedback gibt: „Wow, wie cool!“, „Wie viele und schöne Dinge hast du gezeichnet!“ - damit das Kind die Erfahrung einer positiven Reaktion auf seine Handlungen macht. Vor allem, um Spuren zu hinterlassen.

Es ist zu beachten, dass jedes Verschmieren von irgendetwas in dieser Zeit (häufig Brei auf dem Tisch, Gemüse, Nudeln) zum Erlebnis gehört, Spuren zu hinterlassen. Deshalb reagieren wir auf solche Handlungen vorsichtig, ohne Kritik oder negative emotionale Reaktionen. Wir helfen dem Kind einfach dabei, sein Essen aufzuessen und andere Dinge zu tun, damit Mittag- oder Abendessen nicht zu Entwicklungsaktivitäten werden.

In dieser Phase macht das Kind also die Erfahrung, dass es etwas sehr, sehr Gutes ist, Spuren zu hinterlassen! Lesen Sie, wie Sie das Zeichnen so organisieren, dass es sowohl für Sie als auch für Ihr Kind gut ist.

Chaotisches Gekritzel ist eine relativ kurze Zeit; Kinder gehen sehr bald zur nächsten Stufe über: kreisförmiges Gekritzel.

2. Kreisförmige Kritzeleien

Das Kind stocherte und stocherte in dem Stück Papier herum, dann machte es eine wichtige Entdeckung: „Ich kann meine Bewegung kontrollieren!“ Wohin ich will, ich bringe dich dorthin!“ Diese zweite Entdeckung im Zeichnen steht in engem Zusammenhang mit der geistigen Entwicklung. Marina Ozerova schreibt, dass kreisförmige Kritzeleien ungefähr mit der Zeit zusammenfallen, in der das Kind anfängt, sich zu drehen.

Das Kind ist sehr froh, dass es selbst zeichnen kann. Und dann erfindet er mehrere Bewegungen: Haken, gerade Linien, Kreise, verschiedene Linien. Und er beginnt, aktiv daran zu arbeiten. Zu diesem Zeitpunkt kann das Kind seine Macht noch an wenigen Orten zeigen; wir füttern es, kleiden es und treffen Entscheidungen für es. Und hier ist er der Meister der Bewegung! Und es gibt bereits eine Hand-Auge-Koordination. Je höher die geistige Entwicklung des Kindes ist, desto mehr Zeilen erfindet es! Bei Kindern mit neurologischen Problemen werden in diesem Stadium sehr deutliche Veränderungen auftreten, da sich ihre Hand-Auge-Koordination später entwickelt.

Und genau in diesem Stadium sind Eltern versucht, ihrem Kind beizubringen, wie man ein quadratisch-kreisförmiges Sonnenhaus richtig zeichnet. Auf diese Weise können Sie den Entwicklungsprozess dieser Aktivität für lange Zeit blockieren. Erstens führt das Zeigen vorgefertigter Vorlagen dazu, dass die Entwicklung fantasievollen Denkens und in Zukunft das Zeichnen von Vorlagen blockiert wird. Zweitens lesen Kinder das Feedback ihrer Mutter als: „Du weißt nicht wie, ich weiß, wie man es richtig macht, aber du machst es falsch.“

Beim Kinderzeichnen gibt es nichts Schlimmeres als die Benotung. Manche Eltern akzeptieren ein solches Kalya-Malya für ihre Kinder herablassend, befürchten aber dennoch, dass es keine bildliche Zeichnung gibt, die dem tatsächlichen Thema ähnelt.

Wenn Kinder in meinem Unterricht Angst vor dem Zeichnen haben (im Alter von 4 bis 5 Jahren weigern sie sich möglicherweise, dies zu tun, weil sie befürchten, keinen Erfolg zu haben), kehren wir zum Stadium des kritzelnden Zeichnens zurück, in dem die Kinder die Fähigkeit zum Gehen wiederentdecken Markierungen und Kontrolle mit den eigenen Bewegungen auf dem Papier, ohne Angst vor der Bewertung und Angst davor, dass es nicht klappt, da Tante Natasha den Auftrag gegeben hat, Kala-Malah zu zeichnen.

Maya zeichnet musikalische Kala-Malya

Kalya-malya, 5 Jahre alt

1 Jahr 9 Monate

3. Entwickelte Kritzeleien

Ein Kind erreicht die 3. Stufe des Kritzelzeichnens im Alter von 2 bis 3 Jahren. Dies ist eine gesegnete Zeit. „Auch das Blatt gehorcht mir! Ich habe Macht über den Weltraum! In dieser Zeit rennt das Kind viel herum, es beherrscht den Raum. Filzstifte fahren über das Blatt Papier. Das Kind beherrscht das Raumblatt, ertastet seinen Rand und berücksichtigt dies in seinen zeichnerischen Handlungen. „Was ich mache, mache ich gut. Ich weiß wie es geht!" Das Kind entwickelt einen wichtigen Sinn für Komposition.

Die Zeit der entwickelten Kritzeleien ist eine sensible Zeit für den Aufbau einer Komposition aus der Anordnung von Objekten auf einem Blatt. Entwickelte Kritzeleien sind Freiheit! Zeichnen ist eng mit dem Körper, mit körperlicher Bewegung verbunden. Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, sich viel zu bewegen.

Entwickelte Kritzeleien sind die Phase der Interpretation der eigenen Zeichnungen, dies ist ein Übergang zum Feinzeichnen. Das Kind beginnt, in formlosen Bildern einen Sinn zu erkennen. Mit 2,5 bis 3 Jahren findet laut Maria Osorina eine Revolution statt. Das Kind entdeckt, dass seine Linien, Punkte und Kreise etwas ähneln. Sie können etwas sein und ihm etwas bedeuten. So entdeckt das Kind die symbolische Funktion des Zeichnens. Alle diese Kreise und Punkte werden zu Elementen einer grafischen Sprache, mit deren Hilfe das Kind beginnt, Menschen, Tiere und sogar abstrakte Ideen darzustellen.

