Projekt zum Thema: „Einsatz der „Club Hour“-Technologie bei der Sozialisierung eines Vorschulkindes.“ Clubstunde als wirksame Technologie zur positiven Sozialisation von Vorschulkindern Kommunikatives Spiel „Funny Beads“

Pädagogische Technologie zur Sozialisierung von Vorschulkindern „Clubstunde“

Pädagogische Technologie„Clubstunde“ besteht darin, dass sich die Kinder nach bestimmten Regeln eine Stunde lang im gesamten Kindergartengebäude bewegen können und nach dem Klingeln wieder in die Gruppe zurückkehren.

Das Hauptziel ist die Unterstützung von Kinderinitiativen.

Die Hauptaufgaben der „Clubstunde“:

Unabhängigkeit und Verantwortung bei Kindern fördern;

Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Navigation im Weltraum;

Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern unterschiedlichen Alters und eine respektvolle Haltung gegenüber anderen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, bei der Fürsorge für andere die Initiative zu ergreifen und für Hilfe und Zeichen der Aufmerksamkeit dankbar zu sein;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Aktionen zu planen und deren Ergebnisse zu bewerten;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Bitte höflich auszudrücken und sich für die erbrachte Leistung zu bedanken;

Entwickeln Sie den Wunsch, Ihre Einstellung zur Umwelt auszudrücken, und finden Sie dafür selbstständig verschiedene Sprachmittel.

Fähigkeiten entwickeln, um kontroverse Probleme zu lösen und Konflikte zu lösen;

Ermutigen Sie Ihr Kind, bewusst mitzuteilen Lehrer und andere Kinder mit den unterschiedlichsten Eindrücken

Diese Technologie Wir nutzen das erste Jahr. Es erfordert keine langwierige und komplexe Umschulung der Lehrer, sondern den Willen dazupädagogischTeam, um den Grundstein für ein vollwertiges zu legen sozial erfolgreiche Persönlichkeit in dieser ZeitVorschulkindheit.

Verein Wir verbringen einmal im Monat eine Stunde, wir üben freitags. Kann in verschiedenen Ausführungen durchgeführt werden Formen : als pädagogische Aktivität am Vormittag, als Aktivität in Interessengruppen am Abend.

Wir wissen, dass jede Art von Aktivität zur Entwicklung und Manifestation eines bestimmten Initiativebereichs beiträgt. Und die Tatsache, dass bei allen Arten von Kinderaktivitäten in unterschiedlichem Maße unterschiedliche Bereiche der Initiative beteiligt sind.

Woher kommt Initiative?

Folgende Typen können unterschieden werden„Clubstunde“:

Frei. Zum ersten Mal waren die Kinder nicht Gäste, sondern Besitzer des Kindergartens. Sie bewegten sich selbstständig auf dem gesamten Gelände des Kindergartens und organisierten eigenständig die interessenbezogene Kommunikation zwischen verschiedenen Altersgruppen.

– Kommunikationsinitiative

Kinder sind an der Interaktion mit anderen Kindern und Erwachsenen beteiligt, wobei sich Empathie und die kommunikative Funktion der Sprache entwickeln. Leicht einen Dialog über ein abstraktes Thema führen; unterstützen die Interaktion mit Partnern

Kinder stellen Fragen (wie? warum? warum, Grund; zeigen Interesse an pädagogischer Literatur usw.

– kreative Initiative

Den Kindern wird während des Spiels die Möglichkeit gegeben, zu wählen (Art des Spiels, Handlung, Rolle, Partner, Spielzeug usw.). Im Spiel improvisieren Kinder, erfinden Handlungsstränge, wechseln Rollen, kombinieren Rollen und vor allem ist es Kinderspiel nicht reguliert.

Thematisch. In diesem Fall„Clubstunde“ Eingebunden in eine einwöchige Projektsituation.

– Initiative als Zielsetzung und Willensanstrengung

Kinder sind an verschiedenen Arten produktiver Aktivitäten beteiligt – Zeichnen, Modellieren, Entwerfen, wobei sie sich ein bestimmtes Ziel vor Augen führen und es während der Arbeit beibehalten; streben danach, eine gute Qualität zu erreichen und das Endergebnis zu demonstrieren.

– kognitive Initiative – Neugier

Kinder werden an Experimenten, einfachen kognitiven Aktivitäten und Forschungsaktivitäten beteiligt. Interesse an pädagogischer Literatur usw. zeigen.

– Kommunikationsinitiative

Stellen Sie Fragen (wie? warum? warum), verwenden Sie einfache Argumente(weil) ; äußern ihre Meinung und bieten eigene Lösungen für Problemsituationen an.

Aktiv. Dieser Typ basiert„Clubstunde“ Die Selbstbestimmung des Kindes bei der Wahl verschiedener Arten von Aktivitäten basiert darauf. Im Sportsaal gibt es zum Beispiel Spiele im Freien, im Musiksaal gibt es Aufführungen, Tänze usw., in der Gruppe gibt es produktive Aktivitäten usw.

– kreative Initiative

Kindern wird das Recht eingeräumt, ihre Aktivitäten frei zu wählen

– Kommunikationsinitiative

Kinder interagieren mit Gleichaltrigen und führen einen Dialog zu einem bestimmten Thema. unterstützen die Interaktion mit Partnern.

Motorinitiative

Kinder zeigen Interesse an körperlicher Aktivität. Klagt nicht über körperliche Ermüdung.

Kreativ. Die Kinder der Vorschulgruppe organisieren währenddessen alle Aktivitäten selbst„Clubstunde“ für alle Kinder.