Lassen Sie uns betonen, dass die Unvollkommenheit grafischer Formen ihn nicht daran hindert, eine grafische, figurative Sprache zu sprechen. In dieser Phase ist es wichtig, dass das Kind alles zeichnet, was es möchte. Es ist wie ein magischer Akt: „Steh vor mir wie ein Blatt vor dem Gras!“ Und hier leistet er enorm viel intellektuelle Arbeit, er lernt, die notwendigen und ausreichenden Zeichen eines Charakters zu erkennen: einer Person, eines Tieres, eines Gegenstandes.

Viele Experten weisen darauf hin, dass Schüchternheit bei Erwachsenen, etwa die Angst, sich auszudrücken, hier beginnt. Das Kind ist bereits erwachsen. Erwachsene wünschen sich noch mehr, dass in seinen Zeichnungen etwas Konkretes erscheint, und oft bewerten Erwachsene die Zeichnung, aber für das Kind ist dies eine Bewertung seiner selbst. Das Kind hat bereits ein Selbstwertgefühl, es formt es aus dem Feedback bedeutender Erwachsener. Es wäre gut, Kinderzeichnungen genauso zu akzeptieren, wie wir ein Kind akzeptieren – natürlich. Zeichnen muss für ihn eine Freude sein! Und auch Kritzeleien sollten an die Wand gehängt, bewundert und mit Stolz Freunden und Bekannten gezeigt werden.

Ein Netz, in dem eine Spinne kriecht. 3 Jahre

Die Soldaten, die die Spinne besiegt haben. 3 Jahre

In diesem Stadium kann Mama mehrere Stifte, Bleistifte, Buntstifte und Blätter in verschiedenen Formen geben: rund, klein, groß, dreieckig, oval. Wir führen das Kind an Pinsel und Farben heran: Gouache, Aquarell. Und in diesem Stadium bringt Ihnen das Kind eine Zeichnung und sagt: „Schauen Sie, dieses Auto fährt, es regnet, Mücken fliegen usw.“

In dieser Phase ist es wichtig, Ihre Assoziationen nicht zu geben: „Ist das ein Wolf, ein Igel, ein Hase?“ Wir geben auch keine Bewertungen ab: „Sieht so aus, gut gemacht!“ Du kannst sagen: „Dein Hase gefällt mir so gut!“

Was ist sonst noch wichtig? Lassen Sie das Kind in der Zeit des chaotischen und kreisförmigen Gekritzels so viel wie möglich mit den Materialien spielen: seinen Körper berühren, schmieren, klatschen, zeichnen.

Einführung in Farben, 2 Jahre

Ein Kind im Alter von etwa 1 Jahr bis 3 Jahren durchläuft also mehrere Phasen des vorfigurativen Zeichnens:

• Fußabdrücke
• Macht über die Bewegung
• Den Sinn einer Zeichnung finden
• Der Wunsch, etwas darzustellen

Marina Ozerova erinnert in ihrem Buch daran, dass ein Kind ein Gefühl und eine Einstellung zu einem Objekt zeichnet. Die Entstehung eines Bildes wird durch den motorischen Wahrnehmungskanal beeinflusst. Das Kind zeichnet nicht auf der Grundlage eines visuellen Bildes, sondern auf der Grundlage taktiler und motorischer Eindrücke. Bei der Entwicklung fantasievollen Denkens ist es wichtig, das Kind seine eigenen Zeichnungen erstellen zu lassen.

Wenn wir vorgefertigte Vorlagen, Bilder, Objekte bereitstellen, dann generiert das Denken des Vorschulkindes keine eigenen Bilder; wir helfen dem Kind, Musterdenken zu entwickeln.

Zeichnen ist nicht nur eine beliebte Beschäftigung. Es ist eine Art Selbstausdruck ohne Worte, eine Geschichte über Erlebnisse, die noch schwer zu verstehen sind, eine direkte Übertragung des eigenen Zustands mit künstlerischen Mitteln. Bei einem Kind unter 6-7 Jahren ist die Sprache noch nicht so gut entwickelt, dass es seine Gefühle formulieren und klar ausdrücken kann. Zeichnen gibt Kindern die Möglichkeit, ihren Zustand und ihre Einstellung zu etwas auszudrücken, ein angenehmes Ereignis noch einmal zu erleben oder negative Emotionen loszuwerden.

Zeichnen ist mit den geistigen Funktionen des Kindes verbunden: Vorstellungskraft, Wahrnehmung, Sprache und Denken. Es entwickelt diese Funktionen und korreliert sie miteinander und hilft dem Kind, seine Vorstellungen von der Welt zu ordnen. Wir müssen bedenken, dass ein Kind beim Zeichnen Erfahrungen nutzt, die es bei anderen Aktivitäten erworben hat. Je besser ein Kind spielt und die Welt um sich herum aktiv erkundet, desto besser zeichnet es (das bedeutet nicht, dass es Gegenstände richtig darstellt und sie ähnlich gestaltet, sondern dass es die qualitativen Entwicklungsstadien der Zeichnung eines Kindes durchläuft und beherrscht eine bildliche Sprache).

Ich wünsche Ihren Kindern viel Spaß beim Zeichnen!

Wir laden Sie zum Training „Geheimnisse des Kinderzeichnens“ ein.

Der Artikel wurde auf der Grundlage von Materialien von Maria Osorina, Marina Ozereva, Elena Makarova und persönlichen Beobachtungen von mir und meinem Mann, einem hervorragenden Künstler-Lehrer, Mikhail Leikin, verfasst.

Bücher, die Kinder zur Kreativität anregen:

1. Marina Ozerova „Über Kinderzeichnung“

2. Maria Osorina „Die geheime Welt der Kinder im Raum der Welt der Erwachsenen“

3. Elena Makarova „Wie man ein Schnauben formt“

Möchten Sie eine Webinar-Aufzeichnung geschenkt bekommen? „Von Kalam-Malya zu Meisterwerken!“ und Experte für die Begleitung von Kinderzeichnungen werden? Füllen Sie das Formular aus und es wird Ihnen in wenigen Minuten per E-Mail zugesandt!

Beginnen Sie am besten mit dem Zeichnen mit kleinen Kindern und verwenden Sie Wachsmalstifte und Gouachefarben. Beginnen Sie mit Buntstiften. Sie hinterlassen einen hellen Fleck auf dem Papier und lassen sich leicht abwaschen. Sie brechen zwar schnell, aber das ist kein großes Problem.

Zeigen Sie beim Auftragen von Farben, wie man einen Pinsel hält und wie man ihn mit Wasser ausspült. Kleine Kinder malen gerne mit den Fingern und zeichnen auch gerne mit einem Frosch. Frösche zu basteln ist nicht schwierig: Wickeln Sie ein Stück Schaumgummi um einen Stock oder Bleistift und befestigen Sie den Schaumgummi mit einem Faden. Sie können auch mit einem Schwamm, Stempeln oder Schablonen zeichnen.

Wenn Sie die Übungen in diesem Buch und die Übungen auf der Zeichen-Website gemacht haben, sind Sie in einer fantastischen Verfassung. Sie sind bereit, einige fantastische Dinge für Fortgeschrittene zu lernen. Wenn Ihnen meine Website nicht genug Arbeit bietet, besorgen Sie sich dieses Buch. Zeichnen mit Kindern: Eine kreative Methode auch für erwachsene Anfänger.

Kunst- und Bastelkurse für Kinder sind ein kleines, aber lukratives Unternehmen, das speziell für ambitionierte Hausfrauen gegründet wird. Eine sehr gute und profitable Geschäftsmöglichkeit zu Hause. Das Beste war, dass mein Kind viel dabei gelernt hat und viel Zeit mit seinen Eltern verbringen konnte. So können Sie Ihr eigenes Lern- und Kunstzentrum für Kinder einrichten.

Im Alter von 1,5 bis 2 Jahren bringen wir dem Kind bei, horizontale und vertikale Linien zu zeichnen, im Alter von 2 Jahren Kreise und Silhouetten mit Farben zu malen. Der Unterricht sollte spielerisch durchgeführt werden, immer mit visuellem Material und künstlerischem Ausdruck.

Zeichenkurse für Kinder im Alter von 1,5 bis 2 Jahren

Was ist das

Ziel. Bringen Sie einem Kind bei, einen Bleistift richtig zu halten, bringen Sie ihm bei, das Bild eines Objekts in gezeichneten Linien zu sehen, entwickeln Sie Vorstellungskraft und Interesse am Zeichnen.

Wissen. Die Kenntnis des Kunstfeldes ist zunächst einmal der erste und wichtigste Teil. Wenn Sie über eine formelle Vorbildung in den Künsten verfügen, fahren Sie dazu mit dem nächsten Schritt fort. Wenn Sie aber noch keine Vorkenntnisse haben, sich aber mit den Grundlagen des Zeichnens gut auskennen, dann nehmen Sie sich mindestens 2-3 Monate Zeit für die Ausbildung und beginnen Sie zunächst mit Zeichenkursen für Kleinkinder unter 8 Jahren. Sagen Sie uns, wie Sie trainieren können, ohne zu viel Geld auszugeben. Wie lernt man Kunsthandwerk? - Ja, wenn Sie keinen Abschluss in Bildender Kunst haben oder keinen Abschluss in Kunst haben, machen Sie sich keine Sorgen.

Bereiten Sie ein Blatt Papier, vorzugsweise A4-Format, Wachsmalstifte oder Bleistifte vor. Lassen Sie das Kind zeichnen, was es möchte. Wenn Ihr Kind mit dem Zeichnen fertig ist, fragen Sie es, was es gezeichnet hat. Wenn ihm die Antwort schwerfällt, helfen Sie ihm, das Bild in den Zeilen zu erkennen, und fügen Sie Details hinzu, um einen Fisch, einen Vogel oder eine Blume darzustellen. Bewundern Sie die Zeichnung mit Ihrem Kind und loben Sie es.

Sie können auch einige gute Zeichenbücher in einem nahegelegenen Buchladen kaufen. Bilden Sie sich in den folgenden Bereichen weiter und integrieren Sie sie alle in Ihren Lehrplan. Lernen Sie, Bäume, Häuser, Blumen, Wolken, Berge, Wasser, Inseln und Sonne zu zeichnen und einfache Naturszenen zu erstellen. Zeichnen Sie auf die gleiche Weise eine Stadtlandschaft, zum Beispiel ein Schulgebäude, einen Marktplatz, ein Haus mit Garten usw. Üben Sie einige Unterwasserszenen mit Unterwassertieren und -fischen, Korallen und Algen. Schattierung – Lernen Sie die grundlegenden Schattierungen und Ebenenfärbungen, die Kinder benötigen. Beginnen Sie zunächst mit der Bleistiftschattierung und beginnen Sie dann mit dem Ausmalen. Ab der Altersgruppe von 3 bis 7 Jahren ist eine Beschattung kaum erforderlich. Kreaturenzeichnungen – Lernen Sie, Tiere, Vögel und Insekten zu zeichnen und versuchen Sie, alles mithilfe von Formen zu zeichnen. Menschlicher Körper – Lernen Sie, menschliche Körperbewegungen wie Sitzen, Stehen, Laufen, Springen, Gehen zu zeichnen. Beginnen Sie mit einem Jungen und einem Mädchen und gehen Sie dann zu Themen wie „Meine Familie“ über. Bastelmaterialien. Informieren Sie sich über die verschiedenen auf dem Markt erhältlichen Bastelprodukte wie Bögen, Origami-Papiere, Kartons, Locher, Kalligraphiestifte, Blumenmaterialien und Grußkarten. Bastelideen. Lernen Sie, Karten zu machen, Origami-Grundlagen, Blumenzucht, Punsch, Hase, Schulprojekte. Diese Handwerksbereiche sind sehr einfach zu erlernen und zu erlernen.