Während der Clubstunde erfolgreich umzusetzen Technologie als „Freiwillige Kinder“. Kinder haben Spaß daran, mit den Kindern Rollenspiele zu spielen, mit Musikinstrumenten zu improvisieren, Lieder zu lernen und Märchen zu zeigen.

Nach dem Beenden„Clubstunde“ alle teilnehmenden Kinder versammeln sich in einer Gruppe, sitzen da„Reflektierender Kreis“, stellen Tassen vor sich hin und es beginnt eine Diskussion, bei der jeder gefragt wird Fragen :

Wo bist du gewesen?

Woran erinnerst du dich?

Willst du noch einmal dorthin, warum?

Hast du schon einmal geplant?„Clubstunde“ irgendwohin gehen? Konnten Sie dies erreichen, und wenn nicht, warum nicht?

Konnten Sie sich an die Regeln halten, wenn nicht, warum?

Nach jeder Veranstaltung tauschen sich die Lehrer und ich aus Meinungen:

Was machten die Kinder, als sie in sein Revier kamen, was war das Besondere am Verhalten der Kinder?

Wie reagierten Kinder, wenn Gäste zu ihnen kamen?

Haben sich die Kinder an die Regeln gehalten und was hat sie daran gehindert, diese einzuhalten? Gab es Konflikte?

Worauf ist zu achten, welche Aufgaben müssen als nächstes gelöst werden„Clubstunde“.

Erfahrungsgemäß gefällt es Kindern sehr gut„Clubstunde“ . Sie freuen sich darauf, dass es losgeht. Sie bitten die Eltern, sie am Tag des Kindergartenbesuchs unbedingt in den Kindergarten zu bringen. Eltern dazu„Clubstunde“ Zunächst reagierten sie gelassen. Und jetzt, da sie die Reaktion ihrer Kinder und die offensichtlichen Vorteile für die kindliche Entwicklung sehen, interessieren sie sich für diese Veranstaltung.

Diese Technologie ermöglicht es Ihnen, die folgenden Änderungen aufzuzeichnen Kinder:

Die Kinder lernten die meisten Kindergartenkinder kennen;

Beherrscht die Normen und Regeln der Kommunikation untereinander und mit Erwachsenen;

Kinder wissen, wie man zusammenarbeitet und haben Spaß daran;

Kinder reagieren stärker aufeinander;

Diszipliniert Kinder;

Fähigkeit zur Selbstregulierung ihres Verhaltens;

Sie sind in der Lage, ihre Handlungen selbst einzuschätzen.

„Clubstunde“

Art der Clubstunde : aktiv

Vorarbeit bei den Eltern:

Informieren Sie die Eltern darüber, wie, wann und um welche Uhrzeit es stattfinden wird Es findet eine „Clubstunde“ statt und wie es sich auf Kinder auswirken wird;

Wie wird die Sicherheit von Kindern gewährleistet?

Bieten Sie Eltern die Möglichkeit, sich selbst an der Arbeit zu beteiligen„Club Hour“ („Meisterklasse“)

Vorarbeiten unter Lehrern:

Entwickeln Sie einen langfristigen Plan durch die Kreativgruppe der vorschulischen Bildungseinrichtung„Clubstunde“ für 1 Jahr mit einer bestimmten Häufigkeitfindet alle zwei Wochen statt;

Ziel:

Führen Sie die Kinder in die Situation ein„Clubstunde“ . Helfen Sie Kindern, Lebenserfahrung zu sammeln (sinnvolle Gestaltungen, Erfahrungen, die für die Selbstbestimmung notwendig sind).

Aufgaben:

Unabhängigkeit und Verantwortung bei Kindern fördern;

Bringen Sie Kindern bei, im Weltraum zu navigieren.

Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern unterschiedlichen Alters und eine respektvolle Haltung gegenüber anderen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, bei der Fürsorge für andere die Initiative zu ergreifen und für Hilfe und Zeichen der Aufmerksamkeit dankbar zu sein;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Aktionen zu planen und deren Ergebnisse zu bewerten;

Bringen Sie den Kindern bei, ihre Bitte höflich zu äußern und ihnen für die erbrachte Dienstleistung zu danken;

Veranstaltungsplan:

1. Organisatorischer Moment: (Diskussion zwischen Lehrer und Kindern über den Plan – das Schema der vorschulischen Bildungseinrichtung, mit Diskussion darüber, wo, was sich befindet)

2. Ablauf der Veranstaltung: (Bewegung der Kinder innerhalb von 1Stunden im gesamten Vorschulgebäude, Einhaltung bestimmter Verhaltensregeln(früher entwickelt und beim Läuten der Glocke zur Gruppe zurückkehren).

3. Fazit. Nach eine Veranstaltung abhalten„Clubstunde“ Während der Unterrichtsstunde tauschen sich Lehrer und Mitarbeiter aus. Aktiv

Sucharkowa

Sicht: Aktiv.

Dauer: 1 Stunde.

Teilnehmer: Seniorengruppe von Kindern ab 6 Jahren „Biene“.

Vorbereitungsgruppe 7-jähriger Kinder „Fidgets“.