• Alphabete und Formen helfen Kindern, auf einfache und unterhaltsame Weise das Zeichnen zu lernen.
• Wesentliche Elemente.
• Für den Anfang genügen 4-5 Zeichnungen in jedem Bereich.

Verstecke die Maus (Kätzchen, Hase)

Ziel: Lernen Sie, einen Bleistift zu halten und Bilder mit horizontalen und vertikalen Strichen zu schattieren.

Diese Aktivität kann mehrmals mit unterschiedlichen Charakteren durchgeführt werden. Bereiten Sie im Voraus Papiere mit einer Zeichnung (Umriss) einer Maus oder einer anderen Figur vor. Fragen Sie Ihr Kind, wer es ist: Wie quietscht es? Bitten Sie Ihr Kind, dabei zu helfen, die Maus vor der Katze zu verstecken. Zeigen Sie, wie man eine Maus schattiert, machen Sie ein paar Striche, während Sie seinen Stift in Ihrem halten. Loben Sie das Baby.

Regen

Ziel: Lernen Sie, geneigte vertikale Linien zu zeichnen, Interesse am Zeichnen zu entwickeln.

Zeichnen Sie auf einem Blatt Papier vorab Wolken oben auf das Blatt. Und unten sind Gras, Blumen und Pilze abgebildet. Wie fällt der Regen? Zeichnen Sie eine durchgezogene vertikale Linie für starken Regen und eine gepunktete Linie für leichten Regen. Bitten Sie Ihr Kind, zu zeichnen, wie der Regen das Gras, die Blumen und die Pilze bewässert. Fragen Sie, welche Art von Regen er gezeichnet hat: stark oder leicht?

Vergessen Sie nicht, Ihr Baby zu loben.

Eisenbahn

Bereiten Sie eine Spielzeugeisenbahn oder Straßenbahn vor, Sie können sie zeichnen und aus Papier ausschneiden. Schauen Sie sich mit Ihrem Kind den Zug an, überlegen Sie, wohin er fährt, vielleicht nimmt er jemanden mit (Spielzeug, Tiere, Mama). Zeichnen Sie auf einem Blatt Papier vorab zwei horizontale Linien im Abstand von 5-6 cm voneinander. Sagen Sie ihnen, dass die Bauarbeiter vergessen haben, die Eisenbahn fertigzustellen, und dass der Zug nun nicht mehr darauf fahren kann. Fordern Sie das Kind auf, (komplette) vertikale Linien zu zeichnen, und zeigen Sie, wie das geht. Sagen Sie am Ende der Lektion, dass alle, die mit dem Zug fahren werden, sich sehr über die neue Eisenbahn freuen und dem Kind für seine Hilfe dankbar sind.

Stellen Sie Lehrer ein – Wenn Ihr Unternehmen gut läuft und Sie nicht alle Kurse selbst belegen können, stellen Sie monatlich externe Lehrer ein. Verfeinern Sie Ihre künstlerischen Fähigkeiten weiter – in der Kunst gibt es so viel zu lernen, mehr ist weniger.

Lesen Sie weitere online verfügbare Artikel. Erfahren Sie, wie Sie Zeichentechniken für Kinder anwenden. Kleinen Kindern das Zeichnen beizubringen ist einfach, wenn die richtigen Methoden angewendet werden, denn vor dem siebten Lebensjahr sind sie Superuser und dies ist die beste Zeit, ihnen das Zeichnen beizubringen. Einige wichtige Dinge, die wir alle tun sollten, sind, ihnen in der Anfangsphase die Freiheit zu geben, genau das zu zeichnen, was sie wollen, und sie interessant zu gestalten, damit sie sich nicht langweilen.

Zaun

Ziel: Vertikale Linien zeichnen lernen, Interesse am Zeichnen entwickeln.

Zeichnen Sie im Voraus ein Haus auf ein Blatt Papier. Überlegen Sie sich für Ihr Kind eine Geschichte darüber, wer im Haus lebt: Großeltern, ein Hase, ein Mädchen – ganz nach Ihrem Ermessen. Bieten Sie an, einen Zaun in der Nähe des Hauses zu errichten. Zeichnen Sie neben dem Haus zwei horizontale Linien im Abstand von 5-6 cm voneinander und bitten Sie das Kind, vertikale Stöcke zu zeichnen. Im Namen der Bewohner des Hauses danken Sie dem Baby für seine Hilfe.

Kinder können viel schneller lernen, mit Buchstaben zu zeichnen. Das Erkennen englischer Alphabete erlernen Kinder bereits in sehr jungem Alter mithilfe von Schautafeln, Spielzeugen oder durch Unterricht in Kinderschulen. Aber sie fangen an, Formen vieler Dinge zu zeichnen, bevor sie lernen, Alphabete zu schreiben.

Gemälde der siebenjährigen Aelita Andre wurden für Zehntausende Dollar verkauft, was die Frage aufwirft, was ein wahres, erfolgreiches Genie von bloßer Jugendkunst mit Hype unterscheidet. Nicht alle, nur die ganz Starken. Wer sind deine Lieblingskünstler? Nun, du und Papa, wir zeigen auf eure Eltern, den Fotografen und den Regisseur. Was möchtest du werden, wenn du erwachsen bist? Paläontologe und Künstler. Nach Angaben ihres australischen Vaters Michael Andre kroch sie etwa neun Monate lang auf seine Leinwand und begann, „Farbe herumzuschmieren“. Im Laufe eines Jahres trug Aelita im Haus der Familie eine Sammlung von mehr als 60 Gemälden zusammen.

Blumen auf der Wiese

Ziel: Lernen Sie, vertikale Linien zu zeichnen.

Bereiten Sie im Voraus ein Blatt Papier mit einem 5–6 cm breiten Streifen vor, der unten schattiert ist – dies ist eine Lichtung. Zeichnen Sie im weiteren Abstand von 7-8 cm verschiedenfarbige Köpfe. Schauen Sie sich mit Ihrem Kind die Blumen an, sagen Sie ihm, wie sie heißen, bestimmen Sie, welche Farbe sie haben. Bieten Sie an, ihnen Stiele hinzuzufügen – gerade Linien von den Blüten bis zur Lichtung.

Der Unterricht zum Zeichnen von Luftballons, Klingen und Gras wird auf die gleiche Weise durchgeführt.

Zeichnen mit Farben

Bereiten Sie zunächst Farbe in einer Farbe vor, da das Baby noch nicht weiß, wie man Farben verwendet oder einen Pinsel ausspült. Bequemer ist es, Gouachefarben zu verwenden. Sie können mit einem Pinsel, einem Frosch (ein an einen Stock oder Bleistift gebundenes Stück Schaumgummi) oder mit den Fingern zeichnen. Zeigen Sie, wie ein nasser Pinsel Spuren auf Papier hinterlässt, und bewundern Sie dann die Spuren, die ein Pinsel mit Farbe hinterlässt. Lassen Sie das Kind zeichnen, wie es möchte, solange es sich für den Vorgang selbst interessiert. Schauen Sie, welche Spuren der Frosch oder Finger hinterlassen wird. Zeichnen Sie diese Drucke auf ein bestimmtes Bild: eine Blume, ein Brötchen, einen Vogel, einen Fisch. Bewundern Sie gemeinsam die Zeichnung.

Ein Kind, das ein Wunderkind ist, hat einen „Rage to Master“, eine Besessenheit, ein Handwerk zu erlernen und Stunden damit zu verbringen, seine Fähigkeiten zu verfeinern. In den Materialien der Galerie wurde Aelitas Arbeit als „kompliziert, aber zugänglich, komplex, aber unüberschaubar“ beschrieben und erwähnt, dass ihre erste Ausstellung seit sieben Tagen ausverkauft war.

Während sich die Teilnehmer nicht immer für einen professionellen Künstler entschieden, war die Wahl der richtigen Person oder Person für die Arbeit deutlich höher als die Wahrscheinlichkeit, dass abstrakte Kunst nicht besser war als die eines durchschnittlichen Kindes. Der Gewinner ist außerdem Autor von Gifted Children: Myths and Realities und mehr als 100 Artikeln über Kinderpsychologie und künstlerisches Erkennen. Typischerweise zeichnen Wunderkinder jedoch eher realistisch als abstrakt und sind nicht daran interessiert, ihre Arbeit zu teilen. Sie möchten zeichnen, sobald sie aufstehen und von der Schule nach Hause kommen“, erklärte Dr. Drake. „Es geht ihnen nicht darum, ihre Kunst zu zeigen.“

Themen zum Zeichnen:

Regen. Sie können mit einem Pinsel Regenströme, einem Frosch und einem Finger Regentropfen zeichnen.

Schneefall - mit einem Finger und einem Frosch auf blauem Papier.

Blätter an einem vorgezeichneten Baum – mit Finger und Frosch.

Äpfel auf einer vorgezeichneten Silhouette eines Apfelbaums – mit einem Finger und einem Frosch.

Blumen mit einem Finger, Stängel mit einem Pinsel.

Ein Siebenjähriger zeichnete sehr realistisch „komplexe Transformatoren“ auf eine weiße Tafel, wischte sie dann einfach weg und fing immer wieder von vorne an, angetrieben von einem inneren Antrieb. Wie sie es beschreibt, haben frühreife Realisten die Fähigkeit, sofort ins Detail zu gehen, anstatt zunächst allgemeine Zahlen zu skizzieren. Drake sieht eine klare Trennung zwischen jemandem, der begabt ist, und jemandem, der ein Wunderkind ist.

Sie kann zwar nicht verraten, wer zu der Kohorte gehört, kann aber sagen, dass Aelita nicht dazu gehörte, obwohl sie sehr daran interessiert ist, sie kennenzulernen. Landstreicher haben eine natürliche Komponente, die nicht alle Betreuer auf der Welt ausgleichen können. Es gibt einen biologischen Unterschied, der bei diesen Kindern zum Tragen kommt, und sie werden von ihrer Arbeit besessen und möchten die ganze Zeit ihrer Kunst nachgehen oder Klavier spielen, auch wenn sie ganz normale Kinder im Sandkasten sind. Landstreicher haben eine natürliche Komponente, die nicht alle Betreuer auf der Welt ausgleichen können.

Schmetterling – Färben einer vorgeschnittenen Silhouette mit einem Finger oder einem Frosch.

Wenn wir uns dem 2. Lebensjahr nähern, lernen wir, mit einem Pinsel einen Kreis zu zeichnen. Wir setzen einen Punkt und zeichnen eine Kugel, als würden wir einen Faden um eine Kugel wickeln.