Ziele und Zielsetzungen der „Club Hour“

• Bringen Sie Kindern bei, im Weltraum zu navigieren.
• Lernen Sie, die Initiative zu ergreifen, sich um andere zu kümmern, und dankbar für Hilfe und Zeichen der Aufmerksamkeit zu sein.
• Lernen Sie, Ihre Aktionen zu planen und deren Ergebnisse zu bewerten.
• Bringen Sie den Kindern bei, ihre Bitte höflich zu äußern und ihnen für die erbrachte Dienstleistung zu danken.
• Den Wunsch der Kinder entwickeln, ihre Einstellung zur Umwelt auszudrücken, und dafür selbstständig verschiedene Sprachmittel finden.
• Bringen Sie Kindern bei, kontroverse Themen zu lösen und Konflikte zu lösen.
• Ermutigen Sie das Kind dazu, verschiedene Erfahrungen bewusst mit dem Lehrer und anderen Kindern zu teilen.
• Erwerben Sie Ihre eigenen Lebenserfahrungen (Bedeutungsbildungen), Erfahrungen, die für die Selbstbestimmung und Selbstregulation notwendig sind.
• Kindern Unabhängigkeit und Verantwortung für ihr Handeln vermitteln.
• Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern unterschiedlichen Alters und eine respektvolle Haltung gegenüber anderen.

Club-Stundenregeln:

• Gehen Sie nur entlang der „Schemaroute“ des Kindergartengeländes;
• Gehen Sie nicht nach draußen;
• Sag Hallo!" beim Treffen und „Auf Wiedersehen“ beim Abschied;
• Nehmen Sie kein Spielzeug mit; wenn Sie es zum Spielen mitgenommen haben, legen Sie es zurück, wenn Sie gehen;

• Sprechen Sie ruhig, gehen Sie ruhig durch Gruppen und Treppen;
• Wir machen uns fertig und kehren ins Musikzimmer zurück, als die Glocke läutet.
• Wenn Sie nicht zu anderen Gruppen gehen möchten, können Sie in Ihrer eigenen bleiben oder zu dieser zurückkehren, wenn Sie müde sind;
• Beenden Sie, was Sie begonnen haben.

Station „Yummy – Tumbler“

Die Ursprünge der Fähigkeiten und Talente von Kindern liegen unmittelbar vor ihnen.

Aus den Fingern kommen im übertragenen Sinne die feinsten Fäden-Bäche,

die die Quelle kreativen Denkens nähren.

Mit anderen Worten: Je geschickter die Hand eines Kindes ist, desto schlauer ist es.

V. A. Suchomlinsky.

Die meisten Eltern und Pädagogen machen sich Gedanken darüber, wie sie ihre Kinder am besten auf die Schule vorbereiten können. Erwachsene haben keine Ahnung, wie wichtig es ist, einem Kind die Bewegung seiner Finger und Hände beizubringen, da die Entwicklung der Feinmotorik bei einem Vorschulkind eine der Hauptvoraussetzungen für die spätere erfolgreiche Beherrschung des Schreibens ist.

Damit ein zukünftiger Erstklässler gekonnt mit Kugelschreiber, Bleistift, Filzstift und Pinsel umgehen kann, ist es notwendig, die Bewegungen seiner Finger zu entwickeln und darauf zu achten, dass sie frei, sicher und koordiniert sind. Ihr Kind sollte Übungen durchführen, die darauf abzielen, die Beweglichkeit der Finger zu stärken, Kraft zu entwickeln und die Bewegungskoordination zu verbessern. All dies sind die Hauptbestandteile der Beherrschung des Schreibens.

Untersuchungen vieler einheimischer Wissenschaftler (V. M. Bekhterov, N. M. Koltsova, L. V. Fomina usw.) zeigen, dass die Entwicklung motorischer Impulse in den Fingern nicht nur zum Erlernen des Schreibens und Zeichnens beiträgt, sondern auch eng mit der Sprachentwicklung zusammenhängt.

Die Arbeit mit einem Test ist eine Art Übung, die bei der Entwicklung subtiler, differenzierter Bewegungen, Koordination und Tastempfindungen hilft, die Kinder mit Sprachbehinderungen für ihre Arbeit benötigen.

Soziale und kommunikative Entwicklung:

1. Kindern helfen, ihre Individualität und Selbstverwirklichung zu erkennen und zu entwickeln.

2. Entwicklung der moralischen Aspekte der Persönlichkeit des Kindes, der Liebe zur Arbeit, des Kreativitäts- und Erkenntnisprozesses.

Kognitive Entwicklung:

1. Verbesserung der praktischen Fähigkeiten von Kindern im Umgang mit nicht standardmäßigen Materialien und Geräten, deren freier Einsatz in Spielen und kreativen Aktivitäten.

2. Schulung in Methoden der visuellen und taktilen Prüfung der Form; verschiedene Methoden zur Handhabung von Kunststoffmaterialien: Kneten, Kneifen, Glätten, Rollen.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung :

1. Das Interesse der Kinder an künstlerischer Handarbeit zu wecken, fantasievolle Ideen bei Kindern zu entwickeln und ihre kreativen Fähigkeiten zu fördern und zu entwickeln.

2. Emotionale und ästhetische Gefühle kultivieren, die Fähigkeit entwickeln, auf die Manifestation von Schönheit in Objekten und Phänomenen zu reagieren.

Arbeitsmaterial:

Schürzen, Mützen (Tücher), Einweghandtücher

Mixer, Schneebesen, Sieb, Zutaten für den Teig

Nudelholz zum Ausrollen von Teig, Messbecher

Teigschneider.

Feuchttücher zum Trocknen Ihrer Hände.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: Hallo Kinder,

Magst du Süßigkeiten?

Ich backe Kuchen aller Art.

Ich bin selbst sehr stolz

Dass ich einen Kuchen backen kann...

Schenk mir Produkte für Freunde:

Milch, Zucker und Obst.

Ohne große Schwierigkeiten

Leckeres Essen erwartet Sie.

Wer bin ich, Kinder?

Kinder: Konditor.

Erzieher: Ich werde ein paar Kuchen backen
Und Lebkuchen und Hörner.
Ich habe dieses Geschenk:
ICH Konditor- kulinarischer Spezialist

Ja, Kinder, ich bin Konditor. Wer kann mir sagen, was ein Konditor kochen kann?