Themen zum Zeichnen:

Mehrfarbige Kugeln.

Es scheint, dass ihre Familie seit Beginn von Aelitas Karriere versucht hat, ihre „Rage to Master“ zu dokumentieren, indem sie Zeitraffervideos erstellt hat, damit die Zuschauer sehen können, wie die Künstlerin eine Leinwand von Anfang bis Ende bemalt. In einem Video erklärt Aelita: „Ich werde 24 Stunden lang zeichnen.“ Solange ihr Vater Regisseur ist, ist es schwierig, den Kontext zu ignorieren. Vor zehn Jahren gab es eine abstrakte Kinderkünstlerin namens Marla Olmstead, die im Alter von vier Jahren in der Chelsea-Kunstwelt ebenfalls als Wunderkind gefeiert wurde.

Das änderte sich, als 60 Minutes erlaubt wurde, eine versteckte Kamera zu installieren, um das Gemälde eines kleinen Mädchens in ihrem Keller zu beobachten. Nachdem sie das Filmmaterial gesehen hatte, berichtete Dr. Ellen Winner, dass sie 60 Minuten lang keine Anzeichen eines Wunderkindes gesehen habe, sondern vielmehr ein „normales, charmantes, charmantes Kind, das den Weg eines Vorschulkindes vorgibt“, außer dass sie einen Trainer hatte Mit anderen Worten, der Gewinner sah keine Anzeichen von „Wut, die Macht zu übernehmen.“

Luftballons.

Küken.

Becher.

Schneemann.

Zeichnen mit einer Schablone

Bereiten Sie Ihre Schablone im Voraus vor. Schneiden Sie innerhalb des Blattes eine einfache Silhouette aus – einen Pilz, einen Weihnachtsbaum, einen Hasen, einen Apfel. Lassen Sie das Kind es mit einem Pinsel, Finger oder Frosch malen. Um die Schablone haltbar zu machen, schneiden Sie sie aus einem Stück Linoleum. Sie können auch fertige Schablonen kaufen.

Zeichnen mit Grieß

Gießen Sie Grieß in den Deckel der Dose, sodass die Ränder des Deckels nicht zu hoch sind. Das Kind kann mit dem Finger auf den Grieß zeichnen oder das Motiv mit einem Stäbchen einritzen.

Jede Lektion kann mehrmals durchgeführt werden. Geben Sie Ihrem Kind öfter die Möglichkeit, selbst zu zeichnen, was es möchte. Lassen Sie ihn erfinden, ausprobieren, erschaffen. Eine solche Zeichnung wird dazu beitragen, Vorstellungskraft und Vorstellungskraft zu entwickeln. Es ist wichtig, bei einem kleinen Mann die Liebe zum Zeichnen zu entwickeln; bewundern Sie seine Kritzeleien, loben Sie ihn, schimpfen Sie ihn nicht für schmutzige Dinge, haben Sie Geduld und Sie werden zu einem echten Künstler heranwachsen.

Sie können versuchen, Ihr Kind bereits im Alter von 2 Jahren an Kunst zu gewöhnen, natürlich unter Berücksichtigung dessen, was das Kind bereits tut. Mit Hilfe des Zeichnens können Sie die Fantasie und Feinmotorik Ihres Kindes entwickeln. Es kann Ihnen auch Freude bereiten, wenn Sie sich diesem Verfahren anschließen.

Also lasst uns darüber nachdenken Zeichnen mit Kindern im Alter von 2 Jahren

In diesem Alter kann das Baby mit Wachsstiften, dicken Filzstiften, Fingerfarben und Buntstiften auf einer speziellen Tafel zeichnen. Wenn Sie auf Ihr Baby achten, damit es seine Hände nicht in den Mund nimmt, können Sie Gouache und Aquarell verwenden. Gewöhnliche Bleistifte und Filzstifte sind nicht zum Zeichnen mit Kindern unter 2 Jahren geeignet. Bei starkem Druck bricht der Bleistift und der Filzstift fällt hinein. Wenn das Baby nicht versteht, warum es nicht zeichnet, wird es nervös sein.

Es muss berücksichtigt werden, dass das Kind nicht nur auf einem Landschaftsblatt zeichnet, sondern seine Kreativität erweitern und beginnen möchte, alles rund um dieses Blatt (Tisch, Stuhl, Boden, Tapete) zu malen. Wir haben viele Geschichten darüber gehört, wie ein Kind eine kürzlich abgeschlossene Renovierung dekorierte oder „Kritzeleien“ auf die Möbel malte.

Wie man einem Kind mit 2 Jahren das Zeichnen beibringt

Ihn zu ermutigen, nicht irgendwo zu zeichnen, sondern es auf einem Blatt Papier anzuprobieren, wird wahrscheinlich keine Wirkung auf ihn haben, geschweige denn ihn ermutigen oder ihn sogar vom Zeichnen abhalten. Bereiten Sie großes Papier oder billige Tapetenrollen vor. Meiner Erfahrung nach hatten wir nach der Renovierung ein Stück Sperrholz in unserem Haus übrig. Um ihn daran zu hindern, auf die Tapete zu zeichnen, sagten wir ihm, dass wir einen kleinen Teil der Renovierung noch nicht abgeschlossen hätten und seine Hilfe brauchten. Er malte zwei Wochen lang auf diesem Sperrholz. Wir stellten es ins Esszimmer und als ihm etwas einfiel, kam er vorbei und zeichnete es fertig.

Es gibt viele Themen, die einem 2-Jährigen beigebracht werden müssen:

* Durchgestrichen (oder Schraffur). Zeichnen Sie die Hasen (oder andere Tiere) selbst und bitten Sie Ihr Kind, sie durch dichte Schattierung vor dem Fuchs zu verstecken. Sagen Sie ihm, was er sonst noch zu verstecken vergessen hat: Ohren oder Schwanz.

* Linien zeichnen. Üben Sie mit Ihrem Kind das Zeichnen von Linien. Zeichnen Sie damit eine Linie und sagen Sie, dass dies ein ruhiges Meer ist. Versuchen Sie dann, Wellenlinien zu zeichnen (das Meer ist rau). Kleben Sie mehrere Tiere und verschiedene Futtersorten auf und bitten Sie ihn, die Linien des Tieres mit dem Bild zu verbinden, auf dem seine Lieblingsdelikatesse abgebildet ist.

Sie können eine Blume machen; Sie werden einen Stiel und eine Mitte zeichnen, und er wird die Blütenblätter sein, Sie werden einen Kreis für die Sonne sein, und er wird die Strahlen sein usw.

* Wir setzen Briefmarken. Aus Moosgummi, Karotten, Kartoffeln verschiedene Figuren in Form eines Tellers ausschneiden. Durch Eintauchen in Farbe können Stempel hergestellt werden. Vergessen Sie nicht die Hand-, Finger- und Fußabdrücke. Solche Aktivitäten rufen viele positive Emotionen hervor.

Halten Sie Ihr Kind nicht davon ab, Dinge in einer Farbe zu zeichnen, die nicht seine eigene ist, und ruinieren Sie nicht die Märchenphantasie Ihres Kindes. Denken Sie daran, dass Kinder sich mit der Zeit an natürliche Farben erinnern, wenn sie reale Dinge sehen, insbesondere wenn Sie ihre Aufmerksamkeit beim Gehen darauf richten.

Schenken Sie dem Kind und seiner Kreativität mehr Aufmerksamkeit. Zeigen Sie Ihre Fantasie und lassen Sie Ihr Kind damit weitermachen. Wenn Sie zeigen, dass Sie Kunst lieben, wird das Kind sie irgendwann lieben.
Wie man einem Kind im Alter von 2 bis 4 Jahren das Zeichnen von Videos beibringt

Zeichnen ist für viele Kinder eine der beliebtesten Beschäftigungen. Einem Kind im dritten Jahr sollten Buntstifte, Filzstifte, Gouachefarben, Pinsel und Schaumstofftupfer zum Zeichnen zur Verfügung gestellt werden.

Mit zwei Jahren beginnt ein Kind darüber nachzudenken, was es zeichnet. Kann verschiedene Linien und Stäbe zeichnen und sie schneiden. Lernt, Bleistift und Pinsel richtig zu halten. Versucht, bekannte runde Objekte darzustellen.

Hier sind einige Spiele, die Sie mit Ihrem Kind beim Zeichnen spielen können, um das Zeichnen noch unterhaltsamer und lehrreicher zu gestalten.

Zeichnen mit Buntstiften

Eisstangen

Du wirst brauchen: Buntstifte und Albumblätter mit der Aufschrift „Eskimo“.

Aufgabe: Zeichnen Sie Stäbchen, damit Sie das Eis leichter halten können.

Zweck: Bringt Ihnen bei, Stöcke an einer bestimmten Stelle zu zeichnen.

Fadenknäuel

Du wirst brauchen: Buntstifte und Albumblätter mit gezeichneten Kätzchen.

Aufgabe: Fadenknäuel für die Kätzchen zeichnen. Die Kätzchen langweilen sich und haben nichts zum Spielen.

Zweck: lehrt Zeichnen Sie Fadenknäuel mit kreisenden Bewegungen Ihrer Hände.

Angeln

Du wirst brauchen: Buntstifte und Albumblätter mit gezeichneten Stöcken für Angelruten.

Aufgabe: Zeichnen Sie an jedem Stock eine lange Angelschnur. Dem Kind muss zunächst gezeigt werden, wie das geht.

Ziel: bringt Ihnen bei, an einem bestimmten Ort lange Schnittlinien zu zeichnen.

Krokodilkäfig

Du wirst brauchen: Buntstifte und Albumblätter mit einem gezeichneten Krokodil.

Aufgabe: Stecken Sie das Krokodil in einen Käfig, damit es niemanden frisst. Sie müssen verschiedene Linien zeichnen, um das Krokodil dahinter zu verbergen.

Ziel: Übungen zum Zeichnen langer und kurzer Linien in verschiedene Richtungen.

Sonnenstrahlen

Du wirst brauchen: Buntstifte und Albumblätter mit gelben Kreisen.

Aufgabe: Fügen Sie der Sonne Strahlen hinzu. Dem Kind muss zunächst gezeigt werden, wie das geht.

Zweck: Übung beim Zeichnen von Linien in verschiedene Richtungen an einem bestimmten Ort.

Maus

Du wirst brauchen:

Aufgabe: Zeichne eine Maus. Das Kind muss ein Oval (Rumpf) zeichnen, auf einer Seite des Ovals eine Nase und ein Auge zeichnen, auf der anderen Seite einen langen Schwanz. Sie können mehrere Mäuse zeichnen und ausmalen.

Zweck: lernt, Tiere mit einer ovalen Form zu zeichnen.

Mauskissen

Du wirst brauchen: Buntstifte und ein Blatt Papier mit einer gezeichneten Maus.

Aufgabe: Zeichne viele weiche Kissen für die Maus. Sie können Schlaflieder spielen

Ziel: Lernen Sie, quadratische und rechteckige Objekte zu zeichnen.

Zebrastreifen

Du wirst brauchen: Schwarzer Bleistift und Albumblatt mit Silhouetten weißer Zebras.

Aufgabe: Zeichne schwarze Streifen für die Zebras.