Kinder: Gebäck, Kuchen, Lebkuchen usw.

Erzieher: Erinnern wir uns daran, welche Süßigkeiten wir lieben.

Erzieher: Leute, wer weiß, woraus der Teig besteht?

Und auch Kinder, es gibt Salzteig, sie basteln daraus. Und heute werden wir mit Salzteig arbeiten.

Erzieher: Stellen wir uns nun vor, dass unsere Gruppe eine Konditorei ist und Sie und ich echte Konditoren sind

Was müssen wir tun, bevor wir als Konditoren arbeiten? (Hände waschen, Schürzen, Mützen anziehen).

Warum braucht ein Konditor einen Bademantel und eine Mütze auf dem Kopf? ( Die Kappe wird benötigt, um die Haare abzudecken, da die Haare sonst in die Backwaren gelangen können. Um Ihre Kleidung zu schützen, benötigen Sie eine Schürze oder einen Bademantel, da etwas darauf eindringen und sie zerstören kann. Außerdem benötigen Sie eine Schürze oder einen Bademantel, um zu verhindern, dass Schmutz, Staub und Fäden von der Kleidung in die Lebensmittel gelangen.)
- Warum ist die Robe des Kochs und Konditors immer hell und nie dunkel? (Der Bademantel muss sauber sein, damit kein Schmutz in das Essen gelangt. Schmutz ist auf einem dunklen Bademantel nicht sichtbar. Daher tragen der Koch und der Konditor immer schneeweiße Kleidung.)
- Welche Werkzeuge werden wir brauchen? (Teller, Formen.) Ja, einige kochen mit diesen Formen, andere mit ihren Händen. Also lasst uns unsere Finger strecken:

Körperübung „Teig“
- Wir erinnern uns mit unseren Händen an den Teig ( ballen und lösen Sie Ihre Finger)
- Lass uns einen süßen Kuchen backen ( wie Teig kneten)
- Die Mitte mit Marmelade einfetten ( kreisende Bewegungen der Handflächen entlang der Tischebene)
- Und mit süßer Sahne belegen
- Und Kokosnussbrösel
- Wir werden den Kuchen ein wenig bestreuen ( Streuen Sie die Krümel mit den Fingern beider Hände darüber.
- Und dann machen wir Tee
- Laden Sie sich gegenseitig zu einem Besuch ein.

Beginnen wir nun mit der Teigzubereitung.

Wir benötigen: „extra“ Salz (oder normales Speisesalz, zuvor mit einem Nudelholz aufgeweicht), Weizenmehl jeglicher Art, Pflanzenöl, Wasser, eine Tasse, ein Glas (200 g), einen Esslöffel. ( Kinder sieben Mehl durch ein Sieb in einen Messbecher
Das Mehl durch ein Sieb sieben, Wasser in einen Messbecher gießen und mit einem Esslöffel Butter hinzufügen.

Den Teig vorbereiten.

Geben Sie 1 Tasse Salz und 1 Tasse Mehl in eine Tasse und vermischen Sie es mit einem Esslöffel. Gießen Sie 0,5 Tassen Wasser und 1 Esslöffel Pflanzenöl in den Inhalt, vermischen Sie es mit einem Löffel und kneten Sie es mit den Händen glatt, genau wie bei normalem Teig.

Sollte der Teig zu weich sein, vermischen Sie 1 EL Mehl mit 1 EL Salz. Diese Masse zum Teig geben und verkneten. Wir machen das, bis der Teig dicht und elastisch wird. Anschließend können Sie aus dem Teig Formen formen.

(Es ist besser, die entstandene Masse zunächst für 2-3 Stunden in den Kühlschrank zu stellen.)

Kinder arbeiten mit Nudelholz und rollen Fladenbrot aus.

Mit Formen lassen sich interessante, abwechslungsreiche Plätzchenformen herstellen.

Während der Arbeit reden sie darüber, für wen wir Kekse backen, jeder denkt sich den Namen seines Kekses aus, ein Wortspiel. „Legen Sie Ihr Wort in einen Keks.“

Die fertigen Kekse auf ein Blech legen.

Am Ende der Arbeit den Arbeitsplatz reinigen und die Hände waschen.

Erzieher: Leute, haben wir Kekse bekommen? Konnten wir es kochen?

Wir bringen die Kekse in die Küche und die Köche backen sie zum Tee.

Ich kann es leicht zu Schaum aufschlagen

Eier, Butter, Milch – was ist das? (Rührgerät.)

Sie backen Käsekuchen von mir,
Und Pfannkuchen und Pfannkuchen.
Wenn Sie Teig machen,
Sie müssen mich einschläfern. (Mehl.)

Habe ein neues gekauft
So rund
In deinen Händen schaukeln,
Und es ist alles in Löchern. (Sieb.)

Wir haben unseren Ofen gefragt:

Was sollen wir heute backen?
Kuchen „backen“.
Wir haben den Herd gefragt
Hebe deinen Zeigefinger nach oben
Der Teig wird geknetet.
Wir ballen und öffnen unsere Fäuste
Der Teig wurde mit einem Nudelholz ausgerollt,
Wir haben es ausgerollt und wurden nicht müde.
Drei Palmen
Gefüllt mit Hüttenkäse
Kuchen „backen“.
Und sie nannten es einen Kuchen!
Hebe deinen Zeigefinger nach oben
Komm schon, Herd
Geben Sie dem Hüttenkäse einen Platz!
Strecken Sie Ihre Arme mit den Handflächen nach oben aus

Eine kleine Geschichte

Vielleicht hat noch niemand darüber nachgedacht, welche Rolle so einfache Zutaten wie Mehl, Salz und Wasser im Leben spielen. Unterdessen behandelten die Menschen sie früher mit Besorgnis. In vielen Kulturen der Welt sind Brot und Salz Symbole für Gastfreundschaft, Herzlichkeit, Weisheit und Reinheit.

Aus Mehl und Wasser bereiteten die Menschen schon in der Antike die einfachsten Lebensmittel zu – Fladen, die auf heißen Steinen gebrannt oder über Kohlen geräuchert wurden. Damals wurden die plastischen Eigenschaften des Teigs erkannt und die Menschheit begann, aus diesen Bestandteilen nicht nur zu kochen, sondern auch zu kreieren.

Als der Weihnachtsbaum zum Hauptsymbol von Weihnachten wurde, stellten arme Menschen Weihnachtsschmuck aus Brotteig her und schenkten ihn ihren engsten Freunden.

Verschiedene Medaillons, Kränze, Ringe und Hufeisen wurden in Fensteröffnungen gehängt oder an Türen befestigt. Man glaubte, dass diese Dekorationen den Hausbesitzern Glück und Wohlstand brachten.

Man kann mit Sicherheit sagen, dass Salzteig weltweit beliebt ist.

Aufknöpfen. Welchem ​​Wort ähnelt der Name des Kuchens? (Für das Wort „aufknöpfen, aufknöpfen“) Solche Kuchen werden Rasstegai genannt, weil sie eine offene Mitte haben, aus der die Füllung herausschaut. Es ist, als wäre der Kuchen aufgegangen.

Bagel. Schau dir den Bagel an. Warum, glauben Sie, haben die Leute dieses Brötchen so genannt? (Geformt wie ein Horn.)

Brötchen. Der Name des Brötchens „Brötchen“ kommt vom Wort „flach machen“. Erinnern Sie sich, wie Sie eine Kugel Plastilin zu einem Kuchen plattgedrückt haben? Dieses Brötchen ist flach, als ob es abgeflacht wäre. Deshalb nennen sie es ein Brötchen.

Netzwerk. Und der Zopf wird geflochten, wenn er gekocht wird. Haben Sie schon erraten, wie es gewebt ist? Sie können es wie einen Zopf flechten oder die Enden anders drehen. Sie können versuchen, ein geflochtenes Seil aus Plastilin herzustellen. Versuchen Sie, Ihre eigene Art zu erfinden, Zöpfe zu flechten.

Krapfen. Runder frittierter süßer Kuchen. Manchmal wird es auch Crumpet genannt. Haben Sie schon erraten, warum? Er ist üppig. rundlich.

Alena Bogacheva
Pädagogische Technik „Clubstunde“

Relevanz

Eine der Hauptaufgaben der Bildung, die sich jeder Lehrer stellt, ist die Sozialisierung der Schüler. Dieser Prozess ist langwierig, dauert wahrscheinlich ein Leben lang, aber der Kindergarten steht am Anfang. Hier lernen Kinder, Freunde zu finden, zu spielen, sich wie Mitglieder eines großen Kinderteams zu fühlen, und hier werden die Grundlagen für die patriotischen Gefühle der Kinder gelegt. Die Wirksamkeit der Selbstverwirklichung unserer Kinder in der Schule und im späteren Leben hängt davon ab, wie erfolgreich die Aufgabe der Sozialisation gelöst wird.

Einführung neuer Technologien Sozialisation von Kindern in Vorschuleinrichtungen. solch Technologien Entwicklung der Selbstregulation des Verhaltens bei Vorschulkindern - « Clubstunde» . Pädagogische Technologie« Clubstunde» ist, dass sich die Kinder unter Beachtung bestimmter Verhaltensregeln eine Stunde lang im gesamten Kindergartengebäude bewegen können.

Um dies erfolgreich umzusetzen Technologien ist ein großer Wunsch und eine große Beteiligung aller Lehrerschaft den Grundstein für eine vollwertige, sozial erfolgreiche Persönlichkeit im Vorschulalter zu legen

Ziel Technologien« Clubstunde» - positive Sozialisation des Kindes im Vorschulumfeld

Aufgaben « Clubstunde» Sind:

den Kindern Unabhängigkeit und Verantwortung für ihr Handeln vermitteln;

räumliches Orientierungstraining;

Pflege freundschaftlicher Beziehungen zwischen Kindern unterschiedlichen Alters, respektvolle Haltung gegenüber anderen;

fördern Sie die Manifestation von Initiative bei der Fürsorge für andere, seien Sie dankbar für Hilfe und Zeichen der Aufmerksamkeit;

Entwicklung der Fähigkeit, Ihre Aktionen zu planen und deren Ergebnisse zu bewerten;

Stärkung der Fähigkeiten der Kinder, ihre Bitte höflich zu äußern und ihnen für die erbrachte Leistung zu danken;

die Entwicklung des Wunsches von Kindern, ihre Einstellung zur Umwelt auszudrücken und dafür selbstständig verschiedene Sprachmittel zu finden;

Kindern beibringen, kontroverse Themen zu lösen und Konflikte zu lösen;

Ermutigen Sie das Kind, bewusst mit ihm zu teilen Lehrer und andere Kinder zu verschiedenen Eindrücken;

eigene Lebenserfahrung sammeln (semantische Formationen) Erfahrungen, die für Selbstbestimmung und Selbstregulierung notwendig sind.