Zweck: lehrt Zeichnen Sie Linien in eine Richtung und versuchen Sie, die Grenzen der Kontur nicht zu überschreiten.

Zeichnen mit farbigen Markern

Zahlen auf der Uhr

Du wirst brauchen: Farbige Markierungen und Zifferblätter mit aus Pappe ausgeschnittenen Zahlen.

Aufgabe: Kreisen Sie jede Zahl ein.

Telefontasten

Du wirst brauchen: Farbige Markierungen und Aus Papier ausgeschnittene Silhouetten von Mobiltelefonen mit Zahlen.

Aufgabe: Sie müssen Schaltflächen zeichnen: Jede Zahl ist eingekreist.

Zweck: Bringt Ihnen bei, an einer bestimmten Stelle Kreise zu zeichnen.

Zeichnen mit Gouachefarben

Fingermalen

"Spielzeuge"

Du wirst brauchen: Gouache, Albumblätter mit gezeichnetem Spielzeug.

Aufgabe: Geben Sie dem Kind ein Landschaftsblatt mit gezeichneten Spielzeugen. Bieten Sie an, den Spielzeugen Namen zu geben und die Farbe auszuwählen, die das Baby zum Zeichnen verwenden soll. Kind taucht seinen Finger in die Farbe und hinterlässt punktförmige Abdrücke auf dem Blatt.
Zweck: Die Aufgabe lehrt Sie, mit den Fingern in einem vorgegebenen Raum zu zeichnen.

Fenster auf dem Schiff

Du wirst brauchen: Gouache, Pinsel und Landschaft

Aufgabe: Sie müssen mit Pinsel und Gouache viele Fenster auf einem Schiff und einem U-Boot zeichnen.
Zweck: Trainiert die Fähigkeit, runde Objekte zu zeichnen.

Saft in ein Glas gießen

Du wirst brauchen: Gouache, Schaumstofftupfer.

Aufgabe: Sie müssen mit Pinsel und Gouache viele Fenster auf einem Schiff und einem U-Boot zeichnen. Stellen Sie Ihrem Kind eine ausgeschnittene Brille vor, die es braucht
Färbe sie. Am Ende sollten Sie mit Saft gefüllte Gläser haben.

Zweck: Lehrt, wie man ein Objekt mit einem Schaumgummitupfer und Farbe mit einer Farbe bemalt.

Kätzchenspuren

Du wirst brauchen: Gouache, Tapetenrolle.

Aufgabe: Legen Sie eine Tapetenrolle vor das Kind und stellen Sie Farbgläser auf. Sagen Sie Ihrem Kind etwa Folgendes: „Unsere Finger sind Kätzchen. Schau, wie schnell mein Kätzchen rennt. („Fahren“ Sie mit allen fünf Fingern über das Papier.) Hoppla, ich bin in gelbe Farbe geraten. (Fünf Finger in die Schüssel mit Gouache treten.) Sehen Sie, wie schmutzig meine Pfoten sind. Okay, ich gehe noch einen Spaziergang. (Fahren Sie mit den Fingern über das Papier und hinterlassen Sie Spuren.)
Machen Sie Ihr Kind auf Farbspuren aufmerksam. Wenn die Farbe aufgebraucht ist, gelangt das Kätzchen „aus Versehen“ in die neue Farbe usw. Auf die gleiche Weise beginnt das Kind, mit Farben zu spielen. Ermutigen Sie ihn, die Farben ihrer Spuren zu benennen.

Ziel: Entwickelt die Feinmotorik der Finger und lehrt, auf Farbspuren zu achten.

Zeichnung nach einer Schablone

Tiere

Du wirst brauchen: Gouache, Schaumstoffunterlage und Landschaft Blatt mit einem Bild eines Schiffes oder U-Bootes.

Aufgabe: Geben Sie Ihrem Kind ein gefaltetes Querformatblatt mit einer ausgeschnittenen Tiersilhouette. Das Kind muss eine bestimmte Farbe für sich auswählen und die ausgeschnittene Kontur mit einem Schaumgummitupfer übermalen. Wenn sich das Blatt öffnet, erscheint vor dem Kind eine deutliche Silhouette des von ihm gezeichneten Tieres.

Ziel: Interesse an der Arbeit mit Farben entwickeln.

Zeichnen mit Kartoffelsignets

Flecken auf einer Giraffe

Du wirst brauchen: Gouache, vorbereitete Kartoffelstücke

Aufgabe: Geben Sie dem Kind eine gezeichnete Giraffe und bieten Sie an, sie mit Punkten (in beliebiger Farbe) zu dekorieren. N Sie müssen vorbereitete runde Kartoffelstücke nehmen, ein Ende in Farbe tauchen und am ganzen Körper der Giraffe Abdrücke machen.

Zweck: Einführung in die Technik des Druckens mit Kartoffelsignets.

der Igel

Du wirst brauchen: Gouache.

Aufgabe: Bitten Sie Ihr Kind, einen Igel zu zeichnen. Dazu taucht das Baby seine gesamte Handfläche in die Gouache. und macht mit der Innenseite seiner ausgestreckten Handfläche einen Abdruck auf dem Papier. Sie können zwei Abdrücke mit derselben Handfläche erstellen (um die andere nicht zu verschmutzen). Aber bringen Sie Ihrem Kind zunächst bei, mit einer trockenen Handfläche einen Abdruck anzufertigen.
Wenn die Handabdrücke auf dem Papier trocken sind, können Sie den Igeln Augen und Nasen hinzufügen und an den Stacheln Äpfel und Pilze befestigen.

Zweck: Übung führt in die Technik des Handschreibens ein.

Geschrieben auf der Grundlage von Materialien aus dem Buch von D.N. Koldina „Spielaktivitäten mit Kindern im Alter von 2–3 Jahren“.

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