Typen « Clubstunde» :

"Frei"- wenn sich Kinder im gesamten Kindergarten frei bewegen (drinnen oder draußen) und die Kommunikation zwischen verschiedenen Altersstufen selbstständig und interessenorientiert organisieren;

„Thematisch“- die in der Situation des Monats enthalten sind. Zum Beispiel in einer Situation "Raum", das ist ein Zeichenwettbewerb auf Asphalt zu Weltraumthemen, Raumschiffbau, Quiz "Astronaut";

"Aktiv"- wenn die Grundlage von K.Ch. die Selbstbestimmung des Kindes bei der Auswahl verschiedener Arten von Aktivitäten ist, d. h. im Fitnessstudio gibt es Spiele im Freien, im Musiksaal gibt es eine Aufführung, in einer Gruppe wird Kuchen gebacken , in einem anderen nähen sie Kleider für Puppen usw.

Durchführung « Clubstunde» Dem geht eine Menge Vorarbeit voraus, vor allem bei den Eltern und Lehrer. Die Eltern des Treffens werden im Voraus darüber informiert, dass diese Veranstaltung in der Vorschulorganisation stattfinden wird. Sie werden darüber informiert, welche Auswirkungen dies auf Kinder hat und wie ihre Sicherheit gewährleistet wird. Eltern haben die Möglichkeit, währenddessen Meisterkurse durchzuführen « Clubstunde» , sowie eigene neue Themenvorschläge etc.

Pädagogen und Spezialisten diskutieren vorab und bestimmen:

1. Betreff « Clubzeiten» , K.Ch.s langfristiger thematischer Plan für die sechs Monate.

2. Bestimmen Sie die Häufigkeit und Dauer des Trainings, normalerweise einmal pro Woche zu Beginn des Programms und danach 2-3 Mal pro Woche. Eine der Hauptvoraussetzungen für die Durchführung eines K.Ch. ist dessen Dauer, nämlich mindestens 1 Stunde, da den Kindern sonst keine Zeit bleibt, eigene Lebenserfahrungen zu entwickeln.

3. Bestimmen Sie die Verhaltensregeln für Kinder während « Clubstunde»

4. Organisatorische Aspekte der Durchführung eines Wettbewerbs werden entwickelt.

5. Bestimmen Sie die Reihenfolge, in der das K.Ch.-Programm beginnt. Wie viele Gruppen werden am ersten K.Ch. teilnehmen, welche Gruppen, wie werden die Kinder auf den ersten K.Ch. vorbereitet?

Bestimmen Sie die Verhaltensregeln für Kinder während « Clubstunde»

Sprechen "Guten Tag" Und "Auf Wiedersehen" wenn Sie einer anderen Gruppe beitreten.

Wenn Sie ein Spielzeug zum Spielen mitgenommen haben, legen Sie es zurück, wenn Sie gehen.

Nehmen Sie kein Spielzeug von anderen Kindern, wenn diese es zuerst mitgenommen haben.

Helfen Sie bei der Durchführung einer Lektion, wenn dies während des CC geeignet ist

Sprich ruhig.

Gehen Sie ruhig.

Kehren Sie zur Gruppe zurück, wenn die Glocke läutet.

Wenn Sie nicht zu anderen Gruppen gehen möchten, können Sie in Ihrer Gruppe bleiben oder zu dieser zurückkehren, wenn Sie müde sind.

Organisatorische Aspekte der Durchführung eines Wettbewerbs werden entwickelt:

Uhrzeit und Tag der Veranstaltung werden allen Kindergartenmitarbeitern mitgeteilt. Während der Veranstaltung « Clubstunde» , die Eingangstüren zum Garten sind geschlossen. Die Mitarbeiter sind an ihren Arbeitsplätzen, gehen ihrem Tagesgeschäft nach und warten auf die Ankunft der Kinder. Wenn möglich, kommunizieren sie mit den Kindern, zeigen ihnen, erzählen ihnen, was sie hier normalerweise tun, und bieten den Kindern an, ihnen zu helfen. Um dies zu erreichen, werden im Vorfeld verschiedene Aktivitäten für die Besuchskinder vorbereitet.

Lehrer Bestimmen Sie das Endsignal des K.Ch., zum Beispiel das Läuten einer Glocke, wenn die verantwortliche Person alle Etagen (Gruppen) durchläuft und den Kindern ein Zeichen gibt, dass es Zeit ist, zu ihren Gruppen zurückzukehren.

Bestimmen Sie die Reihenfolge, in der das K.Ch.-Programm beginnt, wie viele Gruppen am ersten K.Ch. teilnehmen, welche Gruppen und wie die Kinder auf den ersten K.Ch. vorbereitet werden.

Auch Kinder der Senioren- und Vorbereitungsgruppe erhalten Vorkenntnisse Arbeit:

· Zunächst wird eine Diskussion „Was ist?“ organisiert « Clubstunde» , warum ist es nötig, was werden wir während der K.Ch. tun und wer möchte dorthin gehen?“

· Zweitens besprechen wir, welche Gruppen es im Kindergarten gibt. Alter der Kinder in diesen Gruppen und auf welcher Etage (Flügel) sie sind.

· Drittens wird ermittelt, welche Räumlichkeiten im Kindergarten zur Verfügung stehen. Wie heißen sie, wer arbeitet dort, was machen sie und welchen Nutzen bringen sie?

· Viertens wird ein Plan erstellt (eine Karte, was wo passiert, wenn ja). „thematisch“ oder "aktiv" K.Ch.

Unmittelbar vor dem ersten Wettbewerb besprechen die Kinder alle Regeln, sie werden vor jedem Wettbewerb kurz wiederholt Anweisungen: „Kinder, ihr könnt euch eine Stunde lang im gesamten Gebäude bewegen und dabei die Verhaltensregeln beachten.“ Und beim Läuten der Glocke kehrt man zur Gruppe zurück.“

Nach Abschluss des K.Ch. sitzen alle teilnehmenden Kinder, jedes in seiner eigenen Gruppe, mit einem Lehrer im Kreis auf dem Teppich. Eine Kerze wird angezündet und meditative Musik läuft. Die Diskussion beginnt. Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder sich nicht gegenseitig unterbrechen und abwechselnd sprechen, und wartet geduldig, bis sie an die Reihe kommen.

Wo war das Kind?

Woran erinnerte er sich?

Möchte das Kind noch einmal dorthin und warum?

Hatte er vor, vor K.Ch. irgendwohin zu gehen? Konnten Sie dies tun? Wenn nicht, warum nicht?

Konnten Sie sich an die Regeln halten, wenn nicht, warum?

Die Lehrkraft erfasst die im CC-Prozess bei Kindern auftretenden Probleme und bespricht diese mit Kindern und Eltern (zu gegebener Zeit, um in gemeinsamen Aktivitäten Lösungsansätze zu finden).

Nach jedem C.H. Pädagogischer Rat Pädagogen, Lehrer und Mitarbeiter tauschen sich darüber aus Volumen:

Was machten die Kinder, als sie in sein Revier kamen, was war das Besondere am Verhalten der Kinder?

Wie reagierten Kinder, die in ihrer Gruppe blieben, wenn Gäste zu ihnen kamen (eine Frage an Lehrer,

Haben sich die Kinder an die Regeln gehalten und was hat sie daran gehindert, diese einzuhalten?

Welche Aufgaben müssen beim kommenden C.H. gelöst werden?

Abschluss:

Im Allgemeinen können wir durch regelmäßiges C.C. einmal pro Woche, bereits innerhalb von 5 Monaten, die folgenden Änderungen erfassen Kinder:

Sie werden die meisten Kindergartenkinder wiedererkennen, beginnen, freundlicher mit ihnen umzugehen und ihre Bedürfnisse detaillierter und offener zu kommunizieren, nicht nur gegenüber ihren Lehrern, sondern auch gegenüber anderen Kindergartenmitarbeitern.

Um das oben Gesagte zusammenzufassen, ist es wichtig zu beachten, dass mit Hilfe solcher Technologien Im Rahmen der Sozialisation bildet sich die Vorstellung des Kindes von seiner unmittelbaren Gesellschaft, also der Zugehörigkeit zu der einen oder anderen Personengruppe usw.

Szenario der Clubstunde „Traditionen der Gastfreundschaft der Völker Russlands, Armeniens und Aserbaidschans“

Ablauf der Clubstunde:

Erzieher:
Und jetzt ehrliche Leute
Machen Sie mit beim Reigen
Gäste unterhalten
Zeigen Sie sich den Menschen.
Es findet ein Reigen statt: „Wir waren im Reigen, ah – lyu-li, wir waren!“
Erzieher:
Die Ecken der Hütte sind nicht rot
Und rot mit Kuchen
Lasst uns nebeneinander auf der Bank sitzen
Und ich werde bei dir sitzen
Ich erzähle dir ein Rätsel
Ich werde sehen, wer schlau ist!
Rätsel: Auf einem Feld wuchs ein Haus
Das Haus ist voller Getreide
Die Wände sind vergoldet
Die Fensterläden sind mit Brettern vernagelt
Das Haus bebt
Auf einer goldenen Säule (Ährchen)
Das russische Volk hat viele Rätsel und Sprichwörter. Welche Sprichwörter kennen Sie über Brot?
Kinder sagen Sprichwörter:
- Mutter Erde - Vater Brot
- Brot ist Leben
- Ein schlechtes Mittagessen, wenn es kein Brot gibt
- Ein hungriger Pate hat Brot im Kopf
- Du kannst ohne Gold leben, aber nicht ohne Brot
- Roggenbrot ist der Urvater des Weizens
- Die ganze Kraft liegt im Brot!
-Viel Schnee - viel Brot
- Wenn du Brötchen essen willst, setz dich nicht auf den Herd (Egor M.)
- Brot ist der Kopf von allem (Anya K.)
Der Lehrer bringt den Gästen einen Laib Brot.
Hier ist es, ein duftendes Brot mit einer knusprigen, gedrehten Kruste
Hier ist es warmgolden, als wäre es von Sonnenschein erfüllt
Darin liegt die Gesundheit, unsere Stärke.
Es ist wunderbar warm
Wie viele Hände hoben ihn auf, beschützten ihn und kümmerten sich um ihn
Es wird Brot geben, es wird Lied geben
Es wird Brot geben, es wird getanzt
Es wird Brot geben, es wird Spiele geben
Gespielt wird das Spiel „Oma Igel“.
Spielfortschritt: Baba Yaga springt auf ein Bein und versucht, die Jungs mit einem Besen zu berühren. Wer auch immer es berührt, bleibt stehen und erstarrt. Der Letzte, der noch im Spiel ist, wird Baba Yaga.
Und jetzt laden wir Sie in das warme und schöne Land Armenien ein. Es wird von Kindern und Eltern der Vorbereitungsgruppe präsentiert. „Smeshariki“.
Führend:
Heute wird unsere Gruppe das Land Armenien vertreten. An allen Kindern ist die Nationalflagge Armeniens befestigt. Es besteht aus drei Farben. Die folgenden Bedeutungen der Farben sind in der Verfassung der Republik Armenien verankert:
Die rote Farbe symbolisiert das armenische Hochland, die Freiheit und Unabhängigkeit Armeniens. Die blaue Farbe symbolisiert den Wunsch des armenischen Volkes, unter einem friedlichen Himmel zu leben. Die orange Farbe symbolisiert das kreative Talent und die harte Arbeit des armenischen Volkes.
Nationale Musik erklingt, eine Vertreterin Armeniens in Nationaltracht kommt mit Kindern herein und begrüßt die Gäste in ihrer Muttersprache.
Es wird ein Nationaltanz aufgeführt.
Erzählt über das Land, die Natur, Reichtümer, Nationalgerichte (Lavash, Tolam).
Rede der Kinder der Gruppe: Armenien ist mein Heimatland. Dies ist das Land Transkaukasien, ein Land der hohen Berge. Wir haben eine sehr schöne Natur. In den Bergen, wo die Luft sauber ist, wachsen Heilkräuter, die viele Krankheiten behandeln können. Das Klima in Armenien ist etwas wärmer als in Russland. In den Gärten reifen Pfirsiche, Mandarinen, Kakis und Zitronen. Lavash und Tolma gelten als Nationalgerichte.
Tolma ist den Kohlrouladen am ähnlichsten – die Rolle der Kohlblätter übernehmen jedoch breite Weinblätter. Die häufigste Füllung ähnelt auch Kohlrouladen – Hackfleisch mit Reis. Für mit Trauben gefüllte Kohlrouladen muss es jedoch mit einer großen Menge Kräutern vermischt werden. Gefüllte Blattbündel werden gekocht, gedünstet, gedünstet oder gebacken, bis sie gar sind, und dazu serviert
Knoblauch-Joghurt-Sauce.
Lavash ist ungesäuertes Weißbrot, das in Form eines dünnen Fladenbrots hergestellt wird.
Es wird typischerweise aus Weizenmehl hergestellt und ist bei kaukasischen Völkern beliebt. In englischsprachigen Publikationen finden Sie Namen dieses Produkts wie „brittle bread“. Das Wort „Lavash“ wird aus der altassyrischen Sprache mit „kneten“ übersetzt. Traditionell wird dieses Gericht in einem Tandoor-Ofen zubereitet. Es ist in die Erde gebaut und die Wände sind mit Lehm beschichtet.
Als Brennstoff dient trockener Mist oder Reisig.
Gemeinsam mit den Kindern spielen sie das Nationalspiel „Tyshkinak“ – Taschentuch.
Spielbeschreibung: Kinder sitzen im Kreis. Der Moderator mit Taschentuch läuft zur Musik im Kreis. Wenn die Musik stoppt, legt der Moderator einem Kind ein Taschentuch auf die Schulter. Dieses Kind muss ein Taschentuch nehmen und den Anführer einholen. Kinder wechseln ihre Rollen.
Moderator: Das Land Aserbaidschan wird seine Gastfreundschaft teilen. Und es wird von den Kindern und Eltern der Vorbereitungsgruppe „Pochemuchki“ präsentiert.
Erzieher: „Salam“ – Hallo, wir haben Sie heute eingeladen, über das Land Aserbaidschan, seine Traditionen und Bräuche zu sprechen. Wir hoffen, dass Sie es sehr interessant finden.
Aserbaidschan ist ein Land, das seine jahrhundertealten nationalen Traditionen heilig achtet. Traditionen begleiten Aserbaidschaner vom Moment der Geburt an und ihr ganzes Leben lang: Partnervermittlung, Geburt, Feiertage, Ernte und vieles mehr. Darüber hinaus sind viele Traditionen Aserbaidschans in der Gastfreundschaft der ursprünglichen Bevölkerung, ihrer Kultur, ihrem alten Glauben, ihrer Nationaltracht, ihren Volksfesten und ihrer Unterhaltung verkörpert.
Auf den Abbildungen sind viele Traditionen und Bräuche zu erkennen und Sabinas Mutter wird uns mehr darüber erzählen.
(Geschichte über die Traditionen des Landes, Eltern).
Auch heute werden wir Ihnen den Nationaltanz Aserbaidschans vorstellen.
(Volkstanz wird aufgeführt).
Und natürlich wird das Kindervolksspiel „Vom Rücken eines Pferdes“ für Kinder sehr interessant sein.
Zweck des Spiels: Entwicklung der Geschicklichkeit, des Auges, Stärkung der Sprungfähigkeiten, des Bewegungsapparates des Rumpfes, der Beine.
Mithilfe eines Abzählreims wird ein Spieler ausgewählt, der sich mit dem Gesicht nach unten auf die Matte legt und seinen Hut auf den Rücken legt. Die übrigen Spieler springen abwechselnd über die liegende Person, wobei sie zuvor ihren Hut auf den Hut der liegenden Person setzen. Fällt der Hut beim Sprung, muss der Springer den liegenden ersetzen, wenn nicht, nimmt er nach dem Sprung den Hut und das nächste Kind springt.
Als Verlust gilt, wenn der Hut vom liegenden Kind auf den Boden fällt.
Erzieher: Und jetzt bitten wir Sie, die nationale Delikatesse Aserbaidschans – Baklava – zu probieren.
Baklava ist eine traditionelle orientalische Süßigkeit, deren Geschichte mehr als fünfhundert Jahre zurückreicht. Es handelt sich um ein mehrschichtiges Dessert, das aus dünnsten Teigschichten mit feinster Nussfüllung hergestellt wird, getränkt in Sirup auf Basis von Rosenwasser, Zucker oder Honig.
Gastgeber: Vielen Dank für Ihre Gastfreundschaft und Leckereien. Unsere Clubstunde neigt sich dem Ende zu. Das Signal ertönte bereits. Wir laden Kinder und Eltern ein, sich ihren Gruppen anzuschließen und Eindrücke auszutauschen. Vielen Dank an alle für die Teilnahme